6.第三单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）陕西专版

、真题圈语文 (期中·23-24西安碑林区节选)阅读下面语段，完成相关任务。 写在下面的田字格中，作为班级图书角的标语。(1分)】 步调研卷 七年城上 ①经典是人类智慧的结晶。②阅读经典可以函养性情，启 读白破 6.第三单元学情调研 狗 发人生。③经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯端的。 首书卷 (时间：150分钟满分：120分) ④读经典作品，或许会有隔膜，这可能是时代变迁和语言形式 万方悔 上的生疏造成的。⑤为消除隔膜，你可以查阅作者传记资料， 【任务二】有同学在校内发起了关于课外阅读情况的问卷调 图细 一、积累和运用(24分) 查，绘制了以下表格。请你仔细阅读表格中的数据，用自己的 超期 了解作品的创作背景，或者观看相关影视作品，注意课内外学习 阅读语段，完成1一2题。 语言概括表格中的主要信息。(2分)】 的结合。 一部纪录片《我在故官修文物》确凿引爆了网络平台。素 中学生课外阅读情况统计表 4.第①句中“结晶”一词的词性是 。(2分) 负盛名的中国故官里有一群学识yud博的老师傅，他们用自己 选书的信息渠道 所占百分比 所读书籍的内容 所占百分比 5.第③句有语病，请将修改后的句子写到下面横线上。(2分) 的学识和技术努力地修复着我们能看到的历史，逐渐复原了那 自己逛书店、图书馆 68.0% 时事政治 17.4% 画有风流何傥的士子的彩釉，揭开其隐藏的與秘。tg若你走 老师、朋友推荐 12.1% 文学历史 15.0% 媒体广告、书评 17.7% 娱乐休闲 32.5% 近他们，或许还能发现，故宫里活跃的鸟儿与绽放的花朵都在为 家长要求 2.2% 武侠言情 35.1% 他们加油… 6.中考新考法思维导图（期中·23-24榆林输阳区）打开《朝花 1.请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号)(2分) 夕拾》，走进文学巨匠鲁迅的童年生活。请你任选童年鲁迅的 (1)一部纪录片《我在故宫修文物》确凿(A.zu6B.z6o)引 一个特点，仿照示例，写下你的阅读发现。（注意：可以从给出 爆了网络平台。() 的特点中选择，也可以写自己独特的发现)(3分) (2)故宫里活跃的鸟儿与绽(A.zhan B.ding)放的花朵都在 示例：活泼贪玩 活泼贪玩 为他们加油。( 在《从百草园到三味书屋》中，鲁 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 童年 迅会在先生读书入神时画画儿，描绣 【任务三】小铁同学在网络平台评论了下面一句话，请你在“回 (1)yuan博 (2)tdng若 鲁迅 像，在课堂上偶尔走神，我发现童年 复”中劝说他积极地阅读经典名著。(2分】 3.经典诗文默写。(6分)】 同情弱小 的鲁迅活泼贪玩，原来贪玩是儿童的 我觉得经典名著都是长篇大论，读起来太费劲，也没意 (1)三十而立 (《(论语〉十二章》)】 天性。 思，还是看娱乐休闲类的书比较轻松。 (2)为人谋而不忠乎？ ?传不习乎？ 回复： (《论语〉十二章》) (3) ,不亦乐乎？ (《论语〉十二章》) 0 阳 (4)正是江南好风景， 【任务四】活动结束后，有同学写下两句读书感悟。请你以此 图 (杜甫《江南逢李龟年》) 为例，仿写句子，表达你的读书体会。(2分) 品 (5)不义而富且贵， 7.(月考·22-23西安铁一中)学校开展以“琅琅书声浸校园，悠 读书就是到智者家中串门儿，可以开阔视野、增长见识： 属 (《论语》十二章》) 悠书韵润人生”为主题的读书季综合实践活动。请你根据要 读书就是进行生命的化妆，可以充实自我、改变气质； (6) 蟋蟀们在这里弹琴。 求，完成下列任务。(7分) (鲁迅《从百草因到三味书屋》》 【任务一】请你从右下图中识别一句关于读书的名言，工整地 -17 二、阅读(46分) (二)（期中·22-23西安高新一中）阅读下面的文字，回答问题。 我撕毁试卷，并让我独脚站在凳子上，直到摔下来为止。 (一)（期中·23-24西安滨河学校改编）阅读下面的文字，回答 (21分) ⑨我至今也猜不到他让我独脚站在高处的真正用意，是为 问题。(9分)】 遇上好老师是人生的幸事 了让我体验到临高失衡的危险感？还是为了让我纯粹接受战战 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的 麦家 兢兢的洗礼，以昭示求学的严谨和求真的艰难？还是暗喻了一 桑椹；也不必说鸭蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻 ①我初中的时侯，数理化成绩都很好，最差的是语文，语文 失足成千古恨？如果再给我一次机会，我一定会在凳子上坚持 捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的 中最差的又是作文。后来我的语文老师听说我在写小说，风趣 多站几分钟，用更多时问去体会其中的意义。 短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在 地说：“麦家写小说，这件事本身就是一篇小说。”可想，我的作 ⑩但当时我内心填满了羞愧，羞愧让我站了没有几分钟就 这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣：还有斑蝥，倘若用手 文已经差到何等地步。 摔下来了。期间，老师在旁边一句话没说，只坐在椅子上看书， 指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌 ②不过，我想我的化学老师肯定是不会这样看扁一个学生 静静地看书。 藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的 的，他是一个好得你无法想象的老师。我能遇到这么好的老师， ①我从凳子上掉下来后，他问我有没有摔伤，发现没伤后 根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是 是我人生的一大幸运和财富」 他冷冷地说：你可以走了。我哭着不走，他推我走，他说他不需 常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从 ③化学老师姓沈，叫国有，是个大胡子，年纪快50岁了，身 要我的眼泪，让我把眼泪留给我自已，流在心里。 来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子， 体很壮实，说一口像新疆人的普通话，有时发脾气时甚至直接用 @我以为这事情才开始，因为按照正常流程，这肯定要报 像小珊瑚珠费成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 新疆话训人。他在我们中学只待了很短时间，不到两学期就走 告给班主任，作行政处理。为此在夜深人静时，我独自流了整晚 8.对文段分析不正确的一项是()(3分) 了，留下的却是他之于我的“秘密的恩情”和“永远的教有”。 的泪水。但直到后来老师说他要走了，学校也没处理我。甚至， A该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动 ④那是沈老师走前不久的事情。期末考试时，沈老师出的 似乎连沈老师自己也忘了，后来再没有对我提起过，连暗示也没 物，充分体现了百草园之乐」 试题非常雅，我考得最好，实际得分也只有43分。 有，好像这事不曾发生过。 B.该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我”对所 ⑤我后来想，沈老师一定是故意这么做的，他想“教训教 国只是他走后很多天，我突然收到一封信，落款是沈老师， 写事物的喜爱。 金星 训”我们，让我们对学习增加一些畏惧心和上进心，所以把试题 上面这样写道：“你那次考试实际得分应该是43分，这本来已是 C.