专题08 文言文阅读（江苏专用）-2025-2026学年八年级语文上学期期中复习专项突破

专题08 文言文阅读（八年级语文上册江苏专用） 江苏省2024-2025学年八年级语文的期中“文言文阅读”命题，紧扣课标且聚焦能力迁移，趋势清晰。 1.选材上，以课内外对比阅读为主流，如多组试题将《三峡》《答谢中书书》等课内经典，与《水经注》其他篇章、吴均或苏轼的课外文言文书信、游记配对，兼顾课内积累与课外拓展，且课外材料多为浅易记叙文或写景散文，贴合学生阅读水平。 2.题型上，非选择题占主导，重点考查基础与理解能力。基础层有文言实词解释（结合课内迁移、成语联想等方法）、句子翻译（聚焦含文言现象的关键句）、断句；理解层侧重内容分析（如景物特点、作者情感）、手法对比、思想志趣探究。 3.此外，还注重文体与情感勾连，部分试题将文言文与古诗联读，且强调地域文化，选文多涉及江苏相关山水或文人，同时渗透方法指导，引导学生运用多种技巧解读文本。 根据命题趋势，应试复习时需注意以下四个方面。 1.夯实课内基础，强化迁移能力：重点掌握课内高频文言实词，结合课文例句积累一词多义、词类活用、通假字等现象，熟练运用“课内迁移法”“成语联想”“字典查阅”等技巧解读课外实词。同时精准翻译课内关键句，把握“信、达、雅”原则，为课外文本翻译奠定基础。 2.精练对比阅读，掌握分析方法：以课内外对比阅读为主要练习形式，聚焦“景物特点分析”“作者情感对比”“写作手法异同”等常考点。练习时先梳理单篇文本内容，再通过表格对比、关键词提炼等方式，归纳两文关联与差异，提升文本整合与深度解读能力。 3.重视断句与文体联读：针对限1-2处的断句题，通过划分句子成分（状语、主谓宾）、结合句意逻辑练习，熟练判断停顿位置。同时关注文言文与古诗联读题型，梳理同一作者（如苏轼、吴均）的思想志趣，建立文体间的情感与手法关联。 4.积累地域文化与答题模板：了解江苏相关山水文化（如《水经注》中江苏流域描写），增强文本语境理解。整理“景物特点概括”“情感分析”“手法作用”等题型的答题思路，如分析情感需结合文本细节（写景句、抒情句）与作者背景，确保答案规范有条理。 （一）（24-25八年级上·江苏淮安·期中）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。 【甲】 江水又东，径①黄牛，山下有滩，名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明②；既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿③，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。” （选自郦道元《水经注》） 注释：①径：经过。②成就分明：生成分明。此指“人黑牛黄”两色已定型，区别十分明显。③信宿：连宿两夜，两个晚上。 【乙】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处） 最 外 高 崖 间 有 石 2．解释文中加点词语。 ①既人迹所绝     ②莫得究焉 ③自非亭午夜分     ④不以疾也 3．用现代汉语翻译下而的句子。 ①虽途径信宿，犹望见此物。 ②自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 4．甲文突出了黄牛滩的什么特点？请结合文章内容具体分析。 5．甲、乙两文都引用了歌谣，在表达效果上有何异同？ （二）（24-25八年级上·江苏徐州·期中）阅读文言文选段，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《水经注·三峡》） 【乙】夷水①又迳宜都北，东入大江，有泾、渭之比。亦谓之佷山②北溪。水所经皆石山，略无土岸。其水虚映俯视游鱼如乘空也。浅处多五色石，冬夏激素飞清③；傍多茂木空岫④，静夜听之，恒有清响，百鸟翔禽，哀鸣相和。巡颓浪⑤者，不觉疲而忘归矣。 （郦道元《水经注·夷水》） 【注释】①夷水：古水名，即今湖北省西部长江支流清江及其上游小河。②佷（hěn）山：在今湖北省长阳土家自治县西北。③飞清：飞流的清泉。④空岫（xiù）：空寂的山谷。⑤颓浪：倾泻的水流。 1．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 其水虚映俯视游鱼如乘空也 2．运用相应的方法，解释【乙】文中加点词 方法 原文语句 积累参考 加点词解释 词类活用法 东入大江 横柯上蔽：名词作状语，在上面 （1）东： 成语参考法 水所经皆石山 妇孺皆知 （2）皆： 课内迁移法 略无土岸 略无阙处 （3）略： 通假字联系法 傍多茂木空岫 略无阙处：同“缺”，空隙，缺口 （4）傍： 3．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。 （1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 （2）巡颓浪者，不觉疲而忘归矣。 4．下列分析不恰当的一项是（   ） A．【甲】【乙】两文在写水前都写山，两文山的特点都是山高岭连，遮天蔽日。 B．【甲】【乙】两文写水不同，甲文着眼于三峡四季的水各有特点，乙文则更突出沂水的清澈秀美。 C．【甲】文用王命急宣、朝发暮到侧面烘托三峡夏水湍急的特点，用渔歌侧面突出秋水凄寒的气氛。【乙】文用游鱼、五色石子侧面描写水的清澈。 D．两文结尾不同，【甲】文哀婉感伤，【乙】文对夷水美景流连忘返，但都表达了作者对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。 （三）（24-25八年级上·江苏苏州·期中）阅读下面的古文，完成下面小题。 【甲】 近腊月下，景气和畅，故山①殊可过。足下方温经，猥②不敢相烦辄便往山中憩感配寺与山僧饭讫而去。 北涉玄灞③，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊④。斯之不远，傥能从我游乎？非子天机⑤清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。无忽！ （节选自王维《山中与裴秀才迪书》） 【乙】 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》） 【注释】①故山：旧日所居住的山。②猥：鄙贱。自谦之词。③玄灞：深青色的灞水。④雊（gòu）：野鸡鸣叫。⑤天机清妙：性情高远。 10．请参考表格提示的方法，解释加横线的字。 原文例句 解释加线字 释义方法（供参考） 北涉玄灞 （1） 课内迁移法：横柯上蔽 故山殊可过 （2） （填序号） 查阅词典法：①经过；②访，探望；③过去。 然是中有深趣矣 （3） 参考词语法：比比皆是 2．用“/”给【甲】文中画波浪线的句子标出朗读停顿，正确的一项是（   ） A．猥不敢/相烦辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去 B．猥不敢相烦/辄便往山中憩/感配寺与山僧饭/讫而去 C．猥不敢/相烦辄便往山中憩/感配寺与山僧饭/讫而去 D．猥不敢相烦/辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去 3．请翻译文中画直线的句子。 （1）负势竞上，互相轩邈。 （2）岂能以此不急之务相邀？ 4．请你帮助补充，完成小苏和小州的阅读分享。 小苏：两篇书信均有景色描写。你看【甲】文登山远眺，灯火明灭可见，犬吠声、夜舂声和钟声相互交错，冬夜的山中一片静谧和温馨。 小州：是啊，【甲】文辋川山中春景也格外迷人，“轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊”，这个句子（请自选角度赏析）（1） 。 小苏：你赏析得真精彩啊，我还读出了这些文字不仅写景，还抒写了作者的心境。两篇写给友人的书信，都表达了对大自然的热爱和（2） ，且都劝友人放下争名夺利之心。 小州：是的，细读【甲】文，我发现王维这封书信还有一个心愿：（3） 。 （四）（24-25八年级上·江苏淮安·期中）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】寺居山中，山四面环之。其前山曰陶山，华阳外史弘景之所隐居……有泉焉，其始出石罅②，涓涓然③冬温而夏寒。浸④为小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出为四小池，东至山麓，潴⑤为大池，又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公⑥恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。其中有石蟹，大如钱，有小鲼鱼⑦，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之……有二脊令⑧，恒从竹中下，立石上，浴饮毕，鸣而去…… 予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。奎上人⑨又曰：“属岁旱时⑩，水所出，能溉田数十亩。”则其泽又能及物，宜乎白野公之深爱之也。 （节选自刘基①《活水源记》） 【注释】①刘基：字伯温，明朝开国元勋。为官清明，体恤民情。②罅（xià）：裂缝。③涓涓然：细水慢流的样子。④浸：渐渐地。⑤潴（zhū）：汇聚。⑥白野公：即泰不华（1304-1352），字兼善，伯牙吾台氏，世居白野山，故称白野公。⑦鲼（fèn）鱼：即鲫鱼。⑧脊令：鸟名。⑨奎上人：当时的一位僧人。⑩属岁旱时：当逢农旱之时。属，适逢。 1．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只断一处） 又 东 注 于 若 耶 之 溪 2．解释加点的词语。 （1）晓雾将歇    （2）乃溢而西南流 （3）深不逾尺    （4）而能使群动咸来依 3．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）俯视，则崖上松竹花木皆在水底。 4．阅读【乙】文第一段，概括“活水源”得名的由来。 5．同是写景，请结合甲、乙选段内容，简析作者的志趣有什么不同之处。 （五）（24-25八年级上·江苏扬州·期中）阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 子瞻迁①于齐安②，庐于江上。江之南武昌诸山，涧谷深密。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策③载酒，乘渔舟，乱流④而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至幅巾⑤迎笑相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。 昔余少年，从子瞻游。天下之乐无穷，而以适意为悦。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外。此子瞻之所以有乐于是也。 【注释】①迁：贬谪，降职。②齐安：即黄州。③杖策：拄杖。④乱流：横渡江河。⑤幅巾：不着冠，以幅巾束首，多为布衣庶人戴用。 1．【甲】文作者是 ，【乙】文的“子瞻”是宋朝的 （人名）。 2．用“/”为文中画波浪线的句子断句。 闻子瞻至幅巾迎笑相携徜徉而上 3．解释句中的加点词。 （1）实是欲界之仙都      （2）意适忘反 4．用现代汉语翻译下列句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）此子瞻之所以有乐于是也。 5．【甲】文描绘“山川之美”，文末画线句含蓄表达作者 的情感。【乙】文写“子瞻”作为“迁客”，虽“庐于江上”却“有乐于是”，他不仅有欣赏武昌自然风光之“乐”，还有 之“乐”；这些“乐”写出子瞻 的人生态度。 （六）（24-25八年级上·江苏南京·期中）阅读古诗文选段，完成下面小题。 【甲】 赠王桂阳 吴 均 松生数寸时，遂为草所没。未见笼云心，谁知负霜骨。 弱干可摧残，纤茎易陵忽。何当数千尺，为君覆明月。 （选自《吴均集校注》，浙江古籍出版社2005年版） 【乙】 与朱元思书 吴 均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 与顾章书 吴 均 仆去月谢病，还觅薜萝。 梅溪之西，有石门山者。森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实，山谷所资，于斯已办。仁智所乐①，岂徒语哉！ （选自《古代小品文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2024年版） 【注释】①仁智所乐：智者乐水，仁者乐山。 1．下列加点字意义和用法相同的一项是（   ） A．遂为草所没   为君覆明月 B．天下独绝   哀转久绝 C．猛浪若奔     虽乘奔御风 D．素湍绿潭   既素重幽居 2．用现代汉语翻译下面句子。 森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠 3．所选诗文都在景物描写之后通过抒情议论表达情感，请结合具体内容分析。 篇 目 诗文原句 情  感 《赠王桂阳》 未见笼云心，谁知负霜骨。 （1） 《与朱元思书》 （2） 抒发了人在自然景物面前获得的心灵感悟，表达作者寄情山水、淡泊名利的高洁志趣。 《与顾章书》 仁智所乐，岂徒语哉！ （3） 4．下列说法不正确的一项是（   ） A．甲诗描写松树时运用了对比和夸张的手法，用松树的由弱变强暗喻自己。 B．乙文以细腻笔触描绘了富春江水的特点，展现了水的静态美和动态美。 C．丙文运用拟人的修辞手法，写出了山的生命力和勃勃生机，乙文则没有运用。 D．乙、丙两文写景都以四字句为主，对仗工整，音韵和谐，读起来朗朗上口。 （七）（24-25八年级上·江苏常州·期中）阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 【乙】元祐①末，米芾知雍丘县，子瞻自扬州召还京，米乃具饭，既至，则对设长案。各以精笔、佳墨、妙纸三百列其上，而置馔于旁。子瞻见之，大笑就座。每酒一行②，即展纸共作字。二小吏磨墨，几不能供。薄暮酒行既终纸亦书尽更相易携去。 （节选自《东山谈苑》） 【丙】 浣溪沙 宋·苏轼 游蕲水清泉寺，临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡③。 【注释】①元祐：宋哲宗年号，这个阶段北宋政局混乱，派系林立，经济困难，社会矛盾加剧。②一行：一回，③唱黄鸡：感叹时光的流逝，人生不可能长久。 1．解释下列句子中加点的词语。 ①念无与为乐者( )   ②盖竹柏影也( ) ③既至( )           ④而置馔于旁( ) 2．用现代汉语写出下面句子的意思。 ①但少闲人如吾两人者耳。 ②子瞻自扬州召还京，米乃具饭。 3．“门前流水尚能西”一句富含人生哲理，请结合甲乙两文的具体内容说说你的理解。 4．请选出下列表述错误的一项（   ） A．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”该句子通过比喻的修辞手法，写出了月光的静谧和竹影的摇曳，营造了一种空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙氛围。 B．乙文"薄暮／酒行既终／纸亦书尽／更相易携去"此句的断句正确无误。 C．丙文上阕三句，写清泉寺幽雅的风光和环境，山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽，傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声，上阕主要表达了作者被贬的忧伤。 D．丙文下阕三句，作者受到环境启迪，灵感生发，于是词人在下阕迸发出使人感奋的议论。 （八）（24-25八年级上·江苏宿迁·期中）阅读古诗文选段，完成下面小题。 【甲】 戏答元珍① [宋]欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【丙】昔者王子猷②之爱竹，造门不问于主人，陶渊明之卧舆③，遇酒便留于道士。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会④。而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍⑤若于无人。乃知偶来常胜於特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调，敢阵薄伎，聊佐清欢。 （选自欧阳修《西湖念语》） [注释] ①这首是作者被贬为峡州夷陵县令酬答丁宝臣的诗。丁宝臣，字元珍，时为峡州判官。②王子猷：王羲之，字子猷。《西湖念语》是欧阳修辞官退隐流连颍州西湖山水之时所作。③舆：车。④高会：盛大的宴会。⑤傍：通“旁”。 1．甲诗“冻雷惊笋欲抽芽”一句运用了什么修辞？描绘了怎样的画面，有何作用？ 2．丙文中画波浪线的部分有三处需要停顿，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（超出三处不得分） 鸣蛙[A]暂听[B]安问属官[C]而属私[D]曲水[E]临流[F]自可一觞[G]而一咏 3．根据方法提示解释乙、丙两文中加点的词。 文中词句 方法 解释 欣然起行 [课内积累] （1） 相与步于中庭 [课内积累] （2） 况西湖之胜概 [查工具书]胜：①胜利，取胜；②克服；③超过；④美好的景色； （3） （填序号） 因翻旧阕之辞 [成语故事联想]因释其耒而守株（《守株待兔》） （4） 4．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （2）并游或结于良朋，乘兴有时而独往。 5．甲诗和乙文均是欧阳修所作，但蕴含的情感却不大相同，请你说说甲诗和乙文分别包含了作者怎样的情感。 6．乙、丙两文中的“闲人”有多重内涵，请结合内容，谈谈你的理解。 （九）（24-25八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 东坡① 宋·苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人②行。 莫嫌荦确③坡头路，自爱铿然④曳杖声。 【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【丙】绍圣元年十月十二日，与幼子过⑤游白水⑥佛迹院。浴于汤池热甚其源殆⑦可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒⑧石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，壮甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘⑨煮菜。顾影颓然，不复甚寐。 （选自苏轼《游白水书付过》） 【注释】①东坡：诗人被贬黄州时，在黄州东门外开垦荒地以农耕自给，命名其为“东坡”。②野人：山野之人。③荦确：指险峻不平的山石。④铿然：声音响亮有力。⑤幼子过：苏轼的第三子苏过。⑥白水：山名，苏轼被贬官惠州时所游。⑦殆：大概。⑧缒（zhuì）：用绳子拴着往下放。⑨余甘：橄榄的别称。 1．用斜线“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。 ▲浴 于 汤 池 热 甚 其 源 殆 可 熟 物 2．根据表中提示的方法，解释下列句子中加点的词。 文言词句 方法 示例 释义 月色入户 查找字源 甲骨文字形：日 （1） 怀民亦未寝 成语推断 寝食难安 （2） 循山而东 查阅字典 ①顺着；②遵循，沿袭；③同“巡”，巡视。 （3） 顾影颓然 关联课内 元方入门不顾（《陈太丘与友期行》） （3） 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）雪溅雷怒，可喜可畏。 4．苏轼最爱月色，语言也颇有意趣，请你用自己的语言描绘【甲】诗中“雨洗东坡月色清，市人行尽野人行”的画面。 5．林语堂在《苏东坡传》序言中曾这样评价：“苏东坡是一个秉性难改的乐天派。”请联系【甲】【乙】【丙】三篇诗文，说说你的理解。 （十）（24-25八年级上·江苏无锡·期中）阅读古诗文选段，完成下面小题。 （一） 绩，字无功，绛州龙门人。年十五游长安，谒杨素，一坐服其英敏，目为神仙童子……贞观初，以疾罢归。河渚①间有仲长子光②者，亦隐士也，无妻子。绩爱其真遂相近结庐日与对酌。君有奴婢数人，多种黍，春秋酿酒，养凫③雁、莳④药草自供。以《周易》《庄》《老》置床头，无他用心也。自号“东皋⑤子”。虽刺史谒见，皆不答。终于家。 性简傲，好饮酒，能尽五斗，自著《五斗先生传》。弹琴、为诗、著文，高情胜气，独步当时。 （节选自《唐才子传全译·王绩》） （二） 山夜调琴 [唐]王绩 促轸⑥乘明月，抽弦对白云。 从来山水韵⑦，不使俗人闻。 【注】①渚：水中间的小块陆地。②仲长子光：字不耀，洛阳人。③凫：野鸭。④莳：移植。⑤东皋：陶渊明《归去来兮辞》诗有“登东皋以舒嘨”句，东皋由此而来。⑥轸，用轴转动弦线。促轸，拧紧弦线，使调门更高些。这里即指弹奏。⑦山水韵，抒写山水之乐的曲调。唐吕才《东皋子集序》载王绩“雅善鼓琴，加减旧弄，作《山水操》，为知音者所赏”。 1．根据古汉语词典提供的部分义项，为下面加点的词选择正确的解释。 （1）以疾罢归( ) A完了   B撤销   C免去 （2）终于家( ) A指人死   B最后   C终归，到底 2．选出下面句子加点词用法相同的一项（   ） A．①以《周易》《庄》《老》置床头  ②虽乘奔御风不以疾也 B．①河渚间有仲长子光者 ②经纶世务者，窥谷忘反 C．①好鸟相鸣，嘤嘤成韵  ②好饮酒 D．①自著《五斗先生传》  ②自非亭午夜分，不见曦月 3．为文中划线句断句，限断两处。 绩 爱 其 真 遂 相 近 结 庐 日 与 对 酌 4．用现代汉语翻译文中划波浪线的句子。 谒杨素，一坐服其英敏，目为神仙童子 5．联系《野望》，选出对“不使俗人闻”一句理解正确的一项是（   ） A．不让刺史等官僚听到，因为他们根本听不懂这些音乐。 B．不让那些“驱犊返”的“牧人”听到，因为他们俗务繁忙，没有时间来听雅乐。 C．作者向往隐居生活，《山水操》这样的乐曲只弹给知音欣赏。 6．下面文章的作者，谁的心境更接近王绩？结合选文和课文说说理由 A陶弘景（《答谢中书书》） B苏轼（《记承天寺夜游》） C吴均（《与朱元思书》） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 文言文阅读（八年级语文上册江苏专用） 江苏省2024-2025学年八年级语文的期中“文言文阅读”命题，紧扣课标且聚焦能力迁移，趋势清晰。 1.选材上，以课内外对比阅读为主流，如多组试题将《三峡》《答谢中书书》等课内经典，与《水经注》其他篇章、吴均或苏轼的课外文言文书信、游记配对，兼顾课内积累与课外拓展，且课外材料多为浅易记叙文或写景散文，贴合学生阅读水平。 2.题型上，非选择题占主导，重点考查基础与理解能力。基础层有文言实词解释（结合课内迁移、成语联想等方法）、句子翻译（聚焦含文言现象的关键句）、断句；理解层侧重内容分析（如景物特点、作者情感）、手法对比、思想志趣探究。 3.此外，还注重文体与情感勾连，部分试题将文言文与古诗联读，且强调地域文化，选文多涉及江苏相关山水或文人，同时渗透方法指导，引导学生运用多种技巧解读文本。 根据命题趋势，应试复习时需注意以下四个方面。 1.夯实课内基础，强化迁移能力：重点掌握课内高频文言实词，结合课文例句积累一词多义、词类活用、通假字等现象，熟练运用“课内迁移法”“成语联想”“字典查阅”等技巧解读课外实词。同时精准翻译课内关键句，把握“信、达、雅”原则，为课外文本翻译奠定基础。 2.精练对比阅读，掌握分析方法：以课内外对比阅读为主要练习形式，聚焦“景物特点分析”“作者情感对比”“写作手法异同”等常考点。练习时先梳理单篇文本内容，再通过表格对比、关键词提炼等方式，归纳两文关联与差异，提升文本整合与深度解读能力。 3.重视断句与文体联读：针对限1-2处的断句题，通过划分句子成分（状语、主谓宾）、结合句意逻辑练习，熟练判断停顿位置。同时关注文言文与古诗联读题型，梳理同一作者（如苏轼、吴均）的思想志趣，建立文体间的情感与手法关联。 4.积累地域文化与答题模板：了解江苏相关山水文化（如《水经注》中江苏流域描写），增强文本语境理解。整理“景物特点概括”“情感分析”“手法作用”等题型的答题思路，如分析情感需结合文本细节（写景句、抒情句）与作者背景，确保答案规范有条理。 （一）（24-25八年级上·江苏淮安·期中）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。 【甲】 江水又东，径①黄牛，山下有滩，名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明②；既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿③，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。” （选自郦道元《水经注》） 注释：①径：经过。②成就分明：生成分明。此指“人黑牛黄”两色已定型，区别十分明显。③信宿：连宿两夜，两个晚上。 【乙】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处） 最 外 高 崖 间 有 石 2．解释文中加点词语。 ①既人迹所绝     ②莫得究焉 ③自非亭午夜分     ④不以疾也 3．用现代汉语翻译下而的句子。 ①虽途径信宿，犹望见此物。 ②自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 4．甲文突出了黄牛滩的什么特点？请结合文章内容具体分析。 5．甲、乙两文都引用了歌谣，在表达效果上有何异同？ 【答案】1．最外高崖间/有石 2．既然 探究、追究 如果 快 3．①即使经过两夜，还能望见这个景物。 ②在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。 4．甲文突出了黄牛滩的险峻和江流的纡回，通过描写黄牛滩的景色和行者的谣谚，表现了黄牛滩的险要特点。 5．相同点：都增强了文章的文学性和感染力。不同点：甲文引用的歌谣突出了黄牛滩的险峻和江流的纡回；乙文引用的歌谣渲染了三峡秋季的凄婉和悲凉。 【导语】甲文通过描述地形地貌以及黄牛滩的视觉特征，强调了其显著和遥远可见的特点，引人思考自然之奇特和神秘。乙文以描绘三峡壮丽险峻的自然风光和四季变幻，反映江水的奔腾，以及渔樵生活的诗意与凄凉感。两文都引用歌谣，增添了民间的趣味性和地域文化氛围。黄牛诉说着自然的鬼斧神工，而猿声点染出三峡的感伤情致。 1．本题考查划分句子节奏。 句意：最外面的高崖中间有块石头。 “最外高崖间”是一个表示地点的状语；“有石”是谓语与宾语。 故划分为：最外高崖间/有石。 2．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：这里既然是人迹罕至的地方。既，既然。 ②句意：就没有人能去探究它了。究，探究、追究。 ③句意：如果不是在正午和半夜。自非，如果不是。 ④句意：也没有这么快。疾，快。 3．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①虽，即使；途径，经过、路过；信宿，连宿两夜；犹，还，仍旧。 ②自，在；略无，完全没有；阙：同“缺”，空隙、缺口。 4．本题考查文言文内容的理解。 甲文“南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明”，描绘了南岸山岭重叠、高崖耸立的景象，那高崖之上还有奇特形状如人负刀牵牛的石头，从这样的山势描写可以看出黄牛滩周边地形的复杂与险峻。“此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿，犹望见此物”，先是点明岩石很高这一情况，在此基础上又着重指出江水湍急且纡回曲折，正因江流是这般迂回盘旋的状态，所以哪怕路过这里已经走了两夜的路程，却依然还能望见那块高崖上如人负刀牵牛的石头，很好地体现出江水纡回这一特点。 “朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故”，江水弯弯曲曲，船只行进极为缓慢，走了很久都好像在绕圈子，这句歌谣更是生动形象地体现了黄牛滩因江流纡回而呈现出的险要难行的特点。 5．本题考查内容理解。 相同点：甲文中引用“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”乙文中引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”这两处歌谣的引用都巧妙地融入到了文章对相应景色、环境的描写之中，让原本只是单纯的山水地理等客观描述变得生动起来，增添了一种民俗文化的色彩和生活气息，读起来朗朗上口，极大地增强了文章整体的文学性，使读者更容易沉浸到文章所营造的情境当中，同时也能更深刻地感受到作者想要传达的那种氛围和情感，增强了文章的感染力。 不同点：甲文“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故”这一歌谣着重围绕着黄牛滩展开。前文先是对黄牛滩的地势进行了描述，如“南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明；既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回”，展现出了这里山岭重叠、高崖险峻，并且江流纡回曲折的特点。而歌谣里说早上出发晚上还在黄牛滩附近，连着几日都是如此，仿佛一直在原地打转，通过这种形象且带有夸张意味的表述，进一步强调了黄牛滩一带因为地势和江流状况导致的行路艰难，突出了黄牛滩的险峻以及江流纡回的特点。 乙文“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，在写到秋季时先营造出了秋季时三峡山林清冷、寂静，猿猴叫声凄厉、回声哀婉久久不绝的凄清氛围。此时引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”这一歌谣，就如同给这一氛围添上了浓墨重彩的一笔，借助渔者之口，更加渲染出三峡秋季那种让人倍感凄婉、悲凉的气氛，使读者仿佛能深切体会到身处三峡秋季环境中的那种哀伤、孤寂之感。 【点睛】参考译文： 【甲】江水又向东流去，经过黄牛山，山下有个滩，名叫“黄牛滩”。南岸层层的山岭、重重的山峰耸起，最外面的高崖间有一块岩石，形状就像一个人背着刀牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，色彩的区分十分明显；这里既然是人迹罕至的地方，也就没有人能去探究它了。这块岩石很高，又加上江流湍急，迂回曲折，即使沿途经过此地，住上两夜，还是能够望见这块岩石。所以过路人的歌谣说：“早晨从黄牛山动身，晚上还在黄牛山过夜；过了几天几夜，黄牛山看起来还是原来一样。” 【乙】在三峡七百里当中，两岸都是相连的高山，全然没有中断的地方。层层的悬崖、排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午和半夜，就看不到太阳和月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。 每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，凄惨悲凉，空谷中传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以渔夫们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （二）（24-25八年级上·江苏徐州·期中）阅读文言文选段，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《水经注·三峡》） 【乙】夷水①又迳宜都北，东入大江，有泾、渭之比。亦谓之佷山②北溪。水所经皆石山，略无土岸。其水虚映俯视游鱼如乘空也。浅处多五色石，冬夏激素飞清③；傍多茂木空岫④，静夜听之，恒有清响，百鸟翔禽，哀鸣相和。巡颓浪⑤者，不觉疲而忘归矣。 （郦道元《水经注·夷水》） 【注释】①夷水：古水名，即今湖北省西部长江支流清江及其上游小河。②佷（hěn）山：在今湖北省长阳土家自治县西北。③飞清：飞流的清泉。④空岫（xiù）：空寂的山谷。⑤颓浪：倾泻的水流。 1．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 其水虚映俯视游鱼如乘空也 2．运用相应的方法，解释【乙】文中加点词 方法 原文语句 积累参考 加点词解释 词类活用法 东入大江 横柯上蔽：名词作状语，在上面 （1）东： 成语参考法 水所经皆石山 妇孺皆知 （2）皆： 课内迁移法 略无土岸 略无阙处 （3）略： 通假字联系法 傍多茂木空岫 略无阙处：同“缺”，空隙，缺口 （4）傍： 3．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。 （1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 （2）巡颓浪者，不觉疲而忘归矣。 4．下列分析不恰当的一项是（   ） A．【甲】【乙】两文在写水前都写山，两文山的特点都是山高岭连，遮天蔽日。 B．【甲】【乙】两文写水不同，甲文着眼于三峡四季的水各有特点，乙文则更突出沂水的清澈秀美。 C．【甲】文用王命急宣、朝发暮到侧面烘托三峡夏水湍急的特点，用渔歌侧面突出秋水凄寒的气氛。【乙】文用游鱼、五色石子侧面描写水的清澈。 D．两文结尾不同，【甲】文哀婉感伤，【乙】文对夷水美景流连忘返，但都表达了作者对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。 【答案】1．其水虚映／俯视游鱼／如乘空也 2． 东：向东 皆：都 略：丝毫，完全 傍：同“旁”，旁边 3．（1）等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。 （2）人们追逐水浪，不但不感到疲惫，而且还流连忘返了。 4．A 【导语】文章分别选自郦道元的《水经注·三峡》和《水经注·夷水》，以细腻的笔触描绘了中国古代自然风光的壮美。在《三峡》中，郦道元通过描绘不同季节水势的变化、猿鸣声等，展现了三峡地域的险峻与神秘，侧面反映出人类在自然面前的渺小。《夷水》则通过描写水的纯净与石山的景观，使读者仿佛置身于一幅潺潺流水的画卷中，这两段文字都流露出对大自然的赞美与敬仰。 1．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：溪水澄清，仿佛虚空无物，俯视游鱼，就像在空中浮动似的。 “其水虚映”写水的状态，“俯视游鱼”写鱼，“如乘空也”写鱼的动作。 故断为：其水虚映／俯视游鱼／如乘空也。 2．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）根据“词类活用法”和例句“横柯上蔽：名词作状语，在上面”可知，“东入大江”的“东”也是名词用作状语，意思是“向东”。“东入大江”句意：向东流注入大江。 （2）根据成语推断法：“妇孺皆知”指妇女、小孩都知道。皆：都。据此推断“水所经皆石山”的“皆”理解为“都”。“水所经皆石山”句意：水流所经都是石山。 （3）联系课文解释：“略无阙处”的意思是：全然没有中断的地方。略：完全。据此可推断“略无土岸”的“略”理解为“丝毫、完全”。“略无土岸”句意：完全没有土岸。 （4）根据“通假字联系法”可知，“傍多茂木空岫”的“傍”是通假字，通“旁”，“旁边”的意思。“傍多茂木空岫”句意：溪旁是茂密的林木，空寂的山谷。 3．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）则，就；素，白色；湍，急流；回清，回旋的清波；倒，倒映。 （2）巡，追逐；颓浪，倾泻的水流；疲，疲惫；归，返回。 4．本题考查对文章的分析。 A.根据【乙】文“水所经皆石山，略无土岸”可知，乙文中山的特点是沿岸多石山、无土岸，并不是遮天蔽日；联系【乙】文开头“夷水又迳宜都北，东入大江，有泾、渭之比。亦谓之佷山北溪。水所经皆石山，略无土岸”可知，乙文开头就写了水，并不是先写山再写水； 故选A。 【点睛】参考译文： 【甲】 在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。　 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”        【乙】夷水又经宜都北，向东流注入大江，二水一清一浊，泾渭分明。夷水也叫佷山北溪，水流所经都是石山，完全没有土岸。溪水澄清，仿佛虚空无物，俯视游鱼，就像在空中浮动似的。浅处多五色石子，不论冬夏，清流奔泻，飞溅起白雪似的浪花；溪旁是茂密的林木，空寂的山谷，静夜谛听，常常传来清脆的水声，各种鸟类婉转优美的鸣叫声相互唱和。人们逐浪畅游，不但不感到疲惫，而且还乐而忘归了。 （三）（24-25八年级上·江苏苏州·期中）阅读下面的古文，完成下面小题。 【甲】 近腊月下，景气和畅，故山①殊可过。足下方温经，猥②不敢相烦辄便往山中憩感配寺与山僧饭讫而去。 北涉玄灞③，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊④。斯之不远，傥能从我游乎？非子天机⑤清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。无忽！ （节选自王维《山中与裴秀才迪书》） 【乙】 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》） 【注释】①故山：旧日所居住的山。②猥：鄙贱。自谦之词。③玄灞：深青色的灞水。④雊（gòu）：野鸡鸣叫。⑤天机清妙：性情高远。 10．请参考表格提示的方法，解释加横线的字。 原文例句 解释加线字 释义方法（供参考） 北涉玄灞 （1） 课内迁移法：横柯上蔽 故山殊可过 （2） （填序号） 查阅词典法：①经过；②访，探望；③过去。 然是中有深趣矣 （3） 参考词语法：比比皆是 2．用“/”给【甲】文中画波浪线的句子标出朗读停顿，正确的一项是（   ） A．猥不敢/相烦辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去 B．猥不敢相烦/辄便往山中憩/感配寺与山僧饭/讫而去 C．猥不敢/相烦辄便往山中憩/感配寺与山僧饭/讫而去 D．猥不敢相烦/辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去 3．请翻译文中画直线的句子。 （1）负势竞上，互相轩邈。 （2）岂能以此不急之务相邀？ 4．请你帮助补充，完成小苏和小州的阅读分享。 小苏：两篇书信均有景色描写。你看【甲】文登山远眺，灯火明灭可见，犬吠声、夜舂声和钟声相互交错，冬夜的山中一片静谧和温馨。 小州：是啊，【甲】文辋川山中春景也格外迷人，“轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊”，这个句子（请自选角度赏析）（1） 。 小苏：你赏析得真精彩啊，我还读出了这些文字不仅写景，还抒写了作者的心境。两篇写给友人的书信，都表达了对大自然的热爱和（2） ，且都劝友人放下争名夺利之心。 小州：是的，细读【甲】文，我发现王维这封书信还有一个心愿：（3） 。 【答案】1． 向北 ② 这 2．D 3．（1）山峦凭借高峻的地势，争着向上，并争着向高处和远处伸展。 （2）怎么能拿这不打紧的事务来邀请你呢？ 4． ①运用对偶、叠字等修辞手法，②描绘了春天辋川山中的美丽景色，③表达了作者对自然美景的喜爱和向往。 对隐居生活的向往和满足 希望裴迪能来山中同游，共赏美景 【导语】这两篇古文均为书信体，通过对自然景色的描绘，传递出作者对自然的热爱和对友人的关切。王维的《山中与裴秀才迪书》以细腻笔触描绘了冬日山中静谧与温馨的自然风光，并通过春景抒发期待共游的愿景，体现了雅致的生活情趣。而吴均的《与朱元思书》则描绘了壮美的山水景色，通过升腾的山势和悠扬的泉鸣鸟啼，表现出自然之美与超然物外的境界，劝告友人追求心灵的宁静。 1．本题考查文言词语解释。 （1）横柯上蔽：横斜的树枝在上面遮蔽着。上：名词作状语，在上面。根据课内迁移法，“北涉玄灞”的“北”也是方位名词作状语，“向北”的意思。北涉玄灞：我向北渡过深青色的灞水。 （2）根据查阅字典法，推测“过”②访，探望，代入句中，故山殊可过：旧日所居住的山很值得一游。句意通顺合理。故选②。 （3）根据参考词语法，比比皆是：到处都是，形容极其常见。是：这。代入句中，然是中有深趣矣：这当中有很深的旨趣啊。句意通顺合理，是：这。 2．本题考查文言断句。 本句句意“仓猝中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中僧人一起吃完饭，便离开了”。“猥不敢相烦”是一个完整的表意部分，表达不敢打扰的意思；“辄便往山中”是说接着去了山中，是一个动作表述；“憩感配寺”是说在感配寺休息，“与山僧饭讫而去”是说和僧人吃完饭然后离开，各部分都有相对独立的表意。 故断句为：猥不敢相烦/辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去。故选D。 3．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）负，凭借；势，山势；竞，争着；上，向上；轩，高；邈，远。这里“轩邈”是形容词作动词，意思是往高处和远处伸展。 （2）岂，怎么；以，用，拿；不急之务，闲事，这里指游山玩水这类并非急迫的事；相邀，邀请对方。 4．本题考查对内容的理解与概括。 （1）“轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊”句意：轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫。此句运用了对偶的修辞手法，如“轻鲦”对“白鸥”，“出水”对“矫翼”等，句式工整，节奏感强；同时还使用了“青青”等叠字，增强了语言的韵律美。生动形象地描绘出了春天辋川山中生机勃勃的美丽景色，有鱼儿跃出水面，鸥鸟展翅飞翔，露水打湿岸边草地，野鸡在麦田间鸣叫等画面，仿佛一幅春日山居图展现在眼前。通过对这般美景的细致描绘，充分表达了作者对自然美景的喜爱和向往之情，体现出作者沉醉于这春日之景中的心境。 （2）根据甲文“非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣。无忽”以及乙文“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，两篇书信在展现自然美景的同时，表达出对追名逐利的否定，流露出对隐居生活的向往和满足，希望能远离世俗纷扰，沉醉在这自然之趣中。 （3）根据甲文中“斯之不远，傥能从我游乎”可知，王维向裴迪描述了山中春景的美好，并且提到这美好的春景很快就会到来，然后询问裴迪是否能和自己一同游玩，由此可以看出王维这封书信还有一个心愿就是希望裴迪能来山中同游，共赏美景，一起感受这山中的深趣。 【点睛】参考译文： 【甲】现在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧日所居住的山很值得一游。您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中僧人一起吃完饭，便离开了。 我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我于搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫。这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗？如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？而这当中有很深的旨趣啊！不要忽略。 【乙】夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 （四）（24-25八年级上·江苏淮安·期中）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】寺居山中，山四面环之。其前山曰陶山，华阳外史弘景之所隐居……有泉焉，其始出石罅②，涓涓然③冬温而夏寒。浸④为小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出为四小池，东至山麓，潴⑤为大池，又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公⑥恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。其中有石蟹，大如钱，有小鲼鱼⑦，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之……有二脊令⑧，恒从竹中下，立石上，浴饮毕，鸣而去…… 予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。奎上人⑨又曰：“属岁旱时⑩，水所出，能溉田数十亩。”则其泽又能及物，宜乎白野公之深爱之也。 （节选自刘基①《活水源记》） 【注释】①刘基：字伯温，明朝开国元勋。为官清明，体恤民情。②罅（xià）：裂缝。③涓涓然：细水慢流的样子。④浸：渐渐地。⑤潴（zhū）：汇聚。⑥白野公：即泰不华（1304-1352），字兼善，伯牙吾台氏，世居白野山，故称白野公。⑦鲼（fèn）鱼：即鲫鱼。⑧脊令：鸟名。⑨奎上人：当时的一位僧人。⑩属岁旱时：当逢农旱之时。属，适逢。 1．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只断一处） 又 东 注 于 若 耶 之 溪 2．解释加点的词语。 （1）晓雾将歇    （2）乃溢而西南流 （3）深不逾尺    （4）而能使群动咸来依 3．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）俯视，则崖上松竹花木皆在水底。 4．阅读【乙】文第一段，概括“活水源”得名的由来。 5．同是写景，请结合甲、乙选段内容，简析作者的志趣有什么不同之处。 【答案】1．又 东/注 于 若 耶 之 溪 2．消散   漫出   超过  全、都 3．夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 俯视泉水，那山崖上的苍松翠竹花草树木都在水底倒映出来。 4．①泉水最初从石缝中流出，非常细小，却能冬天给人温暖，夏日给人清凉。 ②泉水冬夏不枯，由小到大，涌动活跃的生命力。 ③渠水澄澈可鉴，松竹花木皆倒映在水底。 ④栖息繁衍于水旁或水中的各种生物（蟹、鱼、鼠、鸟）充满生机。 5．①甲“山川之美，古来共谈”、“自康乐以来，未复有能与其奇者”等句表达了作者沉醉山水的愉悦之情和归隐林泉的高洁志趣。 ②乙文通过介绍活水源，盛赞其“出之不穷”溉田润泽之功德，寄托了作者安民济世的胸怀和抱负。 【导语】这篇文言文阅读文章由两篇短文组成，均展现了自然之美。《答谢中书书》以简洁优美的语言描绘了山川的壮丽景色，表达了作者对自然美景的热爱和向往之情。《活水源记》则详细记叙了一处活水源头及其周边生态，突出了水质的清澈、水量的充沛以及水对周边生物的滋养，进而赞颂了水的君子之德和泽及万物之功。两篇文章均体现了作者对自然的细致观察和深刻感悟，语言精炼，意境深远，富有感染力，让人在阅读中感受到大自然的鬼斧神工和生命的美好。 1．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：又向东灌注到若耶溪中。根据句子成分和结构分析可知，其中“又东”是一个表示方向的状语，描述了水流的方向；“注于若耶之溪”则是一个动宾结构，描述了水流的具体行动和目的地。在朗读时，我们需要在状语和动宾结构之间稍作停顿，以便清晰地表达出句子的意思。因此，正确的朗读停顿位置应该在“又东”和“注于若耶之溪”之间，即“又东/注于若耶之溪”。 2．本题考查文言文实词。 （1）句意：清晨的薄雾将要消散；歇：消散。 （2）句意：泉水于是漫出来向西南方向流去；溢：漫出。 （3）句意：水深不超过一尺；逾：超过。 （4）句意：而且可以使各种飞禽走兽都来这里居住；咸：全、都。 3．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）颓：坠落；沉鳞：潜游在水中的鱼；竞跃：争相跳跃。 （2）俯视：低头看；松竹花木：松树、竹子、花草和树木，这里泛指山崖上的植物；皆：都，全部。 4．本题考查文言文内容的理解和概括。 由乙文“有泉焉，其始出石罅，涓涓然冬温而夏寒”可知，活水源的泉水最初是从石缝中流淌出来的，它细小而温和，冬天给人温暖，夏天则带来清凉，这是其得名“活水源”的原因之一。 由乙文“浸为小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流”可知，这股泉水不仅四季不枯，而且水量充沛，能够形成小溪并持续流动，展现了其活跃的生命力，这也是“活水源”名称的由来之一。 由乙文“其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，则崖上松竹花木皆在水底”可知，这部分描述了渠水的清澈透明，能够清晰地映照出崖上的松竹花木，这种清澈如镜的景象，进一步强化了“活水源”的生动形象。 原文还提到了栖息繁衍于水旁或水中的各种生物，如“其中有石蟹，大如钱，有小鲼鱼，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之……有二脊令，恒从竹中下，立石上，浴饮毕，鸣而去”，这些生物的存在为活水源增添了生机与活力，也是其得名“活水源”的重要原因之一。 5．本题考查文言文对比阅读。 由甲文“山川之美，古来共谈”可知，作者开篇即点明山川之美是自古以来人们共同的话题，表达了对自然美景的热爱与向往。紧接着，“高峰入云，清流见底”等句，更是将山川的壮丽与清澈描绘得淋漓尽致。而“自康乐以来，未复有能与其奇者”一句，则透露出作者对于山川美景的独特感悟和归隐林泉的高洁志趣，表明自己沉醉于这山水之间，无人能及。 由乙文“予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉”可知，作者不仅喜爱活水源的清澈，更赞赏其源源不断、滋养万物的特性，认为这体现了君子的美德。同时，“奎上人又曰：‘属岁旱时，水所出，能溉田数十亩’”一句，则进一步突出了活水源的实用价值，表明其在干旱年份能够灌溉农田，造福百姓。这些描写都寄托了作者安民济世的胸怀和抱负，使得乙文的志趣更加深远和宏大。 由此可知，甲文通过描绘山川之美，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和归隐林泉的高洁志趣；而乙文则通过介绍活水源的特点和功能，寄托了作者安民济世的胸怀和抱负。 【点睛】参考译文： 【甲】 山水的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】 这座山寺坐落在山中，四面被山包围着。山寺前面的一座山叫陶山，是南朝齐梁时著名的隐士陶弘景隐居的地方……有一座泉水，泉水开始从石头缝里流出来，细细流淌，冬天温暖，夏天冰凉。泉水慢慢流出汇成一条小渠，冬夏季节都不干涸。小渠满了以后，就向西南方向流去，流水是伏流在沙土下面，旁边涌出来形成四个小水池。向东到了山脚下，水聚集成一个大池塘，又向东灌注到若耶溪中，又向东北进入镜湖。泉水刚开始流出时，水深不过一尺多，而且清澈得可以照见人的影子。俯身看下面，崖岸上的松竹花草都在水底下。所以秘书卿白野公经常来游玩，整天坐在水边，给这个水池起名叫活水源。池中有石蟹，大如铜钱，也有小鲵鱼，颜色纯黑，生活在石头洞里，还有一种水鼠经常来吃它们……有两只鹡鸰，常常从竹丛中飞下来，站在石头上洗浴饮水，饮毕，鸣叫着飞走了…… 我既喜欢这里泉水的清澈，又喜欢它流出的泉水永不枯竭，而且可以使各种飞禽走兽都来这里居住，具有君子的品德。和尚奎上人又说：“遇上旱年，这里的泉水可以灌溉农田几十亩。”那么它的好处又能泽及万物，这大概也是白野公深切喜爱它的原因吧。 （五）（24-25八年级上·江苏扬州·期中）阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 子瞻迁①于齐安②，庐于江上。江之南武昌诸山，涧谷深密。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策③载酒，乘渔舟，乱流④而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至幅巾⑤迎笑相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。 昔余少年，从子瞻游。天下之乐无穷，而以适意为悦。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外。此子瞻之所以有乐于是也。 【注释】①迁：贬谪，降职。②齐安：即黄州。③杖策：拄杖。④乱流：横渡江河。⑤幅巾：不着冠，以幅巾束首，多为布衣庶人戴用。 1．【甲】文作者是 ，【乙】文的“子瞻”是宋朝的 （人名）。 2．用“/”为文中画波浪线的句子断句。 闻子瞻至幅巾迎笑相携徜徉而上 3．解释句中的加点词。 （1）实是欲界之仙都      （2）意适忘反 4．用现代汉语翻译下列句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）此子瞻之所以有乐于是也。 5．【甲】文描绘“山川之美”，文末画线句含蓄表达作者 的情感。【乙】文写“子瞻”作为“迁客”，虽“庐于江上”却“有乐于是”，他不仅有欣赏武昌自然风光之“乐”，还有 之“乐”；这些“乐”写出子瞻 的人生态度。 【答案】1． 陶弘景 苏轼 2．闻子瞻至/幅巾迎笑/相携徜徉而上 3． 实在，确实，真正地 同“返”，返回 4．（1）夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 （2）这就是子瞻在这里找到快乐的原因。 5． 对康乐公的钦慕，为自己能与康乐公比肩而自得、愉悦；（答出一点即可） 为世俗之人不解山水之乐感到惋惜，和同道中人尽兴游玩，无愧于心、不用背负重大责任的轻松自在。（答出一点即可） 豁达、洒脱、乐观、坦然。 （答出二点即可） 【导语】这两篇文章分别描绘了自然景观的美丽和人物的生活态度。《甲》文通过描绘山川的壮丽景色，表达了对自然的赞美和对人类无法完全理解自然奇观的感慨。《乙》文则通过描述子瞻在贬谪期间的生活，展现了他在逆境中仍能自得其乐的豁达心态。两篇文章都体现了古人对自然的热爱和对生活的积极态度，传达出一种超然物外的精神境界。 1．本题考查文学常识。 结合“山川之美，古来共谈”可知，文章出自《答谢中书书》，《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。 “子瞻”是苏轼的字。苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。 眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家，书法家、画家。 2．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：听说子瞻到来，急忙裹着头巾，笑着出来迎接他，然后一起去游玩。 “闻子瞻至”承前省略了“山中二三子”，句意完整；“幅巾迎笑”是他们对苏轼的欢迎态度，“相携徜徉而上”写共同游玩，是两层意思。 故断为：闻子瞻至/幅巾迎笑/相携徜徉而上 3．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：这里实在是人间的仙境啊。实：实在，确实，真正地。 （2）句意为：玩得非常开心，都忘记了回家。反：同“返”，返回。 4．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）欲，将要；颓，坠落；沉鳞，水中潜游的鱼；竞，争相。 （2）此，这；所以，……的原因；于是，在这里。 5．本题考查句段理解。 一空。“自康乐以来，未复有与其奇者”意为：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。言外之意是：自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣。同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道同之处，发出无比的自豪感，表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情。同时，又表达了作者沉醉于山水的愉悦之情、归隐林泉的高洁志趣，以及作者与知音共赏美景的得意之情。此外，还表达了对美景无人欣赏的惋惜。 二、三空。依据【乙】文中“山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上”可知，和同道中人尽兴游玩；结合“子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南”“天下之乐无穷，而以适意为悦”可知，表现了苏轼安然自适，乐观豁达，适意为悦的心情，这说明子瞻之乐是自得之乐，是无愧于心、不用背负重大责任的轻松自在。 【点睛】参考译文： 【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】 子瞻被贬到齐安后，他的家就住在江边。长江南岸武昌的群山，连绵起伏，山谷非常幽深。每当风停了，太阳出来的时候，江面波平浪静，子瞻就拄着拐杖，带上酒，驾着渔舟，到江南去。山中有几个人，待客热情，都爱好游玩，听说子瞻到来，急忙裹着头巾，笑着出来迎接他，然后一起去游玩，一直走到深山尽处，大家都很疲惫了，他们扫去落叶，席地而坐，大家举起酒杯，互相问候，玩得非常开心，都忘记了回家，常常在山上夜宿。 我年轻的时候，跟随着子瞻到各地游玩。其实天下的乐事很多，而以使人心情畅快的事是最开心的。有谁知道得失是什么呢？只要心中无愧，外面不受到人家的指责。这就是子瞻在这里找到快乐的原因。 （六）（24-25八年级上·江苏南京·期中）阅读古诗文选段，完成下面小题。 【甲】 赠王桂阳 吴 均 松生数寸时，遂为草所没。未见笼云心，谁知负霜骨。 弱干可摧残，纤茎易陵忽。何当数千尺，为君覆明月。 （选自《吴均集校注》，浙江古籍出版社2005年版） 【乙】 与朱元思书 吴 均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 与顾章书 吴 均 仆去月谢病，还觅薜萝。 梅溪之西，有石门山者。森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实，山谷所资，于斯已办。仁智所乐①，岂徒语哉！ （选自《古代小品文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2024年版） 【注释】①仁智所乐：智者乐水，仁者乐山。 1．下列加点字意义和用法相同的一项是（   ） A．遂为草所没   为君覆明月 B．天下独绝   哀转久绝 C．猛浪若奔     虽乘奔御风 D．素湍绿潭   既素重幽居 2．用现代汉语翻译下面句子。 森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠 3．所选诗文都在景物描写之后通过抒情议论表达情感，请结合具体内容分析。 篇 目 诗文原句 情  感 《赠王桂阳》 未见笼云心，谁知负霜骨。 （1） 《与朱元思书》 （2） 抒发了人在自然景物面前获得的心灵感悟，表达作者寄情山水、淡泊名利的高洁志趣。 《与顾章书》 仁智所乐，岂徒语哉！ （3） 4．下列说法不正确的一项是（   ） A．甲诗描写松树时运用了对比和夸张的手法，用松树的由弱变强暗喻自己。 B．乙文以细腻笔触描绘了富春江水的特点，展现了水的静态美和动态美。 C．丙文运用拟人的修辞手法，写出了山的生命力和勃勃生机，乙文则没有运用。 D．乙、丙两文写景都以四字句为主，对仗工整，音韵和谐，读起来朗朗上口。 【答案】1．C 2．众多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水。 3．示例：作者借对松树坚韧品质的赞美，表达自己虽处困境但仍满怀壮志与抱负。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 抒发作者对自然山水的热爱，表明对名利束缚的彻底挣脱。 4．C 【导语】这篇阅读文章精选了吴均的三篇作品，展示了其在诗歌和散文创作中的独特艺术风格和思想情感。《赠王桂阳》通过松树的描绘表达坚韧不屈的精神和对未来的期许；《与朱元思书》描写绝美的山水景色，抒发淡泊名利的志趣和心灵的宁静；《与顾章书》展现幽居生活的美好，表达对自然的热爱和智者仁者的乐趣。整体文章注重景物描写，通过抒情议论表达情感，文句工整，音韵和谐，为读者展现了一幅幅动人的自然画卷和思想画卷。 1．本题考查一词多义。 A.介词，被＼介词，给、替； B.形容词，绝妙，独一无二＼动词，消失； C.动词作名词，飞奔的马＼动词作名词，飞奔的马； D.形容词，白色的＼副词，向来、一向； 故选C。 2．本题考查译句。重点词语：森壁，峭壁。争霞，与云霞争高。限日，遮住了太阳。幽岫，幽深的洞穴。蓄，积聚。 3．本题考查比较阅读。 （1）诗中开篇先描述了松树生长之初“松生数寸时，遂为草所没”的弱小、易被忽视的状态，就如同诗人自己身处低微、不被人看重的处境。而“未见笼云心，谁知负霜骨”这句抒情议论之语，借对松树即便当下处境不佳，却有着直上云霄的壮志（笼云心）以及耐受霜雪的铮铮傲骨（负霜骨）的赞美，实则是诗人以松树自比，表达自己虽然目前身处困境，遭受他人的轻视与压抑，但内心依旧怀揣着高远的志向与不凡的抱负，渴望有朝一日能施展才华、实现理想，抒发了一种怀才不遇却又不甘平庸的情感。 （2）前文作者用大量笔墨对富春江一带“奇山异水，天下独绝”的优美景色进行了细致描绘，水是“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”，山是“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，还有那山间的泉声、鸟鸣、蝉声、猿声交织在一起，构成了一幅绝美的山水画卷。在这般令人沉醉的自然美景之后，作者发出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，意思是那些像老鹰一样极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来；那些忙于治理政务的人，看到这幽美的山谷，也会流连忘返。这里通过抒情议论，借景抒情，抒发了作者对眼前这自然山水的深深热爱之情，同时表明自己面对如此纯净、美好的自然山水，已彻底挣脱了世俗名利的束缚，向往那种淡泊宁静、寄情山水的生活，体现出其高洁的志趣和超脱的心境。 （3）文中先对石门山的景色进行了描绘，如“森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”，展现出石门山那高峻的山壁、幽深的山谷、翠绿的溪水以及各种动听的声音交织而成的清幽、秀丽且充满生机的自然之美。最后以“仁智所乐，岂徒语哉！”进行抒情议论，“仁智所乐”引用了“智者乐水，仁者乐山”的典故，意思是有智慧的人喜爱水，有仁德的人喜爱山，作者说这可不是随便说说的呀。借此表达自己对石门山这样的自然美景的由衷喜爱，强调自己向来看重这种幽静的居住环境，选择在此修葺房屋居住，就是想要尽情享受这山水之乐，体现了作者对归隐山林、远离尘世喧嚣、与自然相伴生活的向往与满足，抒发了其钟情山水、追求宁静闲适生活的情感。 4．本题考查诗歌赏析和文本内容理解。 C．丙中有“森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠”运用拟人手法写出山的特点；乙文中“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”也运用了拟人手法，赋予山以人的动作和情感，写出山的生命力和勃勃生机，该项说法错误。故选C。 【点睛】参考译文： 【乙】风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来；那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 【丙】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。 梅溪的西面，有座石门山。阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越,猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。 （七）（24-25八年级上·江苏常州·期中）阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 【乙】元祐①末，米芾知雍丘县，子瞻自扬州召还京，米乃具饭，既至，则对设长案。各以精笔、佳墨、妙纸三百列其上，而置馔于旁。子瞻见之，大笑就座。每酒一行②，即展纸共作字。二小吏磨墨，几不能供。薄暮酒行既终纸亦书尽更相易携去。 （节选自《东山谈苑》） 【丙】 浣溪沙 宋·苏轼 游蕲水清泉寺，临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡③。 【注释】①元祐：宋哲宗年号，这个阶段北宋政局混乱，派系林立，经济困难，社会矛盾加剧。②一行：一回，③唱黄鸡：感叹时光的流逝，人生不可能长久。 1．解释下列句子中加点的词语。 ①念无与为乐者( )   ②盖竹柏影也( ) ③既至( )           ④而置馔于旁( ) 2．用现代汉语写出下面句子的意思。 ①但少闲人如吾两人者耳。 ②子瞻自扬州召还京，米乃具饭。 3．“门前流水尚能西”一句富含人生哲理，请结合甲乙两文的具体内容说说你的理解。 4．请选出下列表述错误的一项（   ） A．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”该句子通过比喻的修辞手法，写出了月光的静谧和竹影的摇曳，营造了一种空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙氛围。 B．乙文"薄暮／酒行既终／纸亦书尽／更相易携去"此句的断句正确无误。 C．丙文上阕三句，写清泉寺幽雅的风光和环境，山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽，傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声，上阕主要表达了作者被贬的忧伤。 D．丙文下阕三句，作者受到环境启迪，灵感生发，于是词人在下阕迸发出使人感奋的议论。 【答案】1．念：考虑、想到 盖：大概是 既：已经 置：摆放 2．（1）只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 （2）子瞻从扬州回京城，米芾于是准备好饭菜。 3．“流水尚能西”给作者以极大的启迪：水尚能西流，人就不能再次年轻吗？表现了作者乐观旷达的性格；与甲文苏轼虽然被贬却有赏月下之景的闲情雅致的内容契合，与乙文苏轼与米芾饮酒写字，热爱生活的形象相契合。 4．C 【导语】这篇文言文组合包含苏轼的《记承天寺夜游》和两则与苏轼相关的小故事，展现了苏轼的人生态度和诗意生活。《记承天寺夜游》通过夜游的月景，表现出苏轼豁达的心境和对人生闲适的理解；第二则展现了苏轼与友人共饮作书时的潇洒；《浣溪沙》则以优美的自然景致和哲思勉励，表现出对生命的乐观与超脱。整体传递出苏轼虽历经坎坷却怡然自得的乐观心态和高远志趣。 1．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：想到没有和我一起游乐的人。念，考虑、想到； （2）句意：大概是院中竹柏的影子。盖，大概是； （3）句意：子瞻来到以后。既，已经； （4）句意：而将食物摆在旁边。置，摆放。 2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）但，只是；如，像；耳，罢了。 （2）自，从；还，回；乃，于是；具，准备。 3．本题考查文言文内容的理解。 “门前流水尚能西”是对“谁道人生无再少？”的回答，其意思是“谁说人生就不能再回到少年时期？ 门前的溪水都还能向西边流淌！”，以流水尚能够流淌，来表现自己不服衰老，这是对生活、对未来的向往和追求，这是对青春活力的召唤。根据甲文“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”“但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼当时被贬黄州，处于不得志的境遇中，然而在这样的情况下，当看到美好的月色时，他依然能欣然起身，去寻友人一同赏景，还感慨世间像他们这样的“闲人”不多，体现出他虽身处困境，却能以乐观旷达的心态去发现生活中的美好，去享受当下，就如同“门前流水尚能西”所展现的那样，不因外界不利因素而消沉，能积极看待生活，相信人生可以有不一样的状态。 根据乙文“元祐末，米芾知雍丘县，子瞻自扬州召还京，米乃具饭，既至，则对设长案。各以精笔、佳墨、妙纸三百列其上，而置馔于旁。子瞻见之，大笑就座。每酒一行，即展纸共作字”可知，苏轼在复杂的局势下，从扬州被召回京城时，面对米芾精心准备的笔墨纸和饭菜，他能大笑入座，并且每喝一回酒就与友人一同展纸写字，尽情享受这一过程，展现出他热爱生活、积极乐观的一面，即便生活有着诸多不如意，也像那向西流的溪水一样，有着别样的活力与积极的生活态度，不会被困境所束缚，有着旷达乐观的心境。 4．本题考查文言文内容的理解。 C.根据丙文“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼”可知，这几句是在描绘清泉寺周围清幽美好的自然景色，营造出一种清新自然、静谧美好的氛围，而并非表达作者被贬的忧伤。本项“上阕主要表达了作者被贬的忧伤”有误；故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】元祐末年，米芾担任雍丘县知县，苏轼从扬州被召回京城，米芾就准备好饭菜，等苏轼到了后，便相对摆放了长桌。各自把三百支精良的毛笔、上好的墨、精妙的纸排列在桌上，然后把菜肴放置在旁边。苏轼看到这种情形，大笑着入座。每喝一回酒，就铺开纸一同写字。两个小吏磨墨，几乎供应不上。傍晚时分，酒喝完了，纸也写完了，（他们）互相交换作品后就带着离开了。 （八）（24-25八年级上·江苏宿迁·期中）阅读古诗文选段，完成下面小题。 【甲】 戏答元珍① [宋]欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【丙】 昔者王子猷②之爱竹，造门不问于主人，陶渊明之卧舆③，遇酒便留于道士。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会④。而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍⑤若于无人。乃知偶来常胜於特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调，敢阵薄伎，聊佐清欢。 （选自欧阳修《西湖念语》） [注释] ①这首是作者被贬为峡州夷陵县令酬答丁宝臣的诗。丁宝臣，字元珍，时为峡州判官。②王子猷：王羲之，字子猷。《西湖念语》是欧阳修辞官退隐流连颍州西湖山水之时所作。③舆：车。④高会：盛大的宴会。⑤傍：通“旁”。 1．甲诗“冻雷惊笋欲抽芽”一句运用了什么修辞？描绘了怎样的画面，有何作用？ 2．丙文中画波浪线的部分有三处需要停顿，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（超出三处不得分） 鸣蛙[A]暂听[B]安问属官[C]而属私[D]曲水[E]临流[F]自可一觞[G]而一咏 3．根据方法提示解释乙、丙两文中加点的词。 文中词句 方法 解释 欣然起行 [课内积累] （1） 相与步于中庭 [课内积累] （2） 况西湖之胜概 [查工具书]胜：①胜利，取胜；②克服；③超过；④美好的景色； （3） （填序号） 因翻旧阕之辞 [成语故事联想]因释其耒而守株（《守株待兔》） （4） 4．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （2）并游或结于良朋，乘兴有时而独往。 5．甲诗和乙文均是欧阳修所作，但蕴含的情感却不大相同，请你说说甲诗和乙文分别包含了作者怎样的情感。 6．乙、丙两文中的“闲人”有多重内涵，请结合内容，谈谈你的理解。 【答案】1．拟人，描绘出早春时节带有冰冷气息的响雷惊醒了笋，笋抖擞精神准备抽芽破土的景象。衬托了作者被贬后的顽强不屈、乐观豁达。 2．BDF 3． 高兴的样子 共同，一起 ④ 于是，就 4．（1）哪个夜晚没有月亮？哪个地方没有松柏？只是很少有像我们这样的闲人罢了。 （2）（我）有时和好友一同游玩，有时独自一人乘着兴致前往。 5．甲诗包含了欧阳修被贬夷陵后苦闷抑郁的情绪，顽强的意志、豁达的胸襟，对家乡的思念，对年华易逝的感慨，情感复杂；乙文包含了欧阳修辞官归隐后远离世俗、寄情山水的情怀，对西湖美景的热爱，对归隐生活的喜爱。 6．①清闲之人。苏轼和欧阳修，一个被贬，一个辞官归隐，这样的处境让他们有时间走进自然。②旷达之人。“但少闲人如吾两人者耳”的“但”字显示了苏轼在逆境中的旷达，欧阳修辞官后，沉迷美景，心无挂碍，平和旷达。③恬适之人。苏轼因心境空灵自在，所以能欣赏到一派空明的景象，欧阳修流连于山水之间，自得其乐。 【导语】这组选文展示了宋代两位文学家的独特风格和思想情感。欧阳修在《戏答元珍》中通过描绘春天的迟来，表达了对生活现状的淡然接受。而在《记承天寺夜游》和《西湖念语》中，苏轼和欧阳修分别借闲人的视角，流露出对简单宁静生活的向往和对自然之美的欣赏。整体上，这些作品表现了诗人们在逆境中的乐观与豁达，以及在繁忙之外对闲情逸致的追求。 1．本题考查诗句赏析。 “冻雷惊笋欲抽芽”一句运用了拟人修辞。“惊”字将“冻雷”拟人化，仿佛春雷有了人的意识，能够去“惊动”竹笋。同时“欲抽芽”也把竹笋拟人化，赋予竹笋想要抽芽的人的意志，让竹笋的生长状态变得生动形象。 这句诗描绘出一幅早春图景。在带着寒意的天气里，天空中响起春雷，那春雷带着冰冷的气息，好像在呼唤沉睡的大地。而地下的竹笋，就像是被春雷的呼唤惊醒的小生命，它们在泥土中蠢蠢欲动，抖擞精神，准备冲破泥土的束缚，抽出鲜嫩的芽来迎接春天。整个画面充满了生机与活力，虽然有残冬的余威（冻雷），但更有新生的力量（笋欲抽芽）在萌动。 从作者心境角度看，欧阳修此时被贬山城，处境不佳。而这竹笋在冻雷的惊扰下依然准备抽芽的情景，正如同作者自己。他虽被贬谪，但并未消沉，依然有着对未来的期待和积极向上的精神，就像竹笋一样，即使环境不利，依然有着顽强不屈的生命力。 这句诗也体现了作者的乐观豁达。他没有过多地沉浸在被贬的痛苦中，而是通过对自然景象的描绘，展现出一种在困境中看到希望的乐观态度。诗中蕴含的生机与作者的心境相呼应，以自然之景衬托出作者内心的坚韧，从而让读者感受到他在逆境中依然保持的豁达胸怀。 2．本题考查断句。 “鸣蛙暂听” 是一个完整的动宾结构，表示“暂且听听青蛙的鸣叫”。“安问属官而属私”意思是 “何必问是属于官府还是私人的（青蛙鸣叫）”，这是一个反问句结构，“安问”表示“何必问”，“属官而属私”是所问的内容。“曲水临流”是描绘面对曲折水流的场景，是一个独立的部分。“自可一觞而一咏”意思是“自然可以喝一杯酒，吟一首诗”，这部分与前面的场景描写之间应该有停顿，这样句子结构才清晰，语义也更明确。 故应在B、D、F三处停顿。 3．本题考查词义。 （1）句意：高兴地起来走出去。欣然，高兴的样子。 （2）句意：一起在院子里散步。相与，共同、一起。 （3）句意：何况西湖这样的美景。胜，美好的景色。根据“查工具书”可知，选义项④。 （4）因释其耒而守株：于是（他）放下手中的农具，并且守在树桩旁边。因，于是。根据“成语故事联想”可知，“因翻旧阕之辞”中的“因”也是“于是”的意思。句意：于是依照旧有的诗词曲调。 4．本题考查译句。重点词语：（1）何：哪。但：只是。闲人：清闲的人。耳：罢了。（2）并游：结伴游玩。或：或许。结：结交，这里可引申为“和…… 一起”。乘兴：趁着兴致。 5．本题考查比较阅读。 甲诗情感分析：苦闷抑郁与思乡之情：“春风疑不到天涯，二月山城未见花”，诗人怀疑春风吹不到这偏远的山城，二月还看不到花开，通过描写山城的荒凉，暗示自己被贬夷陵后的郁闷心情。“夜闻归雁生乡思”则直接表达了在夜晚听到归雁鸣叫时，油然而生的浓浓的思乡之情，这种思乡之情也是诗人在贬谪之地内心苦闷的一种体现。 顽强意志与豁达胸襟：“残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽”，诗中描绘了残雪压枝却还有桔子挂在枝头，冰冷的雷声惊动竹笋，竹笋正欲抽芽的景象。桔子在残雪的压迫下依然存在，竹笋在冻雷的惊扰下还要抽芽，这象征着诗人自己虽被贬谪，但依然有着顽强的意志，没有被困境打倒。“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，诗人回忆起自己曾在洛阳欣赏繁花的经历，安慰自己这里的野花虽然开得晚，也不必叹息，体现出一种豁达的胸襟，尽管身处逆境，却能自我宽慰。 年华易逝之感：“病入新年感物华”，诗人带着病进入新的一年，面对眼前的景物（物华）产生感慨，这种感慨包含了对时光流逝、自己又经历一年病痛折磨的无奈，体现出对年华易逝的叹息。 乙文情感分析：寄情山水与热爱美景：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，作者把庭院中的月光比作积水，把竹柏的影子比作水中的藻、荇，生动形象地描绘出月光的澄澈明亮，体现出作者对月下庭院美景的细致观察和欣赏，表现出他对自然美景的热爱。这种对自然景色的欣赏之情，也反映了作者寄情山水的情怀，在这宁静的月夜，从自然中寻找慰藉。 远离世俗与喜爱归隐生活：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，作者感慨哪一夜没有月亮，哪里没有竹柏，只是缺少像自己和张怀民这样的“闲人”。这里的“闲人”体现了作者远离世俗事务的状态，他和张怀民在夜晚漫步中庭，享受这份宁静，表达出对归隐生活的喜爱，这种生活没有官场的纷扰，能够悠然自得地欣赏自然之美。 6．本题考查分析人物形象。 一、清闲之人。乙文体现：在《记承天寺夜游》中，苏轼因“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡”，表明他此时是比较闲暇的状态。他被贬黄州，没有繁忙的公务缠身，才有时间在夜晚看到月色入户就欣然起行，并且想到去找同样没有入睡的张怀民一起在中庭散步赏月。这种清闲是由他当时所处的被贬境遇决定的，官职上的清闲让他有机会去发现和享受自然之美。 丙文体现：欧阳修辞官归隐后，文中提到“并游或结于良朋，乘兴有时而独往”，这种可以随时和朋友结伴游玩或者独自前往欣赏美景的状态，说明他没有了官场事务的羁绊，有足够的时间去享受西湖的胜景，体现出他作为一个清闲之人的状态，能够自由地安排自己的时间去亲近自然。 二、旷达之人。乙文体现：乙文中“但少闲人如吾两人者耳”的“但”字是“只是”的意思，这句话体现了苏轼的旷达。他在被贬黄州这样的逆境中，没有抱怨自己的遭遇，而是用一种超脱的眼光看待周围的世界。他认为其他人都在忙碌，而自己和张怀民这样的“闲人”才能真正欣赏到月光下的美景。这种对自身处境的坦然接受，以及在困境中依然能够发现生活之美的心态，显示出他的旷达。 丙文体现：欧阳修辞官后，文中虽然没有直接体现“旷达”二字，但从他对西湖胜景的描绘和自己的游玩状态可以看出。他能够在欣赏美景时，不计较所属，如“鸣蛙暂听，安问属官而属私”，有一种超脱的心境。他不被世俗的观念所束缚，尽情享受自然带给他的乐趣，心无挂碍，平和旷达地面对生活。 三、恬适之人。乙文体现：苏轼看到“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，能够有如此空灵自在的心境去欣赏庭院中的月光，把月光下的竹柏影想象成水中的藻荇，这需要一种恬静闲适的心态。他在这样的夜晚，没有被生活的琐事或者被贬的烦恼所困扰，而是沉浸在自然景色之中，享受这份宁静与美好，体现出他作为恬适之人的一面。 丙文体现：欧阳修在文中提到自己游玩的状态，如“至欢然而会意，亦傍若于无人”，他在欣赏美景时能够达到欢快愉悦并且心领神会的境界，仿佛身旁没有别人一样自在。这种在自然中自得其乐，全身心地投入到对美景的欣赏之中，忘记周围一切的状态，体现了他的恬适。他能够从自然中获取内心的满足和平静，享受归隐生活的悠然自得。 【点睛】参考译文： 【甲】我真怀疑春风吹不到这边远的山城，都已经二月了，这个山里的小城还看不到花开。残余的积雪压在枝头，枝上还挂着橘子，春雷震响，似乎在催促着竹笋赶快抽芽。夜晚听到归雁啼叫，勾起我浓浓的思乡之情，带着病进入新的一年，面对眼前的景物不由心生感慨。我曾经在洛阳饱览过那里的奇花异卉，这里的野花虽然开得晚些，又有什么可叹息的呢？ 【乙】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服正准备睡觉，（这时）月光照进门里，（我）于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们就）一起在院子里散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中仿佛有藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月亮呢？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【丙】从前王子猷喜爱竹子，到了人家门前也不去询问主人（就径直进去观赏）；陶渊明躺在轿子里，遇到有酒的地方就留下来和道士畅饮。何况西湖这样的美景，有着东颍的美好名声。虽然美好的景致、宜人的时光，本来大多是供高雅的聚会所用。而这清风明月，有幸属于清闲之人。结伴游玩或许可以和好朋友相聚，趁着兴致有时也独自前往。暂且听听青蛙的鸣叫，何必问它是为官家还是私人所有呢；面对曲折的水流，自然可以喝一杯酒，吟一首诗。达到欢快愉悦并且心领神会的境界，也好像身旁没有别人一样自在。于是知道偶然来游玩往往比特意来游玩更有意思，前人所说的话确实可信。眼前所有的美景虽然不归自己所有，但自己所收获的已经很多了。于是依照旧有的诗词曲调，填上新的歌词，冒昧地施展一下我浅薄的才艺，姑且为这清雅的欢乐助兴。 （九）（24-25八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 东坡① 宋·苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人②行。 莫嫌荦确③坡头路，自爱铿然④曳杖声。 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【丙】 绍圣元年十月十二日，与幼子过⑤游白水⑥佛迹院。浴于汤池热甚其源殆⑦可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒⑧石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，壮甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘⑨煮菜。顾影颓然，不复甚寐。 （选自苏轼《游白水书付过》） 【注释】①东坡：诗人被贬黄州时，在黄州东门外开垦荒地以农耕自给，命名其为“东坡”。②野人：山野之人。③荦确：指险峻不平的山石。④铿然：声音响亮有力。⑤幼子过：苏轼的第三子苏过。⑥白水：山名，苏轼被贬官惠州时所游。⑦殆：大概。⑧缒（zhuì）：用绳子拴着往下放。⑨余甘：橄榄的别称。 1．用斜线“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。 ▲浴 于 汤 池 热 甚 其 源 殆 可 熟 物 2．根据表中提示的方法，解释下列句子中加点的词。 文言词句 方法 示例 释义 月色入户 查找字源 甲骨文字形：日 （1） 怀民亦未寝 成语推断 寝食难安 （2） 循山而东 查阅字典 ①顺着；②遵循，沿袭；③同“巡”，巡视。 （3） 顾影颓然 关联课内 元方入门不顾（《陈太丘与友期行》） （3） 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）雪溅雷怒，可喜可畏。 4．苏轼最爱月色，语言也颇有意趣，请你用自己的语言描绘【甲】诗中“雨洗东坡月色清，市人行尽野人行”的画面。 5．林语堂在《苏东坡传》序言中曾这样评价：“苏东坡是一个秉性难改的乐天派。”请联系【甲】【乙】【丙】三篇诗文，说说你的理解。 【答案】1．浴于汤池/热甚/其源殆可熟物 2．门 睡觉 顺着 回头看 3．（1）庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中水草交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。（空明、交横、盖）（2）（水花像）雪花般飞溅，（水声如）雷鸣般轰响，令人既喜爱又畏惧。（雪、雪） 4．雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。 5．甲诗中苏轼被贬黄州，以在月夜里拄杖漫步于山石险峻不平的东坡为乐，表现了他履险如夷的豁达乐观的人生态度。乙文中苏轼虽遭贬谪，但他与好友一同悠闲自得地欣赏月景，这表现他乐观洒脱的个性。丙文是苏轼晚年被贬惠州所作，虽有夜晚酒醉无眠的愁绪，但更多的是从白天探游白水山的经历看出苏轼悠然的探险兴致和对自然奇观的赞叹，也表现出他豁达乐观的人生态度。 【导语】苏轼在被贬期间，通过诗文展现他的乐天态度和高尚情怀。【甲】诗描绘了雨后月夜清朗的东坡景象，诗人听着杖声，不畏路途险峻，自得其乐，表现了他对自然环境的热爱和旷达心境。【乙】文中苏轼月夜寻友共游，强调闲适心境，寄情山水，显示了超然物外的闲适与豁达。【丙】对山水的细致描绘和对美景的欣赏，展示了他在逆境中的乐观心态。这些作品依托自然与人与人之间的交流，体现苏轼的达观和在逆境中的自得其乐。 1．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 本句句意：在汤泉中沐浴，水很热，它的源头估计可以煮熟东西。 句子结构：“浴于汤池”，即在“汤池”中洗浴。语义完整，可独立成句。“热甚”，即（水）非常热。语义完整，因此，可在“热甚”后断句。“其源殆可熟物”，描述了汤池的热源可能足够热，以至于可以煮熟东西。 根据以上分析，可推知：浴于汤池/热甚/其源殆可熟物。 2．本题考查文言实词含义。 （1）根据查找字源进行推测：“日”的甲骨文字形用一个圆圈模拟太阳。“日”本义就是太阳。“户”最初的字形像一扇门，“户”的意思是“门”。“月色入户”句意：月光从门户射进来。 （2）根据成语推断法：“寝食难安”指睡觉和吃饭都不安心。形容忧虑烦乱的样子。寝：睡觉。据此推断“怀民亦未寝”中的“寝”理解为“睡觉”。“怀民亦未寝”句意：张怀民也还没有睡觉。 （3）根据查阅词典法确定选①。“循山而东”译为：沿着山向东走。滋：顺着。 （4）联系课文解释：“元方入门不顾”意思是“元方头也不回地走进家门”。顾：回头看。据此可知“顾影颓然”中的“顾”理解为“回头看”。“顾影颓然”句意：回头看自己的影子，凄凉之感涌上心头。 3．本题考查文言语句的翻译。重点字词： ①庭下：指庭院中。如：像。空明：形容水澄澈透明。交横：交错纵横。盖：大概是。 ②雪溅：瀑布像雪花般飞溅。雷怒：瀑布声音如同雷鸣般轰响。可喜：令人欣喜。可畏：令人畏惧。 4．本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容，这句诗的意思是：雨后的东坡被清澈的月光洒满，显得格外宁静透亮。城市中的人们都已归家，街道静谧无声，而只有生活在自然中的山野之人还在月色下自在地行走。然后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。 示例：雨后的东坡在月光下显得格外清澈，城市中的人们纷纷归去，留下的只有那些喜欢自然风光的山野之人漫步于这个宁静的夜晚。整片东坡在月光的洗礼下如水晶般剔透，仿佛与俗世隔绝，唯有悠闲的野人独行，享受着这片刻的清幽与宁静。 5．本题考查分析人物形象。 【甲】【乙】【丙】三篇诗文分别是苏轼被贬黄州和惠州时所作，在贬谪生活中却能以坦然的心态面对自然与生活，展现出他的乐天派性格。 【甲】诗中他漫步于清幽的东坡，享受月色和自得其乐的行走，“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”告诫世人千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦，而自己就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。表现出一种洒脱与满足。 【乙】中，他看到“月色入户，欣然起行”，“相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”写他在月色的吸引下，与友人夜游，享受宁静的夜晚，显得悠闲自得。 【丙】中，“与幼子过游白水佛迹院”“雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，壮甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧”写他即便在被贬的情况下，他仍能欣赏自然的壮美与奇观，与儿子共游白水，同样流露出乐观的生活态度。 可见，苏轼在逆境中仍展现出乐观态度，他珍视月光、友谊和亲情，通过夜游与山游，捕捉生活的美好瞬间。三篇诗文都传达出一种对现实困境的旷达态度和对生活的热爱，即便在贬谪期间也坚持自我愉悦，体现出他难以改变的乐天性格。 【点睛】参考译文： [乙]元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 [丙]绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游白水佛迹院，在汤泉中沐浴，水很热，它的源头估计能把东西煮熟。沿着山向东走，有稍稍偏北的地方，又有一百丈的瀑布。山上有八九个弯道，每过一个弯道就有潭。潭水深的地方，用绳子系石坠入五丈，还到不了底。（瀑布泻入潭里溅起的水花）像雪在飞，（水声）像雷鸣，令人既喜又惊。水边有几十个巨大的脚印，大概就是佛的痕迹吧。傍晚回去时我们顺来路返回，在夕阳映照下山仿佛在燃烧，非常壮观。（我从不同角度）或弯腰或抬头看这些山谷。到了江边，此时山中月亮出来，我们在江中心划船，用双手捧着碧玉般的月影。回到家已经是二更时分，我与苏过再次饮酒。吃着橄榄菜，回头看自己的影子，凄凉之感涌上心头，再也睡不着了。 （十）（24-25八年级上·江苏无锡·期中）阅读古诗文选段，完成下面小题。 （一） 绩，字无功，绛州龙门人。年十五游长安，谒杨素，一坐服其英敏，目为神仙童子……贞观初，以疾罢归。河渚①间有仲长子光②者，亦隐士也，无妻子。绩爱其真遂相近结庐日与对酌。君有奴婢数人，多种黍，春秋酿酒，养凫③雁、莳④药草自供。以《周易》《庄》《老》置床头，无他用心也。自号“东皋⑤子”。虽刺史谒见，皆不答。终于家。 性简傲，好饮酒，能尽五斗，自著《五斗先生传》。弹琴、为诗、著文，高情胜气，独步当时。 （节选自《唐才子传全译·王绩》） （二） 山夜调琴 [唐]王绩 促轸⑥乘明月，抽弦对白云。 从来山水韵⑦，不使俗人闻。 【注】①渚：水中间的小块陆地。②仲长子光：字不耀，洛阳人。③凫：野鸭。④莳：移植。⑤东皋：陶渊明《归去来兮辞》诗有“登东皋以舒嘨”句，东皋由此而来。⑥轸，用轴转动弦线。促轸，拧紧弦线，使调门更高些。这里即指弹奏。⑦山水韵，抒写山水之乐的曲调。唐吕才《东皋子集序》载王绩“雅善鼓琴，加减旧弄，作《山水操》，为知音者所赏”。 1．根据古汉语词典提供的部分义项，为下面加点的词选择正确的解释。 （1）以疾罢归( ) A完了   B撤销   C免去 （2）终于家( ) A指人死   B最后   C终归，到底 2．选出下面句子加点词用法相同的一项（   ） A．①以《周易》《庄》《老》置床头  ②虽乘奔御风不以疾也 B．①河渚间有仲长子光者 ②经纶世务者，窥谷忘反 C．①好鸟相鸣，嘤嘤成韵  ②好饮酒 D．①自著《五斗先生传》  ②自非亭午夜分，不见曦月 3．为文中划线句断句，限断两处。 绩 爱 其 真 遂 相 近 结 庐 日 与 对 酌 4．用现代汉语翻译文中划波浪线的句子。 谒杨素，一坐服其英敏，目为神仙童子 5．联系《野望》，选出对“不使俗人闻”一句理解正确的一项是（   ） A．不让刺史等官僚听到，因为他们根本听不懂这些音乐。 B．不让那些“驱犊返”的“牧人”听到，因为他们俗务繁忙，没有时间来听雅乐。 C．作者向往隐居生活，《山水操》这样的乐曲只弹给知音欣赏。 6．下面文章的作者，谁的心境更接近王绩？结合选文和课文说说理由 A陶弘景（《答谢中书书》） B苏轼（《记承天寺夜游》） C吴均（《与朱元思书》） 【答案】1．C A 2．B 3．绩爱其真/遂相近结庐/日与对酌 4．（王绩）拜谒宰相杨素，整个在座的人都佩服他英俊敏锐，把他看作神仙一般的童子。 5．C 6．示例一：我选A，我认为陶弘景的心境更接近王绩。选文两篇文章写的是王绩隐居山水，志趣高远和对知音的珍视。《答谢中书书》以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。作者正是将谢中书当作了能够谈山论水的朋友。所以选A。 示例二：我选B，我认为苏轼的心境更接近王绩。选文两篇文章写的是王绩沉醉山水排解自我和对知音的珍视。《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的古文。文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。所以选B。 示例三：我选C，我认为吴均的心境更接近王绩。选文两篇文章写的是王绩隐居山水，志趣高远。《与朱元思书》是吴均写给好友朱元思的信中的一个片段，用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。所以选C。 示例四：我选C。我认为吴均的心境更接近王绩。吴均在文中尽数富春江美景，感受自然给人净化心灵之功：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。表现的就是远离权力、隐居山林的情怀。而王绩也有隐士情怀，他结交像仲长子光这样的隐士，他拒绝权贵，他饮酒弹琴，无不表现了他的这种情怀。所以说，吴均的心境更接近王绩。 【导语】这篇文章通过对王绩的生平和作品的描述，展现了他作为隐士的独特生活方式和高雅情趣。王绩在年轻时便以才华出众而闻名，后因病归隐，过着自给自足的生活，专注于琴棋书画，追求精神上的超脱与宁静。他的诗作《山夜调琴》表达了对山水之乐的欣赏和对俗世的疏离，体现了他对隐逸生活的向往和对知音的珍视。文章通过细节描写，刻画了一个性情简傲、才情横溢的文人形象。 1．本题考查文言实词。 （1）句意：用疾病的理由辞官回乡。罢：免去。故选C。 （2）句意：在家中去世。终：指人死。故选A。 2．本题考查一词多义。 A.介词，把/动词，认为；B.均为：代词，……的人；C.形容词，美丽/动词，喜欢；D.代词，自己/连词，如果；故选B。 3．本题考查文言断句。 句意：王绩喜欢他的真挚真纯，所以在相近的地方建了座茅屋，每日与他相对饮酒。 “绩爱其真”是一个完整的句子，表达了王绩的喜好；“遂相近结庐”则是王绩根据这种喜好所做出的行动，也是一个完整的句子；“日与对酌”则描述了王绩与他每天一起喝酒的情景，同样是一个完整的句子。 正确划分为：绩爱其真/遂相近结庐/日与对酌。 4．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 重点词语：谒：拜见，拜谒。一坐：在座的人。服：佩服。英敏：英俊敏锐。目为：把……看作。 5．本题考查内容理解和辨析。 《野望》描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷，是王绩的代表作。首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联写树写山，一派安详宁静；颈联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写，以动衬静；尾联借典抒情，情景交融，抒发自己隐逸山林之志。 作者向往隐居生活，《山水操》这样的乐曲只弹给知音欣赏，这一理解符合诗句“不使俗人闻”的真正含义，即作者只愿意将高雅的音乐弹给能够理解和欣赏的知音听，而非那些无法理解和欣赏的“俗人”；故选C。 6．本题考查内容理解和情感把握。 从选文中我们可以看出，王绩是一个性格简傲、喜爱饮酒、热爱自然、追求隐居生活的人。他自号“东皋子”，与隐士仲长子光为邻，过着自给自足、与世无争的生活。他的诗作《山夜调琴》也表达了他对自然山水的热爱和对知音的向往，透露出一种超然物外、淡泊名利的心境。 《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端，言有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。 《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的古文。文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊以及对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。 《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品，是吴均写给好友朱元思（一作宋元思，字玉山，生平不详）的信中的一个片段，被视为骈文中写景的精品。该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。 据此选择一人进行分析作答即可，开放性试题，答案不唯一。 示例：我选C。王绩与吴均，两位文人墨客，虽生活在不同的时代，但他们的心境却如出一辙。王绩，性简傲而好饮酒，热爱自然，追求隐居生活，他的诗作《山夜调琴》中透露出对知音的向往和对自然山水的热爱。而吴均，在《与朱元思书》中，同样描绘了对大自然的热爱和向往，他笔下的富春江奇山异水，宛如人间仙境，令人心驰神往。两者都追求一种远离尘世、超然物外的生活，心境淡泊而高远。他们通过各自的笔触，传达出对自然的无限热爱和对自由生活的向往，这种心境的契合，使得他们的作品在文学史上留下了深刻的印记。 【点睛】参考译文： （一）王绩，字无功，是绛州龙门人……十五岁时到长安，拜谒宰相杨素，整个在座的人都佩服他英俊敏锐，把他看作神仙一般的童子。……贞观初年，用疾病的理由辞官回乡。河渚附近有个仲长子名叫光的，也是一个隐士，没有家室子女。王绩喜欢他的真挚真纯，所以在相近的地方建了座茅屋，每日与他相对饮酒。王绩有几个奴婢，大多种黄米，春秋两季酿黄米酒。养凫雁、种莳药草自用。把《周易》《庄子》《老子》放在自己的床头，没有特别的目的。自己取了名号，叫“东皋子”。即使有刺史来拜见他，他都不应答人家。在家中去世。 他的性格简单而高傲，喜好饮酒，一次可以喝尽五斗，自己写了《五斗先生传》。弹琴、写诗、作文，具有高雅的情趣，在当时独一无二。 （二）面对着对着明月、白云弹奏乐曲，抒写山水之乐的曲调，平常人是难以领悟其中的乐趣的。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $