第12课《短文二篇》知识梳理 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文《短文两篇》知识清单系统梳理《答谢中书书》《记承天寺夜游》的文言知识与阅读理解体系。从原文停顿划分、字词解释等基础积累，到重点虚词、古今异义等语法突破，再到结构分析、情感解读等文本深析，最终落实到理解性默写，形成递进式学习支架。 知识链路按“基础—语法—理解—应用”逻辑清晰呈现，涵盖文学常识、翻译等模块。通过对比两文体裁特征渗透文化自信，结合写景句赏析培养审美创造，以问题链引导思维能力提升，助力教师高效开展文言文教学。

《短文两篇》知识梳理资料 一、原文(标注停顿划分) (一)《答谢中书书》 山川 / 之美,古来 / 共谈。高峰 / 入云,清流 / 见底。两岸 / 石壁,五色 / 交辉。青林 / 翠竹,四时 / 俱备。晓雾 / 将歇,猿鸟 / 乱鸣;夕日 / 欲颓,沉鳞 / 竞跃。实是 / 欲界之仙都。自 / 康乐 / 以来,未复有 / 能与其奇者。 (二)《记承天寺夜游》 元丰六年/十月十二日/夜,解衣/欲睡,月色/入户,欣然/起行。念/无与为乐者,遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝,相与/步于中庭。庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也。何夜/无月?何处/无竹柏?但 / 少闲人/如吾两人者耳。 二、文学常识 (一)《答谢中书书》 1. 作者:陶弘景(456—536),字通明,自号华阳隐居,丹阳秣陵(今江苏南京)人,南朝齐梁时思想家、医学家。他隐居茅山,梁武帝遇国家大事常向他征询意见,时人称为 “山中宰相”。 2. 作品体裁:书信(古时又称 “尺牍”“信札”),是应用性文体,兼具审美文学属性。 3. 内容范围:以清峻笔触描绘山川秀美景色,表达对自然的热爱与审美感悟。 4. 历史评价:山水小品文的经典之作,68 字概括古今、包罗四时,语言清幽隽雅,如诗般优美动人,是写景名篇。 (二)《记承天寺夜游》 1. 作者:苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉山(今属四川)人,北宋文学家。与父苏洵、弟苏辙合称 “三苏”,均为 “唐宋八大家” 之一,22 岁中进士,深受欧阳修赏识,曾官至礼部尚书。 2. 作品体裁:“记” 体文,古代一种主要记载事物的文体,常通过记事、记物、写景、记人抒发情感或见解,即景抒情、托物言志。 3. 内容范围:记录作者贬官黄州期间夜游承天寺的经历,描写庭院月色,蕴含复杂心境。 4. 历史评价:语言自然质朴,不事雕饰,以极简笔墨营造空灵意境,是苏轼闲适豁达人生态度的经典体现,为后世传诵的抒情小品佳作。 三、翻译 (一)《答谢中书书》 山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木、翠绿的竹丛,四季都存在。清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 (二)《记承天