第二专题  非连续性文本-【一本】2025-2026学年六年级语文阅读题答题方法100问

第二专颢非连续性文本037 第二专题非连续性文本 3 20 从材料中，你获得了哪些信息？ 提取信息 方法：根据题干或选项中的关键信息，锁定材料相应位置，找到 答案。 1答题方法 方法：根据题干或选项中的关键信息，锁定材料相应位置，找到答案。 题型特点 答题步骤 要求提取的信息比较明显 第一步，抓住题干或选项中的关键信息； 第二步，借助这些信息锁定材料的相应 位置； 题干表达比较简单直接 第三步，找到答案 2真题典例 【材料】 课外阅读不能只读一类书，我们要广泛地多读有益之书。首先，我们不要只看和习作有关的 书。当然，看作文书短时间内有利于提高习作水平，但把课外阅读变成纯粹的“习作阅读”，这种做 法是不能真正提高习作水平的。有人说，读书“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来”。 其次，我们不要只选择漫画类的书籍。这些书虽然情节有趣，但内容较浅，不利于提高我们的语文 素养，千万不能着迷。 陕西省安康市期末质量监测，有删改 真题材料中提出，学生课外阅读选择内容时要注意：① ② 。(2分) 目段武解析 ①考点：考查提取信息的能力。 ②方法：根据题干中的关键信息，锁定材料相应位置，找到答案。 ③思路：根据题千中的“课外阅读选择内容”，锁定材料，找到关键语句“首先，我们不要只看和习作 有关的书”“其次，我们不要只选择漫画类的书籍”。据此可知答案。 ,得分点1,1分 得分点2,1分 满分作答①不要只看和习作有关的书②不要只选择漫画类的书籍 038一本阅读答题方法100问·小学语文6年级 21 材料主要讲了什么？请简要概括。 概括材料的主要内容 模板：材料主要讲了…（抓住关键语句理解并概括）。 T答题方法 方法：先抓住关键信息，理解材料的主要内容；然后用简洁的语言进行概括： 第一步 第二步 小提示 仔细阅读材料，抓住材 根据自己的理解进行概 对于科学性比较强 料中的关键信息，理解 括，语言要简洁，重点 的材料，要先梳理清楚 材料的主要内容 要突出 它的内在逻辑，概括时 不可改变材料的原意。 2真题典例 【材料】 要从小学习立志。志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。一个人 可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，这是人们各种具体志向的 底盘，也是人生的脊梁。你们要注意培养追求真理、报效祖国的志向，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱 科学、爱社会主义，时刻把祖国和人民放在心中，从小听党的话、跟着党走，努力做祖国和人民需要 的好孩子，做祖国和人民事业发展的接班人。 一习近平在会见中国少年先锋队第七次全国代表大会代表时寄语全国各族少年儿童 天津市北辰区期未考试试卷 真题 用简短的语言概括材料要表述的主要内容。(2分) 目段武解析 ①考点：考查概括材料的主要内容的能力。 ②方法：先抓住关键信息，理解材料的主要内容；然后用简洁的语言进行概括。 ③思路：阅读材料，根据“习近平.…寄语全国各族少年儿童”可知，材料是习近平总书记给广大少 年儿童的寄语。根据“要从小学习立志”“努力做祖国和人民需要的好孩子，做祖国和人民事业发 展的接班人”等关键信息，可概括出材料要表述的，习近平总书记对广大少年儿童的期望，即希望 他们从小学习立志，做好孩子，做祖国和人民事业发展的接班人。 →得分点1,1分 满分作答材料主要讲了习近平总书记希望广大少年儿童从小学习立志，做好孩子，做祖国和人 民事业发展的接班人。 得分点2,1分4 第二专题非连续性文本039 22 谈谈你对“…”的理解。 理解材料中的关键内容 公式：表面意思+深层含义 1常考问法 结合材料中的图片及文字，简要概括“…”的含义。 2答题方法 方法：在把握材料中心意思的基础上，联系相关信息理解关键内容。 第一步 要把握材料的中心意思，知道材料讲了什么内容 第二步 聚焦关键内容，联系材料中的相关信息来理解 3真题典例 【材料一】 中国空间站的名字为“天宫”，颇具中国特色。一般情况下中国空间站内驻留3人，在航天员 轮换时最多可达6人。中国空间站建成后，将成为我国长期在轨稳定运行的国家太空实验室。 中国空间站包括核心舱、实验舱I、实验舱Ⅱ、载人飞船和货运飞船5个模块。核心舱被命名 为“天和”，两个实验舱分别被命名为“问天”和“梦天”。这些名称充满了中国元素和航天特色，既 注重了单个名称的内涵，又保持了全套名称的系统性、协调性和互补性。核心舱居中，实验舱I和 实验舱Ⅱ分别连接于核心舱两侧。每个舱都是20吨级，三舱组合体的质量约66吨。其中，核心舱 用来控制整个空间站组合体，两个实验舱分别用于生物、材料、基础物理等方面的科学实验。 为完成空间站的建造，我国先后共规划了12次飞行任务。2021年4月29日11时23分，长征 五号B遥二运载火箭搭载空间站“天和”核心舱，在海南文昌航天发射场点火升空。2022年，我国 先后发射了“问天”实验舱和“梦天”实验舱，与“天和”核心舱对接，完成了中国空间站在轨建造 任务。 【材料二】 “天宫”也叫“紫微宫”，是中国神话传说中天帝居住的宫殿。这是中华儿女关于宫阙最美好的 想象，静谧、安宁、和谐。许多文学作品中都有与天宫有关的描写，比如《西游记》中的“乱蟠桃大圣 偷丹反天宫诸神捉怪”；白居易的诗歌《早春独登天宫阁》中的“天宫日暖阁门开，独上迎春饮 040一本阅读答题方法100问·小学语文6年级 一杯”。 象形字。外面的轮廓像房屋，里面像两个房间。宫本指房屋， 秦汉后专指帝王的住所。 宫 ①帝、后、太子等居住的房屋：一殿|行一」故一。②神话中神 仙居住的房屋：天心」龙心。③庙宇的名称：碧霞心」雍和一 ④群众文化活动或娱乐用的房屋的名称：少年」劳动人民文 gong 化一。⑤古代五音之一。⑥姓。 灯 心殿 一女一阙 室 廷迷寝王行 合⑧宫宫 甲骨文 金文 篆书 隶书 楷书 北京市西城区小学毕业试卷，材料仅供做题使用 真题中国空间站的名字为“天宫”，颇具中国特色。请你结合【材料一】与【材料二】，将两则材 料联系起来，写出你对这个名字的理解。(4分) 目段武解析 ①考点：考查理解材料中的关键内容的能力。 ②方法：在把握材料中心意思的基础上，联系相关信息理解关键内容。 ③思路 第一步，阅读材料可知，【材料一】对中国空间站进行了介绍，【材料二】对传统意义上的“天宫”进行 了解释，并对“宫”字作了解读。 第二步，由【材料二】中“‘天宫’也叫‘紫微宫’，是中国神话传说中天帝居住的宫殿。这是中华儿女 关于宫阙最美好的想象，静谧、安宁、和谐”可知，“天宫”是神话中的宫殿，来自中华儿女对太空的 浪漫想象，体现了中国人民的丰富想象和探索精神。联系两则材料的主要内容可以体会到，将中 国空间站命名为“天宫”体现了我们继承了祖先对太空的探索精神，同时也有让航天员在太空生活 舒适之意。 ,得分点1,1分 →得分点2,1分 满分作答“天宫”是中国神话传说中天帝居住的宫殿，它的由来体现了中国人民的丰富想象和探 索精神。中国空间站被命名为“天宫”，既象征着我们继承了祖先对太空的探索精神，也体现了让 航天员在太空生活舒适之意。 得分点3,1分 得分点4,1分 第二专题非连续性文本041 23 读完材料，你有怎样的感受？ 一谈感受 方法：先从整体上把握材料的主要内容，再抓住材料中的信息谈感受。 T答题方法 方法：先从整体上把握材料的主要内容，再抓住材料中的信息谈感受。 第一步 把握材料的主要内容 知道材料讲了什么 第二步 抓住材料中的关键信息谈感受 可以是对材料中某种现象的评价或反思，也可以是由材料中的某个人 物或群体的事迹产生的思考或触动 2真题典例 【材料】 2022年2月4日，北京冬奥会开幕。这一天恰逢中国传统节气一立春。立春是二十四节气 之首，标志着冬天结束，春天开始。随着冬奥会开幕式开始，一幅幅代表节气的美丽画面对应着中 国古典诗词或谚语，将中国元素与冬奥会完美地融合在了一起，惊艳了全世界。 北京市大兴区小学毕业考试试卷，有改动 真题读了材料，你的感受是什么？请写下来。(3分) 目段武解析 ①考点：考查谈感受的能力。 ②方法：先从整体上把握材料的主要内容，再抓住材料中的信息谈感受。 ③思路： 第一步，阅读材料可知，材料中介绍了中国元素与北京冬奥会的完美融合。 第二步，根据材料中介绍的冬奥会开幕式呈现的代表二十四节气的美丽画面与中国古典诗词或谚 语对应，可以感受到将中国元素融入北京冬奥会开幕式的构思之巧妙；感受到我国优秀传统文化 的博大精深；感受到中华优秀传统文化正在走出国门，走向世界。据此作答即可。 →得分点1,1分 ,得分点2,1分 满分作答（示例）我的感受是我国的传统文化博大精深，充满魅力，我们应该树立文化自信，好好 学习我国的优秀传统文化，将来为传承和传播我国的优秀传统文化尽自己的一份力。 →得分，点3,1分 042一本阅读答题方法100问·小学语文6年级 24 说说你的看法。 一发表看法 公式：表明观点+说明理由 1常考问法 ①你对…的行为有什么看法？请结合生活实际说明理由。 ②你赞同这种观，点吗？请说明理由。 2答题方法 方法：根据题干要求，联系材料内容和生活实际，表明观点并说明理由。 第一步 第二步 第三步 在把握材料主要内容的 根据题干要求，明确要 基础上，抓住材料中的 表明自己的观点，并根 针对什么问题发表看法 关键信息，联系生活实 据自己对材料的理解和 际进行思考，作出自己 生活实际，说明理由 的判断 3真题典例 【材料一】 端午节，有认为是南方吴越先民创立的用于拜祭龙祖的节日，后来，因传说战国时期的楚国诗 人屈原在五月五日跳汨(m)罗江自尽，于是人们将端午节作为纪念屈原的节日。此外，民间也有 端午节起源于纪念伍子胥、曹娥及介子推等说法。 端午节是中国民间十分盛行的民俗大节。很多端午习俗都寄托了人们迎祥纳福、辟邪除灾的 愿望，如扒龙舟、食粽、采草药、挂艾草、饮雄黄酒、拜神祭祖、洗草药水、浸龙舟水、放纸鸢、拴五色 丝线、佩香囊等。其中，扒龙舟、端午食粽已成了端午节影响最广泛的习俗。 端午文化作为中华传统文化的重要组成部分，反映了中华文化的源远流长、博大精深。端午 节作为我国的法定节日，节日期间的各项民俗活动，既丰富了群众的精神文化生活，又很好地传承 和弘扬了中华传统文化。 【材料二】 中国传统节日是中华民族几千年传承积淀下来的丰厚遗产，蕴含着祖先的智慧和丰富多彩的 文化资源。目前，由于现代时尚对传统民俗的冲击，青少年对圣诞节等“洋节”津津乐道，而对端午 节、重阳节等中国传统节日缺乏认知，缺乏热情。我们期待着广大青少年能借助对中国传统节日 第二专题非连续性文本043 的了解和喜爱，为中国文化遗产的传承与创新贡献自己的力量。 【材料三】 关于端午节、圣诞节的调查 节日 老年人 中年人 青少年 节 日 老年人 中年人 青少年 端午节 高 高 低 端午节 高 高 低 圣诞节 低 中 高 圣诞节 低 中 高 表1不同人群的认知程度 表2不同人群的热情程度 山东省滨州市期未考试试卷，有删改 真题六年级(1)班同学在班会上讨论“是否要保存中国传统习俗”，有同学认为应该保存中国 传统的习俗，也有同学认为这些习俗太过于古老了，我们应该摒弃老思想。对此你有什么看法？ 请说说理由。(4分) 目段武解析 ①考点：考查发表看法的能力。 ②方法：根据题干要求，联系材料内容和生活实际，表明观点并说明理由。 ③思路： 第一步，根据题干要求，明确这里要针对“是否要保存中国传统习俗”发表看法。 第二步，联系【材料一】中的“端午文化作为中华传统文化的重要组成部分，反映了中华文化的源远 流长、博大精深”“节日期间的各项民俗活动，既丰富了群众的精神文化生活，又很好地传承和弘扬 了中华传统文化”可知，一些传统习俗虽然过于古老，但它们反映了中华传统文化的博大精深，各 项民俗活动既传承和弘扬了中华传统文化，又丰富了人们的精神文化生活。联系【材料二】中的 “青少年对圣诞节等‘洋节’津津乐道，而对端午节、重阳节等中国传统节日缺乏认知，缺乏热情”， 【材料三】中的调查结果，以及生活实际可知，现在很多青少年对传统节日不够了解、热情不高，保 存中国传统的习俗，可以引起人们对传统节日的关注。 第三步，结合以上分析，先答出“我认为应该保存中国传统的习俗”的观，点，再说明理由。 →得分点1,1分 满分作答我认为应该保存中国传统的习俗。（示例）有些传统习俗，例如端午节期间的各项民俗 得分点2,1分 活动，虽然古老，但是反映了中华传统文化的博大精深，保存这些传统习俗可以引起人们对传统节 日的关注，从而更好地传承和弘扬中华传统文化，同时又可以丰富人们的精神文化生活。 得分，点3,1分 →得分点4,1分 044一本阅读答题方法100问·小学语文6年级 25 请你提出几条建议。 一一提建议 方法：根据题干要求，结合材料中的相关信息，联系生活实际，提出 建议。 T答题方法 方法：根据题干要求，结合材料中的相关信息，联系生活实际，提出建议。 第一步 根据题干要求，明确要针对什么问题提出建议 小提示 提出的建议需合理、 在材料中找到相关信息，结合这些信息，联系 切实可行。作答时，可将 第二步 生活实际，提出建议 建议分点呈现。 2真题典例 【材料一】 “低头族专用通道”亮相西安街头的消息曾引发热议，有人质疑此举是鼓励人们走路玩手机， 有安全风险。 笔者认为，“低头族专用通道”是纵容而不是警示。“低头族专用通道”的设立，确实可以在一定 程度上降低安全隐患。喜欢一边玩手机一边走路的人自然会“点赞”。但是，我们需要做的是引导 “低头族”改掉这种不良习惯，而不是为他们设立一条专用道路。这无疑是在浪费城市里有限的道 路资源。更可怕之处在于，我们用这种所谓的人性化措施，助长了违规出行的不良风气。 笔者建议，对行驶、奔走于马路上的“低头族”，我们应当像对待酒驾者一样保持高压态势，不 能无视甚至纵容。在此基础上，有关方面也应该加强对“低头族”带来的危害的宣传，要通过一些 事故案例引导公众自觉改正开车、走路时低头看屏幕的不良习惯。 总之，要想方设法警示“低头族”，让“低头族”抬起头来，而不是纵容他们，为他们提供“方便”。 【材料二】 《温州市文明行为促进条例》规定，对于行人通过路口或者横穿道路时低头看手机、嬉戏等影 响其他车辆或者行人通行的不文明行为要重点整治，违反该规定的人处警告或十元罚款。 不提倡的行为是否就要处罚，或是怎么处罚，仍是个需要精细处理、充分讨论的问题。目前看 来，对于难以准确纳入执法体系的行为，可能仍以警告或宣传的方法处理较为有效，温州市在相关 规定中的“警告”与“十元罚款”也是比较实际的做法。这种警告，既包括交警的警告，从社会层面 来理解，也包括在舆论宣传上或是在信号指示灯处有所警告，同时也要考虑赋予机动车警告的能 力。有些地方为了控制噪声污染，将鸣笛纳入违章行为。乱鸣笛固然不文明，但很多时候鸣笛起 第二专题非连续性文本045 着警示作用，对于“低头族”等行人来说仍是必要的，“一刀切”恐怕并不合适。对此，一些地方不妨 妥善考虑。 【材料三】 据世界卫生组织调查，全世界每年有超过27万行人死于路面交通事故。而行人走路时玩手机 分散注意力被认为是交通事故频发的重要原因之一。分析具体的案例，既有害人的也有害己的。 近年来，一直有关于立法规范“低头族”的呼声，地方立法的空间相对有限，有的时候可能还达 不到舆论希望的“沉重痛感”，但要看到，这代表着一个趋势。只要“低头族”问题不能得到有效解 决，那么对“低头族”普遍立法就会成为一种必然。现在，法律已经明确禁止“开车玩手机”。《中华 人民共和国道路交通安全法实施条例》规定：驾驶机动车时不得有拨打接听手持电话、观看电视等 妨碍安全驾驶的行为。有不少人建议，把开车玩手机的行为纳入危险驾驶罪。同样是玩手机，行 人“低头族”恐怕也很难置身法外。 河南省洛阳市洛龙区期未学科素养调研，有改动 真题如何解决行人中的“低头族”问题？请根据材料内容，联系生活实际，提出两条合理的建 议。(4分) 目段武解析 ①考点：考查提建议的能力。 ②方法：根据题干要求，结合材料中的相关信息，联系生活实际，提出建议。 ③思路：根据题千要求，明确这里要针对“解决行人中的‘低头族’问题”提出建议。结合【材料一】 中的“有关方面也应该加强对‘低头族’带来的危害的宣传”“要想方设法警示‘低头族’”，【材料二】 中的“对于难以准确纳入执法体系的行为，可能仍以警告或宣传的方法处理较为有效，温州市在相 关规定中的警告’与‘十元罚款’也是比较实际的做法”，以及【材料三】中的“只要‘低头族’问题不 能得到有效解决，那么对‘低头族’普遍立法就会成为一种必然”等信息，联系生活实际，可以提出 建议：①加大对行人中的“低头族”带来的危害的宣传力度；②在有交通隐患处设立警示牌，警示 “低头族”；③对于行人中没造成重大事故或警告无效的“低头族”，可以予以适当的罚款；④完善相 关的法律法规，对于行人中造成重大交通事故的“低头族”，要追究其法律责任。答出任意两条 即可。 得分点1,2分 满分作答（示例）①加大对行人中的“低头族”带来的危害的宣传力度；②在有交通隐患处设立警 示牌，警示“低头族”。 →得分点2,2分 046一本阅读答题方法100问·小小学语文6年级 26 面对…的情况，你会怎么做？ —一解决问题 模板：…（人物）应该…（根据材料中的相关信息，联系生活实 际谈具体做法)。 T答题方法 方法：根据题干要求，找到材料中的相关信息，联系生活实际作答。 第一步 根据题干要求，明确要解决的问题是什么 第二步 从材料中找到相关信息，并联系生活实际进行思考 第三步 找出解决问题的方法，即明确“怎么做'” 2真题典例 【材料】 投放指南 纸类 展开一压平一叠放一投放 包装盒 剪开一冲洗干净一压扁一投放 瓶罐类 用尽倒尽一清理干净一投放 玻璃类 袋装或用容器装好一投放 织物类 叠放整齐一归类打包一投放 浙江省杭州市余杭区期末学业水平测试 真题 请结合材料，用自己的话说说小明喝完牛奶后该怎么处理牛奶盒。(2分) 目段武解析 ①考点：考查解决问题的能力。 ②方法：根据题干要求，找到材料中的相关信息，联系生活实际作答。 ③思路： 第一步，根据题干要求，明确这里要解决的问题是“喝完牛奶后该怎么处理牛奶盒”。 第二步，联系生活经验可知，牛奶盒属于包装盒，据此找到材料中的“包装盒”“剪开一冲洗千净一 压扁一投放”。根据材料中的信息并联系生活实际，找到解决问题的方法，即小明喝完牛奶后应该 先将牛奶盒剪开，再把牛奶盒冲洗干净后压扁，最后将其投放到垃圾桶中。 得分，点1,0.5分 →得分点3,0.5分 满分作答小明应该先把牛奶盒剪开，然后把它冲洗干净并压扁，最后把它投放到垃圾桶中。 得分点2,0.5分 →得分点4,0.5分