22.专题复习卷(六)现代文阅读-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）河北专版

真题圆语文 ⑦秋天的太行山是忙碌的，这忙碌不仅仅属于农人，还有田 二、（期末·23-24石家庄四十二中改编）阅读下面的文字， 专题复习卷 七年级上9G 鼠、麻雀和蚂蚁等各种各样的小动物。秋天的太行山是喧惆的， 回答1~4题。 这喧闹也不仅仅属于农人，更属于万物。一株株植物，不管是庄 22.专题复习卷（六）现代文阅读 诗歌创作课 稼还是野草，春生夏长，历经风雨面电，总希望秋天能结出丰颈的 % ①文珠老师分配到这所乡镇中学刚满一学期，校长就要求 果实；一个个农人，春种夏忙，总希望有一个丰收的秋天；一只只 蝴 30岁以下的青年教师都要开一门选修课。分配给文老师的，是 小动物，忙忙绿碌中，也希望在秋天有更多的收获。 一（期末·23-24张家口桥西区）阅读下面的文字，回答1~ 诗歌创作课。 (取材于郭震海的同名文章)》 3题。 ②为了备课，文老师把有关诗歌创作入门的书都买了回 1.画面拍摄制作小组根据文章所有的描写段落进行录制，并给 来，研究如何上好诗歌创作误。然而，一到课堂上，看到这拔儿 太行山里的秋天 分镜头画面配上小标题。请你在下面表格中的空白处填入恰 ①在北方，太行山里的秋天是迷人的，也是忙绿的，更是喧 当内容。 孩子亮品晶的黑眼睛中，有质疑，有期待，还有一丝讪笑，文老 闹的。 师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了 分镜头 画面展现的描写段落 小标题 ②秋风节令一过，天高地阔，通透的蓝天更加通透，洁白的 四个大字“我的奶奶”，然后交代：这就是我们今天诗歌创作的 ②段 (2) 云团更加洁白，翠绿的群山仿佛感知到某种召唤，开始脱去夏 ③段 (3) 标题。 装，换成秋天的盛装，满山道野红叶似火，黄叶赛金。你着，层 3 ④段 (4) ③下面一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一 层叠叠，五颜六色，仿佛是谁失手打翻了调色板，各种颜色交织 (1) 忙绿的小动物们 首诗，歌领祖孙情深？这太没劲了…”文老师笑着说：“不，我 在一起，形成太行山里独特而迷人的秋景。 要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时侯” 2.朗诵配音小组设计了朗读脚本，下列不恰当的一项是( ③和多彩的群山相比，田地也不逊色，放眼望去，一地金 A原文：满山遍野红叶似火，黄叶赛金。 ④这一下，孩子们可有话说了。 黄，谷子是金黄的，玉米是金黄的，大豆是金黄的…在阳光照 脚本：句中“似火”和“赛金”适合重读，强调出红叶与火 ⑤有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架鬼。“那 耀下发出夺目的金光。 黄叶与金的形象关联，以突出赞美之情。 些不知足的买莱人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那 ④此时的村庄是一年之中最为喧闹的。农人们忙着检修 B.原文：谷子是金黄的，玉米是金黄的，大豆是金黄的… 可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了，会一手抓住顾客 收割机，说笑声伴着机声表鸣。村庄里的狗跑得比任何时候都 脚本：三个分句之间可以连读，用逐渐加快的语速表现出 的马甲袋，一手拽着别人猛箭菜帮的手，非要讨个说法，问剥下 要欢，它们相互嬉闹着，迫逐着。 田中金黄庄稼的美不胜收，以突出喜爱之情。 的菜叶能不能吃，这是不是费？”奶奶卖完菜，会挑着买莱人 ⑤我曾用一上午时间去观察一只田鼠。秋天的田鼠是最 C.原文：农人们忙着检修收割机，说笑声伴着机声轰鸣。 剥下的莱叶回家，她用这些莱叶烧菜粥、煮面条，一样好味道。 活跃的，它们似乎学会了和人共处，远远看到我走近，一点也不 脚本：这两句可以用欢乐轻快的语调来读，以营造出农人 奶奶总是说，不要认为只有莱心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼酒在 会慌张。这种小动物虽然住在阴暗潮湿的洞穴内，但它似乎很 们在检修收割机时忙碌而又充满欢乐的氛围。 外面的这层菜叶上，这几片叶子，味道真不赖呢。 爱干净，时不时就会蹲坐在田边，用两个前爪梳理自己的皮毛， D.原文：“孩子，它可不是偷，秋天的粮食只要没有颗粒归仓， ⑥文老师欣喜地点了点头：“就写这一段，多好的诗，多美 一身暗黄色的皮毛始终保持一尘不染，微发着光泽。一个上午， 就有它的一份。” 的道理。” 我看到这个小家伙忙着一趙一趋跑，从地里收集粮食，往涧穴 脚本：张大爷的话要读出责备的语气和愤怒的感情，以突 ⑦另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练筮名呢，签不好， 内搬运，或大豆，或玉米，我曾指着奔跑的田鼠说：“快看，这家 出他对“我”诋毁田鼠偷食农人粮食的厌恶。 就打自己的右手，骂右手笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶 伙又在偷粮食。”村里的张大爷意味深长地说：“孩子，它可不是 3.中考新考法诗文联读字幕制作小组准备引用古典诗句定格在 婶都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之 偷，秋天的粮食只要没有颗粒归仓，就有它的一份。”后来我就 结束画面中，以突显本文的主旨。请从下面两个诗句中选出你 将“偷”换成了“收集”。在太行山里，人与万物共生，善良平和 前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不 0 认为适合的一个，并结合所选诗句和文章内容简要说明理由。 阳 的天性仿佛与生俱来，根植在农人们的血液里。 识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的 ①自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋日》） ⑥秋天对于山里的麻雀来说是最幸福的，谷子或高粱成熟 眼神看着。可是，爷爷去年去世了，奶奶必须学习自已签名了。 图 ②一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（苏轼《赠刘景文》】 是我教会了奶奶写她的名字。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不 最品 了，这些成群结队的小家伙，飞来飞去，虽然不像田鼠那样储粮过 冬，但是可以每天自由自在地吃得饱饱的。我不清楚蚂蚁会不会 免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁粑子还重？”话虽这么说，但 储藏粮食，但我知道秋天的蚂蚁，也会用嘴咬着一粒谷籽儿跑，这 奶奶还是每天坚持认认真真写一百次“倪学仙”三个字。大冷 些小蚂蚁个个就像勇士，搬运着一粒粒饱满的谷籽儿，飞快地奔 天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉 跑也不忘昂着头，农人们看见了，会挪开脚，尽量不去踩着它们。 得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让地 63 对学习新事物有了自信。” 2.文中写最后一位同学发言后，大家先“哄堂大笑”，接着“都静 ②月亮升起来了，少年快步走着，惨白的月光酒在地上，也 ⑧文老师抬起手，向着那个孩子竖了竖大拇指：“就写这一 默了”。请揣摩同学们“静默”时的心理。 把少年单薄的身影印在地上，那么渺小、孤单。村里的孩子考上 段，多好的诗，多修强的心性啊。” 中学的有三个人，那两个因为有亲戚在镇上，就住在亲戚家了。 ⑨还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿 只有他，在镇里无亲无故，只好每天往返。少年来到了芦苇荡， 果贩子正在地头压价呢。”他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只 3.文中画横线的句子都是文老师说的话，它们有什么作用，以下 清风吹过，芦苇发出赛寒享率的声音。少年的身上，鸡皮挖瘩一 为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶 分析正确的一项是( 下子起来了，冷汗“嗖”的一下在后背上钻出来。少年害怕得差 奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一 “不，我要让大家闭上眼晴，想想奶奶发脾气的时候” 点叫出了声。少年走在芦苇荡的小径上，总觉得后面有人跟着。 箱，还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦了 “就写这一段，多好的诗，多美的道理。” 为了给自己壮胆，他大声地唱起歌来。少年()地唱着，想 先用小刀把橘皮内侧的白色经络制去，把桥皮切成细末，在石自 “就写这一段，多好的诗，多您强的心性啊。” 城出胸腔里的勇敢来。 中进一步春烂，加入葵花籽油，隔水蒸两个小时：接着，把橙黄的 A.文老师的第一句话引出了课堂话题情境，总结本节课写诗 ③依靠歌声，走过了月亮地那段恐怖的夜路。 香油过滤出来，在油中再加入蜂蜡，隔水加热搅拌，使蜂蜡融化， 的主要内容。 ④初三的时候，学校安排住宿了，家里便买了一辆二手自行 趁热注入一个个带盖儿的小瓷瓶中，等待凝固。这就是橘皮香 B.文老师后面两句话，是对孩子们的鼓励和对奶奶的赞美。 车，少年在周末便会骑车回家。那一天，骑到半途，下起了瓢泼大 膏了。奶奶不仅给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做， C,表现了文老师非常懂诗歌创作，并且用鼓励的方式教学生 雨。少年想躲一下雨，可是，路边全部是庄稼，没有树，无处可躲。 还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺几留出一 作诗的技巧。 天空突然划过一道闪电，紧接着是一声炸雷，少年吓得扔掉自行 点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽 D.串联孩子们的发言，让文章结构更为紧凑。 车，迅速趴在地上。少年在物理课上学过，铁能传导电流，而自行 香气。邻居们还会取笑奶奶，说她奥美，七十岁了还用香膏。” 4.关于这篇文章，表述不准确或不恰当的一项是( 车，全身都是铁牙。炸雷过后，少年赶紧起来继续骑行。() ⑩孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许被触动了某根 A.画曲线的句子用了动作描写，准确生动地写出了奶奶做 的少年到了家里，全身湿透了，心还在“扑通扑通”跳个不停。 心弦，所有的人都静默了。讲故事的孩子脸上也浮起一丝羞愧。 香膏的过程非常麻烦，表现了奶奶对生活的热爱，对美的 ⑤雷雨天的夜路，惊心动魄。 这帮粗心的、活蹦乱跳的孩子，从没这样仔细地观察过自己的奶 追求。 ⑥那一次，少年跟父亲去卖干草。镇里收干草，说是送往种牛 奶…奶奶也许仍像少女一样，会打心眼里渴望能戴花、能爬树 B.“文老师想继续点拨面前这个动情讲述的孩子，忽然，她把 马场喂马的。少年利用馨假，每天早屣起来割草。草晒干了，装 割蜂蜜、能摸鱼捞虾吧？因此，她才固执地保留了古法制香膏的 手收了回来。”文老师收回手是不知道该如何点拨孩子。 了满满一平车。父亲拉着车，少年在后面推着车。为何要跟着父 手艺。 C,这篇文章启发孩子们要睁大眼睛，去探寻长辈的内心世界， 亲呢？卖了干草，得了钱，父亲总会给他买一支冰棍儿吧？就是 ①文老师想继续点拨面前这个动情讲述的孩子，忽然，她 勤于发现生活中的美好事物，热爱生活，发现美好。 为了这小小的期待，少年走了一路，被汗浸湿的衣服紧贴着后背， 把手收了回来。她党得，诗歌课讲技巧不重要，重要的是让孩子 D.文老师是一位对工作认真负责，尊重孩子们的想法，善于 但他歌不作声。卖草很顺利，一车草，十几块钱，父亲激动地把钱 们睁大眼晴，去探寻长辈的内心世界，去申视大地上有情的万事 启发式教学的好老师。 一卷，装进了口袋，就喊他回家。经过冷饮店门口，少年以为父亲 万物。 会给自己买一支冰棍儿，毕竞这一车草都是少年制的。设想到， 三、（期末·23-24唐山路南区节选）阅读下面的文字，回答 父亲的脚步都没有放慢一下。少年快快不乐。回到家里，父亲被 ②不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声。文老师意 14题。 母亲一顿责备：“孩子跟你跑了一路，怎么就不给他买一支冰棍儿 识到，创作一首敏锐而独特的小诗，并非她这个老师的功劳，在 孩子们心灵深处，诗歌的泉眼本来就在，她只不过是拨开落叶， 少年走过的路 呢？这些草都是他每天起旱踝着露水去割的呀！”此时少年的委 周恒祥 清理乱石，让这些泉眼重见天日，泉水汩汩流消而已。 屈从内心深处喷涌而出，一个来回，二十多里的路，几平是小跑着 ①少年走在乡间小路上。此时已经是夜里的八点半，刚下 才跟上父亲的脚步啊，父亲为何不知道疼爱自己的孩子呢！ (选文有刷改，作者明前茶】 晚自习，从学校到家里，有八里多路。这段路，必须要步行，因为 ⑦那是一条充满了委屈的路。 1.文中写了三位奶奶，用简洁的语言概括她们分别因什么事发 脾气。 家里买不起自行车。这段路，有两个分支，都能到家。但是，一 ⑧那个少年，就是我。 个分支的路边，要经过一大片坟地，少年不敢走那一段路；另一 ⑨少年时代走过的路，有多少？能铭记在心的经历，也就 个分支，要经过一条小河，河中间一个小桥，桥的两边，是密密麻 是那么几回。正是那些()的经历，锻炼了心智，锤炼了胆识， 麻的芦苇荡，过了芦苇荡，有几座孤坟，白天尚可，夜晚经过，也 增强了承受能力。少年的一颗心，开始向往着远方。 是很恐惧。少年，没有别的选择，只好选择了有芦苇荡的那条路。 (选文有删改) 64 1.请依据原文，在表格空缺处填入恰当内容 手，新斧头发着蓝光。 1.标题“父亲的斧头”在文中有哪两层含义？ 时间 路上情况 少年心情和行为 ④这时候，父亲赋一眼籁在前面的斧头，一只脚踩在砧城 刚上中学的一天晚上 害怕得差点叫出 上，增起那只水烟锅，咕嘟咕嘟抽起烟来。而此时，我就能歇歇 为 月光惨白，芦苇塞客 八点多回家时 了声 手，赶快离开打铁铺，跑到大门外边去。我始终想远离这叮当作 初三时一个周末回家 吓得扔掉自行车 响的日子，跑到外面的世界闯荡。那时候我像一把刚刚打造好 时 2.选文中，父亲是一个怎样的人？ 的斧头，准备磨快刃子，等待机会，狼狠砍生活两斧头。 暑假里的一天跟父亲彝天，汗湿衣服，来回步 2 ⑤一次，放了暑假，父亲要我给他打下手，打造一批镰刀。 卖干草时 行二十多里 满山遍野的庄稼都黄了，都在等待镶刀来收割。人们需要镰刀， 2.在文中第②④⑨段括号内依次填人词语，最恰当的一项 是( 庄稼更需要镰刀，金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。父亲 3.请结合上下文对第⑤段画线句子进行赏析。 A.失魂落餽声嘶力竭刻骨铭心 心里很着急。我不在乎这些，我想我的事。 金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。 B.声嘶力竭失魂落魄刻骨铭心 ⑥我对父亲说，我不想打镰刀，我想去采药。我想象着采 C失魂落魄刻骨铭心声嘶力竭 到了一大麻袋药。那时侯我们那里的秦艽⑧正在卖着好价钱， D.刻骨铭心声嘶力竭失魂落魄 我想自己挣回自已的学费。我觉着打镰刀挺费事的。 4.文章第②段写道：“我垂头丧气地站在父亲面前，父亲一声不 3.选文第⑥段，少年为什么不直接跟父亲说自己想要一支冰棍 ⑦父亲并没有反对我去采药。他说，去吧，去干你爱于的事。 吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。” 儿呢？结合原文说说你的理解。 ⑧其实，我不知道什么是我爱干的事。比如说父亲，打一 此时的父亲一声不吭，他的心里会想些什么？ 把斧头，打一张镰刀，然后抽一锅水烟，临睡时喝二两烧酒。这 些他肯定都爱干，而且每样都干得从容不迫。我呢？截至那一 个秋天，还没有干成一件事。我总是喜欢想入非非。 4.核心素养语言运用参照示例，以“他是一个 的人” ⑨我打定了主意去采药。我在离家二十里的山上转悠了 的形式说出你对文中“少年”的一点认识。 三天就没有耐心了。别人总在低头工作，而我却怎么也找不到 5.文章结尾说“我确实该为自己羞愧了”，“我”为什么羞愧？ 示例：他是一个学习成绩优秀的人。从他是村里考上镇 药，那些长在灌木中的药材总是与我擦身而过。 中学的三个孩子之一，可以看出他这一特点。 ⑩二十里外我似乎听到父亲锻打镶刀的声音。我想，那些 刚刚打好的镰刀正被它的主人磨得锋利无比，一张张镶刀正伸 向成熟的麦子。 ①父亲打完了簸刀，紧接着又开始打造斧头。父亲的斧头 五、阅读下面的文字，回答1~3题。 总是供不应求。 国我垂头丧气地站在父亲面前，父亲一声不吭，他钳起二 雏菊 安徒生 四、（期末·22-23石家庄裕华区）阅读下面的文字，回答 把刚淬过火的斧头，在砧子上狠瘦啃了两下。 ①乡间的大路边上，有一间小屋。在屋子的前方，有一块 1~5题。 ③这时候，我确实该为自已羞愧了。我不能眼看着自已这 开满鲜花的花田。花田的低注处，一丛美丽的绿草中长着一朵 0 父亲的斧头 把刚出炉的斧头就这样白白地锈掉，然后当废铁处理掉。我总 阳 沙小的雏菊。太阳温暖地照耀着这朵小维菊，正如同它也照耀 ①一把斧头完成的最后一道工序是淬火①。 得好好用上两下子，砍出两道新印子。父亲打造了大半睾子钢 着花田中其他大而美丽的花朵一样。一个清晨，小雏菊盛开了。 图总 口很硬的斧头，不能败在我这把斧头上。 扇 ②父亲的习惯是把一把刚刚淬过火的崭新斧头钳起来，将 ②小雏菊是那么快乐，好像，今天是个伟大的节日似的 斧头对准砧子后的那尖角，在那上面用力啃一啃，看这把斧头的 它从来不指望人们注视自己，它是一朵生长在草丛中的小花，可 钢口如何，它能否吃得动这铁。 ①淬(Cu)火：把金属工件加热到一定温度，然后浸入冷却剂 它依然很开心。它坐在它的小绿梗上享受着温暖的阳光，静听 ③正因为这样，那只砧子的尖角斧痕累累，刚刚制过的新 (油、水等）急速冷却，以增加硬度和强度。②秦芜(j0):多年 百灵鸟在高空中唱歌。“我能看，也能听。”它想，“太阳照着我 痕泛着银白。而那把父亲才试过后用力抛在地上的斧头还很烫 生草本植物，根可入药。 风吻着我。啊，我真是天生的幸运！” 65— ③栅栏里面长着许多骄做的名花。郁金香的颜色最华丽， 2.请选出填入选文第④段横线处最恰当的句子排列顺序( ⑧朋友接着把这则寓言引申到现实的例子里，他滔滔不绝 它们立得特别直，好叫人能更清楚地看到它们。牡丹尽量扩张， ⊙唉，幸而它们不会讲话 地说道：“我们的社会，到处都是睁眼不见陷肼的青蛙，所以才 想要开得比玫瑰花还要盛。它们一点儿也不理会外边的小雏菊。 ②可郁金香站得比之前更直了，愈发地不可一世，涨红了的 会有那么多可笑又可气的真实放事一而再、再而三地发生。你 小雏菊心里想：它们开得又美又丰盛啊。漂亮的鸟儿一定会飞 脸上写的全是气愤和抱怨 看看，一粒小石头，被吹嘘为可治百病的魔石。明明是不堪一击 过去拜访它们！哦，站在它们身边真是太有福气了，能欣赏这些 ③牡丹也不是傻子，抖着花瓣想要开得更大些 的谎言嘛，居然可以让许许多多老人好像扑火的灯城一样，前赴 景象！正当它这样想的时侯，百灵乌飞下来了，但是她并没有飞 ④否则小锥菊定会被大骂一通的 后继，一次又一次地上当！” 到郁金香或牡丹上面去，而是飞到草丛里渺小的雏菊身边来了。 A.②④①③ B.③②①④ ⑨更荒谬的是，有人拨电话给老叟或老姬，诳称来戚病重， ④谁也体会不到，小雏菊心里感到多么幸福！它完全没想 C.②③①④ D.①④③② 要求他或她将数千元现钞用报纸包了，丢进楼下的垃圾桶里。 到漂亮的鸟儿拜访的居然是自己。用嘴来吻它，对它唱一阵歌 3.小雏菊和百灵鸟最后会有什么样的结局？请说说你这样推测 老叟和老妪不见其面，只闻其声，竟然便好像中邪一般，言听计 又向蓝色的空中飞去。足足过了一刻钟，雏菊才清醒过来。它 的理由。 从。多年积蓄，就在这种愚不可及的盲目信任下，化为虚无缥缈 怀着一种羞怯而又快乐的心情，向花园里的花儿望了一眼。它 的烟雾。 们一定看到了它所得到的光荣和幸福，它们一定懂得这是多么 ⑩他人有难，找刀相助，当然是值得鼓励、值得喝彩的义 愉快的事情。 行。可是，没有查究真相便贸然地伸出援手，那种善良，等同“题 ⑤夜幕降临了，小雏菊卷起花瓣，睡着了，它一整夜都梦着 善”，不但帮不了人，还会连累自己。 太阳和那只美丽的小鸟。 ①青蛙在驮着蝎子过河的时候，如果能穿上一件“百毒不 ⑥第二天早展，当这花几向空气和阳光张开它小手臂般的 六、（期末·22-23保定清苑区）阅读下面的文字，回答1~ 侵”的盔甲，在帮它的同时也能防它，就算后来发现“善无善报”， 小花瓣的时候，它听到了百灵鸟的声音。不过她今天唱得非常 悲哀，可怜的百灵鸟被关在一个笼子里。她的心情冀是坏极了， 3题。 也不会祸延自身而沉尸河底牙！ ②善良，也是需要动用智慧的 因为她是坐在牢笼里的一个囚徒。 笨蛙与蠢蝎 (有酬改) ⑦小雏菊真希望能够帮助地。它怎么才能办得到呢？是的， 尤今 1.在文章第③段画线处填入最恰当的一项是( 要想出一个办法来真不容易。它现在也忘记了周国的一切景物 ①读到一则有趣的离言。 A.江山易改，本性难移 B.出尔反尔，不守信用 是多么美丽，太阳照着多么温暖，它自己的花瓣多么可爱。啊！ ②竭子想过河，但它不会游泳，就请求青蛙驮它。青蛙起 C错信他人，追悔莫及 D,害人害己，得不偿失 它心中只想着关在牢笼里的鸟儿，只感到自己一点办法也没有。 初不答应，因为怕蜗子篮它。但是竭子反问道：“如果我这样做， 2.从修辞的角度赏析第⑧段的画线句子。 ⑧这时，有两个男孩子从花园里走出来。有一个男孩子手 大家不是会同归于尽吗？”青蛙认为有道理，就爽爽快快地背着 明明是不堪一击的谎言嘛，居然可以让许许多多老人好 里拿着一把又大又快的刀。他们一直向小雏菊走来。“我们可 蝎子过河去。万万没有想到，才游到河中央，青蛙就觉得背上 像扑火的灯城一样，前赴后继，一次又一次地上当！ 以在这儿为百灵鸟挖起一块很好的草皮。”一个小孩子说。于是 被竭子狠狠地蜇了一下，它痛不可当，结果呢，双双都沉到河底 他就在小雏菊的周围挖了一块四四方方的草皮，小雏菊恰好留 了。青蛙在沉下之前，不甘心地对着竭子大叫：“为什么你要这 在草的中间。 么做？”竭子回答：“没办法，因为我是蝎子。” ⑨“拔掉这朵花吧！”另一个孩子说。 ③这则寓言内在的含义是： ⑩小雏菊害怕得发起抖来，因为如果被拔掉，它就会死去 ④和一位思维敏锐的朋友谈起这则窝言，他笑道：“青蛙笨， 的。而现在对它来说最重要的事情就是活下来，活下来然后跟 竭子叠，两者是绝配。”他进一步分析道：利益当头，性命攸关，本性 草皮一起去见百灵鸟。 绝对是可以暂时加以压抑的。毒而不精的竭子，没有顺应环境自我 3.结合实际生活，谈谈如何理解文中第@段“善良，也是需要 ①“不，留下它吧，”头一个孩子说，“它可以作为一种装饰品。” 控制、没有认清目标做出调整，最后，赔上性命，咎由自取。至于青 动用智慧的”。 ②就这样，小雏菊被留下来了，而且来到了关百灵鸟的笼 蛙呢，完全不懂得“害人之心不可有，防人之心不可无”的古训，明 子里… 知竭子有剧毒，却依然清潜然轻信其言，最后，赔上性命，怨不得人。 (有则政)】 ⑤笨蛙和蠢蝎，半斤八两。 1.选文中的小雏菊有哪些特点？请阅读全文加以概括 ⑥人生，有着大大小小许多战役，知己知彼，百战百胜。 ⑦蝎子连自己的本性都控制不了，何能言胜？青蛙呢，知 已不知彼，自然败得一塌糊涂了！ 66真题圈语文七年级上9G 参考译文： (2)居住在国都中的人都在讲述这件事，向宋国国君报告这 【乙】从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈变得节俭是困难 件事。 的。饮食穿衣，如果思考得到这些东西的艰难，就不敢轻易地 4.前狼迷惑屠户使其放松警惕，后狼想趁其不备从后面攻击他。 花费钱财了。一顿酒肉的花费，可以置办几天的粗茶淡饭；一 5.对于传闻，我们要分析、调查，不要轻信，更不要轻易传播。 匹纱绢，可以置办几件平常的衣服。不饿不冷就足够了，何必 六、 贪图吃好穿好呢？经常要（在）拥有的时候想着没有的时候，不 1.(1)告知，开导 要等到失去的时候再想着拥有的时候，那么子子孙孙（就能）常 (2)同“释”，解除、消除 常享受到温饱了。 (3)停止 四、 (4)满足 1.(1)每天 2.D解析：“召晏子而问焉日”的“而”和D项的“而”都是连词， (2)传授，指老师传授的知识 表示顺承，然后；A.连词，表示转折，但是；B.连词，表示并列； (3)吃 C.连词，表示转折，但是。 (4)对，对于 3.夜者/寡人瞢见彗星/吾欲召占瞢者使占之。 2.(1)替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？ 4.(1)你踏步行走，整天在地上活动，怎么担心地会陷下去呢？ (2)(你的)学生中谁是最好学的？ (2)我听说，有彗星出现的地方一定会亡国。 3.示例一：我选“为人谋而不忠乎”，在生活中如果遇到有人需要 5.【甲】文中的“晓之者”是通过解释说理的方法，让杞人打消了忧 帮助，我们就要热诚地伸出援助之手，尽心尽力地去帮助他们， 不存任何私心杂念，帮助他人，快乐自己。 虑；【乙】文中的晏子是通过批评警告的方式，提醒齐景公真正 示例二：我选“与朋友交而不信乎”，在与朋友交往的时候，最重 会导致亡国的原因。 要的就是诚实守信，以诚待人，这是建立真正友谊的基础。 参考译文： 示例三：我选“传不习乎”，少年时期正是学习知识的黄金时期， 【乙】齐景公梦见了彗星。第二天，（他）召来晏子然后问他 要把老师每天教给我们的知识牢固掌握，日积月累，才能厚积 说：“我听说，有彗星出现的地方一定会亡国。夜里，我梦见彗 薄发。 星，我想召见占梦的人来占卜一下。” 4.【甲】文运用对比手法，将人们不能忍受“陋巷”的痛苦与颜回“一 晏子回答说：“您日常生活没有节制，衣着服饰没有限度， 箪食，一瓢饮”，仍“不改其乐”进行对比，表现颜回安贫乐道的 不听取直言规劝，大兴土木没有止境，征收赋税总不满足，役使 品质；【乙】文运用侧面描写，通过孔子“哭之恸”的行为，以及 百姓简直让他们无法承受，千千万万的百姓都在怨恨，茀星又 与鲁哀公的对话侧面突出颜回勤奋好学、自律自省、待人谦和 要出现在您的梦里了，哪里仅是彗星呢！” 的品质。 22.专题复习卷（六）现代文阅读 参考译文： 颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。孔子哭得十分 1.(1)⑤⑥段 伤心，说：“自从我有了颜回，学生们更加亲近我。”鲁哀公问（孔 子)：“（你的）学生中谁是最好学的？”孔子回答说：“有个叫颜 (2)缤纷的色彩 回的最好学，（他）从不把脾气发到别人的身上，也不重复犯同 (3)金黄的大地 样的错误。不幸年纪轻轻就死了，现在没有（像颜回那样好学 (4)喧闹的村庄 的人)了。” 2.D解析：D.由“村里的张大爷意味深长地说”和“后来我就将 五、 ‘偷'换成了‘收集'。在太行山里，人与万物共生，善良平和的 1.(1)从容、悠闲 天性仿佛与生俱来，根植在农人们的血液里”可知，张大爷的话 (2)突然 没有责备和愤怒，更没有厌恶。 (3)从井里取水 3.示例一：①适合。理由：自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥， (4)获得 我却认为秋天要胜过春天。这强调秋天并不死气沉沉，而是很 2.B解析：A.应断为：意将隧入/以攻其后也；C.应断为：宋君/ 有生气；文中的秋天，色彩迷人，人与小动物们都因秋收而忙 令人/问之于/丁氏；D.应断为：非得/一人/于井中也。故选B。 碌、热闹，富有生气。因此选这句。 3.(1)一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户 示例二：②适合。理由：一年中最好的光景你一定要记住，那就 ●】 前面。 是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。这写出了秋天正 答案与解析 是收获的季节。文中描写的秋天色彩绚烂，人们和小动物都忙 他是一个坚忍的人。他跟着父亲来回步行二十多里路，卖自己 着秋收，享受丰收的喜悦。因此选这句。 割下并晾晒的干草，虽没有得到期望中的冰棍儿，却不哭不闹。 四、 1.①第一位奶奶因为买菜人剥掉一层菜叶不知节约而生气。②第 1.一是指（父亲打造的）斧头，一是指“我”。 二位奶奶因为练不好签名而生气。③第三位奶奶因为在卖橘 2.父亲是一个善于教育孩子，手艺高超，做事从容不迫，热爱自已 子时，被果贩子压价而生气。 的工作的人。 2.讲故事的孩子是为平时没能仔细地观察自己的奶奶而感到一丝 3.运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了麦子成熟等待收割的 羞愧，并明白了原来奶奶也有自己的追求，只是生活中很少有 情形。 人关注她，把她忽略了，甚至把她的追求当成笑话，孩子是突然 4.示例：我得用行动让孩子去体验、感悟，这样他才能改变做事的 间觉得无地自容，对不住自已的奶奶。而其他同学则是因为听 态度。 到发言后想到了自己的奶奶，被触动了心弦，所以“都静默了”。 5.没干成一件事；做事没有耐心；总喜欢想入非非。 3.B解析：A.“第一句话引出了课堂话题情境，总结本节课写诗 五、 的主要内容”说法错误；“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发 1.①热爱生活（享受生活）：②乐观知足；③善于欣赏别人；④善 脾气的时候”这里写出了文老师用独特的方式引导孩子创 于聆听；⑤不自信；⑥善良（渴望帮助别人）。 作诗歌，打开孩子们创作的思路，为下文孩子们讲述奶奶发脾 2.C解析：解答本题可用排除法和抓关键词法。第③段先写 气的情境做铺垫，也体现了文老师教学方法的新奇，善于启发 郁金香后写牡丹，所以③句在②句后，②句的关键词“可” 学生。C.“表现了文老师非常懂诗歌创作”于文无据。D.“串 表明与上文形成语意的转折，所以②句排在最前面；①句中 联孩子们的发言”有误。故选B。 的“它们”是指“郁金香”和“牡丹”，所以①句在③句后，且关 4.B解析：B.“文老师收回手是不知道该如何点拨孩子”有误。 键词“幸而”与④句中的“否则”相衔接，所以④句在①句后。 第①段“文老师想继续点拨面前这个动情讲述的孩子，忽然， 故选C。 她把手收了回来。她觉得，诗歌课讲技巧不重要，重要的是让 3.示例一：小雏菊和百灵鸟都活下来了。因为那两个男孩子为百 孩子们睁大眼睛，去探寻长辈的内心世界，去审视大地上有情 灵鸟挖了一块很好的草皮，并留下小雏菊作为装饰品，说明他 的万事万物”，文老师教学有方，善于启发学生，收回手是尊重 们对百灵鸟很好。 孩子们的想法，注重启发式教育，引导孩子们释放心灵深处的 诗意和灵感。 示例二：小雏菊和百灵鸟都死了。两个男孩子只从自己的喜好 三、 出发，并不考虑百灵鸟和小雏菊的感受，并不会真正关心它们。 1.①大雨瓢泼，雷电交加②充满委屈 示例三：百灵鸟活着，小雏菊死了。两个男孩子喜欢百灵鸟，会 2.B解析：“声嘶力竭”，嗓子喊哑，力气用尽。形容拼命叫喊、呼 对它好；而小雏菊只是作为装饰品被留下，不会被关心（草皮会 号。“失魂落魄”形容心神不定非常惊慌的样子。“刻骨铭心” 失去水分)。 形容记忆深刻，永远不忘，多用于形容对别人的感激。根据“想 示例四：百灵鸟死了，小雏菊活着。百灵鸟因为失去自由抑郁 喊出胸腔里的勇敢来”可知，应是少年声嘶力竭地唱着歌。根 而亡，两个男孩子把草皮重新扔回到泥地上。 据“少年到了家里，全身湿透了，心还在‘扑通扑通'跳个不停’” 六、 可知，应该选择“失魂落魄”更符合语境。根据“能铭记在心的 1.A解析：结合“蝎子回答：‘没办法，因为我是蝎子’”和第④ 经历，也就是那么几回…”可知，选“刻骨铭心”合适。故选B。 段中“本性绝对是可以暂时加以压抑的”，可以看出蝎子的本性 3.示例：可能他希望父亲看到他的努力，理解他的心思，主动给他 就是如此，即使承诺不蜇青蛙也做不到。结合上下文分析即可， 买冰棍儿，奖励他的努力；也可能他看到父亲激动地把钱一卷， 不要过度延伸。因此，填入此处的句子应该是：江山易改，本性 装进口袋，知道父亲很珍爱这些钱，舍不得花掉一分，他就更不 难移。 好意思提出要求了。 2.画线句子运用了比喻的修辞手法，把轻信谎言的老人们比作扑 4.他是一个勇敢的人。他唱着歌战胜恐惧，通过月光惨白的芦 火的灯蛾，生动形象地写出了现实生活中有很多人，既看不清 苇荡。 事实的真相和陷阱，又知已不知彼，最终害了自已。 他是一个机智（会学以致用）的人。他遭遇雷电时迅速做出 3.示例：在帮助别人的时候要知己知彼，还要明白害人之心不可 判断。 有，防人之心不可无的道理。运用智慧去做一个善良的人，才 他是一个勤劳的人。暑假里，他每天早晨去割草。 能帮人帮己。