第七专题  古诗词-【一本】2025-2026学年六年级语文阅读题答题方法100问

148一本阅读答题方法100问·小学语文6年级 第七专题古诗词 82 这个词语在诗/词中的意思是什么？ ~理解古诗词中的词语 方法：先整体把握内容，再结合情境、注释或现代汉语推测词义。 T答题方法 方法：先整体把握内容，再结合情境、注释或现代汉语推测词义 对古诗词有一个整体的感知，知 道它主要描写了一个怎样的情境 第一步 结合情境、注释或现代汉语中 第二步 相关词语的意思，推测词义 2 真题典例 逢1雪宿2芙蓉山主人3[唐]刘长卿 浙江省绍兴市诸暨市考试试卷，有测改 日暮苍山远④，天寒白屋⑤贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 【注释①逢：遇见。②宿：投宿，借宿。③主人：这里指留诗人借宿者。④苍山远：青山在暮色中影 影绰绰，显得很远。苍，青色。⑤白屋：未加修饰的简陋茅草房，一般指贫苦人家。 真题结合诗歌内容，解释下列词语。(2分) (1)日暮： (2)贫： 目段武解析 ①考点：考查理解古诗词中的词语的能力。 ②方法：先整体把握内容，再结合情境、注释或现代汉语推测词义。 ③思路： 第一步，阅读可知，这首诗主要写了诗人投宿在芙蓉山的一户人家时的所见所闻。 第二步，结合诗中的情境可知，因为天色已经有些晚了，所以诗人才需要找户人家投宿，据此可推 测“日暮”的意思是“傍晚的时候”；结合注释⑤可知，诗人投宿的是一户贫苦人家，这家人住的是简 陋的茅草房，联系现代汉语中的“贫穷”“贫困”等词语，可推测“贫”有“贫穷”的意思。 →得分点1,1分 满分作答(1)傍晚的时候(2)贫穷 →得分点2,1分 诗意傍晚的时候，青山在暮色中影影绰绰，显得很远，天气寒冷，贫苦人家愈加贫穷凄清。我听 到柴门外传来几声狗叫，原来是有人顶着风雪在夜间归来。 第七专题古诗词149 83 写出你对这句诗/词的理解。 理解古诗词中的句子 方法：在理解句中词语的基础上，串联词义，并据此推测句意。 T常考问法 请用自己的话写出“…”这两句诗的意思。 2答题方法 方法：在理解句中词语的基础上，串联词义，并据此推测句意。 第一步 第二步 结合情境或现代汉语中相关词语的意思 将词义进行串联，推测出句 推测词义，古诗词下面有注释的词语， 子的意思 结合注释理解词义 3真题典例 浣溪沙儿宋]苏轼 湖北省襄阳市枣阳市期末测试 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能 西！休将白发唱黄鸡。 真题“谁道人生无再少”这句诗运用了 的手法，意思是“ ”(2分) 目段式解析 ①考点：考查理解古诗词中的句子的能力。 ②方法：在理解句中词语的基础上，串联词义，并据此推测句意。 ③思路：结合现代汉语中的“说道”一词，可以推测“道”有“说”的意思；结合现代汉语中的“少年”和 句中提到的“人生”，可以推测“少”在这里指“人生中的少年时期”。串联词义，可推测“谁道人生无 再少”的意思是“谁说人生就不能再回到少年时代呢”。这句话带有反问语气，是运用了反问的 手法。 x得分点1,1分 ,得分点2,1分 满分作答反问谁说人生就不能再回到少年时代呢 词意游历蕲水清泉寺，寺院临近兰溪，溪水向西流去。 山脚下初生的兰芽浸润在溪水中，松林间的沙路干净得一尘不染，傍晚细雨潇潇，其中还夹杂 着杜鹃鸟的啼叫声。谁说人生就不能再回到少年时代呢？这寺门前的流水尚且能够向西流！ 不要因老去而悲叹。 150一本阅读答题方法100问·小小学语文6年级 84 请赏析诗/词中的句子。 —一赏析诗句/词句 模板：这句诗/词的意思是…。这里运用了…的手法，突出了…， 表达了…的情感。 T答题方法 方法：先理解句子的意思，再从写法、情感两个方面进行赏析。 第一步 结合诗词中的情境、注释以及现代汉语中的相 小提示 关词语的意思等，理解要赏析的句子的意思 如果要赏析的内容 只涉及写法和情感中的 第二步 从写法和情感两个方面赏析句子 一个方面，那么就只针对 这一个方面作答即可。 真题典例 题破山寺后禅院九唐]常建 广东省广州市期末测试 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 真题请赏析“万籁此都寂，但余钟磬音”这两句诗。(3分) 目段武解析 ①考点：考查赏析诗句的能力。 ②方法：先理解句子的意思，再从写法方面进行赏析。 ③思路： 第一步，理解句意。“万籁此都寂，但余钟磬音”的意思是“各种声音全然消失，只留下了寺院里敲钟 击磬的声音”。 第二步，从写法上赏析这两句诗。诗句以钟磬声来衬托古寺的寂静，这是运用了以动衬静的手法， 突出了古寺幽静、超俗的特点。 ,得分点1,1分 满分作答这两句诗的意思是“各种声音全然消失，只留下了寺院里敲钟击磬的声音”。这里运用 了以动衬静的手法，以钟磬声来衬托古寺的寂静，突出了古寺的幽静、超俗。 →得分点2,1分 →得分点3,1分 诗意清晨我缓步进入古寺，初升的太阳映照着高高的树林。弯弯曲曲的小路通向幽静处所， 禅房深藏之处花木缤纷。秀丽山色使鸟怡然自得，潭影使人心中的俗念消除净尽。各种声音全然 消失，只留下了寺院里敲钟击磬的声音。 第七专题古诗词151 85 这首诗/词表达了作者怎样的志向？ 一分析作者表达的志向 模板：这首诗/词表达了作者…的志向。 ①答题方法 方法：结合诗（词）意明确事物的特点或品质，据此推测作者要表达的志向。 ⊙第一步，根据对古诗词的理解，明确古诗词中具体事物的特点或象征的品质； ©第二步，由事物的特点或象征的品质，推测作者与之相似的品质、志向。 在古诗词中，作者常用某种特定的事物来表达自己的志向，这种写法叫作托物言志。遇到这 些特定事物时，要结合诗（词）意及这种事物象征的品质，分析作者要表达的志向 锦 常见的特定事物 象征的品质、志向 松 青春常在、坚强不屈 竹 虚心、有气节 梅 高洁、不畏艰难 菊 归隐田园、淡泊名利 2真题典例 竹 石兀清]郑燮 陕西省西安市期末检测试卷 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 真题这首诗着力表现了竹子 的品质；这首诗表面上写竹子，其实 是写人，写出了作者 的情操。(4分) 目段式解析 ①考点：考查分析事物的品质及作者表达的志向的能力。 ②方法：结合诗意明确事物的特点或品质，据此推测作者要表达的志向。 ③思路：阅读古诗可知，诗中写出了竹子扎根岩石，任凭风吹，毫不动摇的样子。从“咬定”“千磨万 击还坚劲”中，可以看出竹子执着、坚韧刚劲的品质。作者表面上写竹子，实际上是在借竹子的品 质表现自己坚韧不拔、不向当时的黑暗社会妥协的情操。 得分点1,1分 →得分点3,1分 满分作答执着坚韧刚劲坚韧不拔、不向当时的黑暗社会妥协 →得分点2,1分 →得分点4,1分 诗意竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历千万次的磨炼仍然坚 韧挺拔，任凭你东西南北风呼啸，也毫不动摇。 152一本阅读答题方法100问·小小学语文6年级 86 这首诗/词表达了作者怎样的情感？ 体会思想情感 模板：①这首诗/词表达了作者…的感情。 ②从…中可以看出/体会到作者…（感情或心境）。 1常考问法 ①两首诗在表达的情感上有何不同？ ②在古诗中，作者往往会借助一些事物来抒发自己的情感。从“.…”中可以体会到作者怎样的 情感？ ③尽管两首诗中都有“…”，但是表达的情感却不一样，请选择其中一首作具体分析。 2答题方法 方法：把握诗词大意，抓住关键内容，体会思想情感。 第一步 结合情境、注释或现代汉语中相关词语的意思等，把握古诗 词的大意 第二步 抓住古诗词中的关键内容，即具体的词语、句子，分析作者 的情感 在古诗词中，一些特定的事物可以寄托某种情感。遇到这些特定事物时，要结合诗（词）意及 这种事物寄托的情感，分析作者的情感。 例如，《十五夜望月》中，作者写了自己赏月的情景。在读到“今夜月明人尽望，不知秋思落谁 家”时，可以抓住“月”这一事物和“秋思”一词，体会作者心中的思念之情。 锦 囊 常见的特定事物 寄托的情感 柳、长亭 送别、离别的悲伤 月、家书、鸿雁 思乡之情 长城、羌笛 思乡之情、羁旅在外的愁苦、报效国家的决心 第七专题古诗词153 3真题典例 古诗二首兀唐]孟浩然 渐江省绍兴市上虞区小学教学质量评估 宿建德江 过故人庄 移舟泊烟渚， 故人具鸡黍，邀我至田家。 日暮客愁新。 绿树村边合，青山郭外斜。 野旷天低树， 开轩面场圃，把酒话桑麻。 江清月近人。 待到重阳日，还来就菊花。 真题在古诗中，作者往往会借助一些事物来抒发自己的情感：从“江清月近人”中的“月”可以 看出作者 ;从“还来就菊花”中的“菊花”可 以看出作者 。(4分) 目段武解析 ①考点：考查体会思想情感的能力。 ②方法：把握诗词大意，抓住关键内容，体会思想情感。 ③思路： 第一步，阅读两首诗可知，《宿建德江》写了作者停宿在建德江中的一个小洲边时的所见所思。《过 故人庄》写了作者受朋友邀请来到村庄，与朋友把酒言欢的事情。 第二步，结合《宿建德江》中的情境可知，作者此时正漂泊在外，所以看到江中倒映的明月，心中会 产生对家乡、对亲人的思念之情。结合《过故人庄》中的情境可知，作者写出了田园生活的闲适、美 好。菊花一般象征归隐田园、淡泊名利之志，从作者与朋友约定在重阳时“还来就菊花”中，可以看 出他对隐居田园的悠闲生活的向往。 ,得分点1,1分 满分作答思念家乡、思念亲人向往隐居田园的悠闲自由的生活 →得分点2,1分 →得分点3,2分 诗意《宿建德江》把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。抬 眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十 分亲近。 《过故人庄》老朋友准备好了丰盛的饭菜，邀请我到他的田舍做客。只见绿树将村庄四面环绕， 村庄外青山横斜延伸。打开窗子面对谷场和菜园，我们举杯欢饮说些农事。等到重阳节那天，我 还要再来和他一起观赏菊花。 154一本阅读答题方法100问·小学语文6年级 87 描绘出诗句/词句所写的画面。 一一描绘画面 方法：先明确句中描写的情景；再抓住句中的具体事物，展开想象 描绘画面。 1答题方法 方法：先明确句中描写的情景；再抓住句中的具体事物，展开想象描绘画面。 第一步 第二步 第一步，了解诗词大意，明 第二步，抓住句中的具体事物，结合句中的 描写，联系现实生活中的所见所闻，展开想 确句中描写了怎样的情景 象描绘画面 真题典例 塞上听吹笛儿唐]高适 福建省福州市毕业教学质量监测 雪净①胡天牧马还，月明羌笛戍楼②间。 借问梅花③何处落，风吹一夜满关山。 【注释】①雪净：冰雪消融。②戍(sù)楼：戍守边地的城楼。③梅花：这里指笛曲《梅花落》。 真题这首诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？(2分) 目段武解析 ①考点：考查描绘画面的能力。 ②方法：先明确句中描写的情景；再抓住句中的具体事物，展开想象描绘画面。 ③思路： 第一步，结合诗意可知，这首诗的前两句写了边塞的战士们牧马归来，在月夜里吹起羌笛的情景。 第二步，抓住诗句中的“马”“月”“羌笛”“成楼”等事物，结合诗句中的描写，以及现实生活中见过的 有着明月的夜晚，展开想象，用优美的语言写出诗句中描绘的画面即可。 →得分点1,0.5分 →得分点2,0.5分 满分作答（示例）冰雪消融的西北边塞，身穿盔甲的战士们牧马归来；入夜时，明月清朗，战士们 吹起羌笛，悠扬的笛声飘荡在高高的戍楼之间。 得分点3,0.5分 →得分点4,0.5分 诗意胡天北地，冰雪消融，大地回暖，战士们牧马归来。入夜，明月洒下清辉，戍楼间传出悠扬 婉转的羌笛声。试问饱含离情的《梅花落》飘向何处？这笛声在北风的吹送下断断续续地响，一夜 之间声满关山。