4.1 制造距离感（现实空间）教学设计-2025-2026学年高中美术人教版（2019）选择性必修1 绘画

集体备课教学设计 课 题 第四单元 空间 第1课 制造距离感（显示空间） 主备人 江阿古丽 课　型 新授课 课时 1 备课时间 2025.11.13 研讨时间 2025.11.14 投放时间 2025.11.17 课程标准 以美育人，培养健康审美观念，陶冶高尚情操，激发想象力和创造力，培养创新精神。 教　学 目　标 1、 图像识读：了解绘画中表现空间的方法，理解不同透视的原理并运用； 2、 美术表现：了解透视在绘画中的几种表现形式，选择和学习相关的绘画技法； 3、 创意实践：掌握基本的绘画技法运用所学知识进行创意表达； 教　学 重 点 教学重点：了解绘画中表现空间的方法 。 教　学 难 点 教学难点：能深入了解空间是物象存在的形态 ,能运用所学的知识进行创意表达。 教 学 准 备 1，课本，2B--4B铅笔，素描纸，橡皮。 2. 制作PPT课件。 教　学　过　程 设 计 集体研讨 复备栏（个人调整与思考） 一，情境导入 1、观看AR虚拟合成中的空间效果视频。 2、观看冰岛地绘作品“3D斑马线”. 二，新受 （一）透视原理 1、 一点透视（平行） ·教师讲解：利用魔方正面看物体，面对你的4条边都不透视，看不到的边透视，称为一点透视也叫平行透视。（书中44页绿色图片） ·学生欣赏：《雅典学院》 拉斐尔 壁画 ·师生探讨：画面采用经典的“一点透视”，所有的纵深透视线都将观赏者的目光汇聚到画面中心。 2、 两点透视（成角） ·教师讲解：利用魔方从边看物体，平行边都不透视，上下边透视汇聚成2个消失点。（书中44页紫色图片） ·学生欣赏：《新线》 韦启美 油画 ·师生探讨：画面中所有的纵深透视线都将观者的目光引向公路两个不同方向的电缆线滚子上，利用两点透视巧妙地体现，向世人展现了现代化城市景观的画面，平整且不乏味。 3，三点透视（倾斜） ·教师讲解：所有边均透视，从一个角看，透视成3个消失点。（书中44页黄色图片） ·学生欣赏：《黄河大合唱》 詹建俊 油画 ·师生探讨：画面中描绘事物的消失点都延伸到了画外，使人产生一种稳定感。人物身后的黄河奔流不息，对比出人物的一种内在力量，一动一静的内容与形式表现出了艺术美，是承载着厚重的民族精神的绘画作品，表现中华民族所经历的苦难，以及坚强不屈、生生不息的进取民族精神 3、 散点透视（多点） ·视频播放，学生欣赏：《晴峦萧寺图》 ·师生探讨：《晴峦萧寺图》在空间处理上运用了“三远法”多点透视。 4、 教师总结 中西方的散点透视看似一样，确有不同，画家对作品有不同的理解和表达，只有符合画家创作意图的透视方法，没有绝对棒的透视方法。 （二）透视在绘画中的运用 判断下面《牡丹江垦区》与《厨房》两幅作品分别运用了什么透视原理？ ·合作交流（学生讨论）：一幅表现室外空间的开阔与壮美，一幅表现室内空间的沉静与寂静。 《牡丹江垦区》中地平线和消失点在画面的上部提高视觉高度 《厨房》的消失点恰巧在中央， 四，实践活动 ( 创意表达作业 ) 1、观察周边的校园环境，请用适当的透视方法表现出来。 2、作品展示，师生评价 教师演示： 以校园中的音乐教室作为参考，表现其宽敞舒适的氛围。所以我选择“一点透视”进行表达： 首先我找到纸的中心点，标记参考。然后将消失点定在画面上方，画出黑板边缘线做参考后，开始画出延长线，上面的部分是房顶的石膏线；而下面则是房间地面的踢脚线。（注意踢脚线在画面中的具体角度） 接着，我将画面中大体积的物品，在延长线的辅助下，开始定位，这里可以用简单的几何图形进行概括。 然后我们将石膏线的宽度适当表现出来，注意他们不是平行关系。房顶的直线要体现近大远小。 画座椅时，我们要找出更多的延长线，同时横线与左侧座椅要保持一致。右侧的多宝阁也要画出延长线进行辅助，而竖线一定要保持与横线垂直。 用黑笔进行深入，找出更多的细节 最后，可以表现出适当的明暗关系，注意近大远小，近实远虚的表达。 修饰整体细节，使画面更加完整。 5， 课堂总结； 今天我们学习了绘画语言中常用的多种透视方法。生活中还可有更多的灵感和表达，如何用自己的想法、理解和角度在画面中表现出来，同学们在课后中还需要多加练习。 六，作业布置：学生根据校园中或生活中的场景作为创作灵感，用今天所学的透视法进行创意表达，并体会其表达思想情感的方式与方法。 赵文钦老师： 通过真实的图像讲清楚一点透视，两点透视和三点透视的原理，提升学生的基本知识能力。 宋诗萌老师： 让学生在实际图像中探究透视规律，培养学生的判断能力。 张督功老师： 讲解中西方绘画中的透视区别，培养学生的文化理解能力。 江阿古丽老师： 通过本节课的讲解和了解让学生实践活动，更深刻体验到绘画中的透视技法。 展示并评价阶段很重要，肯定学生的成果，进行多元化评价方式。 教学反思： 备课组长（签字）： 年级教务主任（签字）： 2 学科网（北京）股份有限公司 $