精品解析：黑龙江省齐齐哈尔市克东县第三中学2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

九年级语文试卷 一、积累与运用（20分） 1. 阅读下面文字，回答后面问题。 翻开九年级语文上册第一单元的诗页，便踏入了色彩斑斓的诗意天地。这里有北国“千里冰封，万里雪飘”的雄浑壮阔，伟人的豪情在皑皑雪原上激荡；有嘶哑的鸟儿用生命歌唱土地，将炽（ ）热的家国情怀融入每一个音符；有窄窄的邮票、浅浅的海峡，承载着游子绵长的乡愁。林徽因以温柔笔触勾勒出人间四月天的pīng（ ）婷与鲜妍景色，穆旦则在飘逸的春景中，感悟生命的流转与美好。一首首诗歌，如璀璨星辰，照亮了我们的心灵，也让我们领略到了诗歌永恒的魅力。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 炽（ ）热 pīng（ ）婷 （2）文段中的“飘逸”的“逸”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查①__________部，再查②__________画。 （3）文中划横线的句子有语病，修改意见：____________________。 【答案】（1） ①. chì ②. 娉 （2） ①. 辶 ②. 8 （3）删去“景色”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 炽热（chì rè）：温度高，极热，也形容感情热烈。 娉婷（pīng tíng）：形容女子姿态美好的样子，也用来形容花木等形态挺拔秀丽。 【小问2详解】 本题考查部首检字法的实际运用能力。 解答此类题目，首先要明确部首检字法的核心规则：先确定汉字的部首，再数清除部首外的剩余笔画数。“逸”字是半包围结构，其部首为“辶”（走之旁），这是判断部首的关键。确定部首后，需将“辶”从字形中剥离，剩余部分“兔”的笔画数为8画。部首选择要符合规范（优先选择表意部首），笔画计数要准确（按标准笔顺）。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改能力。 本句搭配不当，“勾勒”通常与具体形象或轮廓搭配，不能与“景色”搭配，应删去“景色”。 2. 下列各句中加点词语的使用不恰当的一项是（ ） A. 金融市场瞬息万变，每天各种经济数据、研究报告、动态信息铺天盖地袭来。 B. 一代又一代的中国青年以青春、热血与生命谱写了一曲曲感天动地的青春乐章。 C. 西南方有一片竹林，林子遮天蔽日，棵棵翠绿挺拔。一阵秋风吹过，林子“沙沙”作响。 D. 在川流不息的历史长河中，母爱是人类亘古不变的主题。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.瞬息万变：在极短的时间内变化快而多。句中用来描写金融市场变化很快，符合语境； B.感天动地：使天地也为之感动。也形容感人至深。句中用来描写中国青年谱写了一曲曲感人至深的青春乐章，符合语境； C.遮天蔽日：遮蔽天空和太阳句中用来描写竹林很茂盛，遮蔽天空和太阳，符合语境； D.川流不息：形容行人、车马很多，像水流一样连续不断。句中用来描写历史长河，使用对象不对； 故选D。 3. 下列各项语法知识的表述错误的一项是（ ） A. 第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影，来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子。两个“影”字的词性依次是名词和动词。 B. “范进中举”“愚公移山”“大雁归来”“孙权劝学”四个短语结构不完全相同。 C. 清晨的跑道上，少年们迎着朝阳奋力奔跑，用汗水浇灌青春的梦想。一句的主干是“少年们奔跑，浇灌梦想。” D. “他像巨人一样挺立着；两眼放射着坚毅的光芒。”此句的标点有错误。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语法知识的理解。 B.“范进中举”是主谓短语；“愚公移山”是主谓短语；“大雁归来”是主谓短语；“孙权劝学”是主谓短语。这四个都是主谓短语，结构完全相同。该项表述不正确； 故选B。 4. 下列内容表述不正确的一项是（ ）。 A. 《沁园春·雪》的作者是毛泽东，这首词上片描写北国雪景，下片评论历史人物，抒发了诗人的豪情壮志。 B. 《我爱这土地》的作者是艾青，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”是诗中直抒胸臆的名句。 C. 《乡愁》的作者是余光中，这首诗以“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”为意象，表达了对母亲的思念。 D. 《你是人间的四月天》是林徽因的作品，诗中“你是爱，是暖，是希望”运用排比手法，传递出温暖的情感。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.《乡愁》是余光中的代表作，诗中以“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”为意象，分别代表了诗人不同人生阶段的乡愁。其中“邮票”代表小时候与母亲的分离，“船票”代表长大后与妻子的分离，“坟墓”代表母亲的离世，“海峡”则代表诗人与祖国大陆的分离，表达了诗人对故乡、对祖国深深的思念之情，而不仅仅是对母亲的思念。因此，该选项表述不正确。 故选C。 5. 将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，正确的一项是（ ） 读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。 ， ， ， ，如林徽因的《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》。 ，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。 ①强化了节奏，增强了表现力 ②而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一 ③押韵使诗歌具有音韵美 ④分行造成了诗句的独立和诗意的空白 ⑤诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于通读和记忆 A. ②③①④⑤ B. ④①③⑤② C. ②④③①⑤ D. ④③⑤①② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序 通读所需排序的语句可知，有四句是围绕诗歌特点展开的；前文“读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵”，先后提到了诗歌的特点“分行、押韵”；④句点明“分行”的特点，①句点明“分行”的作用；③句点明“押韵”的作用，⑤句点明“押韵”的效果；按照与前文先“分行”后“押韵”的一一对应的顺序，故前四句排为：④①③⑤ ；②是举的艾青的诗的例子，与前面林徽因的诗的例子形成对比，故放林徽因例子的后边，故正确的排序为“④①③⑤②”。 故选B。 6. “青年兴则国家兴，青年强则国家强。”作为青少年，我们如何才能不负祖国对我们的期望呢？请参考以下知识卡片，结合生活实际，根据下联拟写出上联。 知识卡片1：要字数相等，断句一致。除极个别情况外，上下联字数必须相同，不多不少。 知识卡片2：要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须互相衔接，但又不能单调重复。格式仄起平收。 上联：______ 下联：奋斗常存报国心 【答案】示例：勤学永立凌云志 【解析】 【详解】本题考查对联。 对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。 ①下联为“奋斗常存报国心”，其核心内容是青少年以“奋斗”表达“报国”的理想与担当，主题围绕“青春责任”“爱国情怀”。上联也需紧扣这一主题，从青少年的角度出发，表达积极向上的精神追求。 ②下联“奋斗”为动词，表示一种持续努力的行为；“常存”为副词+动词结构，表示始终怀有；“报国心”为偏正短语，表达报效国家的志向。因此，上联在结构上也应与之匹配，词性相对，语义连贯。如上联可选用“勤学”“修身”“立志”等动词开头，与“奋斗”形成行为上的呼应；中间部分可用副词+动词结构，如“当立”“须怀”“永持”等，与“常存”相对；最后以表达志向或品质的名词性短语结尾，如“强国志”“赤子情”“青云志”等，与“报国心”相对。 ③根据“仄起平收”的规则，上联最后一个字应为仄声（一般为三、四声），下联最后一个字应为平声（一般为一、二声）。下联“心”为第一声，属平声，符合收尾要求；那么上联最后一个字应为仄声，如“志”（四声）、“情”（二声不符合，需排除）、“路”（四声）等。 综合以上分析，结合知识卡片与生活实际，青少年要不负祖国期望，首先应从自身做起，勤奋学习、立志成才。因此可拟写上联，如：勤学当立强国志。 二、整本书阅读（7分） 7. 班级举行《艾青诗选》名著阅读活动，请你完成下面读书卡。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 方法一：读诗要关注意象 《复活的土地》（节选）：我们曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了…… 除“土地”外，艾青的诗歌里还经常出现意象“（1）______”。诗人被称为“（2）______的歌手” 方法二：读诗要体会感情 《北方》（节选）：我爱这悲哀的国土/古老的国土——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。 这首诗传达出诗人极为深厚的（3）______之情。 方法三：（4）______ 《大堰河——我的保姆》（节选）：她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑窸窣的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火…… 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”等神态、动作描写可以看出大堰河具有（5）______等美好品质。 【答案】 ①. 太阳 ②. 太阳与火把 ③. 爱国 ④. 读诗要品味语言 ⑤. 乐观、勤劳 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 艾青诗选中诗歌的意象包括土地、太阳、雪与雾、旷野、黎明和太阳、生与死。其中，土地和太阳是艾青诗歌的中心意象。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。因此艾青被誉为“太阳与火把的歌手”。所以（1）处应填：太阳；（2）处应填：太阳与火把。 《北方》是艾青在1938年2月创作的一首新诗，诗中抒写着自己的回忆：几千年来，我们民族的祖先开垦和保卫这广大的国土，他们和自然斗争，和外来的敌人斗争，永不屈辱地坚强地生活在这块土地上。所以诗人说，“我爱这悲哀的国土/古老的国土——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”。这几行沉重的诗句，道出了艾青的胸怀与气质，直接抒发了诗人极为深厚的爱国之情。所以（3）处应填：爱国。 由表格“阅读记录”中“从‘含着笑’‘洗’‘提’‘切’‘掏’等神态、动作描写可以看出大堰河”可知，运用的阅读策略是赏析语言，由表格“阅读策略”中“读诗要关注意象”“读诗要体会感情”分析，（4）处的答案也要按照“读诗要……”的格式回答，据此分析，（4）处应填：读诗要品味语言。 《大堰河——我的保姆》“含着笑”这是大堰河的神态描写，反复出现，表现了大堰河乐观、坚韧的品质。“洗”“提”“切”“掏”一系列动词，描写了大堰河为家人操劳的情景，表现了大堰河勤劳的品质。所以（5）处应填：乐观、勤劳。 8. 下列对于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（ ） A. 发表《我爱这土地》这首诗时第一次署名“艾青”，这是他的成名作。 B. 尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、形式自由的诗节，成为抗战时期艾青诗歌自觉的追求。 C. 《艾青诗选》中的诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点。 D. 艾青在诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。 A.艾青第一次使用“艾青”这一笔名，是在1933年发表诗歌《大堰河——我的保姆》时，而非《我爱这土地》； 故选A。 三、古诗文阅读（20分） （一）古诗文积累（8分） 9. 吟诗颂文，悟君子内涵。读范仲淹的《岳阳楼记》，学习“浮光跃金，①______”以比喻写出春夜洞庭湖水月相映的美景；读刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，赞美他被贬多年仍能“今日听君歌一曲，②______”的乐观旷达；读苏轼《水调歌头》，分享他“③______，④______”的美好祝愿；读李白的《行路难（其一）》“⑤______，⑥______”，以激励自己即使处于困境也要乐观，对未来充满希望；读杜甫《月夜忆舍弟》品味“寄书长不达，⑦______”身处乱世家书难寄，对兄弟的牵挂与忧虑；读刘长卿《长沙过贾谊宅》“⑧______，湘水无情吊岂知”，通过江水无情反衬千古文人志士对国家的痴心。 【答案】 ①. 静影沉璧 ②. 暂凭杯酒长精神 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 况乃未休兵 ⑧. 汉文有道恩犹薄 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“璧、暂、婵、娟、直、沧、未、薄”等字词容易写错。 （二）古诗鉴赏 10. 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 对这首词的理解不恰当的一项是（ ） A. 本词的小序介绍了作词的背景。该词作于丙辰年，当时作者任密州太守，政治上失意，与弟苏辙已七年不见，中秋对月，怀念手足兄弟写下了这首词。 B. 上片由对明月的发问，写到对仙境的向往，又回归对人间的留恋。下片从写月光的流转到写月下不眠之人，用形象化的语言表达出普遍而深刻的道理。 C. 这首词的情感复杂，有问月的低回婉转，有“天上”“人间”的徘徊与矛盾，有对明月的赞美和向往，有亲人不能团聚的惆怅，有积极乐观的旷达情怀等。 D. 本词富有浪漫主义气息，表现了佳节思亲的传统主题，是一篇吟咏中秋的佳作，千百年来脍炙人口。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌词句的理解和分析。 C.全词中，作者对明月的情感更多是“发问”（明月几时有）和“埋怨”（何事长向别时圆），并未直接表达对明月的“赞美”。其核心情感是对亲人的思念、对人生离合的思考，以及最终的旷达，选项“有对明月的赞美和向往”这一表述有误。 故选C。 （三）文言文阅读（10分） 阅读古文，回答问题。 【甲】①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ ③时六年九月十五日。 【乙】滕子京负大才，为众所嫉，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年友善爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言。正患无隙以规之，子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。其意盖在谏故人耳。 11. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 正患无隙以规之 查阅词典：①画圆形的工具。②规则。③劝告。④谋划。 A__________填序号 子京忽以书抵文正 成语理解（罄竹难书） B__________ 自庆阳帅谪巴陵 课内迁移（滕子京谪守巴陵郡） C__________ 故《记》中云 语境推断（联系上下句） D__________ 12. 对选文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ） A. 选文甲第①段以“政通人和，百废具兴”八个字，写出滕子京的政绩，高度概括，高度凝练。 B. 选文甲《岳阳楼记》倡导“古仁人”寄情山水的君子之风和独善其身的人生态度。 C. 选文甲第②段是全篇的重心，以“嗟夫”开启，转为议论和抒情。 D. 选文乙从“文正与之同年友善爱其才，恐后贻祸”一句中可以看出范仲淹与滕子京颇有交谊。 13. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 文正与之同年友善爱其才 14. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 滕子京负大才，为众所嫉。 15. 请联系甲乙两文分析概括范仲淹撰写《岳阳楼记》的目的。从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中可以看出范仲淹具有怎样的思想境界？ 【答案】11. ①. ③ ②. 书信 ③. 贬官 ④. 所以 12. B 13. 文正与之同年/友善/爱其才。 14. 滕子京很有才华，遭到众人的嫉妒。 15. 规劝滕子京；思想境界：忧国忧民，以天下为己任。 【解析】 【导语】甲文借记岳阳楼，抒范仲淹“先忧后乐”之志，展现士大夫以天下为己任的担当，气势恢宏；乙文补叙滕子京谪迁背景，揭示《岳阳楼记》暗含规劝之意，凸显范仲淹对友人的关切与智慧。两文互文见义，既见个人襟怀，亦显士人相惜之情，堪称宋代文人的精神写照。 【11题详解】 本题考查理解文言词语。 A.查阅词典法。选③，句意：“范仲淹正担心没有机会劝告他”，符合范仲淹担忧友人性格、欲借文劝诫的语境。故选择③。 B.成语理解法。罄竹难书：用尽竹子也难写完，形容罪行多得难以尽述。书：书写。将此意代入原句，理解为“子京忽然写信给文正”，语意通顺。故“书”解释为“书信”。 C.课内迁移法：“滕子京谪守巴陵郡”意为滕子京被贬官到巴陵郡做太守，“谪”是贬官之意。将此意代入“自庆阳帅谪巴陵”，译为“从庆阳统帅的职位被贬官到巴陵”，语意连贯合理，与文意相符。所以“谪”的意思是：贬官。 D.语境推断法。句意：所以《岳阳楼记》中写道。联系前文，范仲淹担忧无法劝诫滕子京，后滕子京主动求文，范仲淹便借《岳阳楼记》委婉劝谏。此处“故”承接前文因果，表“所以、因此”之意，故“故”解释为“所以，因此”。 【12题详解】 本题考查理解与分析能力。 B.由甲文第②段“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，范仲淹倡导的是以天下为己任、忧国忧民的情怀，而非“寄情山水”或“独善其身”，本项理解错误； 故选B。 【13题详解】 本题考查文言文断句能力。 解答此题，需先准确翻译句子，再结合语法与句意逻辑断句。句意：范仲淹和滕子京是同一年考中进士的，两人关系友好，范仲淹很欣赏滕子京的才华。“文正与之同年”说明范仲淹和滕子京是同榜进士，语义完整，应独立成句。“友善”描述两人关系友好，是另一层意思，需断开。“爱其才”则表达范仲淹对滕子京才华的赞赏，为第三层意思。 故断句为：文正与之同年/友善/爱其才。 【14题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。 本题重点词：负：具有、拥有；嫉：嫉妒、怨恨。 15题详解】 本题考查理解内容及概括人物思想境界的能力。 由甲文第②段“嗟夫！予尝求古仁人之心……其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”以及乙文“正患无隙以规之，子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云……其意盖在谏故人耳”可知，范仲淹撰写《岳阳楼记》的目的与滕子京相关。滕子京负大才却被众人嫉妒，被贬后愤郁之情常显于辞色，范仲淹担忧他因此贻祸，正愁没有机会规劝他，滕子京就来求写《岳阳楼记》，范仲淹便借文中“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等话语来谏劝故人，希望滕子京能调整心态，所以撰写目的是规劝滕子京。 从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话深入分析，范仲淹不局限于个人的悲喜得失，而是把天下百姓的忧乐放在首位，先为天下人的忧愁而忧愁，等天下人都快乐了，自己才快乐。这充分体现出他忧国忧民的情怀，并且以天下为己任，将天下的事情当作自己的责任，展现出一种高尚且伟大的思想境界。 【点睛】参考译文： 【甲】①庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 ②唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓，处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家君王。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ ③时间是庆历六年九月十五日。 【乙】滕子京很有才华，遭到许多人的嫉妒，从庆阳统帅的身份被贬谪到巴陵郡，他的悲愤郁闷之情常常表现在言语中和脸色上。范仲淹和他同榜考中进士，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕他以后遭到迫害。然而滕子京豪迈自负，很少听别人劝告。范仲淹正担心没有机会来规劝他，这时滕子京忽然写信给范仲淹，请他写一篇《岳阳楼记》。所以文中写到“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。他的用意大概是在规劝老友了。 四、现代文阅读（23分） （一）（10分） 请阅读以下材料，完成各题。 材料一： 乘风破浪弄“国潮” ①一般认为，2018年兴起的“国潮”时尚热，其标志事件是体育品牌李宁以“中国李宁”的姿态在欧洲顶尖时尚T台向世界亮相单品。李宁公司当时亮相的主打产品：一是印有“中国李宁”字样的T恤衫，一是印有“悟道”汉字的运动球鞋。“中国李宁”和“悟道”这6个字道出了“国潮”成为时尚的秘诀。一方面，广泛、深入地挖掘民族文化宝藏为我所用；另一方面，乘国家富强、文化自信之长风，在国际时尚之洋中破万里浪。 ②做“国潮”的弄潮儿，应盘活思路，将民族元素延伸到可以配搭的各个领域。我们欣喜地看到北冰洋、老干妈、吴裕泰等其他领域的民族品牌已然加入国潮时尚，连看起来十分古老的中医药领域，351岁的北京同仁堂也搭乘国潮风，开起了“养生咖啡馆”，拓展了业务边界。走在现代科技前沿的企业，也可以通过以先进技术盘活古老工艺，合作文创IP、设计开发周边，利用线上和线下各自的体验优势等，为自家品牌提升热度，为国潮发展注入新的时尚生机。 ③做“国潮”的弄潮儿，应深入挖掘民族元素的文化内涵，为品牌打造立体、多元的文化内涵，而不止于浮光掠影的“贴标签”。如果粗暴地以为“土酷+繁体字=国潮”，那么势必不能长久。比如：故宫博物院以设计和售卖年轻活泼的故宫文创产品为“弄潮”的第一步，但如果仅止于印有“朕知道了”之类的贴纸折扇，则会因审美疲劳而大打折扣。我们要持续发掘文化内力，才能为“带货”文创商品提供持久的动力。 ④此外，做“国潮”的弄潮儿，还有相当庞大的潜在的消费主体可供发掘和寻唤。除了积极争取最活跃的消费主力——所谓“年轻人”，钟情运动衫的父辈，偏爱“千层底”的祖辈，都是企业可以去注目和争取的消费者。企业可以家庭为单元，以时代为纽带，打造适合各个年龄、职业消费者的国潮产品，并精准投放分众宣传，为品牌销量制造商机。 ⑤质量与品质，则始终应是搭乘“国潮”乘风破浪的王牌与根基。唯有质量至上、信誉至上，才能在市场竞争中立于不败之地，才能不辱民族元素所承载的厚重内涵，让“国潮”成为可持续的时尚。 ⑥时至今日，“国潮”的流行已然成为全社会的共识。《人民日报》“有间国潮馆”、各大电商“国货节”等，都在持续助力民族元素的流行与民族品牌的振兴。“中国造，正当潮”。保证质量、肩负责任、开放思路、拓宽市场的企业，方可在万面鼓声中持红旗、向海头立，成为真正的“弄潮儿”。 材料二： 2022—2023国潮潮牌消费行为报告 表一：选择国潮产品的考虑因素·总体 表二：各群体关注因素 年龄 18～24 25～29 30～34 35～39 40以 明星带货 22.9% 27.4% 19.9% 18.2% 16.0% 购买渠道 21.7% 19.6% 18.2% 13.3% 12.5% 代言人 19.5% 17.3% 15.3% 8.9% 9.1% 营销活动 19.6% 18.4% 16.9% 13.5% 10.0% 随年龄增长下降 年龄 18～24 25～29 30～34 35～39 40以上 “中国风”元素 32.10% 35.90% 43.00% 45.1% 40.10% 产品设计 29.20% 28.50% 31.50% 37.80% 40.70% 产品性价比 27.90% 29.70% 29.90% 36.4% 40.10% 随年龄增长上升 材料三： 清茶&张岱纪念馆联名款限定纸杯 当古典文学与新中式茶饮相遇邀一杯清茶入梦 设计及意图：杯身取“雾凇沆砀”一句以油画风格，展现湖心亭轮廓及静谧雪景，勾勒远山近树，营造宁静致远氛围。 该设计融合张岱远离世俗，孤芳自赏，独具文人风骨的生活方式，让消费者在品茗的同时，感受古典文学魅力，体悟悠然自得的生活态度。 【辨析材料】 16. 结合材料一和材料三，以下说法不正确的是（ ） A. “国潮”时尚热是2018年从体育品牌李宁在欧洲顶尖时尚T台向世界亮相单品开始兴起的。 B. 材料三中茶饮品牌和文人纪念馆的联名是一次古典文学和新式茶饮的成功碰撞。 C. 做“国潮”弄潮儿仅抓年轻人就行，可忽视钟情运动衫的父辈、爱“千层底”的祖辈等群体。 D. 奶茶界掀起的“国潮热”，也不能只是一味地迎合市场，不止于浮光掠影的“贴标签”。 17. 以下事例适合作为论据来支撑材料一第三段的观点吗？请简要说明理由。 事例：河南卫视打造的《唐宫夜宴》爆火出圈后，没有停留在利用唐俑造型、古风妆容吸引眼球的浅层“国潮”。