2.6 工业化国家的社会变化 课件 2024-2025学年统编版九年级历史下册

该初中历史课件聚焦工业革命对人口增长、劳动力结构、大众教育及城市化的推动作用，同时剖析其引发的环境污染、贫富分化等社会问题。课堂通过图表分析（如英国城市人口比例变化）和史料提问（如“工业革命促进人口增长的因素”）导入，从人口变化切入，衔接劳动力结构、教育发展至城市化进程，形成“现象-原因-影响”的学习支架。 其亮点在于以史料实证和唯物史观为核心，整合多元素材。引用《欧洲的历史与文明》《英国社会史》等文献，结合城市人口图表、“卢德分子”漫画等，引导学生辩证看待工业革命双重影响。通过“合作探究”分析工业革命与教育关系，“材料研读”理解文明与野蛮的悖论，培养时空观念（19世纪欧美国家发展）。学生能提升史料辨析和辩证思维能力，教师可借助结构化流程与丰富素材高效教学。

课前预习 1.人口增长 （1）原因：①工业革命极大地推动了 的发展，促进了人口的迅速增长。 ②人口增长也为工业革命提供了充足的劳动力和庞大的商品销售市场。 （2）劳动力结构变化（表现）：①越来越多的人放弃农业生产，专门从事 。 ②越来越多的 走出家庭，成为工业劳动者。（为社会地位的提高创造条件） 2．大众教育 （1）原因（目的）：为了适应 的需要       （2）时间：19世纪以后 （3）国家： （最早建立起国家教育体系） （4）表现：① 19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、 大学组成的 ； ② 1802年，法国通过法律开设 的中等学校；（中等学校） ③ 从1870年开始， 开始对儿童实行免费义务教育（免费义务教育） （5）作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了 。 3.城市化        （1）背景:工业革命后，随着工商业的发展，大量人口涌入城市， 越来越大。 （2）城市化问题及改善措施: 问题：城市缺乏统一规划，城市的 很差 改善：19世纪中期，城市的环境开始得到改善，一些基础设施建立起来。 4.社会问题 表现： 和 。 生产力 工业和商业 妇女 工业化发展 德国和法国 系统教育体系 政府资助 英国、法国 社会发展 城市规模 环境 贫富分化加剧 环境污染严重 新课导入 19世纪，诗人笔下的城市… … 这是最好的时代，这是最坏的时代； 这是智慧的时代，这是愚蠢的时代； 这是信仰的时期，这是怀疑的时期； 这是光明的季节，这是黑暗的季节； 这是希望之春，这是失望之冬； 人们面前有着各样事物，人们面前一无所有； 人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。 ——《双城记》 狄更斯 曼纳哈塔（即曼哈顿） 人行道上挤满了车辆， 宽广的大道上， 充斥着妇女和商店及展览， 一百万人口， 自由和极好的礼仪， 嘹亮的声音， 热情好客， 最勤劳和友好的年轻人。 匆忙和波光粼粼的城市啊！ 我的城市！ ——沃尔特·惠特曼 巴黎景象 雄鸡的报晓深长悠远， 刺穿了清晨的烟霾， 高楼沐浴在雾海， 人们在工作间里忍受着痛苦， 在卑微的渴望中呼出垂死的气息…… ——查尔斯·波德莱尔 爱 憎 工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。人们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。这些国家的社会面貌发生了什么变化？这些变化对人类是有益呢，还是有害呢？ 第二次工业革命和近代科学文化 第6课 工业化国家的社会变化 工业化是指一个国家或地区经济结构由农业为主转向以工业为主的转化过程或转化之后的状态。 ——杨玉民《我国是否已迈入工业化社会》 1、人口变化 3、教育变化 4、城市变化 2、劳动力结构变化 工业化国家的 社会变化 学习目标 1.了解由于工业革命，农村人口大量流向城市，加快了城市化的进程。 2.认识西方国家工业化进程中的社会问题。 3.知道人口增加和大众化教育，理解工业革命带来积极方面的影响。 展示交流 一、人口增长和大众教育 （一）人口增长 英、法、德、美四国的人口增长 读图，指出工业革命给西方国家带来了什么变化？ 变化：人口迅速增长 900万 1800万 (19世纪前50年) 人口约为1000万 (19世纪20年代) 1914年 已超过1亿 材料：工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。 ——舒小昀著《欧洲的历史与文明》 原因： 1、工业革命促进经济发展，生活水平提高； 2、医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率下降； 3、政局稳定。 工业革命促进人口增长的因素有哪些？ 人物扫描： 英国经济学家马尔萨斯对当时英国人口快速增长的现象进行了研究。他在《人口原理》中提出：人口增长快于生产增长，这是一种“自然现象”；人口增长到生活资料仅能维持人类生存的极限时，社会就会出现饥馑、战争和疾病。马尔萨斯的”人口论“在提醒人们要处理好人口增长的问题上有积极的意义，但他把资本主义制度造成的劳动群众的失业和贫困，都归咎于人口增长的过多，则是错误的。 （二）劳动力结构变化 表现： ①劳动力结构变化，工人阶级队伍壮大。 ②大量人口放弃农业生产，专门从事工业和商业。 ③妇女走出家庭，成为工业劳动者，为妇女社会地位的提高创造了条件。 1840年，新婚男子中有2/3的人识字，而新婚女子只有1/2。到1850年，西方主要资本主义国家中，60%以上的成年人能够读书写字。 ---吴于座、齐世荣主编:《世界史·近代史编》，高等教育出版社1992年版 工业革命推动经济的发展 更多的知识技能 要求 推动大众教育 一个国家的高等教育毛入学率在15%以下时是精英教育阶段，超过15%时进入大众化教育阶段，超过50%时进入普及化教育阶段。 （三）大众教育 目的： 时间： 代表： 表现： 作用： 为了适应工业化的需要 19世纪中期以后 ①德国最早建立起国家教育体系； ②英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。 （1）19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。 （2）1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。 （3）1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。 教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。 合作探究 从1833年起，英国政府开始为初等教育拨款。之后，款项逐年增加。1880年，英国正式规定初等教育为免费教育。正是依靠工业革命积累的财富，英国的教育发展获得了强大的物质基础。 阅读材料，谈谈”工业革命”与“教育”之间的关系？ 1.教育为工业革命的开展提供了高素质的劳动者和良好的社会秩序； 2.工业革命为教育的发展和普及提供强有力的物质基础。 二、城市化 城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。 工业化 城市化 推进 工业 城市 农业 乡村 促进 工业革命 下面图表和相关史事反映了什么现象？ 英国城市人口与农村人口的比例的变化 1800年，伦敦有近100万人，是当时欧洲最大的城市。1851年，伦敦人口达到236万。1801年，巴黎有 将近 55 万人，1851年，巴黎人口猛增到 100万以上。1800年，维也纳人口约为 25万，柏林人口约为17万；到1850年，维也纳的人口已超过44万，柏林人口也增长到42万。 相关史事 农村人口不断流入城市 城市规模越来越大 城市化 相关史事和图片反映了城市化的什么现象？ 19世纪 40年代的一份调查报告这样描述英国城镇的卫生状况：“在城镇的最热闹地区，也正是在商业中心区，堆满了从肉庄、厕所，垃圾箱和便池中……倒出来的垃圾和烂肉烂鱼等等。”美国大城市处理污物的方式，也只是在半夜用马车将各个家庭的排泄物运出城外。城市人口增长太快，住房变得拥挤不堪，低收入家庭的居住条件更差。1850年的巴黎街道狭窄而幽暗，许多居民区都是名副其实的贫民窟。 相关史事 城市通常缺乏统一的规划，城市环境很差 19世纪中期，英国城市的街道狭窄而拥挤， 卫生条件极差，孩子们在垃圾堆上玩耍。 城市治理 19世纪中期，英美法等开展了改善城市环境的运动，一些基础设施建立起来。 城市供排水设施建设起来，街头照明日益完善，还出现了马拉的轨道公共客车和有轨电车等城市公共交通工具。 工人们在建造伦敦的地铁中央线（1898） １９世纪９０年代的英国 城市环境与家庭卫生条件的改善 知识拓展 19世纪中期，城市的环境开始受到重视。英国、美国、法国等先后开展了改善城市环境的运动。人们开始用砖块、石子铺设城市的街道。19世纪70年代，大城市的街道已经有了煤气灯。电灯发明后，城市照明才得到彻底改善。随着排污管道的铺设，以往街道上污水横流的现象越来越少。马车曾经是城市中最常见的交通工具，19世纪中期以后，城市中出现了有轨电车和马拉的轨道公共客车。19世纪末，城市面貌已大为改观。在城市环境改善的同时，家庭卫生条件也逐步得到改善。1890年，伦敦的一些富人家庭已安装了抽水马桶。但浴室还没有进入家庭，人们想洗澡就必须到公共浴室去。 三、环境污染和贫富分化加剧 （一）环境污染 巴黎景象 雄鸡的报晓深长悠远， 刺穿了清晨的烟霾， 高楼沐浴在海， 人们在工作间里忍受着痛苦， 在卑微的渴望中呼出垂死的气息 …… 　　——法国十九世纪最著名的现代派诗人查尔斯·波德莱尔 诗歌《巴黎景象》和图片反映了城市化的什么现象？ 环境污染问题 阅读相关史事说说出现环境污染问题的原因是什么？带来什么影响？ 19 世纪后期，英国的有钱人以乘坐汽船游览泰晤士河为时尚。汽船在河中冒着呛人的浓烟；岸边工厂排放的污水，也使河水变得污浊不堪。 相关史事 机器时代的“享受” 原因：工业排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流。 影响：危害着人们的身体健康。 （二）贫富分化 1867年英国不同阶层家庭在总人口和国民收入中的占比图 思考：这两幅图片反映了什么问题？你认为这一问题出现的原因是什么？ 现象：贫富分化。 成因：资本家攫取了大部分社会财富，通过对资源的控制和市场垄断，不断对社会财富进行聚敛形成。 这一现象加剧会带来什么后果？ 社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益激烈 工业革命时期，机器生产逐渐排斥手工劳动使大批手工业者破产，工人失业，工资下跌。 当时工人把机器视为贫困的根源，用捣毁机器作为反对企业主，争取改善劳动条件的手段。 卢德运动：英国工人以破坏机器为手段反对工厂主压迫和剥削的自发工人运动。首领称为卢德王，故名。相传，莱斯特郡一个名叫卢德的工人，为抗议工厂主的压迫，第一个捣毁织袜机。 工人反抗斗争激烈 工人运动兴起 标志马克思主义的诞生 工业革命 工业 资产阶级 工业 无产阶级 《共产党宣言》 剥削和反抗 “卢德分子”破坏机器的场景漫画 在这里，文明创造了自己的奇迹而文明人则几乎又变成野蛮人…从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道史，流淌出纯金。在这里人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。 ——［英］阿萨・勃里格斯《英国社会史》 材料研读 想一想，为什么作者认为，“在这里,文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人?” 工业革命使工业化国家创造了巨大的物质财富，“文明创造了自己的奇迹”，但是却加剧了西方的殖民掠夺，带来了严重环境污染的问题，因此说，“文明人则几乎又变成野蛮人”。 工业革命使工业化国家的社会面貌发生了巨大的变化，有哪些是有益的？哪些是有害的？ 有益的变化： ①人口增加，越来越多的人专门从事工业和商业； ②教育的普及； ③城市的发展，人们的生活方式改善。 有害的变化： ③社会矛盾尖锐。 ①环境污染严重； ②贫富分化加剧； 在工业化和城市化进程中应该注意哪些问题？ ①坚持可持续发展战略，保护生态环境； ②加强城市管理，合理规划城市建设； ③注意均衡发展，缩小贫富分化。 结合所学请谈谈你对科技进步的认识。 战争 废气排放 雾霾 沙漠化 认识： 科技的确改变世界，但也是一把双刃剑。 发展还需趋利避害，以人为本，走可持续发展道路！ 工业革命 人口变化 城市化 社会问题 大众教育普及 改变人类生活方式 推动 带来 提高了欧美各国的大众文化水平 带来 促进 促进 促进 课堂小结 当堂检测 1.平奇贝克在《女工与工业革命》中提及：工厂“使年轻妇女走出狭小的‘家’，这种家在场地、光线、空气、思想和同伴方面都非常有限”，“表现自己在交友和社会活动方面的才干”，“训练她具备自尊、自立和勇气”。这主要说明工业革命（ ） A.促使女性走上企业领导岗位 B.提高女性的生产积极性  C.增强女性融入社会的能力 D.培养女性优良工作习惯 2.随着工业化和城市化的进展，人口增长比较迅速的国家( ) A.英美　 B.德法 C.俄日　　　　 D.德意 C A 3.随着工业革命的发展和工厂体系的建立，大批的人涌入新的工业中心。世界各地的城市以极快的速度发展，到1930年，城市人口已达到415亿，占人类总人口的五分之一。材料强调了工业革命（　　） A.引发了城市化 B.刺激了人口的增长 C.带动了财富的增加 D.加剧了贫富分化 4．与发展中国家城市化相比，欧美发达国家的城市化起步早，城市化水平高得益于( ) A．新技术革命 B．工业化水平高 C．城市人口的比例超过农村人口 D．机械化水平高 A A 5.根据以下图片，说明工业革命以来，工业文明给人类社会带来的问题主要包括（ ） ①环境污染   ②社会矛盾激化   ③交通发达 ④生产力水平高     A.①②③ B.②③④   C.①③④ D.①② D $