重庆市实验中学教育联盟2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

K12重庆市2025-2026学年度上期一阶段能力诊断 九年级语文试题参考答案 一、语文知识及运用（30分） 1.（4分）骛 箴 jí jiǎo 2.（3分）B 【解析】A.随心所欲:一切都由着自己的心意,想怎么做就什么。结合”走好每一步”这一语境,使用错误。B.断章取义:不顾全文章的内容,而只根据需要,孤立地取其中一断或一句的意思。结合“在工作上,我们不能墨守成规”“勇于创新”这一语境,使用错误。C.自吹自擂:自已吹喇叭,自己打鼓,比喻自我吹嘘。结合“在学习上”“要谦虚谨慎,孜孜以求”这一语境,使用正确。D.附庸风脖:为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动(多含贬义)。结合“在生活上,我们不能””严于律已”这一语境,使用错误。 3.（3分）C 【解析】“真理”“理想”对应的是“进取之心”。故③排第一；“初心”“使命”对应的是“责任之心”故排第二；“不怕牺牲，英勇战斗”对应的是“奉献之心”，故④排第三；“对党忠诚、不负人民”对应的是“忠诚之心”，故①排最后。故排序为③。 4.（4分）示例：请保持你心中的信仰（请保持你内心的阳光）/因为你不知道/谁会借着你的信仰（谁会借着你的阳光）/走出了迷茫（走出了黑暗）。 5.（4分）（1）D 【解析】D.“土地”承载了他对祖国与人民深沉而炽烈的爱，“太阳”表现了他对光明、理想的不息追求。 （4分）（2）示例：同意。艾青的诗通过写大好河山的丢失，表现出中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人深深的担忧和深厚的爱国之情：《春望》首联即写出山河破碎的荒凉之景，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。两者都体现了作者对国家命运的担忧及强烈的爱国之心。 6.（2分）（1）勤学精思、自信乐观、坚韧不拔、持之以恒。（至少两个） （3分）（2）示例：祖狄胸怀报国大志，刻苦锻炼，闻鸡起舞，成旷世之才。 司马迁受官刊，发奋著书，创作了中国第一部纪传体通史《史记》。 李白受铁杵磨针的启发，一改以前的顽劣，发奋读书，终为一代诗仙。 范仲淹三次被贬，仍自强不息以天下为己任，写下了著名的《岳阳楼记》。 （3分）（3）例：小鹏，父母在外面打工都是为了你，你要理解他们的难处。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，用自强不息的精神去战胜困难，我支持你！（注意称呼、语气，须有理有据） 二、古诗文积累与阅读（25分） 7.（10分）（1）长风破浪会有时 （2）直挂云帆济沧海 （3）湘水无情吊岂知 （4）沉舟侧畔千帆过 （5）病树前头万木春 （6）但愿人长久 （7）千里共婵娟 （8）路从今夜白 （9）肯将衰朽惜年 （10）鸡声茅店月 8.（4分）D 【解析】D.“为子期于尽孝”此译为“期望”。 9.（4分）（1）（是由于）不因外物和自己处境的变化而悲喜。 （2）何况现在正是修养德行的时候，不是任性放纵的时候。 10.（3分）C 【解析】C.甲文先写风雨晦暗之景，再写春风和煦之景，表现了迁客骚人物色相感的悲喜境界。 11.（4分）甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的忧乐观，乙文“每以天下为忧，不以四海为乐”是忧乐观。（2分）二者都表达了主人公以治国安邦为己任，以天下为先的政治情怀。（2分） 三、现代文阅读（40分） 12.（4分） 听马嘶鸣/目视马消失  搂住马脖  心凉  坚定 13.（4分）言外之意：①在牛马买卖的行业里，有一个约定俗成的规矩：马回来了，就不能再卖。（2分）②卖马时，马贩子答应要给马儿寻个好人家，善待枣红马，但马贩子违反约定，将马儿卖给宰杀牲畜的闫老六，导致马儿差点被杀，这是没有诚信的表现。（2分） 14.（3分）A句运用一系列有表现力的动词、形容词，如“揉了揉”“微弱的”“跳动”“摇曳”等（1分），生动形象地写出了枣红马离开后老高产生幻觉后的动作和感受，体现了老高的不舍，表达了老高的伤心失落之情。（2分） （3分）B句运用拟人、比喻的修辞手法，将马“伸头贴脸”的动作赋予人类表达亲近、依赖的情感，打破动物与人类的行为界限，让马的形象更具温情与灵性。（2分）把马“可怜的样子”比作“受了委屈久别归来的孩子”，用人们熟悉的孩童神态，精准传递出马的委屈感与亲昵感，让描述更生动、更易引发共情。(1分） 15.（4分）示例1：我选A.理由：本段主要描绘了江面的环境，写出了江水的波涛汹涌，交代了故事发生的时间、背景，渲染了当时悲凉伤感的气氛。烘托了老高失去马儿后悲伤难过的心情，体现了老高与枣红马那份牢不可破的深情。（3分）“此时正是盛夏时节”承接上文“走吧，我送送你”，“那条摆渡的小船停靠在码头上”衔接下文“老高牵着马走上那条小船”，为下文枣红马回来不易，老高不愿卖马的情节做铺垫。所以放在第③④段之间更合适。（1分） 示例2：我选B。理由：本段主要描绘了江面的环境，写出了江水的波涛汹涌，交代了故事发生的时间、背景，渲染了当时悲凉伤感的气氛。烘托了老高失去马儿后悲伤难过的心情，体现了老高与枣红马那份牢不可破的深情。（3分）“显得那么孤单而落寞”既承接上文老高送出马听到马贩子的话后的心情，又和第六段中老高听到马的嘶鸣“心痛”的感受相吻合，为下文枣红马回来不易，老高不愿卖马的情节做铺垫。所以放在第⑤⑥段之间较合适。（1分） 16.（4分）示例1：我选A。本文记叙了枣红马被卖后历经千难万险，终于回到老高身边的故事，（2分）突出了马对人的信赖，体现了动物也是有情感有灵性的。所以放入“动物世界”栏目比较合适。（2分） 示例2：我选B。本文中，老高因为要去城里帮忙照顾孩子，迫不得已卖了枣红马。在看到枣红马冒雨从江上回来后，老高内心触动，果断退还了卖马的钱，将马儿留下，可见其善良、重感情。（2分）老高虽是平凡的小人物，但在他的身上闪耀着人性的光芒。所以放入“人性之光”栏目更合适。（2分） 示例3：我选C。本文中，老高对待枣红马像亲人一样，十几年如一日，马儿也是有灵性的，像亲人般依恋着老高。老高因为家中有事，迫不得已卖了枣红马，心中万分不舍。在看到枣红马冒雨从江上回来，且得知马贩子将马卖给宰杀场后，老高果断退还了钱，将马儿留下。老高因为枣红马而坚定地留在老家，完成一种穿透生命的陪伴抉择，可见其善良、正直、重感情，闪耀着人性中至诚至善的光芒；马儿被卖后拼死跑回家，可见其英勇、坚韧、忠诚，对老高也有着深厚的情感。（2分）老高与马的故事，既体现了人性的善良，又展现了马对人的依赖，这份纯粹的情感让人感动。所以放入“世间至情”栏目更合适。（2分） 17.（4分）C【解析】C.“要天天读，要夜夜读，要终身读，要抄书读，要分类读”是五要读书法的内容。 18.（5分）首先提出分论点：人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著作中学得他们的人格；然后举出人们从《论语》《史记》《正气歌》等中学到的精神品质，证明论点。最后，得出结论：一个读书人，是一个有机会拥有超乎生命体验的幸运人，这是读书带给我们的精神滋养。 19.（5分）道理论证。（2分）引用苏轼说的话，表明古人重视选择性阅读，有力地证明了观点，增加说服力。（3分）（若答举例论证及作用得3分） 20.（5分）示例：如读法布尔的《昆虫记》，如果对昆虫感兴趣，可以选择有关昆虫的生活习性、婚恋、繁殖等内容进行阅读。如果要分析这本书的艺术手法，可以选择运用比喻、拟人等修辞手法的语句进行阅读赏析。（再如读《红星照耀中国》，如果要研究书中的主要人物，可以选择有关这个人物的章节进行阅读分析，等等。） 四、作文（55 分） 21.按中考作文评分标准。 类别 情境 内容 结构 语言 一类卷 （50-55分） 情境把握准确 写作目的明确 读者对象分明 写作角色合理 切合题意 中心突出 感情真挚 选材新颖 内容充实 构思巧妙 条理清晰 详略得当 过渡自然 词汇丰富 手法多样 准确流畅 二类卷 （44-49分） 情境把握准确 写作目的明确 读者对象分明 写作角色合理 符合题意 中心突出 感情真实 选材恰当 内容具体 结构完整 条理清晰 详略得当 过渡自然 词汇较丰富 手法较多样 准确通顺 错别字极少 三类卷 （38-43分） 情境把握较准确 写作目的较明确 读者对象较分明 写作角色较合理 较符合题意 中心较突出 感情较真实 选材较合理 内容较具体 结构较完整 条理较清晰 详略较得当 过渡不够自然 词汇不丰富 比较通顺 错别字较少 四类卷 （33-37分） 情境把握不够准确 写作目的不够明确 读者对象不够分明 写作角色不够合理 基本符合题意 中心不太明确感情不够真实 选材不够合理 内容不够具体 结构不够完整 条理不够清晰 详略不够得当 过渡不自然 语言不够通顺 表意不够清楚 错别字较多 五类卷 （0-32分） 情境把握不准确 写作目的不明确 读者对象不分明 写作角色不合理 偏离题意 无写作中心 感情虚假 选材不合理 内容单薄 结构散乱 条理混乱 缺乏详略 没有过渡 语言不通顺 表意不清楚 错别字多 学科网（北京）股份有限公司 $K12重庆市2025-2026学年度上期一学月质量诊断 九年级语文试题 命题人：汪江莉总分：150分 时间：120分钟 一、语文知识及运用(30分) 山城中学以“弘扬建党精神，让青春闪耀光芒”为主题征稿，下面是小语的初稿，请你帮他修改并完成各小题。 任务一：寻根铸魂，赓续红色血脉 请阅读下面文段，完成1-4题。 中国共产党成立一百余年来，伟大的建党精神展现出万整归流的伟力。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交 汇点，肩负民族复兴的伟大历史使命，我们要学会从伟大建党精神中不断汲取力量。坚持真理，坚守理想，①铭记 “忠诚之心”；践行初心，把当使命，②恪守“责任之心”；不怕栖牲，英勇战斗，③水葆“进取之心”：对党忠 诚，不负人民，④铸牢“奉献之心”。 作为新时代的我们，大力弘扬建党精神，让自己的青春在新时代闪耀光芒。我们要志存高远，心无旁wù(）， 牢记先辈们的zhēn(）言，汲（）取精神养料，随心所欲地走好每一步。在工作上，我们不能墨守成 规，要断章取义，勇于创新：在学习上，我们不能自吹自擂，要谦虚谨慎，孜孜以求：在生活上，我们不能矫() 揉造作，要附庸风雅，严于律己。 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(4分) 心无旁wm()zhn( )言汲( )取 矫（ )揉造作 2.文段中画横线的词语使用恰当的一项是( )(3分) A.随心所欲 B.断章取义 C.自吹自擂 D.附庸风雅 3.第1段中画波浪线句子的顺序不合理，请选出排序正确的一项( )(3分) A.③①④② B.④③①② C.③②④0 D.④②③① 4.请仿照以下诗句，另写四行诗，表达生命对生命的影响。要求句式基本一致。(4分) 示例： 请保持你内心的善良/因为你不知道/谁会借者你的善良/走出了绝望。 任务二：品诗触魂，探寻光明之歌 5.名著阅读。(8分) (1)下列关于《艾青诗选》的相关表述，错误的一项是()(4分) A.艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，原名蒋正涵，浙江金华人，被称为“一生追求光明的作家”。 第1页，共8页 B.艾青的诗歌没有华丽的辞藻，语言朴素生动，在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的胸脚和字数 行数的整齐划一 C.《树》这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈、坚强勇敢、团结互助、心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩 负起解数国家的重任。 D.艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，“土地”表现了他对光明、理想的不息追求：“太阳”承载 了对祖国与人民深沉而炽烈的爱。 (2)艾青在《雪落在中国的土地上》中写道：“透过雪夜的草原/那些被烽火所啮哨着的地域/无数的，土地的垦 植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地”。有同学认为这几句现代诗与《春望》所表达的情感有 相似之处。你同意这种看法吗？请说明理由。(4分) 任务三：星火相传，自强有我青年 6.综合性学习(8分) “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小语所在的学校将开展以“君 子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 【自强之义】 (1)结合下列材料，请你谈谈“自强不息”的内涵。(2分) 业精于勤而荒于嬉，行成于思毁于随。一韩愈《进学解》 天生我材必有用，千金散尽还复来。一李白《将进酒》 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一屈原《离骚》 自强不息的内涵： 【励志之举】 (2)自古以来，中国就有着很多自强不息的人物，他们的精神品质值得我们学习，请同学们用简洁的语言分享一 位自强不息人物的故事。(3分) 【勉励之语】 (3)在学校组织的“手拉手”活动中，小语与留守少年小鹏成了好朋友。一天小鹏给她发来短信：“哎，真不知 道该怎么办？爸爸妈妈在打工，奶奶老毛病又犯了，农活、家务、学习…马上又要期中考试了，真不知道该怎 么办…”请你以小语的身份开导小鹏，做到观点明确，有说服力，50字左右。(3分) 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗词积累。（每空1分，共10分） 第2页，共8页 ?,诗词名句是中华文化的瑰宝，滋养了一代又一代中华儿女精种世界的成长，小语围绕“逆境中的坚守与豁达”这 一主题申联诗句，请你将下列诗句补充完整。(10分) 中国文人自古多磨难，贬谪、离乱、怀才不通是常见的生命体验。然而，他们并未沉溺于痛苦，而是在逆境 中淬炼出精达的胸襟、不屈的斗志和对理想水恒的坚守。这些诗词正是这种精神境界的集中体现：李白在仕途阳 塞时仍唱出坚信未来的强音“① ② ”(《行路难》)：刘长卿在《长沙过 贾谊宅》中发出的“汉文有道恩犹薄，③ ”的诘问，道尽了千古文人的共同悲辛。刘禹锡以“沉 舟病树”自喻，却看到了新陈代谢的壮阔前景④“ ，⑥ ”((酬乐天扬 州初逢席上见赠》)：苏轼面对人世缺憾，最终升华出美好祝愿©“ ⑦ (《水调歌头》)；杜甫在战乱离散中，将对兄弟的牵挂凝结为千古名句⑧“ 月是故乡明” (《月夜忆舍弟》)：韩愈虽遭贬谪仍心系国事，展现出老而弥坚的忠贞“欲为圣明除弊事，⑨ (《左迁至蓝关示侄孙湘》)：而温庭筠则用精炼的意象⑩“ 人迹板桥霜”(《商山早行》)， 刻画出早行旅人的艰辛，暗含了奔波中的坚守。这些诗词共同描绘了中国文人面对苦难时最动人的精神画卷 (二)阅读下面文言文，完成8-11题。(15分) 【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今 人诗赋于其上，属予作文以记之。 子观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之 大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，椅倾样摧，薄暮冥冥，虎 啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸正汀兰，郁郁青青。而或长烟一空 皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋 洋者矣。 嗟夫！子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则 忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！意！微斯人，吾 谁与归？时六年九月十五日。 (范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】承庆，字延休。少恭谨，事继母以孝闻。弱冠举进士，补雍王府参军。府中文翰，皆出于承庆，辞藻之 美，擅于一时。诏皇太子贤①监国，时太子颜近声色，承庆上书谏曰：夫君无民，无以保其位：人非食，无以全其 生。百姓危，则社稷不得独安；百姓乱，则帝王不能独理。故古之明君，饱而知人饥，温而知人寒，每以天下为忧， 不以四海为乐。殿下为臣为子，乃国乃家。为臣在于竭忠，为子期于尽孝。在家不可以自逸，在国不可以自康。况 当养德之秋，非是任情之日。太子善之。 (节选自《旧唐书：列传》，有删或) [注释]①贤：皇太子李贤。 第3页，共8页 8.下面对甲、乙两文中加点字的意义的理解和推斯有误的一项( )(4分) A“予尝求古仁人之心”的“求”，根据语境“古仁人之心”可推断其意思为“探求”。 B“人非食”中的“食”可迁移到课内“衣食所安”(《曹刿论战》)，应译为“食物，粮食”。 C运用组词法可推断，“为臣在于竭忠”的“竭”应译为“竭尽”。 D.“为子期于尽孝”中的“期”有：期限：期望，要求；约定时日等义项，此处译为“约定时日”。 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)不以物喜，不以己悲。 (2)况当养德之秋，非是任情之日。 10.下列对选文内容的理解与分析不当的一项是()(3分) A甲文中“沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”运用了动静结合的手法，描写了沙鸥、锦鳞自由欢快， 花草茂盛，一派生机盎然的景象，表现出迁客骚人的愉悦心情。 B.甲文将写景、抒情、议论融为一体，写景与抒情相互映衬，完美表达了作者的思想情感。 C甲文先写春风和煦之景，再写风雨晦暗之景，表现了迁客骚人物色相感的悲喜境界。 D.乙文庄重浑厚，骈散结合，读起来铿锵有力。 11.甲文中的范仲淹与乙文中的承庆都有共同的政治情怀，请结合文章内容简要分析。(4分) 三、现代文阅读(40分) (一)阅读下面的文学类文本，完成12-16题。(22分) 实验中学开展“传统之美，千古传承”主题活动，九年级的同学们开始了传统文化的“寻、讲、传”系列活动。 请阅读文本，完成任务。 老高卖马 田承友 ①马贩子一眼就看中了老高家图里的那匹枣红马。 ②这是一匹身形健硕的枣红马，腰肥体壮，暗红色的毛就像涂了一层油脂，泛着耀眼的光。马贩子伸出一个巴 掌，说：“兄弟，就这价，给足了！”老高摸了摸马头，眼晴里盈起泪光。 ③马贩子数了五千，递给老高，说：“数一下吧。”老高接过钱，转手就给了身旁的女人，然后又摸了摸马头， 不舍地说：“走吧，我送送你。” ④老高牵着马走上那条小船，对马贩子说：“这匹马跟了我十二年，如果不是闺女催着我们去城里帮忙照顾孩 子，我是不会和它分开的，拜托兄弟给寻个好人家吧。” ⑤马贩子说：“放心吧，兄弟，这么好的马，一定能遇到伯乐的。” ⑥小船驶离码头向对岸漂去，老高站在江堤上目视着那团枣红色一点儿一点儿消失在薄雾里。少顷，江面上突 然传来一长串马的斯鸣，那凄厉的声音穿透雾气撞击在老高的心坎儿上，直撞得他一阵阵心痛。 第4页，共8页 ⑦这天夜里，狂风央杂着暴雨再一次囊来。三更时分，老高披了衣服习惯性地走出厦门，径直走进了院旁的马 国，点亮门口的马晰灯，空空如也的马图星现在他的眼前，老高的心一下子就凉了。他叹了口气，倚在栓马桩上卷 了一支烟。烟雾缭绕中，他仿佛看到那匹单红马正在向他跑来。A他揉了揉昏花的老眼，束红马不见了，而那盏吊在 门框上的油灯，微弱的火苗忽明忽暗地跳动，就像深秋里挂在枝条上的一枚枯叶，摇曳着余生那一点儿最后的时光。 ⑧天快亮的时候，外面的鸡叫了，马也打起了响鼻。不对啊，怎么会有马的响鼻？老高仔细聆听，又一声马的 响鼻真切地传进屋里，老高拉着拖鞋就跑了出去。 ⑨女人也起来了，推开房门后就愣在了原地。她看见，那匹枣红马浑身湿漉漉地卧在马图旁边，就像一个痘急 的老人，无精打采地奔拉着脑袋，还时不时抽搐一下身子打个响鼻。老高蹲下身子，接住了枣红马的肿颈，说：“夜 里黑咕隆咚的，还下着那么大的雨，你是怎么从那么宽的江面上游过来的啊！”听见主人的声音，枣红马努力挣扎 着站立起来。B它仲过头来把脸贴在老高的脸上，可怜的样子像一个受了委屈、久别归来的孩子。 ⑩老高牵着枣红马进了马图，一边走一边说：“不走了，咱不走了。”又转过脸对一旁的女人说：“把那五千 块钱拿出来，一会儿找马的肯定会过来。” ①过后，那个马贩子果然找来了，跟在他身后的是一个车轴汉子。这个汉子老高认得，是专门宰杀大牲畜的间 老六。 @马贩子看到拴在马图里的枣红马，露出欣慰的笑容，说：“老马识途，我猜得没错。”间老六搭话：“就怕 老高反悔。” ®“不是反悔，是规矩。”老高拿着五千块钱从屋里走了出来，说：“马回来了，就不能再卖了。”马贩子不 能接受这个现实，说：“老高，咱们再商量一下，实在不行就从价钱上找。”老高说：“你是牛马贩子，应该懂得 规矩，这不是钱的事儿。”⑩马贩子和间老六悻悻地走了。⑤看着两个人离去的背影，女人叹了口气说：“国女把 车票都买好了。”老高说：“这有什么难的？退掉一张。”然后撮了一簸箕苞谷，头也不回地进了马圈。 (选自《百花园》2024年第1期，有删改) 【梳理情节】 12.根据文章内容，补全故事情节和人物心理。(4分) 老高举动 摸摸马头 (1) 发现马圈空空 (2) 退票不卖马 老高心理 不舍 心痛 3 心疼 (4) 【探究内涵】 13.文中画波浪线的句子有多重含义，请结合上下文探究这句话的含义。(4分) “马回来了，就不能再卖了。” 【品鉴语言】 14,结合语境，根据提示，品味A、B两句的精妙之处。(6分) A.他揉了揉昏花的老眼，枣红马不见了，而那盏吊在门框上的油灯，微弱的火苗忽明忽暗地跳动，就像深秋里 挂在枝条上的一枚枯叶，摇曳着余生那一，点儿最后的时光。（提示：从用词角度赏析。） 第5页，共8页 B.它仲过头来把脸贴在老高的脸上，可怜的样子像一个受了委屈、久别归来的孩子。（提示：从修辞角度赏析。） 【增补环境】 15.下面这段文字放在哪两段之间更合适，请推断并说明理由，(4分) A.③①段之间 B.⑤⑧段之间 此时正是盛夏时节，连续的大雨使得松花江江面又拓宽了数十米，那条摆渡的小船停靠在码头上，在江水的涌 动下此起彼伏，远远看去，就像一枚遗失在大海上的落叶，显得那么孤单而落寞。 【主题归类】 16.你认为本文编入校报哪个栏目更合适，请选择并结合本文内容谈谈看法。(4分) A.动物世界 B.人性之光 C.世间至情 (二)阅读下面的实用类文本，完成17-20题。(18分) 【村料一】 ①笛卡儿说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善。而果说：“各种鑫事，在每 天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。所以，我说，读书人是幸福人，国为 他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚更为丰富的世界。现实的世界人人都有的，而后一个世界为读 书人所独有。 ②人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著作中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的 思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈：从马克思学得入世的激情，从鲁迅学 得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写出春智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。 一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人，这是读书带给我们的精神滋养。 (选自谢冕《读书人是幸福人》，有删改) 【材料二】 作家三毛说：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为看过的书籍都成为过眼云烟，不复记忆， 其实它们都潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”董卿说：“你在读书上花 的任何时间，都会在某一时刻给你回报。” 【材料三】 ①书籍浩如妇海，怎么读才有效呢？选择性阅读就是一种理性思维的、目的性很强的阅读方式。它往往与阅诀 者的兴趣、目的密不可分。我国古代学者很重视选择性阅读。苏轼就曾说“书富如入海，百货普有，人之精力、不 能兼收果取”，所以他建议读书求学之人“每次作一意求之”(《又签王库书》)，也就是每次阅读只关注某一方 第6页，共8页 面的内容，不贪多求全。我们今天所处的时代，是一个信息爆炸的时代。知识增长的速度大大超过个人的接受速度， 引发了学习方式的变革，选择性阅读也变得更加重要。 ②读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不见得所有的内容都能引起你的兴趣。这时不坊首 先选择自己最感兴趣的部分作为切入点，例如读《经典常读》，如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文 第十三》两篇：如果对历史感兴趣，则可以从《〈战国第〉第八》《〈史记〉（汉书）第九》读起。当然，在重点 阳读自己感兴趣的部分的同时，也可以注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。 ③有时，我们是帝者某个具体目的去阅读的，如与课内学习沟通衔接，或解决学习过程中遇到的某个问题，我 为正在开展的研究打开思路、寻找资源，等等。这种情况下，可以直接根据目的去选择书中你最需要的内容来间读。 ④为了更好地进行选择性阒读，需要首先对全书的内容和结构有所了解，最简单的方式就是测览目录。比如《经 典常谈》，从目录就知道，全书十三高，每高谈一种或者一类经典，这样就可以根据兴想或者目的加以进择。但有 些书的目录没有提供足够的信息，这就需要大致测览全书，了解其概悦，再选择感兴趣的或者有需要的邮分精读。 【材料四】 ①说到读书，实际上是一种能力和习惯。四人而异，回书不同，古今中外许多名人的读书方法很 待别，特向大家介绍几种，以维读者。 ②熟读精思法。这是朱县倡手的一种读书方法。它的重点在于“熟”和“情”，离不开聚精会神，专心致志。 只有持之以恒，集中注意，才有可能读得熟，想得深，记得军，懂得透。 ③思问习读书法。这是孔子主张的读书方法，孔子曾说“学而不思则周，思而不学刚殆”“学而时习之”“温 故而知新”。归纳起来，读书要“思”“问”“习”，即“多方思考”“不懂就问”“经常复习”。 ④博览式读书法。这是鲁退先生大力提倡的，是一种博术众家，取其所长的读书方法，也叫博读法。这种读书 法，阳读面较广泛，无特定目的，不深究内客，速度较快， ⑤五要读书法，这是《聊斋志弄》作者菌松龄的读书要读。内容是：要天天读，要夜夜读，要终身读，要抄书 读，要分类读。要求读书者北书分精读和泛读两美。 ©读书方法多多，我们学习古今中外名人的读书方法，通过广泛深入的读书活动，一定能创造出更多、更新、 更完美的方法，紧跟新时代的各种读书方法，不断提高读书效单，推动读书活功更深入有效地发展。 (节遮自《中外名人的读书方法》) 17,根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是()(4分) 入材料一和材料二告诉我们，读书好处多多，读书人是幸运的人、幸福的人，读书甚至可以改变容颜和气质。 B.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它必须与阅读者的兴趣、目的密不可分，读整本书，特 别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不见得所有的内容都能引起你的兴趣，这时不妨首先选择自己最 感兴趣的部分作为切入点。 C.鲁迅先生所大力提倡的一种博采众家，取其所长的读书方法一博读法，其特点是阅读面较广泛，无特定目的， 不深究内容，速度较快，且要天天读，要夜夜读，要终身读，要抄书读，要分类读。 D,读书，实际上是一种能力和习惯。 18.请简要写出材料一第②段的论证思路。(4分) 第7页，共8页 19.材料三中划线句子用了什么论证方法？有什么作用.(5分)S000 20.部编语文教材规定初中阶段的学生必读的名著有十二本。请结合材料，任选一本教材中要求的阅读名著（材料中 举例的除外)，谈谈你是怎样进行选择性阅读的。(5分) 四、作文(55分) 21.以下两题，选做一题。 要求：①内容具体，有真情实感：②字数不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C 等英文大写字母代替：④不得抄袭。 ()阅读下面丰子恺的小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 你若爱/生活哪里都可爱/你若恨/生活哪里都可恨 你若感恩/处处可感恩/你若成长/事事可成长 不是世界选择了你/是你选择了这个世界 (2)进入初三是一件令人既兴奋又紧张的事情，因为你可以时常体验攻坚克难的自豪感，当然也免不了百思不 解的挫败感。小语最近因为压力大，向心理咨询室的老师诉说了自己的困惑，心理咨询室的老师和她说：“在沮丧 时，放空自己，尝试与未来的自己进行一次对话，你会有豁然开朗之感。”听完建议后，小语尝试着用未来的自己 的口吻，给自己写了一封信，写完这封信后，她重新找到了奋斗的力量。 请你以小语的身份给未来的自己写一封信。 第8页，共8页