第一单元核心素养导向同步试卷2025～2026学年统编版三年级道德与法治上册

第一单元 核心素养导向同步试卷 2025~2026学年统编版三年级道德与法治上册 单元作业设计 基础性作业 1.根据本单元所学知识，请你分析下面这些想法或行为正确吗？ （ 正确的画“√”，错误的画“×”） （1）学习是小孩的事情，大人不用学习。（ ） （2）小亮利用课余时间广泛阅读课外书籍。（ ） （3）学习需要自觉、主动、积极的态度。（ ） （4）我们是小孩子，什么本领都不用学，有爸爸妈妈帮我们呢。（ ） （5）只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。（ ） （6）明明很讨厌学校的手工课，因为他觉得学不到任何东西。（ ） 2.请将下列正确的选项填写在括号中。 （1）习近平总书记强调：“要建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，促进人人皆学、处处能学、时时可学。”结合习爷爷的话，请你思考，对于小学生而言，终身学习需要（ ）。 A.善于抓住和利用各种机会去学习 B.老师、父母让我学，我才学 C.只需停留在课本上 D.顺其自然，一切随缘 （2） “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这启示我们在学习时要（ ）。 A.合理安排时间 B.重视合作学习 C.培养学习兴趣 D.调节不良情绪 （3）小静参加了志愿者社团，经常去社区做一些志愿活动。小静的妈妈却说，小静应该以学习为主，参加社团耽误学习。假如你是小静，你要说服妈妈同意自己参加社团，合适的理由是 ( ）。 ①只有在学校的学习才是学习 ②各种能力的培养也是学习 ③学习不只是课堂上知识的学习 ④学会关爱他人也是一种学习 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 拓展性作业 3.第一课时《学习伴我成长》主题作业——掌握一项新本领。 在“做”中学，可以让我们掌握更多的本领，可以把想象变成现实。课后，选择一项你想要掌握的本领，实践起来吧！要求： （1） 安全第一。请在家长或老师的指导和陪伴下进行，记得要耐心倾听大家的建议哦！ （2）根据实践过程，完成实践报告（可画、可贴、可写）。 表1-25实践报告 挑战者： 实践主题： 指导者： 经验总结： 感悟： 我的成果展： 参考答案 1.(1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)√ (6)× [设计意图]本题旨在考查学生对本单元关于学习相关知识的理解与掌握。通过对一系列想法和行为的判断，引导学生明确学习并非只是小孩的事，大人同样需要学习，树立正确的学习主体观。肯定小亮利用课余时间广泛阅读课外书籍这一积极行为，鼓励学生培养良好的学习习惯；强调学习应具备自觉、主动、积极的态度，帮助学生认识到学习态度的重要性；纠正“小孩子什么本领都不用学，依赖爸爸妈妈”的错误观念，增强学生的自主学习意识；让学生明白只有善于抓住和利用各种机会学习，才能适应社会发展，培养学生的社会适应意识；通过对“明明讨厌手工课”这一行为的判断，引导学生正确看待各类学习活动，避免片面认知，提升学生对学习全面性的认识。 2.(1) A (2) C (3) D [设计意图]这组选择题聚焦学生对学习理念、学习兴趣及学习范畴的理解。第一题引用习近平总书记关于终身学习的论述，考查学生对践行终身学习方式的认知，引导其树立主动学习的意识；第二题借古语考查学生对学习兴趣重要性的理解，以培养其积极的学习态度；第三题通过小静参加社团的情境，让学生辨析学习的多元性，纠正狭隘的学习观，认识到能力培养、关爱他人等都属于学习范畴，助力学生形成全面、正确的学习观。 3.提示：答案不唯一。学生可以挑选自己感兴趣的内容进行学习，但要借助表格梳理方法，形成感悟，落实于行动。例如： 实践报告 挑战者：小静 实践主题：给家人做一次饭 指导者：妈妈 经验总结：1.用气用火用电要注意安全。2.锅烧干了再放油。3.戴好护具，以免油飞溅到皮肤上。4.盛放饭菜要小心。5.用完的锅应先浸泡，再及时刷洗。 感悟：以前回到家里，爸爸妈妈就已经帮我准备好了晚饭，今天我尝试过之后，发现做饭这件事中藏着许多学问，比如什么时候油会溅出来、为什么锅里会着火、怎么择菜洗菜才能最干净、炒菜过程中需要放哪些调料、蒸米饭的时候需要放多少水等。从中我感受到爸爸妈妈的辛苦，以后我也要主动帮家人分担。 我的成果展： 成果1 成果2 [设计意图]本题聚焦“学习伴我成长”主题，旨在通过让学生亲身体验掌握新本领的过程，将理论学习与社会实践深度融合。以“‘做’中学”为理念，引导学生在实践中深化知识记忆、提升动手能力，把抽象想象转化为现实成果，强化对学习多元途径的认知。强调安全第一，并要求在家长或老师的指导下完成，既能保障学生安全，又能促进家校、师生互动交流。借助完成实践报告的形式，锻炼学生总结归纳、表达感悟的能力，还能通过“我的成果展”展示环节，增强学生的自信心与成就感，全方位助力学生在学习中成长，培养综合素养。 1 学科网（北京）股份有限公司 $