12.第五单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）河北专版

、真题圈语文 D.蒲松龄的《狼》告诉人们一个道理：对于像狼一样的恶人 (三)（期末·22-23秦皇岛海港区）阅读下面的文言文，回答 同步调研卷 七年城上9G 只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利 7~10题。(12分) 12.第五单元学情调研 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，领行甚远。 (时间：120分钟满分：120分) 第二部分 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而 % (4~21题58分) 蜥 前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 一、古诗文阅读 第一部分 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫藏 (一)古诗文默写(6分) 成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，耽眈相向。 (1~3题12分) 4.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 1.阅读下面的文字，回答后面的问题。(6分) 离别了小学，告别了儿时的伙伴，可能很多人会有“(1) 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼 万物有灵且美，惹人着迷，引人深思。《大雁归来》中那 ,(2) 洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断 群迁徒的雁群xua裹着发出邀请，在玉米地里觅食，惹人喜 (李白《峨眉山月歌》)的深深思念，也会有“(3) 爱；郑振译笔下那只忧郁懒duò的猫，因为主人没有判断明 其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ,(4) ”(李 白便妄下断语，死在邻家的屋脊上，令人怅然，想为这只被冤 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 商隐《夜雨寄北》)的团圆之盼，这些都是人之常情。但是，请 枉的动物辨诉。 (选自《聊斋志异》) 大家努力向前看，我们会有新朋友、新伙伴，且让我们一起宁 (1)给加者重号的字注音。(2分) 【乙】杨天一言：见二鼠出，其一为蛇所吞，其一避目如椒①， 心立志，以(5) ,(6) 妄 下断语 怅 然 似甚恨怒，然遥望不敢前。蛇果腹⑧，蜿蜒入穴。方将过半，鼠 ”(诸葛亮《诚子书》)为勉，携手前 (2)根据拼音写汉字。(2分) 奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故®便捷，然@遁去。蛇 行，共同创造属于新时代少年的美好明天。 嚷 懒dud 追不及而返。及入穴，鼠又来，期如前状。蛇入则来，蛇出则往， (二)（期末·23-24保定竞秀区改编）阅读下面的诗歌，回答5~ (3)以上语段中有两个错别字，请找出来并改正。(2分) 6题。(6分) 如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之，嫩啾如悼息回，衔 改为■ ②改为 秋词（其一）】 之而去。友人张历友为作《义鼠行》。 2.下列句子中，加着重号的成语使用不恰当的一项是( [唐]刘禹锡 (选自《聊斋志异》) (3分) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 A,看到街头流浪动物受冻挨饿，她决定不再漠不关心，开始 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧臂。 ①瞪目如椒：小眼避得很圆，像花椒的果实。②果腹：饱腹，满 参与救助活动。 5.下列理解和分析不恰当的一项是()(3分) 腹。③故：本来。④款(x如)然：快速的样子。⑤悼息：衰悼叹息。 B.他登上山顶，感觉视野开阔，目空，切，心胸似乎也变得博 A.《秋词》（其一）描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃 7.解释下列加者重号的词语。(4分) 大了。 的景象中倾诉诗人的情怀。 (1)弛担持刀 弛： C.湖中一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微 B.这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出诗人对秋天 (2)意将隧入以攻其后也 隧： 含笑。 的独特感悟。 (3)似甚恨怒 甚： D.钱塘海潮气象万千，尤以中秋月圆时最为壮观，每年都吸 C,这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的 (4)衔之而去 去： 引不少游客。 感伤情调。 8.下列说法有误的一项是( )(2分》 3.下列说法不正确的一项是(）(3分) D.这首诗抓住一鹤凌云这一景象进行描绘，展现了秋高气爽 A.《猎》是一篇感情真挚的散文。文章运用朴素的文字，生动 A.【甲】【乙】两文作者蒲松龄是清代文学家，字留仙，世称聊 副 万里晴空、白云飘浮的开阔景象，体现了激越向上、积极乐 传神地记叙了三只猫的故事，重点写了第二只猫，其篇幅 斋先生。 观的人生态度。 占了三分之一有余。 B.【甲】文中的“其一/犬坐于前”"和【乙】文中的“如是 图 6.赏析“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春”。(3分) B.《大雁归来》是一篇极富文学色彩的科学观察笔记，文中大 者/久”的停顿正确。 量运用比喻和拟人修辞手法，使文章生动形象，字里行间 C.【甲】文告诉我们对像狼一样的恶势力要敢于斗争，善于 充盈者对大雁的喜爱之情。 斗争。 C.《猫》这篇课文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地 D.【甲】文中的“久之，目似瞑，意暇甚”和【乙】文中的“衔 表达了同情怜爱弱小者的思想感情。 之而去”两个“之”字的意思和用法是一样的。 37 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) 他让方圆上去又放了一些小米。鸟又在树上叫了，可是，鸟把小 11.请结合文章情节，依据示例，完成填空。(4分) (1)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 米吃完又飞了，没有把我们的木盒当窝的意思。 扔土块，赶鸟儿过来· →移鸟蛋， ②“这咋办呢？”阿健说。 招鸟儿过来→ 国“不急，再想办法。”二伯说。 12.联系上下文，揣摩第国段画线句子，发挥想象，将“老陈”此 ①二伯让方圆爬到老陈家檜树上，把窝里的鸟蛋放到我们 刻的心理描写出来。(60字以内)(3分) (2)蛇入则来，蛇出则往，如是者久。 家树上的鸟巢里。 固二伯说：“我们把鸟蛋移过来，鸟就会跟着过来。” ⑥可是，鸟没有搬家过来，只是在我们家树上叫了一牌，又 10.【乙】文中的张历友是蒲松龄的诗友，曾为此事作《义鼠行 回到老陈家树上。二伯只好让方圆把鸟蛋放回老陈家检树上的 13.文末交代了两家树上都有鸟叫了，作者为什么安排这样的结 一诗，诗云：“此鼠义且黠，捐躯在所轻。”结合【乙】文，说一 旧窝里。 局？请谈谈你的理解。(4分) 说作者对老鼠的情感态度是怎样的。(2分) ⑩二伯的办法失救了。 ⑧“怎么办？阿健、张欢都着急了。再等等。”二伯说。 四不久以后，老陈家树上的乌巢解出了小乌，在树下都能 听到小鸟的叫声。 二、现代文阅读 四二伯又让方圆爬到老陈家树上，把小鸟全拿下来。方圆 (二)（期末·22-23张家口桥西区）阅读下面的文字，回答14~ (一)（期末·23-24邯郸求年区）阅读下面的文字，完成11~ 上树的时候，鸟一阵乱叫。 18题。(13分) ④方圆把小乌装在衣兜里拿下来，五只箭光的小乌，张着 大象、小象和人 13题。(11分) 嫩黄的小嘴直叫。张欢、阿健都围上去摸小鸟。二伯让方圆赶 梁晓声 给鸟搬家 快把小鸟放到我们家树上的窝里，又放了好多小米进去。然后， ①我的朋友两年前亡于幸祸。那一天是他的忌日，我到他 刘亮程 我们回到院子。 家里去看望他的妻子和儿子。我和那做母亲的低声聊着，地的 ①我们家的院子和老陈家的院子中问隔了一小截篱笆，平 @鸟看到自己窝里没有了小乌，扯着嗓子叫，小鸟也在我 儿子背对着我们，在全神贯注地看电视。里面正在播着电视片牛 常两家借点东西都是从篱笆缝里递来递去。 《神秘的地球》 们家树上的窝里叫。大鸟听到了，就飞过来，看见自己的小宝宝 ②一天，阿健盯住老陈家榆树说，要是把他家的麻雀赶到 、②布满阴覆的天空压迫着整个非洲大草原，连绵的秋雨使 全搬了家，家里还有好多食物，鸟没办法把小乌搬回旧巢，只好 我们家树上多好。阿健就挤过篱笆缝，往老陈家树上扔土块儿， 它处处形成沼泽。而河水已经泛滥，像镀银的章鱼朝四面八方 把我们给它筑的巢当家了。 朝树上戏叫。 伸出曲长的手臂。狮子们蟋卧在树丛，被淋得无精打采，一筹莫 国那以后老陈家树上就没鸟了，都落在我们家树上。 ③“怎么才能让鸟在我们家树上也筑窝龙？”阿健说。 ④老陈不知道我们干的事，我们干这些时，都是在他出去 展，眼神里呈现着少有的迷惘… ④“等你们都长大了，麻雀看见院子里没小孩了，就会来我 ③象群缓缓地走过来了，大约二十头。它们的首领，自然 的时候，有一次他到街上买了个东西，回来树上的鸟就搬家了， 们家树上筑巢。”二伯说。 是一头母象，躯体巨大而且气质雍容，似乎有能力摆平发生在非 全搬到了我们家树上。老陈望着自己家树上空空的鸟巢，又看 洲大草原上的一切大事件。 ⑤“我想现在就让麻雀来我们家树上筑巢。”阿健说。 看我们家树上的方木盒子，老陈想不通，不知道树上发生了什么。 ④的确有事件发生了。一头小象追随着这一象群，企图加 ⑥“那我们想个办法吧，先在树上给鸟做个窝，到时候我会 固老陈家的两个女儿都出嫁到外地，剩下老陈和媳妇，院子 入它们的集体。那小象看上去还不到一岁，严格地说是一头幼 让那棵树上的鸟搬过来住。”二伯说。 年四季冷冷清清，只有树上的鸟叫声，现在连鸟叫声也没有了。 象。象群中也是有小象的，被大象们前后左右地保护在集体的 ⑦二伯带着张欢、阿健，洋洋和方圆，在院子里做鸟巢。 国张欢说，她经常看见老陈朝我们家树上望，还在他们家树 中央。那一头疲惫不堪的小象，脚步瞒爾而又执拗地追随着象 ⑧二伯从小库房里找出锯子、斧头和钉锤，用木板钉了 下撒小米，招鸟过去。鸟飞过去把小米吃了，就又回到我们家树上。 群，巴望着寻找一个机会钻入大象们的保护圈，混入小象中去。 个方盒子，找了一些柔软的干草放进做好的鸟巢。 团二伯听了，觉得对不住老陈。 但每当它太接近那一象群，就会受到驱赶。那些大象们显然不 ⑨然后，二伯让方圆爬上树，用铁丝把鸟巢绑在最高的树 团又过了一两个月，小鸟会飞了。 欢迎它，冷漠地排斥它的加入。它的追随使那一象群感到了被 权上。二伯做木盒的时候，中间隔出了盛放食物的隔档，在里面 因阿健说，他看见两只大鸟又回到老陈家树上的旧窝里 纠缠的嫌恶。大象们一次次用鼻子挑开它，或用脚蹬开它。那 装了些小米。 了。我们家树上的窝留给长大的小鸟住了。 一头疲惫而又饥俄的小象，已经站不太稳了。大象们的鼻子只 ⑩鸟巢安置后，第二天就有鸟在树上叫了，鸟发现巢里的 @二伯听了说，鸟做得很对呢。 轻轻一挑它，它就横着倒下了；大象的脚只轻轻一蹬它，它也就 食物，再叫其他鸟过来吃。 ③①现在，老陈家和我们家树上，都有鸟叫了。 横着倒下了；而且半天没力气爬起来。 ①过了两天，树上没鸟叫了。二伯说，可能食物吃完了。 (选自《一片叶子下生活》，有删改)》 ⑤那男孩说：“小象真可怜。” 一38 ⑥天黑了，小象的眼晴里，流露着对黑夜和孤独的恐银 的。尽管人类做了不少危害自己也危害地球的坏事，比如战争 18.结合全文，说说第⑧段中作者为什么“顿觉一种温暖的欣 它望着象群，发呆片刻，继面又追随奔去…然而小象在遭到同 比如浪费资源，环境污染，可是人类毕竟是懂得反省的有！古代 慰”。(2分) 样的驱赶后，又一次横着倒下，一动不动了… 人做错了，现代人替他们反省：上一代人做错了，下一代人替他 ⑦男孩自言自语：“可怜的小象死了。” 们反省：这一些人做错了，那一些人替他们反省，自己始终不愿 而和 ⑧我听到他抽了一下鼻子。我知道那男孩在流泪了」 反省的人，就有善于反省的人教有他们反省，影响他们反省。靠 ⑨然而那小象并没死，它终于还是挣扎着站了起来。象群已 了反省的能力，人类绝不会越变越坏，一定会越变越好的。儿子 州 经走得很远，远得它再也不可能追上了。小象温丧地掉转头，茫 啊，你要相信妈妈的话…” 然而又言目地往回走。有几只土狼开始进攻它，它却颠類地只管 ⑥我没有料到那个母来，会用那么一大段话回答她的儿 往前走，一副完全听凭命运摆布的样子。一只土狼从后面扑抱住 子。因为两年来，一想到她丈夫的不幸，地仍对当时袖手旁观见 了它，咬它，而它仍毫无反应地往前走。小象走，那一只扑抱住它 死不救的那些人耿耿于怀。 三、整本书阅读 不放的土狼也用两条后腿跟着走，不罢不休地仍张口咬它。另几 ①刹那间我的眼眶湿了。我联想到这样一句话一民族 (期末·22-23石家庄四十中)阅读《西游记》片段，回答19一21 只土狼，围着小象前蹿后蹿。忽然，那小象扬起舞子悲鸣了一声。 和民族的竞赛，也往往是母亲们的竞赛。 ⑩远处的象群站住了。为首的母象的耳朵提了起来。又 题。(10分) 國我顿觉，种温暖的欣慰，替非洲大草原上那一头小象， 一声悲鸣…母象如同听到了什么权威的号令似的，一掉头就 行者骂道：“这个好打的夯货！你怎么还要者露①？我老 替我罹难的朋友，替我们这个民族… 循声奔回来。那象群也随着母象奔回来。它们寻找到了那一 孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁 (有删改) 头小象…土狼们四散面逃…大象们用鼻子抚慰着小象，满 早儿告诵我，免打！”八戒闻得此言，叩头上告道：“哥呵，分明 14.男孩的心情随着小象的命运一波三折，起起落落。请你依据 怀怜爱地收容了一个流浪儿。 文章内容，填写下面的表格。(4分) 要蹒着你，请你去的，不期你这等样灵。饶我打，放我起来说罢。” ①男孩悬着的心终于放了下来，他很小声地减道：“妈…” 于是他母亲移身过去，坐在他身后，将他楼在怀里，用纸巾替他 小象的命运 男孩的心理 ①者罩(xi0o):隐瞒 擦泪。 孤独的小象遭到陌生象群的 (1) 19.“我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。”孙悟空为什么回水帘洞？ ②被象群收容了的小象，不慎滑入了一片沼泽，大象们开 拒绝和驱赶 (3分) 始营救它。它们纷纷朝它伸长舞子，然而小象已经疲惫得不能 2) 用自己的彝子勾住大象的鼻子。它绝望地放弃了努力，任由自 放心 己渐渐下沉。大象们却不放弃它们的努力，它们都试图用自己 (3) 的长鼻子卷住小象的身体将它拖上来，无奈它们的鼻子没有那 4) 20.“那师父步步有难，处处该灾”说明唐僧取经途中多灾多难， 么长。这时，有几头大象走向了沼泽。一头，两头，三头…它 请你另外再写出两个唐僧遭难的例子。(4分) 们用自己的身体组成了一道防线，挡住了小象使它不至于再向 15.核心素养思维能力这篇文章讲了两个故事，请你用简洁的 沼泽的深处沉陷下去。同时，它们将长鼻子插入泥泞，从下边 语言将它们的内容分别概述出来。(2分 齐心协力地托起小象的身体。那一头作为首领的母象，此刻迅 21.下列有关《西游记》内容的表述不正确的一项是( 速做出了超常之举—这个庞然大物的两条前腿，缓缓地跪下 (3分) 了。对于一头没受过训练的野象，那无疑是很难为它的一种姿 16.请赏析第⑨段画线的句子。（可从用词、描写方法等角度） A《西游记》作者是明代的吴承恩。 势…它以那样一种姿势救起了小象。大象们纷纷用鼻子吸了 (2分) B.孙悟空大闹天宫时，被抓进了太上老君的炼丹炉，没想到 水替小象洗去身上的泥浆。 竞让他炼就了火眼金睛的神通。 感咖 ③男孩此刻悄悄地说：“大象真好！”他的母亲也悄悄说： 阳副 “是啊，大象真好，大象是值得人类尊敬的动物。” C.黑风山熊罴怪偷了架装，悟空前去讨要，却只和此怪打了 图 ④不料男孩又说：“可是人不好，人坏。”良久，母亲低声问： 个平手，无奈去请观音，观音骗熊罴怪吃下悟空变的仙 最品 “儿子，你怎么那么说？”男孩回答：“我爸爸出车祸的时候，没有 17.阅读文章，分析文中的母亲是一个怎样的人。(3分) 丹，从而收服了他，并让他做“守山大神”。 属 一柄车肯送他去医院，怕爸爸身上的血弄脏了他们的车座！” D.白骨精诡计多端，想吃唐僧肉。她先变成十几岁的少 ⑤良久，母亲娓娓地说：“儿子啊，你的想法是不对的。确 女，然后变成年迈体衰的老公公，最后变成年满八旬的 实，大象啊，天鹅阿，雁啊，总之某些动物，在许多情况下常常表 老婆婆，均被孙悟空识破，几经争斗，被孙悟空打得露 现得令我们人类感到羞愧。但在我们的地球上，人类是最可敬 出原形。 39 第三部分 (22题50分) 22.(期中·23-24唐山丰润区)阅读下面的文字，按要求作文。 (50分) 生活是一本书，是一首歌，闪动着一个个美丽的故事。 有你和父母甜蜜相伴的镜头，有你和老师彼此沟通的情景， 有你和同学们一起学习的画面，还有你喂养小动物的惊喜或 收获…这些故事，散落在记忆里，有苦也有甜，一起丰富 了我们的成长经历。 请你以《我与的放事》为题目写一篇作文。 要求：①请把题目补充完整；②自定立意，自选角度， 600字以上：③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④卷 面整洁，字迹清楚。 -40-答案与解析 八戒急中生智用激将法让孙悟空离开花果山去救唐僧，彰显出 2.小人寡欲/则能谨身节用/远罪丰家。 他智慧的一面。 3.(1)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。 示例三：最想和唐僧交朋友。他诚心向佛，坚定执着，举止文 (2)是说有德行的人都是从节俭做起的。 雅，性情和善，佛学造诣极高。他不怕困难，坚忍不拔，英勇无 4.用意在于告誡儿子要生活节俭，注重修身养性，以此来培养自己 畏。事例：①任蝎子精百般诱惑，唐僧都不予理会，表现出他 的品德，表达了对后代志存高远的厚望。 一心向佛，意志坚定，只以取经为己任。②扫地都怕伤了蝼蚁。 参考译文： 23.写作思路：本题考查半命题作文。老师、奋战在一线的医护 【乙】御孙说：“节俭，是各种好品德的共有特点；奢侈，是 人员、志愿者、科学家等都可以是我们的写作对象。他们的 各种罪恶中的大罪。”共，就是同；是说有德行的人都是从节俭 岗位是平凡的，但坚守的身影是最美的。他们不求回报，只 做起的。节俭就少贪欲，有才德的人少贪欲，就不被外物役使， 为心中的那份责任和担当。写作此文，我们可以用一两件事 可以走正直的路；设有才德的人少贪欲，就能约束自己，节约用 来突出他们的精神或品质；要写出人物的平凡、普通，更要展 度，避免犯罪，使家室富裕。所以说：“节俭，是各种好品德的共 现出其“光芒”的一面。当然，这里的“普通”和“光芒”都是 有特点。”奢侈就多贪欲。有才德的人多贪欲就会贪恋爱慕富 相对的。“普通人”是说这个人物是普通的，但是他们的行为 贵，不循正道而行，招致祸患；没有才德的人多贪欲就会多方营 或带给我们的感觉是有力量的，他们的身上始终闪耀着不普 求，随意挥霍，败坏家庭，丧失生命；因此，做官的人如果奢侈必 然贪污受贿，平民百姓如果奢侈必然盗窃别人的钱财。所以说： 通的光芒。 “奢侈，是各种罪恶中的大罪。” 11.主题阅读训练：人性光辉 三、 一、 1.(3)老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康。 1.(1)内心恬淡，不慕名利 2.运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老朱离开工作岗位 (2)穷困潦倒之人住的陋室 时自信、坚定的形象，表明他对自己守护山林的默默奉献无怨 (3)睡觉 无悔。 (4)最终 3“笑”是老康因守山后继有人而高兴；“哭”既是激动、感动，又 2.(1)君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养 是因老伙伴相继离去而伤感、难过。 品德。 4.他们具有默默奉献、甘愿自我牺牲的精神，并且他们的精神代 (2)(欧阳修)自幼聪敏颖悟，超过常人，书读过就能背诵。 代相传。 3.“驰”和“去”生动形象地描绘了时光快速流逝、一去不复返的情 四、 形，告诫儿子要珍惜光阴，坚定意志。 1.①老韩要坚守自己的工作岗位：②老韩深爱儿子，舍不得离开 4.①须有“志”，明确志向，选定目标；②须能“静”，屏除杂念和干 埋葬在荒原上的儿子。 2.(1)运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了天气的极寒状况。 扰，保持宁静专一的状态，专心致志学习：③须能“勤”，不怕苦 (2)运用了动作描写、神态描写、语言描写，表现了老韩憨厚、真 累，刻苦勤奋地学习；④须惜“时”，善于利用时间，能在生活中 诚的性格特点，以及对儿子深沉的爱。 挤出时间来学习。 3.老韩是一个真诚、善良、憨厚，对待工作认真负责，关爱他人，深 参考译文： 爱儿子的形象。 【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁时父亲就去世了，母亲 4.文章结尾借物喻人，赞美了像老韩一样在艰苦的环境中坚守工 郑氏亲自教导他学习。家境贫困，（就）用芦荻当笔在地上描画 作岗位的普通人；意味深长，深化了文章的主题。 着学习写字。（欧阳修）自幼聪敏颖悟，超过常人，书读过就能 背诵。等到成年，（就）有了很高的声望。有一天，欧阳修在废 12.第五单元学情调研 书篓中得到了唐朝韩愈的遗稿，读后心里十分钦慕。（于是）苦 1.(1)wàng chang 心孤诣地探幽索隐，废寝忘食，决心要努力追上韩愈并与他比 (2)喧惰 肩齐名，最终（欧阳修）凭着他的文章名满天下。 (3)①徒徙②辨辩 二、 2.B解析：B.“目空一切”形容很高傲，一切都不放在眼里。用 1.(1)没有什么可以拿来，没办法 在此句中与语境不符。 (2)振奋 3.A解析：《猫》重点写了第三只猫的故事。 (3)助词，用于句首，表示将发议论 4.(1)夜发清溪向三峡 (4)有才德的人 (2)思君不见下渝州洲 真题圈语文七年级上9G (3)何当共剪西窗烛 14.(1)可怜 (4)却话巴山夜雨时 (2)象群数下并收容了这头流浪的小象 (5)静以修身 (3)深陷沼泽的小象获得大象的全力营救 (6)俭以养德 (4)感动 5.C解析：这首诗不写悲秋，而写爱秋，通过对秋景的描写，表达 15.象群收容了流浪的小象并全力营救了深陷沼泽的小象；男孩 了诗人豪放、豁达乐观。 由大象值得尊敬提及人类的可憎，母亲对其认真劝导。 16.示例一：“沮丧”“茫然”“盲目”等副词，“掉转头”“往回走”“只 6.示例：自古以来，文人笔下的秋天，往往是肃杀、冷清、令人伤感 管往前走”等动词性短语，生动地表现了小象被屡次拒绝之后 凄凉的。但是在诗人看来，秋天远胜春天。诗人一反常情，表 灰心丧气、孤独绝望的状态。 达了对秋天的赞美，抒发了诗人积极乐观的思想感情。 示例二：“沮丧地”“茫然而又盲目地”“听凭命运摆布的样子” 7.(1)解除，卸下 等运用神态描写，“掉转头”“往回走”“颠颠地只管往前走” (2)通道，这里是“从通道”的意思 等运用动作描写，生动地表现了小象被屡次拒绝之后灰心丧 (3)很，非常 气、孤独绝望的状态。 (4)离开 17.①坚强，在丈夫出车祸去世后，这位母亲独自抚养孩子；②慈 8.D解析：D.有误，【甲文中的“久之，目似瞑，意暇甚”中的“之” 爱，疼爱孩子，在看到男孩流泪后替他擦掉眼泪，并抚慰他；③善 是助词，起补足音节的作用；【乙】文中的“衔之而去”的“之”是 良，明事理，在男孩埋怨无人救助自己的父亲时，母亲用道理教 代词，它。两个“之”字的意思和用法是不一样的。 育男孩。 9.(1)(屠户)才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌 18.示例：①非洲大草原上一头无家可归的小象被象群拯救并收 人的。 容，不再流浪；②“我”的朋友虽然罹难，但是世上还有怀念 他的妻儿，还有生活态度积极、颇有智慧的妻子来抚育儿子； (2)蛇入洞(，老鼠)就过来，蛇出来(，它)就跑开，像这样反复 ③我们的民族，因为有了像朋友妻子这样优秀的母亲，一定会 了好长时间。 培养出优秀的后来人，我们的民族定会日益强大。 10.【乙】文中的老鼠等蛇入洞就过来咬住其尾部，当蛇出来，它就 19.白骨精三次变化，欲取唐僧，都被悟空识破，最终将妖怪打死。 跑开，迫使蛇吐出吞下的死鼠，再结合诗句内容可看出，作者对 八戒趁机进谗言。唐僧不辨真伪，逐走悟空。 老鼠的情感态度是肯定和赞扬。 20.示例一：受阻五庄观、被困盘丝洞。 参考译文： 示例二：受阻火焰山、被红孩儿擒获。 【乙】杨天一说：看见两只老鼠出来，其中一只被蛇吞吃， 21.D解析：D.有误，白骨精先变成十几岁的少女，然后变成年满 另外一只眼睛瞪得圆圆的，就像花椒的果实一般，好像十分愤 八旬的老婆婆，最后变成年迈体衰的老公公。 怒，但远远望着不敢上前。蛇吃饱肚子，蜿蜓爬进洞里。蛇身 22.写作思路：这是一篇半命题作文，题目中“的故事”点明了本文 刚要钻进一半，那只老鼠跑来，用力咬住蛇的尾巴。蛇发怒了， 要以叙事为主，“与”提示我们应补充与自己有关系的人或物， 退回身子出了洞。老鼠本来就轻巧敏捷，快速逃离了。蛇追不 比如可以写“我与书的故事”。写作的时候要紧扣住“书的故事” 四个字。除了写对书的阐述，还可以写书对你学习成长的帮助， 到老鼠，返回原地。等蛇进洞时，老鼠又来了，如以前那样去咬 为何书是你的良师益友，书对你的学习成长有什么样的帮助。 它的尾巴。蛇入洞(，老鼠)就过来，蛇出来(，它)就跑开，像 你也可以写在你的成长路上，书扮演的不同角色，对你的成长 这样反复了好长时间。蛇只好出来，在地上吐出死鼠。那只老 产生的不同影响。因为成长，对外界的认识不断加深，书扮演 鼠过来嗅嗅死鼠，啾啾地叫着好像在哀悼叹息，衔着死鼠离开 的角色也在不断改变，你可以将每一个阶段你对书的认识写下 了。我的朋友张历友为它写了一篇《义鼠行》加 来，最后写一个类似于书在你的成长阶段扮演着良师益友的角 11.做鸟巢，诱鸟儿过来移小鸟，逼鸟儿过来 色的总结便可以了。 12.示例：鸟儿啊，你也离开我这个没人管的老头子啦，我这也挺 13.主题阅读训练：生命之趣 好呀，住得好好的，换什么地方呢？也罢，鸟儿大了，有小鸟了， 要为小鸟考虑。 1.B解析：第一段“昨晚下了雨，有一股清新的泥土味道，还有淡 13.以最后两家都有鸟叫作结局，表现鸟平衡邻里关系，暗示如老 淡的植物清香”“在枝头未见新绿、大地未换上新装之时，一种 陈一样的空巢老人能够得到关爱，表达作者对鸟儿平衡邻里关 强大的生命气场已然形成。春天就是这样，从来不会大张旗鼓， 系的赞美。总结全文，照应前文“阿健想把老陈家鸟引到自己 而是悄无声息”写春天悄悄来临，充满生机与活力，语言舒缓、 家树上筑巢”，揭示文章主旨：呼吁大家关注空巢老人、关注孩 清新，奠定了文章的情感基调，因此应选用平和舒缓的配乐。 童心灵成长。 故选B。