写作 表达要得体（素养进阶教学课件）语文统编版五四学制2024八年级上册

该初中语文课件聚焦“表达要得体”核心知识点，通过生活场景提问导入，结合感谢信案例分析引出概念内涵，以“明确目的、看准对象、适应场合、注意礼貌用语”为脉络构建知识体系，辅以场景示例和技法提示作为学习支架。 其亮点在于以邀请函、倡议书等真实情境写作任务驱动语言运用，通过案例对比和构思导图培养思维能力，融入敬谦辞教学渗透文化自信。采用案例分析与实践操作结合的教学方法，小结结构化呈现要点，助力学生提升表达准确性，为教师提供系统教学资源。

第六单元 写作 表达要得体 八年级语文 上册·统编版五四学制2024 1 学习目标 2 重点难点 3 课堂导入 4 探究新知 6 布置作业 5 课堂小结 理解“表达得体”的内涵，明确需结合表达目的、读者对象、场合，选择恰当语言与表达方式。 能够根据具体情境撰写邀请函、感谢信、倡议书等应用文，注意格式规范和内容得体，确保表达清晰、准确、恰当。 掌握“表达得体”的方法，能依目的、对象、场合调风格，正确运用常见谦辞与敬辞。 一 二 三 学习目标 3 重点难点 1.理解“表达得体”的内涵，明确需结合表达目的、读者对 象、场合，选择恰当语言与表达方式。 2.掌握“表达得体”的方法，能依目的、对象、场合调风格，正确运用常见谦辞与敬辞。 能够根据具体情境撰写邀请函、感谢信、倡议书等应用文， 注意格式规范和内容得体，确保表达清晰、准确、恰当。 4 课堂导入 同学们，在我们的日常生活和学习中，经常会遇到各种各样的交流场景。比如，给老师写请假条，参加班级演讲，给远方的朋友写信等等。 在这些场景中，我们的语言表达是否恰当、得体，会直接影响到交流的效果。大家有没有想过，为什么有时候我们明明心里有很多话，却不知道怎么说出口？或者说了之后，别人却觉得不太舒服呢？这其实就是因为我们没有掌握好表达得体的技巧。 今天，我们就来深入学习一下，如何让我们的表达更加得体。 5 什么是得体？ 语言表达得体，就是能根据语境使用语言，理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，能选用恰当的语句来表情达意。 探究新知 【应用】我们有时需要以书面的形式与人交流，或表感谢，或发邀请，或提号召。这些涉及人与人交际的应用文要特别注意表达得体。 6 什么是得体？ 探究新知 ××先生： 谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。 此致 敬礼！ ××中学学生会 ×年×月×日 下面是写给来校作讲座的专家的感谢信，由某位同学以校学生会的名义起草，你觉得这封信有什么不妥之处吗？ 7 什么是得体？ 探究新知 下面是写给来校作讲座的专家的感谢信，由某位同学以校学生会的名义起草，你觉得这封信有什么不妥之处吗？ 这是一封感谢信，但感谢用语不够热情、恳切，还缺少问候语。 更不恰当的是，作者用“很有趣”“海阔天空”“觉得挺不错”这样的词语，评价专家讲座的内容、特点和反响，认为专家的水平只是“较高”，虽然表达了肯定的意思，但评价偏低，容易引起误会，还显得对专家不够尊重。 谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。 8 怎样才得体？ 探究新知 1.明确写作目的，有的放矢。 2.看准写作对象，掌握分寸。 3.适应应用场合，巧妙用语。 4.注意礼貌用语，敬辞谦辞。 9 探究新知 怎样才得体？ 明确写作目的 不同的写作目的，意味着表达方式、态度应有所不同，以适应特定的需求。 要表示感谢，用语应恭敬； 若是想获得对方的原谅，表达应该诚恳，以期得到对方的谅解； 若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题的要害，提出合理的建议。 【技法】写作目的是表达的“指南针”，需先明确写作是为了“告知信息”“请求协助”“说服他人”还是“表达感谢”，再围绕目的聚焦内容：无关信息果断删减，关键信息突出强化，避免因目的模糊导致表达混乱。 10 探究新知 怎样才得体？ 明确写作目的 【场景】初中生小雅想竞选班级所在的初二年级学生会“文体委员”，演讲对象是全年级同学与老师，目的是“展现自身文体能力与服务意识，争取大家投票支持”。 【示例1】各位同学、老师，大家好！我是初二（3）班的小雅。我特别喜欢参加学校的活动，比如上次运动会我去给同学加油了，文艺汇演也看了全程，觉得特别有意思。我性格很开朗，平时和同学相处得也不错，要是大家选我当文体委员，我肯定会好好做的，希望大家支持我！ 【分析】内容围绕“喜欢看活动、性格开朗”展开，未提及自身具备的文体特长（如组织能力、才艺基础），也没说明当选后会为同学提供的具体服务（如策划活动、解决需求），无法让听众相信“她能胜任文体委员”，偏离“争取投票支持”的核心目的。 11 探究新知 怎样才得体？ 明确写作目的 【示例2】各位同学、老师，大家好！我是初二（3）班的小雅，今天想竞选学生会文体委员。首先，我有扎实的文体能力：小学时考过舞蹈六级，去年帮班级编排的元旦小品获了“最佳创意奖”；运动会上我连续两年参加女子 800 米，还帮班级组织过“接力赛后勤小组”，知道怎么协调同学、保障活动顺利。其次，我想为大家做三件事：一是每月收集一次“文体需求”，比如大家想玩的团建游戏、想看的电影，我来对接老师落地；二是组建“才艺互助小组”，让会跳舞、画画的同学帮有兴趣的伙伴入门；三是运动会前提前制定“班级助威方案”，让大家既能好好比赛，也能感受集体氛围。如果大家选我，我一定会用行动证明“我能做好”，请支持我！ 【分析】紧扣“证明胜任力、争取支持”的目的，先通过“舞蹈考级、编排小品、组织后勤”等具体经历展现文体能力，再清晰列出“收集需求、组建小组、制定方案”三项服务承诺，让听众直观看到“她有能力、有想法”，精准呼应“争取投票”的需求，表达更有说服力。 12 探究新知 怎样才得体？ 看准写作对象 读者对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素的差异，表达与写作时的用语也应有所不同。 对长辈，说话要尊敬； 对平辈，说话要亲切； 以团体的身份行文,就要有公文性质的庄重。 【技法】写作对象决定表达的“语气与内容深度”：对长辈/上级/陌生对象，需用尊重、正式的语气，内容侧重清晰、简洁；对同辈/朋友/熟悉对象，可适当用亲切、轻松的语气，内容可增加个性化表达，但需避免过度随意。 13 探究新知 怎样才得体？ 看准写作对象 【场景1】向班主任请假（对象：长辈+上级，需正式尊重） 【示例】王老师：您好！因我今早突发高烧（体温38.8℃），需前往医院就诊并休息，特向您请假1天（10月12日）。请假期间，我会委托同学帮忙记录课堂笔记，返校后及时补全作业，不耽误学习进度。恳请老师批准，谢谢！​ 申请人：张三​ 2025年10月12日 【分析】用“您好”“恳请”等敬语体现尊重，清晰说明请假原因、时长及后续安排，让老师放心，符合对班主任的表达分寸。 14 探究新知 怎样才得体？ 看准写作对象 【场景2】向同组组长请假（对象：同辈+熟悉同事，可稍亲切） 【示例】李哥：今早我有点急性肠胃炎，得去医院看看，今天的小组会议就没法参加了。我已经把自己负责的“项目进度表”发给你了，会上如果有需要我补充的内容，你随时微信喊我，我尽量在线回复。麻烦你帮我跟大家说一声，谢谢啦！ 【分析】用“李哥”“麻烦你”体现亲切感，省略过于正式的格式，重点说明“无法参会”及替代方案，既不耽误工作，又符合同辈间的交流分寸，避免了对长辈的生硬，也避免了对朋友的过度随意。 15 探究新知 怎样才得体？ 适应应用场合 应用的场合包括时间、地点、人物、氛围等,其中主要是氛围。 应用的氛围各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别。 工作场合要求语言准确、简明，多是行业术语； 生活场合则要求语言亲切、自然，多用口语。 会议场合，说话庄重、规范，用书面语； 娱乐场合，说话风趣、生动，多用口语。 【技法】场合决定表达的“氛围与正式程度”：正式场合（如会议发言、邀请函、倡议书）需用规范、庄重的语言，避免口语化；非正式场合（如朋友聚会通知、家庭留言）可多用生活化语言，增强亲切感；特殊场合（如慰问信、道歉信）需用共情、诚恳的语言，传递情感温度。 16 探究新知 怎样才得体？ 适应应用场合 【场景1】学校举办“校园文化节开幕式”，邀请市教育局领导出席（正式场合，需庄重规范） 尊敬的市教育局李局长： 为丰富校园文化生活，培育学生人文素养，我校定于2025年10月20日上午9:00，在学校大礼堂举办“第十届校园文化节开幕式”。本届文化节包含“经典诵读”“非遗展陈”“校园戏剧表演”等特色活动，旨在为学生搭建展示自我的平台，推动校园文化建设。素闻您长期关注青少年文化教育，特诚挚邀请您莅临指导，共赏校园文化风采。 盼复！ XX市第一中学 2025年10月8日 【分析】用“尊敬的”“诚挚邀请”“莅临指导”等庄重词汇，清晰说明活动目的、内容及时长，符合正式邀请的场合氛围，体现对领导的重视。 17 探究新知 怎样才得体？ 适应应用场合 【场景2】班级组织周末野餐，邀请同学参加（非正式场合，可亲切生活化） 各位小伙伴： 周末想逃离课本放松一下吗？咱们班计划10月19日（周六）上午10点，去城郊的青湖公园野餐！大家可以带自己爱吃的零食、桌游，还能一起放风筝、拍合照～记得穿舒服的鞋子，有野餐垫的同学也可以带过来共享！ 想参加的宝子们，今晚8点前在班级群报个名呀，咱们一起把周末过得超开心！ 【分析】用“小伙伴”“宝子们”“逃离课本”等生活化语言，加入“放风筝”“拍合照”等具体场景，营造轻松愉快的氛围，符合班级野餐的非正式场合，更易调动同学的参与热情。 18 探究新知 怎样才得体？ 注意礼貌用语 中国作为礼仪之邦，积累了丰富的礼貌用语，特别是敬辞和谦辞。敬辞含恭敬口吻，一般对别人;谦辞表示谦虚，一般对自己。 到别人家做客，应用“拜访”； 宾客来到自己家，应用“光临”。 在书面语中直呼人的姓名时，应在姓名后加上“先生”或“女士”； 以书面形式提意见和建议时，应说：“我的这些看法并不成熟，请批评指正。 【技法】敬辞（对他人）和谦辞（对自己）是得体表达的“礼仪符号”：使用敬辞时，需对应对象的身份（如对长辈用“您”“令尊”，对上级用“您”“贵单位”）；使用谦辞时，需避免过度贬低自己（如用“鄙人”“拙作”，不用“我这破东西”），同时避免滥用敬辞导致生分。 19 探究新知 怎样才得体？ 注意礼貌用语 【场景】学生向《校园文学》杂志投稿，需用敬辞体现尊重，用谦辞体现谦逊。 【示例1】 《校园文学》编辑： 我写了篇小说，你们看看能不能发表。要是有问题，你们随便改，我没意见。 【分析】无敬辞（对编辑用“你们”），无谦辞（对作品用“我写了篇小说”），语气生硬且缺乏尊重，易让编辑反感。 20 探究新知 怎样才得体？ 注意礼貌用语 【示例2】 尊敬的《校园文学》编辑老师： 您好！我是XX中学的学生李四，平日十分喜爱贵刊的文学风格，此次斗胆将自己的拙作《青春的转角》投至贵刊，希望能有机会与读者分享我的故事。若作品有不足之处，恳请老师不吝赐教，我定会认真修改，虚心学习。感谢您在百忙之中审阅，盼复！ 投稿人：李四 2025年10月10日 【分析】用“尊敬的”“老师”“贵刊”“恳请”“不吝赐教”等敬辞，体现对编辑和杂志的尊重；用“斗胆”“拙作”等谦辞，体现对自己作品的谦逊态度，既符合投稿信的礼仪要求，又展现出诚恳的沟通姿态，让表达更得体。 21 写作实践一 【任务一】下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。 【提示】 １.可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如，是否注意了文中提及对象的身份，词语使用是否恰当等。 ２.修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。 ３.如果你觉得修改意见比较多，可以在不改变原意的基础上，重写一段话。 探究新知 我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。 22 写作实践一 探究新知 【审题】本题属于应用文写作，要求修改表达不够得体的发言稿。 修改时不得改变原意，这是修改的前提。 修改时注意发言稿的写作目的和应用场合，注意文中提及对象的身份，还要注意词语使用是否恰当。 如果需要重写，重写要在原文的基础上进行，可添加恰当的内容。 【构思】 23 写作实践一 探究新知 各位同学： 我们班最近变化很大，无论是在卫生、纪律方面还是在学习成绩方面，都有较大的提升，本月还获得了年级“流动红旗”。 之所以取得这样好的成绩，我列出以下几点原因。一、在卫生方面，我们班每周都进行一次大扫除，并且让同学们互相监督，这样一来，也大大减轻了卫生委员的负担。二、在纪律方面，我们让同学们轮流管理全班的纪律一天，了解纪律委员的不易，最后再让同学们投票选出几个优秀的纪律委员，这样一来，纪律问题便迎刃而解了。三、在学习方面，我们采取了小组竞赛制，输了的小组要接受赢了的小组的一个惩罚，可以是扮鬼脸、买零食、跑圈等。这样一来，同学们的学习有了很大的动力。 我们班进步这么大，离不开同学们的积极配合，更离不开班主任严格的管理和对我们的支持与鼓励。在此，我代表全班同学向老师致敬！希望我们班越来越好。 【示例1】 24 写作实践一 探究新知 各位同学： 我们班最近变化很大，卫生打扫得干净了，同学们更加严格地遵守纪律了，学习成绩也提高了，本月获得了年级“流动红旗”。 我们班之所以取得这样的成绩，我认为原因很多，但主要应该归功于班主任的严格管理。班主任每天早来晚走，密切关注着我们的举动。谁出现问题，他马上提醒；谁做得好，他马上表扬。他辛勤的付出，感动了我们，他促使我们班每一位同学“不用扬鞭自奋蹄”。 相信只要大家齐心协力，我们班会变得更好！ 【示例2】 25 写作实践一 探究新知 【简评】 这两个语段都抓住班会发言稿中的表达不得体处进行了修改完善，二者各有侧重。 《班会发言稿》1是针对班级获得“流动红旗”一事而写的，目的明确，符合班会发言的要求。结尾话语不多，达到了发言的目的。在发言稿中先表明目的，主体部分分析原因，采用表示次序的词汇，最后进行总结，提出希望，使整个发言更有条理，层次清晰。 《班会发言稿》2是在原文的基础上进行的重写。重写时不仅对原文中的问题进行了修改，而且还增加了班主任的具体管理措施，内容更加具体、充实，同时，结尾处也增加了鼓舞人心的话，使发言稿更有鼓动性和感染力。 26 写作实践二 【任务】学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。 探究新知 【写作提示】 １.明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。 ２.应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。 ３.语言要简洁明了，大方得体。 27 写作实践二 探究新知 【审题】本次作文要求写一份邀请函，属于应用文写作。 １.必须符合邀请函的格式要求，即包括标题、称谓、正文、结尾、落款五部分。正文注意介绍活动的时间、地点、主题等情况。明确提示２中的要求，如果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。 ２.明确写作的目的，应是邀请嘉宾参加“环境保护月”活动的启动仪式。 ３.要注意写作者的身份，即“以学生会的名义”，还要注意根据被邀请者的身份，来确定不同的语言风格。题目给出了五种被邀请者的身份，分别是领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生，我们要做到“对什么人说什么话”，这样才能做到态度诚恳，表达得体。 28 写作实践二 探究新知 29 写作实践二 探究新知 30 写作实践二 探究新知 尊敬的李明爷爷： 您好！6月6日是世界环境日，学校以“快乐环保，低碳你我”为主题，将6月定为“环境保护月”开展系列活动，倡导大家保护环境。为响应学校号召，共建天蓝、地绿、水清的绿色生态，我校定于2025年6月6日上午9到10点在报告厅举行活动启动仪式。久仰您在保护环境方面的热心坚持以及做出的杰出贡献，校学生会诚挚邀请您作为嘉宾参与本次启动仪式，分享您的环保经历，并对我们的活动提出宝贵意见。 启动仪式主要内容有： 1.教育局、学校领导致辞。 2.专家介绍环境保护现状。 3.环保知名人士李明爷爷环保经验介绍和活动指导。 4.环境保护主题诗歌朗诵。 5.校长宣布活动正式开始。 我们期待您的精彩演讲，相信您的到来，必会使本次活动锦上添花。 敬祝安康！ 实验中学学生会 2025年5月22日 实验中学“环境保护月”活动启动仪式邀请函 31 写作实践二 探究新知 【简评】 主题明确，简洁明了。 这份邀请函首先简要介绍活动背景、目的，活动举办的时间、地点，接着提出希望对方分享环保经历，并对活动提出宝贵意见的请求。最后简要介绍启动仪式的流程和主要内容，让受邀者有所准备。整体表达严密流畅，全文符合邀请函的格式要求。 语言恰当、表达得体。 “尊敬的”“您好”“久仰”“杰出贡献”“诚挚邀请”“宝贵意见”“锦上添花”“敬祝”等礼貌用词准确恰当，对象用语符合情境，体现出了对长辈李明爷爷的尊敬，表达得体，意趣高雅。 32 写作实践三 【任务】学校所在的街道拟于近期开展一次主题为“垃圾分类，从我做起”的综合性宣传活动，需要社区各单位和居民配合。校学生会委托你所在的班级向社区居民发出倡议，倡导低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。 【写作提示】 1.应介绍活动的具体情况，说明发出倡议的背景、目的，这样更容易让人理解和信服。 2.围绕“垃圾分类，从我做起”的主题组织倡议书的内容，明确活动的具体安排和要求，避免空喊口号。 3.事先可以就街道垃圾分类的现状、居民对垃圾分类的认识等作些调查研究，以增强倡议书的针对性。 探究新知 33 写作实践三 探究新知 【审题】本题是应用文写作，要求写一份倡议书。 １.文体上，写作的格式应符合倡议书的要求。倡议书一般包括标题、称谓、正文、署名、日期五部分。倡议书的正文一般由三部分组成：第一部分写倡议的背景、理由、目的和意义，要求背景清晰，理由真实可信，目的明确，意义深远；第二部分写明倡议的具体内容和要求，要具体细致、切实可行；第三部分用简短且富有鼓动性和号召力的话，表达倡议者的决心和希望。 ２.内容上，应在“垃圾分类，从我做起”的主题下，倡导低碳、环保的理念。 ３.语言上，注意倡议的场合和对象应是社区各单位和居民，语言表达要得体。 34 写作实践三 探究新知 35 写作实践三 探究新知 36 写作实践三 “垃圾分类，从我做起”倡议书 亲爱的社区居民朋友们： 大家好！我们是实验中学八年级（1）班的学生。近期，我们通过走访社区、发放问卷，对街道垃圾分类情况进行了调查，发现仍有不少居民存在混投垃圾、不清楚分类标准的情况，小区垃圾桶旁偶尔还会出现垃圾散落的现象。为改善社区环境，践行低碳环保理念，街道拟于12月20日至12月22日开展“垃圾分类，从我做起”综合性宣传活动，我们班特向全体居民发出如下倡议： 一、主动学习，掌握分类知识 活动期间，街道将在社区广场设置宣传展台，发放《垃圾分类指南手册》，每天下午5点至7点还有志愿者现场讲解分类方法，比如如何区分可回收物中的纸张与塑料、有害垃圾中的电池与药品。希望大家抽出时间参与学习，也可以和我们学生志愿者交流，共同解决分类难题。 探究新知 37 写作实践三 二、积极参与，践行分类行动 从现在起，在家中设置“可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾”四类垃圾桶，投放时仔细对照分类标准。活动每周六上午9点将组织“垃圾分类实践日”，我们会协助保洁人员检查分类情况，若您有疑问，可随时向我们咨询。同时，建议大家减少一次性用品使用，购物时自带环保袋，从源头减少垃圾产生。 三、带动他人，传播环保理念 希望大家成为垃圾分类的宣传员，向家人、邻居分享分类知识。我们班级还将在社区公告栏定期更新垃圾分类小贴士，欢迎大家一起监督，发现混投现象及时劝导，共同维护整洁的社区环境。 垃圾分类不是小事，而是关系到生态环境的大事；不是某个人的事，而是需要每个人参与的事。让我们从现在做起，从每一次正确投放垃圾做起，用实际行动守护我们共同的家园，让低碳环保的理念在社区生根发芽！ 实验中学八年级（1）班 2025年12月15日 探究新知 38 写作实践三 【简评】该倡议书开篇结合社区垃圾分类调查现状，清晰交代活动背景与目的，增强说服力，避免空泛。主体围绕主题，从学习知识、践行行动、传播理念三方面提出具体倡议，明确活动时间、地点及内容，如宣传展台开放时段、实践日安排等，可操作性强，针对性突出。结构清晰，语言亲切得体，既体现学生的真诚，又能有效号召居民参与。结尾升华主题，强化环保意识。稍显不足的是，可增加学生参与活动的具体角色，如协助发放手册等，让倡议更具感染力，但整体仍是一篇优质倡议书。 探究新知 39 课堂小结 如何表达得体？ 1.明确写作目的，有的放矢； 2.看准写作对象，掌握分寸； 3.适应应用场合，巧妙用语； 4.注意礼貌用语，敬辞谦辞。 你有什么收获？ 40 布置作业 根据写作要求，完成下面任务： 学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请各方嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。 学校所在的街道拟于近期开展一次主题为 “垃圾分类，从我做起” 的综合性宣传活动，校学生会委托你所在的班级向社区居民发出倡议，请以班级的名义写一份倡议书。不少于 500 字。 41 THANKS! 谢谢观看 八年级语文 上册·统编版五四学制2024 $