专题02：位置（情境卷·期中专练）五年级数学上册（人教版）

五年级数学上册期中复习（人教版） 专题02：位置（情境卷·期中专练） 一、选择题 1．（24-25五年级上·广东东莞·期中）在课室的平面图上，陈亮的位置用数对表示是（2，5），谢佳的位置用数对表示是（4，3）。张丽的位置和陈亮是同一行，与谢佳是同一列，那么张丽的位置用数对表示是（     ）。 A．（4，5） B．（5，4） C．（2，3） D．（3，2） 2．（24-25五年级上·山东临沂·期中）根据“学校所在位置可以用数对表示，商场在学校以南200m，再往西300m处”的描述，下面所画示意图表示正确的是（     ）。 A． B． C． D． 3．（24-25五年级上·河南三门峡·期中）在教室中，小萱的位置是第6列第3行，用数对（6，3）表示，史珊的位置是（6，5）。康康的位置处在她们两人之间，则康康的位置是（     ）。 A．（6，6） B．（6，4） C．（5，6） D．无法判断 4．（24-25五年级上·湖北襄阳·期中）小英坐在教室的第4列、第4排，用数对（4，4）表示。下面数对（     ）所表示的位置与小敏最近。 A．（3，2） B．（4，5） C．（5，6） D．（5，5） 5．（24-25五年级上·山东济南·期中）在学校运动会上若干名运动员组成一个方阵，方阵四个角上的运动员的位置用数对表示分别是（1，1），（1，8），（12，1），（12，8）。这个方阵一共有（     ）名运动员。 A．20 B．144 C．64 D．96 二、填空题 6．（24-25五年级上·浙江宁波·期中）小红坐在教室第3列、第4行，用数对表示，小明坐在教室第6列、第3行，用数对（ ）表示，小刚和小聪的座位分别用数对和表示，他们是同一列的，那么（ ）。 7．（24-25五年级上·河南安阳·期中）10月2日，第29届LG杯世界围棋棋王赛半决赛在韩国战罢，中国棋手柯洁执白中盘击败韩国世界冠军元晟溱，挺进决赛。右图是柯洁对阵元晟溱的其中一局棋的局部，若黑棋的位置用数对表示是，那么白棋的位置用数对表示是（ ）。 8．（24-25五年级上·陕西安康·期中）先读一读诗，再填空。“开”字的位置用数对表示是（4，3）。 “色”字的位置用数对表示是（ ， ）；（ ）字的位置用数对表示是（2，1）。 9．（24-25五年级上·江西上饶·期中）小明坐在教室的第5列第4行，用（5，4）表示，小亮用（7，2）表示，说明他坐在第（ ）列第（ ）行。小亮前面的同学位置是（ ）。 10．（24-25五年级上·河南漯河·期中）明明和乐乐一起去看电影，明明的座位“2排7座”用数对表示为（2，7），若乐乐的座位以同样的方式表示为（12，4），则他的座位在（ ）排（ ）座。 11．（24-25五年级上·山东临沂·期中）教室里王明的位置用表示，他的正后方是小磊，小磊的位置可以用（ ）表示；小敏是王明的同桌，小敏的位置可以用（ ）表示。 12．（24-25五年级上·河南南阳·期中）下面是小区存放快递的“智能柜”。 （1）用数对表示27号柜是 。 （2）吴阿姨的快递到了，快递员将包裹存放在（3，5）的位置，也就是（     ）号柜。 （3）芳姐姐的快递在（4，3）的位置，请在图中圈出芳姐姐的快递柜。 13．（24-25五年级上·河南驻马店·期中）象棋是中国传统棋种。棋子共有三十二枚，红黑二色各有十六枚，摆放和活动在棋盘交叉点上。比赛开始后，双方轮流走子，以把对方的将或帅“将死”、“困毙”或对方认输为胜，不分胜负者为和局。如图中马的位置用数对表示是（ ），炮的位置用数对表示是（ ）。 14．（24-25五年级上·辽宁鞍山·期中）刘浩、张亮、文翔三人同在五（1）班学习，刘浩坐在第2列，第5行，用数对表示是（2，5），张亮坐在第4行，第3列，用数对表示是（ ），文翔的座位用数对表示是（3，6），那么他坐在第（ ）列第（ ）行。 15．（24-25五年级上·河北邯郸·期中）学校举行文艺汇演，武术社团的同学排成一个长方形队列。小文站在最后一列，她的位置用数对表示为（8，6）。小博站在最后一行，他的位置是（5，7）。武术社团参加表演的共有（ ）名同学。 16．（24-25五年级上·山东临沂·期中）学校举行武术社团展演，小凯站在表演方队的最后一列的最后一行，用数对表示他的位置是，那么这个表演方队有（ ）人。 17．（24-25五年级上·山东菏泽·期中）如图，李老师在会场的位置用数对表示是（4，5），张老师坐在他的正前面两排，用数对表示他的位置是（ ）；马老师坐在李老师左手边的第1位，他的位置用数对表示是（ ）。 18．（24-25五年级上·河南郑州·期中）小强在教室的位置是数对（5，3），小红是数对（3，6），如果小丽和小强在同一列，和小红在同一行，小丽的位置用数对表示是（ ）。 19．（24-25五年级上·吉林白城·期中）娜娜购买了运动会部分比赛项目的贴纸图案，并把这些图案贴在了下面。 （1）如果冰球的位置用（1，5）表示，那么高山滑雪的位置用（ ）表示，花样滑冰的位置用（ ）表示。 （2）冰壶的位置与花样滑冰在同一行，与高山滑雪在同一列，冰壶的位置用（ ）表示。 三、作图题 20．（24-25五年级上·陕西安康·期中）小芳家的位置用数对表示是（5，1），她家在少年宫以南200m，再往东100m处。看图解答下列各问题。 （1）把下面地标的位置用数对表示出来。 图书馆（ ， ）                医院（ ， ） （2）动物园在邮局以北200m，再往东300m处，动物园的位置用数对表示是（ ， ），请在图上标出来。 （3）小芳周六的活动路线是（5，1）→（4，3）→（7，5）→（5，1）。写出小芳先后去了哪些地方？ 21．（24-25五年级上·河南安阳·期中）下面是一幅海上航标灯塔平面图。 （1）A灯塔所在的位置可以用数对（2，4）表示，那么B、D两个灯塔的位置用数对表示为B（     ），D（     ）。 （2）有两处暗礁C和E，暗礁C在A灯塔以东600米，再往北100米处；暗礁E在B灯塔以西400米，在往南100米处。那么C、E两处位置用数对表示为C（     ）E（     ）。请在图上用圆点标出C和E的位置。 22．（24-25五年级上·吉林白城·期中）太极拳，国家级非物质文化遗产。练习太极拳可以增强骨骼、肌肉的活动能力，提高人体的心肺功能。同学们在体育课上学习太极拳，观察下图做一做。 （1）有两个同学的姿势与其他同学不一样，请用数对表示他们的位置。 （2）非非站在（4，2）处，请用“”圈出；丁丁站在（6，3）处，请用“”圈出。 四、解答题 23．（24-25五年级上·河北邯郸·期中）小文家住在一号院，如图是小文家附近建筑物的位置分布情况图。 （1）一号院的位置用数对（2，1）表示，请用数对表示出下面三个场所的位置：烘焙坊（     ），绿植坊（     ），咖啡店（     ）。 （2）图中（3，4）所在的场所是（     ）。 （3）（     ）和（     ）这两个场所所在的位置在同一行上。 （4）水果店在一号院以东500米，再往北400米处，请你在图中标出水果店的位置。 24．（24-25五年级上·新疆克孜勒苏·期中）确定位置。 （1）我国的古诗历史悠久、源远流长，具有深厚的文化底蕴和艺术价值。如图是古诗《赠汪伦》，如果图中“水”字的位置数对（4，2），请你用请你用数对分别表示下面这些字的位置。 岸（     ）、歌（     ）、闻（     ）、 潭（     ）、及（     ）、我（     ）。 （2）小明说数对（2，4）和数对（4，2）表示同一个位置，他说得对吗？请结合这首古诗说明理由。 25．（24-25五年级上·湖北鄂州·期中）下图是鄂州市莲花山风景区游乐园的一角。 （1）如果用（3，2）表示跳跳床的位置，那么其它游乐设施的位置分别用数对表示为：碰碰车（     ），摩天轮（     ），跷跷板（     ）。 （2）过山车的位置用数对表示是（5，3），请你在图中标出过山车的位置。 （3）购票处在碰碰车以北200米，再往西300米处，购票处的位置可表示为（     ）。 （4）从大门出发，先向（     ）走600米，再向（     ）走500米，就可以到达摩天轮。 26．（24-25五年级上·安徽黄山·期中）歙县大谷运气候温和，山高雾多，十分适宜种植茶树，是黄山市最负盛名的名茶之乡。清明前夕是采茶的旺季，小艺一家都在茶园忙碌。小艺在茶园的位置如下图所示（每个小方格的边长表示100米）。 （1）用数对表示小艺的位置（     ）。 （2）小艺妈妈在她正北方200米，妈妈的位置可以用数对（     ）表示。 （3）爸爸的采茶速度比较快，一开始在茶园（2，3）位置，他以每小时200米的速度向正东方前进，3小时后爸爸的位置可以用数对（     ）表示。 （4）小艺的弟弟按照（1，1）→（9，1）→（9，9）→（7，9）的路线逛茶园。请你在图中画出弟弟的行走路线，并算一算，弟弟共走了（     ）米。 27．（24-25五年级上·山东济南·期中）小明和小军玩五子棋游戏，比赛规则加下： 五子棋游戏规则 1.两名棋手分别选择白色或黑色棋子； 2.选黑棋的棋手先走，双方依次将棋子下在棋盘竖线与横线的交叉点上； 3.首先将本方的5枚棋子连成一条直线的棋手获胜。 小明执黑棋并最终获胜，回顾两人的下棋过程： 刚开局，两人分别下了3手（见下图和表）。 次序棋手 第1手 第2手 第3手 小明 （6，5） （5，6） （4，6） 小军 （5，4） （6，3） （7，2） （1）接下来小明将第4手棋下在（4，5）的位置，请你在图中标出这枚黑子的位置。 （2）小军为了防止黑棋从两个不同方向均能连成3子，第4手棋只能下在位置（     ）上了。 （3）请在图中标出这枚白子的位置。 （4）小明：举手投降吧，这盘棋我赢定了！再下两手就可以确定！你知道小明这盘棋后续的行棋规划吗？他的第5手棋、第6手棋分别下在了（ ， ）和（     ）上。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级数学上册期中复习（人教版） 专题02：位置（情境卷·期中专练） 一、选择题 1．（24-25五年级上·广东东莞·期中）在课室的平面图上，陈亮的位置用数对表示是（2，5），谢佳的位置用数对表示是（4，3）。张丽的位置和陈亮是同一行，与谢佳是同一列，那么张丽的位置用数对表示是（     ）。 A．（4，5） B．（5，4） C．（2，3） D．（3，2） 【答案】A 【分析】数对中的第一个数表示物体所在的列数，数对中的第二个数表示物体所在的行数；陈亮的位置用数对表示是（2，5），表示陈亮的位置是在第2列，第5行；同样的谢佳的位置是在第4列，第3行；张丽的位置和陈亮是同一行，和谢佳是同一列，据此可确定张丽的位置，用数对表示即可。 【详解】陈亮的位置是在第2列，第5行，张丽和陈亮是同一行，即张丽在第5行； 谢佳的位置是在第4列，第3行，张丽和谢佳是同一列，即张丽在第4列； 因此张丽在第4列，第5行，用数对表示是（4，5）。 故答案为：A 2．（24-25五年级上·山东临沂·期中）根据“学校所在位置可以用数对表示，商场在学校以南200m，再往西300m处”的描述，下面所画示意图表示正确的是（     ）。 A． B． C． D． 【答案】D 【分析】图中每格表示100m，学校的位置数对是，根据题目给的方向，距离等条件，以学校为观测点，可以得出商场的具体位置数对。 【详解】学校位置数对是，学校以南200m即把向下移动两格到达，再往西300米，将向左移动三格到达即为商场的位置。 A．图中商场的位置表示为，不符合题意； B．图中学校的位置表示为，商场的位置表示为，不符合题意； C．图中商场的位置表示为，不符合题意； D．图中商场的位置表示为，符合题意。 故答案为：D 3．（24-25五年级上·河南三门峡·期中）在教室中，小萱的位置是第6列第3行，用数对（6，3）表示，史珊的位置是（6，5）。康康的位置处在她们两人之间，则康康的位置是（     ）。 A．（6，6） B．（6，4） C．（5，6） D．无法判断 【答案】B 【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行；根据题意可知，小萱和史珊的列数相同，即小萱和史珊在同一列；小萱在第3行，史珊在第5行；康康的位置处在她俩之间，说明康康的列数与小萱和史珊相同，行数是小萱的行数＋1（或史珊的行数－1），据此解答。 【详解】3＋1＝4 在教室中，小萱的位置是第6列第3行，用数对（6，3）表示，史珊的位置是（6，5）。康康的位置处在她们两人之间，则康康的位置是（6，4）. 故答案为：B 4．（24-25五年级上·湖北襄阳·期中）小英坐在教室的第4列、第4排，用数对（4，4）表示。下面数对（     ）所表示的位置与小敏最近。 A．（3，2） B．（4，5） C．（5，6） D．（5，5） 【答案】B 【分析】用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行。坐在小英前面、后面、左面或右面的位置是最近的。也就是（4，3），（4，5），（3，4），（5，4），据此解答。 【详解】由分析可得：小英坐在教室的第4列、第4排，用数对（4，4）表示。下面数对（4，5）所表示的位置与小敏最近。 故答案为：B 5．（24-25五年级上·山东济南·期中）在学校运动会上若干名运动员组成一个方阵，方阵四个角上的运动员的位置用数对表示分别是（1，1），（1，8），（12，1），（12，8）。这个方阵一共有（     ）名运动员。 A．20 B．144 C．64 D．96 【答案】D 【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行；由此可知，列数在前，行数在后；根据题意可知，列数是1和12，应该有12－1＋1列；行数是1和8，行数有8－1＋1行，再根据整数乘法的意义，用列数×行数，即可求出这个队伍的人数。 【详解】（12－1＋1）×（8－1＋1） ＝（11＋1）×（7＋1） ＝12×8 ＝96（人） 在学校运动会上若干名运动员组成一个方阵，方阵四个角上的运动员的位置用数对表示分别是（1，1），（1，8），（12，1），（12，8）。这个方阵一共有96人。 故答案为：D 二、填空题 6．（24-25五年级上·浙江宁波·期中）小红坐在教室第3列、第4行，用数对表示，小明坐在教室第6列、第3行，用数对（ ）表示，小刚和小聪的座位分别用数对和表示，他们是同一列的，那么（ ）。 【答案】 （6，3） 6 【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此用数对表示出小明的位置；同一列，表示小刚和小聪的列数相同，据此求出x的值，进而解答。 【详解】小明坐在教室第6列、第3行，用数对（6，3）表示。 小刚和小聪的座位分别用数对（x，5）和（6，y）表示，他们的列数相同，x＝6。 小红坐在教室第3列、第4行，用数对（3，4）表示，小明坐在教室第6列、第3行，用数对（6，3）表示，小刚和小聪的座位分别用数对（x，5）和（6，y）表示，他们是同一列的，那么x＝6。 7．（24-25五年级上·河南安阳·期中）10月2日，第29届LG杯世界围棋棋王赛半决赛在韩国战罢，中国棋手柯洁执白中盘击败韩国世界冠军元晟溱，挺进决赛。右图是柯洁对阵元晟溱的其中一局棋的局部，若黑棋的位置用数对表示是，那么白棋的位置用数对表示是（ ）。 【答案】（4，4） 【分析】用数对表示位置时，第一个数表示在第几列，第二个数表示在第几行，据此解答即可。 【详解】白棋的位置在第4列，第4行，用数对表示为（4，4）。 10月2日，第29届LG杯世界围棋棋王赛半决赛在韩国战罢，中国棋手柯洁执白中盘击败韩国世界冠军元晟溱，挺进决赛。右图是柯洁对阵元晟溱的其中一局棋的局部，若黑棋的位置用数对表示是，那么白棋的位置用数对表示是（4，4）。 8．（24-25五年级上·陕西安康·期中）先读一读诗，再填空。“开”字的位置用数对表示是（4，3）。 “色”字的位置用数对表示是（ ， ）；（ ）字的位置用数对表示是（2，1）。 【答案】 7 2 留 【分析】用数对表示位置时，第一个数表示所在列，第二个数表示所在行。色字在第7列，第2行，用数对表示色字位置，（2，1）表示在第2列第1行的字，找出对应字即可。 【详解】色字用数对表示为（7，2），数对（2，1）表示留字。 色字的位置用数对表示是（7，2），留字的位置用数对表示为（2，1）。 9．（24-25五年级上·江西上饶·期中）小明坐在教室的第5列第4行，用（5，4）表示，小亮用（7，2）表示，说明他坐在第（ ）列第（ ）行。小亮前面的同学位置是（ ）。 【答案】 7 2 （7，1） 【分析】根据小明的位置（5，4）可知，数对中第一个数表示列，第二个数表示行，据此解答第一、第二空；前面的同学在同一列，行数减1，据此解答第二空。 【详解】小明坐在教室的第5列第4行，用（5，4）表示，小亮用（7，2）表示，说明他坐在第7列，第2行； 2－1＝1，所以小亮前面的同学位置是（7，1）。 10．（24-25五年级上·河南漯河·期中）明明和乐乐一起去看电影，明明的座位“2排7座”用数对表示为（2，7），若乐乐的座位以同样的方式表示为（12，4），则他的座位在（ ）排（ ）座。 【答案】 12 4 【分析】由题意可知，数对中括号里面逗号前面的数字表示第几排，逗号后面的数字表示第几个座位，即（12，4）表示座位“12排4座”，据此解答。 【详解】分析可知，明明的座位“2排7座”用数对表示为（2，7），若乐乐的座位以同样的方式表示为（12，4），则他的座位在12排4座。 11．（24-25五年级上·山东临沂·期中）教室里王明的位置用表示，他的正后方是小磊，小磊的位置可以用（ ）表示；小敏是王明的同桌，小敏的位置可以用（ ）表示。 【答案】 （1，7） （2，6） 【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此可知王明在第1列，第6行，小磊在王明的正后方，则列数不变，行数加1即可；小敏是王明的同桌，则他们在同一行，则行数不变，列数加1即可。 【详解】6＋1＝7 1＋1＝2 教室里王明的位置用表示，他的正后方是小磊，小磊的位置可以用（1，7）表示；小敏是王明的同桌，小敏的位置可以用（2，6）表示。 12．（24-25五年级上·河南南阳·期中）下面是小区存放快递的“智能柜”。 （1）用数对表示27号柜是 。 （2）吴阿姨的快递到了，快递员将包裹存放在（3，5）的位置，也就是（     ）号柜。 （3）芳姐姐的快递在（4，3）的位置，请在图中圈出芳姐姐的快递柜。 【答案】（1）（5，4）；（2）14；（3）见详解 【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 【详解】（1）27号柜在第5列、第4行，用数对表示是（5，4）. （2）数对（3，5）表示该包裹在第3列、第5行，也就是14号柜。 （3）数对（4，3）表示快递在第4列、第3行，也就是22号柜。 13．（24-25五年级上·河南驻马店·期中）象棋是中国传统棋种。棋子共有三十二枚，红黑二色各有十六枚，摆放和活动在棋盘交叉点上。比赛开始后，双方轮流走子，以把对方的将或帅“将死”、“困毙”或对方认输为胜，不分胜负者为和局。如图中马的位置用数对表示是（ ），炮的位置用数对表示是（ ）。 【答案】 （1，2） （7，3） 【分析】用数对表示位置时，第一个数表示列，第二个数表示行。马在第1列、第2行，所以用数对表示为（1，2）；炮在第7列、第3行，所以用数对表示为（7，3）。 【详解】马的位置用数对表示是（1，2），炮的位置用数对表示是（7，3）。 14．（24-25五年级上·辽宁鞍山·期中）刘浩、张亮、文翔三人同在五（1）班学习，刘浩坐在第2列，第5行，用数对表示是（2，5），张亮坐在第4行，第3列，用数对表示是（ ），文翔的座位用数对表示是（3，6），那么他坐在第（ ）列第（ ）行。 【答案】 （3，4） 3 6 【分析】用数对表示物体的位置时，括号里面先写列数，再写行数，中间用逗号隔开，即（列数，行数），最后根据数对的表示方法找出数对对应的位置，据此解答。 【详解】分析可知，刘浩坐在第2列，第5行，用数对表示是（2，5），张亮坐在第4行，第3列，用数对表示是（3，4），文翔的座位用数对表示是（3，6），那么他坐在第3列第6行。 15．（24-25五年级上·河北邯郸·期中）学校举行文艺汇演，武术社团的同学排成一个长方形队列。小文站在最后一列，她的位置用数对表示为（8，6）。小博站在最后一行，他的位置是（5，7）。武术社团参加表演的共有（ ）名同学。 【答案】56 【分析】根据数对表示位置的方法，数对的第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，结合小文、小博的位置以及小文站在最后一列，小博站在最后一行，找出这个长方形队列一共有几列、几行，再用行数乘列数就是武术社团参加表演的同学的人数。 【详解】小文的位置用数对表示为（8，6），且小文站在最后一列，可知这个长方形队列一共有8列，小博站在最后一行，他的位置是（5，7），所以这个长方形队列一共有7行； 7×8＝56（名） 所以武术社团参加表演的共有56名同学。 16．（24-25五年级上·山东临沂·期中）学校举行武术社团展演，小凯站在表演方队的最后一列的最后一行，用数对表示他的位置是，那么这个表演方队有（ ）人。 【答案】600 【分析】根据数对（20，30）的含义，20表示列数，30表示行数。由于小凯的位置是最后一列的最后一行，说明方队共有20列和30行。总人数等于列数与行数的乘积。 【详解】表演方队的列数为20列，行数为30行。 20 × 30 ＝ 600（人） 所以这个表演方队有600人。 17．（24-25五年级上·山东菏泽·期中）如图，李老师在会场的位置用数对表示是（4，5），张老师坐在他的正前面两排，用数对表示他的位置是（ ）；马老师坐在李老师左手边的第1位，他的位置用数对表示是（ ）。 【答案】 （4，3） （5，5） 【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行。李老师的位置用数对表示是（4，5），张老师坐在他的正前面两排，即列数不变，行数减2，5－2＝3，所以张老师的位置用数对表示是（4，3）。马老师坐在李老师左手边的第1位，即行数不变，列数加1，4＋1＝5，所以马老师的位置用数对表示是（5，5）。 【详解】5－2＝3，张老师的位置用数对表示是（4，3）。 4＋1＝5，马老师的位置用数对表示是（5，5）。 张老师坐在李老师的正前面两排，用数对表示他的位置是（4，3）；马老师坐在李老师左手边的第1位，他的位置用数对表示是（5，5）。 18．（24-25五年级上·河南郑州·期中）小强在教室的位置是数对（5，3），小红是数对（3，6），如果小丽和小强在同一列，和小红在同一行，小丽的位置用数对表示是（ ）。 【答案】（5，6） 【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行。如果小丽和小强在同一列，说明小丽在第5列，和小红在同一行，说明小丽在第6行，再用数对表示出来。 【详解】小强在教室的位置是数对（5，3），小红是数对（3，6），如果小丽和小强在同一列，说明小丽在第5列，和小红在同一行，说明小丽在第6行，所以小丽的位置用数对表示是（5，6）。 19．（24-25五年级上·吉林白城·期中）娜娜购买了运动会部分比赛项目的贴纸图案，并把这些图案贴在了下面。 （1）如果冰球的位置用（1，5）表示，那么高山滑雪的位置用（ ）表示，花样滑冰的位置用（ ）表示。 （2）冰壶的位置与花样滑冰在同一行，与高山滑雪在同一列，冰壶的位置用（ ）表示。 【答案】（1） （4，4） （3，3） （2）（4，3） 【分析】（1）根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此求出用数对表示高山滑雪、花样滑冰的位置； （2）根据数对表示位置的方法，确定出高山滑雪的列数、花样滑冰的行数，进而求出冰壶应数对表示的位置。 【详解】（1）高山滑雪（4，4），花样滑冰（3，3） 如果冰球的位置用（1，5）表示，那么高山滑雪的位置用（4，4）表示，花样滑冰的位置用（3，3）表示。 （2）花样滑冰的行数是3，高山滑雪的列数是4，冰壶的位置用（4，3）表示。 冰壶的位置与花样滑冰在同一行，与高山滑雪在同一列，冰壶的位置用（4，3）表示。 三、作图题 20．（24-25五年级上·陕西安康·期中）小芳家的位置用数对表示是（5，1），她家在少年宫以南200m，再往东100m处。看图解答下列各问题。 （1）把下面地标的位置用数对表示出来。 图书馆（ ， ）                医院（ ， ） （2）动物园在邮局以北200m，再往东300m处，动物园的位置用数对表示是（ ， ），请在图上标出来。 （3）小芳周六的活动路线是（5，1）→（4，3）→（7，5）→（5，1）。写出小芳先后去了哪些地方？ 【答案】（1）（7，5）；（1，7） （2）（13，5）；图见详解 （3）小芳周六的活动路线是先从小芳家出发到少年宫再到图书馆最后回到小芳家。 【分析】（1）根据数对的意义，第一数表示列，第二个数表示行，看图找位置是先看横向找出列，再看纵向找出行，然后用数对表示。 （2）图上一格表示100米，方向标是“上北下南左西右东”，依次以邮局为起点向上数2格再向右数3格就是动物园的位置，标出位置即可图见详解。 （3）根据数对分别找出对应的地点，然后描述即可。 【详解】（1）图书馆（7，5）；医院（1，7） （2）以邮局为起点向上数2格再向右数3格就是动物园的位置，用数对表示是（13，5），下图标出： （3）数对（5，1）表示的位置是小芳家， 数对（4，3）表示的位置是少年宫， 数对（7，5）表示的位置是图书馆， 所以小芳周六的活动路线是先从小芳家出发到少年宫再到图书馆最后回家。 21．（24-25五年级上·河南安阳·期中）下面是一幅海上航标灯塔平面图。 （1）A灯塔所在的位置可以用数对（2，4）表示，那么B、D两个灯塔的位置用数对表示为B（     ），D（     ）。 （2）有两处暗礁C和E，暗礁C在A灯塔以东600米，再往北100米处；暗礁E在B灯塔以西400米，在往南100米处。那么C、E两处位置用数对表示为C（     ）E（     ）。请在图上用圆点标出C和E的位置。 【答案】（1）（12，3）；（16，6） （2）（8，5）；（8，2）；标点见详解 【分析】（1）数对的前一个数字表示列，后一个数字表示行。观察图形可知，B灯塔在第12列，第3行，所以B灯塔的位置用数对表示为（12，3）。D灯塔在第16列，第6行，所以D灯塔的位置用数对表示为（16，6）。 （2）图中一格代表100米。暗礁C在A灯塔（2，4）以东600米，因为600÷100＝6（格），即暗礁C在A灯塔右边增加6格，所以列数增加6，变为2＋6＝8；再往北100米，100÷100＝1（格），即往上增加1格，所以行数增加1，变为4＋1＝5，所以C的位置用数对表示为（8，5）。暗礁E在B灯塔（12，3）以西400米，400÷100＝4（格），即在B灯塔左边，列数减少4，变为12－4＝8（格）；再往南100米，100÷100＝1（格），即往下减少1格，行数减少1，变为3－1＝2，所以E的位置用数对表示为（8，2）。 【详解】（1）B灯塔在第12列，第3行；D灯塔在第16列，第6行。 B灯塔的位置用数对表示为（12，3），D灯塔的位置用数对表示为（16，6）。 （2）600÷100＝6（格） 2＋6＝8 100÷100＝1（格） 4＋1＝5 暗礁C在第8列，第5行，位置用数对表示为（8，5）。 400÷100＝4（格） 12－4＝8（格） 100÷100＝1（格） 3－1＝2 暗礁E在第8列，第2行，位置用数对表示为（8，2）。 如图： 22．（24-25五年级上·吉林白城·期中）太极拳，国家级非物质文化遗产。练习太极拳可以增强骨骼、肌肉的活动能力，提高人体的心肺功能。同学们在体育课上学习太极拳，观察下图做一做。 （1）有两个同学的姿势与其他同学不一样，请用数对表示他们的位置。 （2）非非站在（4，2）处，请用“”圈出；丁丁站在（6，3）处，请用“”圈出。 【答案】（1）（5，3）；（3，2） （2）见详解 【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 【详解】（1）姿势与其他同学不一样的两位同学位置在（5，3）和（3，2）； （2） 四、解答题 23．（24-25五年级上·河北邯郸·期中）小文家住在一号院，如图是小文家附近建筑物的位置分布情况图。 （1）一号院的位置用数对（2，1）表示，请用数对表示出下面三个场所的位置：烘焙坊（     ），绿植坊（     ），咖啡店（     ）。 （2）图中（3，4）所在的场所是（     ）。 （3）（     ）和（     ）这两个场所所在的位置在同一行上。 （4）水果店在一号院以东500米，再往北400米处，请你在图中标出水果店的位置。 【答案】（1）5，3；6，6；8，7；（2）服装店；（3）服装店；冷饮店；（4）见详解 【分析】（1）（2）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，数对的写法，先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数，再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。 （3）结合位置分布图，在图上找出在同一行的是哪两个场所即可。 （4）根据1格线代表100米，结合上北下南、左西右东可知，水果店在一号院以东500米，500÷100＝5（格），从第2列向右数出5格就是水果店所在的列，即水果店在第7列；再往北400米，400÷100＝4（格），再向上数出4格，即水果店在第5行；所以水果店的位置是（7，5），据此标出水果店的位置。 【详解】（1）烘焙坊在第5列、第3行，所以烘焙坊的位置用数对表示是（5，3）； 绿植坊在第6列、第6行，所以绿植坊的位置用数对表示是（6，6）； 咖啡店在第8列、第7行，所以咖啡店的位置用数对表示是（8，7）。 （2）图中（3，4）表示第3列、第4行，所以（3，4）所在的场所是服装店。 （3）由服装店和冷饮店都在第4行，所以服装店和冷饮店这两个场所所在的位置在同一行上。 （4）由分析可知，水果店的位置是（7，5）； 如图： 24．（24-25五年级上·新疆克孜勒苏·期中）确定位置。 （1）我国的古诗历史悠久、源远流长，具有深厚的文化底蕴和艺术价值。如图是古诗《赠汪伦》，如果图中“水”字的位置数对（4，2），请你用请你用数对分别表示下面这些字的位置。 岸（     ）、歌（     ）、闻（     ）、 潭（     ）、及（     ）、我（     ）。 （2）小明说数对（2，4）和数对（4，2）表示同一个位置，他说得对吗？请结合这首古诗说明理由。 【答案】（1）（3，3）；（6，3）；（2，3）；（3，2）；（2，1）；（6，1） （2）不对；见详解 【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号； （2）找出数对（2，4）和数对（4，2）在此首古诗中所代表的字即可解答。 【详解】（1）岸（3，3）、歌（6，3）；、闻（2，3）、潭（3，2）、及（2，1）、我（6，1）。 （2）小明说数对（2，4）和数对（4，2）表示同一个位置，他说得不对。 理由如下：数对（2，4）表示第2列第4行的位置，古诗《赠汪伦》中（2，4）代表的字是“白”；数对（4，2）表示第4列第2行的位置，古诗《赠汪伦》中（2，4）代表的字是“水”。 25．（24-25五年级上·湖北鄂州·期中）下图是鄂州市莲花山风景区游乐园的一角。 （1）如果用（3，2）表示跳跳床的位置，那么其它游乐设施的位置分别用数对表示为：碰碰车（     ），摩天轮（     ），跷跷板（     ）。 （2）过山车的位置用数对表示是（5，3），请你在图中标出过山车的位置。 （3）购票处在碰碰车以北200米，再往西300米处，购票处的位置可表示为（     ）。 （4）从大门出发，先向（     ）走600米，再向（     ）走500米，就可以到达摩天轮。 【答案】（1）碰碰车（5，1）；摩天轮（6，5）；跷跷板的位置是（2，4） （2）见详解；（3）（2，3）；（4）东；北 【分析】（1）根据数对表示位置的方法，括号里第一个数表示列，第二个数表示行，中间用“，”隔开； （2）过山车的位置用数对表示是（5，3），则过山车在图中的第5列、第3行； （3）根据方向的判断方法：上北下南，左西右东，结合图上1格表示100米，可知从碰碰车所在位置向上数200÷100＝2（格），再向左数300÷100＝3（格），就是购票处的位置，在第二列，第三行； （4）根据方向的判断方法：上北下南，左西右东，结合图上1格表示100米可知，从大门出发，先向东走600÷100＝6（格），再向北走500÷100＝5（格）到达摩天轮。 【详解】（1）碰碰车在第五列，第一行，所以碰碰车的位置是（5，1）； 摩天轮在第六列，第五行，所以摩天轮的位置是（6，5）； 跷跷板在第二列，第4行，所以跷跷板的位置是（2，4）。 （2）如图： （3）购票处在碰碰车以北200米，再往西300米处，购票处的位置可表示为（2，3）； （4）从大门出发，先向东走600米，再向北走500米，就可以到达摩天轮。 26．（24-25五年级上·安徽黄山·期中）歙县大谷运气候温和，山高雾多，十分适宜种植茶树，是黄山市最负盛名的名茶之乡。清明前夕是采茶的旺季，小艺一家都在茶园忙碌。小艺在茶园的位置如下图所示（每个小方格的边长表示100米）。 （1）用数对表示小艺的位置（     ）。 （2）小艺妈妈在她正北方200米，妈妈的位置可以用数对（     ）表示。 （3）爸爸的采茶速度比较快，一开始在茶园（2，3）位置，他以每小时200米的速度向正东方前进，3小时后爸爸的位置可以用数对（     ）表示。 （4）小艺的弟弟按照（1，1）→（9，1）→（9，9）→（7，9）的路线逛茶园。请你在图中画出弟弟的行走路线，并算一算，弟弟共走了（     ）米。 【答案】（1）4，5；（2）4，7；（3）8，3；（4）路线图见详解；1800 【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。据此解答。 （2）每个小方格的边长表示100米，小艺妈妈在她正北方200米，根据地图“上北下南，左西右东”的规定可知，小艺妈妈在小艺上方2格的位置，据此确定小艺妈妈的位置并用数对表示。 （3）爸爸一开始在茶园（2，3）位置，即第2列第3行的位置。速度×时间＝路程，则爸爸3小时后向东前进了200×3＝600（米），即6格的距离，这时爸爸的位置在第8列第3行，用数对表示即可。 （4）根据数对“先列后行”的特点标出弟弟行走的各点的位置，画出路线图，再数一数他一共走了几格，即可算出走了多少米。 【详解】通过分析可得： （1）用数对表示小艺的位置是（4，5）。 （2）200÷100＝2，则妈妈的位置是第4列第7行，可以用数对（4，7）表示。 （3）200×3＝600（米），600÷100＝6，则3小时后爸爸的位置在第8列第3行，可以用数对（8，3）表示。 （4） 弟弟一共走了18格，18×100＝1800（米），则弟弟共走了1800米。 27．（24-25五年级上·山东济南·期中）小明和小军玩五子棋游戏，比赛规则加下： 五子棋游戏规则 1.两名棋手分别选择白色或黑色棋子； 2.选黑棋的棋手先走，双方依次将棋子下在棋盘竖线与横线的交叉点上； 3.首先将本方的5枚棋子连成一条直线的棋手获胜。 小明执黑棋并最终获胜，回顾两人的下棋过程： 刚开局，两人分别下了3手（见下图和表）。 次序棋手 第1手 第2手 第3手 小明 （6，5） （5，6） （4，6） 小军 （5，4） （6，3） （7，2） （1）接下来小明将第4手棋下在（4，5）的位置，请你在图中标出这枚黑子的位置。 （2）小军为了防止黑棋从两个不同方向均能连成3子，第4手棋只能下在位置（     ）上了。 （3）请在图中标出这枚白子的位置。 （4）小明：举手投降吧，这盘棋我赢定了！再下两手就可以确定！你知道小明这盘棋后续的行棋规划吗？他的第5手棋、第6手棋分别下在了（ ， ）和（     ）上。 【答案】（1）（3）见详解 （2）（4，7） （4）（6，6）；（6，7） 【分析】（1）根据数对表示位置的方法，第一个数表示列，第二个数表示行，中间用逗号隔开；据此找出第4列，第五行即可解答； （2）根据五子棋的下法，不能让黑棋从两个不同方向均能连成3子，也就是不能让第三子与（4，5）、（4，6）连成三子、不能让第三子与（6，5）、（5，6）连成三子，据此可知，小军为了防止黑棋从两个不同方向均能连成3子，第4手棋只能下在（4，5）、（4，6）两点所在的直线与（6，5）、（5，6）两点所在直线的交点处； （3）由（2）可知，这枚白子的位置是（4， 7），据此找出第4列，第7行即可； （4）小明要想赢了这盘棋，就要连续三子连成一线，据此结合数对表示位置的方法解答。 【详解】（1）（4，5）的位置表示第4列，第5行； （2）小军为了防止黑棋从两个不同方向均能连成3子，第4手棋只能下在位置（4，7）上了。 （1）（3）如图： （4）由分析可知：他的第5手棋、第6手棋分别下在了（6，6）和（6，7）上。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $