2.主题阅读训练：四季如歌-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）山西专版

真题圈语文 筝牵着，欣喜的心放飞着，飘向远方… 二、（期中·21-22晋中榆次区）阅读下面的选文，回答问题。 步调研卷 七年城上3B ⑨桃红柳绿，姹紫嫣红，大自然散发出芬芳、迷人的魅力」 分值：15分 难度：★★★ 建议用时：13分钟 人处其中，无不被明媚的春景感染、鼓舞。我常会从破土而出的 2.主题阅读训练：四季如歌 江南落雪 微芽上感受到新生的力量，从枝头绽放的花朵上体悟到生命的 古清生 蓬勃和美丽，从一岁一季的枯荣兴衰中感知四季轮回和生活的 蜥 江南的冬天，总也是会落雪的。今年的冬天和往常的冬天 甘苦… 一、（月考·22-23太原师院附中）阅读下面的选文，回答问题。 ⑩我常想，人人部喜爱春天，大概是因为春天一切都在生 一样，我从北京回到江南山蚴上的小镇，就逢上了一场小雪，山 野是一片的自。久长的时间里没有听到的八哥的叫声，也悉数 分值：15分 难度：★★★ 建议用时：12分钟 长，而生长就意味着希望、收获。大自然竭尽全力地展现着它的 地听到了，它们梧落在满是白雪的冬青树上，把叶子上的雪粉儿 与春为邻 色、味、形之美，而谁又能拒绝美呢？我们自然不自然地被这自 然之美吸引着，熏陶着，引领着。我们与春为邻、与春同行，我 抖得纷纷扬扬，还原出冬青树的新鲜的绿色。旧历年已是很近 ①能够触摸到春的筋骨，有着令人慌张的气息。仿佛就是 了，城里已经禁绝的鞭炮，在小镇上仍是间或地嘭嗲响起，老屋 在一夜之间，红梅粉色的花一树怒放。 们对生活充满了希望，充满了信心，充满了奋斗的力量。 ②几天前，米粒大小的花在骏黑干瘦的枝条上探头探脑地 ①这新生的春天，这新生的希望，这新生的美好，渐行渐深。 的房头，还是有米泡机歧吱地摇着。 但江南的雪，却总也是新鲜的，它是江南的冬天里开放的 张望春天，羞羞答答的模样，仿佛花季少女在寻找自已的白马王 (有删改) 昙花，美丽且短暂。所以江南人士，也总是要怀着赏花的心情看 子，青涩的情愫难恐被人知道似的。 1.在作者笔下，春天不同的景物也具有不同的特点。请根据文 雪，对那忽然一夜问白茫茫的山野感到无比新奇。即便你是北 ③不见一片叶子，一树繁花妖烧妩媚，美艳绝伦。丝丝缕 章内容，将下面的表格补充完整。(4分) 方人，怕也会要对江南的雪生发别样的心情。因为这里的雪，它 缕的幽香必人心脾，清清浅浅，浅浅悠悠，我仿佛能听到花的呼 春最 特点 生得很嫩，像小鸡小鸭的雏儿的绒毛，很轻很轻地覆盖在山野 吸，那么轻，那么匀。 红梅 妩媚怒成，沁人心脾 上，稍有阳光的触摸，它们就承受不住，会融为清清的水滴，洗 ④夜里的雨，润物无声。草醒了，花醒了，空气清新得让人 麻雀 ① 出泥土上的新绿。江南的雪短暂而轻柔，能够悠悠拂去人心头 陶醉。泥土的味，混合着草的香、花的味，一同氨氯在早晨的空 河 ② 的浮躁。 气中。这是大地吐故纳新的呼吸。皇天后土在春雨的滋润下， 田园 ③ 我想，唯有现在，江南落雪的景致才符合我的心情。都市 一夜酣睡醒来，耐畅地打着哈欠。我仿佛看到它胸部一起一伏， 风筝 化的快节奏的竞争，让人的心情愈渐浮躁，日前读到评论家雷达 绵长而均匀。暖暖的气息唤醒了花草的梦、鸟的梦，一起在一个 2.按要求赏析文中的画线句子。(6分)】 清晨醒来。 先生的一篇文章，提到我们是从浮躁时代进入一个缩略时代了， (1)远处的秦岭青如眉焦，近处的河水清清凉凛。天上闲云朵 ⑤一群麻雀在地上啄食，叽叽喳查。它们在谈论着食物、 什么都在缩略，变得只剩主题而无转折。如我现在这样站在阳 朵，耳边鸟鸣调嫩。（从调动感官的角度）(3分)】 雨水、春天和爱情。它们在地上则则跳跳，欢欣鼓舞。原来，它 台上看雪花悠悠飘落，渐渐积自了山野的心情确难再得到。 们心中也居住着一个春天。 然而，落雪的江南，无论如何是很值得一看的，即是匆匆 ⑥阳光晴好，河面上闪着点点金光。