湖北省襄阳市襄城区新集中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

及上学期第一次月考 A,暖风暖阳恰似春 B.无风无率暖似春 海日生残夜， 拟人 (2)蕴含了 C,绿莽水中绿 D.绿萍晚冰绿 江春入旧年。 哲理。 语文试卷 (2)(2分)下雪了，放学路上，小玲翘拍几张浪漫的雷景既， 为了营造飞雪漫天的效果，她请小是帮地哪一喝路边的小树，好 乡书何处达7 设问 (3)表达了 归雁洛阳边。 的情感。 (满分100分，考试用时100分钟) 让枝条上的雷花飘落下来。可小美机为这种行为十分不关，于是， 地幽肤地劝阻小玲，小玲听完挽我实，羞愧地笑了·如果你是小 7.2分)《咏雪》一文中，与“撒盐空中”相比，“柳絮因风起”描 美，此情此景，你会如何劝阻小玲？ 幕出了雪花例舞的轻盈姿态，更具美感。下面诗句也写出了雪花 积累与运用(16分) 飘舞之美的一项是( 文学习，我们应读准字音字形，赏析修辞之妙，感受自然与文 5.(本题6分)漫步植物园揽胫率.面对许多副对联，其中一酷 字的交融之美，并完成下面的小题。 令小罗与小湖浮想联翩，请你帮他补全。 ·孤舟蓑签翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》） B白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》） 四季之雨各有的味。①春雨无声氨落，犹如贵客11临人间， 上联：百卉万芳茂林幽兰杨柳翠 下悔须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅》） 滋润万物。“小楼一夜听春雨”，浙渐汤沥的西声hg托出一宣 下联：一湖三色青山绿水夕阳红 柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿（逢雪宿芙蓉山主人小》） 静m),心便也椒有了着落般，陷入柔软的梦里，夏雨寻常，“黄 小罗： 上联中的“百卉万芳”让我想到了那些古诗中的花儿。 2分)下面对《陈太丘与期行》一文诵读节奏划分有误的一项是 梅时节家家雨，青苹池塘处处姓。有的不来过夜半，闲敲棋子落 如：(1) 。(李白《闻 灯花”，久等友人不至，内心不免生起几缕寂寞之情。 王昌龄左迁龙标遥有此寄》) A陈太丘与友/期行，期/日中】 闲敲棋子，细雨中亦得自在。②秋而凄冷，“巴山夜雨涨秋池” 小湖：下联中的“青山绿水”让我想起了那些吟咏山的名句。 B元方/时年/七岁，门外/戏。 “今夜雨，断送一年残暑”，映着黄牵的灯光，海一滴雨都浸满思 如：(2) (曹操《（观沧海》） 飞友人/便怒：“非人哉与人/期行，相委而去，” 小罗：：看到下联中的“夕阳”让我想到了马致远的《天净沙秋 念与忧愁。“江阔雁声来渺渺，灯香官漏夜沉沉”“苍山寒气深， D.日中不至，则是/无信：对/子骂父，则是/凭礼。 思》中的：(3) 高林霜叶稀”，③冬雨如注夜诉，与雁声寒气沉况应和…真想在 9.(4分)解释下列加线词 (1)与儿女讲论文义( 2)相委而去( 这北风咄咄逼人之日，和友人共灶毡护，赴一场温暖之的。冬寒 二、阅读理解(44分) (3)撒盐空中差可拟( 4)元方入门不题( 渐深，冬雨渐消，但这不是永运的川白别，它将以雪的姿态重临 (一)阅读下面的古诗文，完成下面小题。(17分) 10.2分)下列关于两箭短文的理解与分析，不正确的一项是 世间。④这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？ 次北固山下王湾) 1,(2分)请给下面加点的字注音。 客路青山外，行舟绿水煎 A“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女 着落黄量应和 咄咄通人 潮平两序阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 儿。 2.(2分)根据拼音写出相应的汉字。 乡书何处达？归雁洛阳边。 广“未若柳絮因风起”这句话的意思是不如比作柳絮乘风飞舞。 i临hong托静ml jue别 咏雪 6小小的元方以“入门不顾”的行为维护了父亲和自己的尊严。 3.(2分)对文中4个句子的分析，不恰当的一项是() 湖太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰： D“尊君”与“家君”，前者是尊称对方的父亲，后者是谦称自己 A。同学甲：“①句运用了比喻的修辞手法，写出了滋润万物的春 “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿日：“搬盐空中差可椒。”兄女曰： “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无爽女，左将军王凝之 的父亲。 雨对人们来说十分珍贵。” 要也。 11(2分把文中画线的句子翻译成现代汉语。 8.同学乙：“②句运用了引用的修辞手法，引用了有关秋雨的诗 陈太丘与友期行 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 词，展现出凄冷的秋雨容易勾起人的忧愁与思念的特点。” 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 C。同学丙：“③句运用了拟人的修辞手法，表现出冬雨独有的寒 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久 不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委面去。”元 12.(2分)《咏雪》《陈太丘与友期行)都为我们塑造了聪慧机智的 冷悲伤之感。” 方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子父，刚是 少儿形象：但侧重点不同，请简要说明， 同学丁：“④句中‘浸润'‘情思'的词性数” 无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 4.(本题4分)学了第一单元，我们可以举办“四季更迭，美妙 无穷”主题活动，请你参与。 6.(3分)下面是李明同学学习《次北固山下》的笔记，请你在横线 (二阅读下面的材料，完成小题。7分) (1)(2分)同学们学完《济南的冬天》后，想拟写对联来表现 处帮他补全表格中的内容。 秋颂 文中美景，请你根据文章内容， 诗句 手法 赏析 ①秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的风韵 像秋 从下面选项中选取合适的句子填入横线处。、填选项) 潮平两岸阔， (1) 描绘了潮水涨满，两岸与江水 ②代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那 上联：有山有水美如画 风正一帆悬。 平齐，江面开阔：风平浪静 临风的飒臭。 下联： 白雪山尖白 船机高高悬挂的画面。 ③当叶子逐渐萧殖，秋林显出了它们的秀遍，那是一份不需 任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的弧数。 ④最动人的是秋林映着落日 树托着天边加源 随者幕色浸乘，那是一种十分把 房前是后， 很多苦瓜藤自由爬到院墙上：来操上： 一到夏天 的暮色 晚风着清激的凉意， 奶随手就能摘到一个苦瓜，上也算是有了一菜。奶奶想尽办 成长印记。 丽的读 之 让你想流几行感怀身世之泪， 却又被那逐淅淡去 让这查莱好下咽些， 可金际缺油少盐的年月，那种苦湿的味 20.(2分)【任务一】在“读书交 的醉红 而情愿把奔放的情感舞结。 道好像怎么也去不掉。 学们介绍鲁迅的《朝花夕拾》，请你将下 有二 位画京画过一播霜染帆修的《秋院 。高高的枫城 5】和 每到夏天， 餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜 树后重门深抢， 看不尽的夜多，好像我曾生 独妙或鸡蛋或妙干鱼， 看起来鲜城无比， 隐奥 《朝花夕拾》原名 难三圣过秋之济流而我伤极情W步入卫贸 问讯那深掩 但我仍爆它清苦。望着意子里的苦瓜，又眼了眼父亲，勉强 抄出来的”，描述了鲁迅 时期的生 的重 看其中有多少灰尘 对得味的是秋日天宇枯餐多少生话妇然 用筷子央起一片， 即不愿逆到口里。 父亲好像看穿我的心思 那么淡流然、悠悠然，情 微一笑，风趣地时我们儿个兄妹说：“只有吃得苦中方能殿得 程 悄远禹间， 对世表收书风 全然无动于裹 人上 ⑦天的风不带一点修饰， 是最纯净的风。那么爽利地轻号 ⑥受亲没有大红大紫、 大起大落， 平%辈于，淡泊了 21.(3分)【任务二】以“细品数朵‘朝花'·感悟鲁迅初心 掠过园 对萧萧落叶不必有所眷顾 季节就是季节， 代谢就 为自己为子女成长所受的 是代谢 活鲨个一干但他足， 死就是生死， 悲欢就是惑欢。无须参与， 不必留恋。 苦是值得的。在那限难的岁月中，把我们兄妹拉 大不客易， 主题，某班绘制下面的思维导图，分享他们阅读《朝花夕拾》 秋水和风一样的明澈。点秋江，白露沙鸣”， 就西出了这 着我们一个个有出息，过着德幸福的生活，他也觉得自己是幸 体验。请你调动阅读积累，在①②③处填写相应的内容。 没有什么可忧心、 可景张、 可执着。“微杀人间万户侯， 不识字烟波的变” 福的。他常对他的朋友们说，伦搅有的几个好儿女， 就是他此生 秋机是如此的一尘不染。 大的生 法：“登”在看草利合饭装 “闲云厨”是秋的题国， 只有秋日明净的天宇间，那 ⑦考弧由青变白再变红：这是一个成熟的过程。 父亲有意多 在—绿书应猛节家学 《伍) 抹白云 当得起一 ,闲” 宇。野鹤的美，游如秋水，远如秋西 等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜 无法捉摸的那么一份飘萧， 当得起一个“”字。“闲”与“逸” 咧开了，露出 排红的果肉，就如 朵美丽的缸花 等候在 《从6年R州色珠书 :地百啡人具 量的压制粉机保 正是秋的本 旁的我枪在父亲之前， 高兴 地满下苦瓜， 掰弁皮，露出丰厚红秋 0也有某些人 凰有文份秋于 也必须是这样的人 牙会 的果肉来， 小小的喷忍不佳了 ,好甜，清香纯正的 有这样的美。这秤的美来自内在， 他拥有一切，却并不想拥有任 直渗到骨子里。 点百思不解，使问父亲 适行父柔督名既”男三区 有 那是由规深的认知与感悟所形成的一种透物与洒脱。 亲告诉我说，这是苦瓜的本 生凌长的等候，终于苦公 E高残血家我去世 @秋是成熟的季节，是收获的季 是充实的季节。 却也是 甘来 2五：博天老度金。家（目 连：新的人来我 淡泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受警美、被 ⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯荟。父亲也一年 可长与山整 之不东的《仙脚拉 宠爱为荣。 它把 初的赞美与爱都隔禹在淡淡的秋光外， 而只 年变苍老了。 很多时候 我见父亲坐在屋前的空坪上 坐在若 感微一个闲闲的，远远的， 可望而不可即的 瓜生长的土地上，像深深怀磨什么似的。我想，是不是这一生清 (作者：罗兰，选自《广州日报》】 苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？ ⑨随着年龄的增长， 我斋晰明白了父亲的苦瓜情结，自己也 13.(2分)作者笔下的秋天，景色秀逸而又意蕴深远，本文描写秋景， 喜爱上它了 我特别欣赏苦瓜难那奋勇向上、墓戴无限生命力的 具体描写了秋林、落日、 等景物。 精神， 更欣赏苦瓜那经历覆长侯、苦尽甘来的品性。父亲就如 22.(3分)【任务三】在《朝花夕拾》读节交流活动中，同学们对 14.2分第⑧段引用古诗句“点秋江，白鹭沙鸭”“傲杀人间万户 同那苦瓜，蛋年老但仍积槭向上、以苦为乐。而今儿女成家立业 安稳幸福 交亲不也是苦尽甘 “名著需要精读还是略读”争论不休。有人觉得书海茫茫、时间 侯，不识字烟波钓叟”有什么作用？ (原文有改动) 有限，只能略读；有人则主张应精读，以领悟名著最深刻的道理 15.(3分)请用“我喜欢第段中的句子…，因为…”的句式 16.(2分)下面对文章的分析，不正确的一项是( 和精华。请谈谈你的想法，要求：观点明确，有理有据，80字以 说说你最喜欢文中哪个语句，并简述你喜欢的理由。 A作者通过细腻的笔触详细叙选了父亲种苦瓜、炒苦瓜和摘苦瓜 内。 的全过程 三)阅读下面文章，完成各题。12分1 B.第④段运用插叙交代了父亲辛苦一生，强调了父亲与苦瓜紧相 三、表达与交流40分) 父亲和苦瓜 连的情结 23.(40分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 ①父亲最爱苦瓜，我抑对它没有什么好感。苦瓜通体清苦 6苦瓜的本质是“一生漫长的等候，终于苦尽甘来”，这就如同父 ()同学们，一个多月前，我们迈进中学的大门，在速些日子里或 父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也 许是一个特别的人，或许是一件触动心灵的事，或许是处让你 叫君子茱，它无论和什么莱在一起妙、煮、光都只苦自己，其他 亲一样。 流连的风景…让你在心底惊呼：多幸运遥见你」 的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己也不愿苦 别人 17.(3分)联系上下文，按要求赏析 请以“多幸运遇见你”为题写作一篇文章。 父亲退休后便回到了乡下。在每年草长挎飞之时，他就在 那熟透的苦瓜，列开了嘴；露出一处葡果肉，就如一朵美丽 要求：①内容具体，有真情实感，②除诗欧外，文体不限。⑧不少 房前屋后的空地上种上苦瓜。当揪绿的断芽探出头来时，父亲怕 鸡鸭来啄食菌用个破罗果在降那尔顺者父亲 的红花。（从修辞角度赏析） 于600字。④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C 的美好心愿一节节地孩上长 长出诈多瓜藤时，父帝汉去弄些木 18.(3分)文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合全文内容简要分 等英文大写字母代替。 桩和树枝来， 搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上 析。 (2)秋天是一个美好的季节，金色的秋阳下有累累的果实，有凌霜 边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿调零了，藤上结出了细嫩 19.(4分)文章以《父亲和苦融为标题，有什么作用7 的秋菊，有漫山的红叶…这学期，我们学了许多描写秋的诗句】 的小苦瓜， 没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或 也听史铁生讲述了发生在秋天的故事。常有一些事让我们内心温 露或藏地悬柱在榈架下， 这时的父亲是十分欢欣和激动的， 暖而又半盈，你的记忆中也有发生在秋天，令人难忘的故事吧？ ③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都 是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果禁曳，父亲总在 (四)名著导读（本题8分） 请以“金秋的故事”为题目，写一篇文章。 瓜架前呆采地站着， 像想起什么往事似的。 阅读课上，围绕《朝花夕拾》分享童年与自然的记忆，分析 作文要求：①内容具体，表达真情实感；②除诗歌外，文体不限。③ ④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活 “百草园”“迎神会”中的自然元素，感悟文字里的自然情怀与 不少于600字。④4)文中不得出现真实姓名和校名： 过得极其艰难，度日的蔬，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的