19.对接中考(五) 走进戏剧，弘扬传统文化-【练客】2025-2026学年九年级全一册语文单元期末大练考（安徽专用）

班级： 姓名： 学号： 19.对接中考（五） 限时：40分钟 满分：52分 得分： 一、语文积累与运用(35分) 1.为了迎接国庆节的到来，复兴学校九年级开展以“我和我的祖国”为主题的演讲活动，请你完成以下 任务。（10分) 【“诗意中国”主题演讲】 (1)小语同学被选为本次演讲比赛的主持人，请你帮她将开场词中的古诗文补充完整。(6分) 千古文人报国梦，诉不尽悠悠家国情。《出师表》中，“ _”两句是诸葛亮竭尽才能、除凶报国的忠心；《示儿》中，“ ”两句是陆游虽死不忘、盼知统一的信念；《己亥杂诗》（其五）中，“ ”两句是龚自珍脱离官场、难舍国家的牵挂。 (2)小文同学报名参加了本次演讲比赛，并撰写了演讲稿。下面是演讲稿中的一段，请你帮他将其 中的古诗文补充完整。（4分) 怎能不爱我的国？这里山川秀美，令人神往。你读《望岳》，“ ”是泰山的神奇秀丽和巍峨高大；你读《山坡羊·潼关怀古》， ”是山河的壮阔气势，表现潼关地势险要。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。（12分) 【甲】在大渡河北，红军爬上了一 【乙】彭德怀在Iiào望台上 【丙】那一些战士们 万六千英尺高的大雪山。这时已是六 踱着，每次话说完了一，点之后，就 战斗得那么长久，那么厉 月了，在平原地带天气很热，可是在过 走回到我所坐着的写字桌前。这 害…他们到底是一些什 大雪山时，这些衣衫单薄、气血不旺的 次他突然地停止了，站在那里深 么人呢？是什么东西使他 南方战士不习惯于高原气候，冻死不 思地回想着。 们那么战斗的呢？ 少。更难的是爬荒凉的炮铜岗，他们 他说：“没有事情，绝对没有 （节选自《红星照耀中国· 可以说是自己铺出一条路来的，他们 事情，比这件事更重要的，即红军 探寻红色的中国》) 所下长的竹竿，在齐胸深的泥nà0上 是人民的军队，是因为人民帮助 铺出一条曲折的路来。 我们，它才生长起来的。” (节选自《红星照耀中国·长征》) (节选自《红星照耀中国· 在红军中》)》 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分) 斫( )下 泥nào( ) liào( )望 踱( )着 (2)上述材料在书中的顺序依次为( )。(3分) A甲、乙、丙 B.丙、甲、乙 C.丙、乙、甲 D.乙、甲、丙 (3)【甲】【乙】【丙】三则材料中，不能突出体现《红星照耀中国》“以事实说话”的纪实特点一则是 (填序号)。(2分) (4)结合【甲】【乙】两则材料及整本书，用因果复句表达材料【丙】中的探寻结果。(3分) 3.班级开展以“走进戏剧，弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(13分) (1)为了更好地宣传此次活动，宣传组的同学设计了两张海报（下图）。请说出你最喜欢的一张及 68 单元期末大练考安徽语文九年级全一册 其理由。(3分) 人 生 舞 台 第一张 第二张 (2)根据你了解的戏剧知识，选出对应的剧种。（填写字母）(3分) 《霸王别姬》 《梁山伯与祝英台》 《牛郎织女》 A.黄梅戏 B.京剧 C.越剧 (3)戏剧小组打算在活动中表演课本剧《孔乙已》，剧本小组要将小说改编为剧本，下面是其中的一 部分。请根据小说内容补全剧本中的舞台说明。（4分)》 《孔乙己》原文节选（有删改）： 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑。酒客叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”孔 乙己排出九文大钱，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”酒客又故意高声嚷道：“你一定又偷了 人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白…”酒客指着孔乙己大声说：“什 么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争 辩道：“窃书不能算偷…窃书！…读书人的事，能算偷么？” 剧本： 孔乙己穿着长衫，上。 酒客（笑）：孔乙己，你脸上又添上新伤疤了？ 孔乙己（高傲地，① ):温两碗酒，要一碟茴香豆。 酒客（故意高声嚷）：你一定又偷了人家的东西了！ 孔乙己（② ,反驳)：你怎么这样凭空污人清白… 酒客（大笑，③ ,大声)：什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。 孔乙己（④ ,涨红了脸，青筋绽出，争辩)：窃书不能算偷…窃书！…读书 人的事，能算偷么？ (4)活动结束后，有位同学写了如下一段文字。其中有一些错误，请你帮他修改。（3分) 这次活动让我们受益匪浅，大大激发了我们对传统戏刷的好奇心。【甲】“舞台小天地，天地大 舞台”。舞台上的故事，凝聚着无尽的人生，或令人感动振奋，或引人感叹深思；【乙】舞台上的人 物，反射出多样的人格，或有着动人的风采，或有着可爱的面目。 这次活动，让我们感受到了中国传统戏剧艺术的魅力。 ①甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。(1分) ②乙】处画线句有语病，请修改。(2分) 二、阅读(17分) 新方向[中华优秀传统文化]阅读下面的文字，回答问题。 材料一： 何为“国潮”？清华大学文化创意发展研究院发布的《国潮研究报告》指出，国潮是“国”与“潮” 的相加。“国”的指向很明确，即为中国，意指中国文化的复兴，将中华各民族的优秀传统文化都纳入 单元期末大练考安徽语文九年级全一册 69 视野。对“潮”的解读却是千差万别，之前国潮大多指狭义上的特定品牌，即由中国本土设计师创立的 潮流品牌。如今，国潮泛指广义上的某种消费概念，即国货群体和带有中国特色产品的走红。 国潮在参与和改变青年人生活方式的同时，也找到了让他们与中华优秀传统文化“亲密接触”的 有效路径，那就是汲取中华优秀传统文化元素。所以，国潮兴起的一个重要标志就是把中华优秀传统 文化与现代文明相结合，让历史在今天焕发生机。像《白蛇2：青蛇劫起》《新神榜：杨戬》等以经典民 间传说和神话人物为主角的国产动漫，《登场了！敦煌》等加入非遗元素的综艺节目，一次次推进国潮 的发展。而科技作为国潮文化的最佳载体，也不断与中华优秀传统文化相融合。在命名、L0G0设计 和故事背景上频频捆绑中国传统符号，在科技引领未来的今天成为世界了解中国文化的最佳选择。 所以，一款优秀的国潮产品，其设计核心特质就是在浩瀚的中华文化中找到经典的文化符号，对其进 行二次创作。 曾几何时，过去的人们受欧美潮影响不小。如今，新生代群体放下对西方文化的盲目崇拜，更热衷 “国潮”、喜爱“国风”，这是中国文化不断走向自信的必然，也是年轻一代文化自信不断增强的表现。 但同时有专家提醒，文化自信需要建立在正确的认知和客观的评价体系之上，要以包容的心态接 纳世界的多元。否则，跑偏的文化自信就极有可能形成一种“唯我独尊”的狭隘意识。这样的过度自 信不仅会给他国友人带来精神伤害，也不利于中华优秀传统文化的传播。 (摘编自“中国商报”)》 材料二： 国潮的动力之源，是传统文化通过创意表达，在青年人中广泛传播，并激发其内在的文化自觉和 文化身份认同。它给文创打上了文化底色，让优秀传统文化“活起来”，也让青年人能够用新潮的方式 理解和传播国风国韵。因此，现在国内兴起各种与国潮有关的活动，其主要目的趋于一致，主要指向 两个维度：一是借助活动宣传和推广传统文化，最常见的操作模式就是借助历史名人（包括真实人物 和文学作品里的人物)或典型的文化符号来做文章，比如紧抓李白或杜甫，他们都是中华文化的重要 组成部分；二是弘扬这些历史名人遗留下来的美好品德，例如通过杜甫的人生轨迹或文学作品，可以 更好地呈现现实主义风格里的忧国忧民与济世情怀。这些都是今天的我们依然仰望和追寻的高标。 (摘编自《中国青年报》) 材料三： 好的国潮设计不仅要关注其主要特质，还应该关注它采用的设计思路。如下表： 设计思路 具体方法 举例 东方美学 采用细腻的插画风格展现古人的形象和生活场景，成在产品上设计大唐仕女妆造图、气质 创意 为年轻人喜欢的带有东方审美的创意和独特设计。 高雅的古代女子弹奏琵琶图。 品牌利用中国文化符号设计包装，讲述故事并传递 注重情感 情感，从而调动消费者的文化记忆，触动其情思，使 在产品上印制白蛇与青蛇。 连接 品牌具有浓郁的文化意味。 在一个设计中，运用多个文化符号和多种图案，化简 如设计冰箱贴“哪吃闹海”：有三个人 繁复设计 为繁，形成繁复风格。 物，复杂线条交织，配饰若干组合。 通过在包装上加入互动元素来展示产品是如何制作 添加互动 的，不仅增加了消费者的参与感，还能让消费者更直 如在奶茶杯上印制手打柠檬的插画。 元素 观地了解产品特征。 品牌与经典P联名，通过P的加持，其销量得以增 比如推出“葫芦娃”系列、“西游”系列 联名 加，同时一些经典的传统文化也得到进一步推广。 等文化衫。 (摘编自“澎湃新闻”) 70 单元期末大练考安徽语文九年级全一册 4.根据以上材料，下列说法不正确的一项是(3分) A.国潮电影《哪吒之魔童闹海》大火，一方面展现了传统文化的魅力，另一方面体现了科技与传统 文化的融合。 B.部分网友希望《哪吒之魔童闹海》成为全球电影票房第一，让外国人见识中国文化才是世界之 最，这是文化自信过度的一种表现，既不够客观理性，又不利于中华文化的传播。 C.如今的年轻人，放下了对西方文化的喜爱，更多转而投身于国潮之中，这本身就是文化自信的一 种体现。 D.材料三采用了列图表、举例子等说明方法，其中列图表简明、直观地说明了好的国潮设计可以采 用的设计思路。 学校即将举行“古风里的国潮一古人与文化”系列活动，请你参加，并完成5~7题。 5.我校国际部将举办本次系列活动之“时代发展说国潮”故事会，小风同学准备选讲“嫦娥五号”的故 事，向外国友人传播中华文化。请你结合材料一说说他这样选择的理由。(4分) 6.学校文学社正筹备本次系列活动之“跟着名人去旅行”的讲座，让听众跟随名人一生漂泊的行踪游 历山川，陶冶性情。你打算为本次讲座设计一张国潮风的校园海报，请你在下列人物中选择最佳的 一个来绘制本次海报的插图，并结合材料二阐释理由。(5分) 备选人物：余光中屈原苏轼 我选 理由： 7.新考法[迁移运用]小轩同学准备参加本次系列活动之“国潮设计展风采”的比赛。下面是他 设计的奶茶杯图案，请根据以上材料，分析该图案是否是一个优秀的国潮设计。(5分) (选填“是”或者“不是”)一个优秀的国潮产品设计。 理由： 我 单元期末大练考安徽语文九年级全一册 71单元期末大练考语文九年级全一册参考答案及解析 4.(3分)D【解析】“完全模仿”表述过于绝对，原文 ②(2分)把“反射”改为“折射”。 只是推测现代舞蹈语汇“可能从听障人士的手语中 4.(3分)C【解析】材料一里提到，新生代放弃了对 汲取过营养”，并未断言是完全模仿。 国外品牌的盲目崇拜，而不是放下了喜爱。二者有 5.(4分)(1)相遇（求助）(2)挥动手臂比划手指 程度上的差异。 (3)感激（4)多次挥手、打手语（每空1分） 5.(4分)“嫦娥五号”以神话人物“嫦娥”命名，带有 6.(4分)运用比喻的修辞手法，将听障人士的手语比 强烈的中国传统文化特色(2分)；同时它是中国航 作“轻盈的鸟”，生动形象地写出手语动作的灵动、 天领域的高科技结晶，代表着我国的顶尖科技实 优美，表达了作者对手语艺术的赞美之情。（手法 力，也是国家对外宣传的最佳载体(2分)。 2分，作用2分) 6.(5分)苏轼①苏轼是文化符号，他是北宋豪放派 7.(5分)运用插叙(1分)，交代了“我”学会简单手语 著名词人、画家、书法家、美食家，留下《江城子·密 的原因(1分)，突出了残疾人手语表演艺术的美好 州出猎》等大量优秀作品，是古典文化的代表；他是 (1分)，为下文“我”对听障人士独特交流方式和乐 著名的书法家，其行书自然流畅、结构疏朗，留下 观生活态度的赞美做铺垫(2分)。 《寒食帖》，是书法文化的杰作；他自创了“东坡肉” 8.(6分)示例一：原文结尾好(1分)。原文结尾运用 等美食，是中华美食文化的重要代表(2分)。②苏 安 以灰喜鹊飞过的美景烘托手语之美与温馨氛围(2 轼具有高尚的人格，他天性乐观旷达，经历宦海沉 分)，呼应前文(1分)，以景结情，含蓄升华对无声 浮依然洒脱超然(2分)。（以上两点答对一点2 积 之美的赞美(2分)。 分，答对两点3分)③他一生多次被贬，辗转于杭 示例二：改后结尾好(1分)。将无声世界的交流与 州、惠州、儋州等地，我们可以跟随他游历山水，欣 用 有声语言进行对比(1分)，突出听障人士手语的独 赏杭州、岭南和海南等地的自然风光和人文风情 阅 特魅力(1分)；表达作者对听障人士的关爱与尊重 (2分)。 (1分)；表达作者对人与人之间充满温暖善意的赞 选余光中不得分，他是当代著名诗人，不是古人。 组 美之情(1分)；点明中心，深化主题(1分)。 选屈原最多3分。①他是战国时期人，开创了楚辞 练 这一新的文学体裁，对后世文化产生深远影响。 19.对接中考（五） ②他坚持信念，忧国忧民，爱国主义是传统文化的 1.(10分)(1)(6分)庶竭驽钝攘除奸凶王师北 最佳体现。③他的以身殉国让端午节有了新的内 定中原日家祭无忘告乃翁落红不是无情物 涵，衍生出包粽子，划龙舟等习俗，极大丰富了中国 化作春泥更护花(2)(4分)造化钟神秀阴阳割 传统文化的内容。 昏晓峰峦如聚波涛如怒 7.（5分)示例：是(1分)①好的国潮产品设计，应 2.(12分)(1)(4分)zhu6淖瞭du6 该有中华文化中经典的文化符号，无论是《红楼梦》 (2)(3分)B 还是林黛玉，都是中国文化中的经典，广为人知，深 (3)(2分)【丙 受大众喜爱。（必选项，2分)②杯子图案符合“东 (4)(3分)示例一：由于红军具有翻雪山时展现的 方美学创意”，图案中的女性身着古装，发饰也是古 英勇顽强精神，因此他们克服了重重困难。 代造型，具有鲜明的东方美学特质。③注重情感连 示例二：之所以红军能取得胜利，是因为他们赢得 接，林黛玉的形象调动了消费者的文化记忆，触动 了人民的支持和帮助。 其情感，引发其思考。④联名，与《红楼梦》这个古 示例三：因为红军英勇顽强，获得了人民支持及帮 典文学的顶峰之作联名，推广了产品也宣传了传统 助，所以能够取得胜利。 文化。（以上答案三选二得2分） 3.(13分)(1)(3分)示例一：第一张海报好，左边一 20.对接中考（六） 个人物面具，右边一个人物脸谱，一看就知道与戏 剧有关。 1.(10分)(1)虽乘奔御风不以疾也朝辞白帝彩 示例二：我觉得第二张海报更好，图中学士帽顶着 云间千里江陵一日还(2)衔远山吞长江 书本，表明本次的节目大都来源于课本。 (3)千古兴亡多少事悠悠潮平两岸阔风正一 (2)(3分)BCA 帆悬 (3)(4分)示例：①排出九文大钱②睁大眼睛 2.(12分)(1)(3分)预chui祝 ③指着孔乙己④窘迫（或尴尬） (2)(3分)D (4)(3分)①(1分)句号(。)应放到双引号(“”)的 (3)(2分)①《藤野先生》②《范爱农》 里面。 (4)(4分)①对父亲抽背《鉴略》感到无奈厌烦，对 39