柔若无骨的春风撩拨 修，也能够留下久长的记忆。如今，雪是白了满山。从山中扯出 着水，涟游泛起。水中典的几只水鸟，叫不出名字，结伴戏水， (2)柳树早已站成河岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，万种 一条涧来，涧上是些白的脾乎乎的卵石，清泉反倒扭出一道乌 水流向东，浩浩荡荡。远处的秦岭青如眉黛，近处的河水清清凉 风情。湖水做了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个美字了得。（从 亮，潺潺地往着山外流去。而田间是白茫茫的，近看却另有风景， 凉。天上闲云朵朵，耳边乌鸣调哦。好一个新的春天，活色生香 因为那雪间，总是有一些盖不住的青苗，探出几片背青的叶子， 修辞手法的角度)(3分)】 在眼前，不是画卷，胜似画卷。柳树早已站成河岸边的新娘，长 还有一些冬天开放的小黄花，它们也会在雪中亮出几朵惊喜。 发飘飘，辋娜多姿，万种风情。湖水做了照妆之镜，明镜映娇娘， 水塘中更能见到一些水乌，它们在一些枯荷间游弋，被雪挤得小 怎一个美字了得。 了的空间，并未使水鸟们感到困难。如是放眼看那山间的农户， 蓝0 阳图 ⑦田园上，起身的麦苗做了绿毯，铺天盖地，排山倒海般的 红墙黑瓦的房屋，已让白雪压得低矮，一缕淡蓝的炊烟，袅袅地 图总 气劳尽情渲染，春天来了，春天来了。一望无际的绿色显示着春 3.简要分析文章标题《与春为邻》的妙处。(5分) 飘往山中，屋后的竹，也是垂下了枝头。这似乎还不能说明什么， 最品 天勃勃的生机。田间地头春耕的人星星点点，麦田锄草的，挑野 因为落雪的江南，特别是我的山呦上的小镇，落雪以后，会有一 莱的，种树的…人勤春早，他们才是春天最美的风最。 种宁静，一种忽然而至的洁净、单纯和悠然。还有的是，毕竞江 ⑧天上的风筝多了起来，花花级绿的彩带装扮着天空。风 南有莽莽群山，雄峰耸立，波迭起伏，大写意地横豆在天地之问。 筝越升越高，那些“蜈蚣”“老鹰”“青蛙”等越发活灵活现，天 而神秘的苍郁的森林，俱由雪来铺陈，山几乎成为白的群山，雪 空生动热闹了起来。地上的人牵着线走，目光被高高飘扬的风 的群山，间或露出一两处褐色的山崖，绿的植被，红的梅花，有 山鹰悠悠盘旋，寂静的雪谷，便是会幽幽传来一两声鸟啼或山麂 三、（期中·21-22太原）阅读下面的选文，回答问题。 天注进一缕缕温暖。 的鸣叫，悠然而缥缈。 分值：15分 难度：★★★★ 建议用时：15分钟 ⑥斑斓的秋景、诱人的秋香一直是子午岭的颜值高峰和魅 我以为，江南的雪景，最美丽的，要算那冰凌了。雪后一场 秋醉子午岭 力所在。一景一物都是一诗一歌，拨动人的心弦，使人进入忘我 小雨，那积雪的枝头会忽然挂起无数冰凌，如水晶般透明别亮， 师正伟 的境界。 阳光照在上面，折射出千万种光芒。最是那红梅蜡梅，满树的梅 ①一场细雨过后，秋风乍起，子午岭的秋不经意间就降临 ⑦归程，看群山巍巍，云海茫茫，松涛阵阵。这一派秋景， 花开放，忽然悉数冻在冰凌中，就如水晶中的花了。而花的细徽 了。我是从中湾林场野狐腰规(xin)那一片猩红的枫林中发现 让同行的诗友有感而发：“人间仙境何处寻，最美不过子午岭。"” 处被冰凌放大，清亮又朦腕，冰的千种，花的千种，构成一个美 的。猛抬头，一棵棵五角枫，好似被一壶烧酒灌醉了，招摇着绯 是的，子午岭的秋聚是成熟的、饱满的。在林饲独享秋的宁静， 妙面神奇的童话世界。那么，加以几处残雪的点缀，几束阳光的 红的身影晕染了山脚、醒醉了峰岭。被霞光点燃的白桦林迎风 随心阅览子午岭，你会觉得自己和那一棵裸苍劲的青松一样，更 照耀，几只鸟雀的啼鸣，几道山泉的流消，人在其中，梦耶幻兮， 而舞，点亮秋色。雨后的林问小道，铺上了一层红黄相问的厚地 为自然，更为真实。 不知进入何境。 毯，一股清纯的芳香必人心脾。让我驻足的还有路旁那些浓浓 (选自《中国民族报》有副改) 江南落雪，江南总要落雪，江南的雪总是给我们以纯洁的 秋意，翠松、古藤、野花、怪石、流水、秋阳、天弯…都争先恐后 1.中考新考法停连设计根据你的理解标出下面句子（文中画波 媚态，总是风情万种地装饰着江南的冬天，这并不算很冷但还是 地扑进我的镜头。 浪线处)的停连，并说说本句抒发了作者怎样的情感。(3分) 冷着的冬天，经由时问的封存，却能够暖暖地装在我的心里，像 ②“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”对面山坡上一只 一只拖着大尾巴的松鼠，眨着明亮的小眼睛，狡黠地 那冷冰却又热烈着的美酒。 山雀落到一棵红透了的枫树上。一只拖着大尾巴的松鼠，眨着 看着我，待我靠近时，它却一下子滴走了。 (有剧改) 明亮的小服睛，狡黠地看着我，待我靠近时，它却一下子溜走了。 提示：停顿和连接只标一处即可，停顿用“A”标示在词语之 班级开展“四季物语”主题阅读活动，语文老师荐读了《江 一对红腹锦鸡似乎有意和秋色此美，在林间飞来飞去，用它们美 间，连接用“一”标示在词语之间的上方。 南落雪》这篇文章。 丽的翎毛为金秋涂抹着色彩。 作者的情感： 1,文章开头写江南山坳小镇的那场小雪，有什么作用？(5分) ③“子午岭上秋景好，霜降来了色更浓。”深秋时节，大自 然铺开调色板，毫不吝啬地用最艳丽的彩笔，将子午岭描绘成 2.从修辞角度赏析文章第④段中画横线的句子。(3分)】 幅色彩绚丽的实景油画。无论站在什么方位，无论从哪个角度， 放眼望去，漫山遍野层林尽染，葱绿的松叶、亮黄的杏叶、猩红的 枫叶、紫红的栌叶、鹅黄的海棠、橙红的漆树、斑驳的杜梨…相 映生辉。其实画面上纷呈的色彩，远比我的描述还要丰满诱人， 2.下面三句话从不同角度对本文进行了点评。请你任选一句， 多姿多彩。 围绕它写一段赏析性文字。（不少于120字）(10分) ④金秋，子午岭成了野果的天堂。红得似火的野山楂和 ①本文语言优美，富有诗意。 柿子，像一个个红灯笼挂满枝头：饱满圆润的忍冬果似一串串 3.子午岭的秋景令人流连忘返，校园的秋景同样美不胜收。请 ②动态与静态相结合，使景物描写鲜活生动。 糖葫芦，用娇嫩欲滴昭示着秋的热烈；浓妆艳抹的山丁子如一 你调动多种感官，用生动的语言对校园的秋景进行描写。（不 ③落雪之美，美在最，美在情。 颗颗红宝石镶嵌在微黄的叶子中，诉说着秋的绚丽：一树树 少于80字)(9分) 野杜梨像风铃一样叮叮当当，随风摇曳，吵醒了一洼洼山葡萄 写作提示：①抓住景物的特征：②层次清晰：③至少使用一 和金稷子，惹得八月果开怀大笑，忍不住浸出一股白溜溜的乳 汁。山核桃、野李子、酸枣、椴子、榛子、马耳、龙眼、山里红、金樱 种修辞手法。 子…数不清的山果相伴相生，把子午岭点缀得如诗如画，让 人流连忘返。 ⑤站到林问的暸望塔上，极目远跳，整个子午岭被包裹在 一片橙黄橘绿之中，绵廷起代的林海被五彩缤纷的叶子装扮得 美不胜收，犹如一幅色彩斑斓的水墨画。近观，黄得灿烂的野菊 花，白了头的蒲公英，粉红的牵牛花各自绽放。几只叫不上名的 小鸟落在远处的商压线上，也在欣赏着这层林尽染的画面，为秋 一6真题圈语文七年级上3B 2.主题阅读训练：四季如歌 2.示例：本句运用比喻、拟人的修辞手法，将野杜梨比作风铃，用 、 “吵醒”“开怀大笑”等词赋予山葡萄、金稷子和八月果以人的 1.①啄食谈论，欢欣鼓舞②河面闪光，泛起涟漪③绿满天 动作行为，生动形象地写出野杜梨挂满枝头，山葡萄、金稷子、 地，人勤春早④颜色鲜艳，活灵活现 八月果成熟丰收的美好景象，表达了作者的喜悦和对子午岭秋 天的喜爱之情。 2.(1)从视觉、触觉和听觉的角度，表现了春天的活力与生机，表达 3.示例：一年四季中，我们校园的秋天最美丽。秋天的校园五彩 了作者对春天的喜爱和赞美。 缤纷：一片片银杏叶，像一只只金黄的蝴蝶，在空中翩翩起舞； (2)运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘出湖水明净 枫叶铺满了大道，好像给校园铺了红地毯。秋天的校园芳香 柳树柔美多姿的情态，表达出作者对春景的喜爱和赞美。 扑鼻：小花园里菊花、桂花开了，散发着浓浓的香味。下课了， 3.标题是文章的叙述线索，揭示了文章的写作中心是春景；表达 同学们飞奔到操场，欣赏秋天美丽的风景，校园变成了欢乐的 了作者对春的喜爱和赞美之情，暗示了文章的主旨；运用了拟 海洋。 人的修辞手法，生动形象，能够激发读者的阅读兴趣。 3.第二单元学情调研 二、 1.(1)思君不见下渝州(2)吹面不寒杨柳风(3)遥怜故园菊 1.示例：①开篇点题，由江南山坳小镇的那场小雪引出江南落雪 (4)随君直到夜郎西(5)断肠人在天涯(6)落花时节又逢君 的话题；②突出江南小雪带来的生机与绿意；③渲染温馨宁静 (7)日月之行若出其中(8)不知何处吹芦管一夜征人尽 的氛围，奠定全文的感情基调。 望乡 2.示例一：选①句。本文语言清丽隽永，耐人寻味，富有诗意。 2.示例：“阔”字传神地描绘了潮水涨满、与两岸齐平、整个江面十 灵动的比喻，将落雪描摹得风情万种，如昙花般美丽且短暂，如 分开阔的景象，营造出一种恢宏壮阔的意境。 美酒般冷冰又热烈。文中大量表现形态的叠词、表现色彩的形 3.(1)大体(2)拉 容词，绘形绘色，具有形象感、色彩美。用“白茫茫”写山野，用 4.（1)谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起 “潺潺”写流水，用“袅袅”写炊烟，用“莽莽”写群山，用“悠悠” (2)和我相约同行，却丢下我走了。 写山鹰。白的群山，绿的植被，红的梅花，共同组成雪落江南的 5.示例：①小小年纪对父亲友人的批评中肯，举止大方②聪慧 美丽画卷。 机敏，富有文学才华 示例二：选②句。动静结合的手法，赋予江南雪景以生命和活 6.作荆州时/敕船官悉录锯木屑/不限多少 力。这里万物的动与山野的静完美地结合在一起，构成了一幅 7.积存废弃锯木屑，雪后覆地；积存竹子厚头，造船时做竹钉。 和谐自然的江南雪景图。文中写山涧有静卧的卵石，也有潺潺 参考译文： 的流水；写田间有茫茫的白雪，也有探头探脑的新叶；写水塘有 陶侃性情方正严肃，对政事十分勤勉。他任荆州刺史时， 枯立的荷叶，也有游弋的水鸟；写莽莽群山雄峰耸立，其间也不 命令造船的官员把锯下的木屑全部收集起来，不管多少。（大家） 忘点缀麂鸣、鸟啼。动静结合，使江南落雪之景，既有静谧、纯 都不理解他的用意。后来元日集会时，恰好遇上久雪初晴，处 洁之感，又富有动感和生机。 理政事的厅堂前的台阶雪后还是湿的，（这时陶侃）就让人把（之 示例三：选③句。江南落雪美在景中，妙在情中。江南落雪短 前收集的)木屑全用来覆盖在上面，（人们出入）一点都没有受 暂而轻柔，能够悠悠拂去人心头的浮躁；江南落雪悠然而缥缈， 到妨碍。官府要用竹子时，（陶侃）总是命令人们把剩余的比较 自然万物在落雪中盎然生趣；江南落雪美妙而神奇，枝头透明 大的竹块收集起来，（竹块）堆积得像山一样。后来桓宣武征伐 剔亮的冰凌给人梦幻般的感觉；江南落雪以纯洁的媚态，风情 蜀地，要组装战船，（陶侃便）将这些竹块全用来做竹钉。 万种地装饰着江南的冬天。落雪之美，衬托出作者宁静、安适、 8.(1)m6(2)B 悠然的心境和对家乡落雪的热爱与赞美之情。 9.(1)患难（2)忘年 三、 10.示例：两只（右）手顺着同一个方向同时伸出，这样的情状表达 1.示例：一只拖着大尾巴的松鼠，眨着明亮的小眼睛，狡黠地Λ看 了“友”字友好、相助、协同的内涵。 着我，待我靠近时，它却一下子溜走了。作者通过描写松鼠的 11.(1)C解析：作者弃医从文是因为他发现国人首先需要医治 狡黠、机敏，表达了对松鼠的喜爱之情。（符号标注和情感分析 的是精神。 合理即可) (2)示例一：同意。阿长虽然与鲁迅年龄相差较大，但这位朴实、