第12课《短文二篇——记承天寺夜游》课件 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《记承天寺夜游》，以“文言字词积累、月色描写赏析、‘闲人’内涵领悟”为核心，从听读课文导入，通过基础型任务解码文本疏通文意，发展型任务深挖“闲人”心境，拓展型任务链接苏轼贬谪作品，构建“文言-情感-文化”的学习支架。 其亮点在于任务群驱动，融合思维能力与审美创造。小组讨论月色比喻的动静结合，引导感知“积水空明”的清澈，“穿越时空与作者对话”深化情感，结合苏轼贬谪诗句增强文化自信。作业多元，现代散文改写提升语言运用，AI配画、短视频创作激发创造思维。助力学生提升文言素养与文化认同，为教师提供分层教学与多元评价路径。

记承天寺夜游 宋 苏轼 1.熟读课文,疏通文意,积累文言字词。 2.品味文中描写月色的句子,把握文章写景的精妙之处。 3.深入理解“闲人”的内涵,领悟作者安闲从容的人生境界,学习古代文人乐观豁达的人生态度。 学习目标 学习任务群 一、基础型任务:文本解码 开启夜游之旅 二、发展型任务:情感深挖 解读“闲人”心境 三、拓展型任务:文化迁移 传承文人精神 四、课堂总结与作业布置 文本解码:开启夜游之旅 一、 基础型任务 走近作者 苏轼(1037-1101): 北宋文学家、书画家。号东坡居士,与父苏洵,弟苏辙并称为“三苏”,为“唐宋八大家”之一。 1079年,因反对王安石变法被贬职,任杭州通判,知密州、徐州、湖州。后因作诗“谤议朝廷”罪贬黄州。 听读课文 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年/十月十二日夜,解衣/欲睡,月色/入户,欣然/起行。念/无与乐者,遂/至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝,相与/步于中庭。庭下/如积水空明,水中/藻荇交横,盖/竹柏影也。何夜/无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。 疏通文意 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户, 欣然起行。 念无为乐者,遂 至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝, 相与步 于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横, 盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少 闲人 如吾两人者耳。 打算 月光 门 高兴的样子 考虑,想到 于是,就 到 卧,睡