2.2 地形图的判读-【优+学案】2025-2026学年新教材六年级上册地理课时通（鲁教版五四学制2024）

第二节 地形图的判读（答案P4) 《《<《<《<《<《<《《《《《《《《《《《《<《<《《《 0通教材村>>>>>>>>>>> 一、等高线地形图★★★ (4)山体部位的判读（单位：米） 1.地面高度的计算 1000米 500米 字母 500米 海平面 山体部位名称 等高线特征 等高线闭合，数值从四周向 (1)地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫 中间逐渐增大 海拔。图中甲地海拔为 米，乙地的海 等高线的弯曲部分向低处 B 拔为 米。 凸出 (2)某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫相 等高线的弯曲部分向高处 对高度。甲、乙两地的相对高度是 米。 凸出 2.等高线地形图 等高线重叠 /130米 等高线 二、分层设色地形图★★★ 20米 陆地表面五种地形类型的区别 10米 100米 地形类型 海拔特征 地表形态特征 般在200米以下 宽广平坦 13米)1 水平面 面积较大，外围 高原 ,内部起伏较 (1)在地图上，把海拔相同的各点依次连接成 为 线，就是 具有耸立的山峰、陡 (2)图中E点的海拔是 米。 500米以上 峭的山坡 (3)a坡和b坡相比，a坡坡度平缓，因为这里 相对高度较山地 丘陵 500米以下 等高线 盆地 通基础 >>2>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 知识京1等高线地形图 (2023·广东中考)近期，广州市某学校地理 小组就近开展了乡土地理研学活动。下面为该 地等高线地形图。据此，完成1~3题。 一六年级·上册·地理鲁教版 27 1.研学路线上丙地与丁地的相对高度可能5.在攀登长城的过程中，从①到②，同学 是() 们() A.180米 B.280米 A.一直上坡 B.先下坡，后上坡 C.350米 D.480米 C.一直下坡 D.先上坡，后下坡 2.研学路线所处的山体部位是( 知识点2分层设色地形图 A.陡崖 B.鞍部 (2024·保山期末)地表各种高低起伏的形 C.山脊 D.山谷 态，总称为地形。读图，完成6~8题。 3.甲、乙、丙、丁四地中，最可能有公交车站的 海拔/米 6000 是() 0001 000 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 000 1000 新考向·野外考察)北京某校地理兴趣小组 6.根据海拔和地表起伏特征，可以推断该区域地 利用周末时间攀登长城，并在带队老师的指导下 表() 进行野外考察活动。读长城某段等高线地形图， A.南高北低 B.东高西低 完成4~5题。 C.西高东低 D.北高南低 7.甲处地形的特点是( ) A.海拔低，地表起伏小 B.海拔低，地表起伏大 600-等高线（米） C.海拔高，地表起伏小 0 关城 烽火台 D.海拔高，地表起伏大 长城城墙 -·道路 8.在分层设色地形图中，乙处地形通常使用的颜 500米 口敌楼 色是() 4.长城城墙所在的地形部位是( A.黑色 B.蓝色 A.山顶 B.山脊 C.山谷 D.陡崖 C.绿色 D.褐色 《<《<《<《<《《《<《《<《<《<《《《<《《《《<《《 通能力>>>>>>>>>>>>>2> 核心素养·地理实践力》分层设色地形图是 9.第二、第三步正确操作要点，分别是() 地理学习中常用“工具”。王亮在老师指导下尝 ①将马铃薯切为厚度相同的片状，且依次摆放 试用马铃薯制作等高线地形图和分层设色地形 ②舍弃最小切片③任意摆放各切片④固 图，活动步骤如下图所示。读图，完成9~10题。 定中心，按切片大小依次画底边轮廓 A.①② B.②③C.③④ D.①④ 10.利用分层设色地形图，可以( A.认识某区域的地形、地势特征 第一步：准备一块马铃 第二步 B.判断地质灾害发生频次 C.推测农作物主要生长习性 第四步：在等高线地形图基 第三步 础上，每层填上相应颜色 D.说明聚落发展变化过程 (2024·广州增城期末)广东省云浮市新兴 县水源山附近风力发电站众多。2022年4月，广 28 优计学案·课时通 东省首个“纯光伏基站”（基于光伏发电技术来供15.图中甲、乙、丙、丁四处，河水流速最快的 电的通信基站)在水源山建成投产。某学校暑假 是() 组织参观高山基站研学活动。据此，完成11~ A.甲处 B.乙处 13题。 C.丙处 D.丁处 112917T 112918 16.图中①②③④四地最适合种植云雾茶的 22 是() A.①地B.②地 C.③地 D.④地 (2024·驻马店一模)坡峰岭被《国家地理》 2317 力发电 杂志评为中国华北地区最壮观的山地红叶景区。 2023年10月，某中学组织学生在此写生。下面 11.图中所示区域主要的地形类型为( 为坡峰岭附近地区等高线地形图和某同学的写 A.高原 B.丘陵 C.平原D.山地 生照片。读图，完成17~18题 12.本次研学活动的上山路线() A.呈西南一东北走向 B.沿着山谷延伸 100 C.到处可见悬崖峭壁 D.越往上坡度越缓 13.研学队伍沿上山路线从起点到水源山峰顶的 17.图示地区( 爬升高度约( A.地形以丘陵和盆地为主 A.100米 B.400米 B.与甲地相比，乙地坡度更陡 C.700米 D.1000米 C.攀登路线位于山谷部位 跨学科·生物》云雾茶一般生长在高山或半 D.河流大致自西南流向东北 高山地带，具有喜酸怕碱、喜光怕晒、喜温怕寒、 18.学生写生地点最可能位于图中的( ) 喜湿怕涝的特点。下面为湖北省某区域等高线 A.甲地 B.乙地 地形图（图1）、该区域内某云雾茶园景观图（图 C.丙地 D.丁地 2)。据此，完成14~16题。 19.(2024·青岛市南期末)一个春暖花开的周 末，某地理兴趣小组的同学来到青岛某地，体 验了一堂真实生动的地理课。下面为该地等 高线地形图。读图，完成下列问题： 比例尺1：50000人等高线（米）河流 图1 图2 14.图示地区最高峰M的海拔可能是( A.1480米 B.1390米 C.1050米 D.900米 一六年级·上册·地理鲁教版 29 活动一“登高望远” 能出现在甲、乙、丙中的 处，因为该 (1)E观景台海拔高度范围为 处的山体部位名称是 ;该地的主要地形类型是 活动二“激流勇进” (2)同学们分成两组沿AB、CD河段漂流，沿 AB河段漂流的方向大致是 小心落石 ,AB、CD河段漂流速度较快的是 注意安全 河段，判断理由是 活动四“探秘古村” (4)同学们在探访中发现，古村分布的共同特 活动三“星空露营” 点是 (3)从安全角度考虑，甲、乙、丙三地中最适宜 同学们露营的是 ;下图标志最有可 通素养 >>>>>>>>≥>>≥>>>>>》>>>>>> 20.核心素养·地理实践力》辽宁省某校地理小组 开展制作山体模型、绘制与观察等高线地形 图活动。结合图文材料，完成下列问题。 材料染色水、标注刻度的透明塑料盒、黏 重复上述操作， 在透明盖板上画出水 土、喷壶等。 画出其他等高线 深1厘米时的等高线 图2等高线地形图绘制过程 步骤 第一步：制作山体模型（图1）。 (2)注水时观察到水流汇集的山体部分 是 山峰 0 第三步：观察等高线地形图（对比图1、图3）。 树术 公路 图1 第二步：绘制等高线地形图。 一100.等高线（米） (1)图2是某同学绘制等高线地形图过程的 图3等高线地形图 照片，正确排序是 (填 (3)河流A的流向大致是 序号)。 (4)连接两村的拟建公路中，线路②比线路① 等高线稀疏，坡度较 染色水注入盒内至水深1厘米处 将制作的山体模 (1厘米代表海拔100米) 型放入塑料盒内 30 优计学案·课时通第二章地图 2.(1)等高线(2)100(3)稀疏 第一节地图的阅读 (4)山峰山脊山谷陡崖 【通教材】 二、平原500米以上较陡和缓山地小 四周高，中间低 ① 桃阅○，林 【通基础】 80千米 合北 比例尺 1.B2.D3.A4.B5.C6.C7.A8.D 方向 【通能力】 h395 9.D10.A解析：第9题，由题可知，用马铃薯制作 等高线地形图和分层设色地形图的实验总共分为四 图例 个步骤。第一步：准备一块马铃薯；第二步：将马铃 中国台湾岛地图 薯切为厚度相同的片状，且依次摆放；第三步：固定 二、1.(1)上北下南(2)北(3)南北东西 中心，按切片大小依次画底边轮廓；第四步：在等高 2.铁路山峰洲界国界沙漠常年河、湖 线地形图基础上，每层填上相应颜色。①④正确， 3.(1)图上距离 ②③错误。第10题，结合所学知识可知，利用分层 【通基础】 设色地形图，可以认识某区域的地形、地势特征。 1.A2.C3.B4.B5.C6.D7.A 11.D12.B13.C解析：第11题，读图可知，图示 【通能力】 海拔在500米以上，等高线密集，坡度较陡，沟谷较 8.C9.C 深，最高处可达1100米以上，所以图中所示区域 10.A11.C解析：第10题，读图可知，景观图中楼 主要的地形类型为山地。第12题，读图可知，该图 阁与拍摄地，点间有湖泊间隔。图1中只有西堤和 没有指向标和经纬网，运用一般定向法“上北下南， 楼阁间隔昆明湖，且没有其他景观阻隔。第11题， 左西右东”判断方向，本次研学活动的上山路线呈 读图1可知，佛香阁距离北宫门最近，因此小商为 西北一东南走向，A错误；上山路线处的等高线向 尽快到达佛香阁，他应该把导航目的地设置为北 海拔高处突出，为山谷，B正确；几条等高线重合的 宫门。 部位为陡崖，上山路线没有经过陡崖，C错误；上山 12.(1)西南一东北走向 路线中途等高线最为密集，坡度最陡。第13题，读 (2)自西北流向东南 图可知，图中等高距为100米，上山路线的起点处 (3)正西0.6(4)简略 海拔在400一500米，水源山峰顶的海拔在1100 【通素养】 1200米，所以两地的相对高度为600一800米。 13.(1)西南东南 14.A15.B16.A (2)1:5000图上1厘米代表实地距离50米 17.B18.A解析：第17题，读图可知，该地区海拔 (3)2.2 多在1000米以上，地形以山地为主；甲、乙两地相 (4)甲地靠近足球场和篮球场，运动方便；背靠河 比，乙地等高线密集，坡度更陡；攀登路线位于山 流环境较好。 脊；河流的流向大致为自东北流向西南。第18题， 第二节地形图的判读 从写生照片可以看出，四座山峰均位于视线的前 【通教材】 方，且能看到河流曲折而流，说明写生地位于河流 -、1.(1)1500500(2)1000 的西南侧，只有甲地符合条件。 19.(1)400一450米丘陵(2)自东北向西南AB 楼，动手时间，展现风采。 AB河段等高线较密集，坡度较大，流速较快 2.(1)东南方向。 (3)丙乙陡崖(4)沿河分布在地势低平的 (2)秋社主题广场，社火文化广场，车船类主题广场， 地区 休闲广场，滨水主题广场。 【通素养】 (3)您来社火公园的目的是什么？您使用什么交通 20.(1)②①④③ 工具来社火公园？您来自哪儿？您觉得社火公园的 (2)山谷(3)西北流向东南(4)缓 基础设施建设怎么样？您是否了解社火文化？您觉 第三节地图的选择和应用 得社火公园生态环境怎么样？您对社火公园发展有 【通教材】 什么建议等？ 一、1.行政区划图交通图 世界的国家和地区图 (4)植物可以保持水分，涵养水源；湖泊在雨季可以 2.小详细大简略 截留雨水，涵养水源：调节气候，净化空气：增加生物 3,去北京旅游，想知道位置 一北京市旅游图 多样性。 想了解北京更多情况 天安门广场导游图 (5)15厘米。 要去天安门广场游览一 中国地图 (6)地图三要素是否齐全，地理事物位置准确程度； 【通基础】 绘制的地图的美观程度；制作地图中显示的调查内 1.D2.B3.A 容是否完整；调查过程是否详细；小组代表沟通表达 【通能力】 能力；小组成员的合作能力；等等。 4.C5.B解析：第4题，在图幅相同的条件下，比例 第二章章末总结 尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小， 【通模拟】 表示的范围越大，内容越简略。读图分析，使用电子 1.A2.A解析：第1题，根据图中比例尺1：15000 地图时，在屏幕上进行缩小操作时，显示的范围将会 可知，图上1厘米表示实地距离是150米，外卖员与 变大。在屏幕上进行放大操作时，显示范围变小，内 2号楼的图上距离约为2厘米，则其实地直线距离 容详细，比例尺将变大。第5题，读图，根据指向标， 是2×150=300（米），若他保持100米/分钟的速度 当行驶到图中标识位置时，可以判断车辆向西沿着 步行，大约需要步行300÷100=3（分钟）。第2题， 人民路行驶，前方南北走向的道路为建设路，和人民 图1指示牌显示的是4、5、6号楼，示意前行是4号 路走向一致的为光明路和解放路。 楼，右行是5号楼，左行是6号楼，读图1，距4、5、 6.B7.C8.C 6号楼最近的大门是北门，外卖员从北门进入，距北 9.(1)乙(2)小(3)厦门市交通图(4)C(5)8 门最近的小区楼号指示牌是甲，前行是4号楼，右行 跨学科主题学习美化校园 是5号楼，左行是6号楼，与图2指示牌相符。 1.(1)东半球和北半球。 3.B4.C5.A (2)北温带。 6.C7.B解析：第6题，依据图1所给的线段式比例 (3)四川省政区图。 尺可知，其代表的含义是地图上1厘米代表实地距 (4)西北。 (5)50 离300米，化成数字式比例尺为1：30000，图2索 (6)5分钟。(7)甲 道的图上长度约为图1的 (8)美化校园、净化空气、陶治情操等。 3,可知，图2的比例尺约 (9)教学楼：咀华楼，学习、汲取知识；实验楼：风华 为1：45000。第7题，据图1可知，M处等高线向