6.2 制作并展示 课件-2025-2026学年科学一年级上册沪科技版（五四制）

该小学科学课件聚焦技术与工程项目活动过程，围绕植物标识牌制作与展示，通过前期回顾收集信息、调查设计、制作改进等环节搭建学习支架，衔接设计到展示的实践脉络，帮助学生掌握明确任务→设计方案→制作改进→展示评价的完整流程。 其亮点在于以项目式学习为主线，“秀一秀”活动用句式引导学生清晰表达制作过程，培养探究实践能力；“评一评”结合评价表从多维度评价，渗透科学思维的证据意识；课后维护小队任务强化态度责任。采用“实践-展示-评价”闭环教学，学生提升动手与表达能力，教师获得可直接应用的活动设计与评价工具。

6.2 制作并展示 小学科学 一年级第一学期 第六单元 前期回顾：设计植物标识牌 调查校园中的植物标识牌 学生设计草图 收集植物信息 前期回顾：制作植物标识牌 前期回顾：学生作品 前期回顾：测试与改进 防水材料 塑封标识牌 隔水处理 明确任务 设计方案 制作与改进 展示与评价 技术与工程项目活动的一般过程： 课堂小结 阅读：产品发布有哪些过程？ 主持人开场 来宾签到 新品发布仪式 产品经理讲解 销售经理讲解 发布会结束 记者问答 活动：设计展示内容 提示：可以使用前期的设计图和制作好的标识牌辅助讲解。 展示方式：以图文结合的方式 展示内容：介绍设计、制作和改进的过程 展示要求：发布者需要仪态大方、声音响亮，表达清楚、流畅； 聆听者需要安静倾听，主动提问。 我们为 (植物名称)制作的标识牌，用到的材料有 ，它的外形 ，牌面的内容呈现 ，固定的方式 ,这样设计的优点 ,第一次作品存在的问题是 ，对 改进，现在的作品 。 活动:“秀一秀”我们的植物标识牌 按照句式进行作品的展示： 聆听者提问 产品的发布有一定的流程，根据要求，完成了植物标识牌的展示任务。 课堂小结 活动:“评一评”我们的植物标识牌 活动要求： 1.将作品放入展示区，按照参观路线观察作品。 2.可以试用他人的作品，但注意轻拿轻放，爱护他人的作品。 3.选出符合要求的作品并说出理由。 活动:“评一评”我们的植物标识牌 根据课本第85页评价表的内容，从设计、制作和展示等方面对植物标识牌进行评价。 评价：根据自己的表现完成评价 说一说：活动中的收获与不足。 评价维度 活动要求 达成情况 科学思维 以口述的形式，表达评价的依据 ☆ 探究实践 观察和使用其他小组作品 ☆ 根据评价标准作出评价 ☆ 态度责任 爱护他人的劳动成果 ☆ 颁奖仪式 植物标识牌优秀作品奖 说一说：选择优秀作品的理由。 依据评价标准，可以对作品展示作出合理的评价。 课堂小结 课后任务 感兴趣的小朋友，可以成立植物标识牌维护小队，对后期植物标识牌出现的问题继续讨论，不断完善它。 根据要求，我们展示了自己的植物标识牌，并完成了对自己和他人标识牌的评价。 课堂总结 感谢您的观看 202X/01/01 $