第二节 测量：用弹簧测力计测量力（导学案）物理新教材沪科版八年级全一册

第2节 测量：用弹簧测力计测量力 【学习目标】 1.能认识弹力及其产生的条件。 2.了解弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。 3.知道不同类别的弹簧测力计，会正确使用弹簧测力计测量力。 4.能完成“用弹簧测力计测量力” 的实验，能完成实验报告。 【学习重点】 会正确使用弹簧测力计测量力。 【学习难点】 认识弹力及其产生的条件。 【合作探究】 自主学习一：　弹力 任务清单：1.阅读教材P137的内容，思考完成下列问题： （1）什么是弹性形变？ （2）什么是弹力？ （3）弹力的产生原因？ （4）生活中哪些力属于弹力？ 【答案】略。 【解析】略。 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑环节： 助学释疑一　弹力 1.弹性形变和范性形变： （1）形变： 物理学中将物体受到外力而发生的形状变化称为形变。形变包括弹性形变和范性形变。 （2）弹性形变： ①弹性形变：若撤去外力，物体能自动恢复原状，则称这种形变为弹性形变。 ②弹性限度：物体受的力超出一定范围，物体就不能恢复原状，这个范围就称为弹性限度。 （3）范性形变： 若撤去外力，物体不能自动恢复原状，这种形变则称为范性形变。也叫塑性形变。 2.弹力： （1）定义：因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 （2） 现象分析： ①如图6-17所示，运动员向下压跳板，跳板受压后变弯，发生形变。同时，由于力的作用是相互的，变弯的跳板也在向上推运动员。 ②在图6-6中，当用手压（或拉）弹簧时，弹簧受力发生弹性形变；同样，由于力的作用是相互的，弹簧对手也产生一个推（或拉）的力。这说明，物体发生弹性形变后会产生力。 （3）产生条件： A.物体相互接触。 B.相互挤压或拉伸（发生弹性形变）。 （4）产生原因：施力物体发生弹性形变而产生的； 如脚对地面的压力属于弹力，它是由于脚（或鞋）发生弹性形变造成的。 （5）弹力方向： 与作用在物体上，使物体产生弹性形变力的方向相反。 （6）大小： 在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。 （7）常见弹力： 压力、支持力、拉力、推力等。 牛刀小试 1．在《天工开物》中记载的“悬弓弹棉”是将木弓用细绳吊在一根竹竿上，此时竹竿发生了 形变，产生弹力：然后将弓弦大部分放入棉花中，用木锤频频击打弓弦的露出部分，可以使板上棉花疏松，使棉花变疏松的力的施力物体是 （填“竹竿”“木锤”或“弓弦”）。 【答案】 弹性 弓弦 【详解】[1]当木弓用细绳吊在一根竹竿上时，由于重力的作用，竹竿会发生弯曲，这种弯曲在撤去外力后能恢复就，故是弹性形变。 [2]由于力的作用是相互的，弓弦在振动的同时也会对棉花施加一个力，这个力就是使棉花疏松的原因，因此，使板上棉花疏松的力的施力物体是弓弦。 2．当代中学生普遍存在不同程度的心理问题，主要表现为抑郁和焦虑。小明在心理咨询室通过击打假人宣泄，假人腿部带弹簧固定在较重的物体上，小明击打假人的力量越大.弹簧发生的形变程度就 ，产生的弹力 ，假人摆动的幅度就越大。 【答案】 越大 越大 【解析】【小题1】[1][2]施加的力越大，发生形变程度就越大，弹力大小与形变程度有关，形变量越大弹力越大。 3．下列现象中，发生了弹性形变的是（    ） A．已经被拉满的弓弦 B．饼干一捏变成碎片 C．粉笔掉到地上断成两截 D．橡皮泥上留下漂亮的指印 【答案】A 【详解】A．已经被拉满的弓弦松手后可以恢复原状，属于弹性形变，故A符合题意； B．饼干捏碎后不能恢复原状，属于塑性形变，故B不符合题意； C．粉笔摔成两截后不能恢复原状，属于塑性形变，故C不符合题意； D．橡皮泥上留下漂亮的指印后不能恢复原状，属于塑性形变，故D不符合题意。 故选A。 4．关于弹力，下列说法中正确的是（  ） A．不相互接触的物体间也会产生弹力 B．拉力属于弹力 C．压缩的弹簧不能产生弹力 D．物体发生形变时一定产生弹力 【答案】B 【详解】A．根据弹力的概念可知，两个物体必须相互接触并挤压才可能产生弹力，故A错误； B．拉力是由于两个相互接触的物体之间发生弹性形变而产生的力，属于弹力，故B正确； C．压缩的弹簧在弹性限度内由于会恢复到原来的形状也能产生弹力，故C错误； D．物体发生弹性形变时才能产生弹力，故D错误。 故选B。 5．撑竿跳高是一项运动员经过持竿助跑，借助撑竿的支撑腾空，在完成一系列复杂的动作后越过横杆的运动。如图是撑竿跳高运动员起跳上升时的情形，下列的说法正确的是（    ） A．撑竿的形变是弹性形变，手的形变是塑性形变 B．手对撑竿的力和撑竿对手的力是同时产生的 C．手对撑竿的作用力是由于撑竿的形变产生的 D．撑竿对手的作用力的方向与撑竿的形变方向相同 【答案】B 【详解】A．撑竿的形变是弹性形变，手的形变在撤去外力后会恢复原状，也是弹性形变，故A错误； B．手对撑竿的力和撑竿对手的力是一对相互作用力，是同时产生的，故B正确； C．手对撑竿的作用力施力物体是手，是由于手的形变产生的，故C错误； D．撑竿对手的作用力的方向与撑竿的形变方向相反，故D错误。 故选 B。 自主学习（二）　认识弹簧测力计 任务清单：1.阅读教材P138的内容，思考完成下列问题： （1）测量力时用到什么器材？ （2）弹簧测力计主要组成部分？ （3）弹簧测力计的测力原理？ （4）弹簧测力计的使用方法？ 【答案】略。 【解析】略。 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑环节： 助学释疑二　认识弹簧测力计 1.认识弹簧测力计： （1）作用：弹簧测力计是一种常用的测量力的大小的工具。 （2）构造：如图所示，弹簧测力计主要是由弹簧、挂钩、指针和刻度盘等组成的。 （3）测力原理 ：在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。因此，弹簧的伸长量能反映弹力的大小。 （4）其他测力计：为了满足测力的不同需要，人们还制造了其他形式的测力计，如握力计和拉力计。 2.会用弹簧测力计： （1）“看”：在使用弹簧测力计前，应观察量程和分度值；应注意所测力不能超过它的最大测量值，否则会损坏弹簧测力计。 （2）“调”：要检查指针与零刻度线是否对齐，若没有对齐，要调节至对齐（校零）。 （3）“一线”：测量时，要使测力计内弹簧的轴线跟所测的力在一条直线上，弹簧不能靠在刻度盘上。 （4）“读”：读数时，视线和刻度板垂直。 如图：弹簧测力计量程为 N，分度值为 ，示数为 N。 牛刀小试 1．下列关于弹簧测力计使用的说法中，不正确的是（　　） A．测量力时不能超过弹簧测力计的测量范围 B．测量前应用手来回轻轻拉动几下挂钩 C．使用前应将弹簧测力计的指针调到零刻度 D．实际测量力时，弹簧必须沿竖直方向放置 【答案】D 【详解】A．测量力时不能超过弹簧测力计的测量范围，否则会损坏弹簧测力计，故A正确，A不符合题意； B．测量前应用手来回轻轻拉动几下挂钩，检查测力计是否被卡住，故B正确，B不符合题意； C．使用前应观察在自然状态下指针是否指在零刻度线上，如果不指零，应将弹簧测力计的指针调到零刻度，故C正确，C不符合题意； D．实际测量力时，弹簧的伸长方向要跟所测力的方向在一条直线上，否则会导致测量不准确，故D错误，D符合题意。 故选D。 2．如图所示，把两个质量均为的钩码挂在弹簧测力计挂钩上，整个装置处于静止状态。下列说法错误的是（　　） A．使用弹簧测力计时，所测的力不能超过测力计的量程 B．测钩码的重力前，需要把弹簧测力计在竖直方向调零 C．使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．该弹簧测力计的分度值为，两个钩码的总重力为 【答案】D 【详解】A．使用弹簧测力计时，所测的力不能超过测力计的量程，若超过量程可能会将弹簧拉坏，无法恢复原状，故A正确，不符合题意； B．测量钩码重力时需要沿竖直方向使用弹簧测力计，所以，测钩码的重力前，需要把弹簧测力计在竖直方向调零，使指针指到零刻度线处，故B正确，不符合题意； C．使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦，否则可能影响弹簧的伸缩，使测量结果不准确，故C正确，不符合题意； D．该弹簧测力计的一大格表示1N，一大格分为5小格，一小格表示0.2N，分度值为，两个钩码的总重力为，故D错误，符合题意。 故选D。 3．如图所示，甲、乙两同学沿水平方向分别向左、右用力拉弹簧测力计，测力计静止时示数为5N，若不计弹簧测力计自身的重力，下列说法正确的是（　　） A．乙对测力计的拉力是2.5N B．测力计对甲的拉力是5N C．甲对测力计的拉力是10N D．在弹性限度内，弹簧的弹力大小和弹簧长度成正比 【答案】B 【详解】ABC．弹簧测力计的示数为5N，说明弹簧测力计里的弹簧受到的拉力为5N，即乙对弹簧测力计的拉力应为5N；而弹簧测力计整体要处于平衡状态，故左侧拉力也应为5N，即甲对测力计的拉力为5N，测力计对甲的拉力是5N，故B正确，AC错误； D．在弹性限度内，弹簧伸长量与所受的拉力成正比。故D错误。 故选B。 自主学习（三）　实验：用弹簧测力计测力 任务清单：1.阅读教材P139的内容，思考完成下列问题： 如何用弹簧测力计测量力？ 【答案】略。 【解析】略。 2.小组内互相交流讨论，找出正确答案。然后进行释疑环节： 助学释疑三　实验：用弹簧测力计测力 下面，我们通过实验来练习怎样使用弹簧测力计测量力的大小。 实验目的： 1.了解弹簧测力计的构造，学会使用弹簧测力计。 2.用弹簧测力计测量力的大小。 实验器材：弹簧测力计、钩码。 实验步骤： 1.观察弹簧测力计，明确其量程及分度值。 2.检查弹簧测力计指针与零刻度线是否对齐。若没有对齐，把指针调节到零刻度线上。 3.将钩码悬挂于弹簧测力计挂钩上（图6-20），读出钩码对弹簧测力计的拉力F，将测量结果记录在 自己设计的表格中。重复实验。 记录表格： 实验结论：写出你的测量结果（取平均值，减小误差）。 交流讨论： 1.若将钩码换成物理教科书，怎样测量书对弹簧测力计的拉力？ （将物理书本用细线系住，挂在弹簧测力计的挂钩上，然后竖直向上提拉弹簧测力计，当书本静止时，读取弹簧测力计的示数，这就是书对弹簧测力计的拉力。注意确保测力时力的方向与弹簧的轴线方向一致。） 2.怎样粗略测量一根细棉线能承受的最大拉力？ （（1）将弹簧测力器的提环端固定在铁架台上，将细棉线的一头系在弹簧测力器的挂钩上。 （2）用手慢慢拉细棉线，同时注意弹簧测力器的示数，直到细棉线断的瞬间，记下示数。注意确保测力时力的方向与弹簧的轴线方向一致。） 3.用两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，两个测力计的示数有什么关系？ （（1）实验发现：两个测力计的示数相等。 （2）理论分析：由于A对B的拉力和B对A的拉力是一对相互作用力，所以两个弹簧测力计的示数相等。） 牛刀小试 1．弹簧测力计是重要的测量工具。 (1)弹簧测力计的原理： ； (2)以下是柔芯同学使用弹簧测力计的心得，其中正确的有 ； ①测量前，要先校零； ②只能测量水平和竖直方向的力； ③所测的力可以比量程大一些； ④测量时，弹簧伸长的方向跟所测力的方向须在同一直线； ⑤读数时，视线必须与刻度板垂直； (3)如图用弹簧测力计匀速拉动物体，该弹簧测力计的量程为 N，分度值为 N，示数为 N。 【答案】(1)在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧所受的拉力成正比 (2)①④⑤ (3) 0~5 0.2 3.4 【详解】（1）在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的就越长，且伸长的长度与拉力成正比。弹簧测力计就是利用弹簧的这种性质制成的。 （2）弹簧测力计在使用前应先在受力方向上调零；所测量的力不能超过其量程，否则会损坏弹簧测力计；弹簧测力计可以测量任何方向的力，但弹簧伸长的方向要跟所测力的方向在同一直线上；在读数时，视线要正对刻度线，不能斜视，故①④⑤正确，②③错误。 故选①④⑤。 （3）[1][2][3]由图可知，该弹簧测力计的量程为0～5N，每1N分成5个相等的小格，分度值为0.2N，示数为3.4N。 【当堂检测】 1.如图所示是跳水运动员在练习跳水时的情景，跳板发生了_______形变，便产生了_______力，小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越_______，就感到越费力。（在弹性限度内） 【答案】弹性；弹；大 【解析】跳水运动员压跳板的力使跳板发生弹性形变，从而产生弹力。 因为弹性限度内弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，两手拉开的距离越大，弹簧伸长的就越长，弹簧受到的拉力越大，由于力的作用是相互的，因此弹簧对手的拉力也就越大，所以会感到越费力。 2．一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是（ ） A．足球受到的支持力是木板产生的弹力 B．足球产生的弹力是由于足球的形变造成的 C．足球对木板的压力属于弹力 D．木板形变是由于木板产生弹力造成的 【答案】D。 【解析】A．对足球受力分析可知，足球受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，该支持力是木板由于发生弹性形变要向上恢复原状产生的弹力，故A正确，不符合题意；BC．足球发生弹性形变，有恢复原状的趋势，所以产生弹力，即对木板的压力，故BC正确，不符合题意； D．木板形变是由于受到足球对它的作用力，不是因为木板要产生弹力造成的，故D错误，符合题意。。 3．如图所示，弹簧测力计未挂重物时指针在零刻度线下方。在使用它测量钩码重力之前，应该先（　　） A．把挂钩向下拉 B．把挂钩向上托 C．把面板向上移 D．把面板向下移 【答案】D 【解析】弹簧测力计未挂重物时指针在零刻度线下方，说明弹簧测力计在不受力时指针已经偏下，因此在使用它测量钩码重力之前，应该先把把面板向下移，使指针指在零刻度线上，然后再进行测量。 故选D。 4．弹簧测力计是用来测量 的仪器，它是利用弹簧受到的拉力越大，弹簧的 就越长的道理制成的，若在一次测量中弹簧测力计的示数如图所示，图中物体重为 N。 【答案】 见解析 见解析 【解析】[1]错误观点：只要两个物体相接触就一定有力的作用。 [2]反驳的实例及正确观点：竖直放在竖直墙边的物体刚好与墙面接触，没有力的作用，因此两个物体相接触不一定有力的作用。 5．实验是学生学好物理的重要手段，也是中学生必备的基本技能之一、亲爱的同学请你运用所学物理知识解答下面的问题。 (1)如图甲所示的弹簧测力计，使用前，要先 ，若直接使用它测量力的大小，则测出的结果比实际值偏 （选填“大”或“小”）。如图乙所示的弹簧测力计的分度值是 ，量程是 N。 (2)如图丙所示的圆筒测力计，每个色环刻度值为0.5N，则手对挂钩的拉力为 N。 (3)如图丁是用弹簧测力计测拉力时的情景，这种测量操作是 的（选填“正确”或“错误”），理由是： 。 【答案】(1) 校零 大 0.2N 0~5 (2)2.5 (3) 错误 拉力方向与弹簧的轴线方向不一致 【解析】（1）[1][2]图甲中的弹簧测力计不能直接用来测量力的大小，因为指针没有指在零刻度线上，需要调零。若直接测量，所测得的结果比实际值偏大。 [3][4]图乙中的每1N被分成5等份，故该弹簧测力计的分度值是0.2N，弹簧测力计的最大刻度值是5N，因此量程是0~5N。 （2）图丙中每个色环代表0.5N，图中被拉出的色环有5个，则图示中手的拉力为 0.5N×5=2.5N （3）[1][2]如图丁是用弹簧测力计测拉力时的情景，这种操作方法是错误的，使用它存在的错误是拉力方向与弹簧的轴线方向不一致，会由于存在较大的摩擦力导致测量结果不准确。 【学后反思】 说说你在本节课中： （1）收获有哪些？ （2）需要改进的地方有哪些？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2节 测量：用弹簧测力计测量力 【学习目标】 1.能认识弹力及其产生的条件。 2.了解弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。 3.知道不同类别的弹簧测力计，会正确使用弹簧测力计测量力。 4.能完成“用弹簧测力计测量力” 的实验，能完成实验报告。 【学习重点】 会正确使用弹簧测力计测量力。 【学习难点】 认识弹力及其产生的条件。 【合作探究】 自主学习一：　弹力 任务清单：1.阅读教材P137的内容，思考完成下列问题： （1）什么是弹性形变？ （2）什么是弹力？ （3）弹力的产生原因？ （4）生活中哪些力属于弹力？ 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑环节： 助学释疑一　弹力 1.弹性形变和范性形变： （1）形变： 物理学中将物体受到外力而发生的形状变化称为形变。形变包括弹性形变和范性形变。 （2）弹性形变： ①弹性形变：若撤去外力，物体能自动恢复原状，则称这种形变为 形变。 ②弹性限度：物体受的力超出一定范围，物体就不能恢复原状，这个范围就称为弹性限度。 （3）范性形变： 若撤去外力，物体不能自动恢复原状，这种形变则称为 形变。也叫塑性形变。 2.弹力： （1）定义：因物体发生 而产生的力叫做弹力。 （2） 现象分析： ①如图6-17所示，运动员向下压跳板，跳板受压后变弯，发生形变。同时，由于力的作用是相互的，变弯的跳板也在向上推运动员。 ②在图6-6中，当用手压（或拉）弹簧时，弹簧受力发生弹性形变；同样，由于力的作用是相互的，弹簧对手也产生一个推（或拉）的力。这说明，物体发生弹性形变后会产生力。 （3）产生条件： A.物体相互 。 B.相互挤压或拉伸（发生 ）。 （4）产生原因： ； 如脚对地面的压力属于弹力，它是由于脚（或鞋）发生弹性形变造成的。 （5）弹力方向： 与作用在物体上，使物体产生弹性形变力的方向相反。 （6）大小： 在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越 。 （7）常见弹力： 压力、支持力、拉力、推力等。 牛刀小试 1．在《天工开物》中记载的“悬弓弹棉”是将木弓用细绳吊在一根竹竿上，此时竹竿发生了 形变，产生弹力：然后将弓弦大部分放入棉花中，用木锤频频击打弓弦的露出部分，可以使板上棉花疏松，使棉花变疏松的力的施力物体是 （填“竹竿”“木锤”或“弓弦”）。 2．当代中学生普遍存在不同程度的心理问题，主要表现为抑郁和焦虑。小明在心理咨询室通过击打假人宣泄，假人腿部带弹簧固定在较重的物体上，小明击打假人的力量越大.弹簧发生的形变程度就 ，产生的弹力 ，假人摆动的幅度就越大。 3．下列现象中，发生了弹性形变的是（    ） A．已经被拉满的弓弦 B．饼干一捏变成碎片 C．粉笔掉到地上断成两截 D．橡皮泥上留下漂亮的指印 4．关于弹力，下列说法中正确的是（  ） A．不相互接触的物体间也会产生弹力 B．拉力属于弹力 C．压缩的弹簧不能产生弹力 D．物体发生形变时一定产生弹力 5．撑竿跳高是一项运动员经过持竿助跑，借助撑竿的支撑腾空，在完成一系列复杂的动作后越过横杆的运动。如图是撑竿跳高运动员起跳上升时的情形，下列的说法正确的是（    ） A．撑竿的形变是弹性形变，手的形变是塑性形变 B．手对撑竿的力和撑竿对手的力是同时产生的 C．手对撑竿的作用力是由于撑竿的形变产生的 D．撑竿对手的作用力的方向与撑竿的形变方向相同 自主学习（二）　认识弹簧测力计 任务清单：1.阅读教材P138的内容，思考完成下列问题： （1）测量力时用到什么器材？ （2）弹簧测力计主要组成部分？ （3）弹簧测力计的测力原理？ （4）弹簧测力计的使用方法？ 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑环节： 助学释疑二　认识弹簧测力计 1.认识弹簧测力计： （1）作用： 是一种常用的测量力的大小的工具。 （2）构造：如图所示，弹簧测力计主要是由弹簧、挂钩、指针和刻度盘等组成的。 （3）测力原理 ：在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力 ，弹簧的伸长量就 。因此，弹簧的伸长量能反映弹力的大小。 （4）其他测力计：为了满足测力的不同需要，人们还制造了其他形式的测力计，如握力计和拉力计。 2.会用弹簧测力计： （1）“看”：在使用弹簧测力计前，应观察 ；应注意所测力不能超过它的最大测量值，否则会损坏弹簧测力计。 （2）“调”：要检查指针与零刻度线是否对齐，若没有对齐，要调节至对齐（ ）。 （3）“一线”：测量时，要使测力计内弹簧的轴线跟所测的力在 ，弹簧不能靠在刻度盘上。 （4）“读”：读数时，视线和刻度板 。 如图：弹簧测力计量程为 N，分度值为 ，示数为 N。 牛刀小试 1．下列关于弹簧测力计使用的说法中，不正确的是（　　） A．测量力时不能超过弹簧测力计的测量范围 B．测量前应用手来回轻轻拉动几下挂钩 C．使用前应将弹簧测力计的指针调到零刻度 D．实际测量力时，弹簧必须沿竖直方向放置 2．如图所示，把两个质量均为的钩码挂在弹簧测力计挂钩上，整个装置处于静止状态。下列说法错误的是（　　） A．使用弹簧测力计时，所测的力不能超过测力计的量程 B．测钩码的重力前，需要把弹簧测力计在竖直方向调零 C．使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．该弹簧测力计的分度值为，两个钩码的总重力为 3．如图所示，甲、乙两同学沿水平方向分别向左、右用力拉弹簧测力计，测力计静止时示数为5N，若不计弹簧测力计自身的重力，下列说法正确的是（　　） A．乙对测力计的拉力是2.5N B．测力计对甲的拉力是5N C．甲对测力计的拉力是10N D．在弹性限度内，弹簧的弹力大小和弹簧长度成正比 自主学习（三）　实验：用弹簧测力计测力 任务清单：1.阅读教材P139的内容，思考完成下列问题： 如何用弹簧测力计测量力？ 2.小组内互相交流讨论，找出正确答案。然后进行释疑环节： 助学释疑三　实验：用弹簧测力计测力 下面，我们通过实验来练习怎样使用弹簧测力计测量力的大小。 实验目的： 1.了解弹簧测力计的构造，学会使用弹簧测力计。 2.用弹簧测力计测量力的大小。 实验器材：弹簧测力计、钩码。 实验步骤： 1.观察弹簧测力计，明确其量程及分度值。 2.检查弹簧测力计指针与零刻度线是否对齐。若没有对齐，把指针调节到零刻度线上。 3.将钩码悬挂于弹簧测力计挂钩上（图6-20），读出钩码对弹簧测力计的拉力F，将测量结果记录在 自己设计的表格中。重复实验。 记录表格： 实验结论：写出你的测量结果（取平均值，减小误差）。 交流讨论： 1.若将钩码换成物理教科书，怎样测量书对弹簧测力计的拉力？ （将物理书本用细线系住，挂在弹簧测力计的挂钩上，然后竖直向上提拉弹簧测力计，当书本静止时，读取弹簧测力计的示数，这就是书对弹簧测力计的拉力。注意确保测力时力的方向与弹簧的轴线方向一致。） 2.怎样粗略测量一根细棉线能承受的最大拉力？ （（1）将弹簧测力器的提环端固定在铁架台上，将细棉线的一头系在弹簧测力器的挂钩上。 （2）用手慢慢拉细棉线，同时注意弹簧测力器的示数，直到细棉线断的瞬间，记下示数。注意确保测力时力的方向与弹簧的轴线方向一致。） 3.用两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，两个测力计的示数有什么关系？ （1）实验发现：两个测力计的示数相等。 （2）理论分析：由于A对B的拉力和B对A的拉力是一对相互作用力，所以两个弹簧测力计的示数相等。） 牛刀小试 1．弹簧测力计是重要的测量工具。 (1)弹簧测力计的原理： ； (2)以下是柔芯同学使用弹簧测力计的心得，其中正确的有 ； ①测量前，要先校零； ②只能测量水平和竖直方向的力； ③所测的力可以比量程大一些； ④测量时，弹簧伸长的方向跟所测力的方向须在同一直线； ⑤读数时，视线必须与刻度板垂直； (3)如图用弹簧测力计匀速拉动物体，该弹簧测力计的量程为 N，分度值为 N，示数为 N。 【当堂检测】 1.如图所示是跳水运动员在练习跳水时的情景，跳板发生了_______形变，便产生了_______力，小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越_______，就感到越费力。（在弹性限度内） 2．一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是（ ） A．足球受到的支持力是木板产生的弹力 B．足球产生的弹力是由于足球的形变造成的 C．足球对木板的压力属于弹力 D．木板形变是由于木板产生弹力造成的 3．如图所示，弹簧测力计未挂重物时指针在零刻度线下方。在使用它测量钩码重力之前，应该先（　　） A．把挂钩向下拉 B．把挂钩向上托 C．把面板向上移 D．把面板向下移 4．弹簧测力计是用来测量 的仪器，它是利用弹簧受到的拉力越大，弹簧的 就越长的道理制成的，若在一次测量中弹簧测力计的示数如图所示，图中物体重为 N。 5．实验是学生学好物理的重要手段，也是中学生必备的基本技能之一、亲爱的同学请你运用所学物理知识解答下面的问题。 (1)如图甲所示的弹簧测力计，使用前，要先 ，若直接使用它测量力的大小，则测出的结果比实际值偏 （选填“大”或“小”）。如图乙所示的弹簧测力计的分度值是 ，量程是 N。 (2)如图丙所示的圆筒测力计，每个色环刻度值为0.5N，则手对挂钩的拉力为 N。 (3)如图丁是用弹簧测力计测拉力时的情景，这种测量操作是 的（选填“正确”或“错误”），理由是： 。 【学后反思】 说说你在本节课中： （1）收获有哪些？ （2）需要改进的地方有哪些？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $