12.第五单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）陕西专版

答案与解析 益。懂得把别人所厌恶的当作自己所喜欢的，这就是有道的人 乡留下一片青山绿水的美好心愿和无私奉献的精神。耐人寻味， 不同于一般人的原因。 给读者留下了极大的想象空间。 20.诗人运用对比的手法，将古人悲秋和自己颂秋进行对比，表达 三、 了对秋天的赞美，体现了乐观的情绪和昂扬奋发的进取精神。 1.(1)告诫、劝勉(2)疾行，指迅速逝去(3)轻薄(4)见识 21.这只鹤是不屈志士的化身，是奋斗精神的体现。诗人借飞鹤冲 2.B【解析】B项与例句中的“以”都是连词，表示后者是前者的 天的形象表明心志：在厄运面前决不低头，会积极奋发向上。 目的；A项中“以”的意思是“拿来”；C项、D项中的“以”都是 22.写作思路：本题考查半命题作文。老师、奋战在一线的医护人 介词，是“凭借”的意思。 员、志愿者等都可以是我们的写作对象。他们的岗位是平凡的， 3.不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。 但他们坚守岗位的身影是美丽的。他们不求回报，只为心中的 4.示例：【甲】文中，诸葛亮是一位品德高尚、才学渊博、对儿子寄 那份责任和担当。写作此文我们可以用一两件事来突出他们 予厚望的父亲。【乙】文中，曾国藩希望弟弟们首先要有远大的 的精神或品质。既要写出人物的平凡、普通，更要展现出他们 志向，才会想去读书，读书还是一件需要毅力的事情，需要有恒 “光芒”的一面。当然，这里的“普通”和“光芒”是相对的。“普 心，坚持到底。 通人”是说这个人物是普通的，但是他们的行为带给我们的感 参考译文： 受是有力量的，他们的身上始终闪耀着耀眼的光芒。 【乙】读书人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有 恒心。有志向，就绝对不甘心处于底层；有见识，就知道学问是 11.主题阅读训练：人性光辉 没有穷尽的，不敢凭借有一点点所得就自我满足，像河伯看大 海，像井底之蛙看天，这都是没有见识的；有恒心，就绝对没有 1.示例：大隐（或隐士） 办不成的事情。这三个方面，缺一个都不行。各位弟弟们，现 2.①外表傲岸的孙犁孝敬老母亲，与出身农村的妻子恩爱情深； 在只有见识不是马上可以广博的，至于有志向有恒心，弟弟们 ②进城后的孙犁仍然保持农村的生活习惯，几乎与娱乐绝缘； 尽力而为吧。 ③晚年的孙犁除了爱书，没有别的爱好，其作品也以读书随笔 类散文居多；④晚年的孙犁不认可文学研究者提出的“荷花淀 12.第五单元学情调研 派”，主张中国文学应百花齐放、与时俱进。 1.(1)wang (2)chang 3.“淡淡”表现了孙犁回应自己读书随笔类散文“颇有风骨，自成 2.(1)喧(2)惰 一格”时的淡定情态，突出了他为人淡泊、低调。 3.(1)非淡泊无以明志(2)风正一帆悬(3)我寄愁心与明月 4.引用冯骥才和莫言的话，体现了中国当代著名作家对孙犁的赞 (4)便引诗情到碧霄(5)巴山夜雨涨秋池(6)秋风吹散马 美与敬佩之情，更有力地说明了孙犁“身后作品却赢得越来越 蹄声 多的关注与敬意”。 4.动词名词 5.①孙犁的创作风格清新淡远，其文字清淡不失本味，素朴不失 5.示例：只有才 简约，一如淡淡的荷香；②孙犁一生淡泊名利、远离尘嚣、安贫 6.示例一：孙悟空。他身上有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵， 乐道，其人格与“花中君子”荷花极为相似。 顽劣。他偷吃蟠桃和太上老君的金丹，大闹天宫，这些都体现了 二、 他野性十足的特点。 1.(1)堤坡挖坑（2)舍命护树 示例二：黑风怪。他身上有着熊的特点：浑身漆黑，十分威猛： 2.(1)第一句“转”表现出白杨树对儿女的愧疚之情，觉得不好意 力量像黑熊一样强大。他偷走了如来佛祖赐给唐僧的锦斓袈裟。 思直接拒绝儿女的要求。第二句“转”表现出白杨树内心的坚决， 孙悟空与他争斗多次，也未讨回师傅的袈装，只好求助观音，这 坚决保护这片林地不作丝毫妥协的决心。 体现了他像熊一般难缠的特点。 (2)重读“一锹一锹”，表现了挖坑的艰难、辛苦，从侧面体现出 7.【活动一：宣传】示例一：关爱野生动物保护美好家园示例 堤坡上地的坚硬和环境的恶劣，表现了白杨树坚韧的品性。 二：同在蓝天下共享大自然 3.营造了一种和谐美好的气氛，表现了人物快乐愉悦的心情，这是 【活动二：阅读】示例：环境的日益恶化和人类的乱捕滥杀，使许 白杨树用自己的辛勤努力给堤坡带来的变化。 多野生动物颜临灭绝或已经灭绝。保护野生动物，也是在保护 4.“白杨树”既是主人公的名字，也是他种植的树木的名称。暗指 我们的家园。 他把自己辛勤种植养护的白杨树看作自己生命一般重要，突出 【活动三：反思】示例：①保护野生动物的栖息地，保护野生动 他的责任担当以及无私奉献的精神和品质。 物的家园。②禁止买卖野生动物，禁止食用野生动物。③发 5.结尾刻画了白杨树舍命护树的场面，让故事陡生波澜，给人强有 现有危害野生动物及其生存环境的行为应尽快向公安机关等部 力的震撼。突出了老人不惜牺牲个人利益、家庭利益也要为家。 门报告。 真题圈语文七年级上 8.①花花儿睡觉时不越出垫子；②花花儿吃饭时只在座后等候， 酒，喝醉了。其中一个强盗离开前去集市谈买卖孩子的生意， 不上桌；③花花儿直着身子坐在李妈臂上；④花花儿赌气躲在 另一个躺下来，把刀插在路上。区寄偷偷地看他睡着了，就把 茶几下。 捆绑自己的绳子靠在刀刃上，用力地上下磨动，绳子断了，于是 9.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了花花儿逃离陌生新家 拿起刀杀死了那个强盗。 时的速度之快，表现了其虽有灵性，实际上并未“超出猫类”。 20.“僵卧孤村”点明了诗人卧病在床、孤苦无助的凄凉处境。 10.郑振铎：因为第三只猫的死责任在“我”，是“我”冤枉了猫，它 21.抒发了诗人渴望收复失地、报效祖国的爱国之情。 受冤却无法辩解，最终死去。“我”认为是自己把猫害死的，这 22.写作思路：这是一篇想象类作文。题目要求以一只动物的视 个过失永远无法补救，所以“我”对第三只猫的死比前两只猫 角和口吻，讲述发生在“它”身上的故事，体现“尊重动物，善待 的亡失难过得多。 生命”的主题。写作对象应选取自己熟悉的动物，通过典型细 杨绛：花花儿机灵、懂规矩、仁义，会讨好人，善解人意，有灵 腻的描写在冲突和变化中凸显主题。“以一只动物的视角和口 性，重感情。作者对于“花花儿”有满腔的喜爱，正因如此，在 吻”是要求我们以亲身体验的方式，写出更真实细腻的感受 花花儿离开之后，才会有无尽的不舍与怀念。 让人更真切地认识到动物和人都是大自然的一份子，要爱护动 11.A.喜鹊的出现B.失落C.恍然大悟 物，关爱我们的地球家园。在确定了写作对象和主题后，我们 12.(1)反衬出冷而清幽的环境氛围，为下文写喜鹊的出现及叫声 可以围绕这一动物形象发挥想象，以第一人称描写动物生活的 作铺垫。 环境、遭遇的经历以及在这一过程中的所思所感。例如，以 (2)运用比喻的修辞手法，把“喜鹊的叫声”比作“炮仗的响声” 只蚯蚓的视角，通过详写其生活环境的变化和目睹人类破坏自 生动形象地表现了喜鹊无忧无虑、欢快响亮的叫声使山林充满 然生态的行为，来对人类提出质问。想象类作文切忌平铺直叙 生气，也写出“我”听到喜鹊欢快叫声的愉悦心情。 内容要写得新奇有趣又真实可感，达到呼吁人们要“尊重动物， 13.内容上：表现出喜鹊的可爱伶俐，字里行间流露出作者对喜鹊 善待生命”的目的。 的喜爱之情，同时体现出人与自然和谐相处的主题。结构上： 13.主题阅读训练：生命之趣 既与文题“喜鹊在枝头”相呼应，又为后文防火员老人的出场 作铺垫，引出后文内容。 14.①枇杷树的主人也具有爱护鸟类的可贵品质；②眼前的柿子 1.①“巴掌大小”“眼晴狭长，似乎怎么睁也睁不开”“舌头常抵 与记忆中的枇杷都有成熟后供鸟类啄食的相同之处；③由柿 下腭，将嘴巴支楞得一开一开，仿佛婴儿在寻母亲的双乳”，从 子联想到枇杷，丰富了文章内容，可见对鸟类的爱护不止一地 对黑猫外貌、动作的描写中，可以看出它是一只可爱的猫。 一人，从而突出了“人鸟和谐，人与自然和谐相处”的主旨。 ②黑猫“目光如金银，虎虎有生气”，因捕鼠能力强，被“我们” 15.示例：放在第五单元合适。本文通过写喜鹊在枝头，凸显了“人 封为“黑将军”，可见它是一只善于捕鼠的猫。③姑婆对猫实施 鸟和谐，人与自然和谐相处”的主题。与第五单元主题“相信 冷暴力，而猫“将脊背一拱，胡子一抖，开始远离姑婆”，可见它 你对于人类如何与动物相处共存，与自然和谐共生的问题会有 是一只有自尊的猫。④从小猫躲避姑婆，直至默默离家死去， 更深的认识”相契合。 可以看出它是一只可怜的猫。（任选两点回答即可） 16.(1)连接、紧跟(2)像狗似的（3)名词用作动词，堵住 2.(1)运用此喻的修辞手法，将小猫比作将军，生动形象地写出了 (4)离开 黑猫超强的捕鼠能力，抒发了作者对黑猫的敬佩与赞美之情。 17.B【解析】A.不同，连词，表转折/连词，表修饰；B.相同，两 (2)运用拟人的修辞手法，“鄙夷”一词生动形象地写出了黑猫 者均为副词，才；C.不同，动词，到/代词，它；D.不同，介词，把/ 灵动可爱的神态。 连词，来。故选B。 3.在结构上起到承上启下的过渡作用。“猛虎”承接上文，黑猫超 18.(1)骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 强的捕鼠能力似猛虎一般。“细嗅蔷薇”引出下文，写出黑猫对 (2)区寄偷偷地看他睡着了，就把捆绑自己的绳子靠在刀刃上， 姑婆对待自已的态度观察得很仔细。 用力地上下磨动，绳子断了。 4.姑婆与最爱的第二任丈夫，因某种原因不得不和平离婚。而成 19.对待恶人，要敢于斗争、善于斗争。 年后黑猫的脸，跟姑婆的第二任丈夫越长越像，于是每次面对黑 参考译文： 猫时，姑婆便心绪翻滚。 【乙】儿童区寄，是郴州地区打柴放牛的孩子。（一天，)他 5.示例：黑猫捕鼠后“悄然又傲慢地从身边走过”；面对姑婆的冷 正一边放牛一边打柴。有两个蛮横的强盗把他绑架了，反背着 暴力，黑猫没有选择纠结，而是悄无声息地“开始远离姑婆，主 手捆起来，用布堵住他的嘴，离开本乡四十多里地，想到集市上 动站到了那条看不见的鸿沟彼岸”；在到“我”家第九年还是第 把他卖掉。区寄装作小孩儿似的哭哭啼啼，害怕得发抖，做出 十年时，黑猫“把自己藏起来，不让人看见”，默默地死去。 一副孩子常有的胆小的样子。强盗并不把他放在心上，相对喝 6郑振铎的《猫》表达了“我”对第三只猫的内疚之情，传达了凡事、真题丽语文 一滴水、一度电、一粒米、一张纸都关乎节俭品德的养成：④另 虫、鸟类和哺乳动物。这仅仅是冰山一角，许多物种甚至在发 步调研卷 七年域上 一方面， 心中常存对资源的敬畏、对浪费的愧疚， 现前就已经消失。人类活动使物种灭绝正在以比自然淘汰高 12.第五单元学情调研 能养成谦逊处事的行为习惯，让勤俭节约内化为健康 达1000倍的速度进行，而人类也正面临着生存基础日益缺 (时间：150分钟满分：120分) % 人格的一部分。⑤往大了说，一个团队是厉行节约蔚然成风， 失的危险。 蜥 还是铺张浪费大行其道，也关乎其风气建设。⑥所以，勤俭节 【材料二】目前，世界上仍有许多濒临灭绝的野生动物处 一、积累和运用(24分) 约不仅是个人的事，更率涉到一个团队、一个集体的作风形象与 于人类直接消费需要的威胁之中。象牙、犀牛角、熊胆、虎皮、 图州 虎骨、藏羚羊底绒等，无一不是人类非法交易的物品。全世界 阅读语段，完成1~2题。 建设发展。 每年野生动物黑市交易额高达上百亿美元，仅次于军火、毒品 万物有灵且美，惹人着迷，引人深思。《大雁归来》中那群 4.语段中加点的“倡导”“团队”分别是 等走私交易数额。 迁徙的雁群u襄着发出邀请，在玉米地里觅食，惹人喜爱； 。(填词性)(2分) 郑振保笔下那只忧郁懒duò的猫，因为主人没有判断明白便妄 5.请在第④句中的横线上填写一组恰当的关联词。(2分) 下断语，死在邻家的屋脊上，令人帐然，想为这只被冤枉的动物 6.(期末·23-24西安莲湖区)《西游记》里有不少借“动物”塑 辩诉。 造的形象。比如猪八戒，他身上有着猪的特点：体型肥胖硕大， 【活动三：反思】野生动物为我们赖以生存的自然环境的平衡 1.为加点字注音。(2分) 长相丑陋，好吃懒做。他嘴馋贪吃，在五庄观里，他看见镇元 起到了重要作用。人类要生存，就需要合理保护野生动物资 (1)妄下断语 大仙的徒弟吃了人参果，就峻使孙悟空偷来人参果，并将人参 源。但是，目前由于自然环境被破坏、气候的急剧变化等原因， (2)怅然 很多珍稀动物濒临灭绝，请你提出几条合理的建议，呼吁全社 果圆囵吞下，尽显贪吃的本相。请你从下列形象中任选一个， 2.根据拼音写汉字。(2分， 会共同来保护野生动物。(3分) 结合原著，说说作者是怎么借“动物”来突出这个形象的特点 (1)xuan嚷 的。(3分) (2)懒dud A猴—孙悟空 B.熊—黑风怪 3.经典诗文默写。(6分) (1) ,非宁静无以致远。 (诸葛亮《诚子书》) 二、阅读(46分) (2)潮平两岸阔， (一)（期末·21-22西安高新一中节选）阅读下面的文字，回答 (王湾《次北固山下》) 问题。(9分) (3) ,随君直到夜郎西。 7.近日，七年级(2)班开展了“动物，我们的朋友”系列主题活动， 花花儿 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 请你完成下面的任务。(7分) 杨蜂 (4)晴空一鹊排云上， 【活动一：宣传】为了增强同学们对野生动物的保护意识，请 ①我大概不能算是爱猫的，因为我只爱个别的一只两只， [刘禹锡《秋词》（其一）刀 你拟一条宜传标语，并工整、规范地写在下面的田字格中。（上 而且只因为它不像一般的猫，而似乎超出了猫类。 (5)君问归期未有期， 下句每句不超过7个字)(2分) ②我从前苏州的家里养过许多猫，我喜欢一只名叫“大白” (李商隐《夜雨寄北》】 的，它大概是波斯种，个儿比一般的猫大，浑身白毛，圆脸，一对 感0 蓝眼睛非常妩媚灵秀，性情又很温和。我常胡想，童话里美女变 阳副 (6)终古高云簇此城 (谭嗣同《潼关》) 的猫，或者能变美女的猫，大概就像大白。 图 核心素养文化自信（期中·22-23成阳秦都区节选）阅读下面语 ③默存和我住在清华的时侯养过一只猫，皮毛不如大白， 段，完成相关任务。 【活动二：阅读】在“了解动物，关爱生命”的读书活动中，小 智力却远在大白之上。那是我亲戚从城里抱来的一只小郎猫， ①中华民族历来倡导勤俭节约。②勒俭节约既是我们每 明搜集到下面两则材料，请写出你的探究结果。(2分)】 才满月，刚断奶。背上三个黑圆，一条黑尾巴，四只黑爪子，脸 个人理应格守的行为准则，也是培有优良作风、涵养优良品质的 【材料一】据悉，早在多年前，就有相关统计，全球共有1.7 上有匀匀的两个黑半圆，像时髦人戴的大黑眼镜，大得遮去半个 有效途径。③一方面，厉行节约需要从细节着眼，于小处入手， 万余种已知物种有灭绝危险，其中包括鲜为人知的植物、琵 脸。它是灰蓝眼珠，眼神之美不输大白。我们叫它花花儿。我 37 把花花儿抱在怀里一整天，所以它和我最亲。 沐杂咏》还有一首提到它：“音书人事本蔚条，广论何心续孝标。 隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱 ④我们的李妈爱猫。花花几来了我只会抱着，畏花花儿的 应是有情无处着，春风蛱蝶忆儿猫。” 的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过 是地。我们让花花儿睡在客堂沙发上一个白布垫子上，那个垫 (选自《杨绛散文集》，有期改) 身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我 子就算是它的领域。一次我把垫子双折着忘了打开，花花儿就 8.文章④⑤段中作者回忆了花花儿的哪些事？请用简洁的语 心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台 把自己的身体约束成一长条，趴在上面，一点也不越出垫子的范 言概括。(4分) 落在了另一座山头。 围。一次它聚精会神地蹲在一瀑箱子旁边，忽然伸出爪子一横， ④“喳，喳喳，喳，变查喳…”一连串喜鹊叫声从不远处 就逮了一只耗子。那时候它还很小呢。李妈得意地说：“这猫儿 的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不 就是灵。”它很早就懂得不准上饭桌，只伏在我的座后等侯。李 依不饶，我停，它也停，我走，它又起。利那间，一道黑影从我眼 妈常说：“这猫儿可仁义。” 前划过，又一只喜鹤落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相 9.请从修辞的角度赏析第⑧段画线句。(2分) ⑤花花儿早上见了李妈就要她抱。它把一只前脚勾着李 间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善， 妈的脖子，像小孩儿那样直着身子坐在李妈臂上。李妈笑说：“瞧 我恍然大悟，它是想带我去一个地方。 它！这猫儿敢情是小孩子变的，我就没见过这种样儿。”有一次 ⑤在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几 我们早起不见花花儿。李妈指指荟几底下说：“给我拍了一下， 10.关联教材猫是与人关系亲密的一种动物，人们常通过写猫， 乎不见树叶，沉甸句的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已 躲在那儿委屈呢。我忙着要扫地，它直绕着我要我抱，绕得我眼 表达自己的情感。请体会《猫》中郑振铎对于第三只猫的情 经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。那只花 睛都花了。我拍了它一下，瞧它！赌气了！”花花儿缩在茶几底 感与本文中杨锋对花花儿的情感有何不同。(3分) 喜鹊落在枝头，不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子 下，一只前爪遮着脑门子，满脸气苦，我们叫它也不出来。还是 上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观 李妈把它抱了出来，抚慰了一下，它又照常抱着李妈的脖子，挨 泰一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下， 在地怀里。我们还没看见过猫儿会委屈，那副气苦的神情不是 再把喙理进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另 我们所能想象的。 一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。我看得出神，驻足 ⑥花花儿两岁多时，成了我们那一区的需。有一次我午后 良久。 上课，半路上看见它“效、效”叫着过去。它忽然看见了我，立即 ⑥“姑娘，您这是干什么呢？” 回复平时的娇卢细气，“啊、啊、啊”向我走来。我怕它跟我上课 ⑦“看鸟。”回话的同时，我不舍地收回视线。一位戴针织 堂，直赶它走。可是它紧最不离，直跟到洋灰大道边才止步不前， (二)（月考·23-24西安铁一中）阅读下面的文字，回答问题。 厚帽子的老人，从更深的树林里走出来。从他臂上戴着的袖章 站定了看我走。那条大道是它活动区的边界，它不越出自定的 (21分) 得知，他是这片山里的防火员。 范围。 喜鹊在枝头 ⑧老人很和善，也健谈。他大概早看出了我的心思，便从 ⑦花花儿善解人意，我为它的聪明惊喜，常胡说：“这猫儿 魏丽饶 树上的柿子说开去。原来，这片山上有很多柿子树，每年结了果 简直有几分‘人气’。”猫的“人气”，当然微弱得似有若无，好比 ①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个 子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的 “人为万物之灵”，人的那点灵光，也微弱得只够我们惶惑地照见 鸟的世界。 树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。 自己多么愚味。人的智慧自有打不破的局限，好比猫儿的聪明 ②这次来北京出差的目的地，是市郊的一家壁纸厂。原本 ⑨“为哈？” 有它打不破的局限。花花儿毕竞只是一只猫。 客户安排车子到地铁站接，我执意自己前往。下车后才发现，这 ⑩“留给鸟儿们过冬。” ⑧三反运动后“院系调整”，我们并入北大，迁居中关园。 是一个颇为偏僻的地方。空气很冷，山间静幽曲的，只有行李箱 四说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之 花花儿依恋旧屋，由我们捉住装入布袋，搬入新居，控了三天才 在路面上滑出闷声阿气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白 动，进而联想到一树批把。 渐渐习惯些。可是我偶一开门，它一道电光似的向邻近树木繁 相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不 @我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。 密的果园蹿去，跑得无影无踪，一去不返。我们费尽心力也找 时回头看我一下，喳喳叫两声。喜鹊引着我往前走。有这样一 跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的批杞树。每年五、六月份， 不到它了。我们伤心得从此不再养猫。默存说：“有句老话，‘狗 个可爱的伙伴，我一时忘记了疲意和寒冷。 一串串鹅黄的批杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成 认人，猫认屋'，看来花花儿没有‘超出猫类'。”他的《容安室休 ③这是一只校有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我 熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静 一38 看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然 14.第①段中，听了防火员老人的话，看到他慈祥而温柔的眼神 反接②，布囊其口，去逾四十里，之虚所⑧卖之。寄伪儿啼，恐 中自得其所的方式。 “我”为什么会想到那一树枇杷？(3分) 栗为儿恒状④。贼易国之，对饮，酒醉。一人去为市®，一人卧， ⑧人类的友善，让鸟儿亦通人意。下车我便得到一只喜 植⑦刃道上。童微侗⑧其睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刃 湘 鹞的陪伴和热情，该是一种幸运，也许它正将我引向一帆风顺！ 杀之。 和 嫩 我心中对这次出差的任务也充满了信心。 (节选自《童区寄传》，有副改)】 @老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？” 【注】①莞(ro):打柴。②反接：反背着手捆起来。③虚 ⑤我迟疑了一下，有点不好意思。 所：集市。虚，同“墟”。④恒状：常有的样子。⑤易：轻视。以 西“尝一个。不然您咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！” 为他很好对付而轻视他。⑥为市：谈生意，指寻找买主。⑦植： ⑩从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上， 15.有同学建议把本文作为七年级上册语文教材的拓展阅读篇 立。⑧微伺：偷偷地察看。 他爽朗地笑着，让人恍然感受到了乌儿的心情。 目，你觉得把本文放在第一单元合适还是第五单元合适？请 16.解释下列句中加点的词语。(4分)】 (选自《人民日报》，有改动) 根据表格提示和文本内容，说说理由。(5分) (1)缀行甚远 缀： 11.提供导图支架一只小小的喜鹊牵动了“我”的情思。请阅读 教材单元 单元导语摘录 课文 (2)其一犬坐于前 犬： ②~④段，用简洁的语言将下图补充完整。(3分) “…本单元课文描绘了多姿1.《春》 (3)布囊其口 囊： 七语上 多彩的四季美景，用文学语言营2.《济南的冬天》 喜鹊扯开翅膀 喜鹊跟“我”走 (4)去逾四十里 去： 情节 飞走了 第一单元 造了富有诗意的美的情境，轩发3.《雨的四季》 走停停 17.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组 了亲近自然、热爱生活的情怀，” 4.《古代诗歌四首》 是()(2分) “…阅读这些文章，完成本 17.《猫》 A.而两狼之并驱如故 三十而立 忘记了疲 七语上 单元的活动，相信你对于人类如 18.《我的白鸽》 “我”的心理 惫和寒冷 第五单元 何与动物相处共存，与自然和谐19.《大雁归来》 B.乃悟前狼假寐 去后乃至 12.请阅读文章中两处与声音有关的语句，回答括号内的问题。 共生的问题会有更深的认识。” 20.《狼》 C.之虚所卖之 又数刀毙之 D.以缚背刃 意将隧入以攻其后也 (6分) 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分】 (1)空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声 (1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。(2分) 闷气的隆隆响。(“只有”一词好在哪里？)(3分) (三)（期末·22-23西工大附中）阅读下面的文言文，回答问题。 (2)童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝。(2分) (2)一连串喜鹄叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的 (12分) 山林里点燃一挂炮仗。（从修辞角度进行赏析）(3分) 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一被仍从。复投之，后狼止而 19.这两个放事告诉我们一个什么道理？(2分) 前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽 咖 阳 13.文章第⑤段为什么要用大量笔墨描写喜鹊吃柿子的过程？ 成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈耽相向。 图 (4分) 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀臂狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼 (四)阅读下面的诗歌，回答问题。(4分)】 洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断 十一月四日风雨大作（其二】 其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 陆游 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。 【乙】童贵者，郴州荛®牧儿也。行牧且荛。二豪贼劫持， 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 -39 20.以“僵卧孤村”开篇，写出了风雨夜诗人怎样的处境？(2分) 21.这首诗借写风雨梦境，抒发了诗人怎样的感情？(2分) 三、作文(50分) 22.按要求作文。(50分) 班级准备编辑一期主题为“尊重动物，善待生命”的班 刊，向同学们征集动物故事。请你发挥想象，以一只动物的 视角和口吻，生动有趣地讲述发生在“它”身上的故事，向班 刊投稿。 要求：①题目自拟：②600字左右；③文中请回避与你 有关的人名、校名、地名。 -40-