学易金卷：六年级语文上学期期中真题重组卷01（云南专用）

2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（01） 参考答案 一、积累与运用。（共35分） 1． 2． 高 筹 全 贯 沸 腾 居 临 粉 碎 澎 湃 居高临下 技高一筹 3．猜测 检测 推测 4.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）.C（2）.B（3）.C（4）.D（5）.D 5．青山郭外斜 儿童相见不相识 绿色渲染 翠色欲流 西江月 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 捐躯赴国难 视死忽如归 孟浩然 移舟泊烟渚 日暮客愁新 6．一碧千里 翠色欲流 临危不惧 舍生取义 心惊肉跳 忐忑不安 干净——干干净净 破烂——破破烂烂 7．我认为后天努力更加重要。古有车胤囊萤夜读，战国苏秦和东汉孙敬悬梁刺股，他们都是用努力获取成功的典范。天赋，指与生俱来的能力，天赋固然重要，但仍有天赋极佳后期不努力导致失败的例子，比如江淹的“江郎才尽”，方仲永的“泯然众人矣”。所以，与天赋相比，我觉得后天努力更加重要。 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25六年级上 云南文山 期中）课外阅读 1．shù     zhuó 2． 打比方 作诠释 举例子 3． ② ③ 4．了解文章结构，抓住重点‌；注重词语的理解和推断‌；‌运用阅读策略‌；重视图表信息‌；细心严谨，不误细节。‌ （二）（23-24六年级上 云南昆明 期中）课外阅读。 1． 秃鹤决定出演伪军连长角色 秃鹤将角色演得活灵活现 2．④   “绝”指秃鹤将伪军连长这个角色演得极为传神，活灵活现。 3．该句是对秃鹤的外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写，“脚蹬大皮靴”“脑袋一歪”“瞪得鼓鼓的”“我杨大秃瓢，走马到屠桥”这些短语和句子，都生动地刻画出了一个“伪军连长”的形象，充分展现了秃鹤精湛的演技。 4．如果我去演，大伙会不会嘲笑我，会不会更加深了同学们对我头秃的印象，引来更多的嘲笑？可是这个角色是个秃头，大家都不愿意饰演这个角色，可能全学校就我适合演吧，我应该为学校尽一份力。不然那么多人的努力就白费了。 5．尊重别人的缺陷是对自己最大的尊重。秃鹤因为外表有缺陷，常被人嘲笑，因而自卑且敏感，但他为了集体荣誉不惜暴露自己的不足，十分努力使演出获得成功，为学校争得荣誉，可见他也是一个善良可爱的人。金无足赤，人无完人，尊重别人的不完美，就是尊重自己。 （三）（23-24六年级上 云南昆明 期中）课内阅读。 1． 东坡居士 比喻 对偶 大  急 2．D 3．A 4．诗人描绘了一幅在望湖楼上饮酒时所见到的大雨疾来速去的画卷。乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间，狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖碧波如镜，明媚温柔。表达了诗人对西湖美景的喜爱之情，以及豁达乐观的情怀。 三、（24-25六年级上 云南楚雄 期中）习作（共30分） 例文： 一次勇敢的尝试 在成长的道路上，人难免有几次尝试，它可能成功，也可能失败，我记得有位名人曾说过：“实践是进步的第一阶梯，只有实践才能使你有所发现，有所感悟”。我也有过无数次的尝试，有一次让我记忆犹新，那是一次勇敢的尝试。 那天下午，我与表姐来到奶奶家的空地滑雪，因为昨天下了一场鹅毛大雪，所以整个世界被披上了一层洁白的衣服，别看不是正规的滑雪场，但是人却很多，他们滑的真棒，身轻如燕，十分轻松。这是我第一次滑雪，觉得太难了，有点想放弃，表姐似乎看透了我的心思，对我说：“古人云：眼是懒蛋，手是好汉，你为什么不尝试一下呢？”听了表姐的话，我鼓足勇气，穿上了雪橇。可是刚想站起来，却总有种要摔倒的感觉，无法站立。于是我先观察了别人的姿势，其实也很简单，就是要稳。 于是，我便先慢慢地滑，先练好基本功。终于功夫不负有心人，我终于能滑起来了。虽然我的速度很慢，姿势也不优美但我相信，“只要功夫深，铁杵磨成针”。经过我一次有一次的练习，我终于能灵巧自如的滑雪了，我就像一只起舞的蝴蝶，成了滑雪场上的一道靓丽风景线。 我高兴极了，终于学会滑雪了。我终于尝到了滑雪的喜悦，成功的快乐。我深深感受到“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”，我为我这次勇敢的尝试，感到欣慰与自豪。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（01） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共35分） 1．（23-24六年级上 云南文山 期中）看拼音，写词语。 2．（24-25六年级上 云南楚雄 期中）先将下列词语补充完整，再选择恰当的词语填空。 技( )一( )   ( )神( )注   热血( )( ) ( )高( )下    ( )身( )骨   汹涌( )( )    （1）我站在万寿山上 ，颐和园的美景尽收眼底。 （2）吴静钰在比赛中 ，周三的决赛以大比分领先轻松获胜。 3．（24-25六年级上 云南文山 期中）根据句意选词填空（每词可用一次） 检测       推测       猜测 （1）弟弟这个调皮蛋整天都鬼鬼祟祟的，我( )他又做了什么坏事。 （2）飞船在火星的土壤中未( )到有机分子。 （3）科学家们根据卫星云图( )，在二月底会有一股冷空气南下。 4.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（22-23六年级上 云南保山 期中）下列关于“有目的地阅读”说法不正确的一项是（    ） A．根据目的选择合适的阅读材料。 B．与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。 C．我们不需要有针对性地选择适合的阅读方法。 （2）．（22-23六年级上 云南玉溪 期中）下列选项中，表述正确的一项是（    ） A．《童年》的作者是高尔基，他还写过《在人间》和《复活》。 B．辛弃疾是南宋著名豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。 C．《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，我们还学过他写的《匆匆》。 D．“野旷天低树，江清月近人”和“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”都是对偶句。 （3）．（22-23六年级上 云南保山 期中）下列加点字读音全部正确的一项是（    ） A．蜷缩（quán）  陨石（sǔn）    抵御（yù）     挨揍（ái） B．笨拙（zhuō）  沮丧（sàng）   抡起（lún）    迂回（xū） C．眺望（tiào）   参差（cī）      气氛（fēn）    呻吟（yín） D．山涧（jiàn）   搀扶（chān）   摇曳（zhuài）  筹划（chóu） （4）．（22-23六年级上 云南玉溪 期中）字体加点的成语使用错误的一项是（    ） A．天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。 B．还有同学别出心裁，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。 C．我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 D．对于老师提出的几条建议，大家都随声附和地讨论着。 （5）．（22-23六年级上 江苏南通 期中）下列句子没有运用修辞手法的一项是（    ） A．每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 B．丁香花从墙上探出头来，窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 C．副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 D．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 5．（24-25六年级上 云南文山 期中）根据课文内容填空 （1）绿树村边合， 。 （2） ，笑问客从何处来。 （3）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 ，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。 （4）《西江月 夜行黄沙道中》的词牌名是 ，词中表现诗人面对丰收而心中喜悦的诗句是： ， 。 （5）《狼牙山五壮士》中英雄们的壮举，让我联想起曹植的爱国名言：“ ， 。” （6）《宿建德江》中表达唐朝诗人 （名字）愁苦之情的诗句是： ， 。 6．（23-24六年级上 云南昆明 期中）积累词语。 （1）描绘草原的四字词语： 、 。 （2）描写英雄形象的四字词语： 、 。 （3）形容内心不安的四字词语： 、 。 （4）例：随便——随随便便 A    B 7．（23-24六年级上 云南昆明 期中）口语交际。 六年级（1）班举行了一场辩论赛，辩论主题是“后天努力与天赋哪个更重要”。正方观点是“天赋更重要”。请你以反方的立场，紧接对方的阐述进行辩论，阐明“后天努力更重要”的观点，做到有理有据，有说服力。 正方：我认为天赋更重要。2008年的奥运会上，菲尔普斯获得8枚金牌，他虽然很努力，但是你不能说全世界的运动员就没有比他更努力的，然而为什么只有他能赢？想必通过新闻报道，你们也都知道了他的体格状况，他的体格条件天生优于其他游泳运动员。所以，天赋比努力更重要。 反方： 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25六年级上 云南文山 期中）课外阅读 宇宙生命探索之宇宙是什么 ①为了更有效地探索生命的起源，根据目前人类对宇宙有限的认识所反馈的数据，下面着重从恒星系这一范畴去打开探索生命起源的大门。 ②整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的。总星系犹如一个无形的大磁铁，并建立了不同层次的磁控网，各负其职、各司其责、互不干扰，不同层次的磁控网之间保持着存在物质运行的空间。 ③我们已知银河系是由诸多的恒星系所组成。每个恒星系都有一个含有一定能量的可主宰本星系物质运动的主体。例如太阳系的太阳，就是这个星系的主体——就是这个星系能推动和控制系内物质运动的动力源。这个动力源本身具有大量的能燃烧的物质，这些物质在燃烧中发出光和热，实现能量的输出。恒星系主体的能量越大，光和热扩散的距离就越大，磁控网就越大；反之，就越小。光和热到哪里，磁控网就到哪里，光和热越强，磁力就越强；反之，则越弱。由于这个恒星系的主体在围绕银河系大磁场公转运动的同时，每个主体都具有自转的特性。所以，每个主体自身的能量所固有的磁力就形成了每一个主体的磁控网络。这个主体光能的距离就是每个磁控网的距离。主体的自转运动就能控制和牵动系内所有的物质围绕它自转的方向有序的运动。同时，还会受到宇宙大磁场的影响。 1．用“√”画出加点字的正确读音。 数据（shǔ  shù）      着重（zháo  zhuó） 2．填写下面句子中说运用的说明方式。 作诠释      举例子      打比方 （1）总星系犹如一个无形的大磁铁。( ) （2）我们已知银河系是由诸多的恒星系所组成。( ) （3）例如太阳系的太阳，就是这个星系的主体。( ) 3．我们要了解整个宇宙的物质运动是受到什么影响的细读第 段内容，我们要了解恒星系主体和磁控网的关系应该细读第 段内容。 4．阅读该文这样有大量专业术语和科学名词的说明文时，你有什么好的阅读方法，请介绍给大家。 （二）（23-24六年级上 云南昆明 期中）课外阅读。 秃鹤 ①春节即将来临，油麻地小学又接到全乡文艺会演的通知。“今年必须争得小学组第一名！”校长桑乔对蒋一轮等几个负责文艺宣传队的老师说。他们商量来商量去，最后选定演话剧《屠桥》。屠桥是个地名。有一天，这个地方来了一连伪军，他们无恶不作。那天夜里来了新四军，将他们一股脑儿擒获。桑乔看上这个本子的原因是里头有许多让人不得不笑的场面。几个主要角色很快分配好了，可等到彩排时，蒋一轮才发现有一件事没有考虑到：那个伪军连长在剧本里是个大秃子，而且里头许多唱词与道白都要涉及秃子。 ②“这怎么办？”蒋一轮问桑乔。“不好办。”原本定的饰演伪军连长的是柳三下，他可是长着一头浓密头发，蒋一轮去找柳三下商量，看他肯不肯将头发剃掉。柳三下一听，用双手抱住自己的头： “不行，我可不做秃鹤！”秃鹤也是油麻地小学的学生，因为头发稀少，经常受到大家嘲笑，甚至孤立。 ③眼看着就要会演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。“只好不演这出剧了。”桑乔犹豫着说。“不演，恐怕拿不了第一名。”蒋一轮说。很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾，秃鹤在一旁静静地听着，不说话。 ④傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠，当他看到桑桑从教室里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师，好吗？” ⑤“好吧。”桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园，不一会儿工夫就消失在苍茫的暮色里。 ⑥蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着“蒋老师：我可以试一试吗？秃鹤。”蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手却微微颤抖起来，当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。” ⑦秃鹤从未演过戏，但他决心演好这个戏，他用出人意料的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。为了把戏演好，他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着…… ⑧正式演出那天，秃鹤已胸有成竹，《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，油麻地小学又要夺得一个好名次了，只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥。” ⑨秃鹤把那个角色演绝了。演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。“大家立即分头去找。”桑乔说。是桑桑第一个找到了秃鹤，那时，秃鹤正坐在小镇的河边，望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑走到他跟前，说：“大家都在找你。”桑桑听到了秃鹤的啜泣声。 ⑩许多师生都找来了。他们对秃鹤说：“我们回家吧。”秃鹤的哭声克制不住地奔涌而出，许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河，照着世界上一个最英俊的少年。 （选自《草房子》，有改动） 1．如果把这个故事看成一部电影，请你在横线上填写合适的内容，将电影分成四幕。 第一幕：文艺会演缺少主要演员    第二幕： 第三幕：     第四幕：师生一起寻找秃鹤 2．“绝”的意思主要有：①断；②穷尽；③极；④独一无二的；⑤气息中止。结合选文内容，先选出第⑨自然段中加点的“绝”字的意思，并用自己的话说一说。 3．联系上下文，想一想第⑧自然段中画“____”的句子有何妙处。 4．“油麻地小学的学生们都传开了：‘《屠桥》不演了。’大家都很遗憾，秃鹤在一旁静静地听着，不说话。”请联系上文想一想，不说话的秃鹤心里可能在想些什么呢？ 5．“秃鹤的哭声克制不住地奔涌而出。”有人说，这是秃鹤表演成功因高兴而流下的泪水，也是秃鹤因收获尊重而流下的泪水，更是秃鹤接纳自己而流下的泪水。通过学习这篇文章，你得到了什么启示？ （三）（23-24六年级上 云南昆明 期中）课内阅读。 六月二十七日①望湖楼②醉书 ［宋］苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 注释：①六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。②望湖楼：望湖楼又叫看经楼，位于浙江杭州西湖畔，五代时由吴越王钱弘俶所建。 1．按要求填空。 （1）这首诗的作者苏轼，号 ，世称“苏仙”，与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏辛”。 （2）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”采用了 、 的修辞手法，写出了雨的 的特点。 2．下列说法有误的一项是（    ） A．“醉书”指的是在喝得微醉的情况下写的诗。 B．诗中“卷地风”的意思是风从地面刮过。 C．第三、四句把雨过天晴的场景描绘得令人神清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。 D．这首诗表达了诗人羁旅的惆怅和对家乡的思念。 3．下列诗句节奏划分正确的一项是（    ）。 A．黑云／翻墨／未遮山 B．白雨／跳珠／乱／人船 C．卷地风来／忽／吹散 D．望湖／楼下／水／如天 4．中国是诗的国度，一草一木皆成画，一字一句总关情。关于“雨”，读《夜雨寄北》，有李商隐的思念之雨；读《春夜喜雨》，有杜甫的喜春之雨；读《声声慢 寻寻觅觅》，有李清照凄惨命运的悲苦之雨。在这首诗中，诗人借“雨”描绘了一幅怎样的画面？表达了他怎样的思想感情？ 三、（24-25六年级上 云南楚雄 期中）习作（共30分） “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动，可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在学习、生活中经历的一次尝试写下来。 要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，有一定的条理，不少于500字。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（01） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共35分） 1．（23-24六年级上 云南文山 期中）看拼音，写词语。 答案： 详解：本题考查词语的拼写能力。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。 书写时注意“薄、攀”的正确写法。 2．（24-25六年级上 云南楚雄 期中）先将下列词语补充完整，再选择恰当的词语填空。 技( )一( )   ( )神( )注   热血( )( ) ( )高( )下    ( )身( )骨   汹涌( )( )    （1）我站在万寿山上 ，颐和园的美景尽收眼底。 （2）吴静钰在比赛中 ，周三的决赛以大比分领先轻松获胜。 答案： 高 筹 全 贯 沸 腾 居 临 粉 碎 澎 湃 居高临下 技高一筹 详解：本题考查补充词语和选词填空。 技高一筹：指稍强一些，技艺比别人高一些。 全神贯注：形容注意力高度集中。 热血沸腾：形容情绪高涨或感情激动。 居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。 粉身碎骨：形容为了某种目的甘愿牺牲生命。 汹涌澎湃：水势浩大，大浪相激发出巨响，形容水流湍急、波浪相撞的样子。 （1）结合“颐和园的美景尽收眼底”可知本句形容站在高处，俯视的状态，选择“居高临下”。 （2）结合“周三的决赛以大比分领先轻松获胜”可知还是吴静钰在比赛中稍强一些，应选择“技高一筹”。 3．（24-25六年级上 云南文山 期中）根据句意选词填空（每词可用一次） 检测       推测       猜测 （1）弟弟这个调皮蛋整天都鬼鬼祟祟的，我( )他又做了什么坏事。 （2）飞船在火星的土壤中未( )到有机分子。 （3）科学家们根据卫星云图( )，在二月底会有一股冷空气南下。 答案： 猜测 检测 推测 详解：本题考查词语辨析和选词填空。 检测：指用指定的方法检验测试某种物体（气体、液体、固体）指定的技术性能指标，通常用于科学或技术实验中，以验证某种假设或理论。 推测：根据已经知道的事物来想象不知道的事情，侧重于根据事实或前提进行逻辑推断。 猜测：指猜度、揣测，侧重于主观的、没有足够根据的猜测。 （1）语境中描述的是对弟弟行为的怀疑，但并未有确凿的证据，只是基于他的行为表现进行的主观判断。与其语境相符合的是“猜测”。 （2）句子描述的是飞船在火星土壤中进行的一项科学实验，目的是检验土壤中是否存在有机分子。这是一个科学检测的过程，故选“检测”。 （3）句子描述的是科学家们根据卫星云图的数据进行的分析和预测。这是一个基于数据和科学理论进行的逻辑推断，故选“推测”。 4.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（22-23六年级上 云南保山 期中）下列关于“有目的地阅读”说法不正确的一项是（    ） A．根据目的选择合适的阅读材料。 B．与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。 C．我们不需要有针对性地选择适合的阅读方法。 答案：C 详解：本题考查阅读策略与方法。 C.有目的的阅读是指学生根据特定的任务，选择相关的读物，寻找某些必要的信息或确定需要进一步阅读的读物，可采用浏览、略读、跳读等方式阅读，因此我们需要有针对性地选择适合的阅读方法。 故选C。 （2）．（22-23六年级上 云南玉溪 期中）下列选项中，表述正确的一项是（    ） A．《童年》的作者是高尔基，他还写过《在人间》和《复活》。 B．辛弃疾是南宋著名豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。 C．《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，我们还学过他写的《匆匆》。 D．“野旷天低树，江清月近人”和“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”都是对偶句。 答案：B 详解：本题考查作家作品和修辞手法。 A．《童年》的作者是高尔基，他还写过《在人间》和《我的大学》，《复活》的作者是托尔斯泰。 C．《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，《匆匆》的作者是朱自清。 D．“野旷天低树，江清月近人”是对偶句，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是对比。 故选B。 （3）．（22-23六年级上 云南保山 期中）下列加点字读音全部正确的一项是（    ） A．蜷缩（quán）  陨石（sǔn）    抵御（yù）     挨揍（ái） B．笨拙（zhuō）  沮丧（sàng）   抡起（lún）    迂回（xū） C．眺望（tiào）   参差（cī）      气氛（fēn）    呻吟（yín） D．山涧（jiàn）   搀扶（chān）   摇曳（zhuài）  筹划（chóu） 答案：C 详解：本题考查字音的辨析。 A．陨石（sǔn）——yǔn； B．抡起（lún）——lūn，迂回（xū）——yū； D．摇曳（zhuài） ——yè。 故选C。 （4）．（22-23六年级上 云南玉溪 期中）字体加点的成语使用错误的一项是（    ） A．天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。 B．还有同学别出心裁，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。 C．我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 D．对于老师提出的几条建议，大家都随声附和地讨论着。 答案：D 详解：本题考查词语搭配。 A．五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多，引申为各色各样。 B．别出心裁：形容与众不同的新观念或办法。 C．心满意足：指心愿满足，多用来形容人的满足和如愿以偿的心情。 D．随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。句意表达的是大家七嘴八舌地讨论着。成语使用错误。 故选D。 （5）．（22-23六年级上 江苏南通 期中）下列句子没有运用修辞手法的一项是（    ） A．每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 B．丁香花从墙上探出头来，窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 C．副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 D．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 答案：C 详解：本题考查修辞手法。 A．运用了夸张的修辞手法，用“雷鸣般”突出了掌声的大。 B．运用了拟人的修辞手法，用“探出头来”“窥着”动词赋予了“丁香花”人了动作。 C．该句没有运用修辞手法。 D．运用了排比的修辞手法，运用排比句式写出春夏秋冬的特质。 故选C。 5．（24-25六年级上 云南文山 期中）根据课文内容填空 （1）绿树村边合， 。 （2） ，笑问客从何处来。 （3）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 ，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。 （4）《西江月 夜行黄沙道中》的词牌名是 ，词中表现诗人面对丰收而心中喜悦的诗句是： ， 。 （5）《狼牙山五壮士》中英雄们的壮举，让我联想起曹植的爱国名言：“ ， 。” （6）《宿建德江》中表达唐朝诗人 （名字）愁苦之情的诗句是： ， 。 答案： 青山郭外斜 儿童相见不相识 绿色渲染 翠色欲流 西江月 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 捐躯赴国难 视死忽如归 孟浩然 移舟泊烟渚 日暮客愁新 详解：本题考查名句默写与课文内容理解。 （1）书写时注意“郭、斜”的正确写法。 （2）书写时注意“童”的正确写法。 （3）书写时注意“绿、渲、染、翠”的正确写法。 （4）《西江月 夜行黄沙道中》的词牌名是西江月，题目是夜行黄沙道中。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自宋代辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》。 译文：田里稻花飘香十里，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。 赏析：词人由扑面而来的漫村遍野的稻花香，联想到即将到来的丰年景象，词人与人民同呼吸的欢乐，尽在言表，表现出词人心头的甜蜜之感。 书写时注意“稻、蛙”的正确写法。 （5）“捐躯赴国难，视死忽如归”出自两汉曹植的《白马篇》。 译文：为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。 赏析：此句气势慷慨激昂，歌颂了武艺高强的青年英雄，表现出英雄们精忠报国的志向，体现出捐躯为国、视死如归的崇高精神境界。 书写时注意“捐、躯、赴、忽”的正确写法。 （6）“移舟泊烟渚，日暮客愁新”出自唐代孟浩然的《宿建德江》。 译文：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落时思乡的新愁又涌上了心头。 赏析：诗人以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，描绘了秋江暮色的迷蒙景色，抒发出诗人难以排遣的羁旅之愁。 书写时注意“移、渚、暮、愁”的正确写法。 6．（23-24六年级上 云南昆明 期中）积累词语。 （1）描绘草原的四字词语： 、 。 （2）描写英雄形象的四字词语： 、 。 （3）形容内心不安的四字词语： 、 。 （4）例：随便——随随便便 A    B 答案： 一碧千里 翠色欲流 临危不惧 舍生取义 心惊肉跳 忐忑不安 干净——干干净净 破烂——破破烂烂 详解：本题考查词语积累。 （1）结合自己的词语积累，写出描绘草原的四字词语，如：一马平川、 广袤无垠、一碧万顷、苍翠欲滴、草长莺飞、万古长青、绿草如茵、无边无际、沃野千里、一望无际、无边无际。 （2）结合自己的词语积累，写出描写英雄形象的四字词语，如：正气凛然、血气方刚、不屈不挠、舍身取义、一身正气、刚正不阿、无所畏惧、气冲霄汉。 （3）结合自己的词语积累，写出形容内心不安的四字词语，如：忐忑不安、如坐针毡、坐立不安。 （4）观察所给例词，把所给二字词语变成了AABB式的四字词语，如：快乐——快快乐乐；高兴——高高兴兴。 7．（23-24六年级上 云南昆明 期中）口语交际。 六年级（1）班举行了一场辩论赛，辩论主题是“后天努力与天赋哪个更重要”。正方观点是“天赋更重要”。请你以反方的立场，紧接对方的阐述进行辩论，阐明“后天努力更重要”的观点，做到有理有据，有说服力。 正方：我认为天赋更重要。2008年的奥运会上，菲尔普斯获得8枚金牌，他虽然很努力，但是你不能说全世界的运动员就没有比他更努力的，然而为什么只有他能赢？想必通过新闻报道，你们也都知道了他的体格状况，他的体格条件天生优于其他游泳运动员。