精品解析：北京市十一学校2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

北京市十一学校2026届初三年级10月语文学习诊断 试卷满分：100分时间：150分钟 班级：______任课教师：______姓名：______ 一、基础·运用（共13分） 2025年九月，我校初三年级开展“绚丽秋日，多彩青春”主题活动。你所在的班级同学写了自己的心得，请你根据意见完成任务。 学习心得一 拼搏 走进初三，嘹亮的号角已经吹响。我们导师班开展了以“追梦新学年”为主题的班会。同学们解读了初三学生核心品质——“明确目标”“提前规划”“保持专注”“善思好问”等。我们认识到，梦想的实现，没有秘诀，需要脚踏实地、心无旁鹜地去拼搏。只有努力拼搏，才能恣意绽放。 1. 请你确认文段中加点词语是否有错字。根据词义判断，下列说法正确的一项是（ ） A. 因为表达“声音清脆响亮”的意思，所以“嘹亮”一词中有错字。 B. 因为表达“不公开的能有效解决问题的窍门、办法”的意思，所以“秘诀”一词中有错字。 C. 因为表达“心思没有另外追求，形容心思集中”的意思，所以“心无旁鹜”一词中有错别字。 D. 因为表达“自由自在”的意思，所以“恣意”一词中有错字。 学习心得二 感恩 9月10日是十一校园感恩日。初中楼四层的感恩墙上，贴满了同学们的感恩卡片。读了这些卡片，我对身边人的感恩之情也油然而生。感恩父母无微不至的照顾，他们任劳任怨，不求回报；感恩老师的谆谆教诲，他们呕心沥血，如沐春风；感恩园丁的默默付出，他们让校园花团锦簇，美不胜收……饮水思源，学会感恩。让我们把感恩化作父母辛劳时的贴心分担，化作师长教诲时的静心聆听，______。感恩不是感恩日的真情告白，而是平凡岁月的点滴。 2. 你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ） A. 油然而生 B. 如沐春风 C. 美不胜收 D. 饮水思源 3. 请你仿照画波浪线句子，在横线上仿写一个句子，表达你对感恩的理解。 4. 文中画线句存在问题，请你改正。 学习心得三 责任 十一学校以“智创未来聚星火，远药凌云启华章”为主题的开学典礼，特邀2010届校友王鹤学长做嘉宾。学长分享了他在十一的成长，鼓励大家保持好奇心去探索和学习。让我敬佩的是，他海外学成，放弃国外高薪和优质的科研环境，秉持报国初心归国，投身科技研究，创办我国首个“具身智能”机器人实验室。他的坚定选择，展现了当代青年的拳拳爱国之心；他的开拓创新，诠释了青年学者的责任担当。正值青春年少的我，能做些什么呢？做好自己，就是最大的责任。未来中国的每一点进步，都离不开每一个做最好自己的“我”；每一个对自己担起责任的“我”，都是未来的英雄！ 5. 小组成员撰写了一副对联表达观礼感受，请你帮助他们补全内容。下列选项最恰当的一项是（ ） 上联：以好奇探索未知，秉持初心，智启新程 ① ； 下联：用行动 ② 责任，做好自己， ③ 做未来英雄。 A. ①创前沿星火 ②担当 ③肩承远志 B. ①创前沿星火 ②传承 ③砥砺前行 C. ①践科研报国 ②担当 ③砥砺前行 D. ①践科研报国 ②传承 ③肩承远志 学习心得四 立志 9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行。同学们观礼结束后，心潮澎湃，班会上纷纷发言。 小张同学说：“最让我震撼的是陆海空三军仪仗队。【甲】他们迈着铿锵的步伐从长安街这头走到那头，他们走过的，是八十年的荣光，是坚定的信仰，是永不磨灭的中国风骨！” 同学小刘接着分享：“我印象最深的是武器装备。【乙】坦克、战车等装备方队气势恢宏，排山倒海，让国人倍感骄傲。【丙】鹰击十七突防精准扬威志，东风五C威慑强劲固国基，都彰显了强国利剑的风采。” 同学小谢动情地感叹：“我们伟大的祖国，【丁】用她有力的臂膀，保卫着这方美丽安宁的土地。我们也应用青春守护她的每一份荣光。” 老师也谈了自己的感受：“这场阅兵，铭刻民族从苦难崛起、向强盛奋进的精神密码，更向世界传递‘命运与共、休戚相关’的强音——中国的发展并非独善其身，而是与世界各国并肩同行，在世界和平发展的征程上，步履铿锵！” 6. 小组成员讨论应如何理解文段结尾的“步履铿锵”。字典上“铿锵”的意思是形容声音响亮、有力、有韵律感。根据几个人的发言，你认为这个词在这里的意思是_______。 7. 下列对四个画线句的赏析不恰当的一项是（ ） A. 【甲】句运用排比，层层递进，突出了受阅方阵承载的历史厚重感和精神力量。 B. 【乙】句运用比喻，将装备方队的气势比作山和海，形象地写出其磅礴声势。 C. 【丙】句运用对偶，句式整齐，简洁有力地展现出两类导弹的不同性能与战略价值。 D. 【丁】句运用拟人，“臂膀”“保卫”将祖国人格化，生动表现祖国对国人的深情庇护。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8. 默写。 （1）日暮乡关何处是？________。（崔颢《黄鹤楼》） （2）________，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》） （3）《醉翁亭记》中，以清丽明快的语言描绘春夏之景的句子是：________，________。 （4）人生不如意之事十之八九，如何面对失意这一人生课题，不同文人以诗作答，给出了不同的答案。其中，你最喜欢的诗句是：______，______。（本试卷出现的诗句除外） （二）（共5分） 阅读《行路难》（其一），完成题目。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 9. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这首诗情感跌宕起伏。面对美酒佳肴，李白却“_______”，四个连贯的动作形象揭示出其内心的苦闷与茫然；随后以“冰塞川”“雪满山”比喻______，又借姜尚和伊尹的典故表达_______的愿望；最终在现实的迷惘中振起，发出“长风破浪会有时”的强音，将全诗情感推向乐观昂扬的高潮。 10. 诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中，“会”与“济”二字极具表现力。请从中任选一字，结合诗句内容，分析该字的表达效果。 （三）（共8分） 阅读《岳阳楼记》，完成题目。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 11. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ） A. 巴陵胜状 高处不胜寒 出奇制胜 B. 南极潇湘 此乐何极 初极狭 C. 长烟一空 上下一白 一如既往 D. 吾谁与归 太守归而宾客从 乘风归去 12. 下列对“览物之情，得无异乎”理解正确的一项是（ ） A. 范仲淹认为被贬谪的官员看到洞庭胜景的情感和文人是不同的。 B. 这句话引出了后文一“悲”一“喜”两种截然不同的“览物之情”。 C. 作者不欣赏这种“异”，更赞同“以物喜，以己悲”的古仁人之心。 13. 根据《岳阳楼记》《醉翁亭记》和下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一 初，愈①至潮阳，既视事，询吏民疾苦，皆曰：“郡西湫水有鳄鱼，食民畜产将尽，以是民贫。”居数日，愈往视之，作《祭鳄鱼文》祝②之。……自是潮人无鳄患。 袁州之俗，男女隶③人者，逾约则没④出钱之家。愈至，设法赎其所没男女，归其父母。仍削其俗法，不许隶人。 （节选自《旧唐书》） 注：①愈：韩愈。②祝：祈祷。③隶：做奴仆。④没：财物收归公有或被私人侵吞。 材料二 岁馀，徙苏州。州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作，未就，寻徙明州，转运使奏留。仲淹以毕其役，许之。 （节选自《宋史》） 一些文人士大夫身处被贬逆境依然以民为本，为民造福，体现了强烈的社会责任感。韩愈被贬后，在潮阳重视当地的鳄患，在袁州_______（用自己的话回答），取得了良好的效果；滕子京被贬巴陵郡，依然勤政为民，在他的治理下当地“______”；范仲淹贬谪苏州，在_______（用自己的话回答）的情况下，“疏五河，导太湖注之海”，得到了朝廷的认可；欧阳修谪守滁州，却能在山水游宴中寄托自己_______的政治追求，为后人所敬仰。 三、名著阅读（共5分） 14. 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 下列关于《我爱这土地》赏析，表述不正确的是（ ） A. 诗人以“鸟”自喻，“用嘶哑的喉咙歌唱”既写出了其歌唱的执着与艰辛，又传递出对土地至死不渝的爱。 B. “被暴风雨所打击着的土地”象征正在遭受欺凌的国家，饱含着诗人对受难祖国的痛惜与眷恋。 C. “汹涌着我们悲愤的河流”和“无止息地吹刮着的激怒的风”都象征日军对中国残暴的侵略行径，表达了诗人对侵略者的痛恨。 D. “无比温柔的黎明”包含了希望的暖意，预示着独立自由的曙光必将降临在这片土地上。 15. 对于《朝花夕拾》这部书，很多学者都做出了评价。请从以下评价中选择一个，结合下面的两个人物和书中的具体内容，谈谈你对加点语句的理解。（100字左右） （1）林语堂：鲁迅与其称为文人，不如号为战士，但《朝花夕拾》却展现了他少见的温情笔触。 （2）王瑶：《朝花夕拾》虽是个人回忆，却是抨击社会黑暗的利器。 人物：阿长 衍太太 藤野先生 父亲 陈莲河 范爱农 寿镜吾 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成题目。 材料一 ①中国小型化第四代核反应堆——钍基熔盐堆，在甘肃运行成功。第四代核反应堆技术是一种非常安全可靠的核裂变技术，全球发达国家都在竞相研究。我国率先用钍做核燃料，突破了相应的关键技术，在第四代核反应堆方面取得了领先优势。 ②熔盐堆技术之所以被纳入第四代核能系统候选堆型，并且“以钍代铀”得到许多国家的响应，其深层次原因恐怕与钍基熔盐堆的安全性密切相关。 ③第三代核反应堆通常采用改进的压水堆技术，通过控制棒插入核燃料堆芯来调节链式反应速率，反应产生的热量由高压水带走产生蒸汽，从而驱动汽轮机发电。其安全性的提升主要依赖于“非能动安全系统”，即在事故时利用重力、自然循环等物理原理自动冷却堆芯，无需依赖外部电源。尽管事故发生概率极低，但因其需通过一系列复杂、冗余的系统来预防和控制事故，所以理论上仍存在核泄漏的风险。 ④而第四代核反应堆的设计原理发生了根本变革。