专题2 文学类文本阅读 第2讲 文本局部内容理解与概括（课件PPT）-【中考导学案】2024年中考语文讲义（武汉专用）

该初中语文中考复习课件全面覆盖散文阅读理解核心考点，严格对接中考考查要求，结合近五年中考真题分析考点分布，明确文本局部理解占40%、整体概括占30%、逻辑分析占20%的权重，系统归纳理解词句含义、分析原因等四大常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题精讲+考点突破”模式，通过2023年《让生命走向蓬勃》等真题，示范段群逻辑分析、语意层次划分等技巧，培养学生思维能力与语言运用素养。针对易错点设计“层次梳理-关联分析-概括整合”三步答题法，助力学生高效得分，为教师提供系统复习框架，提升冲刺阶段教学效率。

2024武汉中考 ——语 文 专题二 文学类文本阅读 01 考点综述 02 考点精讲 03 课堂演练 04 作业布置 目 录 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 课标导航 学生能学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力，能阅读日常的书报杂志，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文学作品，能感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，丰富自己的情感体验和精神世界。通过感受语言文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。 学生在通读文章的基础上，能理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能分析、解决疑难问题；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。学生能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 以核心素养为考查目标，通过阅读与鉴赏、梳理与探究等形式，全面考查学生核心素养的发展水平。 新课标要求 (学科素养目标) (教学目标) (评价目标) 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 课标导航 选文为文质兼美的散文，有丰富而完整的事理逻辑，具有鲜活的时代感、丰富的文化内涵和浓厚的文化色彩。 考查形式为简答题。四道题目围绕主旨从不同层次、不同角度入手设问，以读懂文本核心语意为目标。题目呈现的顺序与文本的自然表达顺序一致，强化上下位语意关系的辨识、局部语意内容的理解与概括、整体语意的理解与概括，强化对段群关系的辨识及概括。设问方式如解释某个内涵丰富或表意含蓄抽象的词句；概括某个词句所指代的具体内容或概括某个陈述对象的特点、作用或具体内容等；分析某种行为、观点或现象等形成的原因；立足局部段落或全文分析该如何解决某个问题、应对某种状况等；分析文章所表达的观点或情感等。 考查对象 考查形式 (考点内涵及选材、选文特点) 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 课标导航 常见设问形式如下： 理解重点词句的含义题。如2022年中考《人人都可以成为艺术家》第3题：第⑤段中的“玫瑰丛”指什么? 分析原因题。如2023年四调《三角梅阳台》第1题：文章开头，作者为什么说自家的阳台成了“三角梅的天地”?请结合②③两段内容简要概括。 理解语段层次及语段内容概括题。如2023年中考《让生命走向蓬勃》第1题：第①段中，作者说“事实却有些出乎我的意料”,出乎我意料的“事实”是什么? 主旨探究题。如2023年四调《三角梅阳台》第4题：从全文来看，作者认为怎样才能从“阳台花园”中获得“长久的愉悦和慰藉”? 试题考查的重点是对局部内容或整体内容的理解、概括、分析、综合等能力。 考查能力 文本局部内容理解与概括 一个语段 由多个语段构成的段群 每个语段内容概括 语段之间逻辑关联分析 语段内部语意层次梳理 各语意层逻辑关联分析 各层次语意内容概括 递进 条件 承接 对比 并列 因果 支撑 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 思维导图 真题精选 考情把握 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 真题呈现 （2022·武汉中考）阅读下面的文章，完成下面小题。 人人都可以成为艺术家 ①我和丈夫从前居住在一个小城镇里。一天下午，朋友来访，闲谈间，她把头探出我们厨房的窗户，说道：“从这儿望出去没啥看头，是不是？” ②我们住的地方差不多是一片旷野。但是，她的那番评语着实让我吃惊不已，因为我喜爱这窗口里的景致。我使着法儿让自己用朋友的眼光去观察——一条直通通的地平线、一座水塔、十来棵三角叶杨、若干间屋舍和平展展的一片收割后留着麦茬儿的田地……似乎单调了点，枯燥了点，然而，当这些景致第一次映入我眼帘的时候，它们却给了我无数绮丽的遐想。 ③那个下午，阳光灿烂，麦团犹如泛着银色涟漪的海洋：棉花糖般的云朵在蓝湛湛的天空中徐徐游动；三角叶杨镶着一圈栗色的光轮。傍晚时分，眼前又是另一番景色。苍茫暮色中，掌起了灯的人家的窗口溢出暖融融的光来。平日里气派不凡的水塔，也亮起给来往飞机导航的红灯，此时此刻，它更显得壮丽辉煌。 ④以往在窗前所见的那些魔力般的画面，在我的脑海中又一一闪现。二月阳春给三角叶杨抹上了浅淡的绿色，七月的早晨从夏季鲜亮的绿叶中透露出曙光。翠生生的田野犹如绿色的海洋，它在等待金灿灿的季节的来临。蓬雀、长尾鸟还有斑鸠在草丛中搭巢做窝。在春天温润的夜空中，柠檬色的月儿从东边徐徐升起，又在西边缓缓隐没。到了收获的季节，橘红色的月儿在地平线尽头若隐若现。盛夏渐进深秋，深秋又缓缓步入严冬那白雪皑皑的寂静世界。每一个清晨和夜晚，我都痴恋着这些景色微妙的变化，我的生活也因此而蓬勃向上。 ⑤一片拙朴无华的景致已让我思如泉涌，然而，我的朋友却觉得它索然无味。在她告辞后，我寻思着彼此看法差异的原因。有人说：“到玫瑰丛中去寻找美吧。”对这种说法，我是抱着怀疑态度的。我知道，晓得欣赏这大千世界里美丽的玫瑰花的人远非我一个。但是，我不知道有多少人能从那些普普通通、习以为常，甚至所谓单调沉闷的景物中发现美呢？ 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 真题呈现 ⑥亨利·马蒂斯曾对友人说：“我种了些洋蓟。一天清晨，我走进花园去瞅它们。我在它们的叶片上看见光影交辉，从而发现了一种新的配色方法和一种幻梦般的图案格局。然后，我返回画室作起画来。”伟大的艺术家之所以伟大，正是因为他们懂得在日常生活中去发现美。如果想让你的生命闪耀出艺术才华的光辉，请你用新的眼光去留心身边的一草一木吧。你将会有许多不寻常的发现：一道青藤缠绕的旧篱笆啦，晦暗的旷野里的一束阳光啦，一棵在天穹的紫幕里勾勒出挺拔英姿的榕树啦……数不尽的简朴的景致，就像那光彩夺目的钻石，点亮了你的眼睛。 ⑦当你开始像艺术家一样寻求，美便时刻伴随着你的脚步，正如法国作家约瑟夫·朱伯特所说；“不去寻觅，你是找不着诗歌的。”当你怀着对美的期待去寻觅、去思索，世界在你眼里会绽放出别样的光彩：缠绕在旧篱笆上的青藤焕发着生机，阳光穿过晦暗的旷野直达你的内心，天穹紫幕中挺拔的榕树让你的心灵获得力量……这一切，丰富着你的精神世界，你的内心会变得生意盎然。当你从单调沉闷的日子里采撷着美丽的花朵时，你就已经是一位艺术家了。 ⑧于是，在阴霾的日子里，在灰暗的景物中，你依然能描绘出美。 （原文/肖毅，根据命题需要有删改） 1.第②段中说“她的那番评语着实让我吃惊不已”,“我”为什么会“吃惊不已”?(4分) 2.第④段中，作者描绘的那些“魔力般的画面”有哪些特征?请简要概括。(4分) 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 真题呈现 （2019·武汉中考）阅读下面的文章，完成12～15题。 占了命运的便宜 ①回乡过年，带小外甥去小店买花炮，回来路上听见有人喊他名字，我正要回头，却听小外甥压低声音说，快走。我还没反应过来，他已经一溜烟跑回家了。我转过头，看见一个和他年龄相仿的小男孩愣愣地站在远处，无所适从的样子。 ②回到家里，小外甥说那是他同学，不过大家都不跟那小男孩玩。小男孩有时撵着跟人家玩，有时候又会莫名其妙地骂人，甚至动手，下手还特别重，有次把一个男生的耳朵都打出血了。 ③为什么会这样呢？小外甥的爸爸告诉我，小男孩没人管，妈妈几年前就没了，爸爸在外面打工，也不怎么回来，他跟着爷爷奶奶住。 ④父子俩的话帮我拼凑出小男孩的处境：他打小没有父母照顾，家里经济条件较差。他既孤单又暴躁，想靠近同学，又无法采取正确的方式，所以被孤立。 ⑤我力劝小外甥对他好一点，还想买个礼物让小外甥送给他，小外甥统统不以为然。我想这也非一人之力所能改变，就给他们老师写了一封信，让小外甥交给老师。 ⑥倒不是因为我天性善良，更多的是不安全感使然。这种不安全感包括两方面，一是我担心将来会在社会新闻里看到这个孩子。 ⑦这些年新闻里的恶性事件，很多作案者都有着被伤害的童年，但人们往往拒绝倾听他们的童年故事。倾听并不意味着原谅，只是让人思考，有没有可能事先防范。如若他们都能够得到公正的对待，有些事情也许就不会发生。 ⑧《红楼梦》里薛宝钗就深谙这一点。探春把土地承包给那些“本分老诚能知园圃”的人，这样能够让土地的价值最大化。但是，有获利的人，就有吃亏的人。宝钗敏锐地指出，大观园的建设者们都有享受红利的权利，若有人是仗着某些先天优势而获利，那些未承包到土地的人必然觉得不公正，这种不公正就会引起敌意，那么，对不起，谁也不是没有杀伤力的。 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 真题呈现 ⑨这是第一个层面上的不安全感，还有更深层面的，是我从这个孩子身上想到了自己。 ⑩我们没有输在起跑线上，却有可能输在终点线前，因为我们谁也不知道自己的明天会怎样。刘姥姥进荣国府，各种穷形尽相，被黛玉、妙玉等人鄙视。然而，刘姥姥家从前是阔过的，贾家以后也会败落，刘姥姥身上有着贾府诸位的未来，只是当时他们看不见而已。宝钗则深知明天不可知，她暗中照顾邢夫人的侄女——贾家的穷亲戚邢岫烟。与其说是她心地善良，不如说她是在暗中救济那个可能的自己。 ⑪在这个阶层不断翻滚的世间，只要还未到达终点，焉知自己不会落到社会的底层？在尚有余地时给自己造一个更好的“底”，如果下坠，也能被稳稳接住，让自己即使坠入逆境也能被善待。 1.读⑥～⑧段，请说说作者为什么担心“将来会在社会新闻里看到这个孩子”。(6分) 2.读⑨～⑪段，请简要概括作者所说“更深层面”的“不安全感”指的是什么。(6分) 研读文本 探究文题 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 这两道题旨在考查学生对一个语段内各语意层次逻辑关联的分析与概括各层次语意的能力。 第1题侧重于考查学生对文章段落句意的概括及句子之间逻辑关联分析的能力。题干问“我”为什么会“吃惊不已”,指向对“我吃惊不已”这一行为直接原因的分析和概括。“我吃惊不已”这个短语出现在第② 段，阅读文段时需寻找与之构成因果关系的句子并概括其语意。 第2题题干指向第④ 段，要求概括“魔力般的画面”所具有的特征。因此需要在上下文中找到能共同指向这一特征的具体内容。这句话出现在第④段第1句，还需要探究第 段中其他句子与这句话的支撑关系，并对具体支撑的内容进行梳理和概括。 审题引导 样题1 ② ④ ④ 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 这两道题旨在考查学生对段群中几个段落语意的理解与概括能力和段落之间逻辑关联的分析能力。 第1题作者担心“将来会在社会新闻里看到这个孩子”,这个句子出现在第段 段，“为什么”意味着要探究其原因，答题范围是第⑥～⑧ 段。阅读文段时应该在 两段中寻找与之构成因果关系的句或段，并概括其整体语意。 第2题题干要求概括“更深层面”的“不安全感”具体所指的内容。“更深层面”这个表述出现在第⑨ 段，题干的答题范围指向第⑨～⑪ 段。第⑨段是一个过渡段，这意味⑩ ⑪段与第⑨段是支撑与解 说的关系，需要对⑩⑪这两段的整体语意做具体概括。 两篇文章中的4道题，设问方式不同，题干有的指向一个语段，有的指向多个语段，但考查的能力点一样，都旨在考查对文本局部内容理解与概括的能力。 样题2 审题引导 ⑥～⑧ ⑥ ⑦⑧ ⑨ ⑨～⑪ 支撑与解说 信息提取 精准作答 解题引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 样题1 首先读懂第一段每一句语意。 第①句交代“我”房子所处的地点 。 第②句写朋友认为“我”家厨房窗外没有值得看的风 景。 第1句和第2句在语意上是承接 关系，本段的语意重点在第 句。 本段整体语意： 理解与概括段落内的语意关联。 1.请用简洁的语言概括第一段整体语意。 ①我和丈夫从前居住在一个小城镇里。 ②一天下午，朋友来访，闲谈间，她把头探出我们厨房的窗户，说道：“从这儿望出去没啥看头，是不是？” 朋友认为“我”家厨房窗外没有好看的景致。 交代“我”房子所处的地点 朋友认为“我”家厨房窗外没有值得看的风景 承接 2 解题引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 样题1 首先读懂第②段每一句语意。第②段有3句话。 第1句承接上文，介绍“我们”的居住环境——一 片旷野。 第2句交代朋友的评语让“我”吃惊 不已 第3句“然而”前面的分句写“我”从朋友的眼光去看窗外景致的感受是“单调、枯燥”,其中“一条直通通的地平线、一座水塔、十来棵三角叶杨、若干间屋舍和平展展的一片收割后留着麦茬儿的田地”具体支撑文中“单调了点，枯燥了点”;“然而”后面的分句“当这些景致第一次映入我眼帘的时候，它们却给了我无数绮丽的遐想”。语意重点在后半句，第3句的语意是：这些在朋友看来单调枯燥的 给“我”无数绮丽的 遐 想 。 2.请用简洁的语言概括第二段整体语意。 ①我们住的地方差不多是一片旷野。 ②但是，她的那番评语着实让我吃惊不已，因为我喜爱这窗口里的景致。 ③我使着法儿让自己用朋友的眼光去观察——一条直通通的地平线、一座水塔、十来棵三角叶杨、若干间屋舍和平展展的一片收割后留着麦茬儿的田地……似乎单调了点，枯燥了点，然而，当这些景致第一次映入我眼帘的时候，它们却给了我无数绮丽的遐想。 “我们”的居住环境——一片旷野 朋友的评语让“我”吃惊不已 这些在朋友看来单调枯燥的景致却带给“我”无数绮丽的遐想。 解题引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 样题1 再把握本段内句子之间的逻辑关联。 第1句承接上文。 第3句后半句具体解说第2句中“因为我喜爱这窗口里的景致”的原因，与第2句构成因果 关系。 本段整体语意： ①我们住的地方差不多是一片旷野。 ②但是，她的那番评语着实让我吃惊不已，因为我喜爱这窗口里的景致。 ③我使着法儿让自己用朋友的眼光去观察——一条直通通的地平线、一座水塔、十来棵三角叶杨、若干间屋舍和平展展的一片收割后留着麦茬儿的田地……似乎单调了点，枯燥了点，然而，当这些景致第一次映入我眼帘的时候，它们却给了我无数绮丽的遐想。 “我”喜爱窗外的景致，因此朋友的评语让“我”感到吃惊。 因果 解题引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 样题1 第三段承接第一二段语意，具体描写“我”第一次看到的窗外景色 。 在这一段中，作者具体写到那个下午阳光下的麦团、云朵、三角叶杨和傍晚的灯光，写了一天中景物的变化，用“银色”“蓝湛湛”“栗色”“红”等丰富、鲜亮的色彩和“暖融融""壮丽辉煌”等形容词显现出窗外景色的丰富多变，富有生机，与第一二段中朋友感受到的“单调”“枯燥”形成对比。 3.请用简洁的语言概括第三段整体语意。 那个下午，阳光灿烂，麦团犹如泛着银色涟漪的海洋：棉花糖般的云朵在蓝湛湛的天空中徐徐游动；三角叶杨镶着一圈栗色的光轮。傍晚时分，眼前又是另一番景色。苍茫暮色中，掌起了灯的人家的窗口溢出暖融融的光来。平日里气派不凡的水塔，也亮起给来往飞机导航的红灯，此时此刻，它更显得壮丽辉煌。 “我”第一次看到的窗外景色 解题引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 样题1 首先给第四段划分语意层次，并概括每一层的语意。 第一层：第1句～第7句。这几句回忆以前在窗外看到的景色。这些景色中有植物和动物，有阳光和月光，时间从清晨到夜晚，从春季到冬季，每一种景物都处在变化中，作者使用了表示色彩的词语如“浅淡的绿”“翠生生”“金灿灿”“柠檬色”“橘红色”,丰富而鲜亮的颜色呈现出一种勃勃生机。这7句话在结构上构成总——分 关系，在语意上后6句支撑第1句。 第一层语意为记忆中窗外的景色是丰富多彩且富有生机的 。 第二层：第8句。这一句写窗外景色带给“我”的感受，令“我”痴恋，让“我”生活蓬勃向上。 第四段整体语意是： 4.请用简洁的语言概括第四段整体语意。 ①以往在窗前所见的那些魔力般的画面，在我的脑海中又一一闪现。②二月阳春给三角叶杨抹上了浅淡的绿色，七月的早晨从夏季鲜亮的绿叶中透露出曙光。③翠生生的田野犹如绿色的海洋，它在等待金灿灿的季节的来临。④蓬雀、长尾鸟还有斑鸠在草丛中搭巢做窝。⑤在春天温润的夜空中，柠檬色的月儿从东边徐徐升起，又在西边缓缓隐没。⑥到了收获的季节，橘红色的月儿在地平线尽头若隐若现。⑦盛夏渐进深秋，深秋又缓缓步入严冬那白雪皑皑的寂静世界。⑧每一个清晨和夜晚，我都痴恋着这些景色微妙的变化，我的生活也因此而蓬勃向上。 回忆了记忆中窗外丰富多彩且富有生机的景色及其带给“我”的感受。 第1句～第7句 总——分 记忆中窗外的景色是丰富多彩且富有生机的 解题引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 样题1 依据第①②③段逻辑关联及第②段内句子之间的逻辑关联，此题答案整理为： 5.第二段中说“她的那番评语着实让我吃惊不已”,“我”为什么会“吃惊不已”? 我们住的地方差不多是一片旷野。但是，她的那番评语着实让我吃惊不已，因为我喜爱这窗口里的景致。我使着法儿让自己用朋友的眼光去观察——一条直通通的地平线、一座水塔、十来棵三角叶杨、若干间屋舍和平展展的一片收割后留着麦茬儿的田地……似乎单调了点，枯燥了点，然而，当这些景致第一次映入我眼帘的时候，它们却给了我无数绮丽的遐想。 “我”很喜欢厨房窗外的景致，而朋友竟然觉得没啥看头。 解题引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 样题1 依据上下文，第三四段描绘了一天中不同时间、一年中不同季节窗外丰富多彩的各种景物的变化，这些景物显现出勃勃生机，因此答案整理为： 6.第四段中，作者描绘的那些“魔力般的画面”有哪些特征?请简要概括。 (1)丰富多彩或丰富多变(与“单调”相对)。 (2)有生机(与“沉闷、枯燥”相对)。 以往在窗前所见的那些魔力般的画面，在我的脑海中又一一闪现。二月阳春给三角叶杨抹上了浅淡的绿色，七月的早晨从夏季鲜亮的绿叶中透露出曙光。翠生生的田野犹如绿色的海洋，它在等待金灿灿的季节的来临。蓬雀、长尾鸟还有斑鸠在草丛中搭巢做窝。在春天温润的夜空中，柠檬色的月儿从东边徐徐升起，又在西边缓缓隐没。到了收获的季节，橘红色的月儿在地平线尽头若隐若现。盛夏渐进深秋，深秋又缓缓步入严冬那白雪皑皑的寂静世界。每一个清晨和夜晚，我都痴恋着这些景色微妙的变化，我的生活也因此而蓬勃向上。 解题引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 样题2 第⑥段是这一部分的总起段 ，引出造成“我”的“不安全感”的第一个原因。 第⑨段在这一部分的作用——承上启下 。 理解与概括语段间的语意关联。 1.梳理第⑥～⑪段的语意层次。 承上启下 总起段 解题引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 两个层次的逻辑关联： 第⑥～⑧段交代第一个原因。第⑨～⑪段交代第二个原因。 “更深层面”暗示这两个层次构成递进 关系。 样题2 递进 解题引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 样题2 抓住第⑥段中两个句子语意所构成的因果关系来概括此段整体语意：由于担心将来会在社会新闻里看到这个孩子而产生的不安全感促使“我”尽力改变小男孩的处境 。 抓住第⑦段中三个句子语意所构成的递进关系来概括此段整体语意：有的孩子因在童年没有受到公正对待而去危害社会，成 为罪 犯 。 抓住第⑧段四个句子语意所构成的支撑关系来概括此段整体语意： 2.梳理第⑥～⑧段每一段的语意及逻辑关联。 ⑥倒不是因为我天性善良，更多的是不安全感使然。这种不安全感包括两方面，一是我担心将来会在社会新闻里看到这个孩子。 ⑦这些年新闻里的恶性事件，很多作案者都有着被伤害的童年，但人们往往拒绝倾听他们的童年故事。倾听并不意味着原谅，只是让人思考，有没有可能事先防范。如若他们都能够得到公正的对待，有些事情也许就不会发生。 ⑧《红楼梦》里薛宝钗就深谙这一点。探春把土地承包给那些“本分老诚能知园圃”的人，这样能够让土地的价值最大化。但是，有获利的人，就有吃亏的人。宝钗敏锐地指出，大观园的建设者们都有享受红利的权利，若有人是仗着某些先天优势而获利，那些未承包到土地的人必然觉得不公正，这种不公正就会引起敌意，那么，对不起，谁也不是没有杀伤力的。 由于担心将来会在社会新闻里看到这个孩子而产生的不安全感促使“我”尽力改变小男孩的处境 有的孩子因在童年没有受到公正对待而去危害社会，成为罪犯 第1句总起，第2、3句把探春和宝钗的做法形成对比来支撑第1句，第4句列举宝钗指出探春土地承包政策的弊端来支撑第1句。 解题引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 样题2 本段整体语意为： 2.梳理第⑥～⑧段每一段的语意及逻辑关联。 ⑥倒不是因为我天性善良，更多的是不安全感使然。这种不安全感包括两方面，一是我担心将来会在社会新闻里看到这个孩子。 ⑦这些年新闻里的恶性事件，很多作案者都有着被伤害的童年，但人们往往拒绝倾听他们的童年故事。倾听并不意味着原谅，只是让人思考，有没有可能事先防范。如若他们都能够得到公正的对待，有些事情也许就不会发生。 ⑧《红楼梦》里薛宝钗就深谙这一点。探春把土地承包给那些“本分老诚能知园圃”的人，这样能够让土地的价值最大化。但是，有获利的人，就有吃亏的人。宝钗敏锐地指出，大观园的建设者们都有享受红利的权利，若有人是仗着某些先天优势而获利，那些未承包到土地的人必然觉得不公正，这种不公正就会引起敌意，那么，对不起，谁也不是没有杀伤力的。 宝钗很懂得一个没有受到公正对待的人有可能伤害他人、危害社会这个道理。 抓住第⑧段第1句中的指示词“这一点”来梳理第⑧段和第⑦段的逻辑关联：第⑧段借用《红楼梦》中薛宝钗的分析来印证、支撑第⑦段的内容，第⑦段解说第⑥段，因此第⑦⑧段与第⑥段构成因 果 关系。 因果 解题引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 第⑨段过渡到“更深层次的不安全感”。 第⑩段和第⑪段具体支撑第⑨ 段。 第⑩段第1、2、3句，以《红楼梦》中刘姥姥和贾府命运的变化来支撑“我们谁也不知道自己的明天会怎样”。 第⑩段最后两句以薛宝钗知道未来不可预测，她照顾邢岫烟希望未来自己遭遇不幸和逆境时能得到善待来支撑第⑪段。 这三段的整体语意是： 3.梳理第⑨～⑪段的语意层次。 ⑨这是第一个层面上的不安全感，还有更深层面的，是我从这个孩子身上想到了自己。 ⑩我们没有输在起跑线上，却有可能输在终点线前，因为我们谁也不知道自己的明天会怎样。刘姥姥进荣国府，各种穷形尽相，被黛玉、妙玉等人鄙视。然而，刘姥姥家从前是阔过的，贾家以后也会败落，刘姥姥身上有着贾府诸位的未来，只是当时他们看不见而已。宝钗则深知明天不可知，她暗中照顾邢夫人的侄女——贾家的穷亲戚邢岫烟。与其说是她心地善良，不如说她是在暗中救济那个可能的自己。 ⑪在这个阶层不断翻滚的世间，只要还未到达终点，焉知自己不会落到社会的底层？在尚有余地时给自己造一个更好的“底”，如果下坠，也能被稳稳接住，让自己即使坠入逆境也能被善待。 样题2 我们无法预测未来，于是担心因没有善待别人，自己遭遇逆境时不能被别人善待。 ⑨ 解题引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 样题2 依据第⑥～⑧段的整体语意，此题答案为： 4.读第⑥～⑧段，请说说作者为什么担心“将来会在社会新闻里看到这个孩子”。 因为受到不公正对待的人常常会危害社会，成为罪犯。(或：因为这个孩子受到不公正的对待后，有可能产生敌意，从而危害社会，走上犯罪的道路。) ⑥倒不是因为我天性善良，更多的是不安全感使然。这种不安全感包括两方面，一是我担心将来会在社会新闻里看到这个孩子。 ⑦这些年新闻里的恶性事件，很多作案者都有着被伤害的童年，但人们往往拒绝倾听他们的童年故事。倾听并不意味着原谅，只是让人思考，有没有可能事先防范。如若他们都能够得到公正的对待，有些事情也许就不会发生。 ⑧《红楼梦》里薛宝钗就深谙这一点。探春把土地承包给那些“本分老诚能知园圃”的人，这样能够让土地的价值最大化。但是，有获利的人，就有吃亏的人。宝钗敏锐地指出，大观园的建设者们都有享受红利的权利，若有人是仗着某些先天优势而获利，那些未承包到土地的人必然觉得不公正，这种不公正就会引起敌意，那么，对不起，谁也不是没有杀伤力的。 解题引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 样题2 依据第⑩段和第⑪段的整体语意， 此题答案为： 5.读第⑨～⑪段，请简要概括作者所说“更深层面”的“不安全感”指的是什么。 ⑨这是第一个层面上的不安全感，还有更深层面的，是我从这个孩子身上想到了自己。 ⑩我们没有输在起跑线上，却有可能输在终点线前，因为我们谁也不知道自己的明天会怎样。刘姥姥进荣国府，各种穷形尽相，被黛玉、妙玉等人鄙视。然而，刘姥姥家从前是阔过的，贾家以后也会败落，刘姥姥身上有着贾府诸位的未来，只是当时他们看不见而已。宝钗则深知明天不可知，她暗中照顾邢夫人的侄女——贾家的穷亲戚邢岫烟。与其说是她心地善良，不如说她是在暗中救济那个可能的自己。 ⑪在这个阶层不断翻滚的世间，只要还未到达终点，焉知自己不会落到社会的底层？在尚有余地时给自己造一个更好的“底”，如果下坠，也能被稳稳接住，让自己即使坠入逆境也能被善待。 担心自己遭遇逆境时得不到善待(公正的对待)。 课堂 演练一 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 (2020·武汉中考)阅读文章，完成下面小题。 点击泡泡，查看完整原文。讲义本P54-55 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 这道题旨在考查对一个语段内各语意层次逻辑关联的分析与概括各层次语意的能力。 题干要求简要概括作者面对新生命的降临却说“我的忧愁成倍增加”的原因。 选文第②段第1句陈述“我的忧愁成倍增加”,这意味着阅读文段时应以“原因”为导向，明确第②段语句间存在 关系。 审题引导 第②段中，作者面对新生命的降临却说“我的忧愁成倍增加”,请简要概括其原因。(4分) ②我想了想，说，儿子到来，我的忧愁成倍增加。这不完美的生活环境，这不及格的现实世界，这群不称职的父辈，为新生命埋伏了太多的敌人。而婴儿却被蒙在鼓里，他们从完美的大自然母腹中，从最柔软的乌托邦里，满心欢喜地跑来，嘴角挂着幸福的微笑。 因果 在语段中找到与“我的忧愁成倍增加”构成因果关系的内容，并对其进行概括。 解题引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 第②段可分为两层 第1 句话是第一层 第2、3、 4句话是第二层，解释“我的忧愁成倍增加”的原因 这两层语意构成因 果关系 ①我想了想，说，儿子到来，我的忧愁成倍增加。②这不完美的生活环境，这不及格的现实世界，这群不称职的父辈，为新生命埋伏了太多的敌人。 ③而婴儿却被蒙在鼓里。④他们从完美的大自然母腹中，从最柔软的乌托邦里，满心欢喜地跑来，嘴角挂着幸福的微笑。 1.梳理第②段的语意层次及逻辑关联。 因果 1 2、3、4 解题引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 关联词“而 ”把第2、3、4三句话分为两层语意。 “这不完美的生活环境，这不及格的现实世界，这群不称职的父辈”这3个分句之间是并 列关系，它们与“为新生命埋伏了太多的敌人”构成因 果 关系，解说新生命将要遇到许多“ 敌人”的原因。 第2句的语意重点是第4个分句。 第3句“婴儿却被蒙在鼓里”与第4句“他们从完美的大自然母腹中，从最柔软的乌托邦里，满心欢喜地跑来，嘴角挂着幸福的微笑”构成解 说 和 支撑关系，这两句话的语意重点是第3句。 2.第②段第2、3、4句话有两层语意，每个层次的语意重点是哪个分句? ②这不完美的生活环境，这不及格的现实世界，这群不称职的父辈，为新生命埋伏了太多的敌人。 ③而婴儿却被蒙在鼓里。④他们从完美的大自然母腹中，从最柔软的乌托邦里，满心欢喜地跑来，嘴角挂着幸福的微笑。 并列 因果 新生命将要遇到许多“敌人” 而 解说和支撑 解题引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 根据原文直接表述为“新生命即将面对太多敌人，但他却被蒙在鼓里”,那么,其中的“敌人”和“被蒙在鼓里”都是比喻意，应转换为更直白的语言：“敌人”指新生儿将要面临很多危险 ，“被蒙在鼓里”指对有关的事 情一 点儿都不知情 。 这一层整体语意是： 3.用简洁的语言概括第②段第二层的整体语意。 ①我想了想，说，儿子到来，我的忧愁成倍增加。②这不完美的生活环境，这不及格的现实世界，这群不称职的父辈，为新生命埋伏了太多的敌人。 ③而婴儿却被蒙在鼓里。④他们从完美的大自然母腹中，从最柔软的乌托邦里，满心欢喜地跑来，嘴角挂着幸福的微笑。 新生命将面临许多危险却浑然不知 点击查看第②段的语意层次 “敌人”指新生儿将要面临很多危险，“被蒙在鼓里”指对有关的事情一点儿都不知情。 解题引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 依据对第②段语意层次的梳理和各层次语意的概括，此题答案可以整理为： 4.第②段中，作者面对新生命的降临却说“我的忧愁成倍增加”,请简要概括其原因。 ②我想了想，说，儿子到来，我的忧愁成倍增加。这不完美的生活环境，这不及格的现实世界，这群不称职的父辈，为新生命埋伏了太多的敌人。而婴儿却被蒙在鼓里，他们从完美的大自然母腹中，从最柔软的乌托邦里，满心欢喜地跑来，嘴角挂着幸福的微笑。 新生命将面临许多危险却浑然不知 课堂 演练二 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 (2021·武汉四调)阅读文章，完成下面小题。 点击泡泡，查看完整原文。讲义本P54-55 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 这道题和“课堂演练一”都旨在考查对一个语段内各语意层次逻辑关联的分析与概括各层次语意的能力。 题目从第④段最后一句话入手设问，题干中的“为什么”指向第④段内部语意层次之间的因果 关系； 需要梳理第④段的语意层次，找到能解说“人要永远向农业致敬，它应第一个被感恩戴德”原因的句子并对其整体语意做简要概括。 审题 引导 第④段中，作者为什么说“人要永远向农业致敬，它应第一个被感恩戴德”?请简要概括(6分) ④“身体精神都染了病的人，快去做五六年农夫吧。”这是亚米契斯在《爱的教育》中的话，我深以为是。人一生必须吃点亲手种植的东西，必须尝试一点田野劳作。“劳动”,这个伟大的美德之词，我觉得唯农耕才配得上，现代语境下的种种“工作”与“上班”都不应争夺和染指这份荣誉。农耕是最朴素、最基础、最简易的活命方法，与天地共栖，与日月同辉。一个人，即使没书报没音乐没电脑，但只要有一捧种子和一柄锨，就能活下去。同时，农耕也最诚实、最无欺，在所有生计行当中，其付出与回报、汗水与果实，最有可能成正比——简言之，它的逻辑最正直，最体现命运的公正和积极。所以，人要永远向农业致敬，它应第一个被感恩戴德。 因果 解题 引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 第1～4 句是第一层，语意是：者提出观点，认为人必须要参与耕劳动，因为农耕劳动是 伟大 的。 第5～7 句是第二层，语意是：述农业的价值 。 第8 句是第三层，语意是：作者为人 远向农业致 由连词“所以 ”可知第二层和第三层构成因果 关系。 ①“身体精神都染了病的人，快去做五六年农夫吧。”②这是亚米契斯在《爱的教育》中的话，我深以为是。③人一生必须吃点亲手种植的东西，必须尝试一点田野劳作。④“劳动”,这个伟大的美德之词，我觉得唯农耕才配得上，现代语境下的种种“工作”与“上班”都不应争夺和染指这份荣誉。⑤农耕是最朴素、最基础、最简易的活命方法，与天地共栖，与日月同辉。⑥一个人，即使没书报没音乐没电脑，但只要有一捧种子和一柄锨，就能活下去。⑦同时，农耕也最诚实、最无欺，在所有生计行当中，其付出与回报、汗水与果实，最有可能成正比——简言之，它的逻辑最正直，最体现命运的公正和积极。⑧所以，人要永远向农业致敬，它应第一个被感恩戴德。 1.梳理第④段的语意层次。 作者提出观点，认为人必须要参与农耕劳动，因为农耕劳动是伟大的 作者阐述农业的价值 作者认为人要永远向农业致敬 1～4 5～7 8 所以 因果 解题 引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 由“同时 ”一词可知，第5～7句可以分为两个层次。 第5、 6句是第一层，语意是：农业是最容易让我们活下来的一 个 第7 句是第二层，语意是：农业 是最能让我们的付出得到回 报的一个 行 2.梳理第5～7句的语意层次。 ①“身体精神都染了病的人，快去做五六年农夫吧。”②这是亚米契斯在《爱的教育》中的话，我深以为是。③人一生必须吃点亲手种植的东西，必须尝试一点田野劳作。④“劳动”,这个伟大的美德之词，我觉得唯农耕才配得上，现代语境下的种种“工作”与“上班”都不应争夺和染指这份荣誉。⑤农耕是最朴素、最基础、最简易的活命方法，与天地共栖，与日月同辉。⑥一个人，即使没书报没音乐没电脑，但只要有一捧种子和一柄锨，就能活下去。⑦同时，农耕也最诚实、最无欺，在所有生计行当中，其付出与回报、汗水与果实，最有可能成正比——简言之，它的逻辑最正直，最体现命运的公正和积极。⑧所以，人要永远向农业致敬，它应第一个被感恩戴德。 3.此题的答案可以整理为： (1)农业是最容易让我们活下来的一个行业； (2)农业是最能让我们的付出得到回报的一个行业。 同时 农业是最容易让我们活下来的一个行业 农业是最能让我们的付出得到回报的一个行业 5、6 7 课堂 演练三 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 (2021·武汉中考)阅读文章，完成下面小题。 点击泡泡，查看完整原文。讲义本P54-55 审题 引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 本题旨在考查对一个语段内各语意层次逻辑关联的分析与概括各层次语意的能力。 题干要求根据第⑤段内容分别简要概括对“幽静”“喧闹”的新认知，意味着这一段有一部分内容涉及对“幽静”的新认知，有一部分内容涉及对“喧闹”的新认知，因此需要先梳理第⑤段语意层次，再具体概括每一层的整体语意。 处于深山别墅中，作者对“幽静”“喧闹”有怎样的新认知?请根据第⑤段内容分别作简要概括。(6分) 深秋时节，我同妻子到一位朋友山里别墅去玩，对喧闹与幽静有了更深切的别样的体味。朋友花了50万买了大约2000亩的山地，筑房建屋，植树种菜，成了名副其实的“山大王”。坐在二层的大露台上，极目远眺，远山如黛，山岚轻笼，山坡绿树茂密葱茏，有微风习习拂面，顿感骋怀惬意，有如神仙。临近中午时分，我独自一人沿着蜿蜒的山路往深处走去，耳边只有潺泼的山泉流水声，树上或悠长或短促的蝉鸣鸟叫声，越发增添了幽静之感。入夜躺在床上，所有的声音都睡去了，安静得似乎只有呼吸的声音。这种幽静和城郊截然不同，是完全的彻底的幽静，静得有些让人发慌。却原来，有声音的幽静才是活的幽静，可贵的幽静，没有声音的幽静岂不是死寂？如此住了两宿，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”,我的“旧林”“故渊”是鼎沸如煮的城里。我忽然觉得那建筑工地的打夯声水泥搅拌声，公园里大妈跳舞嘭嚓嚓的音乐声、高亢嘹亮的歌声，人声、市声，等等，才是热气腾腾的人间生活。人是社会人，如果离群索居，自我隔绝，短期尚可修心养性，久之则会变为自然人，这种幽静恐怕只能育出不谙世事的傻瓜。 第⑤段有三层语意 解题 引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 第1 句是第一层，语意是： ①深秋时节，我同妻子到一位朋友山里别墅去玩，对喧闹与幽静有了更深切的别样的体味。②朋友花了50万买了大约2000亩的山地，筑房建屋，植树种菜，成了名副其实的“山大王”。③坐在二层的大露台上，极目远眺，远山如黛，山岚轻笼，山坡绿树茂密葱茏，有微风习习拂面，顿感骋怀惬意，有如神仙。④临近中午时分，我独自一人沿着蜿蜒的山路往深处走去，耳边只有潺泼的山泉流水声，树上或悠长或短促的蝉鸣鸟叫声，越发增添了幽静之感。⑤入夜躺在床上，所有的声音都睡去了，安静得似乎只有呼吸的声音。⑥这种幽静和城郊截然不同，是完全的彻底的幽静，静得有些让人发慌。⑦却原来，有声音的幽静才是活的幽静，可贵的幽静，没有声音的幽静岂不是死寂？⑧如此住了两宿，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”,我的“旧林”“故渊”是鼎沸如煮的城里。⑨我忽然觉得那建筑工地的打夯声水泥搅拌声，公园里大妈跳舞嘭嚓嚓的音乐声、高亢嘹亮的歌声，人声、市声，等等，才是热气腾腾的人间生活。⑩人是社会人，如果离群索居，自我隔绝，短期尚可修心养性，久之则会变为自然人，这种幽静恐怕只能育出不谙世事的傻瓜。 1.梳理文章第⑤段的语意层次，概括每层语意。 第6～10 句是第三层，语意是： 第2～5 句是第二层，语意是： 第⑤段有三层语意 总写山中别墅游玩的生活经历让自己对幽静与喧闹有了别样的认识。 具体描写住在朋友山中别墅所感受到的幽静。 表达自己对幽静与喧闹的新认识。 1 2～5 6～10 解题 引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 梳理第⑤段第6～10句的语意： 其中，第6、7句的语意是：“我”认为无声音的幽静是死寂 。 第8、9句的语意是：“我”更怀念城里的喧闹，因为有喧闹才叫人间生活，它是生机与活力的表现 。 第10句的语意是：再谈幽静，“我”认为绝对的幽静会导致人远离社会，蜕化 为自 然 人 3.根据第6～10句的语意，此题答案整理为： 2.通过对第⑤段语意层次的梳理，可以把答案的范围锁定在文章第6～10句。 ⑥这种幽静和城郊截然不同，是完全的彻底的幽静，静得有些让人发慌。⑦却原来，有声音的幽静才是活的幽静，可贵的幽静，没有声音的幽静岂不是死寂？⑧如此住了两宿，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”,我的“旧林”“故渊”是鼎沸如煮的城里。⑨我忽然觉得那建筑工地的打夯声水泥搅拌声，公园里大妈跳舞嘭嚓嚓的音乐声、高亢嘹亮的歌声，人声、市声，等等，才是热气腾腾的人间生活。⑩人是社会人，如果离群索居，自我隔绝，短期尚可修心养性，久之则会变为自然人，这种幽静恐怕只能育出不谙世事的傻瓜。 (1)幽静：有时也是一种死寂，让人远离社会； (2)喧闹：也是生机与活力的表现，能让人保持社会属性(避免蜕化为自然人)。 “我”认为无声音的幽静是死寂 “我”更怀念城里的喧闹，因为有喧闹才叫人间生活，它是生机与活力的表现 再谈幽静，“我”认为绝对的幽静会导致人远离社会，蜕化为自然人 课堂 演练四 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 (2023·武汉中考)阅读文章，完成下面小题。 点击泡泡，查看完整原文。讲义本P54-55 审题 引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 这道题旨在考查对段群中几个语段语意的概括能力和语段之间逻辑关联的分析能力。 题干中关于年轻人陷入“低迷的人生状态”这一现象的陈述出现在文章第⑤ 段 ，本段第1句话叙述年轻人生活环境越； 第2句话叙述年轻人陷入低迷的人状态。 这一段整体语意是： 题干要求结合⑥⑦段内容简要概括造成这一现状的原因，意味着⑥⑦段内容与第⑤段存在因果逻辑关联，需要学生理解并概括⑥⑦两段的内容。 优越的生活环境为什么会让年轻人陷入“低迷的人生状态”?请结合⑥⑦段内容简要概括。(6分) ⑤反观今天的部分年轻人，身逢中国经济腾飞的盛世，身为独生子女备受宠爱，他们被一群无怨无悔的亲人源源不断地、无微不至地照料着。作为巨大的消费终端、食物链的最高端，他们享受着科技进步带来的各种便利，被快递、外卖、家政、电子支付围绕着。然而，这些年轻人却陷入了低迷的人生状态。 ⑥种种外部因素的加持，反而使他们失去了直接从大自然母体获得生活能力的机会，在激烈的社会竞争面前，这部分年轻人难以承受生命之重，于是他们不再向外拓展、探索，而是向内收缩、敛藏。他们躲进自己的小世界，过早陷入激情消退、精神老化的生命状态。对他们来说，奋斗变得虚无，理想变得矫情，情怀变得可笑。他们活在生活的表层，享受物质，与世无争，只想躺平。 ⑦过去100年里人类科技突飞猛进，众多的发明把人从繁重的体力劳动中解放出来，但是人们为什么却越来越难以感到快乐？进化心理学对此的解释是，在人类整个进化史中,人们所面临的就是艰苦恶劣的生活环境，因此人们的心理已经被调整到去适应这种环境，即从劳动中获得心理奖赏。而现在安逸舒适的生活是人类从来不曾有过的，人们的心理还来不及去调整，长期得不到心理奖赏，于是人们就开始抑郁和萎靡了。 拥有优越生活环境的年轻人陷入低迷的人生状态。 第⑤段 叙述年轻人生活环境优越 年轻人陷入低迷的人生状态 解题 引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 第①~③ 段是第一层，语意是：描写墙角西瓜藤旺盛的生命状态 1.梳理文章第①～⑦段的语意层次。 ①楼下有个角落，多少年来无人打理，总是稀稀拉拉长些杂草。一天，儿子吃完西瓜后。将一把西瓜籽撒到那里，嚷着说要种个西瓜。我笑道：这么荒僻的角落，还想种西瓜,想得美呢！然而。事实却有些出乎我的意料。 ②几周后，在这个角落里。竟长出了四株西瓜藤。最粗壮的那一株幼苗，盘绕着绒绒的卷须，这里试试，那里试试，吐出一片又一片厚实带毛的绿叶子。没几天，葱绿的西瓜藤似蛇一般攀爬。沿着围墙一角，不断延展，扩大着自己的地盘。 ③一株小小的植物，竟然有如此旺盛的生命力！你看，它是那么安静从容，毫不张扬，却一直在艰苦恶劣的自然环境中执拗地做好一件事：在贫瘠的泥土里，聚精会神，拼尽全力地生长发芽，舒展枝叶，绽放花朵，凝结果实。瓜熟蒂落之后，待种子萌动，又将在下一轮的生长过程中重启战斗，继续拼搏，以期瓜能绵绵，与天长久。想到这些，心里就有朴素的感动生了出来：越是处在某种原始的生命状态，越是具有旺盛的生命力。 ④那些来自山海村野的人，面对生活中的苦难，为什么依然拥有那么多真实的欢乐，依然那么富于生命力？或许，是因为他们没有从自然的母体中剥离开来，是大自然赋予了他们粗砺而浑朴的生命力。 ⑤反观今天的部分年轻人，身逢中国经济腾飞的盛世，身为独生子女备受宠爱，他们被一群无怨无悔的亲人源源不断地、无微不至地照料着。作为巨大的消费终端、食物链的最高端，他们享受着科技进步带来的各种便利，被快递、外卖、家政、电子支付围绕着。然而，这些年轻人却陷入了低迷的人生状态。 第④⑤ 段是第二层，语意是：叙述人的生命状态呈现出差异性：来自山海村野的人富 有生命力；拥有优越条件的部 分年轻人陷入低迷 。 第⑥⑦ 段是第三层，语意是：分析造成部分年轻人陷入低迷状态的原因 。 ①~③ ④⑤ ⑥⑦ 描写墙角西瓜藤旺盛的生命状态 叙述人的生命状态呈现出差异性：来自山海村野的人富有生命力；拥有优越条件的部分年轻人陷入低迷 分析造成部分年轻人陷入低迷 状态的原因 解题 引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 第⑥段整体语意是：外部的环境因素导致年轻人难以获得应对社会竞争的能力，从而逃避现实，与世 无争 。 2.分别概括第⑥、⑦段的整体语意。 第⑦段整体语意是： 作者从心理学的角度分析人不快乐的原因在于人类失去了依靠艰苦环境获取心理奖赏的机会，从而抑郁萎 靡。 第⑥、⑦两段与第⑤段构成因果 关系。 ⑥种种外部因素的加持，反而使他们失去了直接从大自然母体获得生活能力的机会，在激烈的社会竞争面前，这部分年轻人难以承受生命之重，于是他们不再向外拓展、探索，而是向内收缩、敛藏。他们躲进自己的小世界，过早陷入激情消退、精神老化的生命状态。对他们来说，奋斗变得虚无，理想变得矫情，情怀变得可笑。他们活在生活的表层，享受物质，与世无争，只想躺平。 ⑦过去100年里人类科技突飞猛进，众多的发明把人从繁重的体力劳动中解放出来，但是人们为什么却越来越难以感到快乐？进化心理学对此的解释是，在人类整个进化史中,人们所面临的就是艰苦恶劣的生活环境，因此人们的心理已经被调整到去适应这种环境，即从劳动中获得心理奖赏。而现在安逸舒适的生活是人类从来不曾有过的，人们的心理还来不及去调整，长期得不到心理奖赏，于是人们就开始抑郁和萎靡了。 外部的环境因素导致年轻人难以获得应对社会竞争的能力，从而逃避现实，与世无争 作者从心理学的角度分析人不快乐的原因在于人类失去了依靠艰苦环境获取心理奖赏的机会，从而抑郁萎靡 因果 解题 引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 依据对⑥⑦段的整体语意的概括，此题答案整理为： 3.优越的生活环境为什么会让年轻人陷入“低迷的人生状态”?请结合⑥⑦段内容简要概括。(6分) (1)优越的生活环境让这些年轻人难以获得应对社会竞争的能力，从而逃避现实，与世无争； (2)优越的生活环境让这些年轻人失去了依货艰关环培英取心理奖常的却合，从而抑郁萎靡。 ⑥种种外部因素的加持，反而使他们失去了直接从大自然母体获得生活能力的机会，在激烈的社会竞争面前，这部分年轻人难以承受生命之重，于是他们不再向外拓展、探索，而是向内收缩、敛藏。他们躲进自己的小世界，过早陷入激情消退、精神老化的生命状态。对他们来说，奋斗变得虚无，理想变得矫情，情怀变得可笑。他们活在生活的表层，享受物质，与世无争，只想躺平。 ⑦过去100年里人类科技突飞猛进，众多的发明把人从繁重的体力劳动中解放出来，但是人们为什么却越来越难以感到快乐？进化心理学对此的解释是，在人类整个进化史中,人们所面临的就是艰苦恶劣的生活环境，因此人们的心理已经被调整到去适应这种环境，即从劳动中获得心理奖赏。而现在安逸舒适的生活是人类从来不曾有过的，人们的心理还来不及去调整，长期得不到心理奖赏，于是人们就开始抑郁和萎靡了。 课堂 演练五 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 (2023·武汉四调)阅读文章，完成下面小题。 点击泡泡，查看完整原文。讲义本P54-55 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 这两道题旨在考查对局部内容的理解与概括能力。 第1题侧重于考查把握语段之间逻辑关联的能力和对语段内容的概括能力，要求结合②③两段内容分析自家的阳台成了“三角梅的天地”的原因。题干中，阳台成了“三角梅的天地”这句话出现在第①段，首先要能理解②③段与第①段存在支撑关系，再概括②③段的整体语意。 第2题侧重于考查分析一个语段内各语意层次逻辑关联的能力与概括各层次语意的能力。 题干要求结合第⑤段内容概括妻子的“用心投入”体现在哪些方面，指向了第⑤段和第④段的支撑关系，应梳理第⑤段的语意层次并概括第⑤段每层的语意。 1.文章开头，作者为什么说自家的阳台成了“三角梅的天地”？请结合②③两段内容简要概括。（4分） 2.第④段中，作者说：“花长得茁壮茂盛，首先要归功于养花人的用心投入。”妻子的“用心投入”体现在哪些方面？请结合第⑤段内容简要概括。（6分） 审题 引导 解题 引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 第④段是一个过渡段，据此可以把①～⑤段分为两个语意层，第一层和第二层构成因果 关系。 第①～③ 段是第一层，语意是： 绘了三角梅在阳台上长得茁壮茂盛的样 貌 第②③段与第①段构成支撑 关系。 第④⑤ 段是第二层，语意是： 作者分析了三角梅长得茁壮茂盛的原因在于妻子的 用心投入； 第④⑤段之间构成支撑 关系。 1.梳理文章①～⑤段的语意层次。 ①一年多来，家里的阳台成了三角梅的天地。　　②三角梅对阳光和温度要求高，客厅的阳台朝南，最为适宜。妻子也不断地修改养花计划，扩展数量。阳台地面上很快摆满了花盆，就又在护栏扶手上安装了两个铁架，搁放了几盆。后来，又在天花板外缘的窗帘杆轨道上安上挂钩，也悬吊了几盆。一个三层的三角梅立体花园就这样建成了。　　③三角梅花期很长，一年四季里，阳台上都是流光溢彩。天气晴朗时，阳光透过整幅落地玻璃照射进来，花朵和叶子都洁净清爽，闪着光亮，近乎透明。尤其是垂吊下来的几盆，花叶贴在玻璃上，叶脉纹理都清晰可辨，有一种剪纸般的效果，又似乎镶嵌在上面，既悦目又赏心。　　④花长得茁壮茂盛，首先要归功于养花人的用心投入。　　⑤妻子读花卉种植的书，上网查询有关知识，还加入几个养花微信群相互交流。栽种前，她专门跑到远郊公园挖取腐殖土装满花盆，还特意下单购买小铁铲小铁耙等专业园林工具。栽种后，她的身影频繁地出现在阳台上。有时拿着剪刀剪枝，有时举起喷壶浇水，有时蹲下去松土或施肥，拈出树根边的枯枝败花，有时踮起脚将头顶上方某一枝斜逸的枝条扶正，再用花艺胶带固定好。担心外出几天无法浇水，她安装了自动浇花滴水器，可以通过手机远程操控。绿色的窗玻璃过滤了不少阳光，她想换成透光更好的普通白色玻璃，但小区物业不同意，只好另想办法，安装了专门的植物补光灯，时常打开一会儿，补偿光照的不足。 因果 ①～③ ④⑤ 作者描绘了三角梅在阳台上长得茁壮 茂盛的样貌 支撑 作者分析了三角梅长得茁壮茂盛的原因 在于妻子的用心投入 支撑 解题 引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 第②段中，第1句交代在阳台上养三角梅的原因，第3、4句与第2句构成支 撑关系，分别从阳台地面、护栏扶手、天花板外缘的窗帘杆轨道来突出阳台上三角梅的花盆之多、花园层次之多,来具体支撑第2句中妻子“不断地修改养花计划，扩展数量”,第2、3、4句又与第5句构成了因 果关系。 因此，第②段的整体语意是： 第③段写三角梅的特点，第1句话语意是： 写三角梅花期之长，花开四季 ， 第2、3句话的语意是： 写三角梅花开之美，令人赏心悦 目 第1句话与第2、3句话构成了并列 关系。 因此，第③段的整体语意是： 2.分别概括第②③段的整体语意。 　　②三角梅对阳光和温度要求高，客厅的阳台朝南，最为适宜。妻子也不断地修改养花计划，扩展数量。阳台地面上很快摆满了花盆，就又在护栏扶手上安装了两个铁架，搁放了几盆。后来，又在天花板外缘的窗帘杆轨道上安上挂钩，也悬吊了几盆。一个三层的三角梅立体花园就这样建成了。　　③三角梅花期很长，一年四季里，阳台上都是流光溢彩。天气晴朗时，阳光透过整幅落地玻璃照射进来，花朵和叶子都洁净清爽，闪着光亮，近乎透明。尤其是垂吊下来的几盆，花叶贴在玻璃上，叶脉纹理都清晰可辨，有一种剪纸般的效果，又似乎镶嵌在上面，既悦目又赏心。　　 阳台已成为一个立体的花园。 阳台上的三角梅花开四季、赏心悦目 交代在阳台上养三角梅的原因 支撑 因果 写三角梅花期之长，花开四季 写三角梅花开之美，令人赏心悦目 并列 解题 引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 根据对第①～③段逻辑关联的分析及局部段落语意的概括，此题答案可以整理为： 作者为什么说自家的阳台成了“三角梅的天地”?请结合②③两段内容简要概括。 (1)阳台已成为一个立体的花园； (2)阳台上的三角梅花开四季、赏心悦目。 ①一年多来，家里的阳台成了三角梅的天地。　　②三角梅对阳光和温度要求高，客厅的阳台朝南，最为适宜。妻子也不断地修改养花计划，扩展数量。阳台地面上很快摆满了花盆，就又在护栏扶手上安装了两个铁架，搁放了几盆。后来，又在天花板外缘的窗帘杆轨道上安上挂钩，也悬吊了几盆。一个三层的三角梅立体花园就这样建成了。　　③三角梅花期很长，一年四季里，阳台上都是流光溢彩。天气晴朗时，阳光透过整幅落地玻璃照射进来，花朵和叶子都洁净清爽，闪着光亮，近乎透明。尤其是垂吊下来的几盆，花叶贴在玻璃上，叶脉纹理都清晰可辨，有一种剪纸般的效果，又似乎镶嵌在上面，既悦目又赏心。　　 解题 引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 第1 句是第一层，语意是： 5.梳理第⑤段语意层次。 ①妻子读花卉种植的书，上网查询有关知识，还加入几个养花微信群相互交流。②栽种前，她专门跑到远郊公园挖取腐殖土装满花盆，还特意下单购买小铁铲小铁耙等专业园林工具。③栽种后，她的身影频繁地出现在阳台上。④有时拿着剪刀剪枝，有时举起喷壶浇水，有时蹲下去松土或施肥，拈出树根边的枯枝败花，有时踮起脚将头顶上方某一枝斜逸的枝条扶正，再用花艺胶带固定好。⑤担心外出几天无法浇水，她安装了自动浇花滴水器，可以通过手机远程操控。⑥绿色的窗玻璃过滤了不少阳光，她想换成透光更好的普通白色玻璃，但小区物业不同意，只好另想办法。⑦于是，安装了专门的植物补光灯，时常打开一会儿，补偿光照的不足。 第5、6、 7句是第三层，语意是： 第2、3、 4 句是第二层，语意是： 写妻子广泛学习养花知识 1 2、3、4 5、6、7 描绘妻子精心照料花 叙述妻子不断改善养花条件 解题 引导 考 点 综 述 作 业 布 置 课 堂 演 练 考 点 精 讲 依据对第⑤段语意层次的梳理，此题答案可以整理为： 第④段，作者说：“花长得茁壮茂盛，首先要归功于养花人的用心投入。”妻子的“用心投入”体现在哪些方面?请结合第⑤段内容简要概括。 (1)广泛学习养花知识； (2)细心照料花; (3)不断改善养花条件。 　　④花长得茁壮茂盛，首先要归功于养花人的用心投入。　　⑤妻子读花卉种植的书，上网查询有关知识，还加入几个养花微信群相互交流。栽种前，她专门跑到远郊公园挖取腐殖土装满花盆，还特意下单购买小铁铲小铁耙等专业园林工具。栽种后，她的身影频繁地出现在阳台上。有时拿着剪刀剪枝，有时举起喷壶浇水，有时蹲下去松土或施肥，拈出树根边的枯枝败花，有时踮起脚将头顶上方某一枝斜逸的枝条扶正，再用花艺胶带固定好。担心外出几天无法浇水，她安装了自动浇花滴水器，可以通过手机远程操控。绿色的窗玻璃过滤了不少阳光，她想换成透光更好的普通白色玻璃，但小区物业不同意，只好另想办法，安装了专门的植物补光灯，时常打开一会儿，补偿光照的不足。 1.完成练测本的相关习题 2.预习第3讲 吴宇深 null 192167.67 $