7.主题阅读训练：成长经历-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）陕西专版

真题圈语文 道这个孩子又会说出些什么，内心不禁捏了把汗。小羽不颜同 3.结合文意，谈谈文中第⑥段有什么作用？(3分】 步调研卷 七年域上 学们的笑声继续说着自己的理由：“同学们有设有发现咱们班级 的密帘变干净了？我座位这边的这面窗帘前一段时问不小心被 7.主题阅读训练：成长经历 我甩上墨水，我一直害怕老师发现。但是这个中秋假期回来后 为 我发现窗帘变干净了，我才想起那天早读课上，老师仔细貔看 4.请说说题目《那些灿烂的细节》的作用。(4分) 蝴 面面窗帘的原因，一定是您利用假期把窗帘给洗干净还给我们 一、（期中·23-24西安爱知中学）阅读下面的文字，回答 换上了，让我们在更加千净的教室里学习，所以我要给老师您点 问题。 赞。”小羽的话说完后，教室里响起热烈的掌声，听课的老师们 也是满脸笑意，我站在原地一时不知该怎样继续上下去。 分值：16分难度：★★★建议用时：15分钟 ⑩那天我看到班里的窗帘因久未清洗留有学生的各种“态 那些灿烂的细节 二、阅读下面的文字，回答问题。 作”，我站在凳子上，拆下窗帘，带回家去洗，在中秋假期最后一 颜霜 分值：21分难度：★★★★建议用时：17分钟 天来学校把窗帘装好。我没有想到那个开学一周丢了两根跳绳 ①细节是照进琐碎工作中的缕缕阳光，透过它能看到世界的 儿时的原 的小羽会有如此细心的一面，我更没有想到自己的举动被小羽 斑调和温暖。作为一名年轻班主任，日常的工作中常常有感动 陈忠实 看在眼里，从而在其他老师面前受到如此的奇赞。我在一次次 时时有惊喜，让我在匆匆的步履中感受到这份工作带来的幸福感。 意想不到中收获着欣喜和感动。 ①出生在农家屋院里的男孩子，从小小年纪就帮父母干农 ②那是初任班主任的第一年。 ①课后，小羽课堂上的话语如同一片羽毛轻轻飘落在我的 活了。我记不清先学会的是哪一种农活，却记得我能干的农活 ③一天，我照例看学生早读。身材魁梧、浓眉大眼的他突 心湖里，满起层层涟游。平时我总是抓住各种机会对学生耳提面 有拔草、割草、楼柴火和搂麦德等。幼年从事的这些农活，有的 然走到我的面前，拿出一个覆着保鲜膜的陶瓷大碗，说给我做了 命，却忽视了“行胜于言”的道理。工作中与其做一个侃侃面谈 是我喜欢干的，留下了愉快的记忆：有的是不想干却不得不干 一道甜品，希望我能尝尝。我诧异。他害荒地挠了挠头说：“是 的“演说家”，不如做一个“实千家”，让自己成为一面镜子，引领 的，便铸成一种伤痛。 为了感谢老师，但是我成绩不好，只能通过这样的方式表达湖 他们，那么班主任工作会不会事半功倍？我在心里暗暗地想着。 ②我最喜欢干的农活是割草。每当春天青草长出来，我便 意。”他说起一件我早已忘却的事情。 ②当我们在匆匆赶路的时候，请不要忘记去留心那些工作 背上柳条编织的小号笼子，提上割草的短把儿镰刀，下到灞河河 ④有天早上他睡过了头，迟迟没有到校。我打了几个电话 中的细节，用温暖的话语感染人，用善意的举动去号召人。让我 川或上到白鹿原坡去割苹了。割草总是结伴儿去，几乎没有 才联系上他的家长。他本以为我一定会痛批他一顿，但是我却 们在教师成长的道路上，收获师生之间“意料之外”的欣喜与“情 个人独自行动的，那时候沟梁纵横的原坡上还有狼，常常有某村 叮嘱他记得每天调好闹钟，问他有没有吃早饭。他摇了摇头，我 理之中”的感动。 (有刷改) 的小孩被狼叼走的灾祸发生，父亲总是在我出门割草时提醒，找 把自己从食堂买的早餐给了他。这件事情我早巳淡忘，换来一 1.请结合全文内容，按时间顺序依次梳理“我”与“学生”的故事。 俩伴儿一搭去。 个调皮的孩子如此郑重的谢意，也是我没有预料到的。 (3分) ③村子里和我同龄或年岁不差上下的伙伴不过三四个，聚 ⑤一句不经心的话，孩子却走了心，望着那碗撒着一层巧 (1) 齐了，便商量确定到哪一条沟或哪一道梁去割草，嘻嘻哈哈便走 克力粉的甜品，我陷入深思。作为年轻班主任，初站讲台，我始 (2)学生送“我”一碗撒着巧克力粉的甜品 出村子了。麦子收罢进入伏天的酷热季节，阳光如喷火，伙伴们 终谨记“严字当头”。平日里总是对学生一副严肃的面孔，班级 (3) 不约而同在坡梁下的沟道里遮蔽了阳光的背阴处坐下来，玩掷 纪律虽然过得去，但是和学生之间始终隔着一层冰。有学生在 (4) 周记里直接写道：“颜老师，一定是颜若冰霜，所以她才叫颜霜。” 石子等游戏，直玩到太阳西斜，才抓起短把儿镰刀去割草。 2.根据要求赏析句子。(6分) 现在我才明白，那其实是因为我对学生们紧闭心门，当我微发出 ④最富诱惑的快话事儿是逮蚂蚱。蚂蚱有麦蚂蚱和秋蚂 (1)那天我看到班里的窗帘因久未清洗留有学生的各种“杰 份温暖，他们也就慢慢向我走来。 蚱，前者生长在麦穗上发出支吱吱的叫声，我曾和小伙伴们在麦 作”，我站在凳子上，拆下窗帝，带回家去洗，在中秋假期最后 ⑥这件事成了我班主任工作的转折点，我不再做“颜若冰 子地里逮蚂蚱，踏倒了麦子，招来麦田主人的叫写。不过，这种 一天来学校把密布装好。（请从动作描写的角度赏析）(3分) 霜”的“颜老师”，而是“笑颜如花”的“颜老师”，和学生们的关 麦蚂蚱叫声很单调，我们很快就把兴趣转移到秋妈蚱这灵虫上 盛0 系近了，我们之间的坚冰也就日渐消融。 来了。所谓秋蚂蚌，是相对麦蚂蚌而言的，秋蚂蚌满体嫩绿如同 阳图 ⑦那是一节不同寻常的校公开班会课。 刚刚脱壳的绿豆，生长在长满酸廖刺棘的田坎上和荒坡上，捕捉 图 ⑧“你愿意给班级中的谁点赞，并说出你的理由。”我的问 很推。我和伙伴们在刺粮丛中寻找，常常被刺棘的尖刺刺得脚 品 题刚提出来，坐在窗边的小羽就举手回答。他站起来认真地说： (2)小羽课堂上的话语如同一片羽毛轻轻飘落在我的心湖里。 面和小腿布满血印也不在乎。建着小小的秋蚂蚱，装进竹篾熊 “我要为老师您点赞。”小羽的话音刚落，立刻传来一阵笑声。我 荡起层层涟漪。（请从修辞的角度赏析）(3分)》 的妈蚌笼子里，每天喂它野谷苗的内芯，眼看着它在小笼子里一 知道孩子们可能在笑小羽“拍马屁”，毕竟平日的小羽说话总是 天天长大，完成三次脱壳成为一只羽翼丰满的蚂蚱，发出铃铛 有些“不着调”。 样响亮有节奏的歌唱，我常常陷入一种沉醉。 ⑨小羽回答问题在我原本的课堂设计中是没有的，我不知 ⑤速秋蚂蚱太专注也太投入，往往忘记了割草。无论速着 秋蚂蚱的兴奋或逮不着的懊丧，都会在拾起短把儿镀刀开始割 4.【悟主旨】文学社社刊有以下栏目，你想将此文推荐到哪个栏 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项 草不久便淡化了，只畏怯草割得太少父亲那责备的眼色。 目？请从选材和主题的角度写一段推荐语。(4分) 是()(2分) ⑥印象里最不愿干却不得不干的农活是楼麦子。父亲把 大好河山 少年成长 生命哲思 A.人不知而不愠 博学而笃志 一片又一片猴毛似的麦子薄过，我紧跟其后用粗铁丝做的大粑 B.与朋友交而不信乎 与人期行 子把遗落的猴毛搂起来。至今印象最深的是在离村子最远的那 C.为人谋而不忠乎 可以为师矣 块地，这是我家在原坡上最大的一块地，周边没有一棵树。我拖 D.于我如浮云 吾十有五而志于学 着足有一米宽的大粑子，这个铁丝粑子还不算重，拖起来也不大 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 累，关键是坡地上滚动的热浪太难忍受了，火盆似的太阳就在头 (1)学而不思则罔，思而不学则殆。(2分) 顶喷火，被晒了大半天的麦茬子热气蒸腾，拖着粑子过去再拖着 粑子过来的过程，是枚翻来覆去的炙烤。尽管头顶戴着草帽，头 5.关联教材【见自我】鲁迅小时候有“百草园”，陈忠实有自己的 皮和脸皮仍然感觉到难耐的烘烤的灼伤，身上和裸露的小腿更 “原”，每个人都有自己的一方天地，见证了自我成长，收获了 不用说了。 人生智慧。你的一方天地在哪？它对你又有什么影响？请你 (2)子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(2分)》 ⑦从家里带来的茶水早已喝光，汗水似乎已经消干流尽，口 简要分享出来。(6分) 干到连一口垂沫儿也吐不出，看着还有一大半尚未楼过的麦茬 地，有种想哭却哭不出来的无奈。但看到远处一块坡地上有一个 4.核心素养思维能力孔子及其弟子在学习态度和学习方法上 司龄的伙伴也在接着，心里似乎明白了什么： ⑧某天晚上和父来坐在院子里吃晚饭，抓起母来刚刚蒸熟 有很多观点，请在选文中选择其中一点谈谈你的体会。(2分) 端到跟前的白面馍馍，咬下一口时，父亲顺口便会说，白面馍香 不香？香。爱吃不爱吃？爱吃。明年接麦子，再甭厥嘴吊脸的 了。楼麦子受苦招架不住的那阵儿，想到吃白面馍馍，你就有劲 了…这是我最初接受的关于劳动的教海。 (选自陈忠实《儿时的原》，太白文艺出版社2018年版，有脚改】 三、（期中·22-23成阳秦都区）阅读下面的文言文，回答 1.【理回忆】抓住关键词，梳理文章思路，填写以下空缺。(3分) 问题。 愉快的回忆 一种伤端 分值：12分难度指数：★★★建议用时：13分钟 《论语》十二章（节选） 内容系游发迷妈昨 情水快乐沉迷位段祛父漆香农活网亿楼子来水爆光) (2】受无奈安慰 子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 四、阅读下面的诗歌，回答问题。 人不知而不福，不亦君子乎？”(《学而》) 分值：4分难度：★★建议用时：5分钟 (1) (2) (3) 曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不 行军九日思长安故园 2【赏词语】第⑥段画线句的两个加点词能否互换？请说明理 信乎？传不习乎？”(《学而》) 岑参 由。(4分) 子日：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 强欲登高去，无人送酒来。 被晒了大半天的麦茬子热气蒸腾，拖着粑子过去再拖着 子日：“学而不思则图，思西不学则殆。”(《为政》) 遥怜故园菊，应傍战场开。 粑子过来的过程，是被翻来履去的炙烤。尽管头顶戴着草帽 子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者 1.古人有重阳登高、饮酒、赏菊的风俗，诗人“欲登高”却“无人 头皮和脸皮仍然感觉到难耐的烘烤的灼伤，身上和裸露的小 面而改之。”(《述而》)】 腿更不用说了。 送酒”，请分析诗句表达了诗人怎样的情绪感受。(2分) 子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》) 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) 2.试和诗人一起想象：故园的菊花应该是怎样一番景象呢？ 1,解释下列句中加点的词语。(4分) (2分) 3.【品心理】请在第⑦段的横线上补充作者的心理，30字左右。 (1)不亦说乎 说： (4分) (2)吾日三省吾身 日： (3)择其善者而从之 善者： (4)博学而笃志 笃： -22答案与解析 8.D【解析】D.有误，该段写了许多事物，对“我”来说都是很有 让“我”感到他是一位值得尊敬和学习的英雄。在具体的写作 吸引力的。 过程中，要从自己的亲身经历中提取材料，并进行筛选，选择具 9.好奇既富有神秘感又富有吸引力 有英雄品质的人，让“我”感动佩服的人，融入自己的感受，表 10.“单是”后面的内容是强调的重点。前两个“不必说”不仅突出 达对英雄的敬佩之情。 了“单是”后面的内容，还表现了作者一一历数儿时趣味时的 7.主题阅读训练：成长经历 欣喜，表现出儿童所特有的情趣。 11.第一次流泪是因为“我”从凳子上摔下来，并且内心羞愧。第 二次流泪是因为“我”怕被学校行政处理。 1.(1)学生迟到没有吃早饭，“我”将自己的早餐送给他 12.(1)此处的“笑”是“我”为有机会可以偷偷改试卷答案从而获 (3)小羽在校公开班会课上为“我”点赞 得高分而喜悦。 (4)“我”回忆清洗窗帘的事情 (2)“我”从凳子上摔下来后，沈老师“问我有没有摔伤”是对 2.(1)“站”“拆”“洗”“装”一系列细致人微的描绘，把“我”拆、洗、 “我”的关心：“发现没伤后他冷冷地说”，表明对“我”偷改试卷 装窗帘的行为生动形象地呈现了出来，给读者真实感和可信度， 的行为非常生气，表现出沈老师对“我”又爱又气的心理。 使读者仿佛身临其境。 13.①沈老师没有将“我”的行为告诉班主任作行政处理；②对 (2)运用了比喻的修辞手法，把“小羽课堂上的话语”比喻成“ “我”内心的教育，即教育“我”要脚踏实地，不能走歪门邪道。 片羽毛”，在“我”的心湖中泛起涟漪，形象地写出了“小羽”的话 14.总结全文，表达了对沈老师的思念之情；升华主题，表明这些 给“我”带来的触动。 年“我”一直在反省，而这也砥砺着“我”更好地前行。 3.总结上文，写出“我”因为这件事收获的感悟，因此转变了工作 15.都运用了细节描写。例如本文中“我”从凳子上摔下来，沈老 态度。 师“问我有没有摔伤”这一细节，表现了沈老师对“我”的关心。 4.文章中写的都是“我”与学生们日常相处的小细节，用《那些灿 《再塑生命的人》一文中老师与海伦·凯勒初次见面时拥抱海 烂的细节》作题目，以小见大，揭示文章的主旨，写出了“我”从 伦·凯勒这一细节，表达了老师对海伦·凯勒的关爱。 日常相处细节中得到的收获、欣喜与感动。 16.(1)同“悦”，愉快(2)生气，恼怒(3)谋划事情(4)能忍受 17.D【解析】“学而不思则罔”中“而”是连词，表转折。A.连词， 1.(1)专注投入/陷入沉醉(2)难以忍受/最不情愿/辛苦难耐 表承接；B.连词，表承接；C.连词，表并列；D.连词，表转折。故 (3)吃白面馍/吃上馍馍 选D。 2.不能互换。因为“炙烤”形容的是在太阳下来回拖耙导致的“翻 18.(1)一国军队可以改变其主帅，平民百姓的志向却是不能改 来覆去”的炎热感，而“烘烤”则侧重指四周的热浪使头和脸产 变的。 生的灼烧感，两个词侧重不同，不能互换。 (2)是恕啊！自己所不希望的事，不要强加在他人身上。 3.示例一：我不是一个人，农家男孩子要肯干，能干！我要跟小伙 19.道德修养要自觉进行，要自我反省，要安贫乐道，要有坚定的 伴一起坚持下去… 志向，要学会宽恕，要坚贞不屈，要坚韧不拔。 示例二：小伙伴们都在干活，我怎么能放弃，这是我们要承担的 参考译文： 责任！ 【乙】子贡问孔子说：“有没有一个字可以终身奉行呢？” 示例三：这是每个农家孩子都要承担的责任，唯有坚持，才有 孔子说：“是恕啊！自己所不希望的事，不要强加在他人身上。” 收获。 (《卫灵公》) 4.示例一：我想推荐给“少年成长”栏目。本文作者记叙了他儿时 孔子说：“一年到了最寒冷的时候，你就会知道最后凋落 干农活的经历，这段经历中有肆意玩耍的天真愉悦，还有辛苦劳 的是松树和柏树。”(《子罕》) 作的难受痛苦。作者在这样的日子里成长，承担了家庭的责任， 曾子说：“士不可不志向远大、意志坚强，因为他们肩负重 懂得了只有劳动才有收获的道理，值得我们学习和反思。 大责任，路途漫长遥远。以实行仁道为已任，不是很重大的责 示例二：我想推荐给“生命哲思”栏目。本文作者记叙了他儿时 任吗？直到身死才能结束，不是很漫长遥远的吗？”(《泰伯》) 干农活的经历，其中的搂麦子这一农活让作者痛苦难耐，但在这 20.营造了边塞荒凉、凄冷的氛围。 个过程中作者懂得了人要承担的责任，明白了劳动的价值和意 21.抒发了诗人浓烈的思乡之情。 义。文章质朴而蕴含哲思，值得细读。 22.写作思路：题目由三个关键词组成：“我”“心中”“英雄”。“我” 5.示例一：我的书房是我的一方天地。这里有我喜爱的书，有唐 是本文的主人公，文章应该抒发自己的亲身感受。“心中”是指 诗宋词，也有中外小说。在书海畅游，我喜看世间繁华，品味人 内心的感受，比如读过的一本书中，有一个人物的精神或品质】 生沉浮，我为李白豪迈洒脱的品性而倾倒，也为圣地亚哥永不服 真题圈语文七年级上 输的精神而感动。在书房里，阅读让我成长，让我懂得了思考。 9.①场地、设施有限；②在家运动若方法不科学，可能造成身体 示例二：外婆家后面的小溪是我的一方天地。我小时候经常去 损伤；③学生们住得分散，缺少一起运动的伙伴。 外婆家，每次去，邻居家的小孩都会找我玩，他们教我在小溪里 10.①政府要发挥主导地位，科学合理配置资源；②学校要加强体 捉小鱼、挖田螺，我也帮他们提着一小桶衣服去溪边洗。在那里， 育教育，科学制定体育课程培养计划，举办各类青少年体育选 我收获了最纯真的友情和最朴实的乡情。 拔性竞赛；③鼓励社会体育资源向青少年倾斜，建立健全青少 三、 年俱乐部、运动培训等组织；④家长要转变体育观念，同等看 1.(1)同“悦”，愉快(2)每天(3)好的方面，优点(4)坚定 待体育教育与文化教育，引导孩子从小热爱体育。 2.B【解析】A不同，连词，表转折/连词，表并列；B.相同，都是 11.(1)老师读完“我”的小说，鼓励“我”投稿 (2)“我”比赛失利， 介词，和；C不同，介词，替，给/动词，担任，充当；D.不同，介词， 老师讲故事勉励“我” 对，对于/介词，在。故选B。 12.①以栀子花破题，引人回忆；②揭示文章情感基调一美好 3.(1)只读书（学习）却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只是思 的，想念的；③与结尾呼应，结构严谨。 考而不去读书（学习），那就会感到疑惑。 13.(1)这是“我”在老师办公室里为自己写小说辩解，“吞吞吐吐” (2)孔子在河边说：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。” 的意思是形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混不清，这个句 4示例：温故而知新。我们学习知识要及时复习，这样才能巩固 子写出了“我”害怕老师批评的紧张、不安的心理 学过的知识。在复习过程中还要结合思考，这样我们才能获得 (2)运用动作描写和神态描写，表现了徐老师看“我”写的小说 新的知识和体会。有时候我们学了某个知识点，自以为已经掌 时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。 握了，就没有及时复习，等到考试时才发现对这些知识似懂非 14.用“建筑师的故事”深入浅出地说明了失败可以转化为成功的 懂。由此可知复习的重要性。 道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。（或：说明了“挫 四、 折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成 1.诗人身处军旅之中，又遭遇战乱，无法按照风俗行事，内心惆怅 长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。) 凄凉，心绪复杂，难以言表。 15.从耐心看“我”写的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿 2.沦陷后的故园，荒凉残破，菊花无人欣赏，孤寂而凄凉。秋阳不 这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的 暖，照着断壁残垣间竞相绽放的菊花。 好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“建筑师的故事” 8.期中学情调研（一） 来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长， 有教育智慧的好老师。 1.(1)A(2)A 16.(1)拉(2)回头看(3)丢下(4)约定 2.(1)宛(2)动 17.B【解析】“相委而去”中的“而”是连词，表承接。A.“俄”“而” 3.(1)人不知而不愠(2)岐王宅里寻常见(3)不知何处吹芦管 连用，译作“不久，一会儿”；B.连词，表承接；C.连词，表并列； (4)不逾矩(5)山岛竦峙(6)一年之计在于春(7)海日生残 D.连词，表转折。故选B。 夜江春入旧年(8)夕阳西下断肠人在天涯 18.(1)等您很久您都没有来，（我父亲）已经离开了。 4.示例：删去“到处”。 (2)等到（钟会）出来，（车子）已经走远。 5.示例：既又 6.A【解析】A.有误，“公园20分钟效应是真的”表示引用，“种 19.陈元方既有理有据地回击了客人，又维护了父亲和自己的尊 草帖”“出圈”表示特殊含义。这三者的用法不完全一样。 严；钟会既化解了他人嘲讽，又暗示了自己德行美好，不屑与 7.示例一：《（二十四孝图〉》中最使鲁迅反感的故事之一“郭巨埋 他们合群。 儿”，讲述了郭巨为节省粮食供养母亲，要埋掉自己的儿子的故 参考译文： 事。这是愚昧的封建孝道的骗人把戏，表现了鲁迅对摧残儿童 【乙】晋文帝和陈骞、陈泰同乘一辆车，经过（钟会家门口 健康成长的封建礼教的极大厌恶和控诉。 时)招呼钟会一同乘车，还没等他出来就丢下（钟会）驾车离开 示例二：《五猖会》中写自己刚要兴高采烈地去看迎神赛会，父 了。等到（钟会）出来，（车子）已经走远。（钟会）赶到以后，（晋 亲却命令自己背完书才能去，也写了自己背书时的痛苦与无奈。 文帝)就嘲讽他说：“和别人相约同行，为什么迟迟不出来？（我 表现了鲁迅对束缚儿童健康成长的封建教育的否定。 们)盼着你，你却遥遥不到。”钟会回答说：“（我）挺拔出众、美 8.C【解析】C.有误，【材料二】最后一段提到“长期运动能够改 好忠实，为什么一定要和（你们）同群？” 善注意力，对大脑产生积极的保护效应”，选项“还能够改善人 20.杨花子规 的大脑”表述不准确，“只要运动就能改善注意力”的表述太绝 21.示例一：我认为“明月”二字应该重读。此处将“明月”人格化 对。故选C。 (或运用拟人化的手法)，重读“明月”二字，强调明月是知人意、