钍基熔盐堆的核燃料直接溶解在高温熔盐中呈液态，若出现异常，堆底的“冷冻塞”会因升温熔化，液态燃料将靠重力全部排入应急储存罐，核反应自动终止。因此，钍基熔盐堆从物理定律和材料本性上消除了严重事故发生的可能性，使堆芯在任何情况下都能实现自我约束、安全停堆，无需外部干预，因此能从根本上杜绝核泄漏的发生。 ⑤此外，钍基熔盐反应堆还可以建在地下，因此可以有效避免恐怖袭击以及自然灾害可能造成的影响。 材料二 ①第四代核反应堆有4个循环系统：第一是燃料配送循环系统，简言之，把核素不断加入并让其参与裂变；第二是可控裂变循环系统，简言之，用人工控制中子，去轰击铀-233和钍-232等核素，产生裂变能；第三是热量交换循环系统，简言之，用熔盐载体交换出热量，再蒸汽发电；第四是核废料清理循环系统，简言之，把可用的核素再提取出来，并加入燃料系统再应用。 ②第三代核反应堆几十年来产生了大量的核废料，核废料的放射性可存在几千年，危害无穷。第四代钍基熔盐反应堆最终的核废料不仅量少，处理容易，而且可以有效地再利用那些核废料，功德无量。第三代核反应堆还存在核扩散的风险，因为反应过程中能够产生“钚”，“钚”是一种放射性元素。而第四代钍基熔盐反应堆将铀和钚都利用得很彻底，其最终的核废料中基本不再含有核素，放射性小。第四代核反应堆成功解决了核废料和核扩散问题。 材料三 ①我国是一个钍资源相对丰富而铀资源结构性短缺的国家。 ②钍在自然界的储量远高于铀，全球储量约为铀的3至4倍。我国已探明的钍资源储量高达约30万吨，仅次于印度，位居世界第二，广泛分布于全国20多个省市。其中，内蒙古包头白云鄂博矿的钍资源储量就占全国总储量的80%左右，其钍元素主要赋存于氟碳铈矿与独居石等矿物中，具备大规模开发的资源潜力。 ③反观铀资源，情况则大不相同。尽管我国铀资源总量不小，但其中绝大部分属于“非常规铀”，普遍存在品位低、埋藏深、开采成本高、技术难度大等劣势。地壳中铀的平均含量本就仅为百万分之二，我国易于利用的优质铀矿资源并不充裕。 ④数十年来，我国建立了庞大的核工业体系，其对核燃料的需求与日俱增。然而，由于国内高效铀资源供给不足，导致铀原料的对外进口依赖度逐年攀升，这给国家能源安全战略带来潜在风险。因此，大力推进“以钍代铀”和钍基熔盐堆的技术研发，做好钍资源的合理利用，是实现能源可持续发展的战略抉择。 16. 对上述三则材料的内容理解不正确的一项是（ ） A. 我国是最早研究第四代核反应堆——钍基熔盐堆的国家，并已取得了领先优势。 B. 第四代核反应堆和第三代核反应堆的设计原理不同，四代堆不会发生核泄漏。 C. 通过四个循环系统，四代核反应堆能利用核废料中的可用核素，再次裂变。 D. 我国铀资源储量大且易于大规模开发，因此，我国建立了庞大的核工业体系。 17. 根据材料二的文字和图1，在横线处填入恰当的内容：A. ；B. 。 18. 从上述三则材料可以看出，我国大力发展第四代核反应堆主要基于哪三方面原因。 （二）（共11分） 阅读《我远来是为的这一湖水》，完成题目。 我远来是为的这一湖水 ①刚下过一场雨，蒙自的老街湿漉漉的，有人把伞折叠起来，有人还在打着。一线阳光就在这时划过来，南湖上又是一片光鲜。 ②多少年前的5月，同现在差不多的天气，南湖边霎时出现了一群来自全国各地的学生，男的衣衫整洁，女的裙裾飘摇。一下子涌来这么多文化人，让人有一种震惊和欣喜，来的是西南联大的学生啊。一个享誉世界的文化讲堂在这里开启——陈寅恪、闻一多、冯友兰、金岳霖、朱自清、沈从文、钱穆、吴宓、刘文典…… ③1938年，在北中国已经放不下一张书桌的情况下，北大、清华、南开三校南迁昆明，组建了西南联大，由于昆明校舍不敷，边城蒙自便暂时接纳了联大的文、法学院。政府尽心，绅士尽力，把联大师生安顿在风景秀丽的南湖边，让他们住进最好的房子。当时跟着父亲冯友兰的小女孩宗璞回忆：“园中林木幽深，植物品种繁多，都长得极茂盛而热烈，使我们这些北方孩子瞠目结舌。记得有一段路全为蔷薇花遮蔽，大学生坐在花丛里看书。” ④这样，西南联大师生的生活就与美丽的南湖融在了一起。每天，师生上下课经过南湖东堤，课余在湖边读书、唱歌、诵诗，在湖里畅游，在亭上探讨，青春的气息弥漫水中。水里鱼翔浅底，鸟儿扑飞，莲叶田田拨弄着微风。南湖，一时成了联大师生感情的依托、诗情的沃土。想起那首感情淋漓的诗，淋漓得让人涌泪： 我远来是为的这一园花。你问我的家吗？我的家在辽远的蓝天下。 我远来是为的这一湖水。我走得有点累，让我枕着湖水睡一睡。 让湖风吹散我的梦，让落花堆满我的胸，让梦里听一声故国的钟。 ⑤武庙街的颐楼，是蒙自十分有特色的民居。楼高势险，古榕成荫，向南而望，湖光山色，尽收眼底，十分幽雅闲静，被作为了联大女生的宿舍。入夜，山风刮来，呜呜嘘嘘，如怨如诉，女生们总是长久不能成眠。家乡、亲人、故都，无不随风而来，于是，她们将颐楼叫成了听风楼。听风楼，听的是“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”吗？听的是“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”吗？ ⑥虽然美丽的南湖给了他们暂时的宁静，提供了一个读书的所在，但是在那个烽火连三月的年代，这群血气方刚的青年，一腔豪情总是难以抑制。开学第一天，分校师生即在南湖北岸的省立蒙自中学礼堂集会。会上，北京大学同学会发出《告全国同胞书》，呼吁唤醒国人，担负起应尽的责任，争取国家民族之生存。他们还走上街头，以各种形式宣传抗战。有的同学竟就参加了飞虎队，奔向抗日的战场。 ⑦朱自清先生1938年8月在蒙自为清华第十级毕业生题词中说：“诸君又走了这么多的路，更多地认识了我们的国家。诸君一定会不负所学，各尽所能，来报效我们的民族，以完成抗战建国的大业的。”冯友兰先生的题词中也说：“诸同学由北平而长沙衡山，由长沙衡山而昆明蒙自，屡经艰苦，其所不能，增益盖已多矣。” ⑧因为南湖，有了一个文学团体，叫南湖诗社。闻一多、罗庸、朱自清成了诗社的指导，穆旦、周定一、刘重德、赵瑞蕻、向长清、刘兆吉等成了诗坛新星。刚才那首诗就是周定一《南湖短歌》中的一段。西南联大还有个现代派诗歌的引路人，就是外教燕卜荪。燕教授经常在夜晚一个人坐在南湖东岸的咖啡馆里，边饮酒边写作，而后自说着走回海关大院。深夜大门关了，他就翻门进去。燕教授落拓不羁的个性让人喜爱，他后来成为英国现代派诗歌的代表。 ⑨现在，我正在一面弧形的标识墙前驻足，上面镌刻着西南联大的校训：“刚毅坚卓”。我慢慢进到楼内，走上楼梯，放轻脚步。那间教室，学生们还在上课吧。想起汪曾祺说的，金岳霖先生上逻辑课的情景：金先生一上讲台就说，今天穿红毛衣的女同学回答问题。蓝旗袍外套一件红毛衣在当时很流行，那些女同学听了又紧张又兴奋，下面的课自然不敢掉以轻心。逻辑是门新学，男同学也想听听女同学说的对不对，也会专心听讲。 ⑩轻轻推开一扇门，竟然是闻一多先生的宿舍，闻一多把蒙自比作了“一个世外桃源”，他在这里能够静心读书，以至于除吃饭、上课外，长时间不见他下楼活动。历史教授郑天挺见他如此“怒读救国”，恐对身体不好，就劝他说：“一多啊，你何妨一下楼呢？”于是闻先生便得了“何妨一下楼主人”的雅号。现在那个楼门上方，就挂着一幅“一下楼”的匾牌。走进不大的卧室，一股书香仿佛立时灌了满怀，先生，久仰了！屋内摆设依旧，只是先生擎着《红烛》下楼远去了。 ⑪漫步湖边，前面走着的是陈寅恪教授吗？他边走边感慨：“风物居然似旧京……”钱穆教授则每天都会来到湖上的茶亭中，伴着一壶茶，沉思久坐。朱自清教授在这里同样看到了荷塘月色，为此他又有了散文新作，新作里说，“一站到堤上就禁不住想到北平的什刹海……”蒙自是哈尼族彝族聚居区，火把节期间，人们在家门口燃起一堆堆的火载歌载舞，朱自清也融入这热烈之中：“这火是光，是热，是力量，是青年。在这抗战时期，需要鼓舞精神的时期，它的意义更是深厚。” ⑫不少教授是带着家眷来的，后来成为作家的宗璞依然有着深刻的记忆：“南湖的水颇丰满，柳岸河堤，可以一观；有时父母亲携我们到湖边散步。那时父亲是四十三岁，半部黑髯，一袭长衫，飘然而行。……在抗战八年艰苦的日子里，蒙自数月如激流中一段平静温柔的流水，想起来，总觉得这小城亲切又充满诗意。” ⑬师生们已经熟悉了蒙自小城，并且喜欢上这个地方：“城里只有一条大街，不消几趟就走熟了。在路上走，有时候会看不见一个人。整个儿天地仿佛是自己的；自我扩展到无穷远，无穷大。”同学们还喜欢西门外的过桥米线，喜欢探访少数民族风情，喜欢他们的服饰他们的歌舞。 ⑭蒙自分校，虽然只有短短几个月的时光，却是西南联大这支现代乐曲中一段优雅的乐章，南湖的音符在其间跳荡。他们坐着窄窄的小火车来，又乘着窄窄的小火车走了，留下长长的铁轨长长的思念。多少年后，北大、清华、南开的后生们循着先贤的脚步来，来看这一湖波光潋滟的水。 ⑮我仍然沿着湖走，湖边生长着一些茂盛的树，叶子上缀着一穗穗红色的小花，小花像女孩子扎的红头绳，问了人才知道是合欢。而环绕着南湖和洋楼的，还有各种各样的花草藤蔓，婆婆娑娑延续了不知多少岁月。 （选自《光明日报》王剑冰同名散文） 19. 文章回忆了西南联大师生在蒙自南湖畔的生活，梳理文章第④—⑫段内容，填写下面导图。 20. 请赏析第⑤段画线句，分析其表达效果。 21. 文中⑬⑭段两处写到蒙自的“小”，有什么作用？ 22. 结合全文说说你对题目中“这一湖水”的理解。 （三）（共7分） 阅读下面的文字，完成题目。 ______ ①在人生不同阶段，德育伴随始终，一个人的德行就好比木之根、水之源，只有不断修身立德，才能长成参天大树。因此，修身立德，是青年成长的必修课。 ②国无德不兴，人无德不立。在传承千年的中华传统文化中，无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义，还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求，抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人，修身立德强调的从来不只是在私人领域“独善其身”，更要立报国志、树为民心、追求“宽仁大义”。从五四运动中“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的爱国青年，到社会主义建设时期“到祖国最需要的地方去”的垦荒青年，再到改革开放新时期“一切为了祖国，一切为了成功”的航天科研团队。可以说，广大青年立什么样的德彰显着一代人的胸怀与境界，决定了整个国家和民族选择怎样的道路、坚守怎样的价值、成就怎样的事业。 ③修身立德本质上是对精神世界的塑造。古今中外，种种案例启示我们，一个人失去正确价值观锚定的“德”，就会陷入精神的虚无；一个民族、一个国家没有共同的价值观念，就不可能进步。只有不断锤炼品德修为，才能在精神层面获得更持久、更深沉的力量。 ④不断反思自己、不断加强学习，才能不断提升自我修养，实现人生价值、成就一番事业。中共早期领导人恽代英，把记录自己缺点的日志晒出来，公示己过，在众人监督下完善自己。这些榜样矗立起一座座精神丰碑，也为广大青年点亮了人生航向。“从善如登，从恶如崩。”修身立德没有捷径。只有坚持“吾日三省吾身”，做到“见贤思齐”，在提高自我方面下一番苦功夫，才能有所收获。 ⑤修身立德要落在实实在在的行动上。立志“奉献社会，服务人民”的华中农业大学本禹志愿服务队，先后14批133名志愿者一棒接一棒，在贵州山区3所乡村小学支教16年，滋润了山区孩子们的心灵。修身立德从来不是空洞的口号，而是体现在一言一行、一举一动当中，也只有在劳动实践、辛勤创造中，才能进一步磨练本领、砥砺品格，绽放光芒。 ⑥青年是早上八九点钟的太阳，最活跃、最富朝气，拥有开风气之先的力量，更应该坚持修身立德，系好人生第一粒扣子、迈好人生第一步台阶，不仅是对自己负责，更影响着一个时代的底色和基调。广大青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能让清风正气、蓬勃朝气遍布全社会，让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景。 23. 根据你对全文内容的理解，给文章拟一个标题。（15字以内） 24. 阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（ ） A. 全文从立何德、修身立德的本质、如何修身修德这三个方面证明了中心论点。 B. 第③段运用对比论证的方法，重在证明塑造精神世界需要不断锤炼品德修为。 C. 第④段引用“从善如登，从恶如崩”这句话是为了证明修身立德没有捷径这一分论点。 25. 分析文章第⑤段的论证思路。 五、作文（40分） 26. 按要求写一篇作文。 今年1月发表的新歌《你是旷野，是山间的风》受到许多人喜爱。歌中有这样的歌词：“请相信有人懂你的光芒，懂你的炙热，懂你受的伤，在这广阔世界，长成自己最喜欢的模样……” 请以“我喜欢这样的自己”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 27. 按要求写一篇文章。 河水奔涌时裹挟泥沙，在静谧处沉淀出沃土；树木生长时历经风雨，在年轮里沉淀出坚韧；我们在磨砺中沉淀力量，终将绽放光芒。 请以“沉淀的力量”为题作文，文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市十一学校2026届初三年级10月语文学习诊断 试卷满分：100分时间：150分钟 班级：______任课教师：______姓名：______ 一、基础·运用（共13分） 2025年九月，我校初三年级开展“绚丽秋日，多彩青春”主题活动。你所在的班级同学写了自己的心得，请你根据意见完成任务。 学习心得一 拼搏 走进初三，嘹亮的号角已经吹响。我们导师班开展了以“追梦新学年”为主题的班会。同学们解读了初三学生核心品质——“明确目标”“提前规划”“保持专注”“善思好问”等。我们认识到，梦想的实现，没有秘诀，需要脚踏实地、心无旁鹜地去拼搏。只有努力拼搏，才能恣意绽放。 1. 请你确认文段中加点词语是否有错字。根据词义判断，下列说法正确的一项是（ ） A. 因为表达“声音清脆响亮”的意思，所以“嘹亮”一词中有错字。 B. 因为表达“不公开的能有效解决问题的窍门、办法”的意思，所以“秘诀”一词中有错字。 C. 因为表达“心思没有另外的追求，形容心思集中”的意思，所以“心无旁鹜”一词中有错别字。 D. 因为表达“自由自在”的意思，所以“恣意”一词中有错字。 学习心得二 感恩 9月10日是十一校园感恩日。初中楼四层的感恩墙上，贴满了同学们的感恩卡片。读了这些卡片，我对身边人的感恩之情也油然而生。感恩父母无微不至的照顾，他们任劳任怨，不求回报；感恩老师的谆谆教诲，他们呕心沥血，如沐春风；感恩园丁的默默付出，他们让校园花团锦簇，美不胜收……饮水思源，学会感恩。让我们把感恩化作父母辛劳时的贴心分担，化作师长教诲时的静心聆听，______。感恩不是感恩日的真情告白，而是平凡岁月的点滴。 2. 你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ） A. 油然而生 B. 如沐春风 C. 美不胜收 D. 饮水思源 3. 请你仿照画波浪线的句子，在横线上仿写一个句子，表达你对感恩的理解。 4. 文中画线句存在问题，请你改正。 学习心得三 责任 十一学校以“智创未来聚星火，远药凌云启华章”为主题的开学典礼，特邀2010届校友王鹤学长做嘉宾。学长分享了他在十一的成长，鼓励大家保持好奇心去探索和学习。让我敬佩的是，他海外学成，放弃国外高薪和优质的科研环境，秉持报国初心归国，投身科技研究，创办我国首个“具身智能”机器人实验室。他的坚定选择，展现了当代青年的拳拳爱国之心；他的开拓创新，诠释了青年学者的责任担当。正值青春年少的我，能做些什么呢？做好自己，就是最大的责任。未来中国的每一点进步，都离不开每一个做最好自己的“我”；每一个对自己担起责任的“我”，都是未来的英雄！ 5. 小组成员撰写了一副对联表达观礼感受，请你帮助他们补全内容。下列选项最恰当的一项是（ ） 上联：以好奇探索未知，秉持初心，智启新程 ① ； 下联：用行动 ② 责任，做好自己， ③ 做未来英雄。 A. ①创前沿星火 ②担当 ③肩承远志 B. ①创前沿星火 ②传承 ③砥砺前行 C. ①践科研报国 ②担当 ③砥砺前行 D. ①践科研报国 ②传承 ③肩承远志 学习心得四 立志 9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行。同学们观礼结束后，心潮澎湃，班会上纷纷发言。 小张同学说：“最让我震撼的是陆海空三军仪仗队。【甲】他们迈着铿锵的步伐从长安街这头走到那头，他们走过的，是八十年的荣光，是坚定的信仰，是永不磨灭的中国风骨！” 同学小刘接着分享：“我印象最深的是武器装备。【乙】坦克、战车等装备方队气势恢宏，排山倒海，让国人倍感骄傲。【丙】鹰击十七突防精准扬威志，东风五C威慑强劲固国基，都彰显了强国利剑的风采。” 同学小谢动情地感叹：“我们伟大的祖国，【丁】用她有力的臂膀，保卫着这方美丽安宁的土地。我们也应用青春守护她的每一份荣光。” 老师也谈了自己的感受：“这场阅兵，铭刻民族从苦难崛起、向强盛奋进的精神密码，更向世界传递‘命运与共、休戚相关’的强音——中国的发展并非独善其身，而是与世界各国并肩同行，在世界和平发展的征程上，步履铿锵！” 6. 小组成员讨论应如何理解文段结尾的“步履铿锵”。字典上“铿锵”的意思是形容声音响亮、有力、有韵律感。根据几个人的发言，你认为这个词在这里的意思是_______。 7. 下列对四个画线句的赏析不恰当的一项是（ ） A. 【甲】句运用排比，层层递进，突出了受阅方阵承载的历史厚重感和精神力量。 B. 【乙】句运用比喻，将装备方队的气势比作山和海，形象地写出其磅礴声势。 C. 【丙】句运用对偶，句式整齐，简洁有力地展现出两类导弹的不同性能与战略价值。 D. 【丁】句运用拟人，“臂膀”“保卫”将祖国人格化，生动表现祖国对国人的深情庇护。 【答案】1. C 2. B 3. 化作同学困难时的热心帮助 4. 感恩不是感恩日的真情告白，而是平凡岁月的点滴行动 5. A 6. 中国发展步伐坚定有力，目标明确，充满自信。 7. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 A.“嘹亮”书写正确，无错字； B.“秘诀”书写正确，无错字； C.“心无旁鹜”应为“心无旁骛”，选项分析正确； D.“恣意”有放纵、肆意的意思，也可体现出尽情绽放的状态，书写正确； 故选C。 【2题详解】 本题考查成语辨析。 A.油然而生：指自然地产生（某种思想感情），此处形容“我”自然地产生感恩之情，使用恰当； B.如沐春风：比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，主语应为受教者（学生），而句中主语是施教者（老师），对象用错； C.美不胜收：指美好的东西很多，一时看不过来，这里形容园丁让校园变得美好，使用恰当； D.饮水思源：指喝水的时候想起水是从哪儿来的，比喻不忘本，与“学会感恩”衔接连贯，使用恰当； 故选B。 【3题详解】 本题考查仿写。仿写句要和画波浪线句“化作父母辛劳时的贴心分担，化作师长教诲时的静心聆听”结构一致，符合“化作+人物+场景时的+四字短语（体现感恩的行为）”的格式。内容上，需选取身边不同人物在特定场景下，自己能做出的感恩行为，体现对感恩的理解与践行。 示例：化作同学困惑时的耐心讲解 【4题详解】 本题考查病句修改。 画线语句成分残缺，缺少宾语，在“点滴”后面加上“行动”。 【5题详解】 本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 ①处：“创前沿星火”末字为三声，为仄声；“践科研报国”末字为二声，为平声；上联末字应为仄声，故应使用“创前沿星火”； ②处：“担当责任”是常用搭配，体现用行动承担责任，“担当”比“传承”更能准确表达对责任的态度。 ③处：“肩承远志”与“智启新程”对应，符合“主语＋谓语＋宾语”的形式；“砥砺前行”为偏正短语，故排除； 故选A。 【6题详解】 本题考查词语解释。 从文段来看，阅兵式上陆海空三军仪仗队迈着铿锵步伐，武器装备方阵气势恢宏，彰显强国风采，这背后是祖国实力的坚实支撑。而结尾“步履铿锵”，既体现中国依托自身强大的国防力量、稳步发展的综合国力，在世界和平发展征程中，前进的步伐坚定有力；又表明中国有着清晰且坚定的发展目标，秉持与世界各国并肩同行、促进命运与共的理念，充满自信地朝着和平发展的方向稳健迈进，每一步都扎实且富有力量与信念。 【7题详解】 本题考查语句赏析。 B.【乙】句“排山倒海”是夸张的手法，不是比喻，并非将装备方队的气势比作山和海。 故选B。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8. 默写。 （1）日暮乡关何处是？________。（崔颢《黄鹤楼》） （2）________，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》） （3）《醉翁亭记》中，以清丽明快的语言描绘春夏之景的句子是：________，________。 （4）人生不如意之事十之八九，如何面对失意这一人生课题，不同文人以诗作答，给出了不同的答案。