四川省射洪中学校2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

射洪中学初2025级七年级上期第一阶段素养评价测试 语 文 试 题 时间：120分钟 总分：150分 第I卷(45分) 一、选择题。(45分) 1、下列加点字的注音完全正确的是( A ) A.粗犷(guǎng) 脸颊(jiá) 瘫痪(tānhuàn) 高邈深远(miǎo) B.酝酿(niàng) 衣裳(yīshang) 莅临(lìlíng) 淅淅沥沥(nì) C.黄晕(hūn) 吝啬(lìnshè) 睫毛(jié) 贮蓄绿色(zhù) D.发髻(jì) 狭窄(zhě) 整宿(sù) 絮絮叨叨(xùdao) 【解析】B 淅淅沥沥(lì)莅临(lìlín) C黄晕(yùn)吝啬(lìnsè) D狭窄(zhǎi) 整宿(xiǔ) 2、下列词语书写无误的是( D ) A.化装 娇媚 郎润 精神抖擞 B.潦亮 干燥 枯涸 多姿多采 C.决别 侍弄 冷洌 繁花嫩叶 D.憔悴 陶冶 朦胧 披蓑戴笠 【解析】A骄媚 朗润 B 嘹亮 多姿多彩 C诀别 冷冽 3、下列句子中横线上应填入的词语 ，正确的一项是( C ) 树叶渐黄，层林尽染。山谷中百灵 的歌喉仿佛能在澄清的溪水上激起些许涟漪，酩酊大醉的枫叶拿出了终年 的热情, 着过往的鸟雀。 A.明亮 含蓄 招揽 B.空灵 贮蓄 招惹 C.空灵 贮蓄 招揽 D.明亮 含蓄 招惹 [解析]“明亮”意思是发亮或发光。“空灵”指灵活而无法捉摸。形容“歌喉”用“空灵”更合适。“含蓄”意思是表达得委婉，耐人寻味。“贮蓄”意思是储存，积聚。“招揽”的意思是招引，是中性词。“招惹”的意思是招致引来，勾引。 4、下列句子中加点成语使用无误的一项是( A ) A.梅子黄熟的时节，雨儿时断时续、时长时短，淅淅沥沥的下着。 B.面对记者们咄咄逼人的发问，发言人先是闪烁其词，继而哑口无言，拂袖而去。 C.今天又吃蛋炒饭，小胖用筷子在碗里翻来覆去，一脸不快。 D.中秋节，姑姑寄来红包和礼物，爷爷喜出望外，脸上洋溢着幸福的笑容。 A【解析】淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力 翻来覆去：①来回翻身体：～睡不着。②一次又一次：～地找。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴 。 5、下列句子没有语病的一项是( D ) A.只要你内心充满希望、欢乐、勇气、力量，你才能青春永驻，风华长存。 B.随着共享单车的来临，催生了射洪交通的新格局。 C.难道大家没有不被《秋天的怀念》中作者的母亲那伟大的母爱所感动？ D.传统文化源远流长，其中不少优秀文化著作，可以作为青少年人格教育的读本。 【解析】A关联词不当，应换为只有……才或只要……就 B介词滥用导致句子缺少主语 C 否定不当 6、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( A ) ①冬去春来，沟里慢慢长出一棵大梨树。 ②不知什么时候，一只鸟飞来，衔着的一颗梨核，不小心滚落到沟里。 ③随着人家越聚越多，这里便形成一片村落，人们很自然地就以沟名命名这个村子了。 ④京东梨树沟，或许是燕山山脉从海底隆起时，在南麓不经意留下的一条沟谷。 ⑤更不知什么时候，谁先走进沟里，就在树下住下来，随口就叫这条沟为“梨树沟”。 A.④②①⑤③ B.③②④⑤① C.②⑤④①③ D.④③②⑤①① 【解析】本段文字是在介绍梨树沟的由来，先介绍“沟”，再说“梨树”，最后介绍“人” 7、阅读下面这段文字，表述不正确的一项是( A ) 忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、 使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许,在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了,水声在屋檐下，水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。 A.加点的“忽然”“夜晚”“玻璃”“田野”“悠远”都是名词。 B.画横线的“那是雨，是使人静谧、 使人怀想、使人动情的秋雨啊”运用了排比的修辞手法。 C.加粗的“劳累”的意思和“千万请他老人家劳累一趟，不要推辞。”中劳累的意思不一样。 D.画双横线的“雨变得更轻，也更深情了,水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。”运用了拟人的修辞手法。 [解析】A忽然、悠远不是名词 8、对下列句子所运用的抒情方式或描写手法判断有误的一项是( D ) A、他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。(间接抒情) B、我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。(直接抒情) C、她憔悴的脸上现出央求般的神色。(神态描写) D、我忍不住在心里叹息：“这题怎么这样难呀？”(语言描写) 【解析】D是心理描写 9、下列表达得体的一项是( C ) A.我因为临时有事，不能莅临贵校座谈会，深表歉意。 B.王亮想邀请小刚来参加自己父亲的生日宴会，给小刚发出邀请“本月29日是尊君寿辰，敬请光临”。 C.老师在礼仪课上告诫大家“造访前要事先和对方约定，以免扑空或扰乱主人的计划。” D.小明前去市场买菜，他问：“奶奶，白菜多少钱一千克呀？” 【解析】A莅临多用于贵宾，是敬辞 B “尊君”是对对方父亲的尊称，称呼自己的父亲应用谦辞家君。 D千克是书面语，用在市场买菜这一情境中不合适，可改为口语“斤、公斤” 10、下列表述不正确的一项是( A或B ) A.在表示古代官员官职变动的用语中，“右迁““贬”“谪”等词语都表示贬官降职。 B.追赠,或作追封、追晋,即加封死者的官职、勋位,如谢晋被追赠为太傅。 C.一年四季，风各有名称。“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”是指春风。“古道西风瘦马”中的“西风”是指秋风。 D.古代常用任官之地的州县名来称呼一个人，如”闻道龙标过五溪”中的“龙标”即指王昌龄。我们也可用排行来称呼一个人，比如崔涤在兄弟中排行第九，人称崔九。 【解析】A“右迁”表示升职，降职为“左迁”B谢晋应该为东晋谢安。 11、下列说法有误的一项是( B ) A.正面描写和侧面描写相结合，能明显反映景物的特征。《春》描绘春草图时用人物的活动从侧面凸显春草的生机。 B.《秋天的怀念》作者史铁生，文章讲述了母亲身患重病还精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事，歌颂了伟大无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念和愧疚之情，以及面对生命的残缺无法自拔的遗憾。 C.《咏雪》是一篇小说，通过谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智，同时也透露出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。 D.《雨的四季》通过对雨在四季中不同特点的描绘，从形、声、色等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱，抒发了作者对雨的爱恋，感情真挚而浓烈。 【解析】B“面对生命的残缺无法自拔的遗憾”应改为“面对生命的残缺，勇敢地‘好好儿活’的决心” 12、阅读《次北固山下》，对诗歌的理解与分析有误的一项是( A ) 次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 A.“次北固山下”中的“次”是“旅途中依次游览"的意思。 B.“客路”点明诗人离开故乡,暗含羁旅漂泊之意。 C.颈联妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的理趣。 D.尾联中的“乡书”“归雁”让人产生淡淡的思乡之情。 【解析】A“次”是停泊的意思。 阅读《陈太丘与友期行》，完成13——15题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 13、下列句中加点的词解释有误的一项是( C ) A.期日中(约定) 俄而雪骤(急) B.过中不至(到) 撒盐空中差可拟(大体) C.太丘舍去(舍弃) 与儿女讲论文义(儿子和女儿) D.元方时年七岁(当时) 若柳絮因风起(乘、趁) 【解析】C儿女：小辈，包括侄儿侄女。 14、下列加点部分的意思相同的一项是( D ) A.与友期行 (同行)字里行间(行列，排) B.过中不至(过了)八仙过海(经过) C.下车引之 (拉)引经据典(引用) D.入门不顾 (回头看) 瞻前顾后(回头看) 15、下列说法有误的一项是( A ) A.“期日中，过中不至”这个省略句点明了不守信用的人是陈太丘而不是客。 B.文中陈太丘之友急躁、无信、无礼但知错能改；元方聪慧明理、有胆识、正直、爱憎分明。 C.本文主要通过语言描写刻画人物，人物语言彰显了人物的不同性格。 D.读了这篇文章，我们明白了这个道理道理:做人做事要讲诚信,懂礼貌。 【解析】A不守信用的是友人。 第II卷(105分) 二、积累与运用。(28分) 16、默写填空。(10分) (1)“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。(朱自清《春》) (2) 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家(马致远《天净沙·秋思》) (3) 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 。(李白《峨眉山月歌》) (4) 遥怜故园菊 ，应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》) (5)正是江南好风景， 落花时节又逢君 。(杜甫《江南逢李龟年》) (6) 回乐烽前沙似雪 ，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》) (7)《观沧海》诗中写大海水波动荡山岛高耸突兀的句子是: 水何澹澹，山岛竦峙。 (8)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是: 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17、请描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”这一联诗句所展现的景象。(3分) 潮水上涨,与堤岸齐平,江面更显宽阔,正是顺风行船,一页白帆好似挂在江天之上。 18、用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)陈太丘与友期行,期日中。 答：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午 (2)待君久不至,已去。 答：(我父亲)等了您很久您却还没有到，(他)现在已经离开了 19、综合性学习。 (6分) 班级开展了以“走进冬季”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 (1)【解说图片】请根据下面这幅图填空，完成对2020年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”的介绍。(3 分) “冰墩墩”是以 国宝熊猫(1分)为原型设计创作的，形象友好可爱、憨态可掬;头部外壳造型取自冰雪运动员的头盔造型，肚子上的图标是冬奥会的会标 ，整体像穿了宇航服的航天员在和世界人民打招呼，充满未来科技感。“冰墩墩” 象征着 冬奥会运动员强壮的身体、坚忍的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。 (2分)。 (2)【语言运用】1班级要组织一次户外跳绳比赛,同学王芳觉得很冷不想参加，你该怎样劝说她呢? (3分) 示例:王芳同学(1分)，冬天本来就很冷，如果不运动的话会更冷的。跳绳既能够活动筋骨，锻炼身体，还能加深同学之间的友谊(1分)，让我们一起参加比赛吧，好吗?(1分) 20、名著阅读。(5分) (1)【内容赏析】以下文字是对鲁迅(朝花夕拾》相关内容的概述,请据此填空。(2 分) 这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸了脖子遥望,久候,却总是匆匆一眼;这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…… 这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 迎神赛会 ，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《 五猖会 》里 。 (2)【人物形象】阅读《朝花夕拾》后，文慧决定就书中人物办一期题为《温馨回忆》的读书手抄报，下列哪个人物不适合入选，请从事例和人物性格两方面阐述原因。(3分) 藤野先生 阿长 寿镜吾 衍太太 答：衍太太不适合入选。(1分)《琐记》中，行太太怂恿“我们”在冬天吃冰、打旋子以及怂恿“我”私拿母亲的钱并散播流言(1分)，表现出她的虚伪、阴险(或:狡诈、心术不正)(1分) 三、阅读理解。(27分) (一)阅读《牛皮纸包着的月饼》，完成21——24题。(12分) 牛皮纸包着的月饼 ①忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。月饼用桂花或松仁做馅，外面的面粉层层起酥，泪着金黄的油，看着就让人垂延欲滴。 ②在中秋前一个星期，村部的惟一一家小商店，就把月饼散拥在一个大缸里。我们放学时从商店门口过，很远就可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。探头去看，总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我们眼里，那动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心，开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔。 ③终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一天，我们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上。祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。 ④煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，舔着吃，总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。 ⑤大人们也一人一只月饼，但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时，分了去吃。但生活的琐碎和忙碌，会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一只月饼，等她记起时，月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉，一家人为此痛心了好多天。 ⑥祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去。回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时幼，不明白这句话，现在想想，祖母说的是帮人的快乐啊。如今那两个孩子早已长大，都出息了，一个在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每次回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。 ⑦许多年过去了，我忘不了小时候用牛皮纸包的月饼！(文章有删改) 21、用简洁的语言依次概括文中事件。(2分) 店主包月饼—— 祖父买月饼  ——祖父分月饼——大家吃月饼—— 祖母送月饼 【解析】本题考查文章内容的理解与概括。第②段写店主包月饼；根据第③段“祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事”可概括为：祖父买月饼；第④段写祖父分月饼；第④⑤段写大家吃月饼；根据第⑥段“祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去”可概括为：祖母送月饼。 22、第③段中为什么“我们”“盼着月亮快快升起来”却又“不赏月”？(3分) 答： “我们”盼望的不是赏月，而是祖父答应了的“晚上，每人可以分到一只月饼”(我们盼望的是晚上可以吃到月饼)  【解析】本题考查文章内容理解。根据第③段“终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一天，我们再没了心思做其他的事”可知，“我们”盼望的不是赏月，而是祖父答应了的“晚上，每人可以分到一只月饼”。 23、请赏析文章第④段中加点词“舔”的表达效果。(4分) 于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，舔着它，总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。 答： “舔”指用舌头接触东西或取东西。(1分)“舔”字生动形象地写出了我们舍不得一下子吃掉月饼的样子和心情，(1分)突出了儿时的我们对月饼的喜爱(月饼的美味)，(1分)表现了童真童趣(1分)。 【解析】本题考查语句赏析。联系第④段“于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，舔着吃，总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天”可知，“舔”字写出了我们舍不得大口将来之不易的月饼吃掉，而是分成碎屑小口小口细细品味，表现了我们舍不得一下子吃掉月饼的样子和心情，突出了儿时的我们对月饼的喜爱，表现了我们的童真童趣。 24、如果你就是⑥段邻家的两个孩子中的一员，回到家乡，见到“祖母”，你会说些什么呢？请将你对“祖母”说的话写在下面横线上，50字左右。(3分) 我对“祖母”说： 阿婆，到现在我也无法忘记您给我们的用牛皮纸包着的香甜的月饼，在那段艰苦的日子里，您让我们过节时也能品尝“月饼的滋味”，快乐成长，阿婆，谢谢您。 【解析】本题考查拓展延伸。根据第⑥段““祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去”“我祖母在世的时候，他们每次回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼”可知，祖母将家里的月饼送给邻居家的孩子吃，邻居家的孩子长大后忘不了祖母给的月饼，可知看望祖母的孩子应该是对祖母满是感激，据此表述即可。 阅读下面文字，完成25——28题。(15分) 初夏的白 ①一入夏，许多艳色的花儿都暂时歇了场，傲然坐在枝头的，是小小的白花儿。 ②白花不招摇。夏是低调的。 ③初夏有茉莉，开着白花的茉莉。 ④梅雨季将至未至，空气先已起了湿意。爬满青苔的老宅前，青砖灰瓦的廊檐下，茉莉不大的卵形叶子缀满极细的枝干，它们啜饮着南方的露水，然后吐出纽扣大小的花蕾儿。白色的花蕾三颗，聚在枝尖上，像几粒豆子，微微染着一点豆青色。 ⑤茉莉最像少女，那些白色的花儿盛开时，悠悠散着淡雅的香味儿，一种我且盛开但不惊扰叶子的意思。绿才是夏天的主题。茉莉花瓣单薄，若是放在杯子里，没个三五朵，是铺不满杯口的。茉莉花期也短，一朵花再美，也只开一天。 ⑥少女时候，我买香水，最爱茉莉香味。后来喝茶，我也爱茉莉茶。及至成年，我也只想低眉做一个小白花一样的女子，不追求浓烈，干净就好，淡然就好。 ⑦初夏有金银花，初开白色，后渐渐变成金黄色。盛开时，寸把长的细细花蕾裂开，香气乍泄，仿佛无数小蜻蜓停栖在悠长悠长的藤蔓上，呼唤雨季到来。记忆里，老家的土篱笆墙上，睡着一堆厚厚的金银花藤，篱笆墙下丛生野蔷薇。花开时节，金银花和野蔷薇相望相迎，乡人荷锄下地，路过也不采。只有野蜂子在那里嗡嗡地扑扇小翅膀，也像荷锄奔忙的农人。 ⑧金银花开过，便是栀子花开。栀子也是开白花的，但栀子花比茉莉花开得要胆大些，直白、率性些，有些质朴和热情的感觉。那花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大，一朵花的香气能涨满一间屋子，一棵花树能香大半个村庄。所以，栀子花盛开的初夏，我居住的村庄仿佛被花香给拾升起来了，荡荡浮动。 ⑨有一天晚上，我开车行驶在巢湖边的湖滨大道上，夜色和路边的树木芦苇都那么幽深，心下莫名生起漂泊的孤寂。这时，忽闻得风里一缕栀子花香，不禁缓缓放慢车速，心儿也在花香里缓缓安稳。在我的习惯性思维里，有栀子花的地方，必有村庄，必有一户户安静生活的人家，那人家也必有纯洁、好看的儿女……人世是这样端然美好，寻常烟火也是可亲可敬。 ⑩早前，我们小镇的江堤脚下还有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆盖了茫茫的水面。也有红荷花，艳艳的，远远摇曳在塘边的蒲草和芦苇丛里。童年时，我喜欢和家住塘边的同桌去采红荷，红荷耀眼，总有些鼓荡人心。 ⑪白荷自然不可随意去采，因为那是家养的荷花。所谓家养的，大约代表着正统，代表着被认同，也就代表着身份地位。心想着，长大了，可一定要做白荷一样的人。 ⑫冬天，人们抽干荷塘的水，下塘挖藕。在白花花的冬阳下，许多人赤了脚去踩，去寻最粗、最长的藕。那是白荷花结出的白藕。 ⑬暮春，父亲在屋后的长宁河里种菱。虽然只种了三四丛，但菱长得快。父亲说“六月六，发一间屋。”那能摘多少菱角啊，那是童年里最清甜的水果。在我们的方言里，“六”和“屋”的韵母发音，都发“e”。一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散叶地铺出一间屋那么大的场面，这是一棵柔嫩纤弱的水生植物默默撑开的生命格局。 ⑭菱开白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花还要小得多。仿佛不愿意让人知道，它开花了。 (选自《知识窗》) 25、下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，理解有误的一项是(  D )(3分) A.文章大体按照时间顺序依次描写了茉莉花、金银花、栀子花、荷花、菱花。 B.第⑦段写嗡嗡地扑扇的野蜂子是为了从侧面衬托金银花浓郁的香气。 C.当作者心下莫名生起漂泊的孤寂时，风里的一缕栀子花香给了“我”些许慰藉。 D.白荷花不可随意去采，因为它代表着正统，代表着被认同，也代表着身份地位。 解析：这道题考查的是文章的内容。孩子们如果不细致读文，那么大概率会觉得无所适从。文章的第11自然段中，清楚地写着“白荷自然不可随意去采，因为那是家养的荷花” 26、文章描写了初夏的各类白花，请加以梳理，在表格中填入相应内容。(3分) 花的名称 花的特征 花开时的情态 茉莉花 (1)香味淡雅、花瓣单薄、花期短 我且盛开但不惊扰叶子 栀子花 花香浓郁，花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大 (3)花开得胆大、直白、率性 菱花 (2)长的快，花瓣像蛾子，比茉莉花小得多 仿佛不愿意让人知道，它开花了 27、结合语境，按要求赏析下面语句的表达效果。(5分) (1)白色的花蕾三颗，聚在枝尖上，像几粒豆子，微微染着一点豆青色。(从修辞角度)(3分) 运用的比喻的修辞(1分)，把花蕾比喻成豆子(3分)，生动形象写出花蕾小巧滚圆的特点。 (2)一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散叶地铺出一间屋那么大的场面。(从加点词的角度) “抽枝散叶”“铺”这些动词(1分)，写出了菱花生命力旺盛，生长快的特点，动感十足(分)。 28、 作者以“初夏的白”为标题，有什么作用？(4分) ①“初夏的白”指初夏开的那些白花(1分)，题目设置悬念，激发读者的阅读兴趣(1分)； ②文章依次描写了茉莉花、金银花、栀子花、荷花、菱花(1分)，题目是贯穿全文的线索。(1分)。 四、作文。(50分) 29、请从下面两题中任选一题，按要求作文。 文题一：当一个人做自己喜欢的事时，就会不畏艰辛，全心投入，乐在其中。我想，你也一定有这样的经历和感受。 请你以“ ，让我乐在其中”为题目写一篇文章 。 文题二：请你以“手机响了”为题目，写一篇文章。 要求： ①以上两个作文题目中，选择其中一个完成。 ②结合自己的亲身体验，写出你的真情实感。 ③叙述有条理，有生动细腻的描写。 ④书写工整，卷面整洁，不少于600字。 ⑤不得抄袭、套作，文中出现真实的地名、校名、人名。 考试题目：《 ，让我乐在其中》 一、审题(拆解法) 首先明确这个一个半命题作文，需要进行补题，但是补题不是第一时间补的，而是要根据立意选材定完之后再行补题。 “我”：强调对象，以我的成长、我的感受、我的情感为主 “乐在其中”：“乐”这个字，字面意思上所寄予的感情是享受和满足，所以需要我们写的是在某件事情或者某个过程中享受到的乐趣和满足。从引申意义上来看，还可以指我们在某种精神追求或者人生境界中找到快乐和满足，一种对生活的热爱，或者在某个领域里的自我实现。因此，在审题时，我们需要考虑是什么让我们乐在其中，这种乐趣又是如何影响我们的生活和情感的 二、立意选材(角度拓展法) 发现生活的乐趣，享受过程，感悟成长 成长：个人兴趣爱好(如绘画、音乐、运动、演讲)、学习探索过程(记录自己在学习新知识或解决难题时的思考过程，以及最终找到答案时的喜悦和满足)、团队合作经历(某个活动与团队共同努力取得成功的经历，展现团队合作中的乐趣和成就感) 亲情：家庭生活(描写与家人一起相处的温馨时光让你乐在其中)，如春节团圆，家庭旅游等 传统文化：学习传统文化的过程，让你感受传统文化的魅力，乐在其中，写出你的感受，写出你的热爱(比如诗词、泥塑、木雕、拓印、醒狮、粤剧等等)描述在传统文化中找到的乐趣和内心的平静或者对文化的传承都可以。 行走见闻：走在城市，感受城市的魅力，乐在其中，感受人文风情乐在期中，感受慢节奏的生活乐在其中，见识人与人之间的温暖，让你觉得生活是美好的，乐在其中。 乡情：家乡的美让你乐在期中，写出在家乡的美好记忆，家乡的人、家乡的景、家乡的美食、家乡的风土人情，让人乐在其中(又可以与传统风俗结合起来去写)描述回到家乡的亲切感和归属感，以及这种情感所带来的内心愉悦。 自然感悟：自然的美让人乐在其中，倾听自然的声音让人乐在其中，感受自己与自然的心灵共鸣让人乐在其中。如徒步、观赏日出日落等等。 家国情怀：可以选择参加爱国活动，观看阅兵仪式等等，描述在这些活动中感受到国家的强大和民族的自豪噶，以及这些感情所带来的内心对的满足。 小人物：可以描述普通人的故事，写他们身上的乐观，对生活的热爱、努力和坚持等等，展现平凡生活中的不凡之处和乐趣所在，发现生活的美，让人乐在其中，有一双发现美的眼睛，让人乐在其中，今后也会一直做个热爱生活的人。 读书感悟：可以分享自己在阅读书本中找到共鸣和乐趣，以及书籍对自己成长的影响。 三、结构 横式结构(画面组合) 纵式结构(起承转合) (贯穿在每一次讲作文中去强调) 在这个基础上再去细化结构在主题中的运用 比如： 成长类：初步接触(略感兴趣)——深入学习(兴趣加深)——遇到困难(想要放弃)——解决困难(感受魅力，更加沉浸)——总结情感。 读书感悟(画面组合)： 开头：点题 读……，感受……美，让自己…… 读……，感受……美，让自己…… 读……，感受……美，让自己…… 结尾：总结自己的感受，强调乐在其中感受到了什么 四、写作 范文演示 诗词之美让我乐在其中 生活似乎被无尽的习题和考试填满，但总有那么一抹亮色，如同夜空中最亮的星，指引着我前行，那就是诗词之美。每当夜深人静，或是学习之余的片刻闲暇，我都会沉浸在那优美的诗句中，感受着它们带来的无尽乐趣与深刻启迪。 初次接触诗词，是在小学语文课上。那时的我，对诗词的理解还仅仅停留在字面意思上，只觉得它们读起来朗朗上口，韵律感十足。但随着时间的推移，我逐渐发现，诗词不仅仅是文字的堆砌，更是情感的寄托与智慧的结晶。它们或描绘山水之美，或抒发人生感慨，或传递家国情怀，每一首诗都蕴含着诗人独特的情感与思想。 记得那是一个初秋的傍晚，我独自坐在窗前，手中捧着一本《唐诗三百首》。窗外，秋风轻拂，落叶纷飞，我的目光不自觉地落在了李白的《静夜思》上：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”简单的几句话，却勾勒出一幅静谧而深邃的画面，让我仿佛能感受到诗人那份淡淡的乡愁。那一刻，我仿佛与李白跨越了千年的时空，共同品味着那份对家的思念。 此后，我便对诗词产生了浓厚的兴趣。我开始尝试阅读更多不同风格的诗词作品，从唐诗的豪放不羁到宋词的婉约细腻，从元曲的俚俗生动到现代诗的自由奔放，每一种风格都让我陶醉其中。我尤其喜欢苏轼的诗词，他的作品中既有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，也有“但愿人长久，千里共婵娟”的温情。苏轼的诗词不仅让我领略到了他的才华横溢，更让我感受到了他面对人生坎坷时的豁达与坚韧。 诗词之美，不仅在于它的文字与意境，更在于它能激发人们内心的共鸣与思考。每当我遇到挫折或困惑时，我总会从诗词中寻找答案与力量。比如，当我面对学习的压力感到焦虑不安时，我会想起陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，提醒自己只要坚持下去，总会找到解决问题的方法；当我为未来的方向感到迷茫时，我会想起李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，激励自己勇敢追求梦想，不畏艰难。 诗词还是我与朋友之间交流的桥梁。我们经常会聚在一起，分享自己喜欢的诗词作品，讨论它们背后的故事与情感。有时，我们还会一起创作诗词，虽然我们的作品可能还显稚嫩，但那份对诗词的热爱与追求却让我们乐此不疲。 如今，诗词已经成为了我生活中不可或缺的一部分。它让我乐在其中，也让我受益匪浅。我将继续在这条充满诗意的道路上前行，用心感受每一句诗词背后的情感与智慧，让它们成为我人生旅途中最宝贵的财富。 那一方天地让我乐在其中 每当我感到疲惫和厌倦时，我总会寻找一片属于自然的天地，让自己沉浸在那份宁静与美好之中，乐在其中。 那是一个初秋的周末，阳光正好，微风不燥。我独自一人，带着一颗渴望放松的心，走进了离家不远的小山林。刚踏入林间小道，一股清新的空气便扑面而来，夹杂着泥土的芬芳和树叶的清香，让我瞬间忘却了所有的烦恼。 沿着小道缓缓前行，脚下的落叶发出沙沙的声响，仿佛是大自然的乐章，为我这位孤独的旅者奏响了一曲美妙的欢迎曲。阳光透过树梢，洒下斑驳的光影，给这片幽静的小树林增添了几分神秘与浪漫。 走着走着，我来到了一片开阔的草地。草地上，几朵野花随风摇曳，仿佛在向我招手致意。我躺在这片柔软的草地上，仰望蓝天白云，心中充满了无限的遐想。那一刻，我仿佛与大自然融为了一体，所有的忧愁和焦虑都随风而去，只留下内心的宁静与喜悦。 不远处，一条小溪潺潺流过，溪水清澈见底，欢快地唱着属于它的歌谣。我走近小溪，蹲下身子，轻轻地用手捧起一捧水，感受那份清凉与纯净。小溪旁，几只小鸟欢快地跳跃着，它们或低头觅食，或高声啼叫，为这片宁静的天地增添了几分生机与活力。 在这片自然的怀抱中，我尽情地享受着这份宁静与美好。我闭上眼睛，深深地呼吸着这清新的空气，感受着大自然的脉搏。那一刻，我仿佛听到了自己内心的声音，它在告诉我：生活不仅仅是学习和考试，还有这广阔的自然、无尽的美丽等待我们去发现和欣赏。 不知过了多久，当夕阳的余晖洒在我的身上时，我才意识到该回家了。我依依不舍地离开了这片给我带来无尽欢乐的小天地，但那份宁静与美好却永远留在了我的心中。 从那以后，每当我感到疲惫和厌倦时，我都会想起那片小树林、那片草地、那条小溪以及那些欢快的鸟儿。它们让我明白，自然之美是治愈心灵的良药，只要我们愿意去发现、去欣赏，就能在其中找到属于自己的快乐和宁静。 雨声让我乐在其中 雨，是大自然最悠扬的乐章，是天空与大地的低语，是洗涤心灵的甘霖。每当细雨绵绵，或是大雨倾盆，我总爱静静地坐在窗前，闭上眼，聆听那或轻柔或激昂的雨声，心中便涌起无尽的乐趣与感悟。 记得那是一个初夏的傍晚，天边堆积着厚厚的乌云，空气沉闷得让人几乎无法呼吸。我站在窗前，望着天边那翻滚的云海，心中充满了期待。终于，第一滴雨珠轻轻地落在窗台上，紧接着，更多的雨珠接踵而至，它们或急或缓，或轻或重，敲打着窗户，也敲打着我的心弦。 起初，雨声是轻柔的，如同古筝的低吟，悠扬而缠绵。我闭上眼睛，仿佛能看到一位身着古装的女子，在轻纱曼舞间轻拨琴弦，每一个音符都蕴含着无尽的柔情与哀愁。这雨声，仿佛在诉说着一个古老而遥远的故事，让我沉醉其中，无法自拔。 渐渐地，雨势变得急促起来，雨声也变得激昂而热烈。它们如同千军万马奔腾而过，又似战鼓齐鸣，振奋人心。我感受着这磅礴的气势，心中涌起一股莫名的激动。这雨声，像是在激励着我，让我勇往直前，无畏前行。我仿佛看到了自己在未来的道路上，无论遇到多少风雨，都能坚定信念，勇往直前。 雨声还在继续，它时而轻柔，时而激昂，如同人生的起伏与波折。我静静地聆听，心中充满了感慨。这雨声，不正是大自然的启示吗？它告诉我们，生活就像这多变的雨声，有平静也有波澜，有喜悦也有悲伤。但只要我们保持一颗平和的心，去接受、去适应、去享受这一切，那么，无论生活给予我们什么，我们都能从中找到乐趣，找到前进的动力。 在雨声的陪伴下，我仿佛与大自然融为了一体。我感受到了大地的呼吸，听到了树木的生长，看到了花朵的绽放。这一切的一切，都让我感到无比的宁静与满足。我意识到，原来，快乐并不需要去寻找，它就在我们身边，只要我们用心去感受，就能发现它的踪迹。 雨声渐渐停歇，但我的心中却久久不能平静。我走到窗前，打开窗户，一股清新的空气扑面而来，带着泥土的芬芳和花草的香气。我深深地吸了一口气，仿佛要把这所有的美好都吸入心底。我抬头望向天空，只见乌云已散，一轮明月高悬空中，星星点点，闪烁着迷人的光芒。 这一刻，我深深地感悟到了自然的力量与美好。雨声，不仅让我乐在其中，更让我对生命有了更深刻的理解和感悟。我明白了，生活就像这雨声一样，有起有落，有喜有悲。但只要我们保持一颗乐观向上的心，去迎接每一个挑战，去珍惜每一个瞬间，那么，我们的生活就会充满阳光和希望。 如何写作“手机响了” 写作“手机响了”可以从以下几个方面入手： 确定主题与立意手机响了这一事件可以承载多种情感和主题，如亲情、友情、成长、责任等。例如，通过手机响传递家人的关心，展现亲情的温暖；或因手机响引发的意外事件，体现成长中的选择与反思。 构思情节与场景 课堂场景：手机在课堂上响起，引发老师的关注和同学的议论，可描写主角的紧张、纠结，以及后续的反思。 家庭场景：家人通过手机传递问候或重要信息，如生病时的关心、生日祝福等，突出亲情的纽带作用。 特殊时刻：如考试、重要活动等场合手机响，制造紧张氛围，探讨规则与情感的冲突。 刻画细节与情感 声音描写：用生动的语言描绘手机铃声的特点，如“叮铃铃”“嗡嗡嗡”，增强画面感。 人物反应：描写主角听到手机响时的内心活动、表情和动作，如心跳加速、脸红、手抖等，体现情感变化。 环境烘托：通过周围环境的描写，如课堂的安静、家中的温馨，衬托手机响带来的冲击。 运用叙事技巧 设置悬念：开头先营造紧张或神秘的氛围，如“手机突然响了，我却不敢接听”，引发读者阅读兴趣。 对比手法：将手机响前后的状态对比，如从平静到紧张，或从孤独到温暖，突出变化。 回忆与现实交织：通过手机响触发对过去经历的回忆，丰富故事层次。 结尾升华主题结尾可点明手机响带来的启示或感悟，如珍惜亲情、学会自律、理解他人等，使文章更有深度。 范文演示 手机响了 手机的铃声响了，扭头看，一条条的新消息占满了屏幕。 我突然怀念起曾经在老家时收到信息的惊喜。 小时候与外公外婆住在岳阳，父母在160千米外的长沙工作。星城，湘江，橘子洲，成片的高楼，闪烁的霓虹，还有我的爸爸妈妈，这座城于我，就像传说中的仙都，攫走了我的日思夜想。依然记得有一次，我看见一辆出租车停在路边，蓝色的车身，白色的顶灯，我想起外婆对我说过，这样的车可以把人送到他们想去的地方。于是，我走上前，拉开了出租车的门。外公把我拉开，我哭闹着喊：“我要坐的士到爸爸妈妈那里去！” 外婆的一部智能手机，成了联系两地之间的唯一途径。我和爸爸妈妈约定周末的下午3点用信息交谈。每到两点五十分，我便会扑到手机边，像等待喂食的泰迪犬那样盼着手机响起。我盯着时钟，指针一格格跳动，就像父母一步步向我走来。指针每偏转一个角度，我的心里也跟着欢呼一声。我难以抑制兴奋与喜悦，拿着外婆的手机在房间里来回踱步，从客厅到厨房，再到卧室。“快了，最后一分钟了。”“最后三十秒了。”我对自己说，我捶着大腿，熬过最后几秒，终于等来了那一声响，白色的对话框弹出来，我的笑绽开来，我知道，又有许多新奇的事等着我了。 当然也有意外的时候。有时分针超出了12与1之间的小格，仍然没有等来父母的消息。我的脑海便会飞出各式各样的想法。先是失望，像信息栏一样空荡荡的。然后心中一阵悸动，开始担忧起来。我一边默念着“不要出事不要出事”，一边在脑海中想到了一切可能发生的事故。正当我在脑海里把事故的场景构建好时，手机响了，妈妈的信息发了过来，如释重负的喜悦撕碎了我的幻想。妈妈常会问我的情况，每到这时，我总会按着语音键，用整栋楼都听得见的声音回复“我很好！”“一切顺利！” 后来，那辆载着我愿望和憧憬的出租车终于开到了长沙，我在长沙上学，然后我发现，长沙也不过如此，上课，做作业，睡觉，根本没时间停下脚步，欣赏这座城。我也不会在收到信息时欢喜。但，我常想，此时在岳阳的外婆和外公，会不会像我小时候那样，在手机响时，带着一脸笑意，翻看着信息，用沙哑的嗓子回复“我很好！”“一切顺利”？ 手机响了 已是深秋，夕阳渐落，金色的银杏叶铺满了整个街道，微风掠过，掀起片片金色，漫天飞舞，许久才悠悠落地。 下班了，她收拾好个人物品，和几个朋友一起出了公司的大门，在街道上边走边聊，她的家就在这条长街的最北端，离他们现在的位置已经不远了。这几位朋友和她是同事，今天有几个紧急文件想请她帮忙处理，她便邀请他们一起回家吃饭，晚饭后再一起处理这些文件，同事眼中的她是一个热心肠、做事麻利、从不浪费一点时间的人。 闲聊中，“叮铃－叮铃－”，她的手机响了，他们停止了说话。她拿出手机，快速划开屏幕------是妈妈的电话。没有丝毫犹豫，她按下接听键，“喂，妈！……哎，好，马上就到了……嗯，拜拜。” 朋友们很奇怪，“还有一分钟不到就可以到家了，何必还要接这个电话？”她笑了笑，望着家的方向，缓缓地开了口：“三年前，同样的时间，同样的街道，我接到了妈妈的电话，我嫌麻烦，没有接听，回到家，却看到妈妈倒在门口。原来，因为我没接电话，她很担心，想到门口等我，却因太着急绊倒了，头磕在台阶上，所幸送到医院及时，才没有大碍。” “自此以后，不管什么时候，不管在什么地方，只要是妈妈打来的电话，我都会接听，哪怕，我已经走到了家门口。”说完，她恢复了平静，眼睛静静地望向家的方向。 朋友们沉默了，他们似乎明白了，为什么这样一个做事麻利快速，事事精益求精的人却在接听电话这件事上如此的不厌其烦。 到家了，站在门口迎接他们的正是她年迈的母亲，母亲脸上洋溢着笑容，眼里满是对女儿的关心与疼爱。尽管她的步伐已经蹒跚，尽管她的脸上刻上了一道道深深的皱纹，但他们从老人的笑意中，看到了幸福和宁静。 风吹着，银杏叶还在落，那声音，似乎是“叮铃－叮铃－！”  接听电话，是告诉爱你的人，别担心！ --------后记 七年级语文 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 射洪中学初2025级七年级上期第一阶段素养评价测试 语 文 试 题 时间：120分钟 总分：150分 第I卷(45分) 一、选择题。(45分) 1、下列加点字的注音完全正确的是( ) A.粗犷(guǎng) 脸颊(jiá) 瘫痪(tān huàn) 高邈深远(miǎo) B.酝酿(niàng) 衣裳(yī shang) 莅临(lì líng) 淅淅沥沥(nì) C.黄晕(hūn) 吝啬(lìn shè) 睫毛(jié) 贮蓄绿色(zhù) D.发髻(jì) 狭窄(zhě) 整宿(sù) 絮絮叨叨(xù dao) 2、下列词语书写无误的是( ) A.化装 娇媚 郎润 精神抖擞 B.潦亮 干燥 枯涸 多姿多采 C.决别 侍弄 冷洌 繁花嫩叶 D.憔悴 陶冶 朦胧 披蓑戴笠 3、下列句子中横线上应填入的词语 ，正确的一项是( ) 树叶渐黄，层林尽染。山谷中百灵 的歌喉仿佛能在澄清的溪水上激起些许涟漪，酩酊大醉的枫叶拿出了终年 的热情, 着过往的鸟雀。 A.明亮 含蓄 招揽 B.空灵 贮蓄 招惹 C.空灵 贮蓄 招揽 D.明亮 含蓄 招惹 4、下列句子中加点成语使用无误的一项是( ) A.梅子黄熟的时节，雨儿时断时续、时长时短，淅淅沥沥的下着。 B.面对记者们咄咄逼人的发问，发言人先是闪烁其词，继而哑口无言，拂袖而去。 C.今天又吃蛋炒饭，小胖用筷子在碗里翻来覆去，一脸不快。 D.中秋节，姑姑寄来红包和礼物，爷爷喜出望外，脸上洋溢着幸福的笑容。 5、下列句子没有语病的一项是( ) A.只要你内心充满希望、欢乐、勇气、力量，你才能青春永驻，风华长存。 B.随着共享单车的来临，催生了射洪交通的新格局。 C.难道大家没有不被《秋天的怀念》中作者的母亲那伟大的母爱所感动？ D.传统文化源远流长，其中不少优秀文化著作，可以作为青少年人格教育的读本。 6、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( ) ①冬去春来，沟里慢慢长出一棵大梨树。 ②不知什么时候，一只鸟飞来，衔着的一颗梨核，不小心滚落到沟里。 ③随着人家越聚越多，这里便形成一片村落，人们很自然地就以沟名命名这个村子了。 ④京东梨树沟，或许是燕山山脉从海底隆起时，在南麓不经意留下的一条沟谷。 ⑤更不知什么时候，谁先走进沟里，就在树下住下来，随口就叫这条沟为“梨树沟”。 A.④②①⑤③ B.③②④⑤① C.②⑤④①③ D.④③②⑤①① 7、阅读下面这段文字，表述不正确的一项是( ) 忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、 使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许,在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了,水声在屋檐下，水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。 A.加点的“忽然”“夜晚”“玻璃”“田野”“悠远”都是名词。 B.画横线的“那是雨，是使人静谧、 使人怀想、使人动情的秋雨啊”运用了排比的修辞手法。 C.加粗的“劳累”的意思和“千万请他老人家劳累一趟，不要推辞。”中劳累的意思不一样。 D.画双横线的“雨变得更轻，也更深情了,水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。”运用了拟人的修辞手法。 8、对下列句子所运用的抒情方式或描写手法判断有误的一项是( ) A.他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。(间接抒情) B.我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。(直接抒情) C.她憔悴的脸上现出央求般的神色。(神态描写) D.我忍不住在心里叹息：“这题怎么这样难呀？”(语言描写) 9、下列表达得体的一项是( ) A.我因为临时有事，不能莅临贵校座谈会，深表歉意。 B.王亮想邀请小刚来参加自己父亲的生日宴会，给小刚发出邀请“本月29日是尊君寿辰，敬请光临”。 C.老师在礼仪课上告诫大家“造访前要事先和对方约定，以免扑空或扰乱主人的计划。” D.小明前去市场买菜，他问：“奶奶，白菜多少钱一千克呀？” 10、下列表述不正确的一项是( ) A.在表示古代官员官职变动的用语中，“右迁““贬”“谪”等词语都表示贬官降职。 B.追赠,或作追封、追晋,即加封死者的官职、勋位,如谢晋被追赠为太傅。 C.一年四季，风各有名称。“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”是指春风。“古道西风瘦马”中的“西风”是指秋风。 D.古代常用任官之地的州县名来称呼一个人，如”闻道龙标过五溪”中的“龙标”即指王昌龄。我们也可用排行来称呼一个人，比如崔涤在兄弟中排行第九，人称崔九。 11、下列说法有误的一项是( ) A.正面描写和侧面描写相结合，能明显反映景物的特征。《春》描绘春草图时用人物的活动从侧面凸显春草的生机。 B.《秋天的怀念》作者史铁生，文章讲述了母亲身患重病还精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事，歌颂了伟大无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念和愧疚之情，以及面对生命的残缺无法自拔的遗憾。 C.《咏雪》是一篇小说，通过谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智，同时也透露出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。 D.《雨的四季》通过对雨在四季中不同特点的描绘，从形、声、色等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱，抒发了作者对雨的爱恋，感情真挚而浓烈。 12、阅读《次北固山下》，对诗歌的理解与分析有误的一项是( ) 次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 A.“次北固山下”中的“次”是“旅途中依次游览"的意思。 B.“客路”点明诗人离开故乡,暗含羁旅漂泊之意。 C.颈联妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的理趣。 D.尾联中的“乡书”“归雁”让人产生淡淡的思乡之情。 阅读《陈太丘与友期行》，完成13——15题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 13、下列句中加点的词解释有误的一项是( ) A.期日中(约定) 俄而雪骤(急) B.过中不至(到) 撒盐空中差可拟(大体) C.太丘舍去(舍弃) 与儿女讲论文义(儿子和女儿) D.元方时年七岁(当时) 若柳絮因风起(乘、趁) 14、下列加点部分的意思相同的一项是( ) A.与友期行 字里行间 B.过中不至 八仙过海 C.下车引之 引经据典 D.入门不顾 瞻前顾后 15、下列说法有误的一项是( ) A.“期日中，过中不至”这个省略句点明了不守信用的人是陈太丘而不是客。 B.文中陈太丘之友急躁、无信、无礼但知错能改；元方聪慧明理、有胆识、正直、爱憎分明。 C.本文主要通过语言描写刻画人物，人物语言彰显了人物的不同性格。 D.读了这篇文章，我们明白了这个道理道理:做人做事要讲诚信,懂礼貌。 第II卷(105分) 二、积累与运用。(28分) 16、默写填空。(10分) (1) ▲ ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。(朱自清《春》) (2) ▲ ，小桥流水人家(马致远《天净沙·秋思》) (3)夜发清溪向三峡， ▲ 。(李白《峨眉山月歌》) (4) ▲ ，应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》) (5)正是江南好风景， ▲ 。(杜甫《江南逢李龟年》) (6) ▲ ，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》) (7)《观沧海》诗中写大海水波动荡山岛高耸突兀的句子是: ▲ ， ▲ 。 (8)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是: ▲ ， ▲ 。 17、请描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”这一联诗句所展现的景象。(3分) ▲ 18、用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)陈太丘与友期行,期日中。 ▲ (2)待君久不至,已去。 ▲ 19、综合性学习。 (6分) 班级开展了以“走进冬季”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 (1)【解说图片】请根据下面这幅图填空，完成对2020年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”的介绍。(3 分) “冰墩墩”是以 ▲ (1分)为原型设计创作的，形象友好可爱、憨态可掬;头部外壳造型取自冰雪运动员的头盔造型，肚子上的图标是冬奥会的会标 ，整体像穿了宇航服的航天员在和世界人民打招呼，充满未来科技感。“冰墩墩” 象征着 ▲ (2分)。 (2)【语言运用】1班级要组织一次户外跳绳比赛,同学王芳觉得很冷不想参加，你该怎样劝说她呢? (3分) ▲ 20、名著阅读。(5分) (1)【内容赏析】以下文字是对鲁迅(朝花夕拾》相关内容的概述,请据此填空。(2 分) 这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸了脖子遥望,久候,却总是匆匆一眼;这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…… 这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 ▲ ，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《 ▲ 》里 。 (2)【人物形象】阅读《朝花夕拾》后，文慧决定就书中人物办一期题为《温馨回忆》的读书手抄报，下列哪个人物不适合入选，请从事例和人物性格两方面阐述原因。(3分) 藤野先生 阿长 寿镜吾 衍太太 答： ▲ 三、阅读理解。(27分) (一)阅读《牛皮纸包着的月饼》，完成21——24题。(12分) 牛皮纸包着的月饼 ①忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。月饼用桂花或松仁做馅，外面的面粉层层起酥，泪着金黄的油，看着就让人垂延欲滴。 ②在中秋前一个星期，村部的惟一一家小商店，就把月饼散拥在一个大缸里。我们放学时从商店门口过，很远就可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。探头去看，总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我们眼里，那动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心，开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔。 ③终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一天，我们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上。祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。 ④煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，舔着吃，总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。 ⑤大人们也一人一只月饼，但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时，分了去吃。但生活的琐碎和忙碌，会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一只月饼，等她记起时，月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉，一家人为此痛心了好多天。 ⑥祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去。回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时幼，不明白这句话，现在想想，祖母说的是帮人的快乐啊。如今那两个孩子早已长大，都出息了，一个在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每次回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。 ⑦许多年过去了，我忘不了小时候用牛皮纸包的月饼！(文章有删改) 21、用简洁的语言依次概括文中事件。(2分) 店主包月饼—— ▲ ——祖父分月饼——大家吃月饼—— ▲ 22、第③段中为什么“我们”“盼着月亮快快升起来”却又“不赏月”？(3分) 答： ▲ 23、请赏析文章第④段中加点词“舔”的表达效果。(4分) 于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，舔着它，总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。 答： ▲ 24、如果你就是⑥段邻家的两个孩子中的一员，回到家乡，见到“祖母”，你会说些什么呢？请将你对“祖母”说的话写在下面横线上，50字左右。(3分) 我对“祖母”说：答： ▲ 阅读下面文字，完成25——28题。(15分) 初夏的白 ①一入夏，许多艳色的花儿都暂时歇了场，傲然坐在枝头的，是小小的白花儿。 ②白花不招摇。夏是低调的。 ③初夏有茉莉，开着白花的茉莉。 ④梅雨季将至未至，空气先已起了湿意。爬满青苔的老宅前，青砖灰瓦的廊檐下，茉莉不大的卵形叶子缀满极细的枝干，它们啜饮着南方的露水，然后吐出纽扣大小的花蕾儿。白色的花蕾三颗，聚在枝尖上，像几粒豆子，微微染着一点豆青色。 ⑤茉莉最像少女，那些白色的花儿盛开时，悠悠散着淡雅的香味儿，一种我且盛开但不惊扰叶子的意思。绿才是夏天的主题。茉莉花瓣单薄，若是放在杯子里，没个三五朵，是铺不满杯口的。茉莉花期也短，一朵花再美，也只开一天。 ⑥少女时候，我买香水，最爱茉莉香味。后来喝茶，我也爱茉莉茶。及至成年，我也只想低眉做一个小白花一样的女子，不追求浓烈，干净就好，淡然就好。 ⑦初夏有金银花，初开白色，后渐渐变成金黄色。盛开时，寸把长的细细花蕾裂开，香气乍泄，仿佛无数小蜻蜓停栖在悠长悠长的藤蔓上，呼唤雨季到来。记忆里，老家的土篱笆墙上，睡着一堆厚厚的金银花藤，篱笆墙下丛生野蔷薇。花开时节，金银花和野蔷薇相望相迎，乡人荷锄下地，路过也不采。只有野蜂子在那里嗡嗡地扑扇小翅膀，也像荷锄奔忙的农人。 ⑧金银花开过，便是栀子花开。栀子也是开白花的，但栀子花比茉莉花开得要胆大些，直白、率性些，有些质朴和热情的感觉。那花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大，一朵花的香气能涨满一间屋子，一棵花树能香大半个村庄。所以，栀子花盛开的初夏，我居住的村庄仿佛被花香给拾升起来了，荡荡浮动。 ⑨有一天晚上，我开车行驶在巢湖边的湖滨大道上，夜色和路边的树木芦苇都那么幽深，心下莫名生起漂泊的孤寂。这时，忽闻得风里一缕栀子花香，不禁缓缓放慢车速，心儿也在花香里缓缓安稳。在我的习惯性思维里，有栀子花的地方，必有村庄，必有一户户安静生活的人家，那人家也必有纯洁、好看的儿女……人世是这样端然美好，寻常烟火也是可亲可敬。 ⑩早前，我们小镇的江堤脚下还有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆盖了茫茫的水面。也有红荷花，艳艳的，远远摇曳在塘边的蒲草和芦苇丛里。童年时，我喜欢和家住塘边的同桌去采红荷，红荷耀眼，总有些鼓荡人心。 ⑪白荷自然不可随意去采，因为那是家养的荷花。所谓家养的，大约代表着正统，代表着被认同，也就代表着身份地位。心想着，长大了，可一定要做白荷一样的人。 ⑫冬天，人们抽干荷塘的水，下塘挖藕。在白花花的冬阳下，许多人赤了脚去踩，去寻最粗、最长的藕。那是白荷花结出的白藕。 ⑬暮春，父亲在屋后的长宁河里种菱。虽然只种了三四丛，但菱长得快。父亲说“六月六，发一间屋。”那能摘多少菱角啊，那是童年里最清甜的水果。在我们的方言里，“六”和“屋”的韵母发音，都发“e”。一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散叶地铺出一间屋那么大的场面，这是一棵柔嫩纤弱的水生植物默默撑开的生命格局。 ⑭菱开白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花还要小得多。仿佛不愿意让人知道，它开花了。 (选自《知识窗》) 25、下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，理解有误的一项是( )(3分) A.文章大体按照时间顺序依次描写了茉莉花、金银花、栀子花、荷花、菱花。 B.第⑦段写嗡嗡地扑扇的野蜂子是为了从侧面衬托金银花浓郁的香气。 C.当作者心下莫名生起漂泊的孤寂时，风里的一缕栀子花香给了“我”些许慰藉。 D.白荷花不可随意去采，因为它代表着正统，代表着被认同，也代表着身份地位。 26、文章描写了初夏的各类白花，请加以梳理，在表格中填入相应内容。(3分) 花的名称 花的特征 花开时的情态 茉莉花 (1) ▲ 我且盛开但不惊扰叶子 栀子花 花香浓郁，花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大 (3) ▲ 菱花 (2) ▲ 仿佛不愿意让人知道，它开花了 27、结合语境，按要求赏析下面语句的表达效果。(5分) (1)白色的花蕾三颗，聚在枝尖上，像几粒豆子，微微染着一点豆青色。(从修辞角度)(3分) 答： ▲ (2)一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散叶地铺出一间屋那么大的场面。(从加点词的角度) 答： ▲ 28、 作者以“初夏的白”为标题，有什么作用？(4分) 答： ▲ 四、作文。(50分) 29、请从下面两题中任选一题，按要求作文。 文题一：当一个人做自己喜欢的事时，就会不畏艰辛，全心投入，乐在其中。我想，你也一定有这样的经历和感受。 请你以“ ，让我乐在其中”为题目写一篇文章 。 文题二：请你以“手机响了”为题目，写一篇文章。 要求： ①以上两个作文题目中，选择其中一个完成。 ②结合自己的亲身体验，写出你的真情实感。 ③叙述有条理，有生动细腻的描写。 ④书写工整，卷面整洁，不少于600字。 ⑤不得抄袭、套作，文中出现真实的地名、校名、人名。 七年级语文 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $