10.乌鲁木齐市高新区(新市区)2025年九年级适应性测试(优化卷)-【练客中考】2026年新疆语文中考新思路抓分卷

翻抓分卷 10 乌鲁木齐市高新区（新市区）2025年九年级适应性测试（优化卷） 满分：150分考试时间：150分钟 一、积累（共23分） 巴新课标[中华优秀传统文化]阅读下面的文段，完成1-4题。(12分) 一衣藏万象，百技映星河。2025年春晚舞台上，李子柒的华服承载13项非遗精髓。植物染的炽热 情感凝于黄青渐变的裙裾，南京云锦的精美纹样与全息投影交织成斑澜星河。青神竹编缀成肩头的花 的 朵，潍坊风筝竹骨撑起蝶翼，织金工艺的流光随仿生机械翩跹穹顶。观众翘首间，北京绢花的丝瓣绽开 洲 京华韵致，成都漆艺的深邃与A[光影悄然契合，惊鸿一瞥的牡丹瓷釉色流转于发簪之端，螺钿微芒摇 曳映鬓边流光…千年技艺的绵延化作数字丝线，与传统经纬交织成篇，( )的画面令万千观众感 慨丛生。此刻，传统不再是尘封的历史。非遗正以顺应时代的崭新姿态，在科技脉搏中演绎出东方文 明的磅礴诗篇。 1.请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。(3分) 2.下列词语中字音不正确的一项是(3分) 教长 A.炽热(chi) B.翘首(qiào) C.契合(q) D.一瞥(pie) 3.下列对文中画线词语的书写判断不正确的一项是(3分) ) A.“斑”本义为杂色的花纹或斑点，“斓”意为颜色驳杂、灿烂多彩，因此文段中“斑谰”书写有误，应为 “斑斓”。 B.“延”，甲骨文写作“州”，“”意为道路，“止”意为在大道上行进，后引申为时间或空间的延续，文段 中“绵延”书写正确。 都 C.“慨”，《说文解字》：“从心，既声。”本义为情绪激昂、愤懑不平，引申义为因感触而生的叹息，文段 中“感慨”书写正确。 D.“”通常和丝线、纺织有关，“绎”的本义是抽丝，引申为理出头绪、连续不断，因此文段中“演绎”书 布 写有误，应为“演译”。 4.填入文中括号内的成语恰当的一项是(3分) ( A.相辅相成 B.花枝招展 C.俯仰生姿 D.异想天开 常 5.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是(3分) ( ) A.《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，其中《孙权劝学》一文鼓励 我们以史为鉴，“好读书，读好书”。 终 B.艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，《我爱这土地》选自《艾青诗选》，诗人满怀对祖国的 挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首沉郁悲怆的诗。 C.茨威格是奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等，他的作品《列夫·托尔斯 泰》一文通过欲扬先抑的手法向我们展示了托尔斯泰高贵的灵魂。 D.以巧妙之手，将一物之名赋予他物，以此达到言简意赅、意蕴深长的效果。我国古代文学作品中， 常用“垂髫”“婵娟”“社稷”分别指代老人、月亮、国家。 乌鲁木齐市高新区（新市区）2025年九年级适应性测试（优化卷）新疆语文10-1 6.请在横线上填写相应的古诗文名句。(8分，每空1分)》 草木含意，花鸟寄情。白居易的“几处早莺争暖树，（1)》 ”(《钱塘湖春行》)借 莺争暖树、燕啄春泥表现早春的勃勃生机；陆游的“(2) ,只有香如故”(《卜算 子·咏梅》)中，梅花象征着词人坚贞不屈的品格；陈与义的“(3) ,吹笛到天明” (《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》)以杏花、笛声等清新之景，抒发物是人非的怅惘之情；欧阳修的 “野芳发而幽香，(4) ”(《醉翁亭记》)花荣树茂中深藏作者与民同乐的愉悦之情； 庄子的“水击三千里，(5)》 ”(《北冥有鱼》)中，“大鹏”象征着作者对自由境界的追 求；李白的“(6) 闻道龙标过五溪”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)借柳絮寄寓 诗人感叹离恨的心境；王维的“(7) ”(《使至塞上》)以植物和 动物自比，暗示了诗人的羁旅情怀。 二、活动（共19分） Y新情境[地域特色]【活动一】科教固疆·沙海新生 2024年2月，乌鲁木齐高新区（新市区）被命名为全国首批科学教育实验区。为深人开展科学教 育实践活动，启航中学计划组织“沙海逐梦”社团前往塔克拉玛干沙漠锁边工程基地开展研学活动，亲 身感受沙漠治理与生态科学的魅力。 7.学校向同学们征集本次研学活动的主题名称，请结合资料一将横线上的内容补充完整。(2分) 资料一：2025年全国两会期间，新疆代表团展示了该工程“生态+产业”治沙成果：通过“光伏板 下种苁蓉，草方格间育梭梭”模式，实现治沙超300万亩，带动农牧民人均年收入突破2万元，经验入 选联合国防治荒漠化案例。 主题名称：“锁边固沙筑生态长城 8.为了帮助同学们初步了解沙漠治理成果，老师提供了以下表格，请从中概括出一条结论。(3分) 资料二： 沙漠治理成效对比表 指标 2019年 2024年 变化说明 植被覆盖率 2.10% 5.30% 固沙植物成活率显著提升 年沙尘天数 120天 65天 沙尘暴频率减少近50% 居民人均收入 9800元/年 15600元/年 光伏维护、药材种植提供就业 9.为了使研学活动富有创意，学校邀请你参与设计活动方案，请参考示例完成表格。(4分) 活动目的 活动内容 示例：探究植物特性与治沙作用机制。 跟着治沙人员，实地考察梭梭和沙拐枣怎样在沙漠里筑起绿色防线。 乌鲁木齐市高新区（新市区）2025年九年级适应性测试（优化卷）新疆语文10-2 【活动二】文化润疆·书香致远 为响应首届新疆全民阅读大会“建设书香新疆，共享现代文明”的号召，致远中学开展校内“文化 润疆”系列阅读活动。 10.在“文化润疆·书香润心”书籍捐赠活动中，小疆需确保名著推荐卡内容准确。请选出下列卡片中 有误的一项(3分) ( 选项 作品 类别 人物 情节 A 《水浒传》 长篇英雄传奇小说 鲁智深 金氏蒙冤含屈受辱，鲁达挥拳除恶扬威。 B 《儒林外史》 长篇讽刺小说 严监生 云片糕药引子讹诈，糖纸翻飞船钱墨斑。 C 《朝花夕拾》 回忆性散文集 陈莲河 蟋蟀原配荒诞人药，败鼓皮丸玄说欺人。 D 《钢铁是怎样炼成的》 长篇红色经典小说 朱赫来 革命引路播撒火种，钢铁铸魂淬炼保尔 11.“文化润疆·经典同行”，学校倡导为不同需求的学生定制书单，如下图片是《经典常谈》的目录，请 运用“选择性阅读”策略，结合目录，给其中一位同学推荐这本书中适合的篇目并说明理由。(3分) (1)小宇在预习《关雎》《蒹葭》时，想查找学习资料。 序…1 《说文解字》第一…1 《周易》第二…9 《尚书》第三…16 (2)小雯学了中国古代史后，想拓展更多的历史知识。 《诗经》第四…24 “三礼”第五 …31 “春秋三传”第六(《国语》附)…36 (3)小悦要在班级做“《论语》讲堂”，想引用相关材料。 “四书”第北…42 战国策》第八…48 《史记》《汉书》第九…53 诸子第十…67 辞赋第十一 78 诗第十二…86 文第十三 …98 12.在“文化润疆·读典明志”思辨沙龙活动中，同学们围绕“有人用拳头打破高墙，有人却被现实拖入 深渊”这一主题展开讨论。请你从《西游记》《简·爱》《骆驼祥子》中任选两部作品，分别选取一位 人物，结合他们的具体经历，分析为什么有人能“打破高墙”，有人却被“拖入深渊”。(4分) 三、阅读（共48分） (一)古代诗歌阅读(3分) 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 13.对这首诗的理解和分析不正确的一项是(3分) A前四句写诗人身处人境却心神宁静，表达了他处闹市而若幽谷的心境。 B.五、六句以闲适的场景，勾勒出诗人悠然自得，物我两忘的精神境界。 C末两句通过“真意难言”写出诗人面对良辰美景，神往又迷惘的情形。 D.全诗以质朴的语言白描田园生活，在情景交融中，呈现热烈奔放之美。 鸟鲁木齐市高新区（新市区）2025年九年级适应性测试（优化卷）新疆语文10-3 （二)（依据2025中考改编）文言文阅读(18分) 阅读（甲】【乙】两篇选文，完成14-18题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。 (选自《苏轼文集》) 【乙】 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民 出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城事急 》 矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南 长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。 (选自《宋史·苏轼传》) 姓 【注】①涂潦：洪水。②畚锸(běnchā)：簸箕铁锹。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 【任务一】释读 14.根据提示填空。(3分) (1)“念”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①怀念；②考虑，想到；③诵读。“念无与为乐者”中端 的“念”解释为：」 。(填序号) (2)“盖竹柏影也”根据语境，“盖”字放在句首，为句首语气词，解释为： (3)“轼诣武卫营”与“诣太守”(《桃花源记》)中的“诣”意思相同，解释为： 15.用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处)(3分) 河将害城事急矣虽禁军且为我尽力 16.用现代汉语翻译下列句子。(6分，每小题3分) (1)解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 (2)富民出，民皆动摇，吾谁与守？ 【任务二】解读 17.对【甲】文内容理解与分析不正确的一项是(3分) A.开篇交代了时间、地点和夜游的原因，“欣然起行”既体现了作者心情的愉悦，也包含了无法入睡 的无奈。 B.“遂至承天寺寻张怀民”中的“遂”表明两人志趣相投，“怀民亦未寝”的“亦”暗示张怀民与作者 有相同的遭遇。 C.最后一句的“但”字为“闲人”增加了情感色彩，显示出作者想到与友人共同被贬，心中充满了抑 郁不平之气。 磅 D.作者用短短八十余字，表达了贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，心境微妙而复杂。 【任务三】比读 18.【甲】文除了表现苏轼安闲自适的心境之外，还流露出他怎样的情绪？【乙】文记述了苏轼率领官兵 抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？(3分) (三)现代文阅读(27分) 已新课标[五育·劳育]阅读下面的材料，完成19-21题。(9分) 【材料一】 热爱劳动是中华民族的传统美德。将劳动融入孩子日常生活，让他们体会由此带来的成就感和快 乌鲁木齐市高新区（新市区）2025年九年级适应性测试（优化卷）新疆语文10-4 乐，不仅能帮助孩子从小懂得尊重与珍惜，更能让热爱劳动这一传统美德在下一代身上得到传承与发 扬。中国青年报社社会调查中心对1603名中小学生家长进行的一项调查结果如下： 中小学生家长平时注重对孩子进行劳动教育吗？ 你平时注重对孩子的劳动教育吗？ 家长都通过什么方式对孩子进行劳动教育？ 不注重，1.3% 不大注重」 非常注重， 自己的事情自己做口 ☐77.3% 14.3% 23.2% 让孩子参与家务劳动口 ☐63.3% 培养孩子一项劳动爱好 ☐59.8% 在平时培养劳动意识口 ☐38.4% 比较注重 带孩子参与公益劳动与志愿服务口 ☐38.2% p 61.2% 数据来源：中国青年报社社会调查中心 如 (选自《中国青年报》2025年5月1日) 【材料二】 在国家大力发展劳动教育的今天，中小学劳动教育开展得轰轰烈烈，但部分学校出现了“重展示， 轻培育”的问题。 邮 有的学校劳动成果展示过于形式化，将劳动教育简化为“拍照打卡”或是“成果展览”，忽略了劳动 过程。此外，劳动评价出现功利化偏差。在中小学生综合素质评价中，劳动实践过多采用量化指标，忽 视了学生在劳动态度、协作能力、价值观等方面的隐性成长。一些学校将“完成劳动任务”作为评价中 怀 长 小学生综合素质中劳动实践的主要标准，很少关注学生的劳动反思日记或行为改变。 造成这些问题的原因，一是教育管理者对劳动教育存在认知偏差。有学校将劳动教育窄化为“体力 劳动”，忽视其作为价值观载体的功能。部分教育行政部门在考核时更关注“可视成果”，促使学校选择易 量化、易展示的实施路径。二是有的家长也存在“劳动耽误学习”的偏见，导致家庭劳动教育长期缺失。 (选自《中国教育报》2025年5月16日) 【材料三】 近日，某中学的春游视频引发网民，点赞。为何一场春游活动会受到学生的青睐、家长的点赞，并引 发网友的共鸣？最关键的原因在于为学生提供了丰富的劳动体验，每个人都尽情参与其中，在角色分 都 工中一起动手实践、出力流汗、共享成果，在汗水中淬炼品格，在协作中培育责任，在实践中理解生命。 分 劳动教育应该坚持因地制宜，创建多元的教育场景，保证每一名学生都有必要的劳动实践经历。 一方面，劳动教育具有显著的实践性，只有让学生走出“标准化”教室，走进真实的生活场景进行动手实 审践，才能在认识世界的基础上获得有积极意义的价值体验；另一方面，劳动教育具有突出的社会性，学 生在分工协作过程中，无形推动了劳动中的关系重构，当学生主动承担洗碗任务，虚心请教生火技巧 时，劳动也就创造了平等对话的空间，让每个人都有参与感。 (选自《中国教育报》2025年4月9日) 常 【材料四】 劳动教育作为提升劳动能力和树德、增智、强体、育美的综合育人手段，面对人工智能时代劳动形 态变化对劳动者提出的新要求，需要在教育目标设定、教育内容拓新、教育情境构建、教育评价优化等 剂 方面进行系统创新。 首先，突出劳动价值观为主的教育目标。人工智能时代，对单一具体劳动技能的教育逐渐退居次 要位置，“牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念”的劳动价值观越来越被 强调和重视，要更加注重引导教育对象体悟劳动“树德、增智、强体、育美”的重要价值，涵养其尊重劳 动、热爱劳动的美好情感，养成良好劳动品质，树立正确劳动价值观。其次，整合丰富多维的劳动教育 内容。人工智能时代多元并存的劳动形态和对劳动者的新要求需要劳动教育内容多元兼容。再者，创 设促进深度学习的劳动教育情境。良好的教育效果须经由教育对象的亲身体验和“内省”“反思”“迁 鸟鲁木齐市高新区（新市区）2025年九年级适应性测试（优化卷）新疆语文10-5 移”等深度学习而成。最后，构建科学精准的劳动教育评价体系。全程、全面、动态的追踪分析与评价 反馈是优化劳动教育质量的关键环节。 （选自《安徽日报》2025年3月25日) 19.下列对材料信息的理解不正确的一项是(3分) A.由材料一的调查结果可知，超六成的家长都通过让孩子参与家务劳动、培养孩子一项劳动爱好的 方式对孩子进行劳动教育。 B.一些学校评价中小学生综合素质中劳动实践的主要标准是“完成劳动任务”，忽视了学生的劳动 反思日记或行为改变。 C.春游活动受到青睐、点赞最关键的原因在于为学生提供了丰富的劳动体验，让每个人都尽情参与 其中，同时淬炼品格、培育责任、理解生命。 D.劳动教育作为促进学生德智体美劳综合发展的育人手段，面对人工智能时代劳动形态变化对劳 动者提出的新要求。 20.下列对材料的理解和分析正确的一项是(3分) A.材料一、二通过调查数据展现家长对劳动教育的注重，同时揭示所有学校“重展示，轻培育”的问题。 B.材料三以某学校开展春游活动的成功劳动教育案例，有力地说明了劳动教育需要孩子的真实 参与。 C.材料四着眼于未来，提出人工智能时代劳动教育在“教育目标设定”“教育内容拓新”两方面系统 创新。 D.四则材料由现状到问题，由理论到实践，形成递进式结构，既呈现劳动教育的现实困境，又指明发 展路径。 21.在人工智能时代，劳动教育需要进行哪些系统创新？请结合材料四简要概括。(3分) 阅读下文，完成22-25小题。（18分) 琐碎温暖的亲情 刘冬梅 ①一大早，妈打电话给我：“你爸昨天又去赶海了，有时间回家一趟吗？拿些蚬子①回去吃，还有靓 靓明天生日，我蒸了生日饽饽②，回来拿吧。”电话那头的声音带着些许期待，隔着电话，我有些内疚地 说：“没时间呢，今天一天都会忙，要不你和爸明早坐车来吧。” ②妈沉默片刻，说：“不去了。你们没时间，让靓靓坐车回来吧。”我解释道：“靓靓后天开学，今天 想去剪头发。”妈小声说了句：“剪头发又用不了多长时间。”又接着说，“好吧…你忙吧。后窗的纱网 破了，一只猫从破洞的纱网进来了，偷吃了放在橱桌上的鱼，我要去赶集买张新纱网。”便放下了电话。 ③下午3点多接到爸的电话，爸问我是否在店里，我说在，爸说：“你妈让我去送蚬子和饽饽给你， 我现在就出门坐公交车。”我内疚得无话可说，只能小声应着。 ④4点多，爸来了，提着一个大篮子站在门口。看见我，爸笑了，我急忙起身，迎他进来，搬椅子让 他坐下并接过篮子，篮子没有我想象的重，奇怪了，爸不是来送蚬子吗？蚬子应该很重的。想着我便打 开篮子，里面有两包白白软软的大饽饽，两罐头瓶带汁的蚬子肉，还有用盒子装着的无花果。爸说：“蚬 子肉和饽饽，你和你妹一人一份，无花果是给靓靓的，你妈说靓靓老长时间没回去了，这无花果是特意 给她留的，都熟透了，怕挤破了就装在盒子里。” ⑤我看着那两大瓶新鲜带汁的蚬子肉闷闷地说：“拿蚬子就行了，干吗要剥好呢，剥肉多麻烦呢！” 爸说：“赶海的蚬子小，你妈说你和你妹都忙，她有时间，就剥好了，还有没剥完的，你妈还在家剥，怕我 赶不上公交车，就先拿了这些。” ⑥和爸坐着拉家常，看见爸灰白的鬓角旁好多深色点点，问爸是什么，爸说是斑，老年斑，又指着手 背和胳膊说，长了很多了。我的心抽搐了下：这些斑是什么时候开始有的？我竟从未发现！平时，爸妈 除了年轻时劳累落下的腰腿疼的老毛病外，身体还可以，这就让我们做子女的少了些担忧，竟忘了父母 乌鲁木齐市高新区（新市区）2025年九年级适应性测试（优化卷）新疆语文10-6 已经是古稀之年的老人。 ⑦爸在店里坐了约莫半小时，便说要回去了，我极力挽留，爸说太晚了怕赶不上公交车。临走，我 拿出前段时间旅游买的特产装进篮子，送爸去公交站，点。等车时，我看着爸不再挺拔的背影，心里一阵 酸涩。车来了，远远地就看见车上人很多，我说可能没座了，爸说没关系，半个小时就到家了。 ⑧我在站台上看着爸上车，一位年轻人给爸让座，爸一直在说不用不用，年轻人执意让，爸谢过人 家坐了下来，那是紧挨着司机后面侧坐的位置，爸坐下后，正好对着站台，看见站台上的我，爸挥了下 手，示意我回去。我笑着点头，目送公交车缓缓驶远，直到它消失在街角的尽头。 ⑨此刻，阳光透过窗户洒在我的手上，暖暖的，一如心里被亲情包围的温暖。父母的爱，总是无声 无息，却如涓涓细流，浸润着我们的生命。他们渐渐老去，我们是否也该成为他们的依靠？ ⑩岁月无声，爱亦无声。而我们，唯有在时光的缝隙中，紧紧握住这份温暖，不让它悄然流逝。 (选自《威海晚报》2025年2月19日，有删改) 【注】①蚬子(inzi):一种贝类，是可食用的海鲜。②饽饽(bōbo):糕点、馒头或其他面食。 22.阅读全文，体会文中“我”的情感变化，完成下面的填空。（4分) (1) →(2) →自责→(3)→(4) 23.请从细节描写的角度分析文中第④段画线句子的表达效果。(4分) 24.第⑥段加点词语“抽搐”可否换成“震动”，为什么？(4分) 25.d新考法[开放式设问]有人认为本文的主人公是“我”，也有人认为是“父亲”。你支持哪种观 点？请结合文章内容，阐明你的理由。(6分) 四、写作（共60分） 26.阅读下面的文字，按要求作文。 《哪吒之魔童闹海》上映以来，热度不减，纵使少年哪吒宿命如永夜，却始终被生命中的“光”温 柔托举一父母以血肉之躯为他抵挡天劫，师父以毕生修为替他重铸筋骨，挚友以肝胆赤诚与他并 肩而立…这也让我们想起自己生命中的那些“光”，总有人默默举着“光”站在我们身后，为我们 照亮成长之路。 请以“我生命中的一束光”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不能出现真实的地名、校名和人名；（(2)不少于600字；(3)字迹工整，书写规范， 标点正确。 00 乌鲁木齐市高新区（新市区）2025年九年级适应性测试（优化卷）新疆语文10-7 200 努 400 500 600 辨 700 800 乌鲁木齐市高新区（新市区）2025年九年级适应性测试（优化卷）新疆语文10-8抓分卷·新疆语文·参考答案及解析 策”，吸引外国人来华旅游，选项表述有误；C项， 对未知的好奇与期待。 有误，根据材料二第二段可知，“入境人员量达到 起初，路途还算平坦，我轻松地迈着步伐，欣 45.6万人次”和“入境外国人近14.3万人次”的 赏着沿途的风景。鸟儿在枝头欢快地歌唱，小溪 统计时间并不一致，选项将两者混淆。 潺潺的流淌声，仿佛都在为我加油鼓劲。然而，好 20.(3分)D【解析】本题考查对材料内容的理解和 景不长，随着不断前行，道路开始变得崎岖不平， 分析。D项，有误，根据材料三第五段可知，“不断 荆棘丛生，每一步都显得格外艰难。 提升旅游行业服务质量，向国际化标准靠拢”是 我开始感到疲惫，甚至萌生了放弃的念头。 “中国入境旅游长期发展”的充分条件，而非必要 就在这时，一阵风吹过，带来了远处山巅的呼唤， 条件，选项表述过于绝对。 那声音似乎在告诉我：“走下去，你会看到更美的 21.(3分)带外国朋友品尝新疆特色美食，如羊肉串、 风景。”我深吸一口气，再次鼓足了勇气，继续 手抓饭等，让他们体验新疆独特的饮食文化：带外 前行。 国朋友游览新疆的著名景点，如天山天池、喀纳斯 一路上，我遇到了许多挑战。有时，是陡峭的 湖等，让他们欣赏新疆的自然美景；向外国朋友介 山路让我气喘吁吁；有时，是密林中的迷雾让我迷 绍新疆的历史文化，如“丝绸之路”的故事、维吾尔 失方向。但每一次，我都告诉自己，不能放弃，因 族的民俗风情等，让他们了解新疆的文化底蕴。 为前方有更美的风景在等待着我。 22.(3分)故乡屋檐下的生活 终于，当我翻过最后一道山梁，眼前的景象让 23.(5分)这句话运用比喻的修辞手法，让读者能够 我震撼不已。那是一片广阔的草原，绿草如茵，鲜 真切地感受到丝瓜藤蔓努力生长、积极向上的状 花盛开，宛如一幅美丽的画卷。远处，群山连绵， 优 态，同时也表达出作者对屋檐下这一自然景象的 云雾缭绕，仿佛仙境一般。我站在那里，任由微风 质 喜爱和赞美之情。 拂过我的脸庞，心中充满了前所未有的满足和 模 24.(4分)文章第⑦段不能删去。内容上，丰富了文 喜悦。 拟 章的内容，展现了故乡屋檐下的生机与活力；情感 那一刻，我明白了，所有的努力和坚持都是值 卷 上，燕子的年年归来也象征着故乡的永恒和温暖， 得的。因为，只有走下去，才能看到那些平时无法 强化了文章的主题；结构上，为下文作者表达屋檐 触及的美景；只有经历过风雨，才能感受到彩虹的 是乡愁的一部分、是灵魂的皈依处做了铺垫。所 绚丽。 以不能删去。 这次登山的经历让我深刻地明白，在人生的 25.(6分)屋檐是作者乡愁的寄托，是灵魂的皈依处。 道路上，我们会遇到各种各样的困难，就像攀登那 它象征着故乡的温暖与庇护，无论作者走到哪里， 座山峰一样。当我们想要放弃的时候，一定要告 都会想起故乡的屋檐，它为作者遮风挡雨，代表着 诉自己走下去，因为只有坚持走下去，才能看到更 故乡永远是作者心灵的港湾，表达了作者对故乡 美的风景，收获属于自己的那份成功与喜悦。 深深的眷恋和热爱之情。 回望来时的路，虽然充满了挑战，但正是这些 四、(60分)26.【审题指导】本题考查命题作文。①审 经历，让我变得更加坚强和勇敢。我知道，未来的 题立意。“走下去，你会看到更美的风景”这个题 路还很长，但只要坚持走下去，就一定能看到更美 目富有哲理性和启示性，传达的是一种积极向上、 的风景。 坚持不懈的人生态度。“走下去”，暗示了过程性 10.乌鲁木齐市高新区（新市区）2025年九年级 和连续性，即要持续不断地前进；“更美的风景”， 适应性测试（优化卷） 代表了更好的结果或更美好的愿景，是坚持下去 一、(23分)1.(3分) 的动力和目标。立意上，我们可以从坚持、希望、 衣藏方象 梦想等角度人手，表达只有不断前行，才能遇见更 美好的事物或实现更高远的目标。②选材构思。 技映星河 本篇习作要求写成记叙文。选材上，可以选择个 2.(3分)B【解析】本题考查字音的辨析。B项，“翘 人成长中的某个阶段或某次经历，如学习上持续 首”的“翘”应读作“qáo”。 努力最终取得优异成绩、生活中克服困难实现梦 3.(3分)D【解析】本题考查字形的辨析。D项， 想等。也可以从自然界寻找素材，如小溪不断流 “演绎”是一个常用词，是一种推理方法，由一般原 淌最终汇入大海等。要注重细节描写和情感渲 理推出关于特殊情况下的结论的意思，而“译”主要 染，让读者能够身临其境地感受到坚持的力量和 是指翻译，与“演”搭配不恰当。 美好风景的魅力。 4.(3分)A【解析】本题考查成语的运用。A项，相 范文展示】 辅相成：互相补充，互相配合：B项，花枝招展：形容 走下去，你会看到更美的风景 女子打扮得十分艳丽；C项，俯仰生姿：形容景物或 在那条蜿蜓的小径上，我踏上了登山的旅程。 姿态优美、错落有致，无论从哪个角度看都显得美 阳光透过树梢，斑驳地洒在我的脸上，微风轻拂， 好；D项，异想天开：形容想法离奇，不切实际。括 带来了野花的芬芳。我深吸一口气，心中充满了 号处形容春晚舞台上非遗技艺与科技结合所呈现 18 抓分卷·新疆语文·参考答案及解析 出的画面，强调两者相互配合，让画面更加精彩，用 对一处得1分，划对两处得3分)》 “相辅相成”恰当。 16.（6分)(1)我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照 5.(3分)D【解析】本题考查文学文化常识的积累。 进门里，（十分美好，动人游兴，)（于是我）高兴地 D项，有误，在我国古代文学作品中，“垂鬈”指代的 起来走到户外。 是儿童，而非老人。 (2)(如果)富人都出了城，民心就都会动摇，谁和 6.(8分)(1)谁家新燕啄春泥(2)零落成泥碾作尘 我一起守城呢？ (3)杏花疏影里(4)佳木秀而繁阴(5)抟扶摇 17.(3分)C【解析】本题考查对文言文的理解与分 而上者九万里(6)杨花落尽子规啼 (7)征蓬出 析。“但少闲人如吾两人者耳”中“但”字，意为只 汉塞归雁入胡天（每空1分，写错字不得分） 是，这里的“闲人”一方面指作者和张怀民具有闲 二、(19分)7.(2分)示例：产业富民绘幸福蓝图 情雅致，能欣赏月色；另一方面也指他们因被贬而 8.(3分)2019至2024年，塔克拉玛干沙漠锁边工程 处于清闲的状态。作者在此表达的是一种对人生 在植被覆盖率、年沙尘天数、居民人均收入方面成 的感慨以及在困境中能寻得赏月之乐的豁达，并 效显著，植被覆盖率提升，年沙尘天数减少，居民人 非仅仅是心中充满抑郁不平之气。 均收入增加。 18.(3分)甲文还流露出苏轼仕途失意的苦闷之情。 9.(4分)示例一：活动目的：了解光伏板在治沙中的 乙文表现了苏轼勤于政事、爱护百姓的精神品质。 作用。活动内容：观察光伏板的布局和运作，与 【参考译文】【乙】苏轼调任徐州。黄河在曹村附 技术人员交流其对固沙和发电的作用。 近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐 示例二：活动目的：探究草方格固沙的原理。 州城下，城墙即将被冲毁，（城里的）富人争着逃出 优 活动内容：参与草方格的铺设，分析草方格如何固 城去避难。苏轼说：“（如果）富人都出了城，民心 定沙丘、促进植物生长。 就都会动摇，谁和我一起守城呢？（只要)我在这 质 10.(3分)B【解析】本题考查名著情节及人物辨析。 里，就不会让决堤的水毁了城墙。”（苏轼）将富民 模 结合《儒林外史》的第六回“乡绅发病闹船家”可 们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说： 拟 知，严贡生从省城回来的路上，假装发病，故意留 “河水将要冲进城里，事情很紧迫了，你们虽然是 卷 下云片糕给船家吃，用普通点心冒充贵重药材，反 禁军也要暂且为我效力。”卒长说：“太守您尚且不 诬船家吃了救人的药，最后赖了船钱。这并不是 逃避洪水，我们这些小人物，应当为您效力。”（于 严监生的行为。 是卒长)率领他的士兵拿着镀箕铁锹出营，修筑东 11.(3分)示例一：给小宇推荐《（诗经〉第四》这一篇 南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相 目，《关雎》《蒹葭》都属于《诗经》中的经典篇目， 连。苏轼天天住在城墙上，（即使）经过家门也不 此篇可帮助小宇了解《诗经》的相关知识，辅助 进入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了 预习。 徐州城。 示例二：给小雯推荐《〈尚书)第三》《‘春秋’三传 （三)(27分)19.(3分)A【解析】本题考查材料内 第六》等篇目，这些篇目与中国古代史紧密相关， 容的理解。A项，根据材料一的统计图可知，通过 能拓展小雯的历史知识。 “培养孩子一项劳动爱好”这一方式对孩子进行劳 示例三：给小悦推荐《‘四书’第七》这一篇目，能 动教育的家长占比59.8%，不足六成。选项中 为小悦的“《论语》讲堂”提供丰富的材料，助力其 “超六成”理解有误。 开展活动。 20.(3分)B【解析】本题考查材料内容的理解与分 12.(4分)示例：在《西游记》中，孙悟空面对天庭的权 析。A项，说法绝对，根据材料二可知，部分学校 威和妖怪的阻拦，没有屈服。他凭借自己的本领 存在“重展示，轻培育”的问题：C项，根据材料四 和不屈的精神，大闹天宫，打破束缚他的“高墙”， 可知，“需要在教育目标设定、教育内容拓新、教育 追求自由和正义；(2分)在《骆驼祥子》中，祥子原 情境构建、教育评价优化等方面进行系统创新”。 本对生活充满希望，努力拉车想要买一辆属于自 D项，结合四则材料可知四则材料由实践到理论。 己的车，但在经历了“三起三落”的悲惨遭遇后，被 21.(3分)①突出劳动价值观为主的教育目标；②整 黑暗的社会现实拖入深渊，最终失去了生活的信 合丰富多维的劳动教育内容；③创设促进深度学 心，变得自私、堕落。(2分)（从《简·爱》中选人 习的劳动教育情境；④构建科学精准的劳动教育 物分析也可) 评价体系。 三、(48分)（一）(3分)13.(3分)D【解析】本题考 22.(4分)(1)内疚(2)奇怪(3)酸涩(4)温暖 查诗歌的鉴赏。D项，全诗在情景交融中，呈现出 23.(4分)运用细节描写，“打开篮子”“两包白白软软 的是一种宁静、自然、闲适之美，而非“热烈奔放之 的大饽饽”“两罐头瓶带汁的蚬子肉”“用盒子装 美”，选项说法有误。 着的无花果”等细节，具体生动地写出父亲带来的 (二)(18分)14.(3分)(1)②(2)大概是 东西丰富且用心，体现了父母对“我”和妹妹的 (3)到…去 关爱。 15.(3分)河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力（划 24.(4分)不可以。“抽搐”更能体现“我”看到父亲 19 抓分卷·新疆语文·参考答案及解析 老年斑时内心的震惊和刺痛，比“震动”程度更深， 实、勤劳。他说：“人啊，就像这地里的庄稼，只有 更能表现“我”对父亲逐渐老去却被自己忽视的愧 用心耕耘，才能有好的收成。”在爷爷的言传身教 疚，“震动”无法达到这种表达效果。 下，我学会了坚韧和努力。 25.(6分)示例一：支持“我”是主人公。文章围绕 后来，我到了上学的年纪，离开了乡下。但每 “我”展开叙述，以“我”的见闻和感受为线索，通 当我遇到困难或者感到迷茫时，总会想起爷爷的 过“我”与父母的相处，展现“我”对亲情的感悟， 教诲和他那温暖的笑容。爷爷就像一盏明灯，在 表达“我”对父母逐渐老去的愧疚和想要回报父母 我困惑时为我指明方向，在我失落时给我力量。 的情感。 如今爷爷虽然已经离开了我，但他的爱和智慧永 示例二：支持“父亲”是主人公。文章用大量笔墨 远留在我心中。他是我生命中最重要的一束光， 描写父亲给“我”送东西的过程，如父亲提篮子、解 照亮了我成长的道路，让我成为更好的自己。 释带的东西、与“我”拉家常等，通过这些描写突出 我会带着爷爷的教诲，勇敢地面对生活的挑 父亲对子女的关爱，展现亲情的温暖，所以父亲是 战，努力让自己的人生绽放出更加绚烂的光芒。 文章的主人公。 11.乌鲁木齐市沙依巴克区2025年初三年级 四、(60分)26.【审题指导】本题考查命题作文。①审 适应性测试（优化卷） 题立意。题目的关键词是“光”，这里的“光”并非 -、(23分)1.(3分) 指自然界的光线，而是具有象征意义，喻指给自己 带来光明、希望、温暖、力量等积极影响的人。“我 铃唤醒华路 优 生命中”明确了这束光与“我”的紧密联系，强调 春色尽染醉游 其对“我”个人成长和生命历程的重要性。通过描 质 述此人给自己带来的积极影响，表达对此人的感 2.(3分)D【解析】本题考查字音的辨析。D项， 模 激、攒美之情：展现人与人之间相互支持、鼓励所 “光晕”的“晕”应读作“yùn”。 拟 产生的正能量。②选材构思。可以选择身边亲近 3.(3分)B【解析】本题考查字形的辨析。A项，“溃 卷 的人，如父母、老师、朋友等。例如，父母在自己遭 赠”应写作“馈赠”；C项，“篷勃”应写作“蓬勃”； 遇挫折时的鼓励和陪伴，如同照亮黑暗的光，让自 D项，“漫延”应写作“蔓延”。 己重新振作；老师的悉心教导和启发，开启了自己 4.(3分)C【解析】本题考查成语的使用。A项，生 的智慧之门，是引领自己前行的光。 机盎然：形容生命力旺盛，充满活力与生机的状态， 【范文展示】 符合语境；B项，极目远跳：尽眼力之所及，向远方 我生命中的一束光 眺望，符合语境；C项，望眼欲穿：快把眼睛望穿了， 在漫长的人生旅途中，我们总会遇到各种各 形容盼望殷切，此处语意为观赏山间树木，用在此 样的人。有些人如匆匆过客，在生命中短暂停留； 处不符合语境；D项，摇曳生姿：物体随风摆动，姿 而有些人，却能成为我们生命中的一束光，照亮我 态生动而富有意趣，也形容姿态优美，充满活力，符 们前行的道路，温暖我们的心灵。对我而言，爷爷 合语境。 就是我生命中的那束光。 5.(3分)A【解析】本题考查文学文化常识的积累。 爷爷是个朴实的农民，一辈子与土地打交道。 《左传》是中国古代编年体史书，记载的是春秋时期 他的皮肤被太阳晒得黝黑，脸上刻满了岁月的痕 各诸侯国的政治、军事、外交等内容，并非战国时期。 迹，但他的眼睛却总是闪烁着温和而坚定的光芒。 6.(8分)(1)濯清涟而不妖(2)如闻泣幽咽 小时候，父母在外工作，我便被送到了乡下与 (3)柳暗花明又一村(4)千里共婵娟(5)不义 爷爷一同生活。那时的我十分调皮，总是给爷爷 而富且贵于我如浮云(6)可怜身上衣正单心 惹出不少麻烦。但爷爷从未责备过我，总是耐心 忧炭贱愿天寒（每空1分，写错字不得分） 地教导我。记得有一次，我因为贪玩，不小心打碎 二、(19分)7.(3分)示例：亲爱的朋友，乌市和田二街 了邻居家的窗户玻璃。我害怕得不敢回家，躲在 张开热情怀抱，用特色美食邀请您共赴舌尖之约。 村头的大树后面。爷爷找了我很久，终于找到了 8.(3分)示例一：选毛泽民故居。毛泽民故居是毛泽 我。他没有生气，只是轻轻地摸了摸我的头说： 民同志在新疆工作时期生活的旧址，它见证了中国 “孩子，做错了事就要勇于承担责任，我们一起去 共产党人在边疆大地的奋斗足迹，书写了一位忠诚 跟邻居认错、道歉。”那一刻，爷爷的眼神中没有丝 的共产主义战士用生命诠释信仰的壮烈篇章。 毫的责备，只有满满的鼓励和信任。在爷爷的陪 示例二：选八路军驻新疆办事处纪念馆。它是抗战 伴下，我向邻居道了款，并主动用自己的零花钱赔 时期中国共产党领导新疆民众抗日救国的办事机 偿了玻璃的费用。从那以后，我明白了人要为自 构所在地。它再现了以陈云、邓发、陈潭秋、毛泽 己的行为负责。 民、林基路等为代表的中国共产党人在新疆进行抗 爷爷虽然没读过什么书，但他却懂得许多做 日救亡运动和不屈不挠狱中斗争的历史全貌，是无 人的道理。夏日的夜晚，我们坐在院子里乘凉，爷 数先烈用生命和鲜血凝成的历史见证。[(2)(4) 爷会给我讲那些古老的故事，告诉我要善良、诚 符合红色研学之旅的主题，选(1)(3)，最高不超过 20