专项五：八上《红星照耀中国》名著导读期中专项复习练习-2025-2026学年八年级语文上学期期中复习专项训练（北京专用 ）

专项五：八上《红星照耀中国》名著导读期中专项复习练习 （原卷版）（北京专用） 目录 01考情解码 以考促学 1 02篇目导读指引 重难点梳理 2 （一） 《红星照耀中国》核心信息速览 2 03分层练习 3 （一）基础达标 考点针对练习 3 题型1：文学常识 3 题型2：内容概括/情节，主旨把握 4 题型3：人物形象 6 题型4：写作特色/写作手法 8 题型5：阅读感受与启示 8 （二）能力提升 《朝花夕拾》综合性练习 9 01考情解码 以考促学 考情解码 出题形式和表现特点 注重理解与感悟：近年来北京中考语文名著导读板块的出题形式越来越注重考查学生对名著的理解和感悟，而不仅仅是对情节、人物等记忆性知识的考查。例如，要求学生分析人物形象、理解主题思想、谈阅读感受等，引导学生深入阅读经典名著，提升文学鉴赏能力。 强调综合能力考查：题目设置往往综合考查学生的多种能力，如阅读理解能力、分析判断能力、语言表达能力等。学生需要在理解名著内容的基础上，运用所学知识进行分析、归纳和总结，才能准确作答。 联系实际生活：部分题目会要求学生将名著中的内容与现实生活联系起来，谈自己的看法和体会。这体现了语文学习的实践性和应用性，引导学生从名著中汲取智慧，指导自己的生活。 题型多样且稳定：名著导读板块的题型主要包括选择题、判断题、简答题等，题型相对稳定。其中，简答题是考查重点，能够更好地考查学生的理解和表达能力 考点 具体内容 示例 文学常识 作者埃德加·斯诺的国籍（美国）、作品原名《西行漫记》、创作背景等 考查对名著相关常识的掌握，如作者国籍、作品原名等 主要内容理解 红军长征、苏区建设、中共领导人采访、抗日政策等主要内容的理解 简述斯诺从李长林口中得到的贺龙印象，考查对书中内容的理解 人物形象分析 毛泽东、周恩来、彭德怀等红军领导人形象与精神品质，以及红小鬼、普通红军战士等群体形象 分析毛泽东的形象，考查对人物形象的理解；简述彭德怀“爱护部下”的细节 主题思想理解 中国共产党和红军为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神等主题思想的理解 考查对作品主题思想的理解，如红军精神的理解和阐述 出题形式 选择题：考查文学常识、人物形象、情节细节等。例如，判断关于作品或人物的描述是否正确。 填空题：要求填写作品中的相关信息，如人物名字、事件名称等。 简答题：要求对人物形象、情节、主题等进行简要分析或阐述。例如，分析红军精神；简述作者对毛泽东、周恩来等人物的印象与评价。 02篇目导读指引 重难点梳理 （1） 《红星照耀中国》核心信息速览 方面 核心内容 考察重点 作者与背景 埃德加·斯诺（美国记者）；1936年访问陕北苏区；原名《西行漫记》 作者国籍、作品原名、创作背景、采访时间等文学常识 主要内容 红军长征、苏区建设、中共领导人采访、抗日政策、红军战士生活等 红军长征的经过、苏区建设成就、中共领导人的事迹、抗日政策内容等 人物形象 毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙、徐海东等领导人的形象与精神品质 领导人的外貌、性格、事迹；红小鬼、普通红军战士的精神品质 主题思想 中国共产党和红军为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神 作品传达的革命精神、理想信仰、牺牲奉献等主题思想 情节细节 斯诺的采访经历、红军战士的日常生活、苏区的日常生活等 重要情节复述、细节描写的作用和意义 写作手法 纪实性特点、客观报道与主观评价相结合、第一手资料的使用 作者的写作手法及其对作品真实性和可信度的影响 文化常识 中国共产党的历史、长征的意义、苏区的概况等 作品中涉及的历史文化常识及其重要性 阅读感受与启示 从名著中获得的关于理想、信念、奋斗、牺牲的启示 结合自身实际谈阅读感受、启示或对人生的思考 03分层练习 （一）基础达标 考点针对练习 题型1：文学常识 1．（2025八年级上·北京·专题练习）名著阅读 (1)根据表格中提供的材料，补全读书卡片。 读书卡片 书名 《 》 作者 埃德加·斯诺 作品类型 纪实作品 作品简介 1936年，美国记者深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，客观真实地记录了他的所见所闻，向世人介绍了中国共产党和中国革命的发展历程。此书是“忠实描绘中国红色区域的第一本著作”。 2.阅读下面文字，完成下面小题 如果有一本书所写的风景跨越时空，与你目之所及，心之所向，行之所信，契合相通，那真是一件幸福的事。《红星照耀中国》就是这样一本书，请结合相关内容完成下面任务。 （1）．目之所及——概览革命经典：在下面文段画横线处填写恰当的内容。 《红星照耀中国》又名《① 》；是美国著名记者② 所著的纪实性、报道性作品。他按照时间顺序记叙了作者的见闻，描述了中国共产党和红军的真实情况，探究了红色中国产生发展的原因，塑造了中国共产党人的英雄群像。 题型2：内容概括/情节，主旨把握 1.（25-26八年级上·北京东城·阶段练习）《红星照耀中国》用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。请你完成下列题目。 2．请选择下列关于《红星照耀中国》内容表述有误的一项是（   ） A．本书的作者是美国记者斯诺，本书在早期出版时以《西行漫记》命名。 B．本书介绍了众多共产党领袖和红军将领，追溯他们的成长经历，找寻他们成为共产党人的原因。 C．本书搜集到大量有关长征的第一手资料，描述了工农红军长征的经过。 D．作者在书中记录了自己在西北根据地实地考察以及随红军长征的见闻，向全世界报道了共产党和红军的真实情况，带有自己强烈的主观色彩。 2.“重温红色经典，重走长征之路”，假期读完《红星照耀中国》请根据提示补充完成“红军长征路线图”的①③⑦处。 ①    ③    ⑦ 3.（2025八年级上·北京·专题练习）名著阅读 封面之所以称“面”，是因为封面就像是一本书的脸面。封面设计，呈现着一本书的主要内容，体现着一本书的思想性和艺术性，展示着一本书的风格和气质。《红星照耀中国》（又名《西行漫记》）有以下三个版本的封面，你最喜欢哪一个，为什么？请结合《红星照耀中国》具体内容，说说你的理由。 4.学校读书社开展“分享·山河巨著”整本书阅读活动，请参与并完成小题。 (1)请结合《红星照耀中国》和下面的图片提示，在横线上补充长征中的重大事件。 强渡乌江→四渡赤水→巧渡金沙江→① →飞夺泸定桥→② →过草地→将台堡会师 (2) 《现代汉语词典》（第7版）中关于“耀”的释义有：①光线强烈地照射；②炫耀；③光芒，光辉；④光荣。请结合释义，联系阅读体验，谈谈你对名著《红星照耀中国》的理解。 5.阅读《红星照耀中国》，根据不同的篇目填写相应的阅读任务。 篇目 阅读任务 第七章 到前线去的路上 （1）斯诺访问了陕西苏区的一个“工业中心”—— ，在这里看到了机器运转，这令他感到十分惊讶。 第八章 在红军中（上） （2）彭德怀的童年经历使他具有 ；从军经历和读书让他思考怎样进行有意义的革命斗争； 让他怀揣信念加入中国共产党及其领导的红军。 第九章 在红军中（下） （3） 明白了过去受穷的原因是受军阀、地主压迫，因此加入中国共产党。 第十章 战争与和平 （4）“红小鬼”指的是什么人？ 第十一章 回到保安去 （5）斯诺在回保安时重新回到了河连湾，在这里他遇到了喂马战士李老头，被“红小鬼”称为“礼拜堂”的 等人。 第十二章 回到白色区域 （6）西安事变之时，中国共产党为何不借此机会除掉蒋介石？ 6. （24-25八年级上·北京西城·期中）历史不可“穿越”，却能在纪实性作品中得以体现。这些作品是过往时代生活的记录，又可成为未来旅途中的宝贵财富。阅读纪实性作品，有助于我们领略不同的人生风貌，从中汲取精神力量。请从《红星照耀中国》中选取一个典型事件，结合具体内容，谈谈你从中汲取了怎样的精神力量。（80字左右） 题型3：人物形象 1．（24-25八年级上·北京东城·期中）北大温儒敏教授曾这样说起《红星照耀中国》：“那时我颇有些惊讶，原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲可爱的、生活化的一面。”请从书中选择一个人物，结合与之相关的两个内容，谈谈你对这句话的理解。（100字左右） 2.（24-25八年级上·北京西城·期中）我们在《红星照耀中国》一书的阅读中，领略到了许多伟人的风采。请你结合书中具体内容，介绍自己崇敬的一位领袖或将领。要求写出人物的主要经历、人物主要的思想性格特点以及自己的感受。（100字左右） 3.完成下面小题。 (1)下面是小语同学演讲《红星照耀中国》中“红小鬼”的部分。她拟写了讲稿的提纲，请帮她完善表格内容 主要观点：“红小鬼”们虽然物质匮乏，但精神昂扬。 观点一：① 举例：坚持检查彭德怀路条。 观点二：他们虽然生活艰苦，却朝气蓬勃、爱国、有自尊心。 举例：② (2)苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志！”请结合《红星照耀中国》，从以下两位领袖中任选一位，结合其生活经历，谈谈你对这句话的理解 A朱德    B．周恩来 4．完成下面小题 (1)下面是小语同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题整理的一份思维导图，A、B、C 三处尚未填出，请帮他完成。 A． B． C． 题型4：写作特色/写作手法 1.名著小组准备在班内分享以下与名著内容匹配的画面，但组内成员对第三幅画意见不一。有同学认为，这会影响“红小鬼”的形象，有同学则认为图三恰恰能给“红小鬼”加分。请结合名著内容和写作特色阐述看法。 红小鬼上学 红小鬼在学习 红小鬼笑着用衣袖揩鼻涕 题型5：阅读感受与启示 1. 青春因感悟而深刻。经典名著能让我们在阅读中获得关于人生、理想、责任等的感悟。请结合《红星照耀中国》的相关内容，谈谈你从书中获得的感悟。（50字左右） 2. （八年级上·北京·期中）《红星照耀中国》一书中，红军精神处处可见：他们坚定革命理想，不怕艰难险阻，顾全大局，团结奋斗，勇于牺牲……请结合书中的具体内容，谈谈红军精神是怎样体现的。（100字左右） （二）能力提升 《朝花夕拾》综合性练习 1.（25-26八年级上·北京·开学考试）同学们在研读纪实类文学作品时，除了关注作品本身，还会借助相关资料来加深理解，下面是同学们在阅读《红星照耀中国》时进行比照阅读的几则材料： 【材料一】 “草地上没有柴火，他们只能生吃青稞和野菜。草地没有树木遮蔽，轻装的红军没有带帐篷。到了夜晚，他们只能捆一丛灌木枝，紧紧蜷缩在下面，虽然避不了多少雨。” ——《红星照耀中国》 【材料二】 “我们没有负重，仅仅是行走在这片绿色之中，便气喘吁吁，甚至头晕乏力。要知道，红军过的草地可不是这风景秀丽、蓝天净土的草原，而是高原湿地，泥质沼泽，人如果不小心陷入其中，就会越陷越深，最后完全吞没。红军过草地后共牺牲两万多名战士，他们是在死亡中前行，以信念支撑灵魂，朝向光明。” ——节选自通讯《不忘初心再长征》 【材料三】 “红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个……” ——《红星照耀中国》 【材料四】 “敌一团扼守桥头，毁去桥板，并在桥头纵火。二连二十一个英雄，首先爬铁链冒火过河，将敌击溃，俘获人枪数十，全部占领该桥，取得了胜利的保证。” ——节选自《战士》报1935年6月3日报道 （1）．以上几则材料，提到了长征中“过大草地”“ ”两个关键性事件，请你根据材料，概括这两个事件中红军遇到了哪些困难。 （2）．请根据下面名著《红岩》的情节片段回答问题。 这期《挺进报》有五页，一共是两千五百份，他还得赶紧工作才清理得完…… 隔壁，从寝室里传来了杂沓的脚步声。接着，就听到妈妈慌张的声音：“他不在家。钥匙他带走了！” 妈妈的声音很大，她从来没有这么大声讲过话，大概是希望让儿子听到。他一惊，突然站起来，他明白这是出现了敌人！在这个时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能了，如果自己逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。此刻，他需要做的，是宁可牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！ 选段中的“他”是 ，主要表现他 的品质。 （3）．小平渴望走进书的世界，希望在苦难的日子里获取精神动力。请你从下面的作品中选择一部推荐给他，结合作品的具体内容说说推荐的理由。 A．《红星照耀中国》  B．《红岩》 2.整本书阅读课，围绕“发现·红星之美”这一主题，老师选取《红星照耀中国》中两个片段，请完成下面小题。 选段一 ①饭是由两个态度冷淡的孩子侍候的，确切地说是由他们端来的，他们穿着大了好几号的制服，戴着红军八角帽，帽舌很长，不断掉下来遮住他们的眼睛。他们最初不高兴地看着我，可是在几分钟后，我就想法惹起了其中一个孩子的友善的微笑。这使我胆子大了一些，他从我身边走过时，我就招呼他：“喂，给我们拿点冷水来。”那个孩子压根儿不理我。几分钟后，我又招呼另外一个孩子，结果也是一样。 ②这时我发现戴着厚玻璃近视眼镜的交通处长李克农在笑我。他扯扯我的袖子，对我说：“你可以叫他‘小鬼’，或者可以叫他‘同志’，可是，你不能叫他‘喂’。这里什么人都是同志。这些孩子是少年先锋队员，他们是革命者，所以自愿到这里来帮忙。他们不是佣仆。他们是未来的红军战士。”正好这个时候，冷水来了。“谢谢你——同志！”我道歉说。那个少年先锋队员大胆地看着我。“不要紧，”他说，“你不用为了这样一件事情感谢一个同志！” ③我想，这些孩子真了不起。我从来没有在中国儿童中间看到过这样高度的个人自尊。可是，这第一次遭遇不过是少年先锋队以后要使我感到意外的一系列事情的开端而已，因为我深入苏区以后，我就会在这些脸颊红彤彤的“红小鬼”——情绪愉快、精神饱满、而且忠心耿耿——的身上发现一种令人惊异的青年运动所表现的生气勃勃精神。 选段二 ①在开了枪眼的雉堞上刚兜了一半，我就遇见了一队号手，他们都是少年先锋队员，不过是小孩子，因此我停下来对其中一个号手谈话时就采取了一种多少是父辈的态度。他穿着网球鞋、灰色短裤，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗模模糊糊的红星。但是，帽子下面那个号手可一点也不是褪色的：红彤彤的脸，闪闪发光的明亮眼睛，这样的一个小孩子你一看到心就软了下来，就像遇到一个需要友情和安慰的流浪儿一样。我想，他一定是非常想家的吧。可是很快我就发现自己估计错了。他可不是妈妈的小宝贝，已经是位老红军了。他告诉我，他今年十五岁，四年前在南方参加了红军。 ②“四年！”我不信地叫道。“那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？”“不错，”他得意扬扬，有点滑稽地回答说。 ③“我已经当了四年红军了。” …… ④红军里有许多像他一样的少年。少年先锋队是由共产主义青年团组织的，据共产主义青年团书记冯文彬说，在西北苏区一共有少年先锋队员约四万名。草草在红军里谅必有好几百名：在每一个红军驻地都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁之间的少年，他们来自中国各地。他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入了红军。少年先锋队员在红军里当通讯员、勤务员、号手、侦察员、无线电报务员、挑水员、宣传员、演员、马夫、护士、秘书甚至教员！ ⑤你可能会想，他们怎样能经受这样的生活。已经死掉或者被杀的，一定有不少。在西安府污秽的监狱里，关着二百多名这样的少年，他们是在做侦察或宣传工作时被捕的，或者是行军时赶不上队伍而被抓的。但是他们的刚毅坚忍精神令人叹服，他们对红军的忠贞不贰、坚定如一，只有很年轻的人才能做到。 （1）．选段一中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？ （2）．说说下面句子中加点词的表达效果。 饭是由两个态度冷淡的孩子侍候的，确切地说是由他们端来的。 他可不是妈妈的小宝贝，已经是位老红军了。 （3）．请结合选文内容，简要分析红小鬼的形象。 （4）．有人说：“每一本书都可能是一扇窗户，改变着我们对世界观望的方向。”请结合《红星照耀中国》中的具体事件，谈谈对这句话的感悟。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 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分析毛泽东的形象，考查对人物形象的理解；简述彭德怀“爱护部下”的细节 主题思想理解 中国共产党和红军为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神等主题思想的理解 考查对作品主题思想的理解，如红军精神的理解和阐述 出题形式 选择题：考查文学常识、人物形象、情节细节等。例如，判断关于作品或人物的描述是否正确。 填空题：要求填写作品中的相关信息，如人物名字、事件名称等。 简答题：要求对人物形象、情节、主题等进行简要分析或阐述。例如，分析红军精神；简述作者对毛泽东、周恩来等人物的印象与评价。 02篇目导读指引 重难点梳理 （1） 《红星照耀中国》核心信息速览 方面 核心内容 考察重点 作者与背景 埃德加·斯诺（美国记者）；1936年访问陕北苏区；原名《西行漫记》 作者国籍、作品原名、创作背景、采访时间等文学常识 主要内容 红军长征、苏区建设、中共领导人采访、抗日政策、红军战士生活等 红军长征的经过、苏区建设成就、中共领导人的事迹、抗日政策内容等 人物形象 毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙、徐海东等领导人的形象与精神品质 领导人的外貌、性格、事迹；红小鬼、普通红军战士的精神品质 主题思想 中国共产党和红军为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神 作品传达的革命精神、理想信仰、牺牲奉献等主题思想 情节细节 斯诺的采访经历、红军战士的日常生活、苏区的日常生活等 重要情节复述、细节描写的作用和意义 写作手法 纪实性特点、客观报道与主观评价相结合、第一手资料的使用 作者的写作手法及其对作品真实性和可信度的影响 文化常识 中国共产党的历史、长征的意义、苏区的概况等 作品中涉及的历史文化常识及其重要性 阅读感受与启示 从名著中获得的关于理想、信念、奋斗、牺牲的启示 结合自身实际谈阅读感受、启示或对人生的思考 03分层练习 （一）基础达标 考点针对练习 题型1：文学常识 1．（2025八年级上·北京·专题练习）名著阅读 (1)根据表格中提供的材料，补全读书卡片。 读书卡片 书名 《 》 作者 埃德加·斯诺 作品类型 纪实作品 作品简介 1936年，美国记者深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，客观真实地记录了他的所见所闻，向世人介绍了中国共产党和中国革命的发展历程。此书是“忠实描绘中国红色区域的第一本著作”。 【答案】红星照耀中国 【解析】本题考查名著常识。 结合题干中的作者和作品简介可知，这部书是《红星照耀中国》。 从“作者埃德加・斯诺”“纪实作品”“1936年，美国记者深入西方媒体眼中的‘土匪聚集的地方’，客观真实地记录了他的所见所闻，向世人介绍了中国共产党和中国革命的发展历程”这些信息可知，这是埃德加・斯诺所写的《红星照耀中国》，该书真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 2.阅读下面文字，完成下面小题 如果有一本书所写的风景跨越时空，与你目之所及，心之所向，行之所信，契合相通，那真是一件幸福的事。《红星照耀中国》就是这样一本书，请结合相关内容完成下面任务。 （1）．目之所及——概览革命经典：在下面文段画横线处填写恰当的内容。 《红星照耀中国》又名《① 》；是美国著名记者② 所著的纪实性、报道性作品。他按照时间顺序记叙了作者的见闻，描述了中国共产党和红军的真实情况，探究了红色中国产生发展的原因，塑造了中国共产党人的英雄群像。 【答案】西行漫记 斯诺/埃德加・斯诺 【解析】本题考查名著常识。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。《红星照耀中国》在当时的国民党统治区，为了便于发行，采用了《西行漫记》这一名称。“西行”体现了作者埃德加・斯诺从西方前往中国西北革命根据地的行程，“漫记”则表明这是一部以作者亲身经历和见闻为基础的记录性作品，以一种较为轻松、通俗的方式，让读者跟随作者的笔触，仿佛漫步般领略那段特殊的历史和革命根据地的风貌。 题型2：内容概括/情节，主旨把握 1.（25-26八年级上·北京东城·阶段练习）《红星照耀中国》用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。请你完成下列题目。 2．请选择下列关于《红星照耀中国》内容表述有误的一项是（   ） A．本书的作者是美国记者斯诺，本书在早期出版时以《西行漫记》命名。 B．本书介绍了众多共产党领袖和红军将领，追溯他们的成长经历，找寻他们成为共产党人的原因。 C．本书搜集到大量有关长征的第一手资料，描述了工农红军长征的经过。 D．作者在书中记录了自己在西北根据地实地考察以及随红军长征的见闻，向全世界报道了共产党和红军的真实情况，带有自己强烈的主观色彩。 【答案】D 【知识点】《红星照耀中国》、内容概括，主旨把握 【解析】本题考查名著内容识记与分析。 D.作者斯诺是1936年6月至10月访问陕北革命根据地的，长征时间为1934年10月至1936年10月，此时红军长征已接近尾声。斯诺通过采访毛泽东等领导人及红军战士，记录了长征的见闻和故事，但他本人并未实际参与长征。《红星照耀中国》是纪实文学，本书的核心价值在于客观纪实，斯诺以中立观察者的视角记录见闻，虽对共产党和红军充满敬意，但并未加入强烈主观色彩，而是用事实展现其真实面貌； 故选D。 2.“重温红色经典，重走长征之路”，假期读完《红星照耀中国》请根据提示补充完成“红军长征路线图”的①③⑦处。 ①    ③    ⑦ 【答案】 瑞金 遵义 飞夺泸定桥 【知识点】《红星照耀中国》、内容概括，主旨把握 【详解】本题考查名著情节。 第①空：1934年10月10日，中华苏维埃共和国党、政、军、群中央机关编成红军野战军从瑞金出发，开始战略大转移。瑞金是中央革命根据地的核心区域，是红军长征的起始点，众多红军将士从这里踏上漫漫征途，开启了战略转移的伟大行动。 第②空：1935年1月，红军召开遵义会议。当时，红军在第五次反“围剿”失败后长征初期又遭受挫折，党和红军面临严峻考验。遵义会议集中解决了当时具有决定意义的军事和组织问题，确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位，在极其危急的情况下，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是党的历史上一个生死攸关的转折点，为红军后续长征指明了正确方向。 第③空：在强渡大渡河之后，红军面临着夺取泸定桥的关键任务。泸定桥横跨大渡河，桥面由十三根铁索组成，敌人早已拆去桥上的木板，并在对岸布下重兵防守。1935年5月29日，红四团的战士们在敌人的火力封锁下，冒着枪林弹雨，攀着冰冷的铁索，奋勇冲锋，最终成功夺取泸定桥，为红军主力渡过大渡河开辟了通道，这一壮举展现了红军战士不怕牺牲、英勇无畏的革命精神。 3.（2025八年级上·北京·专题练习）名著阅读 封面之所以称“面”，是因为封面就像是一本书的脸面。封面设计，呈现着一本书的主要内容，体现着一本书的思想性和艺术性，展示着一本书的风格和气质。《红星照耀中国》（又名《西行漫记》）有以下三个版本的封面，你最喜欢哪一个，为什么？请结合《红星照耀中国》具体内容，说说你的理由。 【答案】示例：我最喜欢图1。图1是斯诺在采访中拍下的名为《抗战之声》的照片。《红星照耀中国》真实记录了埃德加・斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。图1封面中有一个吹号角的战士形象，号角往往象征着号召、引领与战斗的信号，这与书中红军为了革命理想、为了民族解放而奋勇前行，积极传播革命思想、动员群众等内容相契合，能很好地体现出红军的精神风貌与革命行动的号召力，也契合书籍所展现的革命斗争的激昂氛围。 【知识点】《红星照耀中国》、内容概括，主旨把握 【详解】本题考查名著内容的理解和分析。 这道题属于开放性题目，联系图片与内容之间的内在关系来阐述，语言流畅，言之成理即可。 图1：这是一个小号手吹着号角的图片。朝阳中，一位年轻号手身着戎装，头戴军帽，高高举起军号，昂首挺立，英姿勃发。那上扬的号角，让人仿佛还能听见阵阵嘹亮的号声，定格了一个时代的红军风貌。他的号角声告诉人们：中国的希望就在红星照耀下的西北山沟里。红军是力主抗日的中国军队，中国的“抗战之声”从这里吹响。在《红星照耀中国》中，小红军们耐心、勤劳、聪明、努力学习，代表着中国的希望。 图2：这是斯诺在延安的一张照片。《红星照耀中国》曾用名《西行漫记》，是美国的著名记者埃德加·斯诺的著作，他是第一个采访中国共产党的领导人毛泽东、第一个采访红区的西方记者。在陕北，埃德加·斯诺采访的共产党领袖和红军将领除毛泽东外，还有朱德、周恩来、彭德怀、贺龙、刘志丹、徐海东等。他描述了他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和少年时代，试图从中找寻他们成为共产党人的原因。《红星照耀中国》在报告文学创作的艺术手法上成为同类作品的典范，他在人物刻画、环境描写及叙事角度几近出神入化的程度。作品不仅影响成千上万个中国青年纷纷走上革命道路。同时也使西方人了解中国共产党人的真实生活。从某种意义上说，一代美国人对中国共产党人的认识都是从斯诺那里得来的。 图3：这是一个毛主席在革命时期的照片，在斯诺的笔下，毛泽东主席是个非常精明而又博学多才的知识分子，是个天才的军事家和政治战略家，代表了中国人民大众的迫切要求，是个苏区人民拥护，但南京政府却对他恨之入骨的人。他生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的。根据“这个人身上不论有什么异乎寻常的地方，都是产生于他对中国人民大众，特别是农民——这些占中国人口绝大多数的贫穷饥饿、受剥削、不识字，但又宽厚大度、勇敢无畏、如今还敢于造反的人们——的迫切要求作了综合和表达，达到了不可思议的程度”可知，斯诺准确地把握到毛泽东同志与农民为主体的中国民众之间的精神纽带，同时他认为没有人比毛泽东更了解农民，更擅长了解、综合、表达他们的意愿。 答案可根据以上分析选其中一幅图片来阐述自己喜欢的理由即可。 示例一：我最喜欢图2。《红星照耀中国》是埃德加・斯诺深入中国西北革命根据地，对中国共产党和红军进行实地采访后写成的纪实作品。图2封面呈现的是作者埃德加・斯诺的形象，他作为这本书内容的亲历者与记录者，以他的视角向世界揭开了中国红色革命的神秘面纱，让外界了解到中国共产党和红军的真实情况。选用有他形象的封面，能凸显他在这本书创作以及传播中国红色革命真实面貌过程中的关键作用，也能让读者更直观地联想到他的采访经历与书中内容的关联。 示例二：我最喜欢图3，图3是抗战时期毛主席的照片，照片中的毛主席头微微侧过来，两眼凝望远方，目光坚毅，神态儒雅，整幅照片散发出一种沉静的力量，让人感受到的是那份由他的神情传递出来的镇静与大气，他是一位富有智慧、卓越非凡的红军首领。在《红星照耀中国》中，毛主席是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，对于工作却事无巨细都一丝不苟，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。 4.学校读书社开展“分享·山河巨著”整本书阅读活动，请参与并完成小题。 (1)请结合《红星照耀中国》和下面的图片提示，在横线上补充长征中的重大事件。 强渡乌江→四渡赤水→巧渡金沙江→① →飞夺泸定桥→② →过草地→将台堡会师 【答案】强渡大渡河 翻雪山 【知识点】《红星照耀中国》 【详解】本题考查名著内容理解和概括。 ①空：观察图片可知，一群士兵背着枪正渡过一条大河，攀爬到河对岸，再根据题干中“巧渡金沙江→①_____________→飞夺泸定桥”可知，此处是“强渡大渡河”，根据《红星照耀中国》第五篇《长征》第三节“大渡河英雄”可知，强渡大渡河是长征中关系最重大的事件之一。红军从金沙江迅速北移到四川境内，进入了独立的彝族区。刘伯承阐明红军的政策与主张后，彝族首领与刘伯承歃血为盟，同意帮助红军顺利过境。一些彝族人还参加了红军。红军一军团的一个先锋师到达了大渡河。他们发现三艘渡船中有一艘系在大渡河的南岸。原来这是四川军阀刘文辉一团兵力的团长到南岸来访亲问友留下的。红军奇袭了安顺场，俘获了那个团长和他的渡船，确保了北渡的通道。敌军在红军的强有力进攻下，纷纷窜逃，一两个小时之内，全军就渡过了大渡河，进入了四川境内。 ②空：观察图片可知，一条长长的士兵队伍在雪谷中艰难前行。再根据题干中“②___________→过草地→将台堡会师”可知，此处是“翻雪山”，根据《红星照耀中国》第五篇《长征》第四节“过大草地”可知，红军在渡过大渡河之后，向北翻过大雪山，损伤严重。 (2) 《现代汉语词典》（第7版）中关于“耀”的释义有：①光线强烈地照射；②炫耀；③光芒，光辉；④光荣。请结合释义，联系阅读体验，谈谈你对名著《红星照耀中国》的理解。 【答案】“耀”取“光芒、光辉”“光荣”之意。《红星照耀中国》记录中国共产党和红军的光辉历程，如红军长征展现的坚韧精神、革命领袖的理想信念，这些都是中国革命的光荣所在，“耀”体现了作品对革命力量和精神的赞颂，让世界看到中国革命的希望之光。 【解析】本题考查名著内容理解和分析。 《红星照耀中国》中“耀”字，既指中国共产党和红军如光芒般照亮中国前路，也指其奋斗历程的光荣与伟大。 “耀”为“光芒、光辉”——革命精神照亮黑暗。长征的坚韧之光，根据《第五篇 长征》可知，红军在极端困境中完成战略转移，原著写到红军一共爬过十八条山脉……有些山脉是中国红军曾经走过的。长征的胜利如同黑暗中闪耀的光芒，展现了红军不屈的意志，让民众看到希望。 领袖的信念之光。根据《第四篇 一个共产党员的由来》可知，毛泽东回忆革命初心时提到：“我一旦接受了马克思主义……就一直没有动摇过”革命领袖对理想的坚定信念，如同思想上的光辉，指引革命方向。 “耀”为“光荣”——革命事业的正义与崇高。军民一体的荣光。根据《第二篇 前往红都的路上》，农民对红军的拥护体现在“他们到任何一村，立刻受到欢迎”，红军赢得民心源于其为人民奋斗的宗旨，这种深得民心的革命事业本身就是一种光荣。 国际视野下的中国革命。根据《第一篇 探寻红色中国》，斯诺提到“红军在地球上人口最多的国度的腹地进行着战斗……有谁告诉过他们？”（《一些未获解答的问题》）。本书向世界揭示了中国革命的真相，让红军的光荣奋斗被世界瞩目。 总结来看，“红星照耀中国”中的“耀”，既是对革命精神如光辉般普照的刻画，也是对革命事业光荣价值的肯定。通过长征的坚韧、领袖的信念、军民的团结，以及向世界的传播，书名深刻诠释了中国革命的希望与崇高。 5.阅读《红星照耀中国》，根据不同的篇目填写相应的阅读任务。 篇目 阅读任务 第七章 到前线去的路上 （1）斯诺访问了陕西苏区的一个“工业中心”—— ，在这里看到了机器运转，这令他感到十分惊讶。 第八章 在红军中（上） （2）彭德怀的童年经历使他具有 ；从军经历和读书让他思考怎样进行有意义的革命斗争； 让他怀揣信念加入中国共产党及其领导的红军。 第九章 在红军中（下） （3） 明白了过去受穷的原因是受军阀、地主压迫，因此加入中国共产党。 第十章 战争与和平 （4）“红小鬼”指的是什么人？ 第十一章 回到保安去 （5）斯诺在回保安时重新回到了河连湾，在这里他遇到了喂马战士李老头，被“红小鬼”称为“礼拜堂”的 等人。 第十二章 回到白色区域 （6）西安事变之时，中国共产党为何不借此机会除掉蒋介石？ 【答案】吴起镇 反抗意识 接触进步书籍 徐海东 指中国工农红军中的小战士 贾河忠 为了建立抗日民族统一战线，以抵抗外敌。 【知识点】《红星照耀中国》、内容概括，主旨把握 【详解】本题考查名著内容的理解与分析。 ①在《红星照耀中国》第七章《到前线去的路上》中，斯诺前往陕西苏区的“工业中心”吴起镇进行探访。当他看到那里机器能够正常运转时，内心十分惊讶。要知道，在当时的环境下，苏区能有这样的工业景象是很难得的，所以此处应填写“吴起镇”。 ②在第八章《在红军中（上）》里，彭德怀的童年充满了艰辛，他经历了很多苦难，他出生于湖南一个贫苦农民家庭，6岁时母亲去世，父亲再娶后对他十分刻薄；由于家境贫寒，他只读过两年书就被迫辍学，去做放牛娃、矿工等苦力活，受尽地主和雇主的压迫与欺凌。其中，最具代表性的事件是他10岁时因不满地主的剥削，带领饥民冲进地主家抢粮，随后被迫逃亡。这段经历让他从小就深刻体会到底层人民的苦难和封建势力的残暴，逐渐形成了强烈的反抗意识——他不甘于被压迫，敢于对不公的命运和黑暗的社会秩序说“不”。这种反抗精神成为他后来投身革命的原始动力，让他天然地倾向于通过斗争改变现状。所以这里填“反抗意识”。 ③在第八章《在红军中（上）》里，写彭德怀在军旅生涯中（曾加入湘军）逐渐接触到进步思想，目睹了军阀混战、民不聊生的社会现实，开始思考救国救民的道路。他阅读了《共产党宣言》等马克思主义著作后，被共产主义的理想和理论所吸引——共产主义主张消灭剥削、实现人人平等，这与他对公平正义的追求高度契合。特别是在亲身经历了国民党右派背叛革命、屠杀共产党人的“四一二”反革命政变后，他看清了国民党的反动本质，而中国共产党坚决反帝反封建、为工农大众谋利益的主张，让他找到了真正的革命方向。对共产主义的坚定信仰，使他明确了“革命不是为了个人恩怨，而是为了推翻剥削制度、建立一个新世界”的目标，最终毅然脱离旧军队，加入中国共产党，成为红军的重要领导人，始终坚定地追随党的领导。因此此处填“接触进步书籍”。 ④第九章主要介绍徐海东。他出身贫苦，了解民间疾苦，明白了过去受穷是因军阀、地主的压迫。正是基于对这种压迫的深刻认识，他决心要改变这种状况，于是加入了中国共产党，为广大受压迫的人民奋斗，其是红军十五军团司令，斯诺称其为“红色窑工”。 ⑤“红小鬼”是中国工农红军队伍中活跃的年轻战士群体。正《红星照耀中国》第十章讲述了他们年纪虽小，却投身革命，承担站岗、传令等诸多重要工作。他们耐心、勤劳、聪明、努力学习的品质，其代表着中国的未来与希望。所以“红小鬼”的含义是中国工农红军中的小战士。 ⑥在第十一章《回到保安去》中，斯诺在回保安的途中，重新来到了河连湾。在这里，他遇到了喂马的战士李老头，还遇到了被“红小鬼”亲切地称为“礼拜堂”的贾河忠等人，所以此处要填“贾河忠”。贾河忠是一名红军医生，因其说话慢条斯理、条理清晰，且经常给战士们讲解卫生知识等，讲话方式如同教堂里的牧师布道，所以被“红小鬼”们风趣地称作“礼拜堂”。这一称呼既体现了“红小鬼”的活泼天性，也从侧面反映了贾河忠在战士们心中的形象——如同“布道者”般传播着知识和关怀。 ⑦西安事变发生后，中共起初有严惩蒋介石的想法，但很快认识到，蒋介石是国民党及国军的核心人物。除掉他，何应钦等亲日派易借机发动大规模内战，使国共两败俱伤，日本便可能趁虚而入，加剧民族危机。且英美苏等国的态度，及宋氏家族等亲英美派希望和平解决等形势，促使中共以民族大义为重，选择和平解决事变，以推进抗日民族统一战线构建。所以中国共产党不这样做是为了建立抗日民族统一战线，以抵抗外敌。 6. （24-25八年级上·北京西城·期中）历史不可“穿越”，却能在纪实性作品中得以体现。这些作品是过往时代生活的记录，又可成为未来旅途中的宝贵财富。阅读纪实性作品，有助于我们领略不同的人生风貌，从中汲取精神力量。请从《红星照耀中国》中选取一个典型事件，结合具体内容，谈谈你从中汲取了怎样的精神力量。（80字左右） 【答案】示例一：红军飞夺泸定桥的情节令人印象深刻，面对湍急的大渡河和敌军的重重防守，红军战士冒着敌人的炮火，英勇地冲向泸定桥，最终成功。这让我汲取了勇敢无畏、团结协作的精神力量。 示例二：红军四渡赤水河的情节让人难忘。在几十万国民党军的围追堵截下，红军灵活机动，四次渡过赤水河，成功摆脱了敌人的围困。这让我汲取了机智灵活、勇于斗争的精神力量。 【知识点】《红星照耀中国》、内容概括，主旨把握、开放性作答 【详解】本题考查名著阅读。作答此题，先回顾《红星照耀中国》中的典型事件，如长征、飞夺泸定桥等，然后分析事件中体现出的红军战士的精神品质，如坚韧不拔、英勇无畏等，最后阐述这些品质给自己带来的精神鼓舞。 《红星照耀中国》是美国记者斯诺所著纪实作品。作者1936年深入陕北苏区采访，记录众多共产党领袖、将领事迹，红军战斗生活与根据地建设等，打破国民党新闻封锁，向世界展现真实“红色中国”。 示例一：遵义会议上，共产党实事求是纠正错误路线。从中我汲取到勇于自我纠错、善于总结经验的力量，提醒我在做事时要及时反思调整，才能走向成功。 示例二：红军长征途中过草地的经历刻骨铭心。在恶劣环境下，战士们缺衣少食，却相互扶持，以顽强意志战胜重重困难。这让我汲取了不畏艰难、互助友爱的精神力量。 题型3：人物形象 1．（24-25八年级上·北京东城·期中）北大温儒敏教授曾这样说起《红星照耀中国》：“那时我颇有些惊讶，原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲可爱的、生活化的一面。”请从书中选择一个人物，结合与之相关的两个内容，谈谈你对这句话的理解。（100字左右） 【答案】 示例一：我选毛泽东。他关心士兵：有一次，他把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的战士穿；他是农民出身的知识分子、革命家，却时常在大街上和农民聊天，毫不介意。这些都可以看出他生活化的一面。 示例二：我选周恩来。当周恩来陪同斯诺走在回百家坪的路上时，周恩来显得轻松愉快；他还把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上。我们看出他平易近人，充满了对生命的热爱。 【知识点】《红星照耀中国》、人物形象概括分析 【详解】本题考查名著情节和人物。 做这类题，要深入名著文本。首先得熟悉《红星照耀中国》里众多人物事迹，这是基础。从题目看，关键要抓住“可亲可爱、生活化的一面”。选人物时，挑那些形象鲜明、有丰富生活细节描写的。比如选毛泽东，可结合他质朴的穿着，像打补丁的衣服，展现其节俭亲民；再写他闲暇时和战士们打乒乓球，体现随和爱运动。选周恩来，能写他办公室布置简单，凸显生活简朴；又写他耐心给群众讲解政策，尽显和蔼可亲。通过两个具体内容，呈现他们生活化、有温度的一面，让读者看到他们平凡又伟大，如此作答就契合题意啦。答题时，注意字数控制在100以内。 示例：我选贺龙。他在长征路上背过许多受伤的部下行军；即使他还在当国民党的将领时，他的生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物，但喜欢马：有一次他非常喜欢的一匹马被敌军俘获了，贺龙又去打仗将马夺了回来。 2.（24-25八年级上·北京西城·期中）我们在《红星照耀中国》一书的阅读中，领略到了许多伟人的风采。请你结合书中具体内容，介绍自己崇敬的一位领袖或将领。要求写出人物的主要经历、人物主要的思想性格特点以及自己的感受。（100字左右） 【答案】示例：毛泽东是一位卓越的领导人，他具有坚定的信念和远大的理想。在《红星照耀中国》中，毛泽东讲述了自己的成长经历和革命理念，展现出了他的坚韧不拔和勇于探索的精神。他关心农民问题，致力于改善农民的生活条件，提出了许多切实可行的政策建议。此外，毛泽东还具有很高的文化素养和深厚的历史知识，他善于从历史中汲取经验教训，为中国的革命事业提供了重要的理论支持。通过阅读《红星照耀中国》，我深刻感受到了毛泽东的伟人风范和崇高精神，他为了中国人民的解放事业付出了巨大的努力和牺牲，是值得我们尊敬和学习的光辉榜样。 【知识点】整本书阅读、人物形象概括分析 【详解】本题考查对名著内容的识记和人物形象的分析。 解答时，结合自己的名著阅读积累，选取典型人物，联系故事情节，围绕人物的主要经历、人物主要的思想性格特点以及自己的感受来进行叙述即可。 例如：贺龙是一位有出色领导能力、战斗能力、组织能力的红军将领，他用一把菜刀在湖南建立了一个“苏区”，他两把菜刀闹革命拉起队伍。他还有一个爱好就是喜欢马。他能“叫死人活过来打仗”，能说会道，有极好的口才。在革命历程中，他英勇无畏、豪爽侠义，敌人的悬赏从未让他畏惧。他爱憎分明，对百姓亲如家人，对敌人绝不手软。贺龙的故事让我敬佩，他是真正的英雄。 3.完成下面小题。 (1)下面是小语同学演讲《红星照耀中国》中“红小鬼”的部分。她拟写了讲稿的提纲，请帮她完善表格内容 主要观点：“红小鬼”们虽然物质匮乏，但精神昂扬。 观点一：① 举例：坚持检查彭德怀路条。 观点二：他们虽然生活艰苦，却朝气蓬勃、爱国、有自尊心。 举例：② 【答案】他们办事认真、坚持原则、一视同仁 向季伯纠正对自己的称呼，不叫小鬼而叫同志；宁愿吃自己带的简单干粮，也不接受斯诺给予的带有“施舍”意味的洋面包；他们穿着不合身的肥大军装，脚踩草鞋，跋山涉水，但精神面貌却极其昂扬；观看“红军剧社”的演出时，红小鬼们是最热情的观众，为剧情欢呼、呐喊；他们唱歌、学习、参加体育比赛，脸上看不到苦难留下的阴霾，而是充满了对未来的希望和革命的热情。 【详解】本题考查对名著人物形象及内容的理解。 ①根据《红星照耀中国》中对“红小鬼”的记载“彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他出示路条，否则就要逮捕他。彭德怀笑着说，‘我就是彭德怀，路条就是我写的。’‘那也不行，’小鬼们坚持说，‘你得有正式的路条，我们才放行。’最后彭德怀只好写了一张路条，签了字，交给他们，才通过”等内容可知，“红小鬼”在执行任务时，不因对方是红军高级将领而放松要求，始终坚守原则、认真负责，这体现了他们虽年少却具备强烈的纪律意识与责任感，由此可确定观点一为他们虽年少，却坚守纪律、认真负责，不因对方身份特殊而违背原则。 ②根据“你可以叫他‘小鬼’，或者可以叫他‘同志’，可是，你不能叫他‘喂’。这里什么人都是同志。这些孩子是少年先锋队员，他们是革命者，所以自愿到这里来帮忙。他们不是佣仆。他们是未来的红军战士”可知，对称呼的较真与坚持被称作“同志”，体现了他们强烈的自尊心与平等意识；根据他们“穿着大了好几号的制服，戴着红军八角帽，帽舌很长，不断掉下来遮住他们的眼睛”，却“情绪愉快、精神饱满，而且忠心耿耿”可知，身着不合身的军服却保持精神饱满，展现了他们不畏艰苦的乐观品格；根据观看红军剧社演出时“人们已纷纷朝着那个用古庙临时改建的露天剧场奔去了……学员、骡夫、妇女、被服工厂和鞋袜工厂的女工、合作社职工、苏区邮局职工、士兵、木工、拖儿带女的村民，大家都向河边那块大草地涌过去”可知，积极参与剧社活动、学习知识、开展体育锻炼，以及面对疲惫时的坚定回应，则印证了他们蓬勃的朝气与对革命事业的热忱，这些细节共同勾勒出“红小鬼”物质清贫却精神富足的鲜明形象。 (2)苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志！”请结合《红星照耀中国》，从以下两位领袖中任选一位，结合其生活经历，谈谈你对这句话的理解 A朱德    B．周恩来 【答案】（B示例）超世之才：具有惊人的记忆力、清晰的组织头脑和出色的外交手腕；头脑冷静，善于分析推理，在西安事变等重大历史关头，以冷静的头脑和灵活的策略，为红军赢得了转机；他能将复杂的思想转化为通俗易懂的语言，团结各方力量，从而打消了斯诺的许多疑虑，赢得了这位西方记者的信任。 坚忍不拔之志：顾顺章叛变后，面临重大危机他凭借惊人的效率和冷静，指挥了中共历史上一次大规模的秘密转移；在长征途中，他患上了严重的肝脓肿，一度生命垂危。在没有有效医疗的条件下，靠顽强的生命力挺过来；在党内斗争与复杂局面时，面对内部压力，为了大局而表现出了巨大克制和忍耐。 （A示例）超世之才：丰富的实战经验让他具有超高的军事才能；具有战略远见，在敌强我弱的形势下，开创了游击战战术。 坚忍不拔之志：朱德面对残存的队伍，发出了“愿意继续革命的跟我走”的铿锵誓言，从而保存了革命的火种，实现了“朱毛会师”。作为红军总司令，他背负着整个军队存亡的责任，爬雪山过草地，吃野菜充饥，带领红军完成长征；为了寻找共产党，从云南跑到上海，又跑到北京，被陈独秀拒之门外后，最终远赴欧洲，在柏林找到了周恩来 【解析】本题考查对名著人物形象的分析。解答此类题目时，要注意联系名著知识，并结合题目要求，进行分析作答。 苏轼这句话的意思是：从古至今成大事的人，不仅有出众的才华，也一定有顽强的意志。联系名著的内容，结合“有出众的才华，也一定有顽强的意志”这两点分析人物即可。 周恩来在“五四运动”中成为学生领袖，在巴黎帮助组织中国共产党，回国后参加国民革命，成为黄埔军校的重要一员，组织上海工人罢工，组组织广州公社以及九死一生到达陕北的红色新根据地。在与周恩来的接触中，斯诺渐渐发觉，这位书生组织过多起革命起义，但他并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静态度温和、善于分析推理、讲究实际经验的军事家。 斯诺认为朱德是一位杰出的将领，他从采访对象的口中了解到，朱德貌不惊人，是一个沉默谦虚、爱惜部下、说话朴实、喜欢运动和读书的红军将领。朱德是贫民家庭出身，他加入国民党后为民主政治奋斗，最后完全自发寻找共产党，朱德能跟战士共同生活，获得他们的信任；作战不管大小，都要查勘地形，精密计划一切；细心处理一切，亲自领导部队；坚持从一切角度了解敌人的阵地；跟民众也保持很好的关系。 示例一： A.朱德。自古以来凡是做大事业的人，不仅有出类拔萃的才能，也一定有坚韧不拔的意志。朱德是一位作战经验丰富的杰出军事家，喜欢运动和学习、精力充沛。他指挥全军打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿。他同时是一个吃苦耐劳，目标坚定的人。他与普通士兵同甘共苦，在伙食奇差的条件下他从不叫苦，闲时就帮助农民种庄稼，他也曾远道跋涉，到上海、北京、柏林找寻共产党。因此最终能够成为红军领袖，指挥众多的战役获得胜利。 示例二： B.周恩来。自古以来凡是做大事业的人，不仅有出类拔萃的才能，也一定有坚韧不拔的意志。周恩来从小就表现出惊人的文学天才，南开大学期间也是班里领奖学金的高材生，曾赴日本、法国学习，头脑冷静，善于计划、分析推理、讲究实际，但同时他具有耐劳忍苦，坚毅顽强的精神，无惧病魔和险境。因此最终能够成为红军领袖人物，领导中国革命走向成功。 4．完成下面小题 (1)下面是小语同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题整理的一份思维导图，A、B、C 三处尚未填出，请帮他完成。 A． B． C． 【答案】A毛泽东 B.周恩来 C.彭德怀 【详解】本题考查名著人物形象。 根据《红星照耀中国》的内容，我们需要根据描述来匹配正确的领袖人物。 A处描述中提到“面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出”，这些特征与毛泽东相符，毛泽东在书中被描述为个子高、背有些驼、黑发浓密、双眼炯炯有神。因此，A处应填写“毛泽东”。   B处描述提到“他个人清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”，这些特征与周恩来相符，周恩来在书中被描述为清瘦、留有长胡子。因此，B处应填写“周恩来”。 C处描述提到“他是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又吃苦耐劳，是个很活泼的人。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。同部下一样生活节俭，只有两套制服”，这些特征与彭德怀相符，彭德怀在书中被描述为性格开朗、乐观，作战勇猛且经历诸多战斗，生活上崇尚简朴，和战士同甘共苦。因此，C处应填写“彭德怀”。 题型4：写作特色/写作手法 1.名著小组准备在班内分享以下与名著内容匹配的画面，但组内成员对第三幅画意见不一。有同学认为，这会影响“红小鬼”的形象，有同学则认为图三恰恰能给“红小鬼”加分。请结合名著内容和写作特色阐述看法。 红小鬼上学 红小鬼在学习 红小鬼笑着用衣袖揩鼻涕 【答案】示例一：认为会影响形象：《红星照耀中国》中“红小鬼”展现出积极担当、遵守纪律等正面特质，传统印象中其形象应积极正面且行为端正，图三笑着用衣袖揩鼻涕的画面显得邋遢不文明，与书中塑造的纪律性强、精神昂扬的形象不符；从作品纪实与宣传革命精神的写作特色看，该画面可能弱化其坚定成熟的特质，影响正面形象的传达。 示例二：认为能加分：图三真实反映“红小鬼”充满童真的真实状态，让形象立体、贴近生活；符合作品写实风格，体现真实原则，增添魅力。 【知识点】《红星照耀中国》、内容概括，主旨把握、开放性作答 【详解】本题考查理解人物形象及名著的写作特色。 从争议点来看，若认为会影响“红小鬼”形象，是基于传统认知。“红小鬼”们在书中常展现出积极担当、遵守纪律等正面特质，而笑着用衣袖揩鼻涕的画面显得有些邋遢不文明，与传统正面形象不符，从宣传正面形象角度，此画面确实存在争议。 若认为能加分，是因为《红星照耀中国》注重真实记录。这些“红小鬼”年龄小，有童真童趣的一面，该画面呈现了他们真实的生活状态，使形象更立体鲜活，符合作品写实风格，让读者感受到他们的真实可爱，为“红小鬼”形象增添魅力。 示例一：我认为图三能给“红小鬼”加分。画面中“红小鬼”笑着用衣袖揩鼻涕，尽显孩童天真烂漫，这非但无损形象，反而更真实鲜活。他们虽年纪小，却乐观坚强，在艰苦环境中仍保有童真，这一细节让“红小鬼”形象更立体丰满，令人心生喜爱与敬佩。 示例二：我认为图三“红小鬼笑着用衣袖揩鼻涕”会给形象减分，名著塑造的“红小鬼”坚毅勇敢、积极向上，展现革命乐观主义。此画面虽真实反映生活细节，但揩鼻涕行为显得稚气、不卫生，与他们成熟坚毅形象有偏差，易让读者忽视其精神闪光点。 题型5：阅读感受与启示 1. 青春因感悟而深刻。经典名著能让我们在阅读中获得关于人生、理想、责任等的感悟。请结合《红星照耀中国》的相关内容，谈谈你从书中获得的感悟。（50字左右） 【答案】示例：读《红星照耀中国》，我被红军战士坚定的理想信念和艰苦奋斗的精神深深感动，明白了青春应当与国家和民族的命运紧密相连。 【知识点】《红星照耀中国》 【详解】本题考查名著阅读感悟。首先回忆《红星照耀中国》中革命先辈的事迹、行为，提炼出“为理想信念拼搏”“青春应奋斗”“勇于承担责任”等核心感悟，然后将感悟与名著内容结合，用简洁的语言表达，注意50字左右的字数限制。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加•斯诺的作品，这本书记录了斯诺在中国西北革命根据地的所见所闻，向世界介绍了中国共产党和红军的真实情况。书中不仅描绘了中国共产党人的坚定信念和革命精神，还展现了普通民众在战争年代的生活状态和生命态度。斯诺通过与毛泽东、周恩来等领导人以及普通战士的交流，感受到了他们对理想的执着追求和对生命的尊重。书中提到的长征，不仅是军事上的壮举，更是人类意志和生命力的象征，体现了在极端困难条件下对生存的渴望和对未来的希望。 示例：从《红星照耀中国》中，我感悟到革命先辈们为理想信念不惧牺牲、艰苦奋斗，这让我懂得青春要为有意义的目标拼搏。 2. （八年级上·北京·期中）《红星照耀中国》一书中，红军精神处处可见：他们坚定革命理想，不怕艰难险阻，顾全大局，团结奋斗，勇于牺牲……请结合书中的具体内容，谈谈红军精神是怎样体现的。（100字左右） 【答案】示例一：这支军队的平均年龄才24岁的队伍，在物质极其匮乏的情况下，英勇无畏地突破层层封锁和围剿，创下长征壮举，这本身就是举世无双的奇迹。红军将士来自不同的社会阶层，每个人个性鲜明，但集合在一起就是一支信仰坚定、敢于牺牲的人民军队，他们的精神是世界文明的财富，应永载史册。 示例二：这支军队有着超强的信念和意志，为了民族的利益心甘情愿的舍弃自己，在过雪山、草地的过程中有那么多舍己为人的故事，这些都是奇迹。同时他们在物资极其匮乏的情况下，在敌人的围追堵截下，完成了两万五千里的跨越，这是人类历史上的奇迹，他们值得被铭记，值得被赞叹。 【知识点】《红星照耀中国》 【详解】本题考查《红星照耀中国》的有关内容。要求谈谈作者斯诺对红军评价的语言。要结合《红星照耀中国》的内容，谈自己对这一评价的肯定和赞同。斯诺评价红军：“这是一支中国历史上从未出现过的队伍。他们的存在，是世界的一个奇迹；他们的精神，是世界文明的一份财富。”可从红军的创建到壮大的过程，尤其是二万五千里长征的壮举这方面来谈对这句话的理解。答题时不要空泛地谈红军精神，要结合具体的事例，如爬雪山、过草地、突破乌江等战役中红军战士的英勇无畏、舍己为人等事例来理解斯诺对红军的评价。 示例：红军长征时，在军事上有国民党反动派的围追堵截，战士们一路山高路险，人烟稀少，缺医少药，断粮欠饷， 皑皑雪山，无边草地，被饥饿和寒冷折磨，但他们以顽强的毅力、怀着对革命胜利的渴望终于成功地越过了雪山和草地。 （二）能力提升 《朝花夕拾》综合性练习 1.（25-26八年级上·北京·开学考试）同学们在研读纪实类文学作品时，除了关注作品本身，还会借助相关资料来加深理解，下面是同学们在阅读《红星照耀中国》时进行比照阅读的几则材料： 【材料一】 “草地上没有柴火，他们只能生吃青稞和野菜。草地没有树木遮蔽，轻装的红军没有带帐篷。到了夜晚，他们只能捆一丛灌木枝，紧紧蜷缩在下面，虽然避不了多少雨。” ——《红星照耀中国》 【材料二】 “我们没有负重，仅仅是行走在这片绿色之中，便气喘吁吁，甚至头晕乏力。要知道，红军过的草地可不是这风景秀丽、蓝天净土的草原，而是高原湿地，泥质沼泽，人如果不小心陷入其中，就会越陷越深，最后完全吞没。红军过草地后共牺牲两万多名战士，他们是在死亡中前行，以信念支撑灵魂，朝向光明。” ——节选自通讯《不忘初心再长征》 【材料三】 “红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个……” ——《红星照耀中国》 【材料四】 “敌一团扼守桥头，毁去桥板，并在桥头纵火。二连二十一个英雄，首先爬铁链冒火过河，将敌击溃，俘获人枪数十，全部占领该桥，取得了胜利的保证。” ——节选自《战士》报1935年6月3日报道 （1）．以上几则材料，提到了长征中“过大草地”“ ”两个关键性事件，请你根据材料，概括这两个事件中红军遇到了哪些困难。 【答案】飞夺泸定桥；过大草地困难：缺乏柴火，生吃青稞野菜；无帐篷，夜晚只能靠灌木枝避雨；草地为高原湿地，易陷入泥潭；牺牲人数多。飞夺泸定桥困难：敌人毁去桥板、在桥头纵火；敌人以机枪、狙击手攻击；红军攀爬铁链时无掩护，易中弹牺牲。 【解析】本题考查名著内容。 根据材料三中的“他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上”“敌一团扼守桥头，毁去桥板，并在桥头纵火”可知，提到的长征中关键性的事件是飞夺泸定桥。 “过大草地”的困难：材料一明确提到“草地上没有柴火，他们只能生吃青稞和野菜”，直接说明红军面临“缺乏柴火，无法加热食物，只能生食”的困难；同时指出“草地没有树木遮蔽，轻装的红军没有带帐篷。到了夜晚，他们只能捆一丛灌木枝，紧紧蜷缩在下面，虽然避不了多少雨”，清晰体现“无帐篷遮雨，只能靠灌木枝勉强御寒”的困境。 材料二补充“红军过的草地可不是这风景秀丽、蓝天净土的草原，而是高原湿地，泥质沼泽，人如果不小心陷入其中，就会越陷越深，最后完全吞没”，点明草地“为高原湿地、泥质沼泽，易使人陷入死亡”的核心危险；且用“红军过草地后共牺牲两万多名战士”的具体数据，凸显“牺牲人数极多”的沉重困难。 “飞夺泸定桥”的困难：材料四提到“敌一团扼守桥头，毁去桥板，并在桥头纵火”，材料三也隐含“铁索桥无桥板”的场景（“紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”），共同说明“敌人毁去桥板、在桥头纵火，阻断红军过桥通道”的困难； 材料三明确“红军机枪向敌军碉堡开火……敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击”，直接体现“敌人用机枪、狙击手攻击，对红军形成密集火力威胁”的困境。 材料三详细描述“他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个”，结合“无桥板”的背景，可见红军“攀爬铁链时毫无遮挡，暴露在敌人火力下，易中弹牺牲”的巨大困难。 （2）．请根据下面名著《红岩》的情节片段回答问题。 这期《挺进报》有五页，一共是两千五百份，他还得赶紧工作才清理得完…… 隔壁，从寝室里传来了杂沓的脚步声。接着，就听到妈妈慌张的声音：“他不在家。钥匙他带走了！” 妈妈的声音很大，她从来没有这么大声讲过话，大概是希望让儿子听到。他一惊，突然站起来，他明白这是出现了敌人！在这个时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能了，如果自己逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。此刻，他需要做的，是宁可牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！ 选段中的“他”是 ，主要表现他 的品质。 【答案】 成岗 忠诚于党的事业、勇于牺牲自我、沉着冷静 【解析】本题考查名著人物。 材料中明确提到“这期《挺进报》有五页，一共是两千五百份，他还得赶紧工作才清理得完”，在《红岩》原著中，成岗的主要任务之一就是负责秘密印刷《挺进报》，这一情节是成岗的标志性事件，与其他人物的主要活动（如江姐负责地下交通、许云峰组织越狱）完全不同，因此结合“印刷《挺进报》”这一行为，可直接判断“他”是成岗。 材料中，当意识到敌人到来时，“他”的第一反应是“要想保全印刷机关和印刷品，是不可能了，如果自己逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样”。“印刷机关和印刷品”是党的重要宣传资源，“他”即便有逃命机会，也因不愿放弃党的资源、不愿让党的工作受损失而拒绝逃生，直接体现了对党的事业的绝对忠诚。 面对危险，“他”明确内心想法：“此刻，他需要做的，是宁可牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！”这句话直接点明“他”将个人生死置之度外，优先考虑同志安全和党组织利益，“宁可牺牲自己”的表述是“勇于牺牲自我”品质最直接的文本证明。 从情节发展看，“他”听到妈妈“慌张的声音”后，“一惊，突然站起来，他明白这是出现了敌人”，紧接着迅速判断局势——“要想保全印刷机关和印刷品，是不可能了”，并立刻明确行动目标——“保护同志和党的组织”。整个过程中，“他”虽有“一惊”，但很快从突发状况中冷静下来，清晰分析现状、确定核心任务，没有陷入慌乱，体现出“沉着冷静”的品质。 （3）．小平渴望走进书的世界，希望在苦难的日子里获取精神动力。请你从下面的作品中选择一部推荐给他，结合作品的具体内容说说推荐的理由。 A．《红星照耀中国》  B．《红岩》 【答案】推荐A。《红星照耀中国》：理由：《红星照耀中国》记录了红军长征、根据地建设等史实，如红军过草地时克服缺粮、缺氧等困难，凭借信念坚持前行。小平在苦难日子里，可从红军的坚韧意志、革命理想中获取精神动力，明白面对困境需坚定信念、勇往直前。 推荐B。《红岩》：理由：《红岩》中革命者如江姐、成岗在狱中遭受酷刑仍坚守信仰，不泄露党的秘密。小平可从他们忠诚、勇敢、不畏苦难的精神中汲取力量，在困境中保持坚定意志，积极面对生活。 【解析】本题考查名著推荐语。 首先从推荐思路来看，小平当下的核心需求是在苦难中获取精神动力，所以推荐的作品需要具备“困境场景真实可感”和“精神力量明确可学”两个特点。无论是《红星照耀中国》还是《红岩》，都聚焦于革命者在极端艰难的环境中坚守理想、不向困境低头的故事，其中具体的人物经历和行动选择，能让小平直观感受到面对苦难时应有的信念与勇气，进而将这种精神转化为自身面对困境的动力。 示例一：我推荐阅读《红星照耀中国》，这本书里红军长征的经历，会让小平在苦难中感受到信念带来的强大力量。书中详细描写了红军过大草地时的场景，没有柴火只能生吃青稞和野菜，没有帐篷就靠一丛灌木枝躲避风雨，更要面对随时可能陷入泥沼的致命危险，两万多名战士在这样的绝境中失去了生命。但即便如此，红军战士们始终没有放弃前行的方向，他们靠着对革命理想的坚定信念，在死亡的威胁中一步步穿越草地，朝着光明的未来前进。小平在苦难的日子里读到这些内容，会看到即便身处极致困境，只要心中有坚定的信念，就有克服困难的勇气，这份来自红军战士的精神力量，能为小平提供继续前行的动力。 示例二：我建议读一读《红岩》，书中革命者在狱中面对的苦难与他们展现出的坚韧，会成为小平面对困境时的精神支撑。就像成岗，他在秘密印刷《挺进报》时，突然遭遇敌人的搜查，当听到妈妈慌张地暗示敌人到来时，他瞬间明白自己面临的危险——印刷机关和印刷品可能保不住，甚至自己的生命也会受到威胁。但他没有选择独自逃命，而是第一时间想到不能让来找自己的同志和党的组织受到损失，宁可牺牲自己，也要保护同志和组织的安全。在后来的狱中生活里，他即便遭受敌人的残酷折磨，也始终没有动摇对党的忠诚，始终坚守着自己的理想信念。小平在阅读时，会被成岗这种在苦难中不退缩、为了信念甘愿牺牲的精神所打动，当小平面临生活中的困难时，这种来自革命者的坚韧与忠诚，会让小平更有勇气去面对，在苦难中找到坚持下去的力量。 2.整本书阅读课，围绕“发现·红星之美”这一主题，老师选取《红星照耀中国》中两个片段，请完成下面小题。 选段一 ①饭是由两个态度冷淡的孩子侍候的，确切地说是由他们端来的，他们穿着大了好几号的制服，戴着红军八角帽，帽舌很长，不断掉下来遮住他们的眼睛。他们最初不高兴地看着我，可是在几分钟后，我就想法惹起了其中一个孩子的友善的微笑。这使我胆子大了一些，他从我身边走过时，我就招呼他：“喂，给我们拿点冷水来。”那个孩子压根儿不理我。几分钟后，我又招呼另外一个孩子，结果也是一样。 ②这时我发现戴着厚玻璃近视眼镜的交通处长李克农在笑我。他扯扯我的袖子，对我说：“你可以叫他‘小鬼’，或者可以叫他‘同志’，可是，你不能叫他‘喂’。这里什么人都是同志。这些孩子是少年先锋队员，他们是革命者，所以自愿到这里来帮忙。他们不是佣仆。他们是未来的红军战士。”正好这个时候，冷水来了。“谢谢你——同志！”我道歉说。那个少年先锋队员大胆地看着我。“不要紧，”他说，“你不用为了这样一件事情感谢一个同志！” ③我想，这些孩子真了不起。我从来没有在中国儿童中间看到过这样高度的个人自尊。可是，这第一次遭遇不过是少年先锋队以后要使我感到意外的一系列事情的开端而已，因为我深入苏区以后，我就会在这些脸颊红彤彤的“红小鬼”——情绪愉快、精神饱满、而且忠心耿耿——的身上发现一种令人惊异的青年运动所表现的生气勃勃精神。 选段二 ①在开了枪眼的雉堞上刚兜了一半，我就遇见了一队号手，他们都是少年先锋队员，不过是小孩子，因此我停下来对其中一个号手谈话时就采取了一种多少是父辈的态度。他穿着网球鞋、灰色短裤，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗模模糊糊的红星。但是，帽子下面那个号手可一点也不是褪色的：红彤彤的脸，闪闪发光的明亮眼睛，这样的一个小孩子你一看到心就软了下来，就像遇到一个需要友情和安慰的流浪儿一样。我想，他一定是非常想家的吧。可是很快我就发现自己估计错了。他可不是妈妈的小宝贝，已经是位老红军了。他告诉我，他今年十五岁，四年前在南方参加了红军。 ②“四年！”我不信地叫道。“那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？”“不错，”他得意扬扬，有点滑稽地回答说。 ③“我已经当了四年红军了。” …… ④红军里有许多像他一样的少年。少年先锋队是由共产主义青年团组织的，据共产主义青年团书记冯文彬说，在西北苏区一共有少年先锋队员约四万名。草草在红军里谅必有好几百名：在每一个红军驻地都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁之间的少年，他们来自中国各地。他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入了红军。少年先锋队员在红军里当通讯员、勤务员、号手、侦察员、无线电报务员、挑水员、宣传员、演员、马夫、护士、秘书甚至教员！ ⑤你可能会想，他们怎样能经受这样的生活。已经死掉或者被杀的，一定有不少。在西安府污秽的监狱里，关着二百多名这样的少年，他们是在做侦察或宣传工作时被捕的，或者是行军时赶不上队伍而被抓的。但是他们的刚毅坚忍精神令人叹服，他们对红军的忠贞不贰、坚定如一，只有很年轻的人才能做到。 （1）．选段一中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？ 【答案】外貌描写；写出了“红小鬼”的衣着不合身，体现了当时条件的艰难。 【解析】本题考查描写方法及其作用。 选段中“穿着大了好几号的制服，戴着红军八角帽，帽舌很长，不断掉下来遮住他们的眼睛”一句，重点描写“红小鬼”的衣着、头饰细节，属于外貌描写。从“穿着大了好几号的制服”能直观看出，孩子们的衣物并非量身制作，大概率是战士传递的旧物，这一细节直接体现苏区物资匮乏；“戴着红军八角帽，帽舌很长，不断掉下来遮住他们的眼睛”，进一步说明红军连基本装备都无法适配，侧面反映条件简陋。这些描写既显孩子因衣物不合身的稚嫩，又带着红军身份的庄重，更以服饰为缩影，让读者真切感知当时红军面临的艰苦条件与革命的艰难底色。 （2）．说说下面句子中加点词的表达效果。 饭是由两个态度冷淡的孩子侍候的，确切地说是由他们端来的。 他可不是妈妈的小宝贝，已经是位老红军了。 【答案】（1）“侍候”一词写出了“红小鬼”把斯诺当作贵宾招待，照顾周全。体现了孩子们的热心，以及红区对此的重视。 （2）“老红军”一词说明他参加红军时间长，经验丰富，表达了作者对红军小战士的敬佩之情。 【解析】本题考查词句赏析。 （1）“侍候”一词原本用于描述对尊贵客人的周到照顾。但在这里，它用来形容两个孩子把斯诺当作贵宾招待，照顾周全。这种“侍候”的行为实际上体现了孩子们内心的热心和善良，以及红区对外部来访者的重视和尊重。通过“侍候”一词，我们可以感受到红区人民对革命事业的忠诚和对客人的热情好客。凸显出苏区“人人平等”的革命氛围。 （2）“老红军”中的“老”，并非指小号手的生理年龄，而是着重凸显他的革命资历，参军四年、历经长征的漫长历程，让他在艰苦斗争中积累了远超普通同龄人的丰富经验。这份经历使他褪去了孩童的稚嫩，赋予其战士特有的沉稳与坚韧。作者用“老红军”称呼这位十五岁少年，既是对他“资历深、经验足”的客观描述，还打破了人们对“孩子”的固有认知，同时传递出对红军小战士“以稚嫩肩膀担起革命重任”的赞叹，字里行间满是对他们在困境中坚守信仰、忠贞不贰的深深敬佩。 （3）．请结合选文内容，简要分析红小鬼的形象。 【答案】（1）年纪小。大多数是十二岁至十七岁；（2）聪明伶俐。在各个岗位上发挥着重要的作用；（3）自尊要强。希望别人喊他们“同志”；（4）刚毅坚忍。对红军忠贞不贰，坚定如一，有坚定的革命信仰；（5）情绪愉快，精神饱满。脸颊红彤彤的。 【解析】本题考查人物形象分析。 从选段二第④段“他们都是十二岁至十七岁之间的少年，他们来自中国各地”的描述中可知，红小鬼的年龄集中在十二至十七岁，这个阶段本是孩童享受呵护的时期，但他们却主动投身革命，承担起相应职责，由此可见，红小鬼的形象特质之一是年纪小。 结合选段二第④段内容，红小鬼的能力远超年龄预期：他们中有人像小号手一样熬过长征的艰苦，还能胜任多种关键岗位——既能做传递信息的通讯员、侦察敌情的侦察员，也能担任操作设备的无线电报务员、传授知识的教员，甚至承担宣传、护理等工作，在红军的日常运转与战斗中发挥着不可替代的作用，这体现出红小鬼聪明伶俐，在各个岗位上发挥着重要的作用。 结合选段一第②段中，李克农明确提醒“你可以叫他‘小鬼’，或者可以叫他‘同志’，可是，你不能叫他‘喂’。这里什么人都是同志……他们是革命者”，这一细节说明红小鬼对自身身份有清晰认知：他们不接受带有使唤意味的“喂”，重视“同志”这一平等称呼，拒绝被当作佣仆，凸显出红小鬼自尊要强，希望别人喊他们“同志”的特质。 结合选段二第⑤段提到“他们的刚毅坚忍精神令人叹服，他们对红军的忠贞不贰、坚定如一，只有很年轻的人才能做到”，即便面临被捕入狱、甚至牺牲的危险，红小鬼也从未动摇对革命的信念，始终忠诚于红军，在艰苦与风险中坚守初心，这表明红小鬼具有刚毅坚忍，对红军忠贞不贰，坚定如一，有坚定的革命信仰的形象特质。 从选段一第③段“这些脸颊红彤彤的‘红小鬼’——情绪愉快、精神饱满、而且忠心耿耿”的刻画中能看到，红小鬼的外在形象是“脸颊红彤彤”，内在状态则是积极昂扬的。即便身处物资匮乏、环境艰苦的苏区，他们也始终保持愉快的情绪，展现出饱满的精神面貌，毫无消沉之态，这体现出红小鬼情绪愉快，精神饱满的特质。 （4）．有人说：“每一本书都可能是一扇窗户，改变着我们对世界观望的方向。”请结合《红星照耀中国》中的具体事件，谈谈对这句话的感悟。 【答案】示例：《红星照耀中国》中记录了红军长征中的腊子口激战：面对狭窄险峻、敌人严防死守的关口，二十几名战士主动请缨，攀着悬崖峭壁发起突袭，哪怕牺牲惨重也绝不退缩，最终成功攻克天险。正是这样一场场艰难的战斗铺就了胜利之路，这让我深知当下的安稳来之不易，我们必须牢记先烈付出，以努力学习传承革命精神，将来为祖国贡献力量。 【解析】本题考查对名著内容的理解。 题干中“每一本书都可能是一扇窗户，改变着我们对世界观望的方向。”是告诉我们每本书都是一扇窗口，能够让我们对世界上的人、事有不同的认识和理解，进而对我们产生影响。解答此题，可先从书中挑具体事件，比如红军爬雪山、过草地、腊子口激战等，再简单说说这种新认识对自己有什么影响，比如面对困难更有决心，这样就能紧扣“书籍改变认知”的要求。 示例：《红星照耀中国》中写到红军在渡过大渡河之后，向北翻过大雪山，损伤严重。进入藏边界的大草地后，红军遭遇到了许多困难。在荒无人烟的大草地中，红军找不到食物，许多人在一望无际的水草中失足，陷入了沼泽地中。但红军经受住考验，到达了甘肃边境。红军战士克服了常人难以想象的困难，奇迹般地走过了这段长长的荒蛮之地。因为他们具备坚定不移的信念，去克服前进的困难。这启示我们面对困境与挫折也不能失去信心，必须要有坚定不移的信念去克服前进路上的拦路虎。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $