3.第二单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）四川专版

、真题围语文 B.成都地铁18号线列车运行时速为140千米/小时，从成都 7.下列对所给句子翻译最正确的一项是(） 刷步调研卷 七年氨上11M 到天府机场最快仅需33分钟。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 3.第二单元学情调研 C.中共十九届六中全会总结党百年奋斗成就，学习报告全文 A.寒冷的下雪天，谢太傅在家中举办聚会，和儿子、女儿谈论 (时间：120分钟满分：150分) % 有助于我们远观明天、镜鉴历史、洞察今天。 做文章的方法。 蜥 A卷（共100分）】 D.一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养 B.寒冷的下雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，和儿子、女儿 第I卷（选择题，共24分） 成了良好的阅读习惯。 谈论文章的义理。 C.寒冷的下雪天，谢太傅在家中举办聚会，和子侄辈孩子们 一、基础知识（每小题3分，共12分）》 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 谈论做文章的方法。 1.下列加点字注音全都正确的一项是( (月考·22-23成都锦江师一)阅读下面两篇文章，完成5一8题。 D,寒冷的下雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，和子侄辈孩 A.憔悴(sul) 菡萏(ddn) 絮絮叨叨(d6o) 咏雪 子们谈论文章的义理。 B.一霎(shd) 徘徊(hui) 波光粼粼(in) 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然 8.下列对文意的理解和分析有误的一项是() C,分歧(qi) 祷告(d6o) 左右敏斜(qi) 日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女 A两则短文语言精练、传神，如：“未若”体现了谢道韫的自 65 D.置笑(ni) 脸颊(jia) 花开并蒂(di) 日：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无卖女，左将军王 信与对胡儿“撒盐”句的鄙夷；“哉”加强语气，写出友人的 2.下列语句中书写正确的一项是( 凝之妻也。 愤怒。 A.看着三轮车远去，也绝没有想到那竞是永远的抉别： 陈太丘与友期行 B.心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽？ B.两则短文都体现出家庭教育的深远影响，谢太傅“与儿女 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，大丘会去，去后乃至。 C.梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。 讲论文义”培养出才学出众的后辈，太丘“舍去”教会元方 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君 D.那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的 要坚持原则。 久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。” 鱼塘。 金 C,两则短文叙事清晰完整，首先骆写故事的起因，起铺垫作用； 元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则 3.下列语句中加点成语使用有误的一项是() 然后详细讲述故事经过，重点突出；最后补充交代了身份 是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 A.因为担心明天的演讲比赛，他在床上翻来覆去，睡意 或结果。 5.下列语句中加点词的解释有误的一项是( 全无。 D.两则短文善于用多种描写方式来刻画人物形象，刻画成人 B.在这片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其长，满怀 A,撒盐空中差可拟 差：大体 形象时多用语言描写、神态措写等，刻画儿童形象时则多用 B.期日中 期：日期 信心创造幸福美满的生活 语言描写。 C.面对外国记者咄咄通人的提问，我国外交部发言人不卑不 C太丘舍去 舍：丢下 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 咖 D.元方入门不顾 顾：回头看 阳 亢，回答得有礼有节，赢得阵阵掌声。 三、默写（共6分）】 D.经过汗水、雨水、泪水的洗礼，勤学班获得了“军训优秀连 6.下列语句中加点词的意义或用法有误的一项是( 图 9.默写古代诗歌中的名篇名句。(6分) 品 队”的称号，这真是令人喜出望外的消息。 A去后乃至 乃：于是、就 (1)补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如 属 4.下列语句中没有语病的一项是() B.下车引之 之：代词，代指元方 三句皆答，按前两句判分)(2分) A.成都东部新区将积极响应国家政策，肩负成渝地区双城经 C.相委而去 而：表承接 0 思君不见下渝州。 济圈建设。 D.则是无信 则：就 (李白《城眉山月歌》)】 7 ②小桥流水人家， 我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想 五、作文(60分) (马致远《天净沙·秋思》) 找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得 13.我们每个人都在家庭的怀抱中生活，长大。家人的关怀照顾、 ③ ,洪波涌起。（曹操《观沧海》） 其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长， 理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。有时，我们也会把 (2)请默写王湾的《次北周山下》的颈联和尾联。(4分) 我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 某个集体称为“家”，比如我们所在的班级、学校…因为它 ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路 也会让我们感受到家庭般的温暖。在你的生活中，曾有过什 吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的莱花、两行整齐的 么经历，让你感受到这份温暖与亲切呢？ 四、现代文阅读（共10分） 桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背 请以《我们是一家人》为题，写一篇作文。(60分) (期中·23-24成都西川中学)阅读下面的文章，完成10一 着我。”母亲说。 要求：①叙事完整，有真情实感：②立意自定：③不少于 12题。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去 500字：④不得抄袭、套作：⑤不得出现直实的人名、校名和地名。 散步 了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背 莫怀威 起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很复，自然不算重； B卷（共50分） ①我们在田野上微步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 一、诗歌鉴赏（共4分） 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地， ②母来本不愿出来的：她老了，身体不好，走远一点儿就 (期中·23-24成都树德实验)阅读下面的诗歌，完成1一2题。 稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整 觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点 闻雁 头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的 个世界。 韩洽@ 10.本文主要记叙了什么内容？请概括作答。(3分) 话一样。 朔风吹雁渡江干，月白霜清响尚寒。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人 孤客儿回愁里听，故乡何处报平安？ 挺不住，在清明将到的时侯去世了。但是春天总算来了。我的 11.文中画线的两处景物描写，用意有何异同？请简要说明 (选自《明清诗选》) 母亲又熬过了一个严冬。 (4分) 【注】①韩洽：明末遗民，闻明亡，他自沉泮池，被家人就起 ④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地 后隐居阳山。 铺着，有的浓，有的淡：树枝上的嫩芽儿也密了：田里的冬水 1.朔风、鸣雁、白月、寒霜组合在一起，除了点明深秋时节之外， 也附咕地起着水泡儿…这一切都使人想着一样东西 还有哪些作用？请简要作答。(2分) 生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙 突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我 们都笑了。 12.如何理解文章结尾的“整个世界”？(3分) 2.关联教材同是“羁旅抒怀”诗，本诗和《天净沙·秋思》都抒 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿 子要走小路，小路有意思…不过，一切都取块于我。我的母亲 发了① 老了，她早已习惯听从她强壮的儿子：我的儿子还小，他还习惯 ,本诗还抒发了② 听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一要时， 。(2分) 二、文言文阅读（共12分）》 三、名著及现代文阅读（共22分） (二)现代文阅读(18分) (期中·23-24成都实验外国语)阅读下面的文言文，完成3~ (一)整本书阅读(4分) (期中·23-24成都七中英才)阅读下面的文章，完成8~11题。 狗 5题。 6.(期中·23-24成都七中八一)下列选项中，有误的一项 花边饺里的母爱 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方欢。客与太丘论议 是( )(2分) 肖复兴 州 二人进火，俱委而窃听。炊忘著算©，饭落釜中。太丘问：“炊 A.《朝花夕拾》是鲁迅所作的回忆性散文集，共十篇，《莽原》 ①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活 何不馏®？”元方、季方长跪日：“大人与客语，乃俱窃听，炊 拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上 半月刊发表时名为《旧事重提》。 忘著算，饭今成糜。”太丘日：“尔颇有所识⑦不？”对日：“仿 一顿饺子，自然就成了全家的节日。 B.鲁迅在《（二十四孝图）》中讲了“老莱娱亲”“郭巨埋儿” 佛志之。”二子俱说，更相易夺④，言无遗失。太丘日：“如此， ②一般，妈妈总要包两种饴的饺子，一种肉一种素。这时侯， 但糜自可，何必饭也！” 等孝道故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的 圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对奔，隔着楚 (节选自《世说新语》) 所谓“孝道”的批判。 河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指桶 【注】①算(b):蒸饭用的器具，使米不至落入水中。②馏： C.《朝花夕拾》中鲁迅说起儿时生活，常常出现对迎神赛会等 桶我和第弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和第弟好 蒸饭。③识：记住。④易夺：订正补充。 情节的回忆，如《五猖会》一文中，写“我”同父亲看五猖会 奇地看，妈妈将包了馅的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状 3.下列加点词解释有误的一项是( )(2分) 时的热闹场景，读来令人兴味盎然。 的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道 A.太丘使元方、季方炊 使：让 D.鲁迅在《阿长与〈山海经)》中抓住阿长的性格特征如实来 妈妈要了一个小小的花招儿，她把肉饴的饺子都捏上花边，让我 B.俱委而窃听 委：委屈 写，把一个淳朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇 和弟弟连吃惊带玩地吞进肚，眼晴笑得眯成了一条缝。 C.炊忘著箅 著：放置 D.尔颇有所识不 不：同“否” 女写活了。 ③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺给了我们难忘的记忆。 4.翻译句子。(6分】 金望教前 7.(期末·22-23成都金牛区)下面三茶有关《朝花夕拾》的书籍 但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起 (1)大人与客语，乃俱窃听，炊忘著算，饭今成糜。(3分) 推荐语，哪一条不符合该书内容及特点？请判断并简述理由。 来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 ④自从我能写儿本书之后，家里经济状况好转，饺子不再 (2分) 是什么大餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我 A.童真的快乐与淡淡的伤感。 (2)如此，但糜自可，何必饭也！(3分)】 曾拉妈妈到外面的餐馆开开荤，地连连摇头：“妈老了，腿脚不 B.温餐的回忆与理性的评判。 利索了，懒得下楼啦！”我曾在莱市场买来新鲜的鱼、肉或时令 C.诙谐的调侃与深邃的哲理。 蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下 感咖 5.结合选文内容，说说陈太丘为什么会原谅儿子元方、季方“煮 阳图 筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！” 图 饭成粥”的失误。(4分) 品 ⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样 最 南新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制 历久常新的最佳食物。我知道，让妈妈开心的最好方法是常包 饺子。 ⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外 (2)饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生 (2)【认识自我】请仿照示例，用成语为自己“画像”。(4分】 的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个糟馅的饺 趣。（诗从修辞的角度赏析这个句子）(3分) (示例) 子，放进盖帘上一图圈的饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要 突出的优点：宽容大度 吃着这个糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！” 明显的缺点：粗枝大叶 ⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧 待人接物：肝胆相照 能有福气吃到？”说着，地亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾 目标理想：品学兼优 小银鱼在酶滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的 10.结合文章内容，简要分析第③段在结构上的作用。(4分) 为自己“画像”： 老眼，我看出来地是想吃到那个糖饺子呢！ 突出的优点： ⑧热腾腾的饺子盛进盘，墙上桌，我往妈妈的碟子中先拨 明显的缺点： 上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来： 待人接物： “哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈 目标理想： 的跟晴笑得眯成了一条缝。 11.作者写文章时，常常会用议论抒情的表达方式把自己浓烈 (3)核心素养语言运用【发出邀请】此次活动将在报告厅开 ⑨其实，妈妈的眼晴实在是太昏花了。她不知道我要了一 的情感直接抒发出来。在这篇文章里，有这样的句子吗？如 展，请你代表班级拟写邀请卡，请语文老师王老师参加活动。 个小小的花招儿，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老 果有，请摘抄下来，并简要说说这个句子表达了作者怎样的 人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨 情感。(4分) (不超过70字)(4分) 摘抄原句： 邀请卡 以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。 (有改动)】 8.本文围绕“花边饺”写了哪两件事？请概括作答。(4分) 图的德n 表达的情感： 四、语言运用（共12分） 9.根据要求品味下列词句。(6分) 12.七年级(11)班将于下周一下午第三节班会课时，开展以“有 (1)她不知道我要了一个小小的花招儿，用糖馅包了一个有记 朋自远方来”为主题的语文综合性学习活动，请你完成以下 号的花边饺，那曾是蛇老人家教我包过的花边饺。（请先解释 任务。(12分) 加点词的意思，再赏析其妙处)(3分) (1)【交友之道】古今中外，有很多名言、警句、诗词等蕴含交 友的方法、原则、益处。请写一句来表达你的交友之道。(4分)》 10真题圈语文七年级上11M 2.主题阅读训练：四季如歌 “hui”;C.“分歧”的“歧”应读“qf”。 2.D解析：A.“块别”应写作“决别”；B.“阴蔽”应写作“荫蔽”； 1.①淡美灵动的秋山图。②清凉甜美的秋水图。 C.“莲篷”应写作“莲蓬”。 2.赋予绿藻以人的心理、动作，描写绿藻在水中轻摇的样子，表达 3.D解析：“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。与 了作者对济南秋水的喜爱之情。 “经过汗水、雨水、泪水的洗礼”相矛盾，不合语境。 3.济南的秋：静美、淡雅、温柔、秀丽。济南的冬：温暖而晴朗。写 4.B解析：A.成分残缺，应在句末加上“的责任”；C.语序不当， 作意图：作者之所以要写济南的秋天和冬天，是因为他对济南 正确的顺序应为“镜鉴历史、洞察今天、远观明天”；D.两面对一 的秋、冬季节非常有感触，对济南的秋、冬季节比较了解，有一 面，应在“青少年时期”后加上“是否”。 定的联想和感悟，作者通过写济南的秋、冬季节表现济南的环 5.B解析：期，约定。 境，以及自己对济南的深厚感情。 6.A解析：乃，才。 二 7.D解析：内集，把家里人聚集在一起。儿女，子女，这里泛指家 1.A解析：“显得多余”有误，文章开头说春雨的特点，是为了与 里的小辈，包括侄儿侄女。文义，文章的义理。 夏雨的特点形成鲜明的对比，不多余。 8.A解析：谢道韫并未对胡儿“撒盐”句表示鄙夷。 2.画线句子运用拟人的修辞手法，写出了锦城夜雨热情或矜持的 9.(1)①夜发清溪向三峡②古道西风瘦马③秋风萧瑟 特点，表达了作者对锦城夏季夜雨的喜爱之情。 (2)海日生残夜江春入旧年乡书何处达归雁洛阳边 3.①从作者引用苏轼、欧阳修、赵师秀等人的诗词可以看出，作 者对锦城夏季的夜雨恣肆磅礴和诗意绵绵的喜爱、赞美之情； 10.本文主要记叙了祖孙三代在田野散步，因走哪条路产生分歧， ②锦城夏季酷热，人们久盼甘霖，从文章第④⑤段可看出作者 最后决定走小路的故事。 对夏雨的期盼之情；③文章第①段表达了作者对锦城夜雨带 11.第④段画线处，描写了南方早春万物更新、生机盎然的景象， 给人间滋养和润泽的喜悦之情。 表现了春天新生的生命的活力，烘托出一家人散步时感受春天 三 之美的幸福愉悦的心情。第⑦段画线处，描写了充满诗情画 1.秋天的七彩的声音，果实开裂的声音。 意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，展现了母亲理解 2.听觉和视觉，如“金黄的稻浪，闹腾在秋风里，发出‘哗啦啦 孙儿愿望的内心，衬托出一家人愉快的心情 的喜悦声；火红的柿子，摇曳在枝头，发出‘噗噗’的会心微笑 12.“整个世界”说明亲人在“我”心里的地位，表现了人到中年的 声”等。 心情，亲人平安、健康、快乐，就是“我”最大的心愿；暗示中年 3.点明主旨，升华主题，既表达了对秋天丰收景象的赞美和对秋天 人承担扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。 的喜爱之情，也表达了人们对美好生活的希冀。 13.写作思路：这是一道命题作文题。从题目中的“我们”一词分析， 4.(示例)走到田间，只见一派丰收的景象：雪白的棉花，沉甸甸的 应该写家庭成员群体的活动或事件，而不是写家庭中的某 稻谷，颗粒饱满的高粱，丰硕的玉米，都被农民伯伯放进箩筐里， 成员。“一家人”可以理解为一个家庭，还可以理解为我们所在 发出“咚咚”的欢唱声。 的班级、学校，甚至可以理解为中华民族。在选材方面，可以记 四、 1用杭州西子湖畔的春天来得迅猛而热烈与北国立春时的严寒形 叙长辈的关怀、教导，兄弟姐妹之间的手足情深等；还可以写 成鲜明的对比，为下文写北国的春天来得艰难做铺垫。 班级中同学之间互相帮助，一起面对困难、解决问题等，表现班 2.A.走了，又来了，闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘B.彻底丢了 集体的温暖、团结。行文时，要重点突出家的感觉，最后以抒情 魂儿C.冰河D.没脸再赖着了 或议论收束全篇，升华主旨。 3.(1)“绣”字与“绣花针”“妙手”相契合，采用拟人化的语言，生 动形象地写出春草给大地增添了生机，富有情趣。 B卷 (2)运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出春水微波荡漾的动 1.借景抒情，渲染凄清的氛围，为下文抒发远游思乡之情做 态美和阳光的生动明媚，突出了春天的生机与活力，表达了作者 铺垫。 对北国之春的喜爱和赞美之情。 2.①客居他乡的愁绪和浓烈的思乡之情②面对社会动乱、民生 4.在作者笔下春天的内在品质是沉着果敢、心无旁骛、顽强拼搏。 凋敝的无奈与痛苦 读了此文，我的感悟是只要目标坚定，顽强拼搏，就会步入人生 3.B解析：委，丢下。 的春天，收获成功。（意思相近即可)》 4.(1)您和客人谈话，（我们两人）都在偷听，做饭时忘了放算 子，饭如今煮成粥了。(2)既然这样，只要粥就行了，何必要吃 3.第二单元学情调研 饭呢！ A卷 5.元方、季方都是聪敏好学的人，陈太丘得知儿子是为了求知才 1.D解析：A.“憔悴”的“悴”应读“cu”;B.“徘徊”的“徊”应读 把饭煮成粥的，且学有所得，所以原凉了元方、季方的失误。 答案与解析 【参考译文】 4.主题阅读训练：挚爱亲情 有客人拜访陈太丘并留宿，陈太丘让元方、季方二人做饭。 客人和陈太丘在谈论，兄弟二人烧起火，都丢下（做饭的事）去 1.树下唤孙，送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习，读《扫 偷听。（他俩）做饭时忘了放箅子，米都落进锅里。陈太丘问： 盲识字课本》，读报，请教。 “做饭为什么不捞出来蒸呢？”元方、季方挺身跪着说：“您和客 2.A.运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了海棠花落下的情 人谈话，（我们两人）都在偷听，做饭时忘了放箅子，饭如今煮成 景，表达了对奶奶的怀念之情。 粥了。”陈太丘说：“你们还记得些什么吗？”回答道：“大概记 B.对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作 得。”于是二人便一起叙说，互相订正补充，（大人说的话）一点 的渴望和对孩子不理解自己的不满。 儿都没有遗漏。陈太丘说：“既然这样，只要粥就行了，何必要 3.以“老海棠树”为线索，贯穿全文；“老海棠树”象征了奶奶，在 吃饭呢！” “我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶 6.C解析：父亲没有同“我”一起去看五猖会。 奶和“我”之间浓浓的祖孙情。 7.C项。理由：《朝花夕拾》里有温馨的回忆，如《从百草园到三味 4.示例：冬天，当我熟睡时，父母会给我多盖一条被子；夏天，当 书屋》《藤野先生》等；也有理性的批判，如《父亲的病》《（二十 我伏案时，父母会给我倒一杯水…父母在日常小事中关心着 四孝图〉》等。《从百草园到三味书屋》《五猖会》体现了作者童 我们，但我们有时却会因为误解或一时心情不佳对父母发脾 真的快乐与淡淡的伤感。这部散文集并没有诙谐的调侃与深邃 气，事后就会心痛与后悔。我们应该记住他们的付出和关心， 的哲理。 也要试着关心他们。 8.①小时候家里生活拮据，母亲为了让“我”和弟弟吃到肉馅饺 二、 子，特意给肉馅饺子捏上花边。②母亲年纪渐大，“我”为让母 1.母亲是一个勤劳能干，对子女慈爱，对家庭有责任感，充满生活 亲开心，让母亲吃到花边的糖馅饺子。 智慧的人。 9.(1)“花招儿”的本义是欺骗人的狡猾手段、计策等，在这里贬词 2.(示例)雏鸟终会长大理由：根据对整篇文章的阅读和后文的 褒用，指“我”瞒着母亲在糖馅饺子上做了记号，表达了“我”对 “飞翔”可知，横线处应将“我们”比作一种会飞的动物。前文 母亲的关爱和报答之情。 讲述“我们”小的时候，后文写“我”和弟弟都有了自已的家，说 (2)运用比喻的修辞手法，把锅里的饺子比作一尾尾小银鱼，生 明“我们”长大了。将人比作鸟儿，既能照应文章内容，也能起 动形象地说明了饺子被煮时灵动可爱、充满生趣的样子，表达 到承上启下的过渡作用。 了“我”喜悦的心情。 3.花大量笔墨写全家人准备年夜饭的情景，烘托一家人和睦融洽 10.第③段在结构上起承上启下的作用，承接上文写母亲为“我 的和乐气氛，这是“母亲的厨房”的一部分，丰富文章的内容， 们”做花边饺的回忆，开启下文写“我”为母亲做花边饺的叙述。 深化文章的主旨。 11.示例：（摘抄原句）花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花 4.同：本文与泰戈尔的《金色花》，都是以孩子的视角去传情达意。 边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。 不同：《金色花》通过一个孩子的眼睛，去观察母亲，表现了孩 (表达的情感)运用直接抒情的表达方式，表达了作者对母亲深 子对母亲的欣赏、依恋与爱；本文则侧重表现母亲勤劳能干、对 厚的爱。 儿女慈爱、对家庭有责任感。 12.(1)示例：君子之交淡若水。/海内存知己，天涯若比邻。/独 三、 学而无友，则孤陋而寡闻。（写出一句即可） 1.D解析：利害，胜败情况。 (2)(示例)突出的优点：虚怀若谷/心无城府/光明磊落/坚忍 2.(1)谢安原本轻视戴逵，见了面只是与他讨论琴技、书法。 不拔 (2)谢安和客人下围棋，一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使 明显的缺点：优柔寡断/丢三落四/言行不一/胆小如鼠 到了。 待人接物：彬彬有礼/礼尚往来/与人为善/知恩图报 3.谢太傅分别有尊重他人、镇定自若的“雅量”。 目标理想：出类拔萃/才高八斗（合理即可） 【参考译文】 (3)示例： 甲 尊敬的王老师： 戴逵从东边来到京城，谢安前去拜访他。谢安原本轻视戴 您好！我们班将于下周一下午第三节班会课时，在报告厅 逵，见了面只是与他讨论琴技、书法。戴逵不但没有任何介意 开展以“有朋自远方来”为主题的语文综合性学习活动，真诚 的神色，而且谈起琴技、书法来更加高妙。谢安也由此深深感 邀请您参加。 受到了戴逵那种超然脱俗的风度，对他的态度变得恭敬起来。 七年级(11)班全体同学 乙 6 ×年×月×日】 谢安和客人下围棋，一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使