3.7 金鱼（教学课件）科学人教鄂教版一年级上册（新教材）

该小学科学课件以金鱼及鱼类为核心，通过“情境·问题”中的图片、儿歌导入，引导学生观察金鱼形态、运动和生活习性，再经“探究·实践”画金鱼、分析运动等活动，拓展至多种鱼类认知，构建从具体到多样的学习支架。 其亮点在于融合科学观念、探究实践与科学思维，通过画金鱼锻炼观察记录能力，观察运动培养分析能力，多鱼类比较提升分类思维，小结系统梳理特征，既助学生提升实践能力，也为教师提供清晰教学路径。

7.金鱼 人教鄂教版一年级上册第二单元第七课 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：认识金鱼及多种鱼类的形态、运动和生活习性，建立对鱼类生物类群的科学认知。 科学思维：通过观察金鱼现象提出问题，对比不同鱼类锻炼比较分类的逻辑思维。 探究实践：掌握有序观察方法，在画金鱼、观察鱼类等活动中提升观察记录与实践能力。 态度责任：养成细心观察、如实记录的科学态度，树立爱护生物、关注自然的责任意识。 图中是什么动物，有什么特点？ 01 情境·问题 “小金鱼，水中游，红红的尾巴像丝绸……”关于金鱼，大家了解多少？ 01 情境·问题 活动一：观察金鱼，画一画它的样子。 02 探究·实践 观察金鱼，描述其特征！ 活动一：观察金鱼，画一画它的样子。 02 探究·实践 认真记录、认真观察！ 活动一：观察金鱼，画一画它的样子。 02 探究·实践 请将结果填入记录单！ 活动二：金鱼在水中是怎样运动的？说一说我们的发现。 初步了解金鱼的特征。 02 探究·实践 活动二：金鱼在水中是怎样运动的？说一说我们的发现。 通过上面的观察，有没有小朋友愿意告诉老师金鱼在水中是怎样运动的吗？ 02 探究·实践 有没有新的发现？ 02 探究·实践 活动三：仔细观察金鱼在水中的生活，我们还有哪些发现？ 金鱼能听到声音吗？ 02 探究·实践 活动三：仔细观察金鱼在水中的生活，我们还有哪些发现？ 02 探究·实践 活动三：仔细观察金鱼在水中的生活，我们还有哪些发现？ 02 探究·实践 总结发现 一、金鱼的特征 （一）外形 身体流线型，有彩色鳞片 长有胸鳍、腹鳍、背鳍等多种鳍，尾巴形态优美 （二）运动 依靠鳍的划动和尾巴的摆动在水中游动 （三）生活习性 在水中呼吸、觅食 对声音有一定感知能力 认识更多的鱼，说一说它们的样子。 这几种鱼，分别叫什么名字？ 03 拓展·迁移 认识更多的鱼，说一说它们的样子。 这几种鱼，分别叫什么名字？ 03 拓展·迁移 认识更多的鱼，说一说它们的样子。 这几种鱼，分别叫什么名字？ 03 拓展·迁移 观察：图片中共有多少动物？ 图片中一共有多少动物呀，分别都是什么？ 03 拓展·迁移 观察顺序与方法 有序观察：从左到右、从上往下、从整体到局部 观察步骤：先观察外形→再观察运动→最后探究习性 03 拓展·迁移 金鱼尾巴常呈红色，形态像丝绸。 观察金鱼可以通过画画记录其样子。 草鱼是常见的淡水鱼。 04 巩固·练习 1 2 3 一、填空 1.“小金鱼，水中游”，金鱼的尾巴颜色通常是_红__的。2. 我们认识的鱼类中，草鱼（或鲤鱼、鲢鱼等，合理即可）是常见的淡水鱼之一。 3. 拓展活动里，按“从__左__到右”的顺序观察能更快找到动物。 04 巩固·练习 二、选择 1. 金鱼在（A）中游动。 A.水 B.空气 C.土壤 2. 下列属于海水鱼的是（B）。 A.草鱼 B.带鱼 C.鲤鱼 3. 观察金鱼的正确方式是（A）。 A.画画记录 B.用力拍打鱼缸 C.抓出水面 04 巩固·练习 三、判断 1. 金鱼是用鳃呼吸的。（√） 2. 泥鳅属于海水鱼。（×） 3. 观察时从整体到局部是有序观察的方法之一。（√） 04 巩固·练习 $