第三单元第10课 记录身边的数据（教学课件）信息科技浙教版四年级下册（新教材）

第3单元 数字世界 记录身边的数据 第10课 浙教版 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 知识总结 04 课后练习 05 目录 CONTENTS 2 学习目标 1 了解记录数据的多种方法，知道记录单的基本组成和用途 2 能根据实际需求选择合适的记录方法 3 体会真实记录数据的重要性，养成严谨、实事求是的科学态度 PART 1 课堂导入 课堂导入 大家有没有每天看天气预报的习惯？天气预报里会告诉我们哪些信息呢？ 没错，这些温度、天气状况都是数据。如果我们想知道未来一周哪一天最适合出行，就需要把这些数据记下来。今天我们就来学习“记录身边的数据” ，一起动手做一张自己的天气记录单！ PART 2 新知探究 新知探究 讨论 学校计划举办秋季运动会，若要预测哪天的气象情况适合举办运动会，需要参考哪些气象数据? 新知探究 建构 任何一项研究活动，记录原始数据都是极其重要的。记录原始数据的方法也会影响研究活动开展的效率和研究结论的准确性。 新知探究 建构 记录数据的方法有多种，如手绘、书写、拍照、录音、录像等。一般根据研究内容的需要，选择合适的数据记录方法，如可以采用手绘、书写的方法来记录气象数据。 记录数据方法多样 新知探究 想一想 除了以上方法，你还能想到哪些记录数据的方式？ 新知探究 想一想 1.用表格记录（手写/电子表格） 2.用统计图画（画条形图、折线图等） 3.备忘录记录 4.用便签纸/便利贴记录 5.打卡式记录（打勾、画星标标记数据） 新知探究 建构 记录单综合运用了手绘、书写等记录方法，利用记录单可以方便地记录身边的数据，便于数据查询。为了预测天气情况，需要收集最近一个月的气象数据，制作一张记录单记录数据。 ○制作记录单 记录单一般包含记录主题、记录者、记录内容等。 用记录单记录数据 新知探究 建构 ○开展数据记录 记录的数据必须是真实的，不能捏造或随意修改，呈现时注意突出重点。 为了更好地开展主题研究，有时也需要收集他人记录的数据。如要预测9月28日能否举办运动会，为了提高预测的准确性，可以通过网络、图书馆、报纸等途径获取数据，尽可能多地收集历年9月28日的气象数据，便于后续的数据处理。 用记录单记录数据 新知探究 练一练 记录单设计 请你为“观察并记录自己一周的早餐种类”设计一张记录单，你觉得应该包含哪些内容？ PART 3 知识总结 知识总结 同学们，这节课我们一起解锁了“记录数据”的实用技能：明白了记录原始数据是研究的基础，真实的数据才能帮我们得到准确的结论；也学会了手绘、书写、拍照等多种记录方法，还知道要根据不同的场景选择最合适的方式。我们亲手设计并使用了记录单，发现它能把零散的数据整理得清清楚楚，方便我们随时查询和对比。我们还发现，除了自己记录，也可以通过网络、图书馆等渠道收集别人的数据，让我们的研究更全面。掌握这些知识，我们就能更好地记录生活里的各种信息，也能更聪明地用数据来解决问题啦！ PART 4 课后练习 课后练习 将记录单上收集到的一个月的气象数据输入到计算机中，方便后续的数据处理。 谢谢 下节课见！ Thanks！ 浙教版 $