第三单元 地球上的水体（期中知识清单）三年级科学上学期（苏教版·新教材）

该小学科学单元知识清单系统梳理了“地球上的水体”单元内容，涵盖河流与湖泊、地下水、海洋及珍惜水资源四大知识范畴，为学生搭建了从“水体类型认知”到“形成实验操作”再到“保护措施实践”的递进式学习支架。 清单以“思维导图+知识巩固+实验探究”三级架构呈现知识体系，通过模拟实验（如制作简易水井模型）和体验活动（如1升水模拟地球水资源）培养学生的科学观念与探究实践能力。特别设计“保护措施具体方法”模块，如地下水保护的“铺设透水路面”等，帮助学生高效掌握要点，教师可据此设计教学活动，学生也能自主复习巩固。

第三单元 地球上的水体 （期中知识清单） 科学·苏教版2024 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 十二、河流与湖泊 1.河流的河道比较长，水从上游来，流向下游。 2.湖泊面积很太，池塘面积比较小 ，水的流向不明显。 3.水库有大有小，有深有浅，都有一道坝。 4.自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江、河、湖、海；有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山涧。除了天然形成的水域，还有人工水域，如水库。 5. 模拟河流与湖泊的形成 （1）用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往模拟地形“降水”。 （2）选择低洼处筑坝，观察“河流”“湖泊”的形成。 6.河流与湖泊是重要的淡水资源，也是许多生物的家园。 十三、地下水 1.制作简易水井模型 （1）剪下塑料瓶中间一截，得到一个圆筒。 （2）将圆筒竖直放入罐子中央，在外围装入 约4厘米高的碎石。 （3）在碎石上铺一层约1厘米厚的沙子。 （4）慢慢往沙子上倒水，注意观察圆筒里水位的变化。 2.自然界的地下水总量约占淡水总量的30%。由于地表土质疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来源。 3.中国有400多个城市以地下水为饮用水源。 4.由于过度开采，地下水越来越少，人们想出各种办法补充地下水，以增加地下水储量。 5.保护、补充地下水的措施 （1）铺设透水路面。 （2）雨水回灌地下。 （3）加强宣传教育、节约用水。 十四、海洋 1.地球上海洋面积约为3.62亿平方千米，约占地球表面积的70.8%,海水约占地球上水资源总量的96.5%。海洋里生活着20余万种生物，其中90%以上的海洋生物生活在浅海，还有许多生物生活在海岸边。 2.除了生物资源，海洋还蕴藏着丰富的矿物资源、化学资源和动力资源，所以它被称为“人类的资源宝库”。 3.海水是咸的，海水中有很多细菌，海水没有经过消毒，所以不能直接饮用。 4.海水中含有很多盐类物质，平均每1000克海水中含35克盐类物质。这些盐类物质使海水又苦又咸。 5.制作简易海水淡化装置：利用水吸收热量蒸发，再遇冷凝结淡化海水。把装置放在太阳下晒，保鲜膜上就会有凝结的小水滴，小水滴沿保鲜膜凹陷处流入碗中，得到淡水。 十五、珍惜水资源 1.水的用途：农业灌溉、水运、工业用水（用于处理产品、冷却等）、生活清洁、水产养殖等。 2.缺水带来的影响：农田不能灌溉，船不能正常航行，工厂不能生产产品，不能洗衣、做饭、洗车，不能冲厕所，不能养鱼、养虾等。 3.体验淡水资源的有限 （1）在容器中装入1升水，代表地球上的水资源总量。 （2）从容器中分别取21毫升、6.5毫升、0.5 毫升的水装入三个杯子，依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。 （3）容器中余下的水代表海水。 （4）地球上大部分的水是海洋和咸水湖里的咸水，只有少部分的水是淡水。 4.体验可利用淡水资源的供不应求 （1）在盆中装半盆水，代表某地区可利用的淡水资源。 （2）1名供水者每用小勺向盆中加水1次，2~3名用水者根据需求从盆中取水1~2次。 （3）重复以上步骤，直至盆里的水取完。 （4）冰川水中大部分不能被直接利用，地下水中大部分属于深层地下水，再除去沼泽水、土壤中的水、被污染的水等，可利用的 淡水资源就更少了。 5.供水者指的是对一个地区可利用淡水的补充，像降水、调水等。 6.用水者指的是各种用水活动，像生活、农业、工业用水等。 7.人口数量增多、水资源浪费严重等都会造成用水量增加。 8.人类的生产生活离不开水，我们要珍惜宝贵的淡水资源。 9.节约用水的方法 （1）农田滴灌：利用塑料管道上的小孔，将少量水送到农作物的根部进行灌溉。 （2）循环用水：将生产过程中产生的废水经过适当处理后重复使用。 （3）使用节水产品：新型抽水马桶能产生耗水量少、旋转快的强劲水流。 家庭中的节水措施：我们可以一水多用，如洗菜的水可以拖地、浇花、冲马桶等，同时也要养成随手关闭水龙头的好习惯。 第三部分：实验探究题 1．奇思妙想小组想要了解海水发苦发咸的原因并制作了简易海水淡化装置。请你和他们一起做相关的实验并回答下列问题。 比较海水与淡水，了解海水发苦发咸的原因。 ①用滴管分别取1毫升淡水和1毫升模拟的海水，滴入两把金属勺中。 ②将它们分别放在蜡烛火焰上方加热，待水干后观察勺中留下了什么。 (1)装有淡水的金属勺在蜡烛火焰上方加热后（　　）。 A．会出现白色物质 B．金属勺熔化了 C．没有任何物质出现 (2)装有模拟的海水的金属勺在蜡烛火焰上方加热后（　　）。 A．会出现白色物质 B．金属勺熔化了 C．没有任何物质出现 (3)通过实验，可得出的结论是：海水发苦发咸的原因是（　　）。 A．海水中有许多海洋生物 B．海水中含有大量的盐类物质 C．向海水里排放了大量的核废水 【答案】(1)C (2)A (3)B 【解析】【小题1】淡水的主要成分是水，当对装有淡水的金属勺进行加热时，水会受热蒸发变成水蒸气散发到空气中，金属勺中不会有其他物质残留，所以没有任何物质出现，故选C。 【小题2】模拟的海水中含有大量的盐类等物质，当加热时，水蒸发，而盐类物质不会随水一起蒸发，会留在金属勺中，形成白色的盐类物质，所以会出现白色物质，故选A。 【小题3】通过前面的实验，淡水加热后无残留，模拟海水加热后有白色盐类物质残留，这表明海水中含有大量的盐类物质，正是这些盐类物质使得海水发苦发咸，故选B。 2．科学课上聪聪做了“体验淡水资源的有限”实验。实验步骤如下：（1）在容器中装入1升水，代表地球上的水资源总量。（2）从容器中分别取21毫升、6.5毫升、0.5毫升的水装入三个杯子，依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。（3）容器中余下的水代表海水。 (1)根据实验内容，分别将冰川水、地下水、河流与湖泊水、海水写在相应容器下方的括号内。   ( )     ( )      ( )   ( ) (2)下列属于人工水域的是（    ）。 A．汾河 B．汾河水库 C．黄河 (3)下列不属于地下水的主要来源的是（    ）。 A．海水渗水 B．雨水 C．积雪融水 (4)下列可以增加地下水储量的是（    ）。 A．私自打井 B．开采煤矿 C．铺设透水路面 (5)日常生活节约用水的方法有哪些？（最少写2点） 【答案】(1) 河流与湖泊水 地下水 冰川水 海水 (2)B (3)B (4)C (5)①随手关水龙头②用淘米水浇花。 【分析】水是取之不尽的，但地球上的淡水资源是很有限的。通过“体验淡水资源的有限”的模拟实验我们可以知道，地下水、冰川水、河流与湖泊水占地球水资源的总量非常少。 【详解】（1）在地球上水资源中，海水占绝大部分，而河流与湖泊水占比最小，地下水次之，冰川水比地下水多 ，所以按照水量由少到多对应从左到右的容器。 第一个杯子：河流与湖泊水 第二个杯子 ：地下水 第三个杯子 ：冰川水 第四个杯子：海水 （2）汾河是自然形成的河流，黄河也是自然形成的大型河流，而汾河水库是通过人工修建大坝等水利工程形成的用于蓄水等功能的水域，属于人工水域。 （3）雨水降落到地面后，一部分会渗入地下成为地下水；积雪融水也可以通过地面渗透补充地下水。而海水一般距离地下水有一定的地质隔离等，且海水的盐分等因素使得它通常不是地下水的主要来源，一般不会大量直接渗到地下成为地下水。 （4）私自打井会过度抽取地下水，导致地下水储量减少；开采煤矿会破坏地下的地质结构等，可能导致地下水渗漏、流失等，不利于地下水储量的增加。而铺设透水路面可以让雨水等更容易渗透到地下，从而增加地下水的储量。 （5）常生活节约用水方法 使用节水器具：如安装节水型马桶、水龙头等，这些器具通过特殊设计，能够在保证正常使用的情况下，减少水的用量。 一水多用：比如用洗菜水浇花，洗菜后的水含有一定的营养物质，对花卉生长有益； 缩短洗澡时间：淋浴时尽量缩短洗澡时间，避免长时间冲洗。 因此日常生活节约用水的方法可以①随手关水龙头②用淘米水浇花。 3．琦琦小组想要了解海水发苦、发咸的原因，并制作了简易海水淡化装置。请你和他们一起做相关的实验吧。 比较海水与淡水，了解海水发苦、发咸的原因。 实验材料：滴管、两把相同的金属勺、淡水、模拟的海水、酒精灯 实验方法：①用滴管分别取1毫升淡水和1毫升模拟的海水，滴入两把金属勺中。②将它们分别放在蜡烛火焰上方加热，待水干后观察勺中留下了什么。 (1)模拟海水我们通常用 水即可。 (2)分别取1毫升淡水和1毫升模拟的海水，是为了保障实验的 (3)装有淡水的金属勺加热后( )，装有模拟的海水的金属勺加热后( )。 A．会出现白色物质 B．金属勺熔化了 C．没有任何物质出现 (4)通过实验，可得出的结论是：海水发苦、发咸的原因是（   ）。 A．海水中有许多海洋生物排泄造成的 B．海水中含有大量的盐类物质造成的 C．向海水里排放了大量的核废水造成的 (5)海水不能直接饮用的主要原因是（   ）。 A．淡水够用，没必要喝海水 B．含有微生物数量太多 C．盐分多不解渴，会造成失去体内更多水分 【答案】(1)盐 (2)公平性和准确性 (3) C A (4)B (5)C 【分析】对比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系。 【详解】（1）我们通常用盐水来模拟海水，即在淡水中加入一定量食盐的水。因为海水的主要特性之一就是含有大量的盐分。 （2）这是为了保障实验的公平性和准确性，使实验中除了水的种类不同外，其他条件都相同，以确保实验结果是由水的种类不同导致的。 （3）加热淡水后的勺子中几乎没有任何物质出现，因为淡水几乎不含其他杂质，加热蒸发后不会留下明显物质。加热模拟海水后的勺子中留下了白色物质，因为模拟海水中含有盐类等物质，水分蒸发后，盐类等物质会以固体形式析出，表现为白色物质。 （4）以上实验验证了海水的咸味主要来源于盐，而苦味则可能来自其他矿物质。海水中的氯化钠（食盐）是主要的咸味来源。海水中还含有其他矿物质，如氯化镁、硫酸镁、碳酸镁等，这些物质能刺激味蕾，产生苦味。故选B。 （5）海水不能直接饮用的主要原因是盐分多不解渴，会造成失去体内更多水分。虽然海水中含有微生物数量也可能较多，但这不是其不能直接饮用的主要原因。而淡水够用与否与海水能否直接饮用无直接关系。故选C。 4．分析水井剖面图，在图上标注出不易渗透层、含水层、渗透层。 【答案】 【详解】地层依据透水、储水特性可分为不同功能层，以此分析水井剖面： 渗透层：位于土壤上层，土壤颗粒间孔隙相对较大，水可以在其中渗透、流动，起到接收降水等水源入渗的作用，对应图中最上方的土层。 含水层：是能够储存和透过地下水的地层，图中呈现为有蓝色水体分布的层位，水在该层中聚集、储存，可作为水井取水的水源层 。 不易渗透层：在含水层下方，其颗粒细密、孔隙小，透水能力弱，能阻止地下水继续向下渗透，起到隔水的作用，对应图中最下方的深色地层 。 5．珍惜水资源 2024年联合国发布《世界水发展报告》指出“四分之一的人口面临着“极高”的水资源短缺压力，超过四分之一的人没有清洁饮用水，全世界一半的人在一年中会面临缺水问题”，并且水污染严重，未经处理的废水是最大的污染源。另外我国是一个干旱缺水严重的国家。 (1)从以上信息可知，全球水资源非常 。（填“丰富”或“有限”） (2)下列哪项不是造成水污染的原因（    ）。 A．将生活垃圾直接倒入河流 B．工业废水不经处理直接排放 C．农业生产减少使用化肥和农药 (3)为了节约淡水资源，下列措施不正确的是（    ）。 A．家庭用水不多，节水产品不必使用 B．将生产过程中产生的污水处理后重复利用 C．利用滴灌技术将少量的水送到农作物的根部 (4)“如果不节约用水，地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪！”下列关于这条标语的分析正确的是（    ）。 A．此标语过于夸张，我国水资源丰富不缺水 B．此标语倡导了水资源保护的重要性和必要性 C．地球上的水资源用之不竭，不必如此担心 【答案】(1)有限 (2)C (3)A (4)B 【详解】（1）从题干中世界水发展报告中提到的全球水资源短缺问题可以得知，全球水资源是非常有限的。 （2）将生活垃圾直接倒入河流和工业废水不经处理直接排放都会造成水污染，减少化肥和农药的使用则有助于减轻污染，所以答案是C。 （3）节约淡水资源要尽量减少用水和提高用水效率，不使用节水产品不利于节约水资源，所以A项不正确。 （4）标语强调了水资源紧缺的严重性，提醒人们节约用水，因此B项分析正确，该标语目的在于倡导水资源保护的重要性和必要性。 6．据有关资料显示：地球上的水资源总量大约是14亿立方千米，陆地上的淡水资源储量为3500万立方千米，只占地球上水体总储量的2.5%。请仔细阅读下图，回答问题：           地球上水资源的构成和占比   地球上淡水资源的构成和占比 (1)可供我们饮用的淡水资源不包括（   ）。 A．江河及湖泊中的淡水 B．海洋里的水 C．地下水 (2)如图可得，陆地上的淡水资源占地球上水体总储量的（   ）。 A．大部分 B．一半 C．很少一部分 (3)如图可得，淡水资源主要以（   ）式储存。 A．冰川 B．河流和湖泊 C．地下水 (4)如图所示，小科通过使用烧杯进行分配地球水资源总量模拟实验，实验时用不同烧杯里的水代表地下水、河流湖泊中的淡水、海水、冰川水。其中 号烧杯代表海水， 号烧杯代表地下水， 号烧杯代表冰川水。 (5)水是地球上非常宝贵的自然资源，所以在生产生活中应该（   ）。 A．将生活废水排入海洋 B．减少饮水量 C．防止水源污染 【答案】(1)B (2)C (3)A (4) ④ ② ③ (5)C 【分析】地球上的水资源总量中，97%以上是咸水，只有不到3是淡水，而在这不到3%的淡水中，绝大部分存在于冰川和地下深处，只有极少部分是地表水和浅层地下水，能够被生物直接利用。因此，地球上生物能够利用的淡水资源非常匮乏。 【详解】（1）高山冰川、湖泊水、江河水、浅层地下水都属于我们工农业生产经常使用的淡水资源，但是海水并不是淡水资源。故选B。 （2）通过观察地球上水资源的构成和占比统计图，可以得知陆地上的淡水资源占地球上水体总储量的很少一部分。故选C （3）如图可得，淡水资源主要以冰川式储存，占69.7%，地下水占30%，江河、湖泊的的淡水占比最小。故选A。 （4）小科通过使用烧杯进行分配地球水资源总量模拟实验，实验时用不同烧杯里的水代表地下水、河流湖泊中的淡水、海水、冰川水。其中④号烧杯代表海水，②号烧杯代表地下水，③号烧杯代表冰川水。 （5）水是地球上非常宝贵的自然资源，所以在生产生活中应该节约用水，将生活废水集中处理，防止水源污染,故选C。 3 学科网（北京）股份有限公司 $