所以，天赋比努力更重要。 反方： 答案：我认为后天努力更加重要。古有车胤囊萤夜读，战国苏秦和东汉孙敬悬梁刺股，他们都是用努力获取成功的典范。天赋，指与生俱来的能力，天赋固然重要，但仍有天赋极佳后期不努力导致失败的例子，比如江淹的“江郎才尽”，方仲永的“泯然众人矣”。所以，与天赋相比，我觉得后天努力更加重要。 详解：本题考查语言表达能力。 本题要求根据正方观点是“天赋更重要”，请你以反方的立场，紧接对方的阐述进行辩论，阐明“后天努力更重要”的观点，做到有理有据，有说服力。反方可以从努力是实现天赋的前提、努力可以弥补天赋的不足、努力是实现目标的保证、努力可以塑造个人品质等方面进行辩论，以阐明后天努力比天赋更重要的观点。也可以通过引用实例、名言警句等来支持自己的观点，同时要保持逻辑清晰、言简意赅的表述，让听众能够理解和接受自己的观点。 如：虽然天赋确实存在，但通过后天的努力，人们可以弥补天赋的不足，甚至在某些方面超越有天赋的人。以菲尔普斯为例，虽然他具有优越的体格条件，但他的成功也离不开他日复一日、坚持不懈的努力训练。即使一个人天赋有限，通过努力也可以取得显著的成就。比如，一个学生可能没有很高的智商，但他可以通过勤奋的学习和刻苦的训练提高自己的成绩，甚至超过那些天赋较高的同学。所以，与天赋相比，我觉得后天努力更加重要。 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25六年级上 云南文山 期中）课外阅读 宇宙生命探索之宇宙是什么 ①为了更有效地探索生命的起源，根据目前人类对宇宙有限的认识所反馈的数据，下面着重从恒星系这一范畴去打开探索生命起源的大门。 ②整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的。总星系犹如一个无形的大磁铁，并建立了不同层次的磁控网，各负其职、各司其责、互不干扰，不同层次的磁控网之间保持着存在物质运行的空间。 ③我们已知银河系是由诸多的恒星系所组成。每个恒星系都有一个含有一定能量的可主宰本星系物质运动的主体。例如太阳系的太阳，就是这个星系的主体——就是这个星系能推动和控制系内物质运动的动力源。这个动力源本身具有大量的能燃烧的物质，这些物质在燃烧中发出光和热，实现能量的输出。恒星系主体的能量越大，光和热扩散的距离就越大，磁控网就越大；反之，就越小。光和热到哪里，磁控网就到哪里，光和热越强，磁力就越强；反之，则越弱。由于这个恒星系的主体在围绕银河系大磁场公转运动的同时，每个主体都具有自转的特性。所以，每个主体自身的能量所固有的磁力就形成了每一个主体的磁控网络。这个主体光能的距离就是每个磁控网的距离。主体的自转运动就能控制和牵动系内所有的物质围绕它自转的方向有序的运动。同时，还会受到宇宙大磁场的影响。 1．用“√”画出加点字的正确读音。 数据（shǔ  shù）      着重（zháo  zhuó） 2．填写下面句子中说运用的说明方式。 作诠释      举例子      打比方 （1）总星系犹如一个无形的大磁铁。( ) （2）我们已知银河系是由诸多的恒星系所组成。( ) （3）例如太阳系的太阳，就是这个星系的主体。( ) 3．我们要了解整个宇宙的物质运动是受到什么影响的细读第 段内容，我们要了解恒星系主体和磁控网的关系应该细读第 段内容。 4．阅读该文这样有大量专业术语和科学名词的说明文时，你有什么好的阅读方法，请介绍给大家。 答案：1．shù     zhuó 2． 打比方 作诠释 举例子 3． ② ③ 4．了解文章结构，抓住重点‌；注重词语的理解和推断‌；‌运用阅读策略‌；重视图表信息‌；细心严谨，不误细节。‌ 导语：这篇说明文以简练的语言分析了宇宙中恒星系的构成及其物质运动控制机制。作者通过类比和举例，形象地解释了总星系的磁控关系，并指出银河系由许多恒星系组成，每个恒星系通过主体控制物质运动。重点在于恒星系和磁控网的能量及其作用，增加了对宇宙大磁场和自转运动的影响的探讨，帮助读者理解从微观层面到宏观层面的宇宙运动规律。 1．本题考查多音字辨析。 数：shǔ，一个一个地计算。shù，表示、划分或计算出来的量。 数据：科学实验、检验、统计等所获得的和用于科学研究、技术设计、查证、决策等的数值。结合词意及句子语境第①自然段“根据目前人类对宇宙有限的认识所反馈的数据”可知，“数”应读“shù”； 着：zháo，接触，挨上。zhuó，使接触别的事物，使附在别的物体上。 着重：把重点放在某方面。结合词意及句子语境第①自然段“下面着重从恒星系这一范畴去打开探索生命起源的大门”可知，“着”应读“zhuó”。 2．本题考查说明方法。 （1）仔细阅读第②自然段句子“总星系犹如一个无形的大磁铁。”使用了“犹如”一词，将总星系比作大磁铁，属于打比方的说明方式。 （2）仔细阅读第③自然段句子“我们已知银河系是由诸多的恒星系所组成。”句子直接说明银河系的组成，属于作诠释的说明方式。 （3）仔细阅读第③自然段句子“例如太阳系的太阳，就是这个星系的主体——就是这个星系能推动和控制系内物质运动的动力源。”句子用“例如”引出具体例子，属于举例子的说明方式。 3．本题考查文章内容的理解与概括。 仔细阅读第②自然段内容可以知道，文中提到“整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的”，因此要了解宇宙物质运动的影响因素应细读第②自然段。仔细阅读第③自然段内容可以知道，文中语句“恒星系主体的能量越大，光和热扩散的距离就越大，磁控网就越大；反之，就越小。光和热到哪里，磁控网就到哪里，光和热越强，磁力就越强；反之，则越弱。”详细描述了恒星系主体（如太阳）与磁控网的关系，因此要了解这部分内容应细读第③自然段。 4．本题考查阅读方法及策略。 通过回顾说明文类文章时的学习、阅读的方法和策略，再结合本篇文章的学习，我们可以采取以下阅读方法：预习相关背景知识，了解基本概念；逐段阅读，抓住每段的核心信息；做好笔记，记录重要术语和定义；使用图表或示意图帮助理解复杂关系；反复阅读难点，结合上下文进行推理； 查阅资料或请教他人以解决疑惑。这些方法有助于提高对专业术语和科学名词的理解能力，帮助读者更好地掌握文章内容。预习和查阅资料可以补充知识背景，逐段阅读和做笔记有助于理清思路，图表则能直观地展示复杂关系。反复阅读和请教他人则是解决疑难问题的有效途径。 （二）（23-24六年级上 云南昆明 期中）课外阅读。 秃鹤 ①春节即将来临，油麻地小学又接到全乡文艺会演的通知。“今年必须争得小学组第一名！”校长桑乔对蒋一轮等几个负责文艺宣传队的老师说。他们商量来商量去，最后选定演话剧《屠桥》。屠桥是个地名。有一天，这个地方来了一连伪军，他们无恶不作。那天夜里来了新四军，将他们一股脑儿擒获。桑乔看上这个本子的原因是里头有许多让人不得不笑的场面。几个主要角色很快分配好了，可等到彩排时，蒋一轮才发现有一件事没有考虑到：那个伪军连长在剧本里是个大秃子，而且里头许多唱词与道白都要涉及秃子。 ②“这怎么办？”蒋一轮问桑乔。“不好办。”原本定的饰演伪军连长的是柳三下，他可是长着一头浓密头发，蒋一轮去找柳三下商量，看他肯不肯将头发剃掉。柳三下一听，用双手抱住自己的头： “不行，我可不做秃鹤！”秃鹤也是油麻地小学的学生，因为头发稀少，经常受到大家嘲笑，甚至孤立。 ③眼看着就要会演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。“只好不演这出剧了。”桑乔犹豫着说。“不演，恐怕拿不了第一名。”蒋一轮说。很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾，秃鹤在一旁静静地听着，不说话。 ④傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠，当他看到桑桑从教室里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师，好吗？” ⑤“好吧。”桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园，不一会儿工夫就消失在苍茫的暮色里。 ⑥蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着“蒋老师：我可以试一试吗？秃鹤。”蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手却微微颤抖起来，当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。” ⑦秃鹤从未演过戏，但他决心演好这个戏，他用出人意料的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。为了把戏演好，他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着…… ⑧正式演出那天，秃鹤已胸有成竹，《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，油麻地小学又要夺得一个好名次了，只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥。” ⑨秃鹤把那个角色演绝了。演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。“大家立即分头去找。”桑乔说。是桑桑第一个找到了秃鹤，那时，秃鹤正坐在小镇的河边，望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑走到他跟前，说：“大家都在找你。”桑桑听到了秃鹤的啜泣声。 ⑩许多师生都找来了。他们对秃鹤说：“我们回家吧。”秃鹤的哭声克制不住地奔涌而出，许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河，照着世界上一个最英俊的少年。 （选自《草房子》，有改动） 1．如果把这个故事看成一部电影，请你在横线上填写合适的内容，将电影分成四幕。 第一幕：文艺会演缺少主要演员    第二幕： 第三幕：     第四幕：师生一起寻找秃鹤 2．“绝”的意思主要有：①断；②穷尽；③极；④独一无二的；⑤气息中止。结合选文内容，先选出第⑨自然段中加点的“绝”字的意思，并用自己的话说一说。 3．联系上下文，想一想第⑧自然段中画“____”的句子有何妙处。 4．“油麻地小学的学生们都传开了：‘《屠桥》不演了。’大家都很遗憾，秃鹤在一旁静静地听着，不说话。”请联系上文想一想，不说话的秃鹤心里可能在想些什么呢？ 5．“秃鹤的哭声克制不住地奔涌而出。”有人说，这是秃鹤表演成功因高兴而流下的泪水，也是秃鹤因收获尊重而流下的泪水，更是秃鹤接纳自己而流下的泪水。通过学习这篇文章，你得到了什么启示？ 答案：1． 秃鹤决定出演伪军连长角色 秃鹤将角色演得活灵活现 2．④   “绝”指秃鹤将伪军连长这个角色演得极为传神，活灵活现。 3．该句是对秃鹤的外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写，“脚蹬大皮靴”“脑袋一歪”“瞪得鼓鼓的”“我杨大秃瓢，走马到屠桥”这些短语和句子，都生动地刻画出了一个“伪军连长”的形象，充分展现了秃鹤精湛的演技。 4．如果我去演，大伙会不会嘲笑我，会不会更加深了同学们对我头秃的印象，引来更多的嘲笑？可是这个角色是个秃头，大家都不愿意饰演这个角色，可能全学校就我适合演吧，我应该为学校尽一份力。不然那么多人的努力就白费了。 5．尊重别人的缺陷是对自己最大的尊重。秃鹤因为外表有缺陷，常被人嘲笑，因而自卑且敏感，但他为了集体荣誉不惜暴露自己的不足，十分努力使演出获得成功，为学校争得荣誉，可见他也是一个善良可爱的人。金无足赤，人无完人，尊重别人的不完美，就是尊重自己。 解析：1．本题考查课文内容的理解与归纳。 归纳主要内容首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括。本文首先写了油麻地小学接到全乡文艺会演的通知，他们选定演话剧《屠桥》。在分配角色时，谁都不愿意扮演大秃子伪军连长。 结合文章第⑥自然段句子“蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着‘蒋老师：我可以试一试吗？秃鹤’。”可知写了秃鹤拜托桑桑送纸条给校长，秃鹤决定出演伪军连长角色，希望校长同意。 结合文章第⑦自然段句子“为了把戏演好，他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着……”和文章第⑧自然段句子“正式演出那天，秃鹤已胸有成竹，《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声。”第⑨自然段句子“秃鹤把那个角色演绝了。”可知写了秃鹤为了演好伪军连长角色，反反复复地练着，终于在演出时将这角色演得活灵活现。最后写了，在演出结束后秃鹤跑到了小镇的河边，师生一起寻找秃鹤。 2．本题考查分析字词的含义和作用。 结合文章第⑨自然段句子“秃鹤把那个角色演绝了。”的意思是：秃鹤把伪军连长这个角色演到了极点非常好。“绝”的意思是秃鹤演得独一无二，是不可替代的。故选④；结合文章第⑧自然段句子“只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：‘我杨大秃瓢，走马到屠桥……’”这句话运用动作与语言描写，表现出秃鹤将伪军连长这一角色演得极为传神、活灵活现。 3．本题考查分析字词的含义和作用。 结合文章第⑧自然段句子“只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：‘我杨大秃瓢，走马到屠桥……’”抓住关键词“脚蹬大皮靴”可知描写了秃鹤的外貌，“眼珠子瞪得鼓鼓”描写了秃鹤的神态；抓住关键词“脑袋一歪”可知描写了秃鹤的动作；抓住关键词“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”可知描写了秃鹤的语言，从中可以感受到秃鹤表演得非常投入，精彩传神。 4．本题考查语言表达。 联系上下文，推测出人物心理大致所想。文章前面写了因为没有人愿意出演大秃子伪军连长这个角色，所以大家苦恼不堪，那么大家只能不出演《屠桥》这个话剧，这样油麻地小学就拿不到第一名了。所以大家都很遗憾，秃鹤在一旁静静地听着，不说话。文章后面写了，秃鹤托桑桑送纸条给校长，秃鹤决定出演伪军连长角色，希望校长同意。所以此时看到大家遗憾的表情秃鹤心里想的可能是：伪军连长是个重要的角色，但大家都不愿意演，如果是这样就拿不了第一名了。我要试试把这个角色演好，为学校争得荣誉。 5．本题考查文章内容理解和主旨。 结合文章内容，说说自己阅读后的启示，如：过去秃鹤因为头发稀少，经常受到大家嘲笑，经过文艺会演这件事以后，大家发现秃鹤身上有着强烈的集体荣誉感，做事认真、勤奋，是“世界上个最英俊的少年”。在生活中，像秃鹤这样不起眼的人可能经常受到大家嘲笑，甚至孤立，但是我们不能小看他们，他们身上有着强烈的集体荣誉感，做事认真、勤奋等优秀品质，我们不能以貌取人。 （三）（23-24六年级上 云南昆明 期中）课内阅读。 六月二十七日①望湖楼②醉书 ［宋］苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 注释：①六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。②望湖楼：望湖楼又叫看经楼，位于浙江杭州西湖畔，五代时由吴越王钱弘俶所建。 1．按要求填空。 （1）这首诗的作者苏轼，号 ，世称“苏仙”，与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏辛”。 （2）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”采用了 、 的修辞手法，写出了雨的 的特点。 2．下列说法有误的一项是（    ） A．“醉书”指的是在喝得微醉的情况下写的诗。 B．诗中“卷地风”的意思是风从地面刮过。 C．第三、四句把雨过天晴的场景描绘得令人神清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。 D．这首诗表达了诗人羁旅的惆怅和对家乡的思念。 3．下列诗句节奏划分正确的一项是（    ）。 A．黑云／翻墨／未遮山 B．白雨／跳珠／乱／人船 C．卷地风来／忽／吹散 D．望湖／楼下／水／如天 4．中国是诗的国度，一草一木皆成画，一字一句总关情。关于“雨”，读《夜雨寄北》，有李商隐的思念之雨；读《春夜喜雨》，有杜甫的喜春之雨；读《声声慢 寻寻觅觅》，有李清照凄惨命运的悲苦之雨。在这首诗中，诗人借“雨”描绘了一幅怎样的画面？表达了他怎样的思想感情？ 答案：1． 东坡居士 比喻 对偶 大  急 2．D 3．A 4．诗人描绘了一幅在望湖楼上饮酒时所见到的大雨疾来速去的画卷。乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间，狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖碧波如镜，明媚温柔。表达了诗人对西湖美景的喜爱之情，以及豁达乐观的情怀。 解析：1．（1）本题考查文学常识。 苏轼(1037年—1101年)，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙。眉州眉山(今属四川省眉山市)人，祖籍河北栾城，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 （2）本题考查修辞。 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”意思是：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。这里把“乌云”比作“墨汁”，把“水花”比作“白珠碎石”，运用了比喻的修辞。这句诗中“黑云”与“白雨”相对，“翻墨”与“跳珠”相对，“未遮山”与“乱入船”相对，对仗工整，是对偶的修辞。 “黑云翻墨末遮山，白雨跳珠乱入船“中的“未遮山”以及“跳珠”“乱入船“这几处写出了雨下得很急。“卷地风来忽吹散“雨才刚刚下了一会儿，忽然卷地而来的一阵大风就把雨和乌云吹得无影无踪。写出这场雨来得快，去得快，下得大。 2．本题考查诗词内容的理解。 D．这首诗写了望湖楼的美丽雨景，诗人醉于酒更陶醉于山水之美，带着惊喜之情欣赏这场阵雨，表达诗人对西湖美景的喜爱、赞美，同时也表达了诗人对自身状况的不满，希望自己以后能够重获重用的心情。并没有羁旅的惆怅和对家乡的思念。 故选D。 3．本题考查划分节奏。 古诗的节奏划分方法主要有：根据音节划分、根据意义划分、根据语法结构划分。 B．白雨跳珠乱入船：一颗颗雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。 根据句意可划分为：白雨／跳珠／乱入船 C．卷地风来忽吹散：从地面上忽然刮起一阵大风，把乌云吹散。 根据句意可划分为：卷地风来／忽吹散 D．望湖楼下水如天：望湖楼下，水面平静得像晴天一样，水像蓝天一样开阔明净。 根据句意可划分为：望湖楼下／水如天 故选A。 4．本题考查诗句理解和作者情感。 本诗描绘了望湖楼的美丽雨景。本诗的灵感可谓突现于一个“醉”字上。醉于酒，更醉于山水之美，进而激情澎湃，才赋成即景佳作，绘成一幅“西湖骤雨图”。乌云骤聚，大雨突降，顷刻又雨过天晴，水天一色。又是山，又是水，又是船，这就突出了泛舟西湖的特点。把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人心清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。作者带着惊喜之情欣赏这场阵雨，表达诗人对西湖美景的喜爱、赞美；人生难免突如其来的风雨，要用积极洒脱的姿态来面对，表达诗人豁达、豪放的胸怀。 三、（24-25六年级上 云南楚雄 期中）习作（共30分） “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动，可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在学习、生活中经历的一次尝试写下来。 要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，有一定的条理，不少于500字。 答案：例文： 一次勇敢的尝试 在成长的道路上，人难免有几次尝试，它可能成功，也可能失败，我记得有位名人曾说过：“实践是进步的第一阶梯，只有实践才能使你有所发现，有所感悟”。我也有过无数次的尝试，有一次让我记忆犹新，那是一次勇敢的尝试。 那天下午，我与表姐来到奶奶家的空地滑雪，因为昨天下了一场鹅毛大雪，所以整个世界被披上了一层洁白的衣服，别看不是正规的滑雪场，但是人却很多，他们滑的真棒，身轻如燕，十分轻松。这是我第一次滑雪，觉得太难了，有点想放弃，表姐似乎看透了我的心思，对我说：“古人云：眼是懒蛋，手是好汉，你为什么不尝试一下呢？”听了表姐的话，我鼓足勇气，穿上了雪橇。可是刚想站起来，却总有种要摔倒的感觉，无法站立。于是我先观察了别人的姿势，其实也很简单，就是要稳。 于是，我便先慢慢地滑，先练好基本功。终于功夫不负有心人，我终于能滑起来了。虽然我的速度很慢，姿势也不优美但我相信，“只要功夫深，铁杵磨成针”。经过我一次有一次的练习，我终于能灵巧自如的滑雪了，我就像一只起舞的蝴蝶，成了滑雪场上的一道靓丽风景线。 我高兴极了，终于学会滑雪了。我终于尝到了滑雪的喜悦，成功的快乐。我深深感受到“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”，我为我这次勇敢的尝试，感到欣慰与自豪。 详解：本题考查书面表达能力。 审题： 习作要求写记叙文，选取你在生活中曾经历的一次尝试，自拟题目，写一篇记叙文。内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理。 选材和构思： 生活中有很多事情可以尝试，比如，做饭、骑自行车等。写事要求清楚、具体。写出事情的起因、经过、结果。注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、难忘的地方要细致描绘，使读者有如身临其境。不管成功或失败，都会有所感悟，把勇于尝试的精神和获得的感悟表达出来。 写作思路： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（01） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共35分） 1．（23-24六年级上 云南文山 期中）看拼音，写词语。 2．（24-25六年级上 云南楚雄 期中）先将下列词语补充完整，再选择恰当的词语填空。 技( )一( )   ( )神( )注   热血( )( ) ( )高( )下    ( )身( )骨   汹涌( )( )    （1）我站在万寿山上 ，颐和园的美景尽收眼底。 （2）吴静钰在比赛中 ，周三的决赛以大比分领先轻松获胜。 3．（24-25六年级上 云南文山 期中）根据句意选词填空（每词可用一次） 检测       推测       猜测 （1）弟弟这个调皮蛋整天都鬼鬼祟祟的，我( )他又做了什么坏事。 （2）飞船在火星的土壤中未( )到有机分子。 （3）科学家们根据卫星云图( )，在二月底会有一股冷空气南下。 4.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（22-23六年级上 云南保山 期中）下列关于“有目的地阅读”说法不正确的一项是（    ） A．根据目的选择合适的阅读材料。 B．与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。 C．我们不需要有针对性地选择适合的阅读方法。 （2）．（22-23六年级上 云南玉溪 期中）下列选项中，表述正确的一项是（    ） A．《童年》的作者是高尔基，他还写过《在人间》和《复活》。 B．辛弃疾是南宋著名豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。 C．《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，我们还学过他写的《匆匆》。 D．“野旷天低树，江清月近人”和“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”都是对偶句。 （3）．（22-23六年级上 云南保山 期中）下列加点字读音全部正确的一项是（    ） A．蜷缩（quán）  陨石（sǔn）    抵御（yù）     挨揍（ái） B．笨拙（zhuō）  沮丧（sàng）   抡起（lún）    迂回（xū） C．眺望（tiào）   参差（cī）      气氛（fēn）    呻吟（yín） D．山涧（jiàn）   搀扶（chān）   摇曳（zhuài）  筹划（chóu） （4）．（22-23六年级上 云南玉溪 期中）字体加点的成语使用错误的一项是（    ） A．天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。 B．还有同学别出心裁，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。 C．我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 D．对于老师提出的几条建议，大家都随声附和地讨论着。 （5）．（22-23六年级上 江苏南通 期中）下列句子没有运用修辞手法的一项是（    ） A．每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 B．丁香花从墙上探出头来，窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 C．副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 D．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 5．（24-25六年级上 云南文山 期中）根据课文内容填空 （1）绿树村边合， 。 （2） ，笑问客从何处来。 （3）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 ，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。 （4）《西江月 夜行黄沙道中》的词牌名是 ，词中表现诗人面对丰收而心中喜悦的诗句是： ， 。 （5）《狼牙山五壮士》中英雄们的壮举，让我联想起曹植的爱国名言：“ ， 。” （6）《宿建德江》中表达唐朝诗人 （名字）愁苦之情的诗句是： ， 。 6．（23-24六年级上 云南昆明 期中）积累词语。 （1）描绘草原的四字词语： 、 。 （2）描写英雄形象的四字词语： 、 。 （3）形容内心不安的四字词语： 、 。 （4）例：随便——随随便便 A    B 7．（23-24六年级上 云南昆明 期中）口语交际。 六年级（1）班举行了一场辩论赛，辩论主题是“后天努力与天赋哪个更重要”。正方观点是“天赋更重要”。请你以反方的立场，紧接对方的阐述进行辩论，阐明“后天努力更重要”的观点，做到有理有据，有说服力。 正方：我认为天赋更重要。2008年的奥运会上，菲尔普斯获得8枚金牌，他虽然很努力，但是你不能说全世界的运动员就没有比他更努力的，然而为什么只有他能赢？想必通过新闻报道，你们也都知道了他的体格状况，他的体格条件天生优于其他游泳运动员。所以，天赋比努力更重要。 反方： 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25六年级上 云南文山 期中）课外阅读 宇宙生命探索之宇宙是什么 ①为了更有效地探索生命的起源，根据目前人类对宇宙有限的认识所反馈的数据，下面着重从恒星系这一范畴去打开探索生命起源的大门。 ②整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的。总星系犹如一个无形的大磁铁，并建立了不同层次的磁控网，各负其职、各司其责、互不干扰，不同层次的磁控网之间保持着存在物质运行的空间。 ③我们已知银河系是由诸多的恒星系所组成。每个恒星系都有一个含有一定能量的可主宰本星系物质运动的主体。例如太阳系的太阳，就是这个星系的主体——就是这个星系能推动和控制系内物质运动的动力源。这个动力源本身具有大量的能燃烧的物质，这些物质在燃烧中发出光和热，实现能量的输出。恒星系主体的能量越大，光和热扩散的距离就越大，磁控网就越大；反之，就越小。光和热到哪里，磁控网就到哪里，光和热越强，磁力就越强；反之，则越弱。由于这个恒星系的主体在围绕银河系大磁场公转运动的同时，每个主体都具有自转的特性。所以，每个主体自身的能量所固有的磁力就形成了每一个主体的磁控网络。这个主体光能的距离就是每个磁控网的距离。主体的自转运动就能控制和牵动系内所有的物质围绕它自转的方向有序的运动。同时，还会受到宇宙大磁场的影响。 1．用“√”画出加点字的正确读音。 数据（shǔ  shù）      着重（zháo  zhuó） 2．填写下面句子中说运用的说明方式。 作诠释      举例子      打比方 （1）总星系犹如一个无形的大磁铁。( ) （2）我们已知银河系是由诸多的恒星系所组成。( ) （3）例如太阳系的太阳，就是这个星系的主体。( ) 3．我们要了解整个宇宙的物质运动是受到什么影响的细读第 段内容，我们要了解恒星系主体和磁控网的关系应该细读第 段内容。 4．阅读该文这样有大量专业术语和科学名词的说明文时，你有什么好的阅读方法，请介绍给大家。 （二）（23-24六年级上 云南昆明 期中）课外阅读。 秃鹤 ①春节即将来临，油麻地小学又接到全乡文艺会演的通知。“今年必须争得小学组第一名！”校长桑乔对蒋一轮等几个负责文艺宣传队的老师说。他们商量来商量去，最后选定演话剧《屠桥》。屠桥是个地名。有一天，这个地方来了一连伪军，他们无恶不作。那天夜里来了新四军，将他们一股脑儿擒获。桑乔看上这个本子的原因是里头有许多让人不得不笑的场面。几个主要角色很快分配好了，可等到彩排时，蒋一轮才发现有一件事没有考虑到：那个伪军连长在剧本里是个大秃子，而且里头许多唱词与道白都要涉及秃子。 ②“这怎么办？”蒋一轮问桑乔。“不好办。”原本定的饰演伪军连长的是柳三下，他可是长着一头浓密头发，蒋一轮去找柳三下商量，看他肯不肯将头发剃掉。柳三下一听，用双手抱住自己的头： “不行，我可不做秃鹤！”秃鹤也是油麻地小学的学生，因为头发稀少，经常受到大家嘲笑，甚至孤立。 ③眼看着就要会演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。“只好不演这出剧了。”桑乔犹豫着说。“不演，恐怕拿不了第一名。”蒋一轮说。很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾，秃鹤在一旁静静地听着，不说话。 ④傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠，当他看到桑桑从教室里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师，好吗？” ⑤“好吧。”桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园，不一会儿工夫就消失在苍茫的暮色里。 ⑥蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着“蒋老师：我可以试一试吗？秃鹤。”蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手却微微颤抖起来，当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。” ⑦秃鹤从未演过戏，但他决心演好这个戏，他用出人意料的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。为了把戏演好，他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着…… ⑧正式演出那天，秃鹤已胸有成竹，《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，油麻地小学又要夺得一个好名次了，只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥。” ⑨秃鹤把那个角色演绝了。演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。“大家立即分头去找。”桑乔说。是桑桑第一个找到了秃鹤，那时，秃鹤正坐在小镇的河边，望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑走到他跟前，说：“大家都在找你。”桑桑听到了秃鹤的啜泣声。 ⑩许多师生都找来了。他们对秃鹤说：“我们回家吧。”秃鹤的哭声克制不住地奔涌而出，许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河，照着世界上一个最英俊的少年。 （选自《草房子》，有改动） 1．如果把这个故事看成一部电影，请你在横线上填写合适的内容，将电影分成四幕。 第一幕：文艺会演缺少主要演员    第二幕： 第三幕：     第四幕：师生一起寻找秃鹤 2．“绝”的意思主要有：①断；②穷尽；③极；④独一无二的；⑤气息中止。结合选文内容，先选出第⑨自然段中加点的“绝”字的意思，并用自己的话说一说。 3．联系上下文，想一想第⑧自然段中画“____”的句子有何妙处。 4．“油麻地小学的学生们都传开了：‘《屠桥》不演了。’大家都很遗憾，秃鹤在一旁静静地听着，不说话。”请联系上文想一想，不说话的秃鹤心里可能在想些什么呢？ 5．“秃鹤的哭声克制不住地奔涌而出。”有人说，这是秃鹤表演成功因高兴而流下的泪水，也是秃鹤因收获尊重而流下的泪水，更是秃鹤接纳自己而流下的泪水。通过学习这篇文章，你得到了什么启示？ （三）（23-24六年级上 云南昆明 期中）课内阅读。 六月二十七日①望湖楼②醉书 ［宋］苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 注释：①六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。②望湖楼：望湖楼又叫看经楼，位于浙江杭州西湖畔，五代时由吴越王钱弘俶所建。 1．按要求填空。 （1）这首诗的作者苏轼，号 ，世称“苏仙”，与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏辛”。 （2）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”采用了 、 的修辞手法，写出了雨的 的特点。 2．下列说法有误的一项是（    ） A．“醉书”指的是在喝得微醉的情况下写的诗。 B．诗中“卷地风”的意思是风从地面刮过。 C．第三、四句把雨过天晴的场景描绘得令人神清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。 D．这首诗表达了诗人羁旅的惆怅和对家乡的思念。 3．下列诗句节奏划分正确的一项是（    ）。 A．黑云／翻墨／未遮山 B．白雨／跳珠／乱／人船 C．卷地风来／忽／吹散 D．望湖／楼下／水／如天 4．中国是诗的国度，一草一木皆成画，一字一句总关情。关于“雨”，读《夜雨寄北》，有李商隐的思念之雨；读《春夜喜雨》，有杜甫的喜春之雨；读《声声慢 寻寻觅觅》，有李清照凄惨命运的悲苦之雨。在这首诗中，诗人借“雨”描绘了一幅怎样的画面？表达了他怎样的思想感情？ 三、（24-25六年级上 云南楚雄 期中）习作（共30分） “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动，可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在学习、生活中经历的一次尝试写下来。 要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，有一定的条理，不少于500字。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文上学期期中真题重组卷（01） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共35分） 1．（23-24六年级上 云南文山 期中）看拼音，写词语。 2．（24-25六年级上 云南楚雄 期中）先将下列词语补充完整，再选择恰当的词语填空。 技( )一( )   ( )神( )注   热血( )( ) ( )高( )下    ( )身( )骨   汹涌( )( )    （1）我站在万寿山上 ，颐和园的美景尽收眼底。 （2）吴静钰在比赛中 ，周三的决赛以大比分领先轻松获胜。 3．（24-25六年级上 云南文山 期中）根据句意选词填空（每词可用一次） 检测       推测       猜测 （1）弟弟这个调皮蛋整天都鬼鬼祟祟的，我( )他又做了什么坏事。 （2）飞船在火星的土壤中未( )到有机分子。 （3）科学家们根据卫星云图( )，在二月底会有一股冷空气南下。 4.选择正确答案的序号填在对应的括号里。 （1）．（22-23六年级上 云南保山 期中）下列关于“有目的地阅读”说法不正确的一项是（    ） A．根据目的选择合适的阅读材料。 B．与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。 C．我们不需要有针对性地选择适合的阅读方法。 （2）．（22-23六年级上 云南玉溪 期中）下列选项中，表述正确的一项是（    ） A．《童年》的作者是高尔基，他还写过《在人间》和《复活》。 B．辛弃疾是南宋著名豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。 C．《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，我们还学过他写的《匆匆》。 D．“野旷天低树，江清月近人”和“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”都是对偶句。 （3）．（22-23六年级上 云南保山 期中）下列加点字读音全部正确的一项是（    ） A．蜷缩（quán）  陨石（sǔn）    抵御（yù）     挨揍（ái） B．笨拙（zhuō）  沮丧（sàng）   抡起（lún）    迂回（xū） C．眺望（tiào）   参差（cī）      气氛（fēn）    呻吟（yín） D．山涧（jiàn）   搀扶（chān）   摇曳（zhuài）  筹划（chóu） （4）．（22-23六年级上 云南玉溪 期中）字体加点的成语使用错误的一项是（    ） A．天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。 B．还有同学别出心裁，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。 C．我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 D．对于老师提出的几条建议，大家都随声附和地讨论着。 （5）．（22-23六年级上 江苏南通 期中）下列句子没有运用修辞手法的一项是（    ） A．每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 B．丁香花从墙上探出头来，窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 C．副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 D．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 5．（24-25六年级上 云南文山 期中）根据课文内容填空 （1）绿树村边合， 。 （2） ，笑问客从何处来。 （3）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 ，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。 （4）《西江月 夜行黄沙道中》的词牌名是 ，词中表现诗人面对丰收而心中喜悦的诗句是： ， 。 （5）《狼牙山五壮士》中英雄们的壮举，让我联想起曹植的爱国名言：“ ， 。” （6）《宿建德江》中表达唐朝诗人 （名字）愁苦之情的诗句是： ， 。 6．（23-24六年级上 云南昆明 期中）积累词语。 （1）描绘草原的四字词语： 、 。 （2）描写英雄形象的四字词语： 、 。 （3）形容内心不安的四字词语： 、 。 （4）例：随便——随随便便 A    B 7．（23-24六年级上 云南昆明 期中）口语交际。 六年级（1）班举行了一场辩论赛，辩论主题是“后天努力与天赋哪个更重要”。正方观点是“天赋更重要”。请你以反方的立场，紧接对方的阐述进行辩论，阐明“后天努力更重要”的观点，做到有理有据，有说服力。 正方：我认为天赋更重要。2008年的奥运会上，菲尔普斯获得8枚金牌，他虽然很努力，但是你不能说全世界的运动员就没有比他更努力的，然而为什么只有他能赢？想必通过新闻报道，你们也都知道了他的体格状况，他的体格条件天生优于其他游泳运动员。所以，天赋比努力更重要。 反方： 二、阅读理解。（共35分） （一）（24-25六年级上 云南文山 期中）课外阅读 宇宙生命探索之宇宙是什么 ①为了更有效地探索生命的起源，根据目前人类对宇宙有限的认识所反馈的数据，下面着重从恒星系这一范畴去打开探索生命起源的大门。 ②整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的。总星系犹如一个无形的大磁铁，并建立了不同层次的磁控网，各负其职、各司其责、互不干扰，不同层次的磁控网之间保持着存在物质运行的空间。 ③我们已知银河系是由诸多的恒星系所组成。每个恒星系都有一个含有一定能量的可主宰本星系物质运动的主体。例如太阳系的太阳，就是这个星系的主体——就是这个星系能推动和控制系内物质运动的动力源。这个动力源本身具有大量的能燃烧的物质，这些物质在燃烧中发出光和热，实现能量的输出。恒星系主体的能量越大，光和热扩散的距离就越大，磁控网就越大；反之，就越小。光和热到哪里，磁控网就到哪里，光和热越强，磁力就越强；反之，则越弱。由于这个恒星系的主体在围绕银河系大磁场公转运动的同时，每个主体都具有自转的特性。所以，每个主体自身的能量所固有的磁力就形成了每一个主体的磁控网络。这个主体光能的距离就是每个磁控网的距离。主体的自转运动就能控制和牵动系内所有的物质围绕它自转的方向有序的运动。同时，还会受到宇宙大磁场的影响。 1．用“√”画出加点字的正确读音。 数据（shǔ  shù）      着重（zháo  zhuó） 2．填写下面句子中说运用的说明方式。 作诠释      举例子      打比方 （1）总星系犹如一个无形的大磁铁。( ) （2）我们已知银河系是由诸多的恒星系所组成。( ) （3）例如太阳系的太阳，就是这个星系的主体。( ) 3．我们要了解整个宇宙的物质运动是受到什么影响的细读第 段内容，我们要了解恒星系主体和磁控网的关系应该细读第 段内容。 4．阅读该文这样有大量专业术语和科学名词的说明文时，你有什么好的阅读方法，请介绍给大家。 （二）（23-24六年级上 云南昆明 期中）课外阅读。 秃鹤 ①春节即将来临，油麻地小学又接到全乡文艺会演的通知。“今年必须争得小学组第一名！”校长桑乔对蒋一轮等几个负责文艺宣传队的老师说。他们商量来商量去，最后选定演话剧《屠桥》。屠桥是个地名。有一天，这个地方来了一连伪军，他们无恶不作。那天夜里来了新四军，将他们一股脑儿擒获。桑乔看上这个本子的原因是里头有许多让人不得不笑的场面。几个主要角色很快分配好了，可等到彩排时，蒋一轮才发现有一件事没有考虑到：那个伪军连长在剧本里是个大秃子，而且里头许多唱词与道白都要涉及秃子。 ②“这怎么办？”蒋一轮问桑乔。“不好办。”原本定的饰演伪军连长的是柳三下，他可是长着一头浓密头发，蒋一轮去找柳三下商量，看他肯不肯将头发剃掉。柳三下一听，用双手抱住自己的头： “不行，我可不做秃鹤！”秃鹤也是油麻地小学的学生，因为头发稀少，经常受到大家嘲笑，甚至孤立。 ③眼看着就要会演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。“只好不演这出剧了。”桑乔犹豫着说。“不演，恐怕拿不了第一名。”蒋一轮说。很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾，秃鹤在一旁静静地听着，不说话。 ④傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠，当他看到桑桑从教室里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师，好吗？” ⑤“好吧。”桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园，不一会儿工夫就消失在苍茫的暮色里。 ⑥蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着“蒋老师：我可以试一试吗？秃鹤。”蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手却微微颤抖起来，当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。” ⑦秃鹤从未演过戏，但他决心演好这个戏，他用出人意料的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。为了把戏演好，他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着…… ⑧正式演出那天，秃鹤已胸有成竹，《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，油麻地小学又要夺得一个好名次了，只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥。” ⑨秃鹤把那个角色演绝了。演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。“大家立即分头去找。”桑乔说。是桑桑第一个找到了秃鹤，那时，秃鹤正坐在小镇的河边，望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑走到他跟前，说：“大家都在找你。”桑桑听到了秃鹤的啜泣声。 ⑩许多师生都找来了。他们对秃鹤说：“我们回家吧。”秃鹤的哭声克制不住地奔涌而出，许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河，照着世界上一个最英俊的少年。 （选自《草房子》，有改动） 1．如果把这个故事看成一部电影，请你在横线上填写合适的内容，将电影分成四幕。 第一幕：文艺会演缺少主要演员    第二幕： 第三幕：     第四幕：师生一起寻找秃鹤 2．“绝”的意思主要有：①断；②穷尽；③极；④独一无二的；⑤气息中止。结合选文内容，先选出第⑨自然段中加点的“绝”字的意思，并用自己的话说一说。 3．联系上下文，想一想第⑧自然段中画“____”的句子有何妙处。 4．“油麻地小学的学生们都传开了：‘《屠桥》不演了。’大家都很遗憾，秃鹤在一旁静静地听着，不说话。”请联系上文想一想，不说话的秃鹤心里可能在想些什么呢？ 5．“秃鹤的哭声克制不住地奔涌而出。”有人说，这是秃鹤表演成功因高兴而流下的泪水，也是秃鹤因收获尊重而流下的泪水，更是秃鹤接纳自己而流下的泪水。通过学习这篇文章，你得到了什么启示？ （三）（23-24六年级上 云南昆明 期中）课内阅读。 六月二十七日①望湖楼②醉书 ［宋］苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 注释：①六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。②望湖楼：望湖楼又叫看经楼，位于浙江杭州西湖畔，五代时由吴越王钱弘俶所建。 1．按要求填空。 （1）这首诗的作者苏轼，号 ，世称“苏仙”，与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏辛”。 （2）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”采用了 、 的修辞手法，写出了雨的 的特点。 2．下列说法有误的一项是（    ） A．“醉书”指的是在喝得微醉的情况下写的诗。 B．诗中“卷地风”的意思是风从地面刮过。 C．第三、四句把雨过天晴的场景描绘得令人神清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。 D．这首诗表达了诗人羁旅的惆怅和对家乡的思念。 3．下列诗句节奏划分正确的一项是（    ）。 A．黑云／翻墨／未遮山 B．白雨／跳珠／乱／人船 C．卷地风来／忽／吹散 D．望湖／楼下／水／如天 4．中国是诗的国度，一草一木皆成画，一字一句总关情。关于“雨”，读《夜雨寄北》，有李商隐的思念之雨；读《春夜喜雨》，有杜甫的喜春之雨；读《声声慢 寻寻觅觅》，有李清照凄惨命运的悲苦之雨。在这首诗中，诗人借“雨”描绘了一幅怎样的画面？表达了他怎样的思想感情？ 三、（24-25六年级上 云南楚雄 期中）习作（共30分） “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动，可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在学习、生活中经历的一次尝试写下来。 要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，有一定的条理，不少于500字。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $