第37讲 微写作之抒情类（复习讲义）（北京专用）2026年高考语文一轮复习讲练测

第37讲 微写作之抒情类(复习讲义） 目录 01考情解码·命题预警 2 02体系构建·思维可视 3 03核心突破·靶向攻坚 4 考点一 描绘景物，抒发情感 5 考点二 解读诗歌，表达感悟排 8 考点三 想象情境，情感表达 11 04真题溯源·考向感知 12 年份 设题类型 试题分布 2025 微写作 23 2024 微写作 23 2023 微写作 23 2022 微写作 23 2021 微写作 24 考情解码：北京卷微写作始终采用 “三选一” 模式，抒情类为每年必考题型，分值固定 10 分，占微写作板块 1/3 权重。情境真实化，从 “公共场景” 到 “个人生活”命题素材逐步脱离宏大叙事，转向贴近考生的日常体验。视角限定化：规避 “泛抒情”，强化 “代入感”。情感内敛化：拒绝 “强煽情”，侧重 “藏情于景”，评分标准明确倾向 “含蓄表达”，一类卷需做到 “情感不直白外露，借意象自然流露”。考生主要失分集中在三类问题。情感与意象脱节，如写 “夏的期待” 仅罗列 “蝉鸣、荷花”，未关联 “外婆冰镇的酸梅汤” 等私人记忆，导致情感无根；视角偏离任务，如 “月的独白” 仍以 “我看着月亮” 的第三人称写作，违背 “月亮口吻” 的核心要求；表达缺乏锤炼，多用 “非常开心”“特别难过” 等口语化词汇，未运用比喻（如 “心跳像鼓点敲在掌心”）、通感（如 “花香漫过指尖的微凉”）等技巧。 命题预警： ①文化元素深化：“京味载体” 隐性渗透 本土文化元素将从 “可选素材” 变为 “隐性要求”，未体现北京特质易降档评分。 •高频载体预测①中轴线文化（永定门的晨光、景山的晚风）；②非遗传承（景泰蓝的釉色、鬃人技艺的声响）；③城市变迁（首钢园的钢花与现在的冰场、老厂房改造的文创园）。 ②情感层次要求：“个人体验→群体共鸣” 需递进 命题将强化 “情感升华” 要求，仅停留在个人情绪层面难以得高分，需实现 “个人小情→群体共情→文化思考” 的三级跳。 •命题导向：如 “写‘老字号的新味道’”，需从 “奶奶做的豌豆黄味道”（个人体验），延伸到 “老字号创新让传统味道被年轻人喜欢”（群体共鸣），再升华到 “文化传承的活力”（文化思考）。 一、内涵与考情解读 抒情类微写作，是北京高考的特色题型。它要求考生在有限的篇幅内，借助特定的形象或事件，运用精妙的语言，真挚、自然、富有感染力地表达自己的情感、感悟与思考。它不仅是文采的展示，更是对考生观察生活、体悟情感、锤炼语言能力的综合考查。 （一）命题本质：情感表达 + 文学创造。 （二）能力三维度 1.情感的真挚性：情感是文章的灵魂，忌无病呻吟，需真实可感。 2.意象的选取与描绘：善于借助具体的人、事、景、物来承载抽象的情感。 3.语言的感染力：运用多种修辞和表现手法，使语言生动形象，富有张力。 二、核心备考策略 1.情感储备库：引导学生梳理并珍惜个人情感体验（亲情、友情、师生情、对自然的爱、对往事的怀念、对未来的憧憬等）。 2.意象素材库：积累常见意象及其文化内涵（如“月”思乡、“柳”惜别、“烛”奉献），更要善于从日常生活中挖掘独特意象（如父亲的老花镜、教室的粉笔灰）。 3.技巧方法库：熟练掌握直接抒情、间接抒情（借景、借事、借物）等核心手法。 【核心技法归纳】 一、抒情二法 1.直接抒情：直抒胸臆，感情强烈、奔放。常用于情感高潮处。（慎用，需有铺垫） 2.抒情 借景抒情（如上文考点一）：融情于景。 借事抒情：情系于事，在叙述中流露情感。 借物抒情（托物言志）：赋予事物某种精神或品格，借以表达志趣和追求。 二、语言升格技巧 善用修辞：比喻、拟人、排比（增强气势）、通感（丰富体验）是抒情利器。 锤炼动词、形容词：一个精准的动词，胜过十个平庸的形容词。 化用诗词：恰当引用或化用古典诗词，能极大提升文采和文化底蕴。 句式灵活：长短句交错，整散句结合，形成语言的节奏美。 【备考前瞻与误区警示】 1. 备考热点主题预测 青春与成长：对过去的怀念、对未来的期待、成长中的感悟与蜕变。 感恩与传承：对父母、老师、朋友的感恩，对传统文化、时代精神的体悟与传承。 自然与家园：对四季景物的热爱，对故乡、对北京的深情。 品格与追求：对坚韧、勇敢、奉献、乐观等品质的赞美与追求。 2. 高分要诀 以小见大：从一滴水见太阳，通过一个小切口、小细节展现大情感、大主题。 真情实感：最动人的永远是发自内心的真实情感。 描写具体：拒绝空泛的“我很感动”，要写出“为何感动，如何感动”。 3. 失分禁区 情感空洞：通篇口号式抒情，缺乏具体载体。 脱离情境：想象类题目不合逻辑，或完全偏离题目要求。 语言干瘪：词汇贫乏，句式呆板，缺乏文采。 无病呻吟：为赋新词强说愁，情感虚假造作。 考点一 描绘景物，抒发情感 一、核心功能：将主观情感融入对客观景物的描绘之中，达到“物我合一”的境界。 二、要点 1.定调子：首先明确要抒发何种情感（喜悦、忧伤、宁静、豪迈）。 2.选景物：选取与情感基调相符的景物。乐景写乐情，哀景写哀情（亦可反衬）。 3.细描绘：调动多种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉），运用修辞（比喻、拟人、通感），进行细腻描绘。 4.融情感：在描绘中自然流露情感，或于结尾处巧妙点化，将景与情紧密相连。 三、语言风格：优美、生动、富有画面感。 四、范例与解析 （一）试题：请以“窗外”为题，写一段抒情文字，抒发你在某个特定时刻的情感。 （二）范文 暮色四合，窗外的梧桐树被秋风剪成寂寞的剪影。最后一片叶子，在枝头颤了颤，终究还是打着旋儿，依依不舍地落下了。它触地的声音那样轻，却像一把小锤，敲在我因离别而空落落的心上。这扇窗，仿佛框住了一整个秋天的萧瑟。 （三）解析 情感：离别的不舍与寂寞。 意象：暮色、秋风、梧桐、落叶——均为经典萧瑟意象，与情感高度契合。 技巧：拟人（“剪成”、“依依不舍”）、通感（触地声“敲”在心上是听觉转为触觉），将景物的细微变化与内心波动完美对应，情景交融。 【例1】按要求作答。不超过150字。 毕业在即，请你选择校园内一处最让你留恋的景物（如教室、操场、林荫路等）进行描绘，并借此抒发你此刻的真挚情感。 【例2】按要求作答。不超过150字。 请以“晨光中的____”（如街道、校园、窗台等）为题，描绘该景物，并抒发一种积极、昂扬的情感。 考点二 解读诗歌，表达感悟 一、核心功能：对指定的古典诗词或现代诗句进行个性化解读，并联系自身，表达独特的审美体验和生命感悟。 （一）写作要点 1.紧扣诗句：抓住诗句中的核心意象或关键词，准确理解其表层与深层含义。 2.再现意境：用散文化的语言，生动地描绘出诗句所营造的意境。 3.生发感悟：由诗句意境自然联想到个人经历、人生哲理或社会现实，阐发独到见解。这是得分的关键。 4.回扣升华：结尾回扣诗句，并将感悟进行总结升华。 （二）语言风格：既要有文学评论的精准，又要有散文的优美与深情。 （三）范例与解析 1.试题：请从“采菊东篱下，悠然见南山”或“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中任选一句，写下你的读后感。 2.范文（选“长风”句） 每每读到此句，胸中便涌起一股豪情。它不仅是李白对未来的笃信，更是对一切困境的宣战。这“长风”是时代的呼唤，这“云帆”是理想的翅膀。它告诉我，青春的航程必有风浪，但只要心怀彼岸，眼前的坎坷便都成了砥砺前行的波浪。 3.解析 紧扣诗句：抓住了“长风”、“破浪”、“云帆”等核心意象。 解读内涵：准确解读出诗句中蕴含的“自信”与“斗志”。 生发感悟：巧妙地将诗句精神与“青春航程”个人体验相结合，阐发了积极向上的人生观，完成了古今对话。 【例题3】按要求作答。不超过150字。 屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”激励了无数追求理想的人。 请谈谈这句诗引发了了你怎样的感悟与思考。 【例题4】按要求作答。不超过150字。 王维《终南别业》中的“行到水穷处，坐看云起时”蕴含了深刻的人生智慧。 请品味此联，写出你的读后感。 考点三 想象情境，情感表达 一、核心功能：根据题目设定的特殊情境（如“假如我与心中的英雄生活一天”），展开合理想象，在叙事中抒发强烈的情感。 二、写作要点 1.入境：快速进入角色，明确“我”是谁，“他/她”是谁，身处何时何地。 2.聚焦：选择1-2个最具表现力的细节场景进行重点描绘，避免流水账。 3.细节：通过人物的语言、动作、神态、心理等细节描写来传递情感。 4.抒情：将情感融入叙述的血液中，在关键处通过直抒胸臆的画龙点睛之笔，将情感推向高潮。 三、语言风格：因情境而异，可深情、可激昂、可崇敬。 四、范例与解析 （一）试题：请以“我终于读懂了你”为题，写一段抒情文字。 （二）范文 父亲，直到我也开始为生活奔波，在深夜里揉着酸痛的肩膀时，我才终于读懂了你。读懂了你下班后沉默寡言里的疲惫，读懂了您将我扛在肩头时那声爽朗大笑背后的珍视。那不仅是父爱，更是一个男人对家庭沉甸甸的担当。这份读懂，来得太迟，却刻骨铭心。 （三）解析 1.情境：通过“我”的成长体验，来重新理解父亲的过往。 2.细节：“揉着酸痛的肩膀”、“沉默寡言”、“扛在肩头”等细节，真实可感，极具画面感和代入感。 3.抒情：由“读懂”到“珍视”，再到“担当”，情感层层递进，最后的“刻骨铭心”是情感的自然爆发，真挚动人。 【例题5】按要求作答。不超过150字。 请以“那一刻，我读懂了他的沉默”为开头，设想一个具体情境，写一段文字，表达真挚的情感。 【例题6】按要求作答。不超过150字。 请设想十年后，你与高中时代最要好的朋友在某个熟悉的地点偶然重逢的情景，写一段文字表达当时的情感。 一、（2025·北京·高考真题）微写作。 T23．请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。 二、（2024·北京·高考真题）微写作。 T23．请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 3、 （2023·北京·高考真题）微写作。 请以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 四、（2022·北京·高考真题）微写作。 T23．请以“像一道闪电”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力。按要求作答。不超过150字。 五、（2021·北京·高考真题）微写作。 T24．请以“醒来的瞬间”为题写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。 1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第37讲 微写作之抒情类(复习讲义） 目录 01考情解码·命题预警 2 02体系构建·思维可视 3 03核心突破·靶向攻坚 4 考点一 描绘景物，抒发情感 4 考点二 解读诗歌，表达感悟排 6 考点三 想象情境，情感表达 9 04真题溯源·考向感知 12 年份 设题类型 试题分布 2025 微写作 23 2024 微写作 23 2023 微写作 23 2022 微写作 23 2021 微写作 24 考情解码：北京卷微写作始终采用 “三选一” 模式，抒情类为每年必考题型，分值固定 10 分，占微写作板块 1/3 权重。情境真实化，从 “公共场景” 到 “个人生活”命题素材逐步脱离宏大叙事，转向贴近考生的日常体验。视角限定化：规避 “泛抒情”，强化 “代入感”。情感内敛化：拒绝 “强煽情”，侧重 “藏情于景”，评分标准明确倾向 “含蓄表达”，一类卷需做到 “情感不直白外露，借意象自然流露”。考生主要失分集中在三类问题。情感与意象脱节，如写 “夏的期待” 仅罗列 “蝉鸣、荷花”，未关联 “外婆冰镇的酸梅汤” 等私人记忆，导致情感无根；视角偏离任务，如 “月的独白” 仍以 “我看着月亮” 的第三人称写作，违背 “月亮口吻” 的核心要求；表达缺乏锤炼，多用 “非常开心”“特别难过” 等口语化词汇，未运用比喻（如 “心跳像鼓点敲在掌心”）、通感（如 “花香漫过指尖的微凉”）等技巧。 命题预警： ①文化元素深化：“京味载体” 隐性渗透 本土文化元素将从 “可选素材” 变为 “隐性要求”，未体现北京特质易降档评分。 •高频载体预测①中轴线文化（永定门的晨光、景山的晚风）；②非遗传承（景泰蓝的釉色、鬃人技艺的声响）；③城市变迁（首钢园的钢花与现在的冰场、老厂房改造的文创园）。 ②情感层次要求：“个人体验→群体共鸣” 需递进 命题将强化 “情感升华” 要求，仅停留在个人情绪层面难以得高分，需实现 “个人小情→群体共情→文化思考” 的三级跳。 •命题导向：如 “写‘老字号的新味道’”，需从 “奶奶做的豌豆黄味道”（个人体验），延伸到 “老字号创新让传统味道被年轻人喜欢”（群体共鸣），再升华到 “文化传承的活力”（文化思考）。 一、内涵与考情解读 抒情类微写作，是北京高考的特色题型。它要求考生在有限的篇幅内，借助特定的形象或事件，运用精妙的语言，真挚、自然、富有感染力地表达自己的情感、感悟与思考。它不仅是文采的展示，更是对考生观察生活、体悟情感、锤炼语言能力的综合考查。 （一）命题本质：情感表达 + 文学创造。 （二）能力三维度 1.情感的真挚性：情感是文章的灵魂，忌无病呻吟，需真实可感。 2.意象的选取与描绘：善于借助具体的人、事、景、物来承载抽象的情感。 3.语言的感染力：运用多种修辞和表现手法，使语言生动形象，富有张力。 二、核心备考策略 1.情感储备库：引导学生梳理并珍惜个人情感体验（亲情、友情、师生情、对自然的爱、对往事的怀念、对未来的憧憬等）。 2.意象素材库：积累常见意象及其文化内涵（如“月”思乡、“柳”惜别、“烛”奉献），更要善于从日常生活中挖掘独特意象（如父亲的老花镜、教室的粉笔灰）。 3.技巧方法库：熟练掌握直接抒情、间接抒情（借景、借事、借物）等核心手法。 【核心技法归纳】 一、抒情二法 1.直接抒情：直抒胸臆，感情强烈、奔放。常用于情感高潮处。（慎用，需有铺垫） 2.抒情 借景抒情（如上文考点一）：融情于景。 借事抒情：情系于事，在叙述中流露情感。 借物抒情（托物言志）：赋予事物某种精神或品格，借以表达志趣和追求。 二、语言升格技巧 善用修辞：比喻、拟人、排比（增强气势）、通感（丰富体验）是抒情利器。 锤炼动词、形容词：一个精准的动词，胜过十个平庸的形容词。 化用诗词：恰当引用或化用古典诗词，能极大提升文采和文化底蕴。 句式灵活：长短句交错，整散句结合，形成语言的节奏美。 【备考前瞻与误区警示】 1. 备考热点主题预测 青春与成长：对过去的怀念、对未来的期待、成长中的感悟与蜕变。 感恩与传承：对父母、老师、朋友的感恩，对传统文化、时代精神的体悟与传承。 自然与家园：对四季景物的热爱，对故乡、对北京的深情。 品格与追求：对坚韧、勇敢、奉献、乐观等品质的赞美与追求。 2. 高分要诀 以小见大：从一滴水见太阳，通过一个小切口、小细节展现大情感、大主题。 真情实感：最动人的永远是发自内心的真实情感。 描写具体：拒绝空泛的“我很感动”，要写出“为何感动，如何感动”。 3. 失分禁区 情感空洞：通篇口号式抒情，缺乏具体载体。 脱离情境：想象类题目不合逻辑，或完全偏离题目要求。 语言干瘪：词汇贫乏，句式呆板，缺乏文采。 无病呻吟：为赋新词强说愁，情感虚假造作。 考点一 描绘景物，抒发情感 一、核心功能：将主观情感融入对客观景物的描绘之中，达到“物我合一”的境界。 二、要点 1.定调子：首先明确要抒发何种情感（喜悦、忧伤、宁静、豪迈）。 2.选景物：选取与情感基调相符的景物。乐景写乐情，哀景写哀情（亦可反衬）。 3.细描绘：调动多种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉），运用修辞（比喻、拟人、通感），进行细腻描绘。 4.融情感：在描绘中自然流露情感，或于结尾处巧妙点化，将景与情紧密相连。 三、语言风格：优美、生动、富有画面感。 四、范例与解析 （一）试题：请以“窗外”为题，写一段抒情文字，抒发你在某个特定时刻的情感。 （二）范文 暮色四合，窗外的梧桐树被秋风剪成寂寞的剪影。最后一片叶子，在枝头颤了颤，终究还是打着旋儿，依依不舍地落下了。它触地的声音那样轻，却像一把小锤，敲在我因离别而空落落的心上。这扇窗，仿佛框住了一整个秋天的萧瑟。 （三）解析 情感：离别的不舍与寂寞。 意象：暮色、秋风、梧桐、落叶——均为经典萧瑟意象，与情感高度契合。 技巧：拟人（“剪成”、“依依不舍”）、通感（触地声“敲”在心上是听觉转为触觉），将景物的细微变化与内心波动完美对应，情景交融。 【例1】按要求作答。不超过150字。 毕业在即，请你选择校园内一处最让你留恋的景物（如教室、操场、林荫路等）进行描绘，并借此抒发你此刻的真挚情感。 【范文】 那棵伫立在教学楼旁的老槐树，依旧撑开满冠华盖。阳光透过叶隙，在我们奔跑过的跑道上洒下斑驳的光影，一如三年前初见时的模样。我抚过它粗糙的树皮，掌心传来熟悉的温热与沧桑。微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在低声吟唱着三年来我们在此地的所有欢笑与低语。别了，我的老友；别了，我树影婆娑的青春。 【解题指导】 （一）审题定调 情境与对象：毕业离别之际，描绘校园景物，抒发留恋之情。 核心任务：借景抒情，情感必须与“毕业留恋”紧密相关。 关键要求：景物描绘需具体，情感抒发要真挚。 （二）范文赏析 意象选取：“老槐树”、“斑驳的光影”、“粗糙的树皮”，这些意象本身就带有时间感与沉淀感，与“毕业留恋”的情感基调高度契合。 1.多感官描写 视觉：“华盖”、“斑驳的光影”。 触觉：“粗糙的树皮”、“熟悉的温热”。 听觉：“树叶沙沙作响”。 多感官的运用，使景物立体可感，极具画面感。 2.情感融合 情景交融：将树比作“老友”，将风声听成“欢笑与低语的吟唱”，是典型的移情于物，物我交融。 情感升华：结尾由对树的告别，自然升华为对“树影婆娑的青春”的告别，情感真挚而深沉，余味悠长。 3.高分技巧 选一个支点：不贪多，只选“老槐树”这一具体景物深挖。 调动全身感官：让读者能看见、听见、触摸到你所描绘的世界。 让物拥有记忆：赋予景物以人的情感和共同的回忆，它是情感的载体而非冷冰冰的物体。 【例2】按要求作答。不超过150字。 请以“晨光中的____”（如街道、校园、窗台等）为题，描绘该景物，并抒发一种积极、昂扬的情感。 【范文】 晨光中的校园 第一缕晨光如利剑，劈开了淡青色的天际，也为静谧的校园雕塑镀上了一层流动的金边。旗杆的影子被拉得修长，如同一支巨笔，在红色的跑道上勾勒出光的轨迹。空气清冷而新鲜，夹杂着泥土与青草的气息。偶有早起的鸟雀掠过，翅尖也沾染了金光。这一切都充满了无限的、待展的生机，正如我们蓄势待发的青春，正准备迎接这崭新而明亮的一天。 【解题指导】 （一）审题定调 情境与对象：晨光下的某处景物，需自填补全标题。 核心任务：描绘晨光中的景物，抒发积极、昂扬的情感。 关键要求：景物特征需紧扣“晨光”，情感基调必须积极向上。 （二）范文赏析 意象选取与描绘：所选意象“利剑般的晨光”、“镀金的雕塑”、“如巨笔的影子”、“清冷的空气”，都精准抓住了“晨光”明亮、有力、充满希望的特点。 （三）修辞与语言 比喻精妙：“如利剑”写出光的锐利与力量；“如巨笔”极具创意，将光影的变化与书写、开创联系起来。 用词精准：“劈开”、“镀上”、“勾勒”、“沾染”等一系列动词，生动传神，画面动态十足。 （四）情感抒发 由景及情：前半部分全力写景，蓄势待发；结尾一句“正如我们蓄势待发的青春”，画龙点睛，将景物蓬勃的生机与青年人昂扬的精神状态自然类比，完成了情感的升华。 积极昂扬：全文无一处直接说“我很快乐，很积极”，但通过充满力量与希望的景物描绘，让积极昂扬的情感溢于言表。 （五）高分技巧 抓住景物时辰特征：晨光、正午、黄昏的景物给人的感受截然不同，描绘要精准。 让动词为画面赋能：多用富有动感和表现力的动词，让静态的景物“活”起来。 寻找情感共鸣点：将景物的内在精神（如晨光的“新生”、松柏的“坚韧”）与人的情感、品格相联系，实现自然升华。 考点二 解读诗歌，表达感悟 一、核心功能：对指定的古典诗词或现代诗句进行个性化解读，并联系自身，表达独特的审美体验和生命感悟。 （一）写作要点 1.紧扣诗句：抓住诗句中的核心意象或关键词，准确理解其表层与深层含义。 2.再现意境：用散文化的语言，生动地描绘出诗句所营造的意境。 3.生发感悟：由诗句意境自然联想到个人经历、人生哲理或社会现实，阐发独到见解。这是得分的关键。 4.回扣升华：结尾回扣诗句，并将感悟进行总结升华。 （二）语言风格：既要有文学评论的精准，又要有散文的优美与深情。 （三）范例与解析 1.试题：请从“采菊东篱下，悠然见南山”或“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中任选一句，写下你的读后感。 2.范文（选“长风”句） 每每读到此句，胸中便涌起一股豪情。它不仅是李白对未来的笃信，更是对一切困境的宣战。这“长风”是时代的呼唤，这“云帆”是理想的翅膀。它告诉我，青春的航程必有风浪，但只要心怀彼岸，眼前的坎坷便都成了砥砺前行的波浪。 3.解析 紧扣诗句：抓住了“长风”、“破浪”、“云帆”等核心意象。 解读内涵：准确解读出诗句中蕴含的“自信”与“斗志”。 生发感悟：巧妙地将诗句精神与“青春航程”个人体验相结合，阐发了积极向上的人生观，完成了古今对话。 【例题3】按要求作答。不超过150字。 屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”激励了无数追求理想的人。 请谈谈这句诗引发了了你怎样的感悟与思考。 【范文】 这句诗让我看到的，是一种穿透时空的执着。前路“漫漫”，道出理想的遥远与过程的艰辛；而“求索”二字，则迸发出不屈不挠的生命力。它告诉我，真正的追求从不是一蹴而就的狂欢，而是在漫长甚至孤寂的旅途中，始终保持着一颗清醒而勇敢的心。这不仅是古人探索天地真理的写照，更是我们今天在学海与人生中，面对未知与困难时应有的姿态：心怀旷远，行则必至。 【解题指导】 （一）审题定调 1.解读核心：必须抓住“路漫漫”（艰辛漫长）和“上下求索”（主动积极追寻）这两个核心意象的对比与统一。 2.任务重心：重在“感悟与思考”，即由诗句内涵生发出对自身（当代青年）的启迪，而非单纯翻译或鉴赏诗句。 3.情感基调：应是由衷的敬佩、认同，并激发出昂扬的斗志。 （二）范文赏析 1.精准解读：开篇即精准扣住“漫漫”与“求索”的矛盾统一关系，点出“执着”的核心。 2.层次清晰 第一层（是什么）：阐释诗句本身的含义——“漫长艰辛”与“不屈不挠”。 第二层（为什么）：提炼出深层精神——“在孤寂中保持清醒勇敢”。 第三层（怎么办）：联系自身与现实，将古典精神转化为当代青年“学海与人生”中的具体姿态。 3.升华有力：结尾“心怀旷远，行则必至”八字，凝练而富有哲理，既回扣诗句，又升华了主题，极具感染力。 （三）高分技巧 抓住诗眼：对关键词（如“求索”）进行精准的阐释和延展。 古今勾连：完成从“诗人当时”到“我之当下”的自然过渡，体现经典的当代价值。 思辨色彩：展现对诗句矛盾关系的思考（“漫长”与“执着”），避免浅薄的口号式感悟。 【例题4】按要求作答。不超过150字。 王维《终南别业》中的“行到水穷处，坐看云起时”蕴含了深刻的人生智慧。 请品味此联，写出你的读后感。 【范文】 这短短十字，为我描绘了一幅从容自在的生命图景。“行到水穷处”，似是山穷水尽的绝境，却也是旅程的转折；而“坐看云起时”，则是一种绝处逢生的豁达与闲适。诗人教会我们的，并非一味前行，而是在看似无路时，能转换心境，于静观中发现另一番广阔天地。这于我，是一种温柔的提醒：当执着于某个目标而受挫时，不妨“坐”下来，换一个角度，或许便能遇见生命中意想不到的“云起”之美。 【解题指导】 （一）审题定调 1.解读核心：必须理解“水穷”象征的困境与“云起”象征的转机与新境之间的辩证关系。 2.任务重心：侧重解读其中的“人生智慧”，即面对逆境时的人生态度与哲学。 3.情感基调：应是欣赏、领悟后的从容与豁达。 （二）范文赏析 1.意境再现：开篇用“从容自在的生命图景”总领，准确概括了诗句的意境。 2.辩证分析：深刻揭示了“水穷”与“云起”并非对立，而是心境转换下的因果与延续，抓住了诗句的哲学内核。 3.感悟独到：没有空谈道理，而是将这种智慧具体化为对自身学习的指导——“当执着于某个目标而受挫时”。这种联系非常真实、贴切，能引起强烈共鸣。 4.语言精妙：“温柔的提醒”、“意想不到的‘云起’之美”等表达，既温柔又富有诗意，与王维的诗风一脉相承。 （三）高分技巧 1.把握诗境：王维的诗空灵、富有禅意，解读时语言也应追求一种宁静、悠远的韵味。 2.哲理升华：从具体诗句中提炼出普遍性的人生哲理（如“转念”、“静观”）。 3.个性化关联：将抽象的哲理与青少年具体的生活学习困境（如考试失利、人际烦恼）相结合，使感悟真实可信，而非泛泛而谈。 考点三 想象情境，情感表达 一、核心功能：根据题目设定的特殊情境（如“假如我与心中的英雄生活一天”），展开合理想象，在叙事中抒发强烈的情感。 二、写作要点 1.入境：快速进入角色，明确“我”是谁，“他/她”是谁，身处何时何地。 2.聚焦：选择1-2个最具表现力的细节场景进行重点描绘，避免流水账。 3.细节：通过人物的语言、动作、神态、心理等细节描写来传递情感。 4.抒情：将情感融入叙述的血液中，在关键处通过直抒胸臆的画龙点睛之笔，将情感推向高潮。 三、语言风格：因情境而异，可深情、可激昂、可崇敬。 四、范例与解析 （一）试题：请以“我终于读懂了你”为题，写一段抒情文字。 （二）范文 父亲，直到我也开始为生活奔波，在深夜里揉着酸痛的肩膀时，我才终于读懂了你。读懂了你下班后沉默寡言里的疲惫，读懂了您将我扛在肩头时那声爽朗大笑背后的珍视。那不仅是父爱，更是一个男人对家庭沉甸甸的担当。这份读懂，来得太迟，却刻骨铭心。 （三）解析 1.情境：通过“我”的成长体验，来重新理解父亲的过往。 2.细节：“揉着酸痛的肩膀”、“沉默寡言”、“扛在肩头”等细节，真实可感，极具画面感和代入感。 3.抒情：由“读懂”到“珍视”，再到“担当”，情感层层递进，最后的“刻骨铭心”是情感的自然爆发，真挚动人。 【例题5】按要求作答。不超过150字。 请以“那一刻，我读懂了他的沉默”为开头，设想一个具体情境，写一段文字，表达真挚的情感。 【范文】 那一刻，我读懂了他的沉默。深夜，我推开书房门，看见父亲正对着窗外出神，手里摩挲着他那本边缘磨损的工程师证。台灯昏黄的光线，将他鬓角的白发照得格外刺眼。他没有叹息，只是那样静静地坐着，像一座沉默的山。而我却从那沉默里，听到了他所有未曾说出口的梦想、半生的疲惫，以及将这个家稳稳扛在肩上的担当。原来，最深沉的爱，从不喧哗。 【解题指导】 （一）审题定调 情境核心：必须围绕“读懂沉默”这一核心设置场景。“沉默”不是空白，而是情感的蓄积。 任务重心：通过一个瞬间的、具体的场景描写，揭示“沉默”背后蕴含的复杂情感，并表达“我”的领悟。 情感基调：应是深刻的触动、理解、心疼与敬爱。 （二）范文赏析 情境具体：场景设定在“深夜书房”，人物动作“摩挲工程师证”，细节“鬓角白发”，共同构建了一个真实可感、充满故事性的画面。 细节传情：“磨损的工程师证”是承载父亲过往梦想与当下现实的“物证”；“刺眼的白发”是岁月与付出的痕迹。这些细节无声胜有声。 情感递进：由外部观察（他的神态）到内心解读（“听到”他的梦想、疲惫、担当），再到最终升华（“最深沉的爱，从不喧哗”），情感层层深入，感人至深。 （三）语言凝练：比喻“像一座沉默的山”形象地写出了父亲的厚重与坚韧。 （四）高分技巧 定格“戏剧性瞬间”：选择一个充满张力的静止画面进行深度刻画。 让“物”说话：用一个关键的、富有象征意义的物品（如老照片、旧证件、一件毛衣）来承载情感与记忆。 化静为动：将外部的“静”与内心的“动”结合起来，通过“我”的心理活动去解读和感受那份沉默。 【例题6】按要求作答。不超过150字。 请设想十年后，你与高中时代最要好的朋友在某个熟悉的地点偶然重逢的情景，写一段文字表达当时的情感。 【范文】 十年后，在那家我们曾逃课光顾的旧书吧，我竟与你重逢。午后的阳光依旧斜打在斑驳的木桌上，空气中浮动着熟悉的纸墨香。你回过头，眼神从惊愕到狂喜，那声呼喊与我记忆深处少年清亮的声音重叠，却又添了几分岁月的沙哑。我们紧紧拥抱，所有关于青春的字句——那些球场上的汗水、考场前的鼓励、深夜的畅谈——都在这一抱里汹涌而至，滚烫如昨。原来，有些友谊，从未被时间带走。 【解题指导】 （一）审题定调 情境核心：必须包含“十年后”、“好友”、“熟悉地点”、“偶然重逢”四个要素。 任务重心：描绘重逢瞬间的细节，并由此激发对共同青春岁月的深切怀念与感慨。 情感基调：应是惊喜、怀念、感动与对时光流逝的复杂慨叹。 （二）范文赏析 场景营造：“旧书吧”、“斑驳的木桌”、“纸墨香”，迅速营造出怀旧氛围，将读者拉入情境。 细节刻画：“眼神从惊愕到狂喜”、“声音添了沙哑”，这些细微之处精准地写出了时间的痕迹与不变的情谊。 情感爆破：“紧紧拥抱”是情感的爆发点。随后用排比句“那些……那些……那些……”将积压的青春记忆倾泻而出，极具感染力。 立意升华：结尾“原来，有些友谊，从未被时间带走”一句，点明主旨，温暖而有力，给人以慰藉和信心。 （三）高分技巧 调动环境共鸣：选择充满共同记忆的“老地方”，利用环境烘托情感。 聚焦“一瞬间”：重点刻画认出彼此的那一刹那的神情、动作与心理，这是情感最浓烈的时刻。 运用“蒙太奇”：在情感高潮时，用排比或列举的方式，快速闪回几个经典的青春画面，以点带面，勾起无限回忆。 一、（2025·北京·高考真题）微写作。 T23．请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。 【示例】 一片羽毛在阳光里起舞，乘着风的旋律。它不抗拒气流的方向，却把每一次转折都跳成优雅的弧线——原来最温柔的飞翔，正是与风共舞的智慧。生命何尝不是如此？不必执着于沉甸甸的脚印，像春日的蒲公英，带着希望起飞。那些看似随风的飘荡，都在书写独特的轨迹。你看，它正越飞越高，把湛蓝的天空，吻出一道闪亮的印记。 【解析】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：抒情类微写作 审题：解答此题，重点在于表达“轻”的意象或情感。考生首先要确定小诗或抒情文字的情感基调，可以是轻盈、自由、脆弱、短暂、无足轻重等，也可以是寓厚重于轻盈，从另一个维度表达崇高、庄严、宏大的意旨。其次要明确意象，能体现“轻”的特质的意象有：“自然类”，如羽毛、落叶、蒲公英、云、雪花、泡沫、柳絮等；“生活类”，如气球、纸飞机、风铃、叹息、微笑等；“抽象类”，如记忆、时光、承诺、梦境等。须知，抒情不是泛泛抒情，必须要有意象作为凭借。 考生可以从三个方面进行立意： （1）“正向”，轻盈的美、自由的姿态； （2）“反向”，轻浮无依、生命之脆弱； （3）“哲思”，轻与重的辩证，如“不能承受的生命之轻”。 写作指导： 具体行文，考生可以从四个方面着手，力求写“新”写“活”： （1）构建画面与节奏，通过细节让“轻”可视化（如“羽毛在斜光中浮游”），用动词增强轻盈的流动感（如“飘”“浮”“掠过”），还可以结尾巧设“留白”，引发联想； （2）采用相关表现手法升华情感，如“对比”（用“重”反衬“轻”）、“隐喻”（将“轻”映射到人生）； （3）语言宜简洁，避免冗长修饰，可用短句或分行增强轻盈感； （4）适当运用通感、比喻、拟人等修辞手法，使表达生动形象。此题考生写作要避免陷入两大误区是，一是只描写“轻”的物理属性，缺乏情感或思想深度，二是语言过于直白，失去诗意。 二、（2024·北京·高考真题）微写作。 T23．请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【示例】 月的独白 我，夜空的守望者，在黑暗中洒下银辉。每当你仰望，我便与你对视，无言的交流，心灵的契约。 我见证了无数悲欢离合，也曾为你照亮孤独长夜。在静谧时光里，我是你的陪伴；在繁星点点的夜晚，我是你的安慰。 无论你身在何处，我的光芒总会找到你。愿你在我的怀抱中，找到片刻的宁静与温暖。 我是月亮， 你永远的朋友。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：首先题目必须是“月的独白”，“月的独白”是指月亮的自述，需要用月亮的视角来表达。“月”是中国古典诗歌中的常用意象，蕴含着丰富的文化意蕴。因此，试题带有广阔的写作空间。 月的形象，我们从古至今都在塑造；独白又增添了一丝个性的内容，充满浪漫情趣。独白赋予了“月”人的形象、思维和情感。由于是“独白”，须使用第一人称“我”来表达。 这是一个富有想象力和创造性的写作任务，题目限定为小诗或是抒情文字，可以选择其中一种形式。注意“感情真挚，语言生动，有感染力”的要求，构思月亮可能的情感和表达，以及如何通过语言和修辞手法来增强作品的感染力。语言应简洁而富有诗意，使用比喻、拟人等修辞手法来增强表现力。若选择写诗，应注意诗句的节奏和韵律，使作品朗朗上口，易于记忆。 写作指导：“月的独白”，即月亮的自述或内心感受。月亮在文学中常被赋予多种情感，如思念、寂寞、温柔等。确定月亮的情感基调是写作的第一步，通过深入挖掘月亮的情感层面，深刻感受到月亮的“独白”不仅仅是自然现象，也是对人生、情感的深刻反思。 注意采用第一人称，以月亮的视角来叙述，使读者能够更直接地感受到月亮的情感和思想。可描述月亮在夜空中的景象，如星辰的陪伴、云层的遮掩等。可将月亮作为夜晚的守护者，可以表达对地球的默默守护、对人类的温柔关怀。 3、 （2023·北京·高考真题）微写作。 请以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【示例】 成长 心跳得那么快 是童年在奔跑 不知忧愁，不识烦恼 有一颗好奇的心，探索自然的心跳 心跳得那么快 是少年在欢笑 一路高歌，一路舞蹈 有一颗积极的心，彰显出青春的荣耀 心跳得那么快 是青年在思考 为理想深潜，为未来呼号 有一颗澎湃的心，为国家高蹈 【详解】本题考查学生微写作的能力。 审题： 写作类型：抒情类微写作。 审题：题干要求以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。首先应明确“心跳得那么快”的内涵与外延，“心跳得那么快”的原因，可以是情感的激动，也可以是情绪的紧张等。“写一首小诗”应注意诗的格式与韵律美，体现出诗重章叠句的特点与抒情的特质。“写一段抒情文字”时，应注意情感的真挚，避免假大空，抒情时要言之有物，明确抒情对象及抒发的情感基调，如可以赞美母爱的伟大，可以感慨国家的发展变迁等。另外，写作时，应注意体现青年一代昂扬向上的精神面貌，注意情感基调的乐观积极。 写作思路：选材时，应尽量选择新颖的题材或贴近生活的素材，避开老生常谈的话题。如可以写神舟十号的发射，使心跳加快。也可以写坐在高考考场，回忆欢笑与泪水交织的三年，心跳加快。还可以写生态、写民族的发展、写亲情、师生情等。 写作时，可以采用细节描写和修辞手法等，如通过细致描写心理状态和人物神态，突出人物内心的情绪，使形象更加丰富，情感更加真挚；通过修辞，使语言更优美、生动。 四、（2022·北京·高考真题）微写作。 T23．请以“像一道闪电”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力。按要求作答。不超过150字。 【示例】 像一道闪电 鸿蒙初开 无人知道我的来路 我来自九天之上 攫风雷的力量 劈开混沌 风烟里有点冷 大海里有我咆哮的身影 灯下，有人捧起书本 我轻轻踮起脚跟 踅进室内，知识的烽火 骤然燃起 窗外有山，有月，更远处 是历史橐橐的脚步声 【示例】 像一道闪电 嘭！闪！ 啪！晦—— 如暗夜寂寥 像一道闪电 看见中国速度 听见地球心跳 大鹏一日同风起 欲与天公试比高 噼！闪！ 嚓！暗…… 似白日如焚 就是一道闪电 照亮青春纤毫 指引人生轨道 青云直上九万里 风流人物数今朝 瞧！ 那蜿蜒而去的啊 似真似幻 向命运的归期 静下来了—— 如碧 如洗 数峰青 【详解】本题考查学生微写作的能力。 本题属于命题写作，体裁可以是抒情文字，也可以是一首小诗，题目“像一道闪电”，使用了比喻修辞。写作前要想好这道闪电的本体对象，可以是人或物，切记不可写成闪电本身。本体的特点要具备闪电的特点，迅速、短暂、明亮等，不可强拉硬拽。比如可以选择朋友，写友情像一道闪电，批评的话语像闪电般迅疾警示我们，不要偏离人生正轨；也可以是亲人，写家人的爱像闪电一般，小小不言间温暖或舒缓我们的身心；也可以写老师的教育有时候也像一道闪电般，坎坷挫折中启迪我们，三言两语间便让我们豁然开朗，照亮了我们的人生路。当然，也可以宏大抒情，也可以赋予“闪电”以文化内涵，比如历史的闪电、知识的闪电、文明的闪电之类。 根据要求应该写出真情实感，抓典型细节，使用富有内涵的意象使得内容具有诗情画意，或者极具表现力的词语凸显哲理启迪性、彰显文采，表达效果追求画面感和感召性，比喻拟人等修辞可以显示生动形象性。 五、（2021·北京·高考真题）微写作。 T24．请以“醒来的瞬间”为题写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。 【示例】 醒来的瞬间 我突然 从梦中惊醒， 似乎眼角还有泪痕， 梦中的一切历历在目， 幸好只是一场梦。. 我该做什么？ 不能让梦成为现实， 我要努力， 要努力， 让自己变得强大起来， 不害怕失去什么， 不能让时光虚度， 不能让父母担忧， 不能让自己任人宰割， 不能让在美好的青春虚度， 必须强大， 必须振作， 相信自己。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 表达方式：题目要求写一首小诗或抒情性文字，这就意味着要以抒情的表达方式为主。 关键词：“醒来的瞬间”，“醒来”可以是从梦中“醒来”，也可以是从某种不好的状态中“醒来”；“瞬间”是一种突然的状态，在某个特定的时段，一下子明白了某种道理，类似“顿悟”； 写作对象：可以描写从以往浑浑噩噩中醒来，明白青春不能虚度；可以描写从对父母的不耐烦中醒来，体会到了父母的良苦用心；可以描写人类在灾难面前醒来的瞬间，明白了应该善待大自然等等。 写作要点：要描写“瞬间”的具体感受和感悟到的具体内容，用细节描写来写心理活动，体现彻悟的状态；要描写对过去的反思和甚至痛悔，交代出“醒来”的原因。如果写诗歌，还要注意押韵、节奏、格式等；如果写抒情文字，要用排比等修辞辅助抒发情感，使得情感更有感染力。最后要注意字数要求。 1 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