其中，你最喜欢的诗句是：______，______。（本试卷出现的诗句除外） 【答案】 ①. 烟波江上使人愁 ②. 天接云涛连晓雾 ③. 野芳发而幽香 ④. 佳木秀而繁阴 ⑤. （示例）沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：涛、晓、幽、秀、阴。 （4）写出一联能够表现面对失意人生态度的诗句，最好选择展现积极态度的诗句，不能和本试卷中出现的诗句重复。示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （二）（共5分） 阅读《行路难》（其一），完成题目。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 9. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这首诗情感跌宕起伏。面对美酒佳肴，李白却“_______”，四个连贯的动作形象揭示出其内心的苦闷与茫然；随后以“冰塞川”“雪满山”比喻______，又借姜尚和伊尹的典故表达_______的愿望；最终在现实的迷惘中振起，发出“长风破浪会有时”的强音，将全诗情感推向乐观昂扬的高潮。 10. 诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中，“会”与“济”二字极具表现力。请从中任选一字，结合诗句内容，分析该字的表达效果。 【答案】9. ①. 停杯投箸不能食； ②. 人生道路上的艰难险阻（或“仕途的艰难”）； ③. 期望得到朝廷重用 10. （示例一）“会”是“终当，终将”的意思，表现了诗人坚信自己终将施展抱负的强烈自信和乐观精神。（示例二）“济”是“渡过”的意思，表现了诗人横渡沧海、勇往直前，实现远大抱负的宏伟气魄。 【解析】 【导语】《行路难》（其一）以酒宴起兴，通过“停杯投箸”“拔剑四顾”的强烈动作，展现李白仕途受阻的愤懑。诗中“冰塞川”“雪满山”的意象群构成双重隐喻，既指自然险阻，又暗喻政治困境。末句“长风破浪”以航海意象完成精神突围，典型体现盛唐诗人困境中仍保持豪迈气概的特质。全诗情感脉络由抑到扬，跌宕中见格局。 【9题详解】 本题考查理解诗歌内容。 第一空，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的意思，胸中郁闷，停杯投箸吃不下，拔剑环顾四周，心里一片茫然。过“停杯”“投箸”两个动作，直接展现诗人面对美酒佳肴却无心饮食的苦闷，其中“停杯”“投箸”“拔剑”“四顾”共同构成四个连贯动作，强化其内心的迷茫与压抑。 第二空，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的意思，想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。此时诗人作为怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京有幸接近皇帝的时候，皇帝却不任用他，被“赐金放还”，这等于变相撵出了长安，这种遭遇正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，即诗人仕途的艰难，显示了内心的苦闷抑郁。 第三空，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的意思是：闲来坐在碧溪边钓鱼，又想象梦中在日边乘船远航。诗人自己对从政仍有所期待，希望有一天能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业。在此诗人引用两个典故：一是姜太公在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；二是伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。这两个典故中的姜子牙和伊尹都是政治初期不顺利，而最终大有作为的人物。李白借此表明自己虽遭权贵的排挤，但对从政仍有所期待，仍希望有一天会被朝廷起用，为国家做出一番事业；表达了诗人期望得到朝廷重用。 【10题详解】 本题考查炼字。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是，相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！“会”是“终当，终将”的意思，传达出诗人对未来的坚定信念，体现他相信自己终究会冲破困境，实现抱负，凸显其乐观昂扬的精神。此字一扫前文的迷茫压抑，为全诗注入积极力量。 “济”是“渡过”的意思，生动描绘了诗人想想自己将来克服困难，实现理想的情景，这就如乘风破浪、横渡沧海的豪迈场景，象征诗人征服艰险、抵达理想彼岸的决心。一字千钧，使结尾气势磅礴，升华了全诗主旨。 （三）（共8分） 阅读《岳阳楼记》，完成题目。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 11. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ） A. 巴陵胜状 高处不胜寒 出奇制胜 B. 南极潇湘 此乐何极 初极狭 C. 长烟一空 上下一白 一如既往 D. 吾谁与归 太守归而宾客从 乘风归去 12. 下列对“览物之情，得无异乎”的理解正确的一项是（ ） A. 范仲淹认为被贬谪的官员看到洞庭胜景的情感和文人是不同的。 B. 这句话引出了后文一“悲”一“喜”两种截然不同的“览物之情”。 C. 作者不欣赏这种“异”，更赞同“以物喜，以己悲”的古仁人之心。 13. 根据《岳阳楼记》《醉翁亭记》和下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一 初，愈①至潮阳，既视事，询吏民疾苦，皆曰：“郡西湫水有鳄鱼，食民畜产将尽，以是民贫。”居数日，愈往视之，作《祭鳄鱼文》祝②之。……自是潮人无鳄患。 袁州之俗，男女隶③人者，逾约则没④出钱之家。愈至，设法赎其所没男女，归其父母。仍削其俗法，不许隶人。 （节选自《旧唐书》） 注：①愈：韩愈。②祝：祈祷。③隶：做奴仆。④没：财物收归公有或被私人侵吞。 材料二 岁馀，徙苏州。州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作，未就，寻徙明州，转运使奏留。仲淹以毕其役，许之。 （节选自《宋史》） 一些文人士大夫身处被贬逆境依然以民为本，为民造福，体现了强烈的社会责任感。韩愈被贬后，在潮阳重视当地的鳄患，在袁州_______（用自己的话回答），取得了良好的效果；滕子京被贬巴陵郡，依然勤政为民，在他的治理下当地“______”；范仲淹贬谪苏州，在_______（用自己的话回答）的情况下，“疏五河，导太湖注之海”，得到了朝廷的认可；欧阳修谪守滁州，却能在山水游宴中寄托自己_______的政治追求，为后人所敬仰。 【答案】11. C 12. B 13. ①. 废除将逾期奴仆没收为官奴的陋俗 ②. 政通人和，百废具兴 ③. 苏州发生水灾，百姓的农田无法耕种 ④. 与民同乐 【解析】 【导语】《岳阳楼记》以楼为媒，展现了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的士人襟怀。文章结构精巧：先叙重修之由，继绘洞庭阴晴之景，引出“悲喜”之情的对比，最终升华至“先忧后乐”的政治理想。骈散结合的句式与恢弘的意境相得益彰，而“微斯人”的慨叹更显孤高。辅以韩愈、欧阳修等材料，凸显古代文人在贬谪中仍心系苍生的精神共性，形成对士大夫责任感的立体诠释。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.美好/承受/胜利，意思不相同； B.到/穷尽，尽头/非常，很，意思不相同； C.全/全/全，意思相同； D.归依/回去/回去，意思不相同； 故选C。 【12题详解】 本题考查文言文内容理解。 A.“览物之情，得无异乎”的意思是“看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧”，并没有特指被贬谪的官员和文人的情感差异，故该选项理解错误； C.作者在文中明确表示“予尝求古仁人之心，或异二者之为”，意思是“我曾探求过古时仁人的心境，或许和以上两种人的心情有所不同”，并提出了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，与“以物喜，以己悲”的两种览物之情形成对比，故该选项“作者不欣赏这种‘异’，更赞同‘以物喜，以己悲’的古仁人之心”理解错误； 故选B。 【13题详解】 本题考查文言文内容理解。 第①空：根据材料一“袁州之俗，男女隶人者，逾约则没出钱之家。愈至，设法赎其所没男女，归其父母。仍削其俗法，不许隶人”可知，袁州有这样一种风俗，以儿女抵押给人做奴仆，超越契约期限而不赎回，那么被赎出的人就被没收到出钱的人家。韩愈到了袁州后，设法赎出那些被没收的男女，让他们回到自己的父母身边，并且废除了这种陋俗，不允许再有人被奴役。因此，第一个空可填写“废除将逾期奴仆没收为官奴的陋俗”； 第②空：根据《岳阳楼记》“越明年，政通人和，百废具兴”可知，滕子京被贬巴陵郡后，到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。因此，第二个空可填写“政通人和，百废具兴”。 第③空：根据材料二“州大水，民田不得耕”可知，苏州发生大水灾，百姓的农田无法耕种，这是范仲淹被贬苏州时面临的情况。据此填写即可。 第④空：在《醉翁亭记》中，欧阳修通过描绘滁州的山水之美和与民同乐的场景，寄托了自己“与民同乐”的政治追求。因此，第四个空可填写“与民同乐”。 【点睛】参考译文： 岳阳楼记 庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？ (有时）阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上与洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？写于庆历六年九月十五日。 【材料一】起初，韩愈到达潮阳后，开始处理政务，他询问官吏和百姓的疾苦，大家都说：“郡西的湫水中有鳄鱼，它吃掉了百姓的牲畜，几乎要吃光了，因此百姓很贫困。”过了几天，韩愈亲自去查看，并写了《祭鳄鱼文》来祈祷。……从此以后，潮州人再也没有鳄鱼的祸患了。 袁州有一种风俗，就是将儿女抵押给人做奴仆，如果超过约定的期限而不赎回，那么被抵押的人就会被出钱的人家没收。韩愈到了袁州后，设法赎回那些被没收的男女，让他们回到自己的父母身边。并且，他还废除了这种陋俗，不允许再有人被奴役。 【材料二】过了一年多，（范仲淹）被调任到苏州。苏州发生大水灾，百姓的农田无法耕种，范仲淹疏通了五条河流，引导太湖水流入大海，并招募人们进行兴修水利的工作。这项工程还没有完成，范仲淹不久就被调任到明州，但转运使上奏请求让他留下来完成这项工程。范仲淹表示愿意完成这项工程，朝廷也答应了他的请求。 三、名著阅读（共5分） 14. 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 下列关于《我爱这土地》的赏析，表述不正确的是（ ） A. 诗人以“鸟”自喻，“用嘶哑的喉咙歌唱”既写出了其歌唱的执着与艰辛，又传递出对土地至死不渝的爱。 B. “被暴风雨所打击着的土地”象征正在遭受欺凌的国家，饱含着诗人对受难祖国的痛惜与眷恋。 C. “汹涌着我们悲愤的河流”和“无止息地吹刮着的激怒的风”都象征日军对中国残暴的侵略行径，表达了诗人对侵略者的痛恨。 D. “无比温柔的黎明”包含了希望的暖意，预示着独立自由的曙光必将降临在这片土地上。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 C.“汹涌着我们悲愤的河流”中，“悲愤”的主体是“我们”（中国人民），河流象征的是人民心中压抑的痛苦与愤怒；“无止息地吹刮着的激怒的风”，“激怒”同样指向人民对侵略者的反抗情绪，风象征的是人民心中的怒火与抗争精神。二者均不象征“日军的侵略行径”，而是人民对侵略的情感反应，解读完全颠倒； 故选C。 15. 对于《朝花夕拾》这部书，很多学者都做出了评价。请从以下评价中选择一个，结合下面的两个人物和书中的具体内容，谈谈你对加点语句的理解。（100字左右） （1）林语堂：鲁迅与其称为文人，不如号为战士，但《朝花夕拾》却展现了他少见的温情笔触。 （2）王瑶：《朝花夕拾》虽是个人回忆，却是抨击社会黑暗的利器。 人物：阿长 衍太太 藤野先生 父亲 陈莲河 范爱农 寿镜吾 【答案】示例一：我选（1）。《朝花夕拾》中，鲁迅回忆保姆阿长，写她买来《山海经》让儿时的自己无比震惊和感动，字里行间充满了对这位普通劳动妇女的感激与怀念，展现了其笔下少有的温情。 示例二：我选（2）。《朝花夕拾》中，鲁迅回忆衍太太，写她怂恿孩子吃冰、看不良书籍，事后又散播流言，通过个人回忆揭露并批判了社会上那些心术不正、表里不一“正人君子”。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解与分析。 两个评价任选其一皆可，关键在于选择的人物要符合评价内容，分析时要结合人物相关的具体情节，符合字数要求。 如果选择评价（1），可选取阿长、藤野先生、寿镜吾，如果选择评价（2），可选取衍太太、父亲、陈莲河、范爱农。 阿长：出自《阿长与<山海经>》，她是鲁迅家粗俗、好事却充满温情的保姆。虽常讲繁琐规矩、睡相难看，但当得知“我”渴望《山海经》时，竟设法买来，让鲁迅感受到底层小人物的善意，成为书中“温情”的重要符号。 衍太太：出自《琐记》《父亲的病》，是典型的虚伪利己者。她表面和善，实则教唆孩子吃冰、偷母亲首饰，还在鲁迅父亲临终时怂恿呼喊，鲁迅借对她的回忆，批判了社会上虚伪、冷漠的市侩风气。 藤野先生：出自《藤野先生》，是鲁迅在日本留学时的老师。他不因鲁迅是弱国学生而轻视，反而认真批改讲义、关心解剖实验，其严谨治学与平等友善，让鲁迅感受到异国的温暖，也成为他日后前行的精神动力。 父亲：出自《父亲的病》，是旧中国传统家长的缩影。他被庸医耽误病情，在痛苦中离世，鲁迅通过回忆父亲治病的经历，既饱含对父亲的愧疚，更深刻抨击了当时落后、荒诞的中医诊疗体系与封建孝道的束缚。 陈莲河：出自《父亲的病》，是旧中国庸医的代表。他用“原配蟋蟀一对”“平地木十株”等荒唐药方治病，收取高额诊金却延误病情，鲁迅借对他的刻画，尖锐揭露了旧中国医疗行业的愚昧与腐朽。 范爱农：出自《范爱农》，是觉醒却不得志知识分子。他正直倔强，不满黑暗现实，却在社会变革中四处碰壁，最终潦倒离世。鲁迅通过他的悲剧，折射出辛亥革命后知识分子的困境与社会的冷漠。 寿镜吾：出自《从百草园到三味书屋》，是传统私塾先生的代表。他教学严格，遵循旧礼，虽有刻板之处，但学识扎实、品行端正，从未体罚学生，鲁迅对他的回忆，既有对童年读书生活的怀念，也暗含对传统教育模式的温和反思。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成题目。 材料一 ①中国小型化第四代核反应堆——钍基熔盐堆，在甘肃运行成功。第四代核反应堆技术是一种非常安全可靠的核裂变技术，全球发达国家都在竞相研究。我国率先用钍做核燃料，突破了相应的关键技术，在第四代核反应堆方面取得了领先优势。 ②熔盐堆技术之所以被纳入第四代核能系统候选堆型，并且“以钍代铀”得到许多国家的响应，其深层次原因恐怕与钍基熔盐堆的安全性密切相关。 ③第三代核反应堆通常采用改进的压水堆技术，通过控制棒插入核燃料堆芯来调节链式反应速率，反应产生的热量由高压水带走产生蒸汽，从而驱动汽轮机发电。其安全性的提升主要依赖于“非能动安全系统”，即在事故时利用重力、自然循环等物理原理自动冷却堆芯，无需依赖外部电源。尽管事故发生概率极低，但因其需通过一系列复杂、冗余的系统来预防和控制事故，所以理论上仍存在核泄漏的风险。 ④而第四代核反应堆的设计原理发生了根本变革。钍基熔盐堆的核燃料直接溶解在高温熔盐中呈液态，若出现异常，堆底的“冷冻塞”会因升温熔化，液态燃料将靠重力全部排入应急储存罐，核反应自动终止。因此，钍基熔盐堆从物理定律和材料本性上消除了严重事故发生的可能性，使堆芯在任何情况下都能实现自我约束、安全停堆，无需外部干预，因此能从根本上杜绝核泄漏的发生。 ⑤此外，钍基熔盐反应堆还可以建在地下，因此可以有效避免恐怖袭击以及自然灾害可能造成的影响。 材料二 ①第四代核反应堆有4个循环系统：第一是燃料配送循环系统，简言之，把核素不断加入并让其参与裂变；第二是可控裂变循环系统，简言之，用人工控制中子，去轰击铀-233和钍-232等核素，产生裂变能；第三是热量交换循环系统，简言之，用熔盐载体交换出热量，再蒸汽发电；第四是核废料清理循环系统，简言之，把可用的核素再提取出来，并加入燃料系统再应用。 ②第三代核反应堆几十年来产生了大量的核废料，核废料的放射性可存在几千年，危害无穷。第四代钍基熔盐反应堆最终的核废料不仅量少，处理容易，而且可以有效地再利用那些核废料，功德无量。第三代核反应堆还存在核扩散的风险，因为反应过程中能够产生“钚”，“钚”是一种放射性元素。而第四代钍基熔盐反应堆将铀和钚都利用得很彻底，其最终的核废料中基本不再含有核素，放射性小。第四代核反应堆成功解决了核废料和核扩散问题。 材料三 ①我国是一个钍资源相对丰富而铀资源结构性短缺的国家。 ②钍在自然界的储量远高于铀，全球储量约为铀的3至4倍。我国已探明的钍资源储量高达约30万吨，仅次于印度，位居世界第二，广泛分布于全国20多个省市。其中，内蒙古包头白云鄂博矿的钍资源储量就占全国总储量的80%左右，其钍元素主要赋存于氟碳铈矿与独居石等矿物中，具备大规模开发的资源潜力。 ③反观铀资源，情况则大不相同。尽管我国铀资源总量不小，但其中绝大部分属于“非常规铀”，普遍存在品位低、埋藏深、开采成本高、技术难度大等劣势。地壳中铀的平均含量本就仅为百万分之二，我国易于利用的优质铀矿资源并不充裕。 ④数十年来，我国建立了庞大的核工业体系，其对核燃料的需求与日俱增。然而，由于国内高效铀资源供给不足，导致铀原料的对外进口依赖度逐年攀升，这给国家能源安全战略带来潜在风险。因此，大力推进“以钍代铀”和钍基熔盐堆的技术研发，做好钍资源的合理利用，是实现能源可持续发展的战略抉择。 16. 对上述三则材料的内容理解不正确的一项是（ ） A. 我国是最早研究第四代核反应堆——钍基熔盐堆的国家，并已取得了领先优势。 B. 第四代核反应堆和第三代核反应堆的设计原理不同，四代堆不会发生核泄漏。 C. 通过四个循环系统，四代核反应堆能利用核废料中的可用核素，再次裂变。 D. 我国铀资源储量大且易于大规模开发，因此，我国建立了庞大的核工业体系。 17. 根据材料二的文字和图1，在横线处填入恰当的内容：A. ；B. 。 18. 从上述三则材料可以看出，我国大力发展第四代核反应堆主要基于哪三方面原因。 【答案】16. D 17. ①. 可控裂变循环 ②. 热量交换循环 18. ①. 安全性高，能从根本上杜绝核泄漏； ②. 能成功解决核废料和核扩散问题； ③. 我国钍资源丰富，发展钍基熔盐堆有利于降低对铀资源的进口依赖，保障国家能源安全。 【解析】 【导语】这组材料围绕钍基熔盐堆展开，材料一阐述其运行成功及高安全性，从物理和材料层面杜绝核泄漏；材料二介绍其四大循环系统，解决核废料与核扩散问题；材料三结合我国钍资源丰富、铀资源短缺的现状，指出“以钍代铀”是能源可持续发展的战略抉择。整体从技术、应用到资源战略，全面展现钍基熔盐堆的价值。 【16题详解】 本题考查对材料内容理解和辨析。 D.根据材料三第③段“我国铀资源总量不小，但其中绝大部分属于‘非常规铀’，普遍存在品位低、埋藏深、开采成本高、技术难度大等劣势……我国易于利用的优质铀矿资源并不充裕”和第④段“由于国内高效铀资源供给不足，导致铀原料的对外进口依赖度逐年攀升”分析：材料明确指出我国铀资源虽总量不小，但优质、易于利用的铀矿资源并不充裕，且开采难度大；我国建立庞大核工业体系是因核燃料需求增长，而非“铀资源储量大且易于大规模开发”，选项对铀资源的描述与材料事实相悖； 故选D。 【17题详解】 本题考查材料内容理解和图文转换。 A.根据材料二第①段“第二是可控裂变循环系统，简言之，用人工控制中子，去轰击铀-233和钍-232等核素，产生裂变能”和图1中A系统中“中子”“堆芯易裂变物铀-233”“再生层钍-232”的内容可知，A系统与“可控裂变循环系统”的功能完全匹配，所以A系统是可控裂变循环系统； B.根据材料二第①段“第三是热量交换循环系统，简言之，用熔盐载体交换出热量，再蒸汽发电”和图1中B系统“熔盐”“热量变换物”“涡轮机发电”的内容可知，B系统与“热量交换循环系统”的功能一致，所以B系统是热量交换循环系统。 【18题详解】 本题考查对材料内容的提炼概括。 根据材料一第④段“钍基熔盐堆的核燃料直接溶解在高温熔盐中呈液态，若出现异常，堆底的‘冷冻塞’会因升温熔化，液态燃料将靠重力全部排入应急储存罐，核反应自动终止。因此，钍基熔盐堆从物理定律和材料本性上消除了严重事故发生的可能性……能从根本上杜绝核泄漏的发生”和第⑤段“钍基熔盐反应堆还可以建在地下，因此可以有效避免恐怖袭击以及自然灾害可能造成的影响”分析：第四代钍基熔盐堆通过“冷冻塞”的物理机制实现堆芯自我约束、安全停堆，且可建在地下规避外部风险，从设计原理和物理本质上彻底消除了核泄漏的可能，安全性远超第三代反应堆。安全性高，能从根本上杜绝核泄漏，这是我国大力发展第四代核反应堆的安全性层面原因； 根据材料二第②段“第四代钍基熔盐反应堆最终的核废料不仅量少，处理容易，而且可以有效地再利用那些核废料……第四代钍基熔盐反应堆将铀和钚都利用得很彻底，其最终的核废料中基本不再含有核素，放射性小。第四代核反应堆成功解决了核废料和核扩散问题”分析：第三代反应堆产生大量高危核废料且存在核扩散风险，而第四代钍基熔盐堆大幅减少核废料产生，还能高效再利用核素，从根源上解决了核废料污染与核扩散的隐患，兼具环保性与可控性。能成功解决核废料和核扩散问题，这是我国大力发展第四代核反应堆的核废料与核扩散治理层面原因； 根据材料三第①段“我国是一个钍资源相对丰富而铀资源结构性短缺的国家”，第②段“我国已探明的钍资源储量高达约30万吨，仅次于印度，位居世界第二……具备大规模开发的资源潜力”，第③段“我国易于利用的优质铀矿资源并不充裕”，第④段“铀原料的对外进口依赖度逐年攀升，这给国家能源安全战略带来潜在风险。因此，大力推进‘以钍代铀’……是实现能源可持续发展的战略抉择”，分析：我国钍资源储量丰富且具备大规模开发潜力，而优质铀资源短缺且进口依赖度高。发展钍基熔盐堆可“以钍代铀”，降低对铀资源进口的依赖，从资源供给层面保障国家能源安全，实现核能可持续发展。我国钍资源丰富，发展钍基熔盐堆有利于降低对铀资源的进口依赖，保障国家能源安全，这是我国大力发展第四代核反应堆的资源与能源安全层面原因。 （二）（共11分） 阅读《我远来是为的这一湖水》，完成题目。 我远来是为的这一湖水 ①刚下过一场雨，蒙自的老街湿漉漉的，有人把伞折叠起来，有人还在打着。一线阳光就在这时划过来，南湖上又是一片光鲜。 ②多少年前的5月，同现在差不多的天气，南湖边霎时出现了一群来自全国各地的学生，男的衣衫整洁，女的裙裾飘摇。一下子涌来这么多文化人，让人有一种震惊和欣喜，来的是西南联大的学生啊。一个享誉世界的文化讲堂在这里开启——陈寅恪、闻一多、冯友兰、金岳霖、朱自清、沈从文、钱穆、吴宓、刘文典…… ③1938年，在北中国已经放不下一张书桌的情况下，北大、清华、南开三校南迁昆明，组建了西南联大，由于昆明校舍不敷，边城蒙自便暂时接纳了联大的文、法学院。政府尽心，绅士尽力，把联大师生安顿在风景秀丽的南湖边，让他们住进最好的房子。当时跟着父亲冯友兰的小女孩宗璞回忆：“园中林木幽深，植物品种繁多，都长得极茂盛而热烈，使我们这些北方孩子瞠目结舌。记得有一段路全为蔷薇花遮蔽，大学生坐在花丛里看书。” ④这样，西南联大师生的生活就与美丽的南湖融在了一起。每天，师生上下课经过南湖东堤，课余在湖边读书、唱歌、诵诗，在湖里畅游，在亭上探讨，青春的气息弥漫水中。水里鱼翔浅底，鸟儿扑飞，莲叶田田拨弄着微风。南湖，一时成了联大师生感情的依托、诗情的沃土。想起那首感情淋漓的诗，淋漓得让人涌泪： 我远来是为的这一园花。你问我的家吗？我的家在辽远的蓝天下。 我远来是为的这一湖水。我走得有点累，让我枕着湖水睡一睡。 让湖风吹散我的梦，让落花堆满我的胸，让梦里听一声故国的钟。 ⑤武庙街的颐楼，是蒙自十分有特色的民居。楼高势险，古榕成荫，向南而望，湖光山色，尽收眼底，十分幽雅闲静，被作为了联大女生的宿舍。入夜，山风刮来，呜呜嘘嘘，如怨如诉，女生们总是长久不能成眠。家乡、亲人、故都，无不随风而来，于是，她们将颐楼叫成了听风楼。听风楼，听的是“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”吗？听的是“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”吗？ ⑥虽然美丽的南湖给了他们暂时的宁静，提供了一个读书的所在，但是在那个烽火连三月的年代，这群血气方刚的青年，一腔豪情总是难以抑制。开学第一天，分校师生即在南湖北岸的省立蒙自中学礼堂集会。会上，北京大学同学会发出《告全国同胞书》，呼吁唤醒国人，担负起应尽的责任，争取国家民族之生存。他们还走上街头，以各种形式宣传抗战。有的同学竟就参加了飞虎队，奔向抗日的战场。 ⑦朱自清先生1938年8月在蒙自为清华第十级毕业生题词中说：“诸君又走了这么多的路，更多地认识了我们的国家。诸君一定会不负所学，各尽所能，来报效我们的民族，以完成抗战建国的大业的。”冯友兰先生的题词中也说：“诸同学由北平而长沙衡山，由长沙衡山而昆明蒙自，屡经艰苦，其所不能，增益盖已多矣。” ⑧因为南湖，有了一个文学团体，叫南湖诗社。闻一多、罗庸、朱自清成了诗社的指导，穆旦、周定一、刘重德、赵瑞蕻、向长清、刘兆吉等成了诗坛新星。刚才那首诗就是周定一《南湖短歌》中的一段。西南联大还有个现代派诗歌的引路人，就是外教燕卜荪。燕教授经常在夜晚一个人坐在南湖东岸的咖啡馆里，边饮酒边写作，而后自说着走回海关大院。深夜大门关了，他就翻门进去。燕教授落拓不羁的个性让人喜爱，他后来成为英国现代派诗歌的代表。 ⑨现在，我正在一面弧形的标识墙前驻足，上面镌刻着西南联大的校训：“刚毅坚卓”。我慢慢进到楼内，走上楼梯，放轻脚步。那间教室，学生们还在上课吧。想起汪曾祺说的，金岳霖先生上逻辑课的情景：金先生一上讲台就说，今天穿红毛衣的女同学回答问题。蓝旗袍外套一件红毛衣在当时很流行，那些女同学听了又紧张又兴奋，下面的课自然不敢掉以轻心。逻辑是门新学，男同学也想听听女同学说的对不对，也会专心听讲。 ⑩轻轻推开一扇门，竟然是闻一多先生的宿舍，闻一多把蒙自比作了“一个世外桃源”，他在这里能够静心读书，以至于除吃饭、上课外，长时间不见他下楼活动。历史教授郑天挺见他如此“怒读救国”，恐对身体不好，就劝他说：“一多啊，你何妨一下楼呢？”于是闻先生便得了“何妨一下楼主人”的雅号。现在那个楼门上方，就挂着一幅“一下楼”的匾牌。走进不大的卧室，一股书香仿佛立时灌了满怀，先生，久仰了！屋内摆设依旧，只是先生擎着《红烛》下楼远去了。 ⑪漫步湖边，前面走着的是陈寅恪教授吗？他边走边感慨：“风物居然似旧京……”钱穆教授则每天都会来到湖上的茶亭中，伴着一壶茶，沉思久坐。朱自清教授在这里同样看到了荷塘月色，为此他又有了散文新作，新作里说，“一站到堤上就禁不住想到北平的什刹海……”蒙自是哈尼族彝族聚居区，火把节期间，人们在家门口燃起一堆堆的火载歌载舞，朱自清也融入这热烈之中：“这火是光，是热，是力量，是青年。在这抗战时期，需要鼓舞精神的时期，它的意义更是深厚。” ⑫不少教授是带着家眷来的，后来成为作家的宗璞依然有着深刻的记忆：“南湖的水颇丰满，柳岸河堤，可以一观；有时父母亲携我们到湖边散步。那时父亲是四十三岁，半部黑髯，一袭长衫，飘然而行。……在抗战八年艰苦的日子里，蒙自数月如激流中一段平静温柔的流水，想起来，总觉得这小城亲切又充满诗意。” ⑬师生们已经熟悉了蒙自小城，并且喜欢上这个地方：“城里只有一条大街，不消几趟就走熟了。在路上走，有时候会看不见一个人。整个儿天地仿佛是自己的；自我扩展到无穷远，无穷大。”同学们还喜欢西门外的过桥米线，喜欢探访少数民族风情，喜欢他们的服饰他们的歌舞。 ⑭蒙自分校，虽然只有短短几个月的时光，却是西南联大这支现代乐曲中一段优雅的乐章，南湖的音符在其间跳荡。他们坐着窄窄的小火车来，又乘着窄窄的小火车走了，留下长长的铁轨长长的思念。多少年后，北大、清华、南开的后生们循着先贤的脚步来，来看这一湖波光潋滟的水。 ⑮我仍然沿着湖走，湖边生长着一些茂盛的树，叶子上缀着一穗穗红色的小花，小花像女孩子扎的红头绳，问了人才知道是合欢。而环绕着南湖和洋楼的，还有各种各样的花草藤蔓，婆婆娑娑延续了不知多少岁月。 （选自《光明日报》王剑冰同名散文） 19. 文章回忆了西南联大师生在蒙自南湖畔的生活，梳理文章第④—⑫段内容，填写下面导图。 20. 请赏析第⑤段画线句，分析其表达效果。 21. 文中⑬⑭段两处写到蒙自的“小”，有什么作用？ 22. 结合全文说说你对题目中“这一湖水”的理解。 【答案】19. ①爱国担当；②静心读书、潜心学术 20. 运用比喻和拟人的修辞手法，将山风的声音比作“如怨如诉”，生动形象地写出了夜晚听风楼的风声带给联大女生的感受，渲染了凄清的氛围，烘托了她们对故乡、亲人和故都的深切思念之情。 21. 第一处写蒙自城小街少人稀，表现了联大师生在战乱中于此获得的难得宁静；第二处写火车“窄窄的”，与后文“长长的思念”形成对比，突出表达了联大师生在此虽时光短暂，却留下了深厚绵长的情感记忆。两处写“小”，反衬出联大师生精神的丰富与胸怀的广阔。 22. “这一湖水”既指现实中的蒙自南湖，它曾给予西南联大师生暂时的宁静和诗情的寄托；更象征着那段特殊的历史岁月，象征着联大师生在国难当头的艰难环境中依然坚持求知问道、坚守文化使命、心怀家国的精神境界。 【解析】 【导语】文章以南湖为线索，串起西南联大在蒙自的岁月。笔触细腻，既描绘南湖雨后光鲜、花草繁茂之景，又刻画联大师生青春洋溢、心怀家国的形象。将历史与现实交织，借回忆与场景描写，展现特殊时期知识分子的坚守与担当。语言优美且富有诗意，情感真挚深沉，让读者深切感受到那段历史的厚重与温度，是一篇兼具文学性与历史感的佳作。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第一空，根据题干“宣传抗日、投身前线”可定位第⑥段“他们还走上街头，以各种形式宣传抗战。有的同学竟就参加了飞虎队，奔向抗日的战场”。联系第⑥段“但是在那个烽火连三月的年代，这群血气方刚的青年，一腔豪情总是难以抑制”“北京大学同学会发出《告全国同胞书》，呼吁唤醒国人，担负起应尽的责任，争取国家民族之生存”，第⑦段“诸君一定会不负所学，各尽所能，来报效我们的民族，以完成抗战建国的大业的”等内容可知，通过叙述西南联大开学时各学生及教师宣传抗日、参加抗战的故事，表现了全校师生对抗战救国、振兴民族的执着追求，这体现了他们极富有爱国担当的精神追求。据此仿照题干“诗情寄托”“学术坚守”，将答案组织为四字词语的形式即可，如“爱国担当”“抗战救国”等。 第二空，根据题干“学术坚守”可定位第⑧至⑪段内容。联系第⑧段“燕教授经常在夜晚一个人坐在南湖东岸的咖啡馆里，边饮酒边写作，而后自说着走回海关大院。深夜大门关了，他就翻门进去。燕教授落拓不羁的个性让人喜爱，他后来成为英国现代派诗歌的代表”，第⑨段“蓝旗袍外套一件红毛衣在当时很流行，那些女同学听了又紧张又兴奋，下面的课自然不敢掉以轻心。逻辑是门新学，男同学也想听听女同学说的对不对，也会专心听讲”，第⑩段“他在这里能够静心读书，以至于除吃饭、上课外，长时间不见他下楼活动”及第⑪段“钱穆教授则每天都会来到湖上的茶亭中，伴着一壶茶，沉思久坐。朱自清教授在这里同样看到了荷塘月色，为此他又有了散文新作”“这火是光，是热，是力量，是青年。在这抗战时期，需要鼓舞精神的时期，它的意义更是深厚”等内容可知，虽然身处战火纷飞的年代，西南联大的学生依旧努力学习、精心读书，教师专心于学术，潜心奋进。无论是学生还是老师，心中坚守着“刚毅坚卓”的校训，这体现出知识分子在战争年代的学术坚守。据此可仿照题干已有示例，用八个字组织答案。如：静心读书、潜心学术。 【20题详解】 本题考查重点句子的赏析。 句中“如怨如诉”一句同时采用了比喻和拟人的修辞，将夜晚时山风的声音比喻成“如怨如诉”的声音，同时赋予山风“呜呜嘘嘘”的人的情态，两个词，共同生动地写出了夜晚听风楼风声的幽咽与悲凉，营造出一种凄清、哀婉的氛围。联系后文“家乡、亲人、故都，无不随风而来，于是，她们将颐楼叫成了听风楼”可知，在当时国破家亡的特殊背景下，这种凄清的氛围更加剧了女生们对故乡、亲人及故都的深切思念之情，因而夜不能寐。据此总结作答即可。 【21题详解】 本题考查重点词语的赏析。 第一处，根据第⑬段提到“城里只有一条大街，不消几趟就走熟了。在路上走，有时候会看不见一个人。整个儿天地仿佛是自己的；自我扩展到无穷远，无穷大”可知，文段详细描述了蒙自城“小”的特点，街道少且人稀。在当时的时代背景下，北方的中国已经放不下一张书桌，战乱纷飞，联大的师生迫于时局来到蒙自这个相对宁静的小城。联系“学们还喜欢西门外的过桥米线，喜欢探访少数民族风情，喜欢他们的服饰他们的歌舞”可知，正是这样安静、人少的环境，才让西南联大的同学们在战乱中能获得一份难得的宁静，得以安心读书、生活，进行学术研究和交流。所以第一处写蒙自城小，街少人稀，突出了联大师生在战乱中于此获得的难得宁静。 第二处，根据第⑭段“他们坐着窄窄的小火车来，又乘着窄窄的小火车走了，留下长长的铁轨长长的思念”可知，作者写火车“窄窄的”，强调了交通工具的狭小，暗示联大师生在蒙自分校停留的时间短暂，而后文“长长的思念”则表达了联大师生对在蒙自这段时光的深深眷恋和怀念。两者形成鲜明对比，突出了尽管联大师生在蒙自分校的时间不长，但这段经历却给他们留下了深厚绵长的情感记忆。 由此可知，作者通过描述蒙自城的“小”和火车的“窄窄”，写出了联大师生在这样相对“小”的环境中依旧“刚毅坚卓”，在战乱中依然坚持学术追求，积极宣传抗战，展现出坚韧不拔的精神和对国家民族的高度责任感。所以两处写“小”，反衬出联大师生精神的丰富与胸怀的广阔。据此总结作答即可。 【22题详解】 本题考查标题含义的理解。 联系第①段“一线阳光就在这时划过来，南湖上又是一片光鲜”，第④段“师生上下课经过南湖东堤，课余在湖边读书、唱歌、诵诗，在湖里畅游，在亭上探讨，青春的气息弥漫水中。水里鱼翔浅底，鸟儿扑飞，莲叶田田拨弄着微风。南湖，一时成了联大师生感情的依托、诗情的沃土”等内容可知，题目中的“这一湖水”表层指的是现实中蒙自的南湖，它为西南联大师生提供了一个相对宁静、优美的环境，让他们在战乱的艰难处境中能有一处可以安放身心、进行学术和文化活动的地方，给予他们暂时的宁静和诗情寄托。 联系第③段“1938年，在北中国已经放不下一张书桌的情况下，北大、清华、南开三校南迁昆明，组建了西南联大，由于昆明校舍不敷，边城蒙自便暂时接纳了联大的文、法学院。政府尽心，绅士尽力，把联大师生安顿在风景秀丽的南湖边”可知，标题中的“这一湖水”所指的就是当时联大师生被安顿的蒙自南湖，南湖见证了西南联大师生在这段特殊历史时期的经历，成为了这段历史的特殊见证者，所以“这一湖水”象征着那段特殊的历史岁月。 联系第⑥段“北京大学同学会发出《告全国同胞书》，呼吁唤醒国人，担负起应尽的责任，争取国家民族之生存。他们还走上街头，以各种形式宣传抗战。有的同学竟就参加了飞虎队，奔向抗日的战场”，第⑦段“朱自清先生1938年8月在蒙自为清华第十级毕业生题词中说：‘诸君又走了这么多的路，更多地认识了我们的国家。诸君一定会不负所学，各尽所能，来报效我们的民族，以完成抗战建国的大业的’”，第⑨段“逻辑是门新学，男同学也想听听女同学说的对不对，也会专心听讲”，及第⑩段“他在这里能够静心读书，以至于除吃饭、上课外，长时间不见他下楼活动”等内容可知，尽管处于战火频仍的艰难环境，西南联大师生并没有放弃求知问道，他们在南湖边坚持学习和研究，如朱自清先生题词鼓励毕业生不负所学、各尽所能报效民族；闻一多等教授在南湖边进行文学创作和教学活动。同时，他们还积极宣传抗战，有的同学参加飞虎队奔赴抗日战场。南湖见证了联大师生的爱国精神，“这一湖水”也就象征着联大师生在艰难环境中依然坚持求知问道、坚守文化使命、心怀家国的精神境界。据此总结作答即可。 （三）（共7分） 阅读下面的文字，完成题目。 ______ ①在人生不同阶段，德育伴随始终，一个人的德行就好比木之根、水之源，只有不断修身立德，才能长成参天大树。因此，修身立德，是青年成长的必修课。 ②国无德不兴，人无德不立。在传承千年的中华传统文化中，无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义，还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求，抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人，修身立德强调的从来不只是在私人领域“独善其身”，更要立报国志、树为民心、追求“宽仁大义”。从五四运动中“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的爱国青年，到社会主义建设时期“到祖国最需要的地方去”的垦荒青年，再到改革开放新时期“一切为了祖国，一切为了成功”的航天科研团队。可以说，广大青年立什么样的德彰显着一代人的胸怀与境界，决定了整个国家和民族选择怎样的道路、坚守怎样的价值、成就怎样的事业。 ③修身立德本质上是对精神世界的塑造。古今中外，种种案例启示我们，一个人失去正确价值观锚定的“德”，就会陷入精神的虚无；一个民族、一个国家没有共同的价值观念，就不可能进步。只有不断锤炼品德修为，才能在精神层面获得更持久、更深沉的力量。 ④不断反思自己、不断加强学习，才能不断提升自我修养，实现人生价值、成就一番事业。中共早期领导人恽代英，把记录自己缺点的日志晒出来，公示己过，在众人监督下完善自己。这些榜样矗立起一座座精神丰碑，也为广大青年点亮了人生航向。“从善如登，从恶如崩。”修身立德没有捷径。只有坚持“吾日三省吾身”，做到“见贤思齐”，在提高自我方面下一番苦功夫，才能有所收获。 ⑤修身立德要落在实实在在的行动上。立志“奉献社会，服务人民”的华中农业大学本禹志愿服务队，先后14批133名志愿者一棒接一棒，在贵州山区3所乡村小学支教16年，滋润了山区孩子们的心灵。修身立德从来不是空洞的口号，而是体现在一言一行、一举一动当中，也只有在劳动实践、辛勤创造中，才能进一步磨练本领、砥砺品格，绽放光芒。 ⑥青年是早上八九点钟的太阳，最活跃、最富朝气，拥有开风气之先的力量，更应该坚持修身立德，系好人生第一粒扣子、迈好人生第一步台阶，不仅是对自己负责，更影响着一个时代的底色和基调。广大青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能让清风正气、蓬勃朝气遍布全社会，让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景。 23. 根据你对全文内容的理解，给文章拟一个标题。（15字以内） 24. 阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（ ） A. 全文从立何德、修身立德的本质、如何修身修德这三个方面证明了中心论点。 B. 第③段运用对比论证的方法，重在证明塑造精神世界需要不断锤炼品德修为。 C. 第④段引用“从善如登，从恶如崩”这句话是为了证明修身立德没有捷径这一分论点。 25. 分析文章第⑤段的论证思路。 【答案】23. （示例）修身立德是青年必修课 24. C 25. 首先提出“修身立德要落在实实在在的行动上”这一分论点；接着举华中农业大学本禹志愿服务队长期支教的实例进行论证；最后总结指出修身立德要体现在言行中，在实践中磨练。 【解析】 【导语】本文围绕“修身立德”展开严密论证，采用“总—分—总”结构。开篇以木根水源喻德行之本，结尾以朝阳喻青年使命，首尾呼应。主体部分从家国大义（②）、精神塑造（③）、自省学习（④）、实践行动（⑤）四个维度层层递进，形成立体论证体系。善用比喻（丰碑/扣子）、引用（《论语》名句）、排比（三个历史时期青年）等修辞，兼具理性与感染力。论证方法丰富，含道理论证、举例论证、对比论证，将传统文化精髓与现实践行有机结合，是一篇结构严谨、说理透彻的议论文。 【23题详解】 本题考查标题拟写。 根据第①段“因此，修身立德，是青年成长必修课”可知，文章开篇即点明主旨，指出修身立德是青年成长的必修课，强调了德行在人生中的重要性，如同树木之根、水源之始，是成长为参天大树的基石。这一观点为全文奠定了基调，即修身立德对于青年成长具有至关重要的意义。 接着，第②段“在传承千年的中华传统文化中，无论是‘天下兴亡，匹夫有责’的家国大义，还是‘修身、齐家、治国、平天下’的人生追求……”③段“修身立德本质上是对精神世界的塑造”④段“不断反思自己、不断加强学习，才能不断提升自我修养，实现人生价值、成就一番事业”⑤段“修身立德要落在实实在在的行动上”分别从家国情怀、精神塑造、反思学习、实践行动等角度论证其必要性； 最后第⑥段“青年是早上八九点钟的太阳，最活跃、最富朝气，拥有开风气之先的力量，更应该坚持修身立德，系好人生第一粒扣子、迈好人生第一步台阶，不仅是对自己负责，更影响着一个时代的底色和基调”对广大青年提出了期望和要求。作为早上八九点钟的太阳，青年应该坚持修身立德，系好人生第一粒扣子、迈好人生第一步台阶。文章鼓励广大青年追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，让清风正气、蓬勃朝气遍布全社会。 所以文章标题需要围绕“修身立德，是青年成长的必修课”这个中心论点来拟写，注意字数在15字以内。 示例：修身立德，青年成长的必修课。 【24题详解】 本题考查论证方法论点。 C.根据第④段“不断反思自己、不断加强学习，才能不断提升自我修养，实现人生价值、成就一番事业”可知，该段的核心分论点是“不断反思自己、不断加强学习，才能提升修养”。引用“从善如登，从恶如崩”这句古语，是用一个形象的比喻来强调修身立德的艰难性和持久性。它服务的观点是“不断反思自己、不断加强学习，才能提升修养”，而非直接证明“没有捷径”。“没有捷径”是对这一古语含义的进一步阐释，但并非这句话被引用的核心目的。 故选C。 【25题详解】 本题考查论证思路。 根据第⑤段“修身立德要落在实实在在的行动上”可知，作者首先提出“修身立德要落在实实在在的行动上”这一分论点，将修身立德的具体实践与抽象理念相联系，强调了实践的重要性。 根据第⑤段“立志‘奉献社会，服务人民’的华中农业大学本禹志愿服务队，先后14批133名志愿者一棒接一棒，在贵州山区3所乡村小学支教16年，滋润了山区孩子们的心灵”可知，作者列举了华中农业大学本禹志愿服务队的实例，生动地展示了修身立德不是空洞的口号，而是需要在一言一行、一举一动中切实落实。 根据第⑤段“修身立德从来不是空洞的口号，而是体现在一言一行、一举一动当中，也只有在劳动实践、辛勤创造中，才能进一步磨练本领、砥砺品格，绽放光芒”可知，举例论证之后，作者进一步总结深化，不仅回应了开头提出的分论点，而且通过“一言一行、一举一动”的表述，总结指出修身立德要体现在言行中，在实践中磨练。 五、作文（40分） 26. 按要求写一篇作文。 今年1月发表的新歌《你是旷野，是山间的风》受到许多人喜爱。歌中有这样的歌词：“请相信有人懂你的光芒，懂你的炙热，懂你受的伤，在这广阔世界，长成自己最喜欢的模样……” 请以“我喜欢这样的自己”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 【答案】例文： 我喜欢这样的自己 我喜欢这样的自己，不是完美无缺的标本，而是带着伤痕依然前行的生命；不是温室里精心培育的花朵，而是旷野中迎风摇曳的野草；不是被世俗标准定义的模板，而是在广阔世界里长成自己最喜欢模样的独特存在。 我喜欢自己敢于直面内心的勇气。记得高中时选择文科，周围充斥着“理科才有前途”的声音，但我清楚知道自己的热爱在哪里。当我在历史书中与古人对话，在文学作品中感受文字的力量时，那种灵魂的震颤是任何功利计算都无法替代的。就像山间的风不会因岩石阻挡而改变方向，我学会了倾听内心的声音，哪怕这意味着要走一条少有人走的路。这种选择带来的不是遗憾，而是对自己更深刻的理解与接纳。 我喜欢自己保持敏感与热情的能力。在这个崇尚理性的时代，我依然会为一片落叶驻足，为一首老歌流泪，为一个陌生人的善举感动。我的情绪像四季一样分明，春天会为第一朵花开雀跃，夏天会为突如其来的暴雨欢呼，秋天会为飘零的落叶感伤，冬天会为第一场雪像个孩子般兴奋。这种对生活的敏感不是脆弱，而是生命力的证明，它让我与世界保持着鲜活的连接，让平凡的日子闪烁着诗意的光芒。 我喜欢自己接纳不完美智慧。曾经的我总是苛求自己，为小小的失误懊恼不已。直到有一天，我读到这样一句话：你的伤痕也是你故事的一部分。我开始理解，正是那些跌倒后留下的疤痕，让我成为了独一无二的我。就像歌词里唱的“懂你受的伤”，我开始珍惜这些伤痕，它们不是缺陷，而是成长的印记，是生命给我的特殊礼物。现在的我，能够坦然面对失败，能够笑着谈论曾经的尴尬，这种自我接纳带来的自由，比任何完美都更珍贵。 站在镜子前，我不再寻找别人眼中的标准答案，而是欣赏这个真实的我——有梦想也有恐惧，有坚强也有脆弱，有光芒也有阴影。我喜欢这样的自己，不是因为她完美，而是因为她真实；不是因为她从不跌倒，而是因为她总能重新站起。在这个广阔的世界里，我们终将长成自己最喜欢的模样，不是别人的复制品，而是不可替代的原创。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。本次以“我喜欢这样的自己”为题，写一篇作文。首先“我”是第一人称，表示本次写作要以第一人称的角度进行写作。其次“喜欢”这是一个情感的词语，表示“我”对自己这样的状态非常满意。“这样的自己”是本次的写作内容，也是本次的写作重点。“这样的自己”具有什么特征呢？根据材料的歌词“请相信有人懂你的光芒，懂你的炙热，懂你受的伤，在这广阔世界，长成自己最喜欢的模样……”可知，“这样的自己”在生活中可能不被理解。或许是“我”的世界观不被他人接纳，也可能是“我”的兴趣爱好无人理解。虽然如此，但“我”依旧坚持着自己的兴趣爱好，发扬自己的优点。“长成自己最喜欢的模样”强调即使自己遭受到外界的误解或质疑，依旧坚守自我、实现自我价值。由此可见，文章要记述人们在广阔世界中，即便经历挫折，也要相信有人理解自己，从而坚定地做自己，追求自我成长和价值实现。立意上从个人角度出发，阐述在成长过程中如何逐渐认识自己的独特之处，面对外界的质疑和挫折，凭借内心的信念和他人的理解，坚持自我，实现成长和蜕变。例如，立意可以是在追求梦想的道路上，不畏惧他人的眼光，相信自己的价值，最终成为理想的自己。可强调他人理解的重要性，讲述因为身边有人懂得自己的光芒、热情和伤痛，给予自己力量，从而能够勇敢地做自己。比如，立意可以是家人、朋友的理解与支持，是自己坚持自我、追求梦想的坚强后盾。 二、选材构思。本次作文建议写成记叙文或散文。如果写记叙文，可写自己在不被他人理解的情况下，如何坚守自我，最终被理解和接纳的故事。例如，叙写“我”喜欢画画，但家里人认为画画花费太高，而且对文化课没有作用，于是反对“我”画画，但“我”没有因为家人的反对而放弃自己的爱好。“我”经常在课余时间画画，在别人休息的时候画画。虽然“我”的爱好得不到家人的认可，但得到别人的认可，有一次，“我”参加杂志社举办的画画比赛，“我”的画作获得不错的名次，并得到编辑暖心的鼓励。如果写成散文，可运用片段组合式结构，选取不同层面、不同情境下的事例，从多个角度展现“我”的坚守有人懂。此时的“我”可以以他人的角度来叙写。比如从陶渊明的角度来叙写他辞官归田的经历，以苏轼的角度来记述自己因为坦荡直言，得罪权贵，遭受贬谪的经历，也可以鲁迅的角度来阐述自己弃医从文的决定。通过不同的“我”的自述，表现“我”的行为虽然在当时得不到人们的理解，但随着时间的流逝，终究会有人“懂我”，“我”喜欢这样的自己。文章的结尾要总结全文，强调坚守自我、追求理想模样的重要性，升华主题。本次写作选材时范围较广，但要典型、真实，如校园是同学们最熟悉的生活场景，在这里，朋友之间的理解与支持对个人兴趣爱好的培养和发展起着关键作用。选择校园生活中的事例，能让读者产生强烈的共鸣。又如家庭是温暖的港湾，家人的理解和支持是个人实现梦想的强大后盾。选择家庭生活中的事例，可以突出亲情的伟大和无私，以及“有人懂”在个人成长道路上的重要性。还可以将视野拓展到社会层面，通过描述一群有共同理想的人相互理解、相互支持，共同推动某项事业的发展，展现“有人懂”的群体力量。 27. 按要求写一篇文章。 河水奔涌时裹挟泥沙，在静谧处沉淀出沃土；树木生长时历经风雨，在年轮里沉淀出坚韧；我们在磨砺中沉淀力量，终将绽放光芒。 请以“沉淀的力量”为题作文，文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 沉淀的力量 深冬的清晨，我蹲在画室窗台前，看雪花落在冻裂的花盆上。调色盘里的钛白颜料结了层薄冰，像极了去年夏天那场总也画不好的海浪。 去年七月，我第一次参加水彩考级。老师让我临摹一幅《惊涛骇浪》，钴蓝与群青在画布上搅成混沌的漩涡，无论如何都画不出浪花迸裂的层次感。我反复叠色，纸面上的颜料越堆越厚，却始终像团模糊的墨团。“画画不是堆砌色彩，要学会让笔触沉淀。”老师用纸巾轻轻吸去我画布上的积水，钴蓝在吸水纸上洇开，竟晕出了深海的深邃。那天傍晚，我抱着画具穿过荷塘，看见蜻蜓点水时荡开的涟漪，忽然明白：真正的力量，从来不是急于表达，而是厚积薄发的沉淀。 十月末的一个雨夜，我终于完成了那幅《惊涛骇浪》。当笔尖触到纸面时，颜料不再是生硬的堆砌，而是像退潮的海水般自然流淌。我先用水色铺出灰蓝的海面，趁湿点入几笔橙红，那是暴风雨中若隐若现的航灯。待第一层颜色干透，我用扇形笔蘸着白颜料，以极轻的力度扫出浪花的边缘，白色在蓝色的底色上微微泛出珍珠母的光泽，仿佛浪尖上跳动的月光。 交卷那天，画室的玻璃上爬满了水雾。我看见自己的画被挂在评审墙上，旁边是一幅用厚涂技法完成的《海浪》，笔触激烈如火山喷发，却少了几分波光粼粼的层次感。评审老师在我的画上停留良久，用红笔圈出浪尖与航灯交界处的那抹橙：“这处色彩的沉淀，让画面有了呼吸感。” 如今，窗台上的积雪已经融化，花盆里冒出了嫩绿色的新芽。我在新的画布上调出初春湖水的青绿色，忽然想起去年冬天那盆冻裂的绿萝——原以为它已经枯死，没想到开春时竟从断茎处抽出了新叶。原来生命的力量，就藏在那些看似沉寂的时光里，像深海的暗流，像地层下的岩浆，在日复一日的沉淀中，积蓄着破土而出的勇气。 画室的风铃忽然响起，带来一丝春的气息。我知道，所有看似缓慢的生长，都是时光埋下的伏笔。就像此刻笔下的颜料，正在纸面上静静晕染，终有一天会成为照亮世界的星光。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“沉淀的力量”以自然现象为喻，引导我们思考成长中积累与转化的过程。审题时需抓住三个关键点：一是“沉淀”的本质——在时间中积累、过滤杂质，留下精华；二是“力量”的体现——沉淀后形成的坚韧、智慧或价值；三是“我们”的关联——如何将这一过程映射到个人成长。立意上，可从三个层次展开：首先，沉淀是主动的自我锤炼，如学习中的反复练习、挫折后的反思；其次，沉淀需要时间与耐心，如同河沙淤积成沃土，非一日之功；最后，沉淀的终极意义在于厚积薄发，如破茧成蝶的蜕变。避免空谈“积累”，需结合具体场景（如技能提升、心态成熟）体现“力量”的爆发。初中生可联系生活实际，如攻克难题、体育训练或艺术打磨，强调“沉淀”前后的对比，突出“静默中的成长”。 2.选材构思。选材上，可从个人经历、自然启示或历史人物切入。若写记叙文，可选取自己练习书法（或乐器、运动）的经历：初期急躁导致笔画歪斜，老师以“磨墨如病夫”告诫，后学会静心临帖，最终在比赛中展现沉稳笔力，体现“沉淀”对心性与技艺的双重塑造。若写议论文，可分论点展开：①沉淀是去芜存菁的过程（如王羲之洗墨成池，剔除浮华才得《兰亭序》）；②沉淀需要耐住寂寞（如邓稼先隐姓埋名研制核武，在时间中积蓄国力）；③沉淀的力量终将突破临界点（如荷花定律，最后一日绽放源于前29天的扎根）。自然类素材可选用毛竹——前四年仅长3厘米，实则根系蔓延百米，第五年骤长20米，类比“看不见的沉淀”。初中生语言宜朴实，用细节增强代入感，如描写书法时“手腕悬空的酸麻”与“宣纸上的墨痕渐匀”，结尾点题：“那些看似停滞的日子，原是大地深处的扎根。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $