15.对接中考(一) 岁月如歌我们的初中生活”主题班会-【练客】2025-2026学年九年级全一册语文单元期末大练考（安徽专用）

单元期末大练考语文九年级全一册参考答案及解析 2.(13分)(1)(4分)jie licàng襟恬 固的城墙和很深的护城河，不能靠武力强行攻取， (2)(3分)A【解析】“手舞足蹈”是并列结构。A (我)希望能得到您的一句话（让我说服他们）。”贾魏 项，“大喜大笑”是并列结构；B项，“取些银子”是 公认为他说得很壮烈，就派遣（他）去。（马遂)见到 动宾结构；C项，“大书五字”是动宾结构；D项，“性 敌人正聚在一起，就向（他们）陈述朝廷的恩德和信 命之交”是偏正结构。故选A。 义：“你们如果能放弃抵抗，主动出城投降，贾魏公会 (3)(6分)宋江杜少卿好学有才，仗义疏财，扶 向朝廷为你们求情，（你们）也不会失去富贵。如果你 危济困，乐于助人，尚义任侠。（前两空各1分，第 们坚持自己的错误想法，不肯悔改，天子只需派遣 三问4分) 名将领，带领数千军队，不用多久城池就会（被）攻 3.(12分)(1)(3分)神舟二十号载人飞船发射取得 克。”（马遂）言辞非常激烈急切，但叛贼们没有回答。 圆满成功 马遂推测（他们）最终不会听从（劝告），于是果断进 (2)(4分)①(2分)示例：李教授，您好！我是复兴 攻，一下子击倒了贼军，（马遂）紧紧扼住贼军的喉咙， 中学学生会的李华同学。 几乎（将他们）置于死地。 ②(2分)示例：明天的讲座下午三点在学校大礼堂 9.(3分)D【解析】受：接受/遭受；已：停止；对：回 开始，您能按约定的时间来吗？ 答；荷：肩负、扛。 安 (3)(5分)①(3分)示例一：主题：向好奇心致敬 10.(2分)天祥既不归附/不若如其请/赐之死： 理由：从嫦娥奔月到千百年后人类探访月宫，人类 11.(6分)(1)用脚踩踏过给别人吃，乞丐也因轻视而 累与运 对月球和太空的好奇和探索从未停止。选择本主 不肯接受。 题展馆，可以溯其本源，激发同学们对航天的求知欲 (2)文天祥说：“死就死了，还说什么？” 和探索欲。（主题1分，理由2分，言之有理即可) 12.(5分)相同，均指人与生俱来的羞恶之心，其内核 示例二：主题：工具有效地延伸了人的能力理由： 为“义”。【甲】文以“一箪食，一豆羹”为喻，强调 读 “北斗”帮你指引方向，“风云”为你预知天象。航 在面临生死抉择时应坚守“义”之本心；【乙】文写 组 天发明创造的工具（火箭、航天服、返回舱、卫星 文天祥拒绝元世祖的招降，并慷慨赴死，“此心”可 练 等)，延展了人类探索的空间，拓宽了人类极限。选 理解为对宋朝的忠诚和对国家的责任感。（观，点 择本主题展馆，同学们可直观感受工具对航天取得 1分，分析4分，意思对即可) 卓越成就的助推作用。（主题1分，理由2分，言之 【参考译文】【乙】元世祖在大殿之中召见文天祥，身 有理即可) 边的近侍之臣强行让文天祥跪拜也没有成功，（元世 示例三：主题：造物的过程尽显人类智慧之巧理 祖)于是下旨（对他）说：“如果能用侍奉灭亡的宋朝 由：空间站、火箭发射皆显示出大国智造的能力，是 那样（的忠心）侍奉我，就让你担任中书省之职。”（文 科研智慧的结晶。(2分。主题1分，理由言之有理 天祥)坐着回答说：“天祥受宋朝三代皇帝的深厚恩 最多给1分) 惠，如今侍奉两个王朝实在是辜负（自己的）这颗心， ②(2分)每月十五日每月最后一天 希望和他们（一起）死就足够了。”宰相上奏说：“文天 4.(4分)(1)苟且(2)所以(3)率领(4)推测， 祥既然不归顺服从，不如像他请求（的那样），赐死 估计 他。”（元世祖）许可了他的上奏。文天祥听说了这件 5.(2分)尔能束身出城/公为尔请于朝/亦不失富贵。 事，高兴地说：“我的心事了结了。”身边的近侍之臣扛 6.(4分)(1)不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人 着兵器出去了，（文天祥）脸上满足的样子不曾改变。 能够不丧失（它）罢了。 当时燕京观看的人（像墙壁一样）拥堵，宣召的使者问 (2)(马遂)言辞非常激烈急切，但叛贼们没有 文天祥说：“（你）现在有什么想说的话？回奏还可以 回答。 免死。”文天祥说：“死就死了，还说什么？”文天祥快 7.(2分)正反对比舍生取义 步走然后向南（面）拜两次，（慷慨）赴死。燕京所有 8.(4分)示例：我认为并不损害马遂智勇忠义的形 听说（这件事）的人，没有不叹息流泪的。 象。马遂在战争胶着时主动请求与敌军谈判，在得 15.对接中考（一） 到贾魏公的允许后向敌军列出谈判条件，用“不失 富贵”和“不日城下”的对比劝降敌人。“富贵”是 1.(10分)(1)桃花潭水深千尺不及汪伦送我情 朝廷恩德信义的体现，并未有损马遂的形象，反而 (2)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(3)逝者 更表现了他的智谋。（观点1分，理由3分） 如斯夫不舍昼夜(4)乡书何处达归雁洛阳边 【参考译文】【乙】庆历末年，妖贼王则占据贝州（叛 (5)会当凌绝顶一览众山小 乱)，贾魏公镇守北门，仓促之间，（他)派遣将领率领 2.(12分)(1)(4分)sù轨dàng沉 军队返回城池，（但）还没有打败敌人的计策，贾魏公 (2)(2分)①升腾、复苏②生生不息的生命力 日夜忧虑思考。有一名叫马遂的指使官对他说：“坚 (3)(2分)②③⑤ 36 单元期末大练考语文九年级全一册参考答案及解析 (4)(4分)示例：《游山西村》语言亲切朴实，自然 以免费参观、你只需要用奶奶的身份证原件帮她购 流畅，用白描勾勒出农家丰年热忱待客和乡村的风 买一张半价票即可。你们去参观时，最早8：30可 俗，映照了南宋乡村生活的真实面貌。浅近的语言 以入馆，最晚不要超过15：30，而且要在16：30前结 中又蕴含了深刻的人生哲理，流露了对乡村生活的 束参观。另外，你们要从午门入馆开始参观，参观 真切眷恋。（言之有理，意思对即可） 结束后从神武门或东华门离开，不可以走回头路 3.(13分)(1)(3分)C 哦。（答出3点即可，每，点建议1分，语言得体1分) (2)(3分)同窗学生折柳 (3)(2分)示例一：你是时光的宝藏/隐匿在尘世的 (3)(3分)①示例：班级各科老师的个人照片，老师 角落/风采熠熠生辉/讲述故事，传递希望 对同学们的寄语，老师们的经典语录等②示例： 示例二：你是文明的使者/穿梭在古今的脉络/精神 牛人列传/同窗风采/闪耀的星(“内容”2分，“名 绵绵传承/启迪智慧，点亮梦想 称”1分) (4)(4分)①(2分)在“是”之后加“连接”或“沟通”。 (4)(4分)①(2分)之所以获得这些荣誉称号，是 ②(2分)示例一：让我们经常走进博物馆去感受它 因为班主任刘老师的辛勤付出。（或：获得这些荣 誉称号的原因，是因为班主任刘老师的辛勤付出。) 独特的魅力吧！ 示例二：让我们时时走进博物馆去感受它独特的魅 安 ②(2分)将“还是”前面的问号改为逗号。 4.(3分)C【解析】根据文章第⑨①段可知，并非亚 力吧！ 5.(3分)B【解析】“超过30万枚简牍”，原文是“不 积 南“主动交流”，而是“我”主动搭话后，亚南才逐渐 完全统计”，指的是所收集的数据或信息并非全面、 累与 回应。选项中“亚南主动与‘我’交流”的表述与原 文不符，对情节的错误理解。故选C项。 完整无缺的，可能存在遗漏或缺失的情况；“1/3”是 5.(3分)(1)渴望、感兴趣(2)内心忐忑(3)激 确数，原文是“约占”，B项的表述过于绝对，与事实 阅 动、欣慰 不符，不能体现说明语言的准确性、严谨性。 6.(4分)运用环境描写(1分)，直观地呈现了村里教 6.(4分)①简牍是纸张发明前最主要的文字载体，记 组 育条件的艰苦(1分)，同时侧面烘托出山里孩子对 录了官方文书、户籍、律令等，成为国家信史的重要 练 知识的渴望和坚忍的品质(2分)。 实物佐证；②全国已发现超30万枚简牍，仅长沙简 7.(6分)①“山里的玫瑰”贯穿全文，是文章的线索； 牍博物馆就藏有超10万枚，构成庞大的历史数据 ②“山里的玫瑰”既指顽强绽放的小野花，又象征亚 库；③填补正史空白，从“补史”转向核心史料，为相 南等积极向上的乡村学子；③“山里的玫瑰”还象征 关历史研究提供实证；④简牍中蕴藏着中华文明密 即使身处困境，依然努力奋进、实现自我价值的精 码，展现古代社会治理智慧，并讲述普通百姓的人 神。（每点2分，意思对即可) 间烟火。（每点2分，答出两点即可。其他答案，言 8.(6分)教育让“玫瑰”绽放，需三方面助力：一是提 之成理也可酌情给分) 供外部支持，如捐书、免费教育等，为山里孩子创造 7.(4分)①简面字迹难以识别②运用红外、多光谱 学习条件；二是激发内生动力，鼓励孩子们树立“努 成像技术③尽早脱水加固④达到脱水定型（每 力就能走出大山”的信念；三是形成传承力量，如亚 空1分) 南反哺家乡、传递希望，让教育的火种延续。 8.(6分)示例：五大特展联袂登场：开展创意活动：扫 16.对接中考（二） 描二维码了解历史故事；视频探寻古代饮食习惯； 1.(10分)①折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝 数字电子屏体验数字书法。（每点2分，答出其中3 ②劝君更尽一杯酒西出阳关无故人③晓镜但 ,点即可，其他答案，言之成理也可的情给分) 愁云鬓改夜吟应觉月光寒④可以调素琴阅 17.对接中考（三） 金经⑤醉里挑灯看剑梦回吹角连营 2.(7分)(1)(4分)zài瑰蜕què 1.(10分)(1)野芳发而幽香佳木秀而繁阴晴川 (2)(1分)并列 历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲(2)山河破碎风飘 (3)(2分)C 絮身世浮沉雨打萍沉舟侧畔千帆过病树前 3.(5分)(1)先分后合的链式(2)②⑤(3)景阳 头万木春千磨万击还坚劲任尔东西南北风 冈(4)勇猛机敏(5)机智巧妙 2.(12分)(1)(4分)剧gěng湛uàn 4.(13分)(1)(3分)古代文明陈列厅 书画陈列厅 (2)(2分)我们这一代不正是在这样的斗争中和可 钱币陈列馆 怕的考验中锻炼出来的吗？（或：难道我们这一代 (2)(4分)示例：小文，你需要提前七天在小程序上 不也是在这样的斗争中和可怕的考验中锻炼出来 预约，并在20：00开始买票。因为你未满18岁，可 的吗？) 37班级： 姓名： 学号： 15.对接中考（一） 限时：40分钟 满分：57分 得分： 临近毕业，班委会准备策划“岁月如歌一我们的初中生活”主题班会，请你参与并完成下面的 语文实践任务。 一、语文积累与运用(35分) 1.班委会设计了一组毕业纪念书签，请你根据所要表达的情感补写书签上的诗句。(10分) 情感 诗句 即使离别，也坚信真挚的友情比潭水还 (1) 。(李白 深厚。 《赠汪伦》) 感谢老师们的无私奉献，耗费自身精力， (2) (李商 把知识与希望给予学生。 隐《无题》) (3) 抓住飞逝的青春，珍惜时光。 (《(论语〉十二章》) 无论走得多远，故乡永远是心底最温暖 (4) 。(王湾 的牵挂。 《次北固山下》) 面对梦想，要有积极进取的精神，怀揣雄 (5) (杜甫 心、勇敢追梦！ 《望岳》) 2.语文老师推荐的朱自清的《经典常谈》，寄托了老师对学子们未来成长的期待。请运用积累的知识， 完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它 保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演 变的gu迹，都得凭这部书。 【乙】陆游是个爱君爱国的诗人。吴之振《宋诗钞》说他学杜而能得杜的心。他的诗有两种：一 种是感激豪宕，ch郁深婉之作；一种是流连光景，清新刻露之作。他作诗也重真率，轻“藻绘”，所 谓“文章本天成，妙手偶得之”。 (节选自朱自清《经典常谈》) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)》 溯( )源 gui( )迹 豪宕( chen( )郁 (2)阅读《说文解字》的摘录文字，写出你的看法。(2分) “它，虫也。从虫而长，象冤曲垂尾形。”(“它”是“蛇”的本字) “已，已也。四月，阳气已出，阴气已藏，万物见，成文章，故已为蛇，象形。” “蛇”和“已”密切联系，象征① ,寓意着② 0 (3)小包打算结合《经典常谈》中有关“诗”的内容，深入探究中国古典诗歌的艺术价值，下面的 (填序号)都可以作为参考文献资料。(2分) 诗 诗 艾青诗选 经 典 ② ③ ④ ⑤ 单元期末大练考安徽语文九年级全一册 53 (4)请结合下面诗歌的内容，谈谈你对[乙]文段中画线句子的理解。(4分) 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (陆游《游山西村》) 3.九年级(1)班开展“岁月如歌—我们的初中生活”主题班会活动，请你参与。（13分) (1)活动开始前，同学们在纪念册上用古诗留言祝福，下列不合适的一项是(3分) A.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里B.一鸣从此始，相望青云端。 C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (2)下面是活动中的一些问题，请你回答。(3分)》 古代称“同学”为“ ”,“桃李”是指 ,古人送别的方式有 (3)毕业在即，班级准备编写一本毕业纪念文集，用来纪念初中三年的美好生活。请你完善下面的 编写提纲。(3分) 《岁月如歌》编写提纲 内容构想： [第一分]名称：青春画卷 内容：班级毕业照，每位同学的生活照，集体活动中的难忘瞬间。 [第二部分]名称：难忘师恩 内容：① [第三部分]名称：② (填四字短语) 内容：选出若干名对班集体有过贡献、为班集体赢得过荣誉或某方面表现突出的同学，为他们立小传。 (4)下面语段摘自某同学的班会发言稿。其中有一些错误，请帮他改正。（(4分) 三年来，我们班获得了“学雷锋优秀中队”“优秀班级”“先进团支部”等荣誉称号。【甲】之所 以获得这些荣誉称号的原因，是因为班主任刘老师的辛勤付出。我相信，大家都能感受到刘老师对 我们的严格要求，也能感受到刘老师对我们无所不至的关爱。【乙】回想曾经在一起的日子，大家是 爱严肃的刘老师？还是爱慈祥的刘老师？ ①甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。(2分) ②乙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。(2分) 二、阅读(22分) 阅读下面的文字，回答问题。 山里的玫瑰 安培君 ①20多年前的清明假期，我随父亲回故乡，满心期待能和表哥表姐玩耍，却发现他们都在忙着 上学。 ②“他们怎么不放假啊？” ③“村里的孩子，哪有假期，有点时间就往学校跑，忙着学习呢。”父亲笑着对我说。 54 单元期末大练考安徽语文九年级全一册 ④“真的假的？我不信。”我噘着嘴，以为是父亲编的谎。 ⑤“你不信？咱们这就去看看。”于是父亲带着我，向村里唯一的那所小学走去。要不是门口木牌 上“军寨小学”几个字，还真以为去了哪家废弃的厂房。只见铁门内只有两排平房，矮矮的，秃秃的，绿 色的门咿咿呀呀，风一吹就摇摇欲坠。顺着砖砌的小路往里走，两间教室的窗敞开着，大家用并不标 准的普通话，低声地背诵着什么，语速快极了。 ⑥父亲和一名老教师攀谈起来。原来这位老教师是本家亲戚，父亲请求他让我跟着低年级一起 上两天课。 ⑦“我？我可以进去吗？”我可太渴望进教室看看了，这些小朋友穿得和我不一样，口音和我不一 样，连课本都和我的不一样。在小孩子的世界里，只要是自己没有的，就必定感兴趣。我带着极大的 兴趣走进教室，走向最后一排的座位。 ⑧课桌是老式的木制通桌，3人共用一张，课椅则是一条长长的板凳，有些年久失修，凳腿也松动 了，一些接孔中还塞有木屑，以维持凳子的平衡。凳子上一个清秀的男生瞪大了眼睛看着我。 ⑨“你好，我叫圆圆，我来和你们一起上课。”我率先开口了，然而他并不理我。 ⑩“你叫什么呀？”我继续追问。 ①“亚南。”许是看我有些无措，他把手里的课文挪了挪，示意我一起看。 ②这是一本很旧的课本，边都卷了，封面上写着好几个班级和姓名，应该是家里哥哥姐姐用过的 课本吧，然而里边的笔记字迹清秀，密密麻麻，写满了知识点。 ③“这…我不太会读。”一篇长长的散文，我根本没学过。 ④“那我背一句，你跟一句。”亚南说。 ⑤孩子交朋友就是这么简单，一次对话，就能走进彼此的心里。我们的话匣子就这样打开了。后 来在课间聊天，他说他喜欢背书，因为老师说了，读得没有城里孩子多，那就多背些东西，学得扎实点 总是没错的。 ⑥放学时，我在亚南后边排队，突然看到了校门外的一朵小红花，高兴地说：“呀，玫瑰花！” ⑦亚南乐了：“山里怎么会有玫瑰呢？这就是朵野花而已。” ⑧可我只在书本里见过红色的玫瑰，所以主观地认为，只要是红色的花就都是玫瑰，于是固执地 说：“谁说的，山里也能长出玫瑰！” ⑨亚南笑笑说：“好吧，你说得对，没准山里真的能长出玫瑰来。” ②@我回到城里后，总忘不了亚南那有些懵懂却又坚定的眼神，还有他喜欢“背书”的特殊爱好。于 是我打算将一些课外书打包寄送给亚南，包好之后，详细地写清了学校地址，在落款处写上了“山里的 玫瑰”几个字。“他们会记得我吗？”我心中十分忐忑，时常在梦里梦到校门口那红色的“玫瑰”在大山 里摇曳。 @自从我寄出这包课外书后，我变得更加爱看书了，每当我拿到新的课外书，我就想起村小里琅 琅的背书声，想着那些与我做了两天同学的同龄人学习比我刻苦多了，我也不能落后。功夫不负有心 人，我终于考上了自己理想的大学，只是不知道亚南考到了哪里… ②许多个春天过去了，我很久没有回老家了，还是腊月里要去给老宅贴对联回去了半日。贴完对 联后无处可去，想着去旧时去过的小学转转。沿着山路往下走，路线是对的，只是昔日的小学早已不 复存在。我望着空荡荡的校园发着呆，突然身后传来了一声：“你一是圆圆吗？” ②我赶忙回头。“真是圆圆啊！我是亚南！那个读到了你送的《儿童文学》的亚南呀。” ②④我打量着眼前这个男士，似乎又看到了儿时那双懵懂却又坚定的眼睛。攀谈中得知，他考上了 南方一所知名师范院校，现在是深圳一所学校的教师。“你知道吗？每年我都会组织我的学生向老家 的学校捐书，署名依然用的是‘山里的玫瑰’，我多想让大山里的孩子们知道，我能考出来，你们也能考 出来，只要肯努力。谁说山里不能长出玫瑰呢！” 单元期末大练考安徽语文九年级全一册 55 ⑤“原来你都记得！”我竟有些激动。 西“何止呢？我还自己写书，我的第一篇作品就是发表在《儿童文学》上，我把你给我们寄书的事 情用童话的形式写下来了，没想到一投就中了。” ⑦最后我们互留了联系方式，约定返工后寄给我他写的书。 ②四回城的路上，我看到山崖边几朵红色的野花倔强地绽放着。“真美啊，这山里的‘玫瑰’。” (摘编自“中国青年网”2025年3月3日，有删改) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.即便是假期，村里的孩子们也依然忙碌而有序地保持着学习状态，这反映出他们对学习的渴望与 重视。 B.文章以第一人称讲述“我”与山里孩子亚南的事，叙述亲切自然，使文章更具真实性，便于作者表 情达意。 C.“我”和亚南之所以成为朋友，是因为在课上亚南主动与“我”交流并分享课本，我们才打开话 匣子。 D.文章以“玫瑰”为线索，串联起“我”与亚南间的故事，时空的跨越集中于“玫瑰”之上，叙事更 严密。 5.下面是对“我”这一主要人物的情感变化梳理，请你结合文章内容，将空缺处补充完整。(3分) 清明回乡，发 父亲安排“我” 回城后“我” 多年后回村偶 事件 上课，结识亚 现村里小孩都 南，分享旧课 给亚南寄去 遇亚南，得知 忙于上学。 本，一起学习。 包课外书。 其经历。 情感 疑惑 3 变化 不信 (1) (2) (3) 6.联系上下文，从描写角度赏析下面的句子。(4分) 要不是门口木牌上“军寨小学”几个字，还真以为去了哪家废弃的厂房。只见铁门内只有两排 平房，矮矮的，秃秃的，绿色的门咿咿呀呀，风一吹就摇摇欲坠。 7.文章标题意蕴丰富，结合文章内容，分析标题的妙处。(6分) 8.文章结尾写道“真美啊，这山里的‘玫瑰’”，请结合本文与链接材料，谈谈如何才能通过教育让“玫 瑰”绽放。(6分) 【链接材料】张桂梅校长创办了全国第一所免费女子高中一丽江华坪女子高级中学。学校为这些 女孩提供了免费的教育，不仅教授知识，还不断激励女孩们树立远大理想，告诉她们女孩子也一样 可以通过知识改变命运，为她们建立起自信和自尊。所幸丽江华坪女子高级中学的许多学生都考 上了理想的大学，走出了大山，彻底改变了自己的命运。 56 单元期末大练考安徽语文九年级全一册