5.3 友善待人 导学案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“友善待人”展开，引导学生理解友善的含义、地位、重要意义及践行方法。课堂导入通过复习“诚实守信”相关知识，再播放视频《友善温暖相遇》提问，衔接前后知识点，搭建学习支架。 资料亮点在于以核心素养为导向，融合政治认同（社会主义核心价值观友善）、道德修养（培养友善品质）、责任意识（社会责任感），通过情境辨析、案例感悟及实践作业《我的友善行动》，结合当堂训练题，助力学生在真实情境中践行友善，提升健全人格与法治观念。

第 周 本周备 课时，共 节， 签审： 课题 5.3 友善待人 课型 新授课 时间： 月 日 本课为 课时 教材分析 本课是八年级上册《道德与法治》第五课的第三框。教材通过介绍友善的含义、地位及其重要性，引导学生理解友善待人的意义，掌握友善待人的方法，培养学生友善品质和社会责任感。教材通过具体情境和活动设计，激发学生学习兴趣，促进其道德品质的提升。 学情分析 八年级学生正处于青春期，是形成良好道德品质和行为习惯的关键时期，对友善有一定的认识，实际生活中因情绪波动、以自我为中心等因素，难以事事时时做到友善待人。通过本课学习，帮助学生深入理解友善的内涵和价值，增强友善意识，培养友善待人的习惯。 教学目标 【政治认同】 增强学生对社会主义核心价值观中友善价值的认同。 【道德修养】 提升学生的道德素质，培养友善待人的良好品质。 【法治观念】 理解友善待人与法律法规的关系，认识到友善在社会生活中的重要性。 【健全人格】 通过实践活动，培养学生的同理心和社会适应能力，形成健全的人格。 【责任意识】 增强学生的社会责任感，鼓励他们积极参与友善行为，营造和谐社会氛围。 教学重点 友善的含义与地位；友善待人的重要意义；如何做到友善待人。 教学难点 理解友善与原则的关系；在真实情境中践行宽容、换位思考与助人为乐。 教学方法 情境教学法、案例分析法、小组合作探究法、讲授法。 教学媒体 PPT课件、视频《友善温暖相遇》《志愿者服务》等、课堂练习题。 教学过程设计 教学环节 师生活动 个性化修订 温故知新导入新课 1.复习提问：诚实守信的地位？诚实守信的重要意义？如何做诚实守信的人？ 2.情境导入：播放“友善温暖相遇”视频，提问：“友善是如何‘暖’了彼此的？结合视频，谈谈你对友善的理解。” 3.引出课题：从学生的回答中引出本课主题——5.3 友善待人 认知学习目标 1.出示目标：通过PPT展示本课核心素养目标与学习重点。 2.学生朗读：齐读学习目标，教师简要梳理课时内容知识体系，解释重难点。 课堂学习研讨 1、 自主学习，整体感知 1.阅读教材P42-45，思考： ①友善的含义和地位？（是什么） ②为什么要友善待人？（为什么） ③如何做到友善待人？（怎么做） 2.小组讨论： - 结合“薇薇换位助人”“驾驶员礼让行人”等情境，引导学生以小组为单位充分讨论友善待人的意义。 参考答案：①能够传递温情与爱心；②加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，③促进社会和谐。 - 辨析“友善=无底线妥协”这一观点。 参考答案：这种观点是错误的。友善和原则可共存，二者不是对立的。包容要区分“小过失”和“原则性错误”，无底线的包容会纵容不良行为，反而背离友善的本意。 3.归纳笔记： - 友善的含义：待人热情友好，与人为善；地位：①是社会主义核心价值观的要求和重要内容；②是中华民族的传统美德。 - 友善的意义：传递温情、加深信任、促进和谐。 - 如何做到友善： ①宽容他人，不违背道德原则，不触碰法律红线； ②换位思考，为他人着想，理解他人的感受，体谅他人的难处； ③助人为乐，在他人有难得时候伸出援助之手。 二、合作探究，深化理解 4.情境辨析：结合“小孩与母亲不尊重他人劳动”视频，讨论如何做到换位思考。 参考答案：①要将心比心，设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 5.案例感悟：结合“北大志愿者服务”案例，感悟助人为乐的精神内涵。 参考答案：具有敬业乐群、助人为乐、无私奉献的精神。我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 6.升华引导：作为青少年，我们应如何在日常生活中践行友善？ 三、当堂训练检测 1.习近平总书记在参观安徽桐城市的六尺巷时指出，六尺巷承载着古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵……使我们的社会更加和谐。这启示我们要（ ） ①换位思考，与人为善 ②讲究仁义，宽容待人 ③追求名利，宁静致远 ④彼此信任，事事容忍 A.①②　　 B.①③　　 C.②④　 　D.③④ 答案：A 2.一个求助电话，老年志愿服务队的专业电工便及时上门，免费维修家电；夏季雨水管道损坏，“银龄”志愿者出钱出力，整修一新……某社区的“银龄”志愿者充分发挥一技之长，切实解决广大居民日常生活遇到的“疑难杂症”，展现了新时代中国老年人的精神风貌。这些“银龄”志愿者（　　） ①老当益壮，教书育人 ②尽己所能，关爱他人 ③热心公益，服务社会 ④助人为乐，友善待人 A.①②③　　 B.①③④　 　C.①②④ 　 　D.②③④ 答案：D 3.一位学者曾说“唯宽可以容人，唯厚可以载物”，我们需要学会宽容。下列关于宽容的说法，正确的是（　　） ①宽容是中华民族的传统美德 ②宽容就是要事事忍让，才能化解矛盾 ③宽容是有原则的，必须遵循道德和法律 ④宽容要求我们不苛求他人 A.①②③　 　B.①②④　 　C.①③④　 　D.②③④ 答案：C 反馈小结升华 1. 思维导图总结：利用PPT展示本课知识结构图，梳理友善的含义、意义及践行路径。 2.学生分享：请学生谈谈本节课的收获和感悟。 当堂训练检测 1.使用PPT中的课堂练习题进行检测： 2.堂堂清练习题（书面回答）： 作业布置 1.基础作业：整理本节课笔记，背诵友善的含义、意义及践行要求。 2.实践作业（选做）：记录自己一周内践行友善的行为，写一篇周记《我的友善行动》。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $