8.《大卫·科波菲尔（节选）》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

8《8《大卫科波菲尔（节选）》同步练习2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 大卫·科波菲尔（节选） 狄更斯 根据法案规定，米考伯奉命出狱，这可真让我高兴。他的债主们并非死对头，米考伯太太告诉我，就连那恶鞋匠也公开说他对米考伯先生并无恶意，不过他喜欢收回别人欠他的钱。他还以为这是人类的天性呢。 当他的一案办理好后，米考伯先生回到高等法院监狱，因为还有些费用要付清，还有些手续得办理，这之后他才能真正获得自由。俱乐部兴高采烈地迎接他，还举行了一个联欢会，米考伯先生兴高采烈地融入其中。米考伯太太和我则在其家人都睡着后在他们身边悄悄吃了羊杂碎。 “在这么一个时候，科波菲尔少爷，”米考伯太太说道，“我再给你斟上点加料酒，因为我们已经喝了一些了，为纪念我的爸爸妈妈。” “夫人，他们都去世了？”我把一杯酒干了后问道。 “我妈妈死时，”米考伯太太说，“米考伯先生的困难还没发生，或者至少还没变得严重起来。我爸爸生前也保释过米考伯先生数次，他辞世了，很多人都为其惋惜呢。” 米考伯太太摇摇头，一滴孝敬的眼泪落在当时正好在她怀里的双生子之一的身上。 由于我不能指望再找到一个更合适的机会问一个与我利益相关的问题，我就在这时对米考伯太太说： “夫人，能问你吗？现在米考伯先生已脱离了困难，获得自由，他和你准备做什么？你们决定了吗？” “我娘家，”米考伯太太说，每次说到这三个字时她总是很神气，虽然我从没发现那指的是哪位，“我娘家持这种意见：米考伯先生应该离开伦敦，去乡下施展他的才能。科波菲尔先生，米考伯先生是个才干大着的人呢。” 我说我对此深信不疑。 “才干大着呢。”米考伯太太重复道，“我娘家持这种意见：像他这么有才干的人，稍稍被扶一把，就能在海关上有所作为了。由于我娘家的影响只限于当地，所以他们希望米考伯先生去普利茅斯。他们认为他务必马上就去那儿。” “他随时都能去吗？”我示意道。 “当然，”米考伯太太答道，“他随时能去——如果有什么机遇出现的话。” “那么你也去吗，夫人？” 就算没喝那些加料酒，那天发生的一切再加上那对双生子，也已经让米考伯太太变得歇斯底里了，所以她泪如泉涌地答道。 “我永远也不会抛弃米考伯先生。也许，米考伯先生一开始隐瞒了他的困难实情，可他那乐观的天性也很可能使他期待这些困难能被克服。我从妈妈那儿继承的珍珠项链和手镯都已经以不及原价一半的价格顶让了，而那套结婚时爸爸送我的珊瑚饰品实际上是白送掉了。可我永远也不会抛弃米考伯先生。不！”米考伯太太叫起来，比先前更激动了，“我永远不会做那事！要我那么做办不到！” 我大为不安——米考伯太太似乎疑心我要她做那种事一样！——我心惊肉跳地坐着呆呆看着她。 “米考伯先生有短处，我不否认他只图眼前快活。我不否认他把他的财产和债务都瞒了我，”她看着墙继续说，“可我决不会抛弃米考伯先生！” 米考伯太太这时已把声音提高到完全是高声嘶喊的地步了，我吓得连忙跑到俱乐部去。这时，米考伯先生正坐在那儿的一张长桌前做主持，领大家唱道： “往前跑哇，达宾【注】， 往前跑哇，达宾， 往前跑哇，达宾， 往前跑哇，跑！” …… 我把米考伯太太此刻处于令人惊恐的状态这事告诉了米考伯先生，一听到这个，他就大哭了起来，他和我一块儿走了出来。背心上还粘满着他刚吃剩的虾头虾尾。 “爱玛，我的天使！”米考伯先生一面朝房间里跑，一面叫，“发生什么了？” “我决不会抛弃你，米考伯！”她喊道。 “我的心肝！”米考伯先生把她搂到怀里说，“我知道得很清楚。” “他是我孩子的家长！他是我那对双生子的父亲！他是我心爱的丈夫！”米考伯太太一面挣扎一面叫道，“我决——不——抛弃米考伯先生！” 米考伯先生是那么深深地被她忠贞的这一证明而感动（我则已泪流满面了），他深情地俯身求她抬眼看，求她安静下来。可他越请求米考伯太太抬眼看，她越不肯看，他越请求她安静下来，她越不肯安静下来。于是，米考伯先生也大为伤感，他的眼泪，她的和我的流到一起；后来他请我为他帮忙而坐到楼梯上去，他好照顾她睡下。我本想告辞回去睡觉，可他不到摇响了送客铃就不许我走，我只好在楼梯窗子前坐着，等到他带着另一张椅子来和我坐在一起。 “米考伯太太现在怎么样，先生？”我说。 “精神很差，”米考伯先生摇摇头说，“太紧张了。啊，这一天太可怕了！我们现在完全孤立了——一切都离我们而去了！” 米考伯先生握住我的手，先是呻吟，继而流泪。从我们陷入的那一切令我意外的混乱和沮丧中，我很清楚地知道：米考伯先生和太太及他们一家就要离开伦敦了，我们的分手就在眼前了。 （有删改） 【注】达宾：系马名。 1．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．债主并非米考伯先生的死对头，恶鞋匠对他也无恶意，只是喜欢收回别人欠他的钱，这无可厚非。 B．米考伯先生案件已经清楚，而出狱还要办理手续并交费才能真正获得自由，可见当时社会的黑暗。 C．科波菲尔问米考伯太太以后如何打算，是因为他意识到这一家子人即将离开，会损害到他的利益。 D．科波菲尔真诚善良，天真幼稚，为米考伯先生的出狱而高兴，为米考伯太太的不离不弃而泪流满面。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．米考伯太太的父母没有出场，通过米考伯太太的讲述可知他们在当地有影响力，这属于侧面描写。 B．节选部分综合运用语言、神态、心理、动作等描写手法塑造了米考伯先生以及米考伯太太的形象。 C．米考伯太太歇斯底里的话“我决——不——抛弃米考伯先生！”里面的破折号标示声音的延长。 D．通过结尾处“我”和米考伯先生的对话可以推断，米考伯先生虽然出狱，但是还没有完全摆脱困境。 3．海明威说：“作家写小说应当塑造活的人物。”米考伯太太是一个什么样的人？请结合文本简要分析。 4．米考伯先生出狱以后，心理发生了哪些变化？请结合文本分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 大卫·科波菲尔（节选） 狄更斯 早晨我下楼时，发现姨婆倚在餐桌上，正在出神，我确信我就是她出神的中心，于是就更急于知道她对我的处置意向了。 “喂！”姨婆说道，“我已经给他寄了封信，告诉他他和我会有番理论！” “要把我——交给——他吗？”我结结巴巴地说。 “我不知道，”姨婆说，“还要看情形呢。” 听到这话，我一下就泄了气，情绪低落，好不伤心。姨婆似乎没有注意到我，她自顾自从衣柜里拿出一件粗布围裙穿上，亲手洗茶杯，把茶杯一一洗净后放到茶盘上，再把桌布叠好放在茶杯上。之后，她又用小扫帚扫面包皮屑，一直扫到地毯上一点纤尘都没有。接着她又收拾打扫那已被收拾打扫得无可挑剔的房间。当这一切家务干得令她满意了，她才取下手套，解下围裙叠好，放回衣柜里某个专门的角落。她把她的针线盒拿到打开的窗子前的桌上，坐下来开始干活。 …… “特洛伍德小姐，一收到你的信，我就感到，为了更合情理地表达我本人的意思，或许也为了更好地表示对你的尊敬——” “谢谢你，”姨婆尖锐地看着他说，“你不必在意我。” “还是亲自面谈更好，”谋得斯通先生继续说道，“虽说旅途不便，这个倒霉的孩子，他已抛弃背离了他的朋友和职责——这个倒霉的孩子，在我那亲爱的亡妻生前身后，都给家里带来了许多纷扰和不安。他有一种阴郁逆反的心理，一种粗暴野蛮的脾气，一种不驯服不听管教的气质。家姐和我都曾努力改变他的恶习，却毫无成效。” 谋得斯通小姐说道；“我再补充一句，我认为这孩子是世界上所有的孩子中最坏的——” “太过分了！”姨婆说道。 “可事实上一点也不过分。”谋得斯通小姐说。谋得斯通先生接着说：“我曾让这孩子去从事一种受尊重的职业，并托我的一个朋友照顾他，但他不喜欢那职业；他跑走了，成为一个四处流浪的叫花子，衣衫褴褛地到这儿向你求哀告怜。” “还是先说那受人尊敬的职业吧，”姨婆说，“如果他是你的孩子，我想，你也会把他送去从事那个职业吗？再假设，如果那可怜的孩子——也就是他的母亲——还活着，他也要去投身那受人尊敬的职业，是吗？” “我深信，”谋得斯通歪了歪头说，“凡是我和家姐一致认为最好的事，克莱拉都对其没有异议。” “唉！”姨婆说，“不幸的吃奶娃娃！” “那可怜的孩子的年金也和她不复存在了吗？” “也和她一样不复存在了。”谋得斯通先生答道。 “那么那笔小小的财产——就是那座房子和那花园——” “我的亡妻爱她的第二个丈夫，”谋得斯通先生说道，“毫无保留地信任他。” “你的亡妻，先生，是一个最没头脑、最不快活、最不幸的吃奶娃娃，”姨婆对他摇摇头说，“你还有什么要说呢？” “特洛伍德小姐，”他答道，“我到这儿来是要把大卫带回去，按照我认为最恰如其分的方法处置他，如果你袒护了他一次，你就得永远袒护他，我来这儿把他带走，如果他不走，我的门从此不再为他开。” 姨婆很专注地听着这番话，她坐得直挺挺的，双手叠放在膝盖上，忿忿地盯着那说话的人等他说完。 “这孩子要说什么呢？”姨婆说道，“你愿意走吗，大卫？” 我用“不”字回答，我乞求姨婆看在我父亲的份上照顾我，保护我。 姨婆把我拉到她身边，对谋得斯通先生说：“你可以走了；我要来试试这个孩子。如果他真像你说的那样，至少我还可以像你做的那样去对待他，不过，你说的话我一点也不相信。” “你以为我不知道，”姨婆极其尖锐地说，“你让那可怜的、不幸的、误入歧途的吃奶娃娃过的什么日子吗？你以为我不知道，当你向她套近乎时——我敢说，你对她卖弄风情时装得对鹅都不敢嘘一声一样——对那软弱的小人来说是何等可悲的日子吗？现在我就是看到了你，也听到了你！谁会像谋得斯通先生一开始那样柔顺听话！那个可怜的、上当的、没头脑的孩子从没见过这样的男人——他是用糖做成的，他崇拜她，他溺爱她的儿子，非常非常溺爱他！他要做这孩子的第二个父亲，他们要一起生活在开满玫瑰的乐园里，是吧？” “呸！滚开！滚！”姨婆说。 “谋得斯通先生，”她向他摇着手指说，“在那没有头脑的吃奶娃娃眼里，你是个专横的君王，你伤了她的心，你利用她弱点里最大的那部分给了她致命的创伤。这事实使你心安了。” 在这当儿，他一直站在门边，面带某种微微笑意打量着姨婆，不过他的黑眉黑眼重重拧在了一起。“祝你好，先生！”姨婆说，“再见！也祝你好，小姐。” 谋得斯通小姐没有回答一个字，挽起她弟弟的胳膊，大模大样地走出了那小屋。姨婆的脸色渐渐缓和，我诚恳地搂住她的脖子去吻她。 就这样，我在一个全新的环境中开始了我的新生活。 （有删改） 【注】特洛伍德小姐：大卫的姨婆。谋得斯通小姐：谋得斯通的姐姐。克莱拉：大卫的母亲。 5．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（   ） A．谋得斯通说凡是自己和姐姐一致认为最好的事，克莱拉都没有异议，这从侧面反映出克莱拉在家中没有地位和话语权的事实。 B．特洛伍德多次用“吃奶娃娃”称呼克莱拉，体现了她对克莱拉“哀其不幸，怒其不争”的态度，同时也包含着对谋得斯通的愤怒。 C．特洛伍德起初并不想收留大卫，但当她看到谋得斯通姐弟的嘴脸后，知道大卫跟着他们不会有幸福的生活，最终决定收留大卫。 D．本文主要记叙了特洛伍德和谋得斯通姐弟俩围绕着大卫·科波菲尔的归属问题所展开的激烈矛盾冲突。 6．下列对小说艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开头的“听到这话，我一下就泄了气，情绪低落，好不伤心”与结尾的“我诚恳地搂住她的脖子去吻她”是伏笔与照应的关系。 B．“姨婆似乎没有注意到我……”一段写的是从“我”的视角观察到的姨婆劳作的情形，其背后有一个惴惴不安的“我”。 C．“他是用糖做成的……是吧？”运用第三人称写克莱拉眼中谋得斯通的“美好”形象，反映了特洛伍德对谋得斯通虚伪本性的清醒认知。 D．文章注重不同人物的情绪随着矛盾的发展而发生的变化，如特洛伍德小姐开始比较克制，后来逐渐变得愤怒，最后渐渐缓和。 7．特洛伍德小姐是世界文学史上一个经典形象，请谈谈本文是如何塑造这一形象的。 8．本文《大卫•科波菲尔》选取了什么样的叙述角度？具有什么样的作用？请简要分析。 9．下列对文本《大卫•科波菲尔》相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．在《大卫·科波菲尔》这部具有自传色彩的小说里，狄更斯借用“大卫自身的历史和经验”，从不少方面回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学。 B．《大卫·科波菲尔》通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。 C．主人公大卫·科波菲尔就是一个善良宽厚、正直勤奋、积极向上的典型知识分子形象，他的人格也是在历经种种磨炼后不断成熟、完善的。 D．在《大卫·科波菲尔》中，狄更斯通过大卫童年的悲惨遭遇这一表象体现对高尚、真诚、仁爱、纯良人性的企盼的同时，将重心放在揭露当时资本主义社会的弊病上。 10．《大卫•科波菲尔》克莉基特在文中着墨不多，可否将这一人物删去？为什么？ 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 有的作家留下传世的作品，但自己的一生却（     A    ），没有什么引人注目的地方；另外一些作家，不仅留下了精彩的作品，而且自己的一生富有传奇色彩，像塞万提斯、夏洛蒂·勃朗特、欧内斯特·海明威等。查尔斯·狄更斯大概算作后一类吧。 关于狄更斯，最为明显的一点是他享有经久不衰的盛名。这肯定不是无缘无故的，其中的原因也不难找到：第一个也是最重要的原因，在英国文学史上，除了莎士比亚之外，再也没有别的作家比狄更斯显示了更大的创作才能，他笔下的每一个人物都（     B    ）；第二个原因就是他的幽默，世界上伟大的幽默作家屈指可数，而狄更斯便属于这一卓越的行列；第三个原因是他的创作极其丰富多彩。因此狄更斯的创作是充沛的创作力、清新的幽默和丰富多彩这三者的奇妙结合。 《大卫·科波菲尔》被狄更斯称为他心中最宠爱的孩子，这部作品充满了浓厚的柔情，因为作品部分地反映了狄更斯的青少年时代，也部分地反映了他青少年时代的理想，他并没有谴责这个世界，是作者所有作品中最为温情脉脉的。列夫·托尔斯泰曾把这部书与《圣经》并列，称它是一切英国小说中最好的一部。①的确，②《大卫·科波菲尔》值得我们欣赏品味，③作者将自己的情感付诸于这部小说，④若我们有幸在少年时代就阅读此书，⑤必将有助于锻炼健康的人格。他不仅是一个民族的作家，还可以说他在很大的程度上塑造了这个民族。尽管他有局限和不足，但他仍是人类无与伦比的朋友，因为他表达了西方文明中所有美好的东西，而这也是人类共同的精神财富。 11．请在文中括号内填入恰当的成语。 12．文中末段画横线处的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”，告诫人们听从忠言；“静坐常思自己过，闲谈莫论他人非”，提醒大家不要轻易议论他人。因此，古人常用 ① 等成语告诫人们要知晓不恰当语言的危害。 先哲告诉我们，判断人品，要“听其言”，更要“观其行”。《平凡的世界》中在洪水灾难中采访的田晓霞，因工眼睛、脸部严重受伤的孙少平，《老人与海》中只身同厄运搏斗的老渔夫桑提亚哥，《大卫·科波菲尔》中历经磨难不屈不挠获得成功的科波菲尔“言”少“行”多。 ② 的慷慨陈词不等于身体力行、埋头苦干，巧言令色的吹嘘追捧更不等于心悦诚服、亦步亦趋。 刘基说：“惟能灼见利害之实者，为能辨人言之忠与邪也。”所谓利害有他人口中的利害和刘基所说的“利害之实”的现实中真切存在的利害两种理解。如何透过云遮雾罩的语言烟幕，灼见事实真相，明了事件的 ③ ，通晓利害就成为重中之重。“灼见利害之实”就成为辨言、辨人的“试金石”。当真相、利害了然于胸，语言的烟幕就会散去，言说者的真面目就暴露在我们面前：真诚虚伪、君子小人……判然而别。当然，要获得“灼见利害之实”的能力恐怕非一日之功，需要切身体会、终生修行。 13．请在文中横线处填入恰当的成语。 14．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 15．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 16．下列对课文内容的理解和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．《大卫·科波菲尔》被狄更斯自诩为“心中最宠爱的孩子”，其文用孩童视角和成人视角的交织生动描绘大卫的成长故事，既富有童趣又不乏批判性。 B．列夫·托尔斯泰善用心理描写刻画人物，《复活》中通过玛丝洛娃在和聂赫留朵夫的谈话中回忆起过去种种时的心理变化，深刻揭示她内心的痛苦。 C．《老人与海》使用大量心理独白以及象征手法塑造“失败英雄”这一人物形象，展现出一种永不言败的精神，语言冷静、密实，风格鲜明。 D．《百年孤独》离奇而又真切、不可思议而又颇具现实感，马尔克斯通过“失眠症”造成“失忆”这一如真似幻的情节，展现马孔多在文明洪流面前受到的巨大冲击。 17．以下各句，表达通顺、没有语病的一项是（   ） ①狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》在清末早就被译成中文，是一百多年来深受读者欢迎的外国小说家。 ②当游近时，他认出在船上挣扎求生的人正是斯蒂福思，尽管斯蒂福思诱骗了他的未婚妻，但他仍尽力救斯蒂福思。 ③最终，他虽然只带回来巨大的一副鱼骨架，然而那个男孩还在陪伴着他。 ④随着城市建设理念不断升级，北京开始全面推进“无界公园”建设。 ⑤《迷宫中的将军》围绕“拉丁美洲的解放者”玻利瓦尔的原型，试图塑造一个以抗暴为初衷，从而差点儿把自己变成暴君。 ⑥算力正在推动科学研究由计算模拟和数字仿真的传统范式，转向聚焦大数据相关性分析的新范式。 A．①④⑥ B．②④⑥ C．③④⑤ D．③⑤⑥ 三、文言小题 18．下列关于外国小说的说法，不正确的一项是（    ） A．英国——狄更斯——《大卫·科波菲尔》——第一人称叙事 B．俄国——列夫·托尔斯泰——《复活》——注重心理描写 C．美国——海明威——《老人与海》——着重场景描写 D．罗马尼亚——加西亚·马尔克斯——《百年孤独》——浪漫主义 《8《大卫�科波菲尔（节选）》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册》参考答案 1．D 2．B 3．米考伯太太是一个善良、忠诚且情绪化的女性形象。她对丈夫米考伯先生不离不弃，即使在家庭陷入困境时，仍然坚定地支持他。例如，她反复强调“我决不会抛弃米考伯先生”，体现了她对丈夫的忠诚和对家庭的责任感。同时，她情绪激动，容易陷入歇斯底里，如在酒后情绪失控，泪如泉涌，这展现了她情绪化的一面。 4．①出狱之初，米考伯先生是高兴和兴奋的；②当看到米考伯太太对自己的不离不弃时，米考伯先生又变得非常感动；③当米考伯太太的情况后，反思自己和家庭面临的现状，他觉得失落与孤立。 【导语】本文节选自狄更斯的《大卫·科波菲尔》，通过主人公米考伯夫妇面临的困境，展现了维多利亚时代中下层社会的辛酸与无奈。文中通过语言、动作、心理等多种描写方法，塑造了乐观却窘迫的米考伯先生和忠诚坚韧的米考伯太太。故事中，米考伯太太对丈夫的不离不弃和米考伯先生的乐观表现出人性的温情与深厚的家庭纽带，反映了作者对社会现状的批判与对人性光辉的赞美。 1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“这无可厚非”错误。文中提到“米考伯太太告诉我，就连那恶鞋匠也公开说他对米考伯先生并无恶意，不过他喜欢收回别人欠他的钱”，但“喜欢收回别人欠他的钱”并不代表这种行为“无可厚非”，因为这种行为往往会给欠债人带来很大的压力和困扰，反映了当时社会的冷漠和功利性。 B.“可见当时社会的黑暗”错误。文中提到“米考伯先生回到高等法院监狱，因为还有些费用要付清，还有些手续得办理，这之后他才能真正获得自由”，这只是说明当时社会的一种法律程序，不能简单地将其归结为“当时社会的黑暗”。 C.“会损害到他的利益”错误。科波菲尔问米考伯太太的打算，并非因为这会损害他的利益，而是出于对米考伯一家的关心。 故选D。 2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“心理”错误。文中主要运用了语言、神态和动作描写来塑造米考伯先生和太太的形象，但没有明显的心理描写。例如，米考伯太太的语言描写（“我决不会抛弃米考伯先生”）和神态描写（“泪如泉涌”）以及米考伯先生的动作描写（“把她搂到怀里”）都较为突出，但文中并未深入描写他们的内心想法；而且文中采用“我”这一有限视角进行叙事，受限于“我”的视角，不可能对米考伯先生和米考伯太太进行心理描写。 故选B。 3．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①米考伯太太是一个忠贞不渝的人。从文中米考伯太太对科波菲尔说的话“我永远也不会抛弃米考伯先生”“我永远不会做那事！要我那么做办不到”“我决不会抛弃你，米考伯”“他是我孩子的家长！他是我那对双生子的父亲！他是我心爱的丈夫！我决——不——抛弃米考伯先生”可以看出，无论米考伯先生处于顺境还是逆境，米考伯太太都始终不离不弃，表现出对米考伯先生的忠贞不渝。 ②米考伯太太是一个善良坚强的人。从文中米考伯太太对科波菲尔说的话“米考伯先生是个才干大着的人呢”“我娘家持这种意见：像他这么有才干的人，稍稍被扶一把，就能在海关上有所作为了”可以看出，米考伯太太对米考伯先生始终抱有信心，相信他的才干和潜力；从文中“我从妈妈那儿继承的珍珠项链和手镯都已经以不及原价一半的价格顶让了，而那套结婚时爸爸送我的珊瑚饰品实际上是白送掉了”可以看出，米考伯太太为了支持米考伯先生，不惜变卖自己的首饰，表现出她的善良和坚强。 ③米考伯太太是一个情绪容易激动的人。从文中“米考伯太太这时已把声音提高到完全是高声嘶喊的地步了”“米考伯太太这时已把声音提高到完全是高声嘶喊的地步了，我吓得连忙跑到俱乐部去”“米考伯太太这时已把声音提高到完全是高声嘶喊的地步了，她泪如泉涌地答道”可以看出，米考伯太太在谈到米考伯先生和谈到自己的家庭情况时，情绪非常激动，声音高昂，泪水不断。 4．本题考查学生梳理情节，分析人物心理变化的能力。 ①出狱之初，米考伯先生是高兴和兴奋的。从文中“米考伯先生兴高采烈地融入其中”可以看出，米考伯先生出狱后，俱乐部兴高采烈地迎接他，他也兴高采烈地融入其中，表现出高兴和兴奋的心情。 ②当看到米考伯太太对自己的不离不弃时，米考伯先生又变得非常感动。从文中“米考伯先生是那么深深地被她忠贞的这一证明而感动”“他深情地俯身求她抬眼看，求她安静下来”可以看出，当看到米考伯太太对自己的不离不弃时，米考伯先生非常感动，表现出对妻子的深深感激和爱意。 ③看过米考伯太太的情况后，米考伯先生最终感到沮丧和孤立。从文中“太紧张了。啊，这一天太可怕了！我们现在完全孤立了——一切都离我们而去了！”“米考伯先生握住我的手，先是呻吟，继而流泪”可以看出，当得知米考伯太太因为自己的出狱而情绪失控时，米考伯先生非常伤心和沮丧，反思自己和家庭面临的现状，他觉得失落与孤立。 5．C 6．A 7．①语言描写。文章通过描写特洛伍德小姐为维护“我”的利益而与谋得斯通进行的语言交锋，体现她刚正仁慈的形象特点。②动作描写。文章详细描写了特洛伍德收拾家务时的动作，突出了她勤劳能干的形象特点。③对比手法。在对待“我”的态度上，文章将特洛伍德与谋得斯通进行对比，突出了她的仁慈。 【解析】5．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“起初并不想收留大卫”错误,原文“我不知道”“还要看情形呢”,可知应是特洛伍德起初,并没有决定是否收留大卫。 6．本题考查学生分析作品的手法的能力。 A.“伏笔与照应的关系”错误。照应是指文章或文艺作品中，某些内容和意思在文章的不同位置上互相关照与呼应。结尾的“我诚恳地搂住她的脖子去吻她”照应了开头的“听到这话，我一下就泄了气，情绪低落，好不伤心”，后者照应了前者，但前者并不是后者的伏笔。伏笔是指文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。可知开头的“听到这话，我一下就泄了气，情绪低落，好不伤心”并不是结尾的“我诚恳地搂住她的脖子去吻她”的伏笔。开头的“我”的神态并未对结尾“我”动作给出某种提示或暗示，均是对“我”的去与留的反应。 故选A。 7．本题考查学生鉴赏作品人物描写手法的能力。 原文“如果他是你的孩子，我想，你也会把他送去从事那个职业吗？再假设，如果那可怜的孩子——也就是他的母亲——还活着，他也要去投身那受人尊敬的职业，是吗？”“姨婆极其尖锐地说,‘你让那可怜的、不幸的、误入歧途的吃奶娃娃过的什么日子吗?你以为我不知道……呸!滚开!滚!’”通过对特洛伍德小姐的语言描写，她为维护“我”的利益而与谋得斯通姐弟的语言冲突，体现了她的刚正和内心的仁慈。 原文“姨婆似乎没有注意到我，她自顾自从衣柜里拿出一件粗布围裙并穿上，亲手洗茶杯；把茶杯洗净后放到茶盘上，再把桌布叠好放在茶杯上。这之后，她又用小扫帚扫面包皮屑，一直扫到地毯上一点纤尘都没有；接着她又收拾打扫那本已被收拾打扫得无可挑剔的房间。当这一切家务已干得令她满意了，她才取下手套，解下围裙叠好，放回衣柜里某个专门的角落。她把她的针线盒拿到打开的窗子前的桌上，坐了下来开始干活”，通过对特洛伍德小姐的动作描写，收拾房间的细节动作，表现她的勤劳能干。 在对待“我”的态度上,原文“你让那可怜的、不幸的、误入歧途的吃奶娃娃过的什么日子吗”，可知特洛伍德小姐对“我”的仁慈，怜惜与关爱。原文“我曾让这孩子去从事一种受尊重的职业，并托我的一个朋友照顾他，但他不喜欢那职业；他跑走了，成为一个四处流浪的叫花子，衣衫褴褛地到这儿向你求哀告怜。”可知谋得斯通的虚伪，狡诈和对“我”的厌恶与污蔑，通过在对待“我”的态度上，特洛伍德小姐与谋得斯通姐弟的虚伪狡诈的对比，更加突出了她的仁慈和正直。 8．叙述角度：本文选用第一人称叙事。 作用：①容易拉近作品与读者的距离，使读者更快进入“我”这个角色。 ②便于“我”抒发情感，在作品中进行详细心理描写。 ③使文章更具真实性、故事性、波折性，更生动形象。 ④通过“我”的视角，唤醒读者内心的感受和思考，使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。 【详解】本题考查学生对小说的叙事人称进行鉴赏的能力。 叙述角度：本文选用第一人称叙事。 作用：①第一人称叙述角度，容易拉近作品与读者的距离。例如，作者对谋得斯通﹣格林比货行的房子的描写，读者能够通过“我”的视角，仿佛能感受周围的腐臭，这种身临其境的感觉极大地拉近了作品与读者的距离，使读者更快进入“我”这个角色。 ②便于“我”抒发情感。如课文“如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小的年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点吃惊”，以“我”的视角感知世界，易于描写“我”的心理活动。 ③通过“我”的眼睛，能够对周围环境、人物的外貌和行为等进行细致入微的描写，强化故事的真实性、波折性，使故事更加生动形象。例如，大卫对米考伯先生的描写，他那夸张的手势、华丽的言辞和乐观的性格，通过“我”的生动描述，仿佛跃然纸上，让读者对这个人物留下了深刻的印象。 ④文中通过“我”的视角，记叙米考伯先生一家充满苦难、乐观、希望与转机的生活史，展现了人性的坚韧与美好，“我”在与他们相处的过程中，深刻地体会到了生活的酸甜苦辣。通过“我”的视角，不仅能与读者在情感和思考层面深度互动，还能以清晰有序的方式讲述故事，让作品的情感力量得以最大程度地发挥。 9．D 【详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。 D.“将重心放在揭露当时资本主义社会的弊病上”错误，小说通过大卫童年的悲惨遭遇这一表象揭露了当时资本主义社会的弊端的同时，将重心放在了对高尚、真诚、仁爱、纯良人性的弘扬上。从小说节选大卫工作的场所谋得斯通格林比货行环境恶劣，以及像大卫一样的童工备受压榨可以看出，资本主义社会存在很多弊端。小说以大卫为主人公，通过大卫在成长中所体现的高尚、真诚、仁爱、纯良，表达对人性的企盼，无论在什么环境下，都要坚持美好的品行，这是这部著作的重心。 故选D。 10．不能删去。次要人物形象对主要人物形象起到映衬作用。米考伯一家只能雇佣来自济贫院的女仆，可见其经济困难；米考伯太太不愿过分信任克莉基特，认为那样她会放肆起来，可见其过于谨慎；如此谨慎的米考伯太太却愿意将自己的信任交付给“我”，可见“我”和这家人已经建立起奇特而平等的友谊。 【详解】本题考查学生鉴赏作品的次要人物形象作用的能力。 解答时，可从次要人物形象对主要人物形象的映衬作用，对情节发展的作用，对主题的作用等角度进行分析。 由原文“克莉基特——这是从济贫院来的那个女仆——”可知，这段描述不仅揭示了克莉基特的背景，还展示了她在家庭中的角色和影响，同时也可以看出米考伯一家经济困难； 由原文“是个粗人，要是过分信任她，她就会放肆起来，弄得我们受不了的”可知，在原文中，米考伯太太解释了为什么不能完全信任克莉基特，克莉基特是从济贫院来的女仆，她的性格和行为方式使得她不适合被过分信任。如果过分信任她，她可能会放肆起来，给主人带来麻烦和困扰‌，这种对仆人的描述和解释，反映了当时社会对仆人管理和信任的态度，足见米考伯太太过于谨慎； 由原文“……所以，科波菲尔少爷，要是我可以请你——”“现在我懂得米考伯太太的意思了，就求她尽管支使我……”“从那天晚上起，我就开始处理起她家的那些轻便的财物来了。……”可知，米考伯太太已经开始信任“我”，把“我”当作“知己”了，然后写“我”正式成为了米考伯先生家的房客，在房东家里的生活情况并逐渐融入他们的生活，成了他们的朋友，米考伯太太愿意将自己的信任交付给“我”，通过米考伯太太对“克莉基特”和“我”的不同态度，写出“我”和这家人已经建立起奇特而平等的友谊，克莉基特起到了牵线搭桥，推动情节‌的作用。综上所述，克莉基特虽然在文中着墨不多，但她对主要人物形象的映衬、情节的推动以及主题的揭示都起到了重要作用，因此不可以删去。 11．A.平淡无奇     B.栩栩如生 12．③句，作者将自己的情感付诸这部小说；⑤句，必将有助于塑造健康的人格 【解析】11．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据前文“有的作家留下传世的作品，但自己的一生却……，没有什么引人注目的地方”可知，此处是说这类作家一生比较平常普通，不像他的作品那般有名，且与后文另一类人“富有传奇色彩”相反，即不“引人注目”，所以可填写“平淡无奇”。平淡无奇：事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。 B处，结合语境，要体现狄更斯塑造人物的生动鲜活，所以可填写“栩栩如生”。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原文共有两处语病： 一是③句成分赘余，“付诸于”成分赘余，“诸”本身就包含“之于”的意思，应将“于”删去； 二是⑤句搭配不当，“锻炼健康的人格”搭配不当，“锻炼”与“人格”搭配不当，可将“锻炼”改为“塑造”。 13．①众口铄金、人言可畏、三人成虎、祸从口出   ②天花乱坠  ③来龙去脉、前因后果 14．示例：所谓利害，或是他人口中的利害，或是现实中真切的利害，而后者是刘基所说的“利害之实”。 15．示例：文中画横线的句子出现了喻体“烟幕”；以此比喻掩盖真相或本意的言语；形象地凸显了语言蕴藏的巨大影响力；暗示人们要透过语言烟幕，灼见事实真相，明了事实。 【解析】13．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，根据前文“提醒大家不要轻易议论他人”和后文“等成语告诫人们要知晓不恰当语言的危害”可知，此空应填人们对他人的议论的危害的成语，据此可填入“众口铄金”“人言可畏”“三人成虎”“祸从口出”等成语。众口铄金：众人的言论能够熔化金属。比喻舆论影响的强大。人言可畏：人们的流言蜚语是很可怕的。三人成虎：比喻谣言或讹传一再重复，就会使人把谣言当成事实。祸从口出：灾祸从嘴上产生。用来指说话不谨慎会招致灾祸。 ②处，根据空后“的慷慨陈词不等于身体力行、埋头苦干”可知，此空成语指语言上的浮夸，词义与“身体力行、埋头苦干”相对，据此可填入“天花乱坠”。天花乱坠：传说古代有个和尚讲佛经，感动天神，天花纷纷坠落。后多形容能说会道，言语动听而不切实际。 ③处，根据前文“如何透过云遮雾罩的语言烟幕，灼见事实真相”可知，此空应填与事件真相有关的成语，根据前文“明了事件”的提示，可知此空应填有关事件经过的成语，据此可填入“来龙去脉”“前因后果”等成语。来龙去脉：比喻人、物的由来或事情发展的原委经过。前因后果：泛指事情的整个过程。 14．本题考查学生语言表达之长句变短句的能力。 画波浪线句子是对利害的解释，其有两种观点，分别是他人口中的利害，现实中真切的利害，而现实中真切的利害是刘基所说的“利害之实”。将长句化为短句，只需以主谓句的形式分别列举其观点即可。 15．本题考查学生赏析修辞及表达效果的能力。 文中画横线的句子只出现了喻体“烟幕”，没有出现本体，根据语段内容可知此句的本体是掩盖真相或本意的言语，据此分析该比喻句的含义及效果。本比喻句用“烟幕”比喻“掩盖真相或本意的言语”，根据比喻的句前的句子“如何透过云遮雾罩的语言烟幕，灼见事实真相”和句后的句子“言说者的真面目就暴露在我们面前：真诚虚伪、君子小人……判然而别”可知，此比喻句的表达效果重在暗示人们要透过语言烟幕，灼见事实真相，明了事实。 16．C 【详解】本题考查学生对课文内容的理解和鉴赏的能力。 C.“塑造‘失败英雄’这一人物形象”错，《老人与海》塑造了“硬汉”的形象，而不是“失败英雄”，虽然桑提亚哥在最后失去了大鱼，但他与命运抗争的过程、体现的精神使其成为赢家，因此他被称为“硬汉”而不是“失败英雄”。 故选C。 17．B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①两处语病，一处语序不当，应将“早”放在“在清末”之前；第二处主宾搭配不当，第二个分句的主语为“狄更斯”，但未补充。 ③两处语序不当，第一处“一副”放在“巨大”之前，第二处“虽然”放在“他”之前。 ⑤两处语病，第一处关联词搭配不当，“从而”改为“却”或“反而”；第二处成分残缺，“塑造”没有宾语中心语，可在句后加“的形象”。 故选B。 18．D 【详解】本题考查学生识记文化常识的能力。 D.“罗马尼亚——加西亚·马尔克斯——浪漫主义”错误。加西亚·马尔克斯的国籍是哥伦比亚，而不是罗马尼亚；他的作品风格是魔幻现实主义，而不是浪漫主义。 故选D。 学科网（北京）股份有限公司 $