20.专题复习卷(四)古诗词阅读-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）河北专版

真题圈语文七年级上9G 四、 2.(1)孙悟空嫌弃弼马温官职小，再度回到了花果山称王。 1.“单丝不线，孤掌难鸣”指一根单丝不能成线，一个巴掌难以拍 (2)示例：斗战胜佛、孙行者。 响。比喻力量单薄，难以成事。 十、 2.(示例)俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。连孙行者 1.(孙行者)三调芭蕉扇 这样神通广大的高人都需要帮手，作为新时代的中学生，我们 2.(示例一)唐僧最富有人情味：当他惩戒孙悟空，对着孙悟空念 更要学会团结协作。 紧箍咒时，不时因孙悟空的求饶而不忍心往下念。 3.概括该回主要情节（或：主要人事）句式上采用对仗（或：对 (示例二)孙悟空最富有人情味：孙悟空因打死白骨精而遭唐僧 偶)，读起来朗朗上口。 驱赶，走前那声声“师父”，体现了他的人情味，他为了拜一下师 五、 父，“即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜”，对师 1.示例：①鲁迅《朝花夕拾》（或《阿长与〈山海经）》)中长妈妈的 父的留恋和无奈，显露无遗。 形象给我留下了深刻的印象，她虽爱唠叨，身份低微，但却竭尽 (示例三)猪八戒最富有人情味：在高老庄时，耕田耙地，收割田 所能为迅哥儿买来了《山海经》，是一个善良、真诚、关心孩子的 禾，表现得很勤快；取经路上，与孙悟空协力合作，虽不时偷懒， 女性形象。②鲁迅《朝花夕拾》（或《琐记》）中衍太太的形象给 有时立场不坚定，但仍是孙悟空最得力的助手。 我留下了深刻的印象，她在父亲临死前怂恿“我”一直呼喊父亲 (示例四)沙僧最富有人情味：被唐僧收服后负责挑担，老实本 (鼓励小孩子吃冰、鼓励小孩子打旋、怂恿孩子看黄色书籍、怂 分，任劳任怨。 恿“我”去偷母亲的首饰变卖还散布流言)，是一个自私自利、奸 诈、有坏心眼的女性形象。 20.专题复习卷（四）古诗词阅读 2.(孙悟空)三打白骨精慈悲但喜欢听谗言，不辨是非，不讲 一、 情面 1.唐王湾 六、 2.乡书归雁 1.示例：《狗·猫·鼠》中，作者曾把一只隐鼠当成自己的伙伴，隐 3.示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，与两岸齐平，整个江面十 鼠死后他非常伤心。我小时候也曾养过一只蟋蟀，蟋蟀的死也 分开阔。江风中，一叶扬起白帆的小舟顺风而来。 让我难过了好久。小孩子总是把小动物当成朋友，这也是我和 二、 作者的共鸣。 1.C解析：C.诗中最后两句是诗人想象与久别重逢的亲人彻夜 2.示例：孙悟空因借走定海神针并强销生死簿，被东海龙王和阎 畅谈的欢聚场面，并非实写。故选C。 王告状到玉帝处，玉帝以“弼马温”一职招安孙悟空。孙悟空起 2第一个“巴山夜雨”是实写，描写秋雨连绵，渲染凄清寂寥的气 初欣然接受，后来发觉官职卑微，勃然大怒，打回花果山，并自 氛；第二个“巴山夜雨”是虚写，是想象未来和亲人团聚时回忆 称“齐天大圣”，意与玉帝平起平坐。这是孙悟空对玉帝强权的 今日巴山夜雨的情景，衬托眼下的孤寂和思念情深。 反抗。 三、 七、 1.观树木百草 ①蔑视皇权，神通广大，敢于造反，勇敢顽强，智慧能干，爱憎分明 2.示例：树木凋零，秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的大海边 ②旧事重提③金角大王、银角大王欲用手中宝器捉拿唐僧 面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 ④五猖会 八、 四、 1.示例一：喜欢阿长，因为阿长给“我”讲美女蛇的故事，还给“我” 1.C解析：“龙标”指王昌龄。 买“我”期盼已久的绘图的《山海经》。 2.运用拟人的修辞手法，将明月人格化，抒发了诗人对友人的同情 示例二：喜欢三味书屋里的私塾先生（寿镜吾），因为他方正、质 和关切之情。 朴、博学，“我”跟着他学了许多知识。 五、 2.(1)牛魔王 1.A解析：“天净沙”与内容无直接关系。 (2)示例：沙僧以颈下骷髅结成法船，渡唐僧过流沙河。 2.作者运用白描，选取了九个景物，形成不同的画面。用“小桥流 (3)与悟空合战蟒蛇精，并变成大猪将八百里七绝山的稀柿衕 水人家”这一温暖的画面，来反衬“枯藤老树昏鸦”“古道西风 口拱开了一条大路。 瘦马”这些景物，从而描绘出一幅凄凉、萧瑟的画面。 九、 六、 1.(1)无常 人诗人在追忆往昔和李龟年交往的美好岁月；流露出对盛世的怀 (2)活无常。 0恋之情，以及对战乱的不满和愤懑。 答案与解析 2.表面上为暮春时节，实际上指国运转衰之际，诗人自己漂泊 (3)曾经 之时。 (4)只有 七、 2.（1)不如比作柳絮乘风起舞。 1.示例：秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗 (2)李子树长在路边却有这么多李子，这一定是苦的李子。 人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。 3.在做事之前，要学会观察，善于思考，不要盲目展开行动。 2.表现了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度。 参考译文： 八、 王戎七岁的时候，曾经（有一次）和很多小孩游玩。看见路 1.A解析：第一句写诗人重阳节勉强想要登上高处远跳，不是在 边的李子树上结了很多李子，把枝条都压弯了，许多小孩都争 回忆。 先恐后地跑去摘，唯独王戎没有动。有人问他缘故，王戎回答说： 2.“故园菊”不仅负载着诗人惜花和思乡之情，更寄托着诗人对饱 “李子树长在路边却有这么多李子，这一定是苦的李子。”（围观 经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 的人们)取下一尝，果真是这样。 九 二、 1.寂寥与辽远（或：高耸雄壮）（意思相近即可） 1.(1)约定 2.运用拟人的修辞手法，赋予河流、高山以人的情感，河水奔腾还 (2)离开 嫌拘束，山入潼关不知何谓平坦，生动形象地表现了潼关山水 (3)同“否” 的壮阔，也表现出诗人勇往直前的少年意气。 (4)缘故、原因 +、 2.A解析：（句意)何晏七岁的时候，聪明过人有如神助，魏武帝 1.描绘出一幅高峻的峨眉山头悬挂着半轮秋月，流动的青衣江上 曹操非常喜欢他。故断为：何晏七岁/明惠若神/魏武奇爱之。 倒映着月影的美丽画面。 3.(1)友人很惭愧（羞愧），下车去拉元方。元方头也不回地进了 2.连用五个地名，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快， 家门。 既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。 (2)因为何晏在曹操府第内长大，（曹操）想要把他认做儿子。 十一、 4.他用“礼”和“信”有理有据地反击了父亲友人，捍卫了父亲的尊 1.“过五溪”，即见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而 严曹操想要认他做儿子，他用画地自处的方式，婉拒了曹操 悲痛之意自见。通过重读“过五溪”突出龙标这个地方的偏僻 参考译文： 遥远，体现友人前行路途遥远、艰难，表达诗人对友人的同情、 【乙】何晏七岁的时候，聪明过人有如神助，魏武帝曹操非 关切。 常喜欢他。因为何晏在曹操府第内长大，（曹操）想要把他认做 2.“子规啼”写杜鹃的叫声哀婉凄切，反映了诗人沉重忧伤的心情： 儿子。何晏就在地上画了一个方形，自己待在里面。别人问他 “踏歌声”用歌声送别，悠扬轻快，反映出诗人轻松的心情。 缘故，他回答说：“这是何家的房屋。”曹操知道这件事后，就把 十二、 他送回了何家。 1.示例：长安的夜笼罩在连绵的秋雨中，许多人只能滞留在这儿。 三、 在一盏灯油将尽的孤灯之下，坐着一个思乡情切、满面愁容 1.(1)年与时驰/意与日去 的人。 (2)常将有日思无日/莫待无时思有时 2.《夜雨寄北》后两句通过想象与亲友团聚的场景，用日后重逢的 2.(1)达到 欢愉反衬出诗人今夜的孤寂凄苦，表达了诗人对亲友的深切思 (2)增长 念（或：对团聚的期盼）：《滞雨》后两句通过回忆故乡的云、水， (3)奢侈 抒发了诗人客居他乡时对故乡的思念之情。 （4)足够 十三、 3.C解析：题干的“之”与C项的“之”均为助词，的。A代词， 1.曲牌名深秋晚景 学过的知识。B.代词，学问和事业。D.助词，用于主谓之间， 2.诗人在风雨之夜的梦中还希望能为国戍守边疆，抒发了诗人炽 取消句子的独立性，可不译。 热而深沉的爱国热情。 4.放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 21.专题复习卷（五）文言文阅读 5.同：都是告诫晚辈要俭朴、节俭的家书。异：【甲文从静心学习、 一、 俭朴养德方面告诉孩子治学做人的道理。【乙】文从节俭的角 1.(1)高兴的样子 度，教育孩子节俭是长期养成的良好的生活习惯，一旦丢弃，再 (2)大体 回到原来的生活状态就难了，所以要培养，要坚持。、真题啊语文 2.诗中两次提及“巴山夜雨”，请你分别说说两处的含义 2.请从修辞手法和诗人情感两个角度赏析诗句“我寄愁心与明月” 专画复习卷 七年城上9G 狗 20.专题复习卷（四）古诗词阅读 蜥 五、（期末·23-24石家庄桥西区改编）阅读下面的诗歌，回 州 一、（期末·22-23石家庄四十中）阅读下面的诗歌，回答1~ 三、（期中·23-24保定竞秀区）阅读下面的诗歌，回答1~2题。 答1~2题。 3题。 天净沙·秋思 观沧海 次北固山下 马致远 曹操 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸间，风正一帆悬。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 东临稀石，以观沧海。水何澹澹，山岛辣峙。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 断肠人在天涯。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 1.这首诗的作者是 代（朝代的 (姓名)。 1.关于这首小令的分析与理解，有误的一项是() 日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。 2.这首诗构思精巧，《次北固山下》首联写“客路”“行舟”，尾联 A.“秋思”是题目。“天净沙”是曲牌名，与内容有直接关系。 幸甚至哉，歌以咏志。 写“ ”,首尾呼应。 B.此曲的前三句选取了富有特征的景物组成了一幅深秋晚 1.这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是“ 景图。 3.核心素养语言运用用自己的语言描绘一下领联所展现的美景。 写景时，先写岛上的 ,次写海面上的秋风洪波， C.“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”字相呼应。 最后写天空中的日月星辰。 D.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人，景物是背景， 2.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波 人是主体，写景是为了烘托人。 涌起”所表现的画面描述出来。 2.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”是写景名句， 结合内容说说这几句是如何写最的。 二、（期末·22-23张家口五中）阅读下面的诗歌，回答1~ 2题。 夜雨寄北 四、（期中·21-22张家口宣化区）阅读下面的诗歌，回答1~ 李商隐 六、阅读下面的诗歌，回答1~2题。 2题。 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋泡。 江南逢李龟年 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杜甫 1.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是()】 李白 歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 A这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 想象了来日聚首之时的幸福欢乐。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1.前两句诗人在追忆什么？流露出了怎样的感情？请简要谈谈 感0 阳副 B.“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”通过归期问答的方式， 1.下列对本诗的理解和分析不正确的一项是() 你的看法。 图 抒发诗人羁旅他乡对妻子的思念。 A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情」 最品 C.诗中最后两句写在巴山秋雨之夜，与久别重逢的亲人彻夜 B.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 畅谈的欢聚场面。 C.“闻道龙标过五溪”中的“龙标”是地名。 2.谈谈你对“落花时节”的理解。 D.两个“巴山夜雨”重复出现、时空交错，具有回环往复、缠绵 D.首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，描写杨花和子 曲折的艺术效果。 规两种景物，为后面的抒情做铺垫。 59 七、阅读下面的诗歌，回答1~2题。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 1.有人认为“闻道龙标过五溪”中的“过五溪”要重读，请你说 秋词（其一） 1.诗歌前两句描绘了高云、孤城、秋风、马蹄等景物，表现了潼关 说这样朗读的原因。 刘禹锡 孤城 的特点。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 2.请从修辞的角度赏析诗歌最后两句。 2.李白的这两首诗都有对声音的描写，请你从“子规啼”和“踏 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霸。 歌声”中分析诗人的不同心情。 1.请描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现 出来的画面。 十、阅读下面的诗歌，回答1~2题。 十二、（期末·23-24唐山丰润区阅读下面的诗歌，回答1~ 峨眉山月歌 2题。 2.本诗表现了诗人怎样的人生态度？ 李白 夜雨寄北 滞雨 晚眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 李商隐 李商隐 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 君问归期未有期， 滞雨长安夜， 巴山夜雨涨秋池。 残灯独客愁。 八、阅读下面的诗歌，回答1~2题。 1.“蛾眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句诗描绘出一幅怎样 何当共剪西窗烛， 故乡云水地， 的画面？ 行军九日思长安故园 却话巴山夜雨时。 归梦不宜秋。 岑参 1.请用自己的语言描绘“滞雨长安夜，残灯独客愁”展现的画面。 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是() 2.诗人连用“峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州”五个地名有怎样 2.请结合两诗最后两句的内容，简要分析两首诗歌表达的情感。 A.第一句中诗人回忆重阳节在长安登高的情景。 的表达效果？ B.“无人送酒来”化用了有关陶渊明的典故。 C.第三句中诗人联想到沦陷的都城中的菊花。 十三、阅读下面的诗歌，回答1~2题。 D,诗歌流露出诗人惆怅、凄凉、难以言表的思绪。 天净沙·秋思 2.诗中的“故园菊”负载了哪些意义？请简要分析。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 十一、（期中·23-24邮郸永年区改编）阅读下面的诗歌，回 断肠人在天涯。 答1~2题。 十一月四日风雨大作（其二） 僵卧孤村不自哀，尚思为国虎轮台。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 1.“天净沙”是上面这首小令的 。这首小令 九、阅读下面的诗歌，回答1~2题。 我寄愁心与明月，随君直到夜部西。 的前三句描绘了一幅 图。 潼关 赠汪伦 2.请写出“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”蕴含的情感。 谭嗣同 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 终古高云熊此城，秋风吹微马蹄声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 一60