而是深挖唐朝的乐舞、诗词、民俗文化，持续推出《洛神水赋》《纸扇书生》等节目，借国风节目带火河南文旅，开发系列文创周边，从文化节目到衍生产品，以深厚底蕴实现多领域“国潮”扎根。 【分析图表】 18. 分析材料二中的图表，说说你获得了哪些信息，请写出两条。 【提出建议】 19. 国潮系列产品如何将流量变“留量”。让自己走得更远？请你结合以上材料进行探究，提出三条合理的建议。 【答案】16. C 17. 适合。因为第三段观点是“做‘国潮’的弄潮儿，应深入挖掘民族元素的文化内涵，打造立体、多元的文化内涵，避免浮光掠影‘贴标签’”，事例中河南卫视打造《唐宫夜宴》爆火后不局限于浅层“国潮”，深挖唐朝诸多文化，开发文创周边，实现多领域“国潮”扎根，其深入挖掘文化内涵、多元拓展的做法，能支撑该观点。 18. 表一：①消费者选择国潮产品的考虑因素是多样的；②消费者选择国潮产品优先考虑其中的“中国风”元素、设计以及性价比/价格。表二：①年轻人更关注产品是否由明星/网红带货、购买渠道的便捷性、产品的营销活动和代言人。②年长群体更关注“中国风”元素、设计以及性价比。 19. ①应盘活思路，将民族元素延伸到可以配搭的各个领域。（或：走在现代科技前沿的企业，也可以通过以先进技术盘活古老工艺，合作文创IP、设计开发周边，利用线上和线下各自的体验优势等，为自家品牌提升热度，并为国潮发展注入新的时尚生机。）②应深入挖掘民族元素的文化内涵，为品牌打造立体、多元的文化内涵，而不止于浮光掠影的“贴标签”。③企业可以家庭为单元，以时代为纽带，打造适合各个年龄、职业消费者的国潮产品，并精准投放分众宣传，为品牌销量制造商机。（或：关注消费者选择国潮产品时优先考虑的因素，打造不同年龄群体喜欢的国潮产品。）④质量与品质，则始终应是搭乘“国潮”乘风破浪的王牌与根基。（或：恪守质量至上、信誉至上。） 【解析】 【导语】这篇阅读文章从多个角度探讨了“国潮”现象的发展与内涵。材料一通过历史背景和品牌案例，阐述了“国潮”的兴起及其实质；材料二提供了消费行为报告，分析了消费者选择国潮产品的因素和年龄差异；材料三则通过具体设计案例，展示了如何将传统文化与现代产品结合，传达“国潮”理念。整体而言，文章不仅关注“国潮”的时尚表现，还强调文化内涵、产品质量以及多年龄层的消费者拓展，体现了对“国潮”现象的深入理解和全方位探讨。 【16题详解】 本题考查材料内容的理解与辨析。 C.有误，由材料一第④段“此外，做‘国潮’的弄潮儿，还有相当庞大的潜在的消费主体可供发掘和寻唤。除了积极争取最活跃的消费主力——所谓‘年轻人’，钟情运动衫的父辈，偏爱‘千层底’的祖辈，都是企业可以去注目和争取的消费者”可知，做“国潮”弄潮儿不能仅抓年轻人，还应关注钟情运动衫的父辈、爱“千层底”的祖辈等群体； 故选C。 【17题详解】 本题考查补充论据。 由材料一第③段“做‘国潮’的弄潮儿，应深入挖掘民族元素的文化内涵，为品牌打造立体、多元的文化内涵，而不止于浮光掠影的‘贴标签’”可知，材料一第③段的观点强调了在国潮发展中深入挖掘文化内涵的重要性。事例中，河南卫视在《唐宫夜宴》爆火后，没有停留在浅层的国潮表现上，而是进一步深挖唐朝的乐舞、诗词、民俗文化，并持续推出相关节目和开发文创周边。这种做法体现了对文化内涵的深入挖掘和多元拓展，与材料一第③段的观点高度契合。因此，该事例适合作为论据来支撑材料一第③段的观点，它具体展示了如何在国潮发展中实践深入挖掘文化内涵的理念，并取得了显著成效。 【18题详解】 本题考查图文转换。 由“表一”可知，消费者在选择国潮产品时，会综合考虑多个因素，这些因素包括但不限于“中国风”元素、产品设计、产品性价比、购买渠道、明星带货、代言人和营销活动等，体现了消费者选择国潮产品的考虑因素是多样的。在这些因素中，“中国风”元素、产品设计和产品性价比的占比相对较高，说明消费者在选择国潮产品时，更加看重这些方面，尤其是“中国风”元素，成为了消费者优先考虑的重要因素之一。 由“表二”可知，对于18～24岁的年轻人群体，他们更加关注产品是否由明星或网红带货、购买渠道的便捷性、产品的营销活动和代言人等因素，这些因素在一定程度上影响了他们的购买决策。随着年龄的增长，消费者对于“中国风”元素、产品设计和产品性价比的关注度逐渐上升。对于35岁及以上的年长群体来说，这些因素成为了他们选择国潮产品时最为关注的内容，说明年长群体在选择国潮产品时，更加注重产品的文化内涵、设计美感和价格合理性。 【19题详解】 本题考查提建议。 材料一中提到李宁公司以及北京同仁堂等企业通过将民族文化元素延伸到不同领域，成功提升了品牌热度。这表明，将国潮元素应用到更多领域，不仅可以丰富产品种类，还能吸引更多消费者，增加品牌的多样性和趣味性。由此可提建议：拓展国潮元素的运用领域。 材料一强调，不能仅仅浮于表面的“贴标签”，而应深入挖掘民族元素的文化内涵。如果只是简单地将传统元素与现代产品结合，而没有深入的文化内涵，这种产品只能短暂地吸引消费者，难以持久。因此，通过持续的文化挖掘和创新，使产品具有深厚的文化底蕴，才能长久吸引消费者。由此可提建议：深入挖掘文化内涵。 材料一明确指出，质量与品质是品牌发展的根基。只有坚持质量至上、信誉至上的原则，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地，实现品牌的可持续发展。由此可提建议：保证质量与品质。 材料二的数据显示，不同年龄段的人群在选择国潮产品时，关注的因素有所不同。因此，企业应根据不同年龄段消费者的需求和喜好，设计适合他们的国潮产品，并通过精准的分众宣传，增加产品的吸引力和市场竞争力。由此可提建议：关注不同消费群体。 综上所述，通过拓展国潮元素的运用领域、深入挖掘文化内涵、关注不同消费群体以及保证质量与品质，国潮产品可以将流量转化为“留量”，实现长久发展。 阅读洪放的《灞桥无柳》，完成下面小题。 ①很多的美好，存在于想象之中，比如镜中月、水中花。因为想象的成分，它们因此无瑕，因此完美，因此打动人心。灞桥就是这样一座想象中的桥。在我们动身前往西北之时，我曾一次次地想象过灞桥——杨柳依依，离情幽幽。甚至，我曾想象着灞桥边的河水，也尽是离人泪。那古典的离别，使这座桥成为我心目中写尽忧伤与惜别的美好之桥。 ②我也曾悄悄地将灞桥与我老家的那些桥相比。比如县城里的紫来桥，那是进入桐城县城东门的必经之路。桥面麻石条上，车辙足有两寸深。桥面光滑，映得见行人的影子。而桥下龙眠河水，四季不断，携带着龙眠山里的清雅之气，又回荡着小城文风浩荡的琅琅书声。紫来桥东，是烟火气息深厚的东门老街：紫来桥西，是直尺形的紫来街。多少年后，我为紫来街写过一系列文字，那文字里自然少不了紫来桥。我想象着灞桥，应该也如紫来桥一般，两边有古老的大街与烟火。 ③我还想到我老家栀子河上的桥。那是简易的石拱桥。桥上段是流水，桥下段是深潭。四周则是大片的农田。灞桥应该不是这样。充满诗意并且被中国文学史、中国离别史都写尽了的灞桥，怎么可能这样？ ④在西安喝了酒，吃了羊肉夹馍，看了兵马俑，还认真得近乎崇拜地读了那座无字碑，便决意去灞桥。很年轻的时候，我第一次到西北，曾打灞桥经过。那时，行程潦草，灞桥只是一晃而过。那次行程后，我写了很多关于西北的诗，其中有一首写到灞桥。“灞桥上的那个人走了但他的影子却牵在杨柳枝上。”这两句诗写得动情，其实都是想象中的情感。因为想象，所以动情，所以有画面感，所以有那种共情般的忧伤。 ⑤但这次，我决定好好地去看看灞桥。我的行程还很远，终点是天山以北的伊犁河。我乘车出了西安城，那道古来的灞河水依然流淌。不过，据说与唐朝时的河道，已经不在同一个位置上了。天地沧桑，水流河移，自是正常不过。我在心里念叨着“灞桥”，甚至想问问同行者：你折过灞桥的柳吗？ ⑥如果他答曰折过，我便要问他：送给谁了？ ⑦或许，这便是一段佳话，一段情史，一段风流。但我没问。一车子的人用各种神态，演绎着这世间的平凡与琐屑、倦怠与匆忙。没有多少人会像我一样，专程来看灞桥柳。那点点的诗意，许已被生活给磨走了。 ⑧我心有感叹，却不言语。我独自看着车窗外，早已烂熟于心的那些关于灞桥杨柳的古诗，都忘了：那些曾在灞桥依依惜别的古代诗人，也都隐去了。我由是感到，人生行旅，其实都是赴自己心中的风景。我来灞桥，也不过是寻找自己内心的那座桥罢了。 ⑨灞河就在西安城外，古时候从东西两个方向进出长安的人都得经过灞桥。古人因为交通不便、信息闭塞，一旦离别，可能终生难以再见。因此，离愁别恨，自然入心。何况杨柳飘拂，一转身便是故国风物，那种怆然亦是令人喟叹。但今人呢？纵然万里相隔，亦不过一念之间。还有离愁吗？还有别恨吗？还需要折柳相送吗？也许，不必了。 ⑩当车子停在灞河边上时，河面上仿佛就飘着这答案。没有桥，没有柳，没有离人，没有河两边沸腾的人间烟火。只有明亮的阳光，高远的天空，以及从西安古城里飘逸出来的那种既有兵马俑味又有脂粉味的气息。我想回头看一看古城那巍峨的城墙。可是，丛林般的现代化建筑覆盖了它。我只好再次将目光投向灞河水—— ⑪这一定是唐朝的流水，又一定不是唐朝的流水；这一定是唐朝的土地，又一定不是唐朝的土地：这一定是我想象中的灞桥，又一定不是我想象中的灞桥。灞桥无柳，柳早已沉入漫长的诗歌史与离别史了。 ⑫我离开灞河后两年，据说考古发现了唐时灞桥遗址。遗址之石，尽是青色。那也许就是年年被折又年年归来的柳色吧？ （选自《解放日报》朝花周刊2023年08月31日） 资料小卡片 灞桥位于西安东十多公里处的灞河上，是东出西安的必经之地。唐时，灞桥上设驿站，凡送别亲友东去，一般都要送到灞桥后才分手，并折桥头柳枝相赠。久而久之，“灞桥折柳赠别”便成了特有的习俗。 20. 小语在读完本文后，根据内容制作了一张思维导图，请你帮忙完成。 21. 文章第②③小节写“县城的紫来桥”和“栀子河上的桥”，其作用是什么？ 22. 第⑪小节中这组排比句似乎矛盾，请结合上下文，说说你对加点字的理解。 “这一定是唐朝的流水，又一定不是唐朝的流水；这一定是唐朝的土地，又一定不是唐朝的土地：这一定是我想象中的灞桥，又一定不是我想象中的灞桥。” 23. 文章的第⑫小节以问句作结，有何作用呢？ “遗址之石，尽是青色。那也许就是年年被折又年年归来的柳色吧？” 24. 有人觉得标题“灞桥无柳”不符合文意，想改为“灞河无柳”，你同意吗？说说你的理由。 【答案】20. ①想象灞桥，与老家的桥比；②经过灞桥；③车停灞河边；④离开灞河两年后 21. 写“县城的紫来桥”和我想象的“灞桥”相呼应，表现出我想象中灞桥的古老清雅和烟火气；“栀子河上的桥”和我想象的“灞桥”相对比，表现我想象中灞桥的诗意美好。使文章内容更加丰富，也为下文我看到现实中冷清的灞桥而带来的隐隐的失落、以及渴望再现古典的美好（古代遗址被现代工业、城市化进程遗忘或者破坏的遗憾）埋下伏笔。 22. “一定是”表示肯定，这确实是灞桥的遗址，曾有唐朝的流水、唐朝的土地；“一定不是”因为时代在前进，岁月在流逝，这里没有我想象中的古老清雅和诗意美好。看似自相矛盾的背后，流露的是作者内心的遗憾与失望，以及对古代遗址能够重现的期待。 23. 遗址之石的青色、柳叶的绿色，青绿代表了大自然的色彩与生机、世间万物的生命力；以问做结，引起读者的深思，表达了作者对古代遗址能够重现的欣慰、期待古代遗址被保护与传承的美好愿景。 24. 不同意。因为一直让作者魂牵梦萦的是灞桥；我写的关于西北的诗是“灞桥上的那个人走了/但他的影子却牵在杨柳枝上。”将“灞桥”和“杨柳”联系在了一起；古人的“折柳相送”在灞桥；“灞桥无柳”和“灞桥无‘留’”有谐音之妙；灞河仍在，“灞桥无柳”如一首无声的悲歌，寄托了作者对古代遗址、古代文明、诗意与美好被现代工业、城市化进程破坏的遗憾和悲哀。所以用“灞桥无柳”这个标题更合适。 【解析】 【导语】本文以虚实交织的笔触，勾勒出作者对灞桥的向往与现实的落差。往昔“灞桥折柳”的诗意，在现代图景中消散，对比手法凸显文明传承的遗憾。文章将个人情感与历史文化相融合，借“无柳”之叹，抒发对古典美好消逝的怅惘，也表达了对传统文化保护与传承的深切期待。 【20题详解】 本题考查内容理解概括。 ①结合第①段“在我们动身前往西北之时，我曾一次次地想象过灞桥……我也曾悄悄地将灞桥与我老家的那些桥相比”可知，作者在动身去西北之时，对灞桥展开想象，并与老家的桥作比较。由此可知，①处应填“想象灞桥，与老家的桥比”。 ②结合第④段“很年轻的时候，我第一次到西北，曾打灞桥经过。那时，行程潦草，灞桥只是一晃而过”可知，作者插叙自己第一次到西北时经过灞桥的情景。由此可知，②处应填“经过灞桥”。 ③结合第⑩段“当车子停在灞河边上时，河面上仿佛就飘着这答案。没有桥，没有柳，没有离人……”可知，作者乘车到达灞河，车子停下后，看到眼前景象。由此可知，③处应填“车停灞河边”。 ④结合第⑫段“我离开灞河后两年，据说考古发现了唐时灞桥遗址”可知，这里写作者离开灞河两年后的情况。由此可知，④处应填“离开灞河两年后”。 【21题详解】 本题考查表现手法及作用。 结合第②段“我也曾悄悄地将灞桥与我老家的那些桥相比。比如县城里的紫来桥……我想象着灞桥，应该也如紫来桥一般，两边有古老的大街与烟火”可知，作者将紫来桥的古老大街、桥下四季不断的河水等特点与想象中的灞桥联系起来。由此可知，写“县城的紫来桥”和想象的“灞桥”相呼应，突出想象中灞桥具有古老清雅和烟火气的特点。 结合第③段“我还想到我老家栀子河上的桥。那是简易的石拱桥……灞桥应该不是这样。充满诗意并且被中国文学史、中国离别史都写尽了的灞桥，怎么可能这样”可知，栀子河上的桥简易，四周是大片农田，作者认为灞桥与之不同，充满诗意。由此可知，“栀子河上的桥”和想象的“灞桥”形成对比，凸显出想象中灞桥的诗意美好。 结合第⑩段“当车子停在灞河边上时，河面上仿佛就飘着这答案。没有桥，没有柳，没有离人，没有河两边沸腾的人间烟火”可知，现实中的灞桥没有想象中的诗意与烟火气。前文对紫来桥和栀子河上桥的描写，丰富了文章内容，也让读者对作者想象中的灞桥有更深刻印象。由此可知，这为下文作者看到现实中冷清灞桥的失落，以及对古典美好消逝（古代遗址被现代发展影响）的遗憾埋下伏笔。 【22题详解】 本题考查词句理解。 结合第⑩段“当车子停在灞河边上时……我只好再次将目光投向灞河水”及第⑫段“我离开灞河后两年，据说考古发现了唐时灞桥遗址”可知，灞河一直存在，从地理位置和历史渊源上，这里确实是曾经唐朝流水流淌、土地所在之处，是客观事实。由此可知，“一定是”表示肯定，强调其历史根基与遗址的真实性。 结合第⑩段“没有桥，没有柳，没有离人，没有河两边沸腾的人间烟火。可是，丛林般的现代化建筑覆盖了它”可知，当下的灞桥，与作者想象中充满诗意、有着离别文化氛围的场景截然不同，被现代化建筑覆盖，失去了古典韵味。由此可知，“一定不是”是因为时代变迁，如今景象与过去大相径庭，不再有作者所期待的古老清雅和诗意美好。 综合上下文，作者带着对古典灞桥的美好想象而来，却看到现实的落差。由此可知，这组看似矛盾的表述，背后流露的是作者内心对古典美好消逝的遗憾与失望，同时也蕴含着对古代遗址能重现昔日风貌的期待。 【23题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑫段“遗址之石，尽是青色。那也许就是年年被折又年年归来的柳色吧”可知，遗址之石的青色与柳色相关联，而柳色是绿色，青绿色在自然中代表着蓬勃的生命力，是大自然充满生机的体现。由此可知，青绿象征着大自然的色彩与生机、世间万物的生命力。 此句以问句形式结尾，打破了陈述性结尾的常规，读者读到此处会不自觉停下思考，这青色的遗址之石是否真的如同那年年被折又归来的柳色，背后有着怎样的文化内涵和意义。由此可知，以问作结，能有效引起读者的深思。 结合前文作者对现实中灞桥失去古典韵味的遗憾，此处发现唐时灞桥遗址，看到青色的石，作者以问句传达出一种不确定的欣慰，似乎看到了古代遗址重现的希望。同时，也含蓄地表达出作者期待古代遗址能得到更好的保护与传承，再现昔日美好。由此可知，表达了作者对古代遗址能够重现的欣慰、期待古代遗址被保护与传承的美好愿景。 【24题详解】 本题考查标题理解作用及主观表达。 结合第①段“灞桥就是这样一座想象中的桥。在我们动身前往西北之时，我曾一次次地想象过灞桥——杨柳依依，离情幽幽”可知，作者一直魂牵梦萦的是灞桥，对其充满想象与情感。由此可知，“灞桥”是作者情感核心承载对象，标题用“灞桥”更契合作者情感。 结合第④段“很年轻的时候，我第一次到西北，曾打灞桥经过……‘灞桥上的那个人走了但他的影子却牵在杨柳枝上。’这两句诗写得动情”及资料小卡片“唐时，灞桥上设驿站，凡送别亲友东去，一般都要送到灞桥后才分手，并折桥头柳枝相赠”可知，作者的诗将“灞桥”与“杨柳”关联，且古人折柳相送习俗发生在灞桥。由此可知，“灞桥”与“柳”在文化和作者创作中紧密相连，“灞桥无柳”能体现这种文化内涵。 “灞桥无柳”从谐音角度，可联想到“灞桥无‘留’”，契合古人灞桥折柳赠别中蕴含的挽留之意，也暗合作者对古典美好消逝的惋惜。由此可知，这种谐音增添了标题的韵味和深意。 结合第⑩段“没有桥，没有柳，没有离人，没有河两边沸腾的人间烟火”等内容可知，作者对现实中灞桥失去古典韵味充满遗憾。灞河一直存在，而“灞桥无柳”突出桥与柳这一文化意象的缺失，如悲歌般寄托作者对古代遗址、文明被破坏的悲哀。由此可知，“灞桥无柳”更能精准传达作者情感。 五、写作表达（50分） 25. 请你以“打开那扇窗”为题，写一篇记叙文。 要求：①力争写出自己独特的感悟或体会，给人以启迪； ②合乎情理不生搬硬套； ③不少于600字； ④文中不出现自己的真实姓名，校名等相关信息。 【答案】例文： 打开那扇窗 我伫立在老旧的木门前，指尖轻轻触碰那布满灰尘的铜锁，思绪如藤蔓般攀援而上，缠绕在记忆的回廊。那扇窗，曾是我童年世界的瞭望口，如今却似一道屏障，隔开了往昔与当下。 小时候，外婆家的老院子里，那扇朝南的木窗是我的宝藏之窗。春日，我趴在窗台上，看檐角的雨珠串成水晶帘，听雨滴敲打窗棂的“哒哒”声，宛如灵动的鼓点。外婆会抱着针线筐坐在窗边，阳光透过斑驳的树叶，洒在她银白的发丝上，她眼角的皱纹里都藏着故事，手中的针线穿梭，缝出的布偶成了我童年最珍贵的玩伴。夏日，晚风穿过窗棂，带来院角栀子花的甜香，我和外婆比赛数星星，她讲的神话故事，随着晚风飘出窗外，融入浩渺星河。 后来，外婆的身体每况愈下，她躺在摇椅上，连起身开窗的力气都没有。我成了那扇窗的“守护者”，却没察觉，外婆眼中的光在慢慢黯淡。直到某个阴雨绵绵的傍晚，外婆在睡梦中离去，那扇窗也跟着沉默，像是被一层厚重的阴霾笼罩。 此后很长一段时间，我刻意避开那扇窗，任灰尘堆积，任回忆在黑暗里蜷缩。直到那个周末，整理旧物时，翻出外婆留下的针线筐，褪色的布偶掉出一张纸条，上面是外婆歪斜却温暖的字：“小丫头，别让窗关上，外面的阳光和风景，会带着外婆的爱一直陪着你。”泪水瞬间模糊了视线，我缓缓走向那扇窗，铜锁早已生锈，费了好大劲才推开。 陈旧的窗轴发出“吱呀”声响，像是迟来的回应。阳光倾泻而入，裹挟着春日的暖，照在布满灰尘的地板上。我望着窗外，曾经熟悉的小院，栀子花又开了，洁白如雪。恍惚间，我看见外婆坐在窗边，对我笑，那笑容透过时光的缝隙，清晰如昨。 原来，那扇窗从未真正关闭，是我把自己困在了回忆的枷锁里。打开它，不是要重拾过去的伤痛，而是让外婆的爱与窗外的美好，重新流淌进生活。就像外婆说的，阳光和风景会带着爱陪伴，而我，要带着这份爱，继续看遍窗外的四季更迭，把往后的故事，也说给窗听。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。这是命题记叙文写作，题目“打开那扇窗”中，“窗”兼具实体与象征双重属性。实体层面可指房屋、建筑的物理窗户；象征层面，代表心灵沟通的渠道、认知世界的新视角、情感和解的契机等，如打开与家人和解的心窗、发现自然美好的观察之窗、拥抱多元文化的交流之窗。“打开”是核心动作，既包含物理动作，更强调心理、精神层面的突破——从封闭、隔阂、迷茫，走向接纳、理解、觉醒。立意可以围绕“打开窗”的过程与意义展开，挖掘独特感悟，可围绕亲情修复（如打开与长辈误会的心窗，领悟亲情需要主动沟通）、成长突破（如打开封闭自我的窗，在探索中发现自身潜力）、社会观察（如打开关注弱势群体的窗，呼吁共情与温暖）、自然哲思（如打开观察自然的窗，感悟生命循环与自然智慧）等方向，让“打开窗”成为触发心灵蜕变、传递正向启迪的纽带。 选材构思。写记叙文时，可以采用“回忆-逃避-释怀”三线并行的结构。例如开篇以现实中面对旧窗的动作引发回忆，中间穿插童年温馨与外婆离世后的封闭，借纸条触发情感转折，最后以开窗后的感悟收束。从叙事看，由景及情、由情及悟，层层推进；从情感看，先扬（童年美好）后抑（失去痛苦）再扬（重新拥抱美好），形成情感起伏，让“打开窗”的过程既是情节推进，也是心灵成长轨迹，符合记叙文“合乎情理、不生硬”的要求。 26. 打开语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来，贫穷而又善良的人力车夫老王，在逆境中重新振作起来的作家史铁生，为国防事业做出突出贡献的“两弹”元勋邓稼先……他们每个人都有属于自己的独特光芒。我们也要看到自己的光芒，因为这光芒，我们更热爱人间的烟火，更无惧征途的黑夜，更坚定心中的梦想…… 记忆中，你一定有散发自己独特光芒的故事，请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 我也有自己的光芒 那个夏天的午后，阳光透过梧桐叶在水泥地上洒下斑驳的光影。我像往常一样，背着画板走在去美术班的路上。这条路我已经走了三年，却从未像今天这样忐忑——市里的绘画比赛初选结果就要公布了。 “恭喜林晓入围决赛！”老师念到我名字时，我愣住了。周围的同学投来惊讶的目光，我听见有人小声说：“没想到平时不爱说话的她居然能入围。” 是的，在所有人眼里，我是个沉默寡言的女孩。体育课上跑不快，数学题总要反复演算，连回答问题都会脸红。可只有握着画笔时，我才能找到真正的自己。 决赛的主题是“光”。其他选手都在画日出、灯塔，我却想起了奶奶的老屋。每个周末，我都会去那里写生。奶奶总坐在藤椅上缝补，阳光从天窗斜射进来，把她花白的头发染成金色。我画过无数次这个场景，却总觉得缺了点什么。 决赛那天，我铺开宣纸，突然有了新的灵感。我没有画奶奶，而是画了一双布满老茧的手——那是奶奶的手。深褐色的皱纹像大地的沟壑，指甲缝里还留着洗不掉的菜汁颜色。在这双手的掌心里，我细细描绘着阳光如何一点点渗透进每道纹路，如何在那粗糙的皮肤上跳跃。我用了最亮的藤黄色，让光线从指缝间流淌出来。 画完成时，监考老师在我身边停留了很久。他说：“你把劳动的光画活了。” 一个月后，我获得了少年组一等奖。颁奖典礼上，评委的评语让我至今难忘：“这幅画让我们看到，最温暖的光不在远方，而在那些为我们操劳的手上。” 我把奖状带到奶奶家。她戴着老花镜看了又看，笑得眼角的皱纹都挤在了一起。午后的阳光正好照进来，把她整个人都包裹在光晕里。这一刻我明白了，我的光芒不是画技有多好，而是能用画笔留住那些易被忽视的温暖。 现在，我依然不是班里最出色的学生。但每当拿起画笔，我就知道，在这个世界上，我也有属于自己的光芒——它很微弱，却足够照亮记忆中最珍贵的角落。就像奶奶手上的那缕阳光，虽然细小，却能让整个老屋都温暖起来。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。本题题眼为“光芒”，但这里的“光芒”并非指物理上的光亮，而是象征每个人内在的独特品质与力量。题目前半部分通过列举语文课本中的人物，如善良的老王、振作起来的史铁生、贡献突出的邓稼先，展现了不同人物身上的闪光点，为写作者提供了思考方向。后半部分则强调“我们也要看到自己的光芒”，点明文章需围绕自我认知与自我肯定展开。立意上，应聚焦个人成长中的某个瞬间或经历，展现自己如何发现、认可并绽放属于自己的独特光芒，这种光芒可以是坚持、勇敢、善良、创新等任何正面品质，关键在于通过具体事件体现其对自己及他人的积极影响。 2.选材构思。选材时，可从日常生活小事入手，如一次克服困难的经历、一次帮助他人的善举、一次突破自我的尝试等。例如，可以写自己在学习上遇到难题，通过不懈努力最终掌握知识点的过程，展现坚持与努力的光芒；或写自己在团队活动中主动承担责任，带领团队完成任务的经历，体现责任感与领导力的光芒。构思上，可采用“遇到挑战—内心挣扎—采取行动—收获成长”的结构，通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，让读者感受到主角从迷茫到自信，从平凡到闪耀的转变过程。同时，注意首尾呼应，开头可设置悬念或引用名言引入主题，结尾则总结感悟，升华主题，强调每个人都是独一无二的存在，都有能力照亮自己的人生道路。写作时，注意题目中“不少于600字”的字数要求，确保文章内容充实，细节丰富。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文试卷 一、积累与运用（20分） 1. 阅读下面文字，回答后面问题。 翻开九年级语文上册第一单元的诗页，便踏入了色彩斑斓的诗意天地。这里有北国“千里冰封，万里雪飘”的雄浑壮阔，伟人的豪情在皑皑雪原上激荡；有嘶哑的鸟儿用生命歌唱土地，将炽（ ）热的家国情怀融入每一个音符；有窄窄的邮票、浅浅的海峡，承载着游子绵长的乡愁。林徽因以温柔笔触勾勒出人间四月天的pīng（ ）婷与鲜妍景色，穆旦则在飘逸的春景中，感悟生命的流转与美好。一首首诗歌，如璀璨星辰，照亮了我们的心灵，也让我们领略到了诗歌永恒的魅力。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 炽（ ）热 pīng（ ）婷 （2）文段中的“飘逸”的“逸”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查①__________部，再查②__________画。 （3）文中划横线的句子有语病，修改意见：____________________。 2. 下列各句中加点词语的使用不恰当的一项是（ ） A. 金融市场瞬息万变，每天各种经济数据、研究报告、动态信息铺天盖地袭来。 B. 一代又一代的中国青年以青春、热血与生命谱写了一曲曲感天动地的青春乐章。 C. 西南方有一片竹林，林子遮天蔽日，棵棵翠绿挺拔。一阵秋风吹过，林子“沙沙”作响。 D. 在川流不息的历史长河中，母爱是人类亘古不变的主题。 3. 下列各项语法知识的表述错误的一项是（ ） A. 第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影，来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子。两个“影”字的词性依次是名词和动词。 B. “范进中举”“愚公移山”“大雁归来”“孙权劝学”四个短语结构不完全相同。 C. 清晨的跑道上，少年们迎着朝阳奋力奔跑，用汗水浇灌青春的梦想。一句的主干是“少年们奔跑，浇灌梦想。” D. “他像巨人一样挺立着；两眼放射着坚毅的光芒。”此句的标点有错误。 4. 下列内容表述不正确的一项是（ ）。 A. 《沁园春·雪》的作者是毛泽东，这首词上片描写北国雪景，下片评论历史人物，抒发了诗人的豪情壮志。 B. 《我爱这土地》的作者是艾青，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”是诗中直抒胸臆的名句。 C. 《乡愁》的作者是余光中，这首诗以“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”为意象，表达了对母亲的思念。 D. 《你是人间的四月天》是林徽因的作品，诗中“你是爱，是暖，是希望”运用排比手法，传递出温暖的情感。 5. 将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，正确的一项是（ ） 读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。 ， ， ， ，如林徽因的《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》。 ，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。 ①强化了节奏，增强了表现力 ②而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一 ③押韵使诗歌具有音韵美 ④分行造成了诗句的独立和诗意的空白 ⑤诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于通读和记忆 A. ②③①④⑤ B. ④①③⑤② C. ②④③①⑤ D. ④③⑤①② 6. “青年兴则国家兴，青年强则国家强。”作为青少年，我们如何才能不负祖国对我们的期望呢？请参考以下知识卡片，结合生活实际，根据下联拟写出上联。 知识卡片1：要字数相等，断句一致。除极个别情况外，上下联字数必须相同，不多不少。 知识卡片2：要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须互相衔接，但又不能单调重复。格式仄起平收。 上联：______ 下联：奋斗常存报国心 二、整本书阅读（7分） 7. 班级举行《艾青诗选》名著阅读活动，请你完成下面读书卡。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 方法一：读诗要关注意象 《复活的土地》（节选）：我们曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了…… 除“土地”外，艾青的诗歌里还经常出现意象“（1）______”。诗人被称为“（2）______的歌手” 方法二：读诗要体会感情 《北方》（节选）：我爱这悲哀国土/古老的国土——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。 这首诗传达出诗人极为深厚的（3）______之情。 方法三：（4）______ 《大堰河——我的保姆》（节选）：她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑窸窣的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火…… 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”等神态、动作描写可以看出大堰河具有（5）______等美好品质。 8. 下列对于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（ ） A. 发表《我爱这土地》这首诗时第一次署名“艾青”，这是他的成名作。 B. 尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、形式自由的诗节，成为抗战时期艾青诗歌自觉的追求。 C. 《艾青诗选》中的诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点。 D. 艾青在诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调。 三、古诗文阅读（20分） （一）古诗文积累（8分） 9. 吟诗颂文，悟君子内涵。读范仲淹的《岳阳楼记》，学习“浮光跃金，①______”以比喻写出春夜洞庭湖水月相映的美景；读刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，赞美他被贬多年仍能“今日听君歌一曲，②______”的乐观旷达；读苏轼《水调歌头》，分享他“③______，④______”的美好祝愿；读李白的《行路难（其一）》“⑤______，⑥______”，以激励自己即使处于困境也要乐观，对未来充满希望；读杜甫《月夜忆舍弟》品味“寄书长不达，⑦______”身处乱世家书难寄，对兄弟的牵挂与忧虑；读刘长卿《长沙过贾谊宅》“⑧______，湘水无情吊岂知”，通过江水无情反衬千古文人志士对国家的痴心。 （二）古诗鉴赏 10. 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 对这首词的理解不恰当的一项是（ ） A. 本词的小序介绍了作词的背景。该词作于丙辰年，当时作者任密州太守，政治上失意，与弟苏辙已七年不见，中秋对月，怀念手足兄弟写下了这首词。 B. 上片由对明月的发问，写到对仙境的向往，又回归对人间的留恋。下片从写月光的流转到写月下不眠之人，用形象化的语言表达出普遍而深刻的道理。 C. 这首词的情感复杂，有问月的低回婉转，有“天上”“人间”的徘徊与矛盾，有对明月的赞美和向往，有亲人不能团聚的惆怅，有积极乐观的旷达情怀等。 D. 本词富有浪漫主义气息，表现了佳节思亲的传统主题，是一篇吟咏中秋的佳作，千百年来脍炙人口。 （三）文言文阅读（10分） 阅读古文，回答问题。 【甲】①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ ③时六年九月十五日。 【乙】滕子京负大才，为众所嫉，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年友善爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言。正患无隙以规之，子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。其意盖在谏故人耳。 11. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语 文言语句 方法提示 解释 正患无隙以规之 查阅词典：①画圆形工具。②规则。③劝告。④谋划。 A__________填序号 子京忽以书抵文正 成语理解（罄竹难书） B__________ 自庆阳帅谪巴陵 课内迁移（滕子京谪守巴陵郡） C__________ 故《记》中云 语境推断（联系上下句） D__________ 12. 对选文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ） A. 选文甲第①段以“政通人和，百废具兴”八个字，写出滕子京的政绩，高度概括，高度凝练。 B. 选文甲《岳阳楼记》倡导“古仁人”寄情山水的君子之风和独善其身的人生态度。 C. 选文甲第②段是全篇重心，以“嗟夫”开启，转为议论和抒情。 D. 选文乙从“文正与之同年友善爱其才，恐后贻祸”一句中可以看出范仲淹与滕子京颇有交谊。 13. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 文正与之同年友善爱其才 14. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 滕子京负大才，为众所嫉。 15. 请联系甲乙两文分析概括范仲淹撰写《岳阳楼记》的目的。从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中可以看出范仲淹具有怎样的思想境界？ 四、现代文阅读（23分） （一）（10分） 请阅读以下材料，完成各题。 材料一： 乘风破浪弄“国潮” ①一般认为，2018年兴起的“国潮”时尚热，其标志事件是体育品牌李宁以“中国李宁”的姿态在欧洲顶尖时尚T台向世界亮相单品。李宁公司当时亮相的主打产品：一是印有“中国李宁”字样的T恤衫，一是印有“悟道”汉字的运动球鞋。“中国李宁”和“悟道”这6个字道出了“国潮”成为时尚的秘诀。一方面，广泛、深入地挖掘民族文化宝藏为我所用；另一方面，乘国家富强、文化自信之长风，在国际时尚之洋中破万里浪。 ②做“国潮”的弄潮儿，应盘活思路，将民族元素延伸到可以配搭的各个领域。我们欣喜地看到北冰洋、老干妈、吴裕泰等其他领域的民族品牌已然加入国潮时尚，连看起来十分古老的中医药领域，351岁的北京同仁堂也搭乘国潮风，开起了“养生咖啡馆”，拓展了业务边界。走在现代科技前沿的企业，也可以通过以先进技术盘活古老工艺，合作文创IP、设计开发周边，利用线上和线下各自的体验优势等，为自家品牌提升热度，为国潮发展注入新的时尚生机。 ③做“国潮”的弄潮儿，应深入挖掘民族元素的文化内涵，为品牌打造立体、多元的文化内涵，而不止于浮光掠影的“贴标签”。如果粗暴地以为“土酷+繁体字=国潮”，那么势必不能长久。比如：故宫博物院以设计和售卖年轻活泼的故宫文创产品为“弄潮”的第一步，但如果仅止于印有“朕知道了”之类的贴纸折扇，则会因审美疲劳而大打折扣。我们要持续发掘文化内力，才能为“带货”文创商品提供持久的动力。 ④此外，做“国潮”的弄潮儿，还有相当庞大的潜在的消费主体可供发掘和寻唤。除了积极争取最活跃的消费主力——所谓“年轻人”，钟情运动衫的父辈，偏爱“千层底”的祖辈，都是企业可以去注目和争取的消费者。企业可以家庭为单元，以时代为纽带，打造适合各个年龄、职业消费者的国潮产品，并精准投放分众宣传，为品牌销量制造商机。 ⑤质量与品质，则始终应是搭乘“国潮”乘风破浪的王牌与根基。唯有质量至上、信誉至上，才能在市场竞争中立于不败之地，才能不辱民族元素所承载的厚重内涵，让“国潮”成为可持续的时尚。 ⑥时至今日，“国潮”的流行已然成为全社会的共识。《人民日报》“有间国潮馆”、各大电商“国货节”等，都在持续助力民族元素的流行与民族品牌的振兴。“中国造，正当潮”。保证质量、肩负责任、开放思路、拓宽市场的企业，方可在万面鼓声中持红旗、向海头立，成为真正的“弄潮儿”。 材料二： 2022—2023国潮潮牌消费行为报告 表一：选择国潮产品的考虑因素·总体 表二：各群体关注因素 年龄 18～24 25～29 30～34 35～39 40以 明星带货 22.9% 27.4% 19.9% 18.2% 16.0% 购买渠道 21.7% 19.6% 18.2% 13.3% 12.5% 代言人 19.5% 17.3% 15.3% 8.9% 9.1% 营销活动 19.6% 18.4% 16.9% 13.5% 10.0% 随年龄增长下降 年龄 18～24 25～29 30～34 35～39 40以上 “中国风”元素 32.10% 35.90% 43.00% 45.1% 40.10% 产品设计 29.20% 28.50% 31.50% 37.80% 40.70% 产品性价比 27.90% 29.70% 29.90% 36.4% 40.10% 随年龄增长上升 材料三： 清茶&张岱纪念馆联名款限定纸杯 当古典文学与新中式茶饮相遇邀一杯清茶入梦 设计及意图：杯身取“雾凇沆砀”一句以油画风格，展现湖心亭轮廓及静谧雪景，勾勒远山近树，营造宁静致远氛围。 该设计融合张岱远离世俗，孤芳自赏，独具文人风骨的生活方式，让消费者在品茗的同时，感受古典文学魅力，体悟悠然自得的生活态度。 【辨析材料】 16. 结合材料一和材料三，以下说法不正确的是（ ） A. “国潮”时尚热是2018年从体育品牌李宁在欧洲顶尖时尚T台向世界亮相单品开始兴起的。 B. 材料三中茶饮品牌和文人纪念馆的联名是一次古典文学和新式茶饮的成功碰撞。 C. 做“国潮”弄潮儿仅抓年轻人就行，可忽视钟情运动衫的父辈、爱“千层底”的祖辈等群体。 D. 奶茶界掀起的“国潮热”，也不能只是一味地迎合市场，不止于浮光掠影的“贴标签”。 17. 以下事例适合作为论据来支撑材料一第三段的观点吗？请简要说明理由。 事例：河南卫视打造的《唐宫夜宴》爆火出圈后，没有停留在利用唐俑造型、古风妆容吸引眼球的浅层“国潮”。而是深挖唐朝的乐舞、诗词、民俗文化，持续推出《洛神水赋》《纸扇书生》等节目，借国风节目带火河南文旅，开发系列文创周边，从文化节目到衍生产品，以深厚底蕴实现多领域“国潮”扎根。 【分析图表】 18. 分析材料二中的图表，说说你获得了哪些信息，请写出两条。 【提出建议】 19. 国潮系列产品如何将流量变“留量”。让自己走得更远？请你结合以上材料进行探究，提出三条合理的建议。 阅读洪放的《灞桥无柳》，完成下面小题。 ①很多的美好，存在于想象之中，比如镜中月、水中花。因为想象的成分，它们因此无瑕，因此完美，因此打动人心。灞桥就是这样一座想象中的桥。在我们动身前往西北之时，我曾一次次地想象过灞桥——杨柳依依，离情幽幽。甚至，我曾想象着灞桥边的河水，也尽是离人泪。那古典的离别，使这座桥成为我心目中写尽忧伤与惜别的美好之桥。 ②我也曾悄悄地将灞桥与我老家的那些桥相比。比如县城里的紫来桥，那是进入桐城县城东门的必经之路。桥面麻石条上，车辙足有两寸深。桥面光滑，映得见行人的影子。而桥下龙眠河水，四季不断，携带着龙眠山里的清雅之气，又回荡着小城文风浩荡的琅琅书声。紫来桥东，是烟火气息深厚的东门老街：紫来桥西，是直尺形的紫来街。多少年后，我为紫来街写过一系列文字，那文字里自然少不了紫来桥。我想象着灞桥，应该也如紫来桥一般，两边有古老的大街与烟火。 ③我还想到我老家栀子河上的桥。那是简易的石拱桥。桥上段是流水，桥下段是深潭。四周则是大片的农田。灞桥应该不是这样。充满诗意并且被中国文学史、中国离别史都写尽了的灞桥，怎么可能这样？ ④在西安喝了酒，吃了羊肉夹馍，看了兵马俑，还认真得近乎崇拜地读了那座无字碑，便决意去灞桥。很年轻的时候，我第一次到西北，曾打灞桥经过。那时，行程潦草，灞桥只是一晃而过。那次行程后，我写了很多关于西北的诗，其中有一首写到灞桥。“灞桥上的那个人走了但他的影子却牵在杨柳枝上。”这两句诗写得动情，其实都是想象中的情感。因为想象，所以动情，所以有画面感，所以有那种共情般的忧伤。 ⑤但这次，我决定好好地去看看灞桥。我的行程还很远，终点是天山以北的伊犁河。我乘车出了西安城，那道古来的灞河水依然流淌。不过，据说与唐朝时的河道，已经不在同一个位置上了。天地沧桑，水流河移，自是正常不过。我在心里念叨着“灞桥”，甚至想问问同行者：你折过灞桥的柳吗？ ⑥如果他答曰折过，我便要问他：送给谁了？ ⑦或许，这便是一段佳话，一段情史，一段风流。但我没问。一车子的人用各种神态，演绎着这世间的平凡与琐屑、倦怠与匆忙。没有多少人会像我一样，专程来看灞桥柳。那点点的诗意，许已被生活给磨走了。 ⑧我心有感叹，却不言语。我独自看着车窗外，早已烂熟于心的那些关于灞桥杨柳的古诗，都忘了：那些曾在灞桥依依惜别的古代诗人，也都隐去了。我由是感到，人生行旅，其实都是赴自己心中的风景。我来灞桥，也不过是寻找自己内心的那座桥罢了。 ⑨灞河就在西安城外，古时候从东西两个方向进出长安的人都得经过灞桥。古人因为交通不便、信息闭塞，一旦离别，可能终生难以再见。因此，离愁别恨，自然入心。何况杨柳飘拂，一转身便是故国风物，那种怆然亦是令人喟叹。但今人呢？纵然万里相隔，亦不过一念之间。还有离愁吗？还有别恨吗？还需要折柳相送吗？也许，不必了。 ⑩当车子停在灞河边上时，河面上仿佛就飘着这答案。没有桥，没有柳，没有离人，没有河两边沸腾的人间烟火。只有明亮的阳光，高远的天空，以及从西安古城里飘逸出来的那种既有兵马俑味又有脂粉味的气息。我想回头看一看古城那巍峨的城墙。可是，丛林般的现代化建筑覆盖了它。我只好再次将目光投向灞河水—— ⑪这一定是唐朝的流水，又一定不是唐朝的流水；这一定是唐朝的土地，又一定不是唐朝的土地：这一定是我想象中的灞桥，又一定不是我想象中的灞桥。灞桥无柳，柳早已沉入漫长的诗歌史与离别史了。 ⑫我离开灞河后两年，据说考古发现了唐时灞桥遗址。遗址之石，尽是青色。那也许就是年年被折又年年归来的柳色吧？ （选自《解放日报》朝花周刊2023年08月31日） 资料小卡片 灞桥位于西安东十多公里处的灞河上，是东出西安的必经之地。唐时，灞桥上设驿站，凡送别亲友东去，一般都要送到灞桥后才分手，并折桥头柳枝相赠。久而久之，“灞桥折柳赠别”便成了特有的习俗。 20. 小语读完本文后，根据内容制作了一张思维导图，请你帮忙完成。 21. 文章第②③小节写“县城的紫来桥”和“栀子河上的桥”，其作用是什么？ 22. 第⑪小节中这组排比句似乎矛盾，请结合上下文，说说你对加点字的理解。 “这一定是唐朝的流水，又一定不是唐朝的流水；这一定是唐朝的土地，又一定不是唐朝的土地：这一定是我想象中的灞桥，又一定不是我想象中的灞桥。” 23. 文章的第⑫小节以问句作结，有何作用呢？ “遗址之石，尽是青色。那也许就是年年被折又年年归来的柳色吧？” 24. 有人觉得标题“灞桥无柳”不符合文意，想改为“灞河无柳”，你同意吗？说说你的理由。 五、写作表达（50分） 25. 请你以“打开那扇窗”为题，写一篇记叙文。 要求：①力争写出自己独特的感悟或体会，给人以启迪； ②合乎情理不生搬硬套； ③不少于600字； ④文中不出现自己的真实姓名，校名等相关信息。 26. 打开语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来，贫穷而又善良的人力车夫老王，在逆境中重新振作起来的作家史铁生，为国防事业做出突出贡献的“两弹”元勋邓稼先……他们每个人都有属于自己的独特光芒。我们也要看到自己的光芒，因为这光芒，我们更热爱人间的烟火，更无惧征途的黑夜，更坚定心中的梦想…… 记忆中，你一定有散发自己独特光芒的故事，请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $