3.第二单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）河北专版

、真题网语文 (2)学校网站上发了一一个“你希望有什么样的朋友”的帖子， 5.下列对该诗分析有误的一项是()(2分) 同步调研卷 七年城上9G 不少同学纷纷跟帖留言。 A诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”既写出了李、杜二人交 3.第二单元学情调研 狗 小A留言：“独学而无友，则弧阪而寡闻。”要交上进好学的朋 往之密、友谊之深，又从侧面表现了“开元盛世”的繁华。 (时间：120分钟满分：120分) 友，不交不学无术之人。 B.诗的最后一句中，“落花时节”暗寓了诗人和李龟年潦倒凄 你的留言： 凉的处境和唐王朝国运的衰落。 第一部分 (要结合有关交友的名言或警句谈自己的感悟)(2分)】 C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗语言极平易，而含 (1一3题13分) 意极深远，包含着非常丰富的社会生活内容。 1.阅读下面的文字，回答后面的问题。(4分) (3)核心素养语言运用班级想邀请分管德育的陆校长来参加 都说含饴弄孙是难能可贵的天伦之乐，山西一老人却因 本次活动，若请你以班委会的名义邀请他11月11日下午两 D.后两句中的“正是”和“又”两个词一转一跌，更在字里行 与儿媳争带孙子的问题起了分(q)。老人觉得自己辛辛苦苦 点来七年级(1)班参加活动，你将如何说？(3分) 间寓藏着无限感慨。江南好风景，恰恰成了乱离时世和沉 照料孩子，竟然不被理解，他 地睡不着，一 沦身世的有力反衬。 气之下带着孙子离家出走半个月查无音信。最后，民警的劝 6.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(2分) 说，让老人解开了心结，樵悴的脸上(shà)时露出了笑容。 (1)根据文段中的拼音写出对应的汉字，给文段中加着重号的 第二部分 字注音。(3分) 分(qi) 憔悴 (4一20题57分) (shà)】 时 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(6分) (三)（期中·22-23唐山路南区）阅读下面的文言文，回答7~11 (2)在上面文段横线空缺处，填入一个符合语境的四字词语。 题。(14分) (1分) 4.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) “月”是古典诗词中的一个典型意象，寄寓作者丰富的情 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女进论文义。俄而雪骤，公 2.班长给年级主任写了活动邀请函，正文中敬辞与谦辞使用不 感。王建借“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”抒发思念之 欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟，” 得体的一项是()(2分) 情；曹操借《1)】 ,若出其中”(《观 兄女日：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将 兹于9月23日14：00，在七年级(1)班教室举办“‘秋分' 沧海》)抒写壮志：李益借“(2) 知多少”主题活动。班主任委托散人诚邀您担任活动嘉宾， 军王凝之妻也。 (3) ”(《夜上受降城闻笛》)渲 巷候您届时惠临，留下拉见。 【乙】及①遭孙恩之雅网…乱兵稍至，道提手杀数人，乃 A敞人 B.恭候 C.惠临 D.拙见 染心境的悲凉；李白用(4) 被虏。其外孙刘涛时年数岁，就@又欲害之，道握日：“事在王门， 3.(期中·23-24张家口桥西区改编)综合性学习(7分) (5) ”(《闻王昌龄左迁龙标遥 何关他族！必其如此，宁先见杀©。”恩虽毒虐回，为之改容@， 人生在世，离不开朋友，然而，大千世界，鱼龙混杂，友分 有此寄》)表现对友人的关心与牵挂，也借“域眉山月半轮秋， 乃不害涛。 益损。古人这样告诚我们：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何 (6) 0 ”(《峨眉山月歌》)表达即将 阳 (节选自《晋书·列女传·王凝之妻谢氏传》) 认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正 离开放乡时的复杂情感。 图总 确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合 (二)阅读下面的诗歌，回答5~6题。(4分) 品 江南逢李龟年 ①及：到，等到。②孙恩之难：孙恩，东晋五斗米道道士，后聚 性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 属 (1)请为本次活动设计两种活动形式。(2分) [唐]杜甫 众作乱。③贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人， ① 歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 此指孙恩。④宁先见杀：宁可先杀了我。⑤毒虐：歹毒残暴。 ② 正是江南好风景，落花时节又逢君。 ⑥容：神色（神情、脸色）。 一7 7.解释下列句中加若重号的词语。(4分)】 得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头， 12.文章写了一家人散步的故事，理清文章思路，完成下面的填 (1)撒盐空中差可拟 拟 便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话 空。(2分) (2)未若柳絮因风起 未若： 一样。 一家人散步一( )—( (3)贼又欲害之 之： ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人 13.中考新考法感情基调]小唐在朗读时，对下列句子的感情基 (4)乃不害涛 乃： 挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的 调进行了设计，不正确的一项是(）(3分) 8.用“”划分下面句子的朗读节奏。（标两处）(2分) 母亲又熬过了一个严冬。 A但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。（悲伤 左将军王凝之妻也。 ④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺 难过) 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了：田里的冬水也咕 B.小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈 (1)谢太傅寒雪日内集。 咕地起着水泡儿…这一切都使人想着一样东西一生命。 妈和儿子！”（欢快活泼】 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙 C.我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母 突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我 亲的时日已短。（温和舒缓） (2)事在王门，何关他族！ 们都笑了。 D,但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺：我的儿 吧！”（亲切自然） 14.下面这些句子，作者在家庭成员前面都加上“我的”，有什么 子要走小路，小路有意思…不过，一切都取决于我。我的母亲 10.通过阅读【甲】文，你了解到了古人家庭生活的哪些情趣？ 表达效果？(3分】 老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯 请列举一种。(2分) 听从他高大的父亲：妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时， 我的母亲又熬过了一个严冬。 我的妻子和儿子走在后面。 我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想 我的母来要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有 找一个两全的办法，找不出：我想拆散一家人，分成两路，各得 意思… 其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长， 11,读完【甲】文再读【乙】文，你对谢道韫多了哪些认识？写出 我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 你最佩服她的一点。(2分) ⑦但是母来摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路 吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的 桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背 15.文章结尾句中加着重号的字“背”应读“b©”还是读“bèi”? 借助下面的资料做出选择，并结合文章主题说明理由。(4分)】 着我。”母亲说。 【资料】背，读bi时，作动词，有（人）用脊背驮、负担、 二、现代文阅读 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去 承担的意思；背，读b©i时，作名词，是人躯干的一部分。[《现 了。到了一处，我薄下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背 (一)（期中·23-24唐山路北区）阅读下面的文字，回答12~15 代汉语词典》（第7版）] 题。(12分) 起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 散步 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地， ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整 ②母亲本不愿出来的：地老了，身体不好，走远一点儿就觉 个世界。 (二)（期中·23-24石家庄外国语节选）阅读下面的文字，回答 ⑤每到冬天，姥姥家里就有很多婶子大娘来串门。大家围 (2)等到再听到一声响时，姥烤就把土豆拨拉出来，放在盆 16~19题。(15分) 坐在火盆旁，让姥姥帮她们剪鞋样、裁衣裤。远远听到姥姥家传 沿儿凉一会儿，再用两只手颠来倒去地剥去带灰的外皮， 最忆姥姥家的泥火盆 出来的说笑声，已让人党得那小屋里格外温暖。 递给我们。 8 王红悦 ⑥姥姥的手很巧。我们围着火盆坐时，姥姥还会教我们剪窗 ①“落水荷塘满眼枯，西风浙作北风呼。”季节更选，转眼 花。一张纸片，在姥姥的手里没多久就会变成一朵美丽的“雪花”， 又是冬天。每到冬日，最忆的还是姥姥家那温暖的泥火盆。 在我们的手里似平就失去了灵性，剪出来的图案，总是少了些什 ②火盆最初应是用泥制成的，后来才出现了铁、御制成的。 19.请概括文中的姥姥是一个怎样的人。(3分】 么。姥姥便笑着说：“不急不急，谁也不是坐来就会的，熟能生巧， 冬天，东北的农户人家做完饭，趁灶膛里的炭还没有化成灰烬，把 多剪几次就会更好的…”终于，我们也会剪出红红的窗花贴在 它们扒出来，放到火盆里，用灰粑装满、压实，就可放在室内取暖。 那印满霜花的窗户上，简陋的屋子顿时多了几分喜庆与祥和。 ③我出生在东北的农村。那里的冬天特别冷，大地都能被 ⑦“风寒忽再起，手冷重相亲。却就红炉坐，心如逢故人。" 三、整本书阅读 冻出裂缝，北风“嗖嗖”地吹，像刀子般割人的脸…四十多年 而今，姥姥离开我们已经三十年了，那泥火盆早就被恒温、干净 20.情境对话为了消除与经典的隔阂，小语设计了一场跨时空 前，我们姐弟三人每到放学被冻得瑟瑟发抖时，总是先跑到住在 的暖气取代了。但儿时的记忆，却如那泥火盆中红红的炭火，不 的对话来帮助阅读《朝花夕拾》，假设鲁迅发了一条朋友圈 前街的姥姥家取暖。烤姥常年在家，火炕总是烧得热乎乎的，杭 曾總灭，带给我水远的慈爱和温暖，教会我勒勉、善良和感恩。 状态，下面是《朝花夕拾》中相关人物对鲁迅这条朋友圈状 上还放着一个泥火盆。她会立刻招呼我们：“快上抗，焐焐脚！” 态的评论，请你帮他完成“朋友圈”的相关内容。(6分) 16.文章题目“最忆姥姥家的泥火盆”有什么作用？(3分)】 我们几个人迅速脱鞋上炕，国着火盆坐下，在离炭灰一指高的地 鲁迅 志我常想在粉扰中寻出一点阴静来，然而委实不容易。目前是这么 白离奇，心里是这么老杂。一个人做到只利了回忆的时候，生活大 方烤手，小脚丫则贴近火盆外侧。姥姥拿出铁质的扒火铲，把烬 概总要算是无m了星，但有时竟会连回忆也没有 22分钟前利除 化的灰援开，露出红红的火炭来。蛇的嘴里还会叨咕着：“小心， (1) :哥儿，你可还记得我在一次回乡后给你买来了 别烫着！上学娃，最不易，好好学习，才会有出总”不用多 17.选文围绕“姥姥家的泥火盆”写了哪几件事？请用自己的话 “三哼经”。你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！ 大工夫，我们手热了，脚暖了，心也暖了。 简要概括。(3分) 寿镜吾先生：孩子，你还记得你们跑到(2)】 ④火盆，也是姥姥给我们做零食的“烤箱”。姥姥会拿来小 的后园折蜡梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？ 土豆、玉米粒、黄豆，放在火盆里烤给我们吃。土豆是最不好烤 父亲：有次你兴致勃物地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴 的，姥姥却很有经验，用铲子把土豆埋在火盆的炭火中，然后要 路》，你小子怎么还把这件事写成文章一(3) 了呢！ 我们耐心地等着。不一会儿，几股灰粒从火盆里升起，接着会 (4) (人名)：有哈无聊的，是不是又没钱了，你母亲 听到“步”的声音。姥姥熟练地把炭火中的土豆个身，再埋 18.请对下列句子进行简要赏析。(6分) 蓝0 的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？ 阳图 好。等到再听到一声响时，姥姥就把土豆拨拉出来，放在盆沿儿 (1)那里的冬天特别冷，大地都能被冻出裂缝，北风“嗖嗖” 鲁迅回复父亲：我就想借这件事情警醒世人(5) 图总 地吹，像刀子般割人的脸… 圆品 凉一会儿，再用两只手颠来倒去地剥去带灰的外皮，递给我们。 属 接过土豆，一股烤香味迎面扑来，咬一口，热腾腾的，绵甜不绝。 鲁迅：统一回复：谢谢大家惦念。让我忆起童年，不单有后园 我们姐弟边吹边吃，姥姥则在一旁笑盈盈地看着我们：“慢一点， 撒泼的欢乐，也有扫兴背书的苦涩；让我忆起童年，(6) 别烫着了！”这声音、这场最，如今只在梦中。 。(仿写加点句子) 第三部分 (21题50分) 21.(期中·21-22定州)阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 当母亲不在了，史铁生才懂得让母亲推着去北海看菊花 是一种幸福：当母来又熬过一个寒冬，莫怀成才懂得陪母亲 做步也是一种幸福。 请以《这也是一种幸福》为题，写一篇不少于600字的记 叙文。 要求：①不得出现真实的人名、地名、校名：②卷面整 洁，书写工整。 -10-真题圈语文七年级上9G 雨的嘀嗒，可以是蜜蜂的嗡嗡、树叶的沙沙…“音符”还可 侯”是敬辞，恭敬地等侯，此处使用正确；C.“惠临”是敬辞，指 能是抽象的：如生命拔节一成长的顽强之音，强国有我一 对方到自己这里来，此处使用正确：D.“拙见”是谦辞，称自己 青年的奋进之音…“音符”是文章的核心，“音符”的选择直 的见解，此处使用错误，应该用“高见”。 接关系到文章的立意，选择生活中的确存在而又容易被人们忽 3.(1)①举办以“交友之道”为主题的板报设计；②举办以“交友 略的“音符”，用富有诗意的语言，写出声音的美妙，揭示出声 之道”为主题的辩论赛。 音不一般的意义，让“最美妙”有内涵、有依托。 (2)示例：“君子之交淡如水。”要交品德高尚的朋友，不要交名 2.主题阅读训练：四季如歌 利之徒。 (3)陆校长，您好！我是七年级(1)班班委。我班将于11月11 日下午两点在班内举行以“交友之道”为主题的班会，特邀您参 1.第一幅：冬天，父子四人围坐在一起吃白水煮豆腐。第二幅：静 加，如果您有时间到时恭候您的莅临。 静的冬夜，与友人泛舟西湖。第三幅：我和妻儿在台州城里过 了一个幸福的冬天。 4.(1)日月之行 2.运用比喻的修辞手法，将滚水比作鱼眼睛，将豆腐比作反穿的白 (2)回乐烽前沙似雪 狐大衣，生动形象地写出了白水煮豆腐的嫩滑诱人，突出了冬 (3)受降城外月如霜 夜白水煮豆腐带给“我”的温暖感受。 (4)我寄愁心与明月 3.因为所写的事情都发生在冬天。作者心中的温暖与自然界的冬 (5)随君直到夜郎西 天形成反差，以冬天为背景，更能衬托出亲情、友情的温馨。 (6)影入平羌江水流 二、 5.C解析：本诗后两句不是直抒胸臆，而是寄情于事，用双关的 1.风筝希望能够挣脱细线，与白云一起自由游弋。 手法含蓄地表达了自己内心的颠沛流离之感。 2.(1)这句话运用拟人的修辞手法，将土地人格化，生动形象地描 6.这首诗表达了诗人对“开元盛世”的无限怀念，对国运衰微现实 写了春天来临时，土地开始变得松软的情形，表达出作者对春 的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。 天来临的喜悦之情。 7.(1)相比 (2)这句话运用比喻的修辞手法，将“野杜鹃”比喻成“红绡”，生 (2)不如，不及 动形象地描绘出野杜鹃开得热烈、鲜艳的特点，表达出作者内 (3)代词，他，指刘涛 心的喜悦。 (4)于是 3.作者希望人们珍惜春光，努力耕耘，抓住机会。 8.左将军/王凝之/妻也。 4.C解析：C.第⑤段中写到了垂柳和风筝，其主要目的是表现 9.(1)谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起。 春天的生机与活力，不是“表现春天景色的优美”。故选C。 (2)这事出在王家，与其他家族的人有什么关系！ 三、 10.示例：古人非常重视家庭教育，长辈经常和小辈一起谈论诗文； 1.示例一：（夏至）清亮，像是万物的光荣日。 古人很善于营造温馨美好的家庭氛围。 示例二：（夏至）丰富，像是故乡田园的令牌。 11.示例：谢道韫面对凶残的敌军，毫不畏惧、勇敢善战、大义凛 2.“嬉皮笑脸”。“嬉皮笑脸”运用拟人手法，把葡萄藤人格化，贬 然、敢于担当，展现了女子英勇的一面。我最佩服她的敢于 词褒用，生动形象地表现了葡萄藤在夏至快速生长的勃勃生 担当。 机，流露出作者的喜爱之情。 参考译文： 3.运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了夏至时节家家菜园蓬 【乙】等到遭受孙恩作乱…乱兵到来以后，谢道韫亲手 勃生长的态势，突出了夏至的繁茂，流露出作者的喜爱之情。 杀了几个人，才被抓住。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想 4.本文通过对夏至各种景物的描写，表达了对夏至、对自然、对生 杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关 活的热爱之情；通过写母亲在城市里询问时节的内容，表达了 系！你一定要这么做，宁可先杀了我。”孙恩虽然歹毒残暴，也 对自然和乡村生活的向往，以及对城市生活远离自然的失落 被谢道韫的大义凛然折服，改变了脸色，于是没有杀害刘涛。 之情。 12.产生分歧我们决定走小路 3.第二单元学情调研 13.A解析：此处写出了“我”为母亲安然无恙而庆幸的心情，没 1.(1)歧cui霎 有“悲伤难过”的情感。 （2)翻来覆去 14.强调了“我”的重要性，凸显了“我”作为儿子、丈夫、父亲的担 2.D解析：A.“敝人”是谦辞，对人称自己，此处使用正确；B.“恭 当，体现了“我”强烈的责任感。 答案与解析 15.读“bèi”。这句话的意思是“我”的母亲，“我们”的儿子，加起 二、 来是“我”和妻子的整个世界，突出了中年人的责任重大，应该 1.(2)独立进餐后快乐而又惬意。 选择名词的读音。 (3)生病挨饿后孤独又痛苦。 16.①揭示文章写作的内容与“姥姥家的泥火盆”密切相关： 2.这几个词语表明母亲特别懂“我”的矛盾心理，她在尽力保护 ②点明文章主旨，表达了作者对姥姥的深厚感情：③“姥姥家 “我”的自尊，体现出母亲的善解人意和她对“我”的挚爱深情。 的泥火盆”是贯穿全文的线索。 3.母亲的做法：她总是强调“我们是一家人”；她认为“我”有叛逆 17.放学后冻得发抖时，“我们”围着姥姥家的泥火盆取暖；姥姥用 泥火盆给“我们”烤零食；婶子大娘们围坐在火盆旁学剪鞋样、 倾向，就硬下心肠，准备让“我”碰壁；母亲那天没心思上班，请 裁衣裤；姥姥教“我们”剪窗花。 假在家帮助孩子走出困境等。 18.(1)运用夸张和比喻的修辞手法，把“北风”比作“刀子”，生动 理由：母亲是一个关爱子女，又善于维护子女自尊的人。我们 形象地写出了那时冬天的寒冷。 长大后都是要独立的，母亲的做法可以让孩子在碰壁中明白一 (2)“拨拉”“放”“剥”“递”等动词（动作描写），生动传神地写 些道理。 出姥姥烤完土豆给“我们”吃的情景，体现了姥姥对“我们”的 三、 关心和爱。 1.①“我”教育儿子要学会分享，“我”被儿子教育要与朋友分享 19.慈祥善良，淳朴热心，关心后辈，心灵手巧。 好酒。②“我”教育儿子小草、小鱼是有生命的，“我”买泥鳅疏 20.(1)阿长（长妈妈） 通下水道，被儿子教育泥鳅也是有生命的。③“我”说儿子偷 (2)三味书屋 (3)《五猖会》 拿了钱打了他的屁股几巴掌，在狗窝找到钱后给儿子道歉，儿 (4)衍太太 子也打了“我”的屁股。 (5)示例：不要让强制的封建教育压抑了孩子的天性 2.①因为儿子幼小不懂事，爸爸使用善意的谎言，教育儿子向善、 (6)示例：不单有欣赏“活无常”戏台表演的愉悦，也有为父亲 向美，体现出他的良苦用心。②善意的“骗”，表现出爸爸教育 寻医问药的艰辛 儿子的方法有趣、艺术，也能安抚或打动孩子的心。③写儿子 21.略。 相信爸爸的“谎言”，侧面表现儿子的心灵纯真。④多次的“骗” 4.主题阅读训练：挚爱亲情 推动了故事情节的发展。⑤表现主题的需要。爸爸用“骗”教 育儿子，儿子的美好心灵反过来也教育了爸爸，促使爸爸不断 一、 反思、修正自己。（答出两点即可） 1.(1)相约同行 (2)丢下 3.儿子为泥鳅而哭，关心它，怕它天黑看不见回来的路，表现出孩 (3)担任，做 子善良、纯真的心灵。 (4)怎么 4.句式有的是整齐的对称句，有的长短错落有致；语言简洁、凝练 2.(1)友人感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地进了家门。 且富有哲理。结尾两段运用议论、抒情的表达方式，照应题目， (2)(你)当宰相三年，难道不吃饭吗？ 点明题目的含义。 3.【甲】文：做人要讲诚信。【乙】文：为官要不贪恋钱财，要忠于 5.阶段学情调研（一） 国家才算尽孝。 1.(1)窠hè 4.他们都虚心接受批评，能知错就改。 (2)缭亮嘹亮 参考译文： (3)C解析：画线句运用了比喻的修辞手法，A、B、D三项都 【乙】田子担任宰相，三年后离职回家，将得到的百镒金子 运用了该修辞手法，C项运用了排比的修辞手法。故选C。 献给他的母亲。母亲说：“你怎么得到这些金子的？”他回答说： (4)春风 “这是我得到的俸禄。”母亲说：“（你）当宰相三年，难道不吃饭 吗？像这个样子当官，不是我所希望的。孝子侍奉父母，要尽 2.(1)个8 心竭力到问心无愧的地步，不符合道义的东西，不要拿进家门。 (2)A解析：根据语境，文段中“信懒”是“信任并依靠”的意思， 作为国君的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你还是把这 可知“赖”的意思应为“依靠”。故选A。 东西拿走吧。”田子惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，退下 (3)示例：难道陪伴不是珍惜眼前的平淡吗？ 朝来，请求治罪。君王认为田子的母亲很贤良，因她的深明大 3.(1)我寄愁心与明月 义而高兴，于是赦免了田子的罪过，叫他重新当上宰相，把金子 (2)随君直到夜郎西 赏给了他的母亲。《诗经》说：“你的子孙多，绵延不断啊。”说 (3)乡书何处达 的是贤惠的母亲使儿子贤德。 (4)归雁洛阳边