第五专题  散文-【一本】2025-2026学年六年级语文阅读题答题方法100问

第五专题散文101 第五专题散文 56 谈谈你对“.…”的理解。 —理解文中的关键内容 模板：①“…”在文中的意思是/在文中指… ②“…”表面上是说…，实际上是说… T答题方法 答题方法 步骤 第一步，把握文章的中心意思，明确文章的情感基调。可 方法1：在把握文章中心意思的基 借助作者介绍、写作背景等相关资料进行此步骤 础上，联系上下文理解关键内容 第二步，聚焦关键内容，联系上下文来理解 第一步，根据题干所指，找到文章中需要理解的内容，明确 方法2：根据题干所指，找到相关内 这部分写了什么，形成初步的理解 容，结合资料进行理解 第二步，阅读相关资料，结合资料中的关键语句，理解文中 的关键内容的深层含义 小提示 当阅读题中给出资料，并且要求结合资料理解相关内容时，可运用方法2。 2 真题典例 生命的选择 江苏省连云港市期末测试题，有改动 ①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便 如红地毯一般，铺满了霞光。从中午一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明 媚的阳光。 ②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸 的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松着花坛的湿土，人们猜 测着。“自然是蔷薇了。”花工们说。 ③不多日子，油绿的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如 102一本阅读答题方法100问·小学语文6年级 既往地匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的蔷薇！” ④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色蔷薇，竞相绽放开来，惹得人眼 里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，给日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子过路时 总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生 活，顿时变得柔软多了。 ⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说是太阳的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清 是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。 ⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们到楼后去看看，说那里也有花。 ⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实地被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝 丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有 的地面上都千千的、亮亮的时，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？ ⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白 花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪 的古代仕女，庄重里透着一些羞怯。没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让 人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。 ⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。” ⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉 自己的孩子：“你看，生活的路多宽！有阳光，就去做蔷薇，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天 尤人，白花照样可爱。” ①对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。 真题阅读第⑩自然段中画横线的内容，联系全文内容，谈谈你对这部分内容的理解。(3分)》 目段武解析 ①考点：考查理解文中的关键内容的能力。 ②方法：在把握文章中心意思的基础上，联系上下文理解关键内容。 ③思路： 第一步，阅读文章可知，文章分别对在阳光下开得热烈的蔷薇和在月光下开得高洁的白玉簪进行 了描写，表达了“生命的伟大也正在于这选择的正确”的中心思想。 第二步，联系第⑩自然段上文中对两种生活在不同环境中的花的描写，以及下文中的“这才是生命的 选择”可知，画横线的内容表面上是说不论环境优劣，植物都作出了向上而生的选择，实际上是说生活 有很多可能，一个人无论身处什么样的环境，都可以选择乐观、积极地生活。 →得分点1,1分 满分作答画横线的内容表面上是说不论环境优劣，植物都作出了向上而生的选择，实际上是说 生活有很多可能，无论身处什么样的环境，都要保持乐观的心态，积极、努力地做好自己的事。 →得分点2,1分 得分点3,1分 第五专题散文103 57 …的原因是什么？ 一说明原因 方法：先根据题干信息，找到并梳理相关内容；然后根据自己的理 解，说明原因。 1常考问法 作者在文中说…，这是因为… 2答题方法 方法：先根据题干信息，找到并梳理相关内容；然后根据自己的理解，说明原因。 第一步 梳理内容 从题干中找出关键信息，根据关键信息在文中找到相关内容，并对这些内容进 行梳理 第二步 说明原因 如果找到的内容能直接说明原因，那么可用原文作答 如果找到的内容不能直接说明原因，那么要根据自己对文章或相关段落的理解， 概括出原因 真题典例 品莹的瞬间（节选） 江苏省南通市海安市小学毕业考试，有删改 ①那天下午，我正在听肖邦的一段钢琴夜曲。突然地，外面就下起雪来了。雪无声地飘着，无声 地落到大地上。此刻，肖邦的钢琴夜曲依然在我周围鸣响，钢琴的韵律和雪花的飘舞，似乎非常协 调，仿佛是琴声在应和着飘飞的雪花缓缓流动，又像是雪花追随着钢琴的旋律翻然起舞。我凝视 着窗外的雪，凝视着飘飞在天地间的这些洁白自由的自然精灵，记忆中一些和雪有关的情景浮现 在眼前。 ②许多年前，我还是一个刚踏出校门的小青年，命运就把我抛向陌生的异乡。春节过去后不久， 我告别父母，独自坐上了北去的列车。火车离开上海不远，就下起了大雪。雪花铺天盖地落下来， 很快就覆盖了大地，从车窗里望出去，白茫茫一片，铁轨消失了，铁路两边的电线上也积满了雪，木 头的电线杆难负其重，纷纷倒在路边。火车不得不停下来，停在远离车站和城镇的雪原之中。当 时，在我的眼里，这场雪没有任何美感，我感到冷，感到茫然，感到命运正通过这场突然降临的大雪 向我发出不祥的预兆。车窗外，看不到人，看不见路，只有雪花在灰色的天空中飞扬…车厢里一 104一本阅读答题方法100问·小学语文6年级 片抱怨声。在我周围的乘客中，只有一个人情绪与众不同。别人怨天尤人，她却欢天喜地；别人唉 声叹气，她却又唱又笑。这是坐在我对面的一个七八岁的小姑娘，她趴在车窗前，惊喜地看着窗外 的大雪，嘴里大声地唱着：“雪花雪花，白白的雪花，像盐像糖，亮亮的雪花…”她的歌单纯而滑 稽，我从来没听过这样的歌，我想这也许是小姑娘的即兴创作。我看着这小姑娘，听着她的歌，竟 忘记了自己面临的困境。小姑娘由她的母亲带着，她母亲三十来岁，穿着朴素，神态安详，微笑地 注视着快乐的女儿。女儿的快乐也感染了她，她微笑着，耐心地回答女儿提出的关于雪的一个又 一个问题。她回答不上时，小姑娘就来问我，看着她天真活泼的脸庞，我无法拒绝她，我尽自己所 能，尽量回答她的提问… ③我们的列车在原野中停了整整一天，那小姑娘一直兴致勃勃，用她的歌声和笑声给周围的人 带来快乐。回想起来，我和这对母女才讲了几句话，但她们却像茫茫雪原中一盆温暖的炭火，驱散 了我的孤独、忧虑和烦躁。第二天早晨，火车开动了，我很快到达了目的地。在陌生的土地上，在 白茫茫的雪原中，我踏出了走向社会和生活的第一行脚印。此后，当我在雪地里艰难地寻找着道 路时，耳边便会响起那单纯的歌声：“雪花雪花，白白的雪花，像盐像糖，亮亮的雪花…” ④就在我沉浸在遥远的往事中时，窗外的大雪已经消失。那漫天飞舞的鹅毛大雪，突然地来，突 然地去，犹如梦幻，而肖邦的钢琴夜曲，依然在我的周围鸣响，仿佛是那场大雪的美妙余韵。这早 春的鹅毛大雪，尽管只是闪现，但我很难忘记它们带给我的遐想。我想，在喧嚣的生活中，有这样 诗意的奇妙片刻，是多么好。 真题第②自然段中，“在我的眼里，这场雪没有任何美感”是因为 。(2分)》 目段式解析 ①考点：考查说明原因的能力。 ②方法：先根据题干信息，找到并梳理相关内容；然后根据自己的理解，说明原因。 ③思路： 第一步，阅读第②自然段，找到题千中的内容在这个自然段中的位置。 第二步，根据上文中的“我还是一个刚踏出校门的小青年，命运就把我抛向陌生的异乡”“我告别父 母，独自坐上了北去的列车”，以及下文中的“我感到冷，感到茫然，感到命运正通过这场突然降临 的大雪向我发出不祥的预兆”等语句可知，“我”刚踏出校门，一个人离开家，心中本就很担忧、忐 忑，大雪让“我”的情绪更加低落，“我”感到茫然，看不到自己人生的道路在哪里。因此这里说“在 我的眼里，这场雪没有任何美感”。 →得分点1,0.5分 →得分点3,1分 满分作答刚踏出校门的“我”独自离家，又遇到大雪拦路，心中充满了担忧与迷茫 得分，点2,0.5分 第五专题散文105 58 文中的…有什么特点？ 分析文章描写对象的特点 方法：抓住具体词句，分析文章描写对象的特点。 T答题方法 方法：抓住具体词句，分析文章描写对象的特点。 作者直接写出了 描写对象的特点 例子 在文中找出点明描写 在《草原》一文中，根据“那 对象的特点的词句 里的天比别处的更可爱，空气 分析文章 是那么清鲜，天空是那么明朗 描写对象 作者未直接写出 描写对象的特点 可以知道草原空气清鲜、天空 的特点 明朗的特点 找出文中的相关描写， 总结出描写对象的特点 真题典例 南国落叶 福建省泉州市小学毕业班试卷，有改动 落叶在春天纷纷而下，这是南国特有的奇观。北国的朋友也许以为怪异。因为在北方，落叶 在秋而不在春。当凛冽的西北风把天空刷得愈加高远的时候，当陌上阡头的孩子望断了最后一只 南飞雁的时候，当辽阔的原野上无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候一一当这个时候，便是树木 落叶的季节了。 北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶被染作金黄色，或者竟是朱红。最初坠落的， 也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有沙沙哗哗的阵雨了。再接着，便 在树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯之上，铁铸似的，竖着光秃秃的疏落的树千和枝丫，直刺 着高远的蓝天和淡云。这便是北国“无边落木萧萧下”的壮观。 南国的落叶却不是这般情景。落叶的颜色是浓重的苍青，在地上铺出苍青的织锦。而在树 上，也是浓重繁密的苍青色，叫你抬头看不见一点儿蓝天的影子。可是，在这浓密的苍青的树冠 上，你看吧，春潮般地泛起来多少嫩绿的新叶的波浪！ 这是万木争荣的季节。在遥远的地平线上，威严地站立着的，已不是冷酷的冬。老叶不必作 悲壮的自我牺牲来保护树木挨过冷酷的冬。在这里，就连冬天的阳光也灿烂如碎金，气候温润，雨 水充足，地表下有取之不尽的营养。万木像在春风中一样做它们欢乐的梦。 106一本阅读答题方法100问·小学语文6年级 时序轮旋，秋天过去了，冬天过去了，司春之神欣然驾临。蜂蝶成群来起舞，百鸟结队来唱歌， 杂花纷然陈于枝梢上。南国，这时已装载不下旺盛的勃发的生机。 而这时，我走在无论哪一片林子里，无论哪棵树下，都欣喜地看见，每一棵树上都蓬勃地怒发 出新叶。我看见新叶高出了老叶覆满的树冠。我听见新叶在歌唱，唱它们新生代的歌。我听见新 叶在呼唤，呼唤未来的鲜花和甘果。 于是这时的老叶开始意识到自己的历史使命即将完成，沙沙哗哗而下。然而，老叶没有悲戚。 老叶也一样唱着它们豪迈的进行曲。老叶融入春泥，化作玉露琼浆，滋润着大树上生长的新叶。 这是一幅多么伟大的充满希望的图画！于是，无论在哪一棵树下，我都进入一种庄严的忘我 的思考。 真题文章描写了两个不同地方的落叶，它们的特点各是什么？(4分) 目段武解标 ①考点：考查分析文章描写对象的特点的能力。 ②方法：抓住具体词句，分析文章描写对象的特点。 ③思路：阅读文章可知，文章写了南国的落叶和北国的落叶。根据文中的“落叶在春天纷纷而下， 这是南国特有的奇观”“落叶的颜色是浓重的苍青”“老叶没有悲戚”“老叶也一样唱着它们豪迈的 进行曲”可知，南国的落叶的特点是在春天凋落，颜色为浓重的苍青色，凋落时老叶没有悲戚地融 入春泥。根据“因为在北方，落叶在秋而不在春”“北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶 被染作金黄色，或者竟是朱红”可知，北国的落叶的特点是在秋天凋落，颜色为金黄色或朱红色，调 落时渲染出悲壮的气氛。 2得分点1,0.5分 得分，点2,0.5分 满分作答南国的落叶的特点是在春天凋落，颜色为浓重的苍青色，凋落时老叶没有悲戚地融入 春泥。北国的落叶的特点是在秋天凋落，颜色为金黄色或朱红色，凋落时渲染出悲壮的气氛。 得分点3,1分 →得分点4,0.5分 →得分点5,0.5分 →得分点6,1分 第五专题 散文107 59 这句话运用了什么修辞手法？好处是什么？ 判断修辞手法，分析其表达效果 模板：①比喻】运用了比喻的修辞手法，把…比作…，生动形 象地写出了…，表达了…（感情）。 ②拟人】运用了拟人的修辞手法，赋予…以人的动作或情 态（或“把…当作人来写”），生动形象地写出了…，表达 了…（感情）。 ③【夸张】运用了夸张的修辞手法，突出强调了…，表达 了…（感情），给读者留下鲜明深刻的印象。 ④【反复】运用了反复的修辞手法，强调了…（特点），表达 了…（感情）。 ⑤对比】运用了对比的修辞手法，把…（主要事物）与… (次要事物)进行比较，突出了…（主要事物的特点），增强 了文章的表现力。 ⑥【排比】运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了… (特点/状态)，表达了…（感情），使句式整齐，节奏鲜明，更 有气势。 常考问法 这个句子运用了什么修辞手法？想一想，作者为什么这么说？ 2 答题方法 方法：抓住修辞特点，判断修辞手法；从表现描写对象的特点和表达情感两个方面分析表达效果。 修辞手法的特点 句中一般有本体、喻体和 特意重复使用某些词语、句子 比喻 反复 比喻词 或者段落等 拟人 赋予事物人的动作或感情 对比 把有明显差异的事物放在一起， 形成对照比较 对事物的形象、特征、作 把内容严密联系、结构相同或 夸张 用、程度等方面有意夸大 排比 相似、语气一致的三个或三个 或缩小 以上句子或词组接连说出来 108 一本阅读答题方法100问·小学语文6年级 3 真题典例 暴风雨的启示（节选） 北京市顺义区小学毕业生水平测试试卷 大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。 一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。 不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫 躯体。 从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩 翩起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。 真题阅读下面的句子，赏析其表达效果。(3分) 碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩潮起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。 句子这样写的好处是 目段式解析 ①考点：考查判断修辞手法，分析其表达效果的能力。 ②方法：抓住修辞特点，判断修辞手法；从表现描写对象的特点和表达情感两个方面分析表达 效果。 ③思路： 第一步，阅读句子可知，句子中写白云翻翩起舞，擦拭天空，赋予白云以人的动作，据此判断这句话 运用了拟人的修辞手法。 第二步，结合整句话，可以看出这里通过描写碧空中飘浮的白云，生动形象地写出了暴风雨后迷人 的景象，表达了作者在雨过天晴后的轻松、愉快。据此分析句子的表达效果即可。 →得分点1,1分 得分点2,1分 满分作答运用了拟人的修辞手法，赋予白云以人的动作，生动形象地写出了暴风雨后迷人的景 象，表达了作者在雨过天晴后的轻松、愉快 →得分点3,1分 第五专题散文109 60 这个词语好在哪里？ —一分析词语的表达效果 模板：“.…（词语）”在文中的意思是…，这里运用了…的修辞 手法/属于…描写，生动形象地写出了…，表现出了… (特点)。 1常考问法 ①读画横线的句子，注意加点的词语，说说你从中体会到了什么 ②请赏析下面的句子中加点词的表达效果。 2答题方法 方法：先理解词语的意思，再联系上下文分析词语的表达效果。 小提示 第一步 第二步 有的词语会涉及修辞手 理解词语在文中的意思 联系上下文，分析词语对描写 法或描写方法，在分析其作用 情景、表现人物形象的作用 时，要将这些写法点出来。 例如，在《丁香结》的第4自然段中，“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向 窗前的莹白渗过来”中的“渗”在这里指微雨之中紫色的丁香如水如雾，仿佛流动起来，透入窗户。 联系上文中对丁香花的描写，可以体会到“渗”字生动形象地写出了细雨迷蒙中丁香花的紫色与莹 白交融的情景，画面感强，具有美感。 3真题典例 黄河魂（节选） 浙江省宁波市余姚市期末测试 ①壶口瀑布的大名，可谓如雷贯耳。来到壶口，我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴 气势，仿佛把我给吞没了。 ②放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚着、缠绕 着、拥挤着、撕咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同 百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一刹那，争个你低我高。 ③来了！来了！呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压向壶口。就在 前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击力，足以所向披 靡，那紧随其后的更是势不可当。说时迟，那时快，只听得“轰隆”一声震天动地的巨响，前呼后拥 110一本阅读答题方法100问·小学语文6年级 的千万条巨龙，齐刷刷地跌进深渊 ④震耳欲聋的雷声还在轰鸣，紧接着撼天动地的霹雳又已炸响。跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着、 蜿蜒着，企图跃出深渊。可跟踪而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来。在山呼海啸般的轰 鸣中，无数的断鳞残甲，化作腥风血雨，从深渊中升腾，如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇 直上… ⑤伫立在壶口瀑布前，不知不觉一个小时过去了，又一个小时过去了。目睹瞬息万变的奇观，耳 闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为她那一往无前的大无畏精 神所折服，为她那前赴后继的献身壮举所感染，为她那无坚不摧、所向无敌的气概所感动…我的 整个身心都已经融化进壶口瀑布中去了。 真题一位同学读到第③自然段中画波浪线的句子时，写下了下面的课堂笔记，你同意他的看 法吗？说明理由。(3分) 作者把巨浪想象成巨龙，写出了瀑布磅礴的气势，但是“跌”字与龙的形象不 符，改成“飞”字更加合适。 目段武解析 ①考点：考查分析词语的表达效果的能力。 ②方法：先理解词语的意思，再联系上下文分析词语的表达效果。 ③思路： 第一步，“跌”字在句中有“从高处飞速降落，势头不受控制”的意思。 第二步，联系上文中的“雷霆万钧”“所向披靡”“势不可当”，可以体会到“跌”字用得十分传神、有画 面感，生动形象地写出了巨龙一般的巨浪下降速度之快，表现出了壶口瀑布气势之磅礴。如果改 成“飞”字，则只能表现出巨浪下降速度快，不能体现出壶口瀑布的排山倒海之势。答题时，先答出 “不同意”，再说明理由。 得分点1,1分< 得分点2,1分< 满分作答不同意。“跌”字在句子中有“从高处飞速降落，势头不受控制”的意思，生动形象地写出 了巨浪下降速度之快，表现出了壶口瀑布的气势磅礴；“飞”字只能表现出巨浪下降速度快，不能体 现出壶口瀑布的排山倒海之势，所以用“跌”字更合适。 →得分点3,1分