第10课 记录身边的数据（课件）2025-2026学年四年级下册信息科技浙教版

该小学信息科技课件围绕气象数据的获取、多元记录与数字化处理展开，从秋季运动会预测天气的真实需求导入，引导学生先探索所需气象数据类型及获取途径，再建构书写、手绘、拍照等记录方法并实践记录单设计，最后应用电子文档、表格等进行数字化输入，形成“问题需求-数据获取-结构化记录-数字化应用”的递进式学习支架。 其亮点在于以真实情境培养信息意识与数字化学习能力，通过“查找月气象数据”任务引导学生评估网络等来源的可靠性，结合记录单的主题、记录者等要素分解（计算思维）和评价量表的客观反思，强化数据真实性与结构化。采用“做中学”模式，从资料查找、记录单制作到数字化输入全程实践，小结通过知识梳理与谚语验证作业促进迁移。学生能提升数据处理与工具应用能力，教师可依托清晰活动链与评价工具提升教学效率。

第10课 记录身边的数据 年 级：四年级 学 科：小学信息科技（浙教版） 学校计划举办秋季运动会，若要预测哪天的气象情况适合举办运动会,需要参考哪些气象数据？ 探索：预测需要的重要气象数据 探索：预测需要的重要气象数据 探索：预测需要的重要气象数据 学校计划举办秋季运动会，若要预测哪天的气象情况适合举办运动会,需要参考哪些气象数据？ 天气 温度 湿度 风速风向 空气质量 紫外线强度 探索：预测需要的重要气象数据 如何获取这些气象数据？ 探索：预测需要的重要气象数据 请上网查找最近一个月的气象数据。 航模制作教程 英语朗读作业 天气日历 校园美景宣传册 建构：记录数据方法多样及实践 活动一：记录数据方法多样 思考：以下需求的数据需要用什么方法记录？其理由是什么？这种记录方法得到的数据类型是什么？请将思考结果填写在学习单“记录数据的方法及原因分析表”中。 记录数据的方法及原因分析表 建构：记录数据方法多样及实践 活动一：记录数据方法多样 记录数据的方法及原因分析表 研究需求 记录方法 理由 数据类型 示例：天气日历 书写、手绘 方便阅读 文本或图片 校园美景宣传册 拍照 方便印刷制作 图片 英语朗读作业 录音 方便老师实时检查 声音 航模制作教程 录像 方便直观学习 视频 活动二：用记录单记录数据 建构：记录数据方法多样及实践 阅读书本第43页关于记录单的介绍，思考记录单的特点和优点。 记录单的特点：综合运用手绘、书写等记录方法。 记录单的优点：方便地记录身边的数据，便于数据查询。 活动二：用记录单记录数据 建构：记录数据方法多样及实践 观察以下记录单，思考记录单的组成要素有哪些？ 记录主题 记录者 记录内容 评价项目 评价标准 互评 记录主题 明确清晰   记录要素 齐全，包含记录主题、记录者、记录内容   记录内容 真实准确，不捏造、不随意修改，突出重点   个性化 设计新颖，能够吸引阅读者   备注：基本符合（★★★）比较符合（★★★★） 非常符合（★★★★★） 活动二：用记录单记录数据 建构：记录数据方法多样及实践 制作“最近一个月的气象数据”记录单，完成后参照评标准进行自我评价，填写评价量表，评价时要做到客观公正哦！ 活动二：用记录单记录数据 建构：记录数据方法多样及实践 应用：将气象数据输入计算机 请将“最近一个月的气象数据” 输入计算机。 拍照 电子表格输入 电子文档输入 阅读书本第44页，思考：要更准确地预测运动会当天天气，还需要哪些数据？在记录时应该注意什么？ 数据记录的要求： 数据量足够、数据真实、突出重点 应用：将气象数据输入计算机 请确定运动会的具体日期，上网查找历年这天的气象数据，将数据用合适的方式输入计算机。 应用：将气象数据输入计算机 我们要根据研究的需求，选择合适的数据输入方法。 拍照 电子表格输入 电子文档输入 小结：数据记录的知识 思考：本节课学习了哪些知识？ 记录身边的数据 数据记录的方法：手绘、书写、拍照、录音、录像…… 记录主题 记录单的组成要素： 记录者 记录内容 数据记录的要求：数据真实、突出重点、数据量足够 通过网络查找相关的历史气象数据，完成记录单填写，验证谚语“吃了端午粽，还要冻三冻”的科学性。 小结：数据记录的知识 课后作业： 谢谢观看！ 研究需求 记录方法 理由 数据类型 示例：天气日历 书写 方便阅读 文本 校园美景宣传册 英语朗读作业 航模制作教程 $