数学好玩 第1课时 滴水实验（Word教案1）-【优翼·学练优】2025-2026学年四年级数学上册同步备课（北师大版）

该小学数学教案以“滴水实验”为载体，引导学生综合运用知识解决实际问题。课堂从水资源资料交流切入，结合水龙头滴水情境提出“一年浪费多少水”的问题，以实验方案表格、报告单为支架，梳理“明确任务-设计方案-实验验证”的探究脉络。 此教案特色在于真实问题驱动的“从头到尾”探究，体现数学眼光（发现问题）、数学思维（方案推理优化）、数学语言（数据记录与模型表达）。通过小组设计实验、动手验证、数据反思，培养应用意识与实践能力，为教师提供可操作的探究式教学范例，助力学生积累数学活动经验。

数学好玩 第1课时 滴水实验 教学内容： 课本第88--90页。 教学目标：  1、结合现实情境，能够从数学的角度发现问题、提出问题，综合运用已有知识经验分析、解决问题，发展解决问题的策略，增强应用意识和实践能力，渗透节约用水的意识。  2、针对“滴水实验”任务，能够提出解决问题的思路，制定简单的解决问题的方案；能根据方案，经历有目的、有设计、有合作的用实验收集数据的过程；积累“从头到尾”思考问题的数学活动经验；在解决问题的过程中，发展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学习意识和能力。  3、在综合运用知识解决问题的过程中，了解所学知识与方法之间的联系，加深对所学内容的理解。 教学重难点：  重点：能够提出解决问题的思路，制定简单的解决问题的方案；  难点：提出解决问题的思路，制定简单的解决问题的方案。  教学准备： 课件  教学过程：  1、 情境导入，明确活动任务。 1.组织学生交流课前收集的与水资源相关的资料。  2.看了这些资料你有什么感受？  3.明确活动任务。 出示水龙头滴水的图片，组织学生提出问题和设计方案。  学生观察图片，提出有关推算一个没有拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水的问题，并讨论明确设计滴水实验方案并进行推算。   2、 合作学习，探究新知。  1.思考：设计什么活动方案可以解决这个问题。 2.学生小组内讨论，结合生活经验提出：可以用盛满水的纸杯扎个眼代替水龙头或直接打开水龙头来计算一分漏掉的水量，再进行推算。  3.小组讨论、设计具体的实验方案，并填写实验方案表格（见教材）。  教师可以在所需实验数据、实验方案方面加以引导。  4． 各组展示设计的方案，对比选出最优方案，以供实施。   三、动手实践。  1、学生分工合作进行实验。  2、借助相关数学知识进行计算，并填写实验报告。  四、交流反思。  1.交流数据和实验过程中成功或失败的经验，明确实验数据不一样可能与小孔的大小等多方面因素有关。  2.根据得到的实验数据完成教材89页2题，并相互交流。 3.组织学生阅读教材90页3题。学生阅读后交流感受，提出各种节约用水的方案。 五、自我评价。  填自我评价表 学生独立完成。 板书设计： 滴 水 实 验 明确任务　　设计方案　　动手实验　　交流反思 填写实验方案单填写实验报告单实验结论 教学反思： 通过此次实验活动,让学生深刻感受到:节约用水,减少浪费,对我们整个地球至关重要。水是人类赖以生存和发展的重要资源之一,是不可缺少、不可代替的特殊资源。没有水就没有生命,就没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。明确实验过程,引导学生树立求实的精神,用科学的方法探索并解决生活中的问题。 学科网（北京）股份有限公司 $