20.专题复习卷(四)文学之约：现代文阅读-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）山西专版

真题圈语文七年级上3B 2.古有“囊萤映雪”，车胤和孙康成为用功读书的典范。从他们身 四十九日，炼成一双火眼金睛。他逃出丹炉后大闹天宫，把天兵 上我知道了读书要刻苦、坚持。 天将打得落花流水 3.大多数初中生喜欢阅读卡通漫画，而不喜欢阅读文学名著。 2.(1)范爱农(2)寿镜吾(3)藤野先生 (二) 3.示例一：A孙悟空武艺高强，神通广大，一路斩妖除魔，护送 1.示例：中国龙凝聚着众多先哲圣贤的精神，蕴含着团结勇敢、一 唐僧取得真经。同时他又机智聪明，白骨精的三次伪装都被他 往无前的力量，激励着历代中华儿女为民族和国家的繁荣昌盛 识破。 而不懈努力。 示例二：B阿长为人真诚善良，她对鲁迅很好，给鲁迅买了心 2.示例一：我选A。年糕与“年高”谐音，寓意新的一年人们的工 心念念的《山海经》。 作和生活更上一层楼。 示例三：C藤野先生治学严谨，正直热忱，热心关注鲁迅的学 示例二：我选B。生菜与“生财”谐音，寄托着人们对新的一年 习，与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。 财源滚滚来的美好期盼。 4.示例：孙悟空不满王母娘娘所设的“蟠桃会”没有邀请他这位“齐 示例三：我选C。芹与“勤”谐音，告诉大人要勤奋工作，小孩要 天大圣”，大闹“蟠桃会”，偷取仙丹逃回花果山，遭到天兵天将 勤奋好学。 的捉拿，后来大闹天宫。孙悟空不屈不挠的精神值得我们学习。 (三) 5.(1)三调芭蕉扇目标明确、立场坚定 1.①平等②两手相握（或：友好）》 2.示例：【材料一】【材料二】是交友类的。【材料一】说的是，孔子 (2)示例一：孙悟空动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具 认为朋友从远方而来是一件快乐的事情，强调交志同道合的朋 有猴子机敏、乖巧、好动的习性。神的本领（神性）：神通广大， 友的重要性；【材料二】中曾子认为交友要讲诚信，只有以诚相 有七十二般变化的神奇本领。人的特点（人性）：心高气傲、容 待、信守承诺，友谊才能地久天长。进入初中，我们要以交“好” 易冲动、爱捉弄人，信奉“一日为师，终身为父”的教条等。 友、讲诚信来促进自己的成长。因此，我推荐【材料一】【材料二】。 示例二：猪八戒动物性：嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒 3.A这首诗主要讲了友谊的重要性，友谊对于人们来说是非常 惰等特点。神的本领（神性）：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云 重要的，它可以带给我们温暖，带给我们依靠，带给我们安慰， 驾雾。人的特点（人性）：爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空 带给我们快乐。这种情绪是柔和的，所以朗读时应该用“舒缓” 的谗言，动不动就喊“散伙”等。 的语调。 20.专题复习卷（四）文学之约：现代文阅读 (四) 1.hudi稽 1.C A B 2.示例一：请问你一周会花费多长时间来阅读？ 2.第①句中重读动词“盼望”“来”，可以表现作者盼望春天到来 示例二：你一般阅读哪种类型的书籍？ 时急切、欢快而热烈的心情。第②句中重读“张开”“扑进”“写 示例三：你最常通过哪种方式阅读？ 满”这些动词，可以表达作者对北国之春浓烈的热爱之情。 3.示例：从积极的角度看，碎片化阅读体现了现代人适应信息化 3.①母亲的手抚摸着你②拟人③把北国的春风形象地比作 社会的灵活性，推动人们在多任务环境中有效筛选和吸收信息。 “野火”“斗士”“冲锋者的擂鼓”，三个“像…”构成排比，突 但在“碎片化”阅读的影响下，我们也应保持深度阅读、深度理 出了北国的春风“狂放”的特点 解的能力，确保我们不仅仅是信息的消费者，更是智慧和情感的 创造者。 4.示例：北国的春天像嘹亮的号角，把万物从冬的睡梦中叫醒，开 （五) 启了又一段崭新的历程。 1.示例：和平时光来之不易，抗战历史不容遗忘。 二 2.示例：弘扬爱国精神，谱写时代华章。 1.示例一：我认为这个标题好。它运用了设置悬念的方式，激发 3.他身经百战，出生入死，屡立战功，在冰天雪地、弹尽粮绝的 了读者的阅读兴趣；同时含蓄地揭示了文章中心，表现出父亲 紧急情况下，孤身与敌人周旋战斗，最终壮烈牺牲。他是杨靖 对“我”深深的爱。 宇—国人的榜样，民族的骄傲！ 示例二：我认为这个标题欠妥。首先初读题目，“半个”父亲，会 二、 给人莫名其妙之感。另外，此标题只概括了文章的一部分内容， 1.示例：孙悟空孙悟空因偷吃蟠桃和仙丹，被放在丹炉锻炼了 0过于直白，缺乏含蓄之美。 答案与解析 2.示例：父亲的形象立体多元，直击人心。严厉暴躁的躯壳里住 便自己付钱让面雄阿姨每天给阿展做一碗面；为了保护阿展的 着一个慈爱温柔的父亲。他严厉暴躁：“我”与别人发生摩擦时， 自尊心，让他安心接受帮助，她对面摊阿姨千叮咛万嘱咐，再三 父亲总会把“我”摁在地上打，其暴躁可见一斑。他严慈相济： 交代她不能对阿展说出实情，直到阿展顺利毕业。她如慈母一 父亲为“我”敷伤口时，他有力的手比“我”的腿颤抖得还厉害。 般给予学生默默的关怀和无私的爱，让人感动并敬重 他坚强乐观：用火红的铜钱烫癣时，父亲满面春风地对“我”说 五、 “一点也不疼”。文中的父亲形象，鲜活饱满，父子情深令人感动。 1.示例：没想到，孩子所说的半个小时到学校是跑着来的，我刚才 三、 居然还指责孩子说谎，原来是我冤枉了孩子，我真后悔，我不应 1.在深夜里，“我”和小伙伴们都找到了自己认为最好的树并走上 该说那样的话。（结合“震惊、后悔”的心理来回答，语言流畅 了归途，可感到自豪幸福的同时，又惊惧疲惫，这些复杂的情感 即可) 交织在一起，流汗的同时自然会流泪。 2.示例一：文中通过语言、动作、神态等描写手法，塑造了一个勤 2.示例一：最好的树见证最美的记忆。七个孩子与树的故事纯 劳懂事、热爱学习、心地善良的山里孩子形象。小女孩家境贫寒！ 真美好，让“我”至今难忘。要扛回最好的树让父母大吃一惊， 却勤劳懂事，放学回家后还要拔草，喂猪，照顾弟弟；小女孩勤 天真可爱是记忆中的美；惊惧疲惫却没有一个人说“我们回去 奋好学，每天不顾路途遥远，跑着上学；当“我”批评她说谎时， 吧”，要强好面子是记忆中的美；月光下伐木丁丁、辛苦扛树回 她才坦白为什么上学只要半个小时，她体贴老师，不让“我”继 家，勇敢无畏是记忆中的美；归途中休息后扛不动树，毅然放 续送她，自己撒腿跑了，可见她的善良。文中的小女孩是无数山 弃，决绝悲壮是记忆中的美。几十年后回头看，那棵在月色中砍 里孩子的缩影，他们读书的艰辛和对知识的渴望呼吁着全社会 伐完扛在肩上又放下的树见证了纯粹美好的童年，它一直在“我 的关注。 们”的记忆深处，永不老去。 示例二：文中的“我”热爱教育事业，主动到山区支教；对工作认 示例二：勇敢能干是小小少年的勋章。勇敢，是得到“许多大树 真负责，不怕辛苦，一口气连上七节课；发现孩子们上课拘谨， 没被洪水冲走”的消息后紧跟着大人们出门进山的毫不犹豫； 立即想办法活跃气氛；关爱学生，主动提出送小女孩回家，当得 是从白昼到黑夜，惊惧疲惫却绝不半途而废的毅力；是扛着树 知小女孩“上学只要半小时”的真相后，“我”被小女孩执着求学 走夜路，肩膀破了、肿了的咬牙坚持。能干，是小小少年独自拿 的行为感动，对小女孩的感情由责怪到敬佩。文章通过刻画这 斧头砍削枝丫和根茎，侍弄自己选的最好的树；是休息时把树 样一个尽职尽责、热爱学生的支教老师，赞扬了那些扎根山村、 担在两旁的石头上省力，两腿颤抖到停不下来还想扛树回家。 默默耕耘的老师群体。 童稚时光里最美的事是拥有一棵最好的树，勇敢能干是七个小 六、 伙伴给予自己的最美的勋章。 1.示例：“一粒”“一段”表明数量少，“小”说明石子和树枝体积小， 四、 用如此微小的事物来填东海，可想而知，精卫所做的事异常艰难 1.B这段话是阿展对韩老师事迹的回忆，与上文阿展“错愕”的 并且需要极长的时间。作者借赞扬精卫的鸿鹄之志，表达了自 表情和对韩老师形象的回忆等内容紧密衔接，所以应该放到 已对远古先民征服自然和改造自然的信念与勇气的钦佩与赞美 B处 之情。 2.示例：精卫虽然力量微弱，但为了目标不断努力，每天坚持把 2.示例一：“你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包…甚至，风和 雨，你都想吃想喝”夸张突出了阿展饿到极致，什么都能吃 石子、树枝投入海中。她不畏艰难、持之以恒的精神打动了我。 下去的情状，生动形象，富有表现力 我们的成长之路，可能鸟语花香，也可能荆棘遍野，但是，不论 示例二：“痛来了，就像有人在你胃囊里挂了个鱼钩，死命 身处何种境地，不论面对怎样的人生，我们都应当勇往直前，锲 而不舍，直至抵达成功的彼岸。 拉”比喻把饥饿到胃痛的情况比喻成在胃囊里有人在使劲 拉鱼钩，生动具体地表现了饥饿到胃痛的程度之深 21.专题复习卷（五）现实之思：材料探究 示例三：“每一寸胃壁都在狂喊着疼痛”拟人说胃壁像人一 样狂喊，生动形象地写出了胃疼痛得厉害，人饿到极致的样子 1.示例：阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的床和早餐的 3.示例：爱生如子、注意保护学生自尊心她虽然只教了阿展 日子。 年，却把他当成自己的孩子，知道阿展家境贫困，吃不饱饭，她 2.示例：辛勤劳动才能创造幸福生活。“人生在勤，勤则不匮。”幸专画复习卷 、真题圆语文 儿，有的是工夫，有的是希望。 由自己的每一处足迹都写满了豪情。 七年纸上3B 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 20.专题复习卷（四）文学之约：现代文阅读 春天像小姑嫂，花枝招展的，笑着，走着。 狗 春天像健壮的青年，有铁一般的胳脾和腰脚，他领着我们 上前去。 图 一、（期中·22-23太原）阅读下面的材料，完成相应的学习 【材料二】 【任务二思辨性阅读与表达】 任务。 北国之春 孙立燕 3.运用修辞手法可以增强表达效果。请阅读两则材料中写春风 【材料一】 尽管北国的春天来得迟些，却是来得清奇，来得壮美。 的内容，将下面的表格补充完整。 春 在某个清展，你会不经意地发现，窗子上那些班斑驳驳的 内容 品析 朱自清 “吹面不寒杨柳风”，不错的 作者把春风吹面的感 霜花已有好些日子不光顾了。走在风里已感觉不到凛冽的寒， 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 像母亲的手抚摸着你。风里带来 觉比作“① 迎面扑来的是大地氢氲的温润气息；蓝天白云也如同告别青涩 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山( )起来 些新瓶的泥土的气虑，泥着青草味 ”,从触觉 童年的少女少男，变得多姿、明丽了：坚硬的土地开始松软，脚 儿，还有各种花的香，都在微微润角度写出了其温暖、轻柔的 了，水()起来了，太阳的脸()起来了。 踏上去没了声音，只有一点点极细微、极柔软的触觉。田野里苍 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安 特点，还调动了嗅觉、听觉 65 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野 茫的一片，偶尔会看到坑坑注注的地方露出的几簇暗绿草芽；那 在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼用“卖弄”“唱”等动词，以 里，骗去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，赐几脚 一排排的树木都巳脱了藏青色的褂子，换上了淡黄透绿的衣裳： 春 朋引伴地卖弄清脆的埃咙，鸦出② 球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软蹄锦的。 宛转的曲子，与轻风流水应和着。修辞手法写鸟鸣声，突出了 红杏的枝头依然落着寂寞的尖，缀着的景色只有心中的那份渴 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶越儿。 牛背上牧童的短笛，这时候也减 春风带给人多感官的美好 望。春天的活泼劲就是这样在令人难附的期盼中酝酿着。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿：闭了眼，树 天在嘹亮地响 体验 北国的春天，无花只有寒，春雪是她唯一的绽放。那似花 “春风十里柔情”，那是南国的 作者在与南国的春风 上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嘴嘴地 非花的落蕊，在北方的大地上，铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水 情愫，而北国的春风是狂放的，像的对比中③ 闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的， 墨画。当人们的足迹浸润了这幅画的时候，内心里也被踩得泥 升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲 没名字的，散在草丛里，像最晴，像星星，还眨呀眨的。 泞不堪了，随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。 锋者的糯鼓 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带 “春风十里柔情”，那是南国的情愫，而北国的春风是狂放 4.朱自清笔下南国的春天像“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮 来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在 的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的描鼓。它使你想 的青年”，孙立燕笔下北国的春天像什么呢？请发挥想象，仿 微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将寒巢安在繁花嫩叶当中，高兴 起了“大江东去”的苏东坡，“风萧萧兮易水寒”的荆轲。 写一个比喻句来描绘。 起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风 啊！北国之春，我真想张开双骨，扑进你这返浆大地的怀 流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像 (有刷改) 花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树 【任务一语言文字积累与梳理】 盛0 叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一 1.请结合语境，在材料一的括号里填上合适的选项。 二、（期未·23-24临汾）阅读下面的选文，回答问题。 阳图 点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上， 山()起来了，水()起来了，太阳的脸( )起来了。 半个父亲在疼 图卓 石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着装， A涨 B.红 C.朗润 葛亚夫 最品 戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 2.下面句中的哪些动词要重读？通过重读各表达了作者怎样的 这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上， 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户， 情感？ 岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨酪，他所有坚硬的部 老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨， ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 分，都迅速钝化。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几 抖撒抖撒精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头 ②北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任 眼，有时，还会从他身后追到身前—我总党得，他是我父亲。 59 老了的父亲，失去辨识度，老成所有老人的样子一干瘦， 同学们在研读文章的标题《半个父亲在疼》时出现分歧， ②皇姆岭离村庄十来里，一路崎岖难行，但我们不怕。我 呆滞，不苟言笑。但年轻时，他棱角分明，一顶光头，哪怕在十 有同学认为这个标题非常好，有同学则对此持相反意见，对这 们在那里摘过毛栗，采过野葡萄，打过山里红。我们有力、勇敢， 里外咳嗽一声，我也辨得出是他。 两种观点你怎么看？请写出理由。 无所畏惧，一定可以杠一探大树回来，让父母大吃一惊。 小时候，我诨号葛维搅。“维”是掌分，“揽”是捣蛋，我的 ③山洪过后的山路更加坎河，沙土被淘空了，路上尽是各 调皮“有口皆碑”，基本上，只要有摩擦，罪就在我，且总以我被 色的圆石头、方石头，就像一只只趴伏的乌龟。我们从这块龟背 父亲在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。 跳到那块龟背，夕阳映红了一张张兴奋的脸，心被一种激动难抑 那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说 的气息鼓荡着。 我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能 ④夕阳忽然从皇姆岭的谷口滑下去，整个山谷顿时暗下 跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印。我抱着腿，疼得像 来。一棵棵树仿佛一团团黑烟，昏暗里各种陌生的声音此起彼 热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我羯到地上，揽一把 2.精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文做了点评。 伏。我们集体失声了，这种情况下只要有一个人说声“我们回 萋萋芽，嚼碎，数在伤口上。我不经意间看见，他有力的手，比 请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） 去吧”，我们定会一凌而散。但是没有，我们都很要强，每个人都 我的腿颤抖得还厉害。 ◆语言生动幽歌，欢乐中透着苦涩。 在心里想：“半途而废的那个人绝不会是我。”我们不约而同地 原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲 ◆巧用伏笔照应，构思精巧，写法细腻。 慢下来，汗慢慢被风收走了。淡淡的月光慢慢显现出来，裤潺的 默默领受。 ◆父亲的形象立体多元，直击人心。 流水声在月光里慢慢清晰起来。 父亲脾气暴躁，一半是母来点燃的，一半是因癣疾煎熬。 ⑤我们迷路了。当我们辗转找到那座失去山皮的山坡时， 年复一年，开春，潮就援着他的身体开枝散叶。不知听谁说的， 夜已经很深了，月色已经很浓了。虽然惊惧和疲惫已经消耗了 用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。在一盏抖动的灯火前，他 我们大部分体力，但一想到满村就像迎接凯旋的战士那样迎 捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来。牙一咬， 接我们，我们便又高兴起来。我们各自在大石间寻找自已中意 眉一竖，火红的铜钱往手臂上一葛。一股焦肉味吱吱乱常，撕咬 得灯火弓起腰，情噬得我心如刀绞。父亲拍拍我的头，满面春风 的大树，拿斧头欧削着枝丫和根茎，空旷的山谷中响起了伐木牛 地说，一点也不疼。我满脸泪痕，痛得不能自已。 丁丁。 我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从 ⑥我记得那是一裸极长极粗的松树，散发着好闻的松香。 此由我默默领受。 金星 它國得那么柔美，就像夜曲一般温柔。我记得它的皮像鱼鳞一 做了父亲后，我回去得少了，但经常念及父亲，想象我这个 般整齐，像皮垫子一般柔软。我得意地看着他们，他们却毫不类 年龄时的他，想象孩子这个年龄时的父亲。起初是做反面教材， 慕，我想他们应该都找到了自己心中最好的树。我们终于侍弄 警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论 完毕，扛着自已的树，深一脚浅一脚走上了归途。 在基因上，还是在生活里，我身上都有他的影子 ⑦月亮在天，溪流在侧，虫鸣如沸，七条影子忠实地跟着我 前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背 们默默行走在寂静的山道中。我们被巨大的幸福填满了，它让 他上楼、下楼，起初他很不适应，肌肤与骨酪都极不情愿地抗拒 我们肃穆起来，大家都隐隐约约地觉得，大呼小叫在此时是不合 我。很快，他认了，回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口， 三、（期末·23-24长治）阅读下面的选文，回答问题。 适的。夜路似乎比白天长得多，似乎永无尽头。汗从脊背滑下去， 我扭头看他，他甜睡得像个孩子。我和父亲，互换了三十年。 世上最好的树 流过大腿，湿漉漉的，像一条条场动的虫子。肩膀应该是破了、 家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了， 董改正 肿了，碰一下就钻心地痛。这疼痛和疲惫将会是我们的骄做、我 龇牙咧嘴地问我，摔得痛吗？孩子一手扶着我，一手打地板，念 ①13岁那年的秋天，一场突如其来的泥石流掀掉了皇姆岭 们的助章，不敢来的那些人，他们见到我们的树一定会断愧得拍 念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。 不起头的。 的山皮。溪水一直浑浊了半个月。溪水泛清后的那个傍晚，有 (选自《读者》有剧改) ⑧把树担在两旁的石头上，再撑起时，就可以省很多力。 人在金红的夕阳下发布了一条消恩：因为枝维根绕，许多大树没 阅读课上，老师带领同学们一起赏读《半个父亲在疼》。 我们默默地坐在月光下的山道旁，身边是最好的树。我的腿在 1.初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学们提出的问题，请把 被洪水冲走。正在吃饭的村人丢下手里的碗筷，纷纷朝山里跑 剧烈地颤抖，停不下来，不由自主。汗水蒙住了服晴，一擦就迷 你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） 去。我们七个孩子也紧跟着推门而出，朝村口奔去。 糊了，生落，又好像是眼泪，但是，为什么要流泪呢？ 一60一 ⑨很久了，逃避不了，我们得回去。有人在自己横担的大 四、（期末·21-22晋中）阅读下面的选文，回答问题。 时心。B如今，他才赫然知道，韩老师一直像个慈 树问蹲下去，试图扛起它再走，但他却坐到了地上，哭了。他抱 善念 母般，在背地里默默地关注、照顾着他，直到他毕业。 着那棵树放卢痛哭：“我杠不动了！我江不回去了！”他没有勇 尤今 离开食堂后，阿展走向校长室，征得校方同意，以校友的名 湘 气让大树重新压到他已经流血的肩上。他站起来，哭着向前走 那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着吃着，阿展突然动情 义，成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐。 当年韩老师的一个善念，起了“推波助澜”的作用一直到 蜥 去。我们默默摩掌着自己的树，都无声地放下了。 地向我忆述了一柱陈年往事。 ⑩那个夜晚，我们的父母急疯了，吓坏了，他们寻遍了枫河 读中学时，父亲失业，在贫穷的夹缝里荀延残喘的母亲，无 多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者。 和田野里的池塘，当看到一排七个泥猴一样的小人穿过田野时， 法挤出多余的钱给他买午餐，每天上学，仅仅给他两片面包，撒 (有副改) 他们站住了，他们狂喜地奔过来，楼着我们喜极而这。他们说： 点白糖，让他就着自来水，草草果腹。 【我思故我在】 “别哭，先回去洗澡睡觉，明天我去把它扛回来！” 他对我说：“不曾试过饥火中烧的人，绝对难以想象饥俄的 1.小思：思路是思维的呈现。以下语段抽取自原文，若把它还原， ①父亲有设有把我的树扛回来，我已经不记得了。几十年 可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包…甚至，风 放到A、B哪处更合适？ 后搬家时，我并没有看到想象中的那棵树。那棵极粗壮的树，笔 和雨，你都想吃想。接着，痛来了，就像有人在你明囊里挂了 她是他中一的语文老师，只教了他一年。他毕业离校后， 直、浑圆，散发着松香，那棵世上最好的树，好像消失了，但却一 个鱼钩，死命拉，每一寸胃壁都在狂城菊疼痛！母亲教我喝大量 韩老师便因为耀患末期乳腹痛而去世了。记得曾有同学问他 直在我的心里。 的自来水，胃囊沉何句的，便感觉不到痛了。” 要不要去吊喧，他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏 (选自《莫愁》2023年第29期有刷改) 有一天，学校里一个卖义烧面的中年妇人主动找到他，温 地暗，没去。只是想起韩老师的孜玫疙疙、鞠躬尽瘁，心里未 美文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《世上最好的树》。 婉地对他说：“我每天准备的食材都有剩余，带回家嫌麻烦，倒 免有些许遗憾、难过。 1.初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你 掉又太浪费了。以后，你每天来我排子，我给你煮碗面吃。” 我们可以把它放到 处，理由是： 对这个问题的回答写下来。（不少于50字） 纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。阿展知道阿姨 文中提到“但是，为什么要流泪呢”，请你阅读全文，说说 想保护他的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早被饥能吞噬 了。他在心里默默地说：“阿姨，谢谢您。这笔账，我记在心上了。” “我”为什么流泪。 【美语见真章】 每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和驱策力。 2.小文：语言是文章的外衣。文中画横线处运用了多种修辞手 他埋头苦读，凭借奖学金升读大学，毕业后，在政府部门任职。 法，我最喜欢的是 他始终没有忘记那个善心的呵姨。 终于，这一天，他带着一张支票，回返当年的学府。 这一句，它运用了 的修辞手法，其表达效果 面排还在，阿姨还在，叉烧面的香气依旧，只是阿姨老了 是： 2.精读·学贵有法：下面两句话从不同角度对本文做了点评。 皱纹如叶脉细细铺陈于脸上。 请你任选一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交 阿展报上了姓名，面摊阿姨高兴地一迭声喊道：“啊，我 流。（不少于150字） 直都记挂着你啊，你长高了、变壮了，我差一点儿不认得你了！” 阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票， 【赏读亮功底】 ◆最好的树见证最美的记忆。 请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她客气， 3.小析：人物赏评是阅读文学作品的基本功。文中韩老师这个 ◆勇敢能干是小小少年的助章。 坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叉了一口 人物在作品中并没有直接出现，但我们分明看到了她精神的 气，坦陈了真相：“老实告诉你吧，当年，是你的敏任韩老师要我 光辉。在我看来，韩老师是一个 这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由地付钱的， 的人。因为 每个月结账一次。她再三再四地交代，绝对、绝对不能让你知道， 品 所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也无妨。”顿 了顿，又补充道：“再说，韩老师如今也不在了。”A 阿展错停地看着眼前这个头发花白的阿姨，心像受惊的麻 雀，一下子乱了。韩老师的形象，也快速浮现于脑际一黑白渗 写作提示：先补出一到两个表现人物性格或品质的词语，再阐 杂的头发直直地垂着，睥子含笑，说话慢条斯理，有着用不完的 述理由。结合文中的具体内容，思路清晰，不少于100字。 61 五、（期末·21-22运城盐湖区）阅读下面的选文，回答问题。 ⑩小女孩没有再让我继续送她，而是自己撒腿跑了，一边 ③大海奔腾着，包哮着，露出雪亮的牙齿，凶恶地嘲笑着： 上学只要半小时 跑，一边减：“老师，回去吧，你放心，我家就在前面” “小乌儿，算了吧，你就算干上一百万年，也休想把我填平。” ①那年，我来到秦岭一所希望小学支教。 ⑧我的眼晴潮湿了，这个料挎着旧布包奔跑的小女孩单薄 ④精卫在高空答复大海：“哪怕是千上一千万年，一万万年， ②上第一节课的时候，面对新来的老师，孩子们显得很拘 的身影，永远定格在我的脑海中… 干到宇宙的终尽、世界的末日，我也要把你填平！” 谨。我为了活跃气氛，何道：“同学们，告诉老师，你们来上学都 在班级组织的“佳作欣赏”课上，主持人向大家推荐了《上 ⑤“你为什么恨我这样深呢？” 要花多长时问？” 学只要半小时》这篇文章。 ⑥“因为你呀一夺去了我年轻的生命，将来还会有许多 ③安静的教室一下子沸腾了，孩子们都认真回忆起来，争 1.第⑥段中，“我”感到空气一下子凝固了，请联系上下文，想 年轻无率的生命，要被你无情地夺去。” 先恐后地报出了自已上学所需的时问：最远的要一小时，最短的 象“我”当时的心理活动，补写在下面的横线上。 ⑦“傻鸟儿，那么你就干吧一干吧！”大海哈哈大笑。 也有半小时。 “我”心想： ⑧精卫在高空悲啸着：“我要干的！我要干的！我要永无 ④“好，”我暗想路程并不是太远，微笑着说，“来了就要好 休止地干下去的！这叫人悲恨的大海啊，总有一天我会把你填 好学习！” 成平地！” ⑤那天我一口气为孩子们上了七节课，虽然累得快趴下 ⑨她飞翔着，啸叫着，离开大海，又飞回西山去，把西山上 2.文中的“我”和小女孩都给人留下了深刻的印象。请从中任 了，可我还是很开心，因为孩子们很好学，他们明亮清澈的眼晴 的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔，从不休息，直 选一人，说说你对这个人物的认识。 里充满了对知识的渴望。 到今天她还在做着这件事。 写作提示：①结合文章内容：②不少于100字。 ⑥放学时，我想，等孩子们一走，学校就冷清了，山里头， (选自《中国种话故事》有剔改) 除了山还是山，不如趁天色还早，把孩子送回家去，顺便可以家 班级开展了“童话故事共欣赏”活动，有同学分享了《精卫 访，摸摸学生的情况。 填海》这篇文章。请完成下面的任务。 ⑦我问：“刚才谁说自己上学只需要半个小时呢？” 1.请赏析下面句子中的加点词。 ⑧“老师，是我！”一个个子不高的小女孩站了起来。 她恨无情的大海夺去了地年轻的生命，因此地常常飞到牛 ⑨“今天老师送你回家，顺便去你家看看。”我说。 西山去衔，粒小石子，成是，段小树枝，展翅高飞，一直飞到 四“老师，我…”小女孩话到嘴边又吞了回去，泛红的脸 东海。 上写着惊慌。 ①我笑了，安慰小女孩说：“我知道学生都怕老师家访，放 心，老师不会说你坏话的！”一句话逗得全班同学都笑了。 六、阅读下面的选文，回答问题。 ②路上，小女孩在前面带路，我问她喜不喜欢读书？地点 2.在童话故事赏析环节，你作为小组代表发言。请写一段文字 点头，小声地说喜欢。聊开了，她告诉我，说她回家后还要拔草， 精卫填海 谈一谈你从这个故事中获得的启示，不少于100字。 喂猪，照顾弟弟。我听了，心里酸酸的，才12岁的小姑娘，却承 ①太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女 受了这么多家庭重担。 儿。有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪， ③天色开始暗下来，我不止一次看表，从出发到现在，已经 像山一样的海浪把小船打溜，女娃就淹死在海里，永远回不来 超过一个小时了，她家怎么还没到？我每次问小女孩，她总是小 了。炎帝痛念他的女儿，但不能用他的光和热来使她死而复生， 声地说就在前面。 只能独自悲伤。 ①⑩终于，天即将黑了，我很严肃地问小女孩：“你不是说上 ②女娃死了，她的魂灵化作一只小鸟，名叫“精卫”。精卫 学只要半个小时吗？现在我们已经走了一个多小时还没到，你 长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪，大小有点像乌鸦，住在北方的发 怎么能对老师说谎呢？” 鸠（ū）山上。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，因此她常 ⑤她的泪水在眼眶里打转，小声回答：“我每天是跑着来学 常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直 校的！” 飞到东海。她在波涛汹涌的海面上飞翔着，把石子或树枝投下 ⑥跑着来的？我感到空气一下子凝固了， 去，想要把大海填平。 -62