该段从形、声、色、味、感等几方面进行了描写，突出了百草 出得异常深奥。这就是他教学、有人的方式，什么都不点破，让 全班最高分，但你的愚蠢让它变成了负分，我希望这是你的第一 园的无穷乐趣。 你自己去想，去感受，去领悟，去成长。 次，也是最后一次。”收起信，我泪如泉涌。 D.该段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑椹，其他 ⑥他讲课也是这样，讲完了不做题，没作业，也不回答其体 ④这信，我一直珍藏着。这些年来，我一直没有放弃寻 事物都是很有吸引力的。 的问题，你问他某道题怎么做，他总是让你回忆一下他在某堂课 找沈老师的努力，可始终无果，但老师却给了我太多太多的 9.文段中对拔何首乌根的描写体现了作者 的心理， 的某一段的讲解。他经常说，学来的知识是草，思考出来的知识 “结果”。 从而体现了百草园 的特点。(2分) 是树，反复强调我们应该在头脑里种树，不要种草。 国我希望以后有机会能当面告诉他：我深深地想着他，而 10.“不必说…也不必说…单是…”中，哪个内容是强调的 ⑦那次考试，树也都变成了草，因为太难了，所有的人考得 且随着年龄的增加，这种深思越发变得强烈面真切！ 重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？(4分)】 都哭丧了脸。不过，我似乎有了“笑”的机会。作为课代表，我 11.文章第①段和第@段都提到“我”流泪，请结合全文说说 我”两次流泪的原因。(3分) 帮老师收完卷子后，他临时有事，把钥匙和试卷一同交给我，让 我帮他拿回去。老师给了我“妙手回春”的机会，我也没有放弃 这个“机会”。试题有30分的选择题，改一下简直是易如反掌。 ⑧当天晚上，沈老师就找到我，以他的方式教训了我：责令 一18 12.请结合语境，分析下列句子分别表现了人物怎样的心理。 (三)（期中·23-24西安爱知中学）阅读下面的文言文，回答问题 19.结合【甲】【乙】两段内容，谈谈在修身做人方面你学到了哪 (6分) (12分) 些美好品质。(2分)】 (1)不过，我似乎有了“笑”的机会。（分析“我”的心理）(3分》 【甲】子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦 乐平？人不知而不福，不亦君子乎？”(《学而》) 蜥 曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交面不 信乎？传不习乎？”(《学而》) 子日：“贤截，回也！一算食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忱， (2)他问我有没有摔伤，发现没伤后他冷冷地说：你可以走 回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》) 了。（分析老师的心理）(3分) (四)（期中·22-23西安益新中学）阅读下面的诗歌，回答问题 子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺态也。”(《子罕》) (4分) 【乙】子贡间日：“有一言而可以终身行之者乎？”子日：“其 夜上受降城⊙闻笛 怒平！己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》) 李益 子日：“岁寒，然后知松柏之后调也。”(《子罕》) 回乐烽②前沙似雪，受降城外月如霜。 曾子日：“士不可以不弘般，任重而道远。仁以为己任，不 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 13.文中第②段写到“我能遇到这么好的老师”，请结合全文说 亦重乎？死而后已，不亦远乎？”(《泰伯》) 【注】①受降城：唐代在西北筑有东、西、中三座受降城，此 说老师的“好”体现在哪些方面。(4分) 16.解释下列句子中加点的词语。(4分) 处指西受降城，故址在今内蒙古杭锦后旗乌加河北岸。一说，指 (1)学而时习之，不亦说乎？说： 唐代灵州的受降城，故址在今宁夏灵武西南。②回乐烽：蜂火 (2)人不知而不愠 愠： 台名。在西受降城附近。一说，当作“回乐峰”，山峰名，在回乐 (3)为人谋而不忠乎 谋： (4)人不堪其忧 县（今宁夏灵武西南） 堪： 20.前两句用“沙似雪”“月如霜”营造了怎样的氛围？(2分) 17.选出与“学而不思则罔”中“而”字用法和意义相同的一项 14.请结合文章内容，分析结尾段的作用。(4分) ()(2分) A学而时习之 B.死而后已，不亦远乎 C,任重而道远 D.人不知而不愠 18.请将画线句子翻译成现代汉语。(4分) 15.关联教材本文深情回忆了人生中的好老师，海伦·凯勒在 (1)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(2分) 《再塑生命的人》中也塑造了一个好老师形象，这两篇文章在 副 21.这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样的思想 塑造人物的手法上有什么相同之处？请简要分析。(4分) 感情？(2分) 图 (2)其恕乎！已所不欲，勿施于人。(2分) 最 19 三、作文(50分) 22.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 有一首诗这样写道：“他们默默无闻/却让我们屹立于 世界/他们走进历史/却让我们拥抱未来/他们失去生命/ 48网 却让我们生生不息/英雄/是平常日子鞠躬尽瘁/是普通岗 位格尽职守/流血舾牲是英雄/无私奉献也是英雄/英雄， 是普通人拥有一颗伟大的心。”同学们，你们心中一定也有 自己崇拜的英雄吧。他或许名垂千古，或许默默无闻，或许 伟大，或许平凡。 请以《我心中的英雄》为题，写一篇不少于500字的 文章。 要求：①除诗歌外，文体不限：②文体特征鲜明：③要 有真情实感，不得抄袭和套作：④文中不得出现真实人名、 校名等信息。 4 一20-真题圈语文七年级上 7.(示例一)阿长：一个处在社会下层的劳动妇女，淳朴、善良，是 参考译文： 鲁迅儿时的保姆。但受当时社会的影响，她不可避免地带有许 【乙】郭伋字细侯，是茂陵人，担任并州牧，（对待百姓)素 多陋习，甘愿接受自己的命运，不知反抗，庸俗迷信，愚味无知。 来广结恩德。郭伋巡视时来到西河，有几百个儿童，各自骑了 (示例二)寿镜吾：一位方正、质朴、博学的私塾老师。但他深受 一根竹马，在道路旁拜迎。（孩子们）问他哪一天回来，郭伋就 封建思想的影响，又是一位刻板、守旧的迂腐儒生。 计算了一下，把回来的时间告诉了他们。郭伋巡视回来，比预 8.西安咸阳国际机场三期扩建工程完成后，可全面提升基础设施 计日期早了一天，郭伋担心违背信用，于是就在野外的亭子里 保障能力和运行效率；中欧班列（西安）增开，助力了陆上丝绸 住下，等到约定的日期才进入（西河）。凭借他州牧的尊贵地位， 之路提速增效。 和儿童在道路旁说的一句话，竟也不愿对儿童失信。（郭伋）回 9.B【解析】B.有误，根据【材料二】第二段“作为西北地区最 来的时间比预计早一日，宁可在野外的亭子中停留一日来等待 大的门户机场一一西安咸阳国际机场，在未来三期扩建工程 约定的时间（进入西河），可以说是讲信用到了极点。 完成后，可满足年旅客吞吐量8300万人次、货邮吞吐量100 20.影入/平羌/江水流 万吨的需求”可知，是在未来三期扩建工程完成后，可满足年 21.我读出了诗人的依依惜别之情和对故乡、友人的思念。 旅客吞吐量8300万人次、货邮吞吐量100万吨的需求，不是 22.写作思路：“那一刻”是指某一特定的时刻，给自己带来“幸福” “目前”。 的时刻。“幸福”可以是因为某个场面感到温馨，可以是因为 10.C【解析】A.有误，根据【材料二】第一段“西安利用承东启西 欣赏到自然的美丽或是生命的绽放，可以是从陪伴自己成长的 的区位优势，逐渐构建起多维的‘立体丝绸之路’”可知，“仅仅 人或物身上感受到的。“幸福”的原因不尽相同，在行文中要 是因为有承东启西的区位优势”表述错误；B.有误，根据【材料 明确体现。本文适合写成记叙文。若以人物为记叙主体，开篇 二】第三段“从数据上看，每天平均1小时40分钟就有一趟中 可设置矛盾，采用欲扬先抑的手法，先点明自己感觉“不幸福”， 欧班列在西安国际港站开出或抵达”可知，“每1小时40分钟” 如母亲不理解“我”，总是束缚“我”，后来“我”从自己晚归时母 表述错误。D.有误，根据【材料四】第三段“丝博会上‘氢'风 亲的担忧中理解了母亲，解开了矛盾，感到“好幸福”，扣合主 阵阵…这些都展示出第七届丝博会的绿色’特点”可知，“展 题。若以景或物为主体进行创作，开篇可直接点出在那一刻感 示出第七届丝博会的‘创新'特点”表述错误。故选C。 到“好幸福”，注意虽以景或物为主体，但是也要联系自己的生 11.(1)“我”打碎热水瓶，母亲只发出长长的叹息 活，表现自己的心路历程。 (2)“我”跟母亲捡麦穗，母亲被看守人扇耳光并没收检到的 6.第三单元学情调研 麦穗 (3)中秋节“我”家吃饺子，“我”气急败坏地对待乞讨的老人， 1.(1)B(2)A 被母亲训斥 2.(1)渊(2)倘 12.(1)细节与神态描写，表现了看守人的冷漠无情，也写出了“我” 3.(1)四十而不惑(2)与朋友交而不信乎(3)有朋自远方来 对母亲的疼惜。 (4)落花时节又逢君(5)于我如浮云（6)油岭在这里低唱 (2)这是“我”怕母亲寻短见，母亲却安慰“我”的话。意思是母 4.名词 亲不会寻短见，表现了母亲的坚强。 5.经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。 13.B【解析】母亲是为“我”占了人家便宜而难过、失望、羞愧。 6.示例：同情弱小。在《狗·猫·鼠》中，鲁迅追忆童年救养的一 14.这是一位勤劳、宽容、善良、坚毅、明辨是非、教子有方的伟大 只可爱的隐鼠遭到摧残的经历，体现了他同情弱小的品质。我 母亲。母亲在贫穷中能保持慈爱、正直；受到伤害及不公平对 在路上看到可怜的小动物也会给它们喂一些吃的。看来有同情 待时隐忍坚强；在和儿子相处中感情细腻，对孩子要求宽严有 心是孩子的共性。 度，希望孩子有出息。她的表现正是那个时期广大农村普通又 7.【任务一】读书破万卷 伟大的劳动妇女的常态。 【任务二】大部分中学生在课外阅读时喜欢按自己的需要和兴 15.对母亲的疼惜、敬重、感激之情。 趣自行选择书籍（自己逛书店、图书馆）：大部分中学生课外阅 16.(1)离开(2)同“否”(3)路(4)违背 读是为了放松和消遣（读武侠言情、娱乐休闲类书籍）。 17.C【解析】例句中“乃”的意思是“才”。A.代词，你（的）B.动 【任务三】示例：小铁，阅读名著不仅仅能享受故事情节带来的 词，表判断，是；C.副词，才；D.副词，竞然。故选C。 轻松愉快，还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰 18.(郭伋)回来的时间比预计早一日，宁可在野外的亭子中停留一 富自己的情感。让我们一起阅读名著，享受快乐，好吗？ 日来等待约定的时间（进入西河），可以说是讲信用到了极点。 【任务四】示例：读书就是开启说走就走的旅行可以欣赏美景 19.不违信于儿童做人要讲信用 陶治情操 答案与解析 8.D【解析】D.有误，该段写了许多事物，对“我”来说都是很有 让“我”感到他是一位值得尊敬和学习的英雄。在具体的写作 吸引力的。 过程中，要从自己的亲身经历中提取材料，并进行筛选，选择具 9.好奇既富有神秘感又富有吸引力 有英雄品质的人，让“我”感动佩服的人，融入自己的感受，表 10.“单是”后面的内容是强调的重点。前两个“不必说”不仅突出 达对英雄的敬佩之情。 了“单是”后面的内容，还表现了作者一一历数儿时趣味时的 7.主题阅读训练：成长经历 欣喜，表现出儿童所特有的情趣。 11.第一次流泪是因为“我”从凳子上摔下来，并且内心羞愧。第 二次流泪是因为“我”怕被学校行政处理。 1.(1)学生迟到没有吃早饭，“我”将自己的早餐送给他 12.(1)此处的“笑”是“我”为有机会可以偷偷改试卷答案从而获 (3)小羽在校公开班会课上为“我”点赞 得高分而喜悦。 (4)“我”回忆清洗窗帘的事情 (2)“我”从凳子上摔下来后，沈老师“问我有没有摔伤”是对 2.(1)“站”“拆”“洗”“装”一系列细致人微的描绘，把“我”拆、洗、 “我”的关心：“发现没伤后他冷冷地说”，表明对“我”偷改试卷 装窗帘的行为生动形象地呈现了出来，给读者真实感和可信度， 的行为非常生气，表现出沈老师对“我”又爱又气的心理。 使读者仿佛身临其境。 13.①沈老师没有将“我”的行为告诉班主任作行政处理；②对 (2)运用了比喻的修辞手法，把“小羽课堂上的话语”比喻成“ “我”内心的教育，即教育“我”要脚踏实地，不能走歪门邪道。 片羽毛”，在“我”的心湖中泛起涟漪，形象地写出了“小羽”的话 14.总结全文，表达了对沈老师的思念之情；升华主题，表明这些 给“我”带来的触动。 年“我”一直在反省，而这也砥砺着“我”更好地前行。 3.总结上文，写出“我”因为这件事收获的感悟，因此转变了工作 15.都运用了细节描写。例如本文中“我”从凳子上摔下来，沈老 态度。 师“问我有没有摔伤”这一细节，表现了沈老师对“我”的关心。 4.文章中写的都是“我”与学生们日常相处的小细节，用《那些灿 《再塑生命的人》一文中老师与海伦·凯勒初次见面时拥抱海 烂的细节》作题目，以小见大，揭示文章的主旨，写出了“我”从 伦·凯勒这一细节，表达了老师对海伦·凯勒的关爱。 日常相处细节中得到的收获、欣喜与感动。 16.(1)同“悦”，愉快(2)生气，恼怒(3)谋划事情(4)能忍受 17.D【解析】“学而不思则罔”中“而”是连词，表转折。A.连词， 1.(1)专注投入/陷入沉醉(2)难以忍受/最不情愿/辛苦难耐 表承接；B.连词，表承接；C.连词，表并列；D.连词，表转折。故 (3)吃白面馍/吃上馍馍 选D。 2.不能互换。因为“炙烤”形容的是在太阳下来回拖耙导致的“翻 18.(1)一国军队可以改变其主帅，平民百姓的志向却是不能改 来覆去”的炎热感，而“烘烤”则侧重指四周的热浪使头和脸产 变的。 生的灼烧感，两个词侧重不同，不能互换。 (2)是恕啊！自己所不希望的事，不要强加在他人身上。 3.示例一：我不是一个人，农家男孩子要肯干，能干！我要跟小伙 19.道德修养要自觉进行，要自我反省，要安贫乐道，要有坚定的 伴一起坚持下去… 志向，要学会宽恕，要坚贞不屈，要坚韧不拔。 示例二：小伙伴们都在干活，我怎么能放弃，这是我们要承担的 参考译文： 责任！ 【乙】子贡问孔子说：“有没有一个字可以终身奉行呢？” 示例三：这是每个农家孩子都要承担的责任，唯有坚持，才有 孔子说：“是恕啊！自己所不希望的事，不要强加在他人身上。” 收获。 (《卫灵公》) 4.示例一：我想推荐给“少年成长”栏目。本文作者记叙了他儿时 孔子说：“一年到了最寒冷的时候，你就会知道最后凋落 干农活的经历，这段经历中有肆意玩耍的天真愉悦，还有辛苦劳 的是松树和柏树。”(《子罕》) 作的难受痛苦。作者在这样的日子里成长，承担了家庭的责任， 曾子说：“士不可不志向远大、意志坚强，因为他们肩负重 懂得了只有劳动才有收获的道理，值得我们学习和反思。 大责任，路途漫长遥远。以实行仁道为已任，不是很重大的责 示例二：我想推荐给“生命哲思”栏目。本文作者记叙了他儿时 任吗？直到身死才能结束，不是很漫长遥远的吗？”(《泰伯》) 干农活的经历，其中的搂麦子这一农活让作者痛苦难耐，但在这 20.营造了边塞荒凉、凄冷的氛围。 个过程中作者懂得了人要承担的责任，明白了劳动的价值和意 21.抒发了诗人浓烈的思乡之情。 义。文章质朴而蕴含哲思，值得细读。 22.写作思路：题目由三个关键词组成：“我”“心中”“英雄”。“我” 5.示例一：我的书房是我的一方天地。这里有我喜爱的书，有唐 是本文的主人公，文章应该抒发自己的亲身感受。“心中”是指 诗宋词，也有中外小说。在书海畅游，我喜看世间繁华，品味人 内心的感受，比如读过的一本书中，有一个人物的精神或品质】 生沉浮，我为李白豪迈洒脱的品性而倾倒，也为圣地亚哥永不服