专题6 语言运用 第2讲 选词填空（课件PPT）-【中考导学案】2024年中考语文讲义（武汉专用）

该初中语文课件聚焦中考语言运用核心考点，依据新课标语言运用要求，精准对接中考说明，分析选词填空等题型权重，归纳近义词辨析、语境搭配等常考类型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题精讲+技巧点拨”模式，融入2023中考等真题，通过样题3“培育品德、激发潜能”搭配逻辑分析，提升学生语言运用与思维能力。教师可依此开展针对性复习，助力学生掌握答题技巧，高效备战中考。

2024武汉中考 ——语 文 专题六 语言运用 目录 01 02 03 04 01考点综述 【考查对象】 语文课要引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过主动地积累、梳理和整合，体会语言文字的特点和运用规律，感受语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字具有深厚感情，培养语言文字运用能力。课标要求初中阶段能熟练地使用字典、词典独立识字，累计认识常用汉字3500个左右，能随文学习基本的词汇、语法知识，理解语言情境。武汉中考考查的要求是在具体语境中完成五个语言运用的客观题。 语言文字运用习题是设定具体的语言情境，在具体的情境中解决问题。材料字数500左右，以思路明晰的文学类文本和实用类文本为主。选材内容广泛，但选段内容精挑细选，为了考查的需要，命题者会对摘选内容进行改编。 【新课标要求】 考点 综述 考点 精讲 课堂演练 作业布置 课标导航 【考查形式】 语言文字运用是基于特定语段在语境中考查学生的语言综合运用能力。考查形式为选择题，包括字音字形、选词填空、标点、病句和句子衔接与排序五种类型。 【考查能力】 考查学生的语言文字综合运用能力，核心是在语境中对字词句段的理解、分析、运用能力。要求学生能根据语言情境，读准字音，写对字形，理解和运用词语，规范使用标点符号，合理修改病句，根据句子关联恰当表达语意，能处理字与词、词与句、句与段、段与文之间的逻辑关系。 具体包括读字识字能力、词义理解能力、规范使用标点能力、病句修改能力和语意关联、语意理解能力。 考点 综述 考点 精讲 课堂演练 作业布置 课标导航 02考点精讲 2.1 真题呈现 真题精选 考情把握 考点 综述 考点 精讲 课堂演练 作业布置 真题呈现 (2023·武汉二调)下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是( )(3分) 剧本中， 了原著的核心情节，同时进行了舞台化的艺术凝结，将原著中着墨不多的翠翠母亲的命运 其中，呈现出一明一暗两条戏剧线索。 小说《边城》本就 着自然之美、乡土之美、人情之美，以及在命运多变、生命黯淡时，始终 着的普遍而永恒的人伦之美。 A.暗含 保留 蕴含 闪耀 B.保留 暗含 蕴含 闪耀 C.保留 暗含 闪耀 蕴含 D.暗含 保留 闪耀 蕴含 样题1 考点 综述 考点 精讲 课堂演练 作业布置 真题呈现 (2023·武汉四调)下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是( )(3分) 明朝万历年间，徽州有一桩民间税案。 当时的一位参与者花很大气力，把涉案的一百多件官府文书、信札、布告、奏章、笔记等搜集到一起，编纂成了一本合集，取名《丝绢全书》。 书中的记载，过程 ，细节 ，人物 ，结局 。 A.妙趣横生 栩栩如生 发人深省 跌宕起伏 B.跌宕起伏 妙趣横生 栩栩如生 发人深省 C.发人深省 跌宕起伏 妙趣横生 栩栩如生 D.栩栩如生 发人深省 跌宕起伏 妙趣横生 样题2 考点 综述 考点 精讲 课堂演练 作业布置 真题呈现 (2023·武汉中考)下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是( )(3分) “不惰者，众善之师也。”生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造，美好品德的 、智力潜能的 、健康体魄的 、审美水平的 ，往往都与劳动密切相关。 A.锻造 提升 培育 激发 B.培育 激发 锻造 提升 C.培育 提升 锻造 激发 D.锻造 培育 激发 提升 样题3 2.2 审题引导 研读文本 探究文题 考点 综述 考点 精讲 课堂演练 作业布置 审题引导 选词填空是在一句话或一段话的语境中选取四个关键词设空，考查学生基于语境理解词义的能力。重在考查词语与语境的对应关系：要明确区分备选词语之间的差别，要求能根据语境选出恰当的选项以使整个句子语意表述准确、完整。 在选词方面，所选的都是新课标要求的常见词语，不考生僻词。 考点 综述 考点 精讲 课堂演练 作业布置 审题引导 本题考查的是词意理解和运用能力。解题的核心是要明确关键词在语境中的含义，找出选项备选词与整个语境的语意关联。 具体来说就是明确词语在语境中的含义。 以上三道真题里，四组选项的备选词都是同样的，只是调换了词语的位置。 针对这种题型，首先要明确四个备选词的含义，再根据上下文厘清语意关联，在语境中选择合适的搭配。在领会选项备选词含义的基础上去理解语境意自然事半功倍，因此平时要做好积累。 2.3 解题引导 信息提取 精准分析 解题引导 考点 综述 考点 精讲 课堂演练 作业布置 样题1 (2023·武汉二调) 下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是( )(3分) 剧本中， 了原著的核心情节，同时进行了舞台化的艺术凝结，将原著中着墨不多的翠翠母亲的命运 其中，呈现出一明一暗两条戏剧线索。 小说《边城》本就 着自然之美、乡土之美、人情之美，以及在命运多变、生命黯淡时，始终 着的普遍而永恒的人伦之美。 A.暗含 保留 蕴含 闪耀 B.保留 暗含 蕴含 闪耀 C.保留 暗含 闪耀 蕴含 D.暗含 保留 闪耀 蕴含 选段改编自《歌剧〈边城〉诗意表现乡土人情之美》一文，选段内容揭示了歌剧《边城》与小说《边城》的内在联系及其意义。 四个选项只是调换了词语的位置，考的是词意理解和搭配，考生则需要理解词语的内涵，再根据语境即可作答。 选项中出现了“暗含”“保含”“蕴含”等近义词。 “暗含”侧重“暗”，即隐藏的，不明显的。 “保留”侧重“留”，是留存、留下的意思。 “蕴含”都有“含”之义，强调包含在内。 根据语境能判断原著的核心情节是被“保留”的，人物命运“暗含”其中，书中蕴含着自然之美、乡土之美、人情之美。 “闪耀”是光彩耀眼的意思，由语境可知“普遍而永恒的人伦之美”语意层次是高于“自然之美、乡土之美、人情之美”的，所以“闪耀”与“人伦之美”搭配。 正确答案为 B。 B 解题引导 考点 综述 考点 精讲 课堂演练 作业布置 样题2 选段改编自马伯庸的作品《显微镜下的大明》(节选)，选句在描述《丝绢全书》的记载如何。 本题可以抓住四个词语的语意侧重。 “妙趣横生”侧重“妙”，“栩栩如生”侧重“生”，“发人深省”侧重“省”，“跌宕起伏”侧重“起伏”(即变化)。再根据语意和搭配即可作答。 妙趣横生：形容语言、文章、美术品等洋溢着美妙的意趣。在语境中指作品充满意趣。栩栩如生：比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。在语境中指人物形象生动形象。 发人深省：启发人深刻思考，有所醒悟。 语境意相同。 跌宕起伏：形容事物多变，不稳定。语境中指书中记载的事件起伏波动，令人意想不到。 由词意内涵可明确发现其对应关系：过程——跌宕起伏；细节——妙趣横生；人物——栩栩如生；结局——发人深省。正确答案选 B。 (2023·武汉四调) 下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是( )(3分) 明朝万历年间，徽州有一桩民间税案。 当时的一位参与者花很大气力，把涉案的一百多件官府文书、信札、布告、奏章、笔记等搜集到一起，编纂成了一本合集，取名《丝绢全书》。 书中的记载，过程 ，细节 ，人物 ，结局 。 A.妙趣横生 栩栩如生 发人深省 跌宕起伏 B.跌宕起伏 妙趣横生 栩栩如生 发人深省 C.发人深省 跌宕起伏 妙趣横生 栩栩如生 D.栩栩如生 发人深省 跌宕起伏 妙趣横生 B 解题引导 考点 综述 考点 精讲 课堂演练 作业布置 样题3 选段改编自《人民日报》上的文章——《寓教于劳，育才于勤》，选段强调了劳动对人的积极影响。 四处挖空位置本质在考搭配。 先画出原句中对应动词需要搭配的对象：品德、潜能、体魄、水平。 再从最熟悉的词语入手，就能得到正确搭配为：培育——品德；激发——潜能；锻造——体魄；提升——水平。 正确答案选 B。 (2023·武汉中考)下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是( )(3分) “不惰者，众善之师也。”生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造，美好品德的 、智力潜能的 、健康体魄的 、审美水平的 ，往往都与劳动密切相关。 A.锻造 提升 培育 激发 B.培育 激发 锻造 提升 C.培育 提升 锻造 激发 D.锻造 培育 激发 提升 B 解题引导 考点 综述 考点 精讲 课堂演练 作业布置 【技法点津】 要准确应对选词填空题型可以从如下方面入手： 1.在学习过程中有意识地积累并区分重要词语、成语及其语意；2.明确选项词意之内涵，分析、勾画备选词语语意的侧重；3.找出备选词与语境中词的语意关联，锁定答案。4.用排除法、代入法进行验证。 03课堂演练 考点 综述 考点 精讲 课堂演练 作业布置 课堂演练 1.(2022·武汉元调)下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是( )(3分) 时间是最 的，它不会对谁格外开恩，只回馈那些珍惜它、善待它的人；时间又是最大度、最 的，它会把你曾经的懒惰、蹉跎甚至荒唐都 ，只要你愿意从头来过，它仍然会用脉脉含情的目光注视着你，陪伴着你迎接蓬勃的日出。 A.公平 不计回报 一笔勾销 B.公正 不计回报 一笔带过 C.公平 不计前嫌 一笔带过 D.公正 不计前嫌 一笔勾销 D 考点 综述 考点 精讲 课堂演练 作业布置 课堂演练 【解析】本题在讲时间的特性，首先给时间的特性下定义，后面每个分号的内容就是对对应特性的阐释。所以本题将每个分句的描述理解清楚，再根据词义就能得出正确答案。 公平：不偏私；侧重点在于公平尺度。公正：不偏私，正直；侧重点在公正、正义的价值取向方面。根据时间对人的回馈，可知要侧重义为“正直”的“公证”。“不计前嫌”是指不计较以前的嫌隙。 “不计回报”指一门心思付出，不想要收获。基于“只要你愿意从头来过”“仍然……注视着你”和“大度”可知第二空宜选择“不计前嫌”。一笔带过意指不详细叙说。一笔勾销比喻把一切完全取消或再也不提往事。基于“仍然”“陪伴着你迎接蓬勃的日出”可知应选择“一笔勾销”。故正确答案为 D。 考点 综述 考点 精讲 课堂演练 作业布置 课堂演练 2.(2021·武汉中考)下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是( )(3分) 习近平说：“青春是用来奋斗的。”青春只有一次，如何 自己的青春华章，革命先辈作出了响亮的回答。一百年来，他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象，并未随着时间的流逝而 ，反而被岁月淬炼得熠熠生辉。 重温他们的奋斗历程，当代青年 了自己的使命， 了奋斗的信心。 A.续写 淡漠 明确 坚定 B.书写 暗淡 明确 坚定 C.书写 暗淡 坚定 明确 D.续写 淡漠 坚定 明确 B 考点 综述 考点 精讲 课堂演练 作业布置 课堂演练 【解析】本题引用习近平主席的话阐述了青春需要奋斗的观点。结合语意理解句子即可。“书写”强调写的一个过程；“续写”强调“续”，是在之前已有的基础上添加。 基于“青春只有一次”“响亮的回答”可知选择“书写”。 “暗淡”指昏暗，不光明。 “淡漠”指感情冷淡、记忆不清或对人不热情。基于“光辉形象”“时间的流逝”应选择暗淡。后面明确使命、坚定信心既属固定搭配也存在语意前后的逻辑。故正确答案为B。 考点 综述 考点 精讲 课堂演练 作业布置 课堂演练 3.(2020·武汉中考)下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是( )(3分) 每个时代都有属于它自己的新词语，有些被时光的河流所 ，有些则 下来， 与生动了平稳的语言之湖，更能 新时代的观念与行动方式。 A.冲散 沉淀 丰富 贴合 B.冲刷 沉淀 丰富 适合 C.冲散 沉没 丰厚 贴合 D.冲刷 沉没 丰厚 适合 A 考点 综述 考点 精讲 课堂演练 作业布置 课堂演练 【解析】本题选句在讲时代新词与时代观念、时代行动的关联。可以在对比近义词语意的基础上结合语境作答。基于语境可知第一层语意是时代新词有些会散去，有些会保留。“冲刷”侧重行为而“冲散”侧重结果，也与语意一致。“沉淀”比喻凝聚、积累，在语境中是保留的意思，则选择“沉淀”。第三空基于“语言之湖”宜选择“丰富”。基于“新时代的观念与行动方式”应选择“贴合”。故正确答案为 A。 04作业布置 作业布置 1.完成练测本素养综合训练7第2节相关练习； 2.预习讲义本专题六第3讲 null 158126.8 Lavf58.29.100 $