专题02 语言表达与运用-2025-2026学年九年级语文上学期期中专题复习（浙江专用）

专题02 语言表达与运用 1．（24-25九年级上·浙江杭州·期中）以下诗句可以作为这篇演讲稿的材料吗？请结合诗歌内容分析。 作为一个微不足道的人/天文学数字中的一粒微尘/即使生命像露水一样短暂/即使是恒河岸边的细沙/也能反映出比本身更大的光/我也曾经用嘶哑的喉咙歌唱/在不自由的岁月里我歌唱自由/我是被压迫的民族我歌唱解放 ——选自艾青《光的赞歌》 【答案】这首诗通过描绘微不足道的个体如何在困境中展现出强大的力量，以及对自由和解放的不懈追求，深刻体现了“做自己的冠军”的核心理念。它不仅鼓励人们相信自己，勇敢面对生活的挑战，还传递了在逆境中坚持信念、追求梦想的重要性。因此，这首诗非常适合作为“做自己的冠军”主题演讲活动的材料，能够激发听众的共鸣和思考，激励他们成为更好的自己。 【详解】本题考查内容理解。 《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 本题材料选自艾青《光的赞歌》，诗歌表达了个体虽微小，却能在困厄中发出强烈光芒的信念。节选诗歌可以作为“做自己的冠军”主题演讲活动的材料。微不足道的人也能反射更大的光，诗中写道：“作为一个微不足道的人/天文学数字中的一粒微尘/即使生命像露水一样短暂/即使是恒河岸边的细沙/也能反映出比本身更大的光。”这几句诗强调了即使个体看似渺小、微不足道，依然能够发挥出超越自身的力量和光芒。这与“做自己的冠军”的主题高度契合，鼓励人们相信自己，即便身处平凡，也能通过努力和坚持实现不平凡的价值。我用嘶哑的喉咙歌唱自由，诗中提到：“我也曾经用嘶哑的喉咙歌唱/在不自由的岁月里我歌唱自由”这表达了即使在困境中，诗人依然坚持追求自由和理想。这种不屈不挠的精神正是“做自己的冠军”所倡导的——无论环境多么艰难，都要坚守内心的信念，勇敢地追求自己的梦想。这激励人们在面对挑战时，不要轻易放弃，而是要勇于发声，争取属于自己的胜利。我歌唱解放，诗中进一步写道：“我是被压迫的民族我歌唱解放”这句诗反映了诗人对解放和正义的强烈渴望，即使身处被压迫的状态，依然保持着对未来的希望和信心。这与“做自己的冠军”主题中的自我超越精神相呼应，鼓励人们在逆境中保持积极的心态，不断奋斗，最终实现个人和社会的双重解放。 2．（24-25九年级上·浙江杭州·期中）同学们想要引用泰戈尔《飞鸟集》中一句具有哲理的诗句时，发现翻译有两个版本，你认为哪一个版本的表达效果更好。 A．历经磨难，奏响世间绝响。 B．只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。 【答案】示例：A.它较为简洁地表达了历经磨难与最终成果（奏响世间绝响）之间的关系，但表达比较笼统、抽象，没有具体点明经历磨难的方式或者形象。 B.“只有流过血的手指”这一表述非常具体且形象地描绘出所经历的磨难程度，用“流血的手指”来弹才能弹出世间的绝响，画面感很强，能够让读者更深刻地感受到成功背后需要付出极大代价这个哲理。 因此，选项B的表达效果更好。 【详解】本题考查名著情节。要比较分析所给的两个译句，可以从语言生动性上、从主题表现力上、从情感和画面感的冲击力等角度来分析。 A.只是简洁地提到了“历经磨难”和“奏响世间绝响”，这种表述虽然能够让人明白经历困难会带来成功的结果，但过于笼统和抽象。我们无法清晰地感知到到底经历了怎样的磨难，是身体上的疲惫？还是精神上的压力？没有具体的描述，就显得比较空洞。缺乏具象且富有冲击力的表达，效果略显平淡。 B.“只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响”这句就完全不同了。想象一下，流血的手指，这是多么具体、多么让人感到疼痛和艰难的画面啊！一提到这个，我们马上就能明白，要获得成功，付出的不是一般的辛苦，而是像手指流血这样惨痛的代价。通过这样具体且具有强烈视觉冲击力的描述，我们能更加深刻地理解到，想要取得非凡的成就，必然要经历极其艰辛的过程。所以，从能够清晰地展现成功所需付出的巨大代价这方面来说，选项 B 更能传达出泰戈尔诗句中蕴含的哲理。 因此，选项 B 的表达效果更好。 3．（24-25九年级上·浙江金华·期中）小文也想朗诵诗歌，你会向小文推荐以下哪一首诗歌？请从作品内容、情感表达、朗诵技巧等多角度思考，写一段推荐语。 《乡愁》（余光中）   《我爱这土地》（艾青）   《你是人间的四月天》（林徽因） 【答案】示例：小文，你好！我推荐你朗诵艾青的《我爱这土地》，因为这首诗歌抒情意味强，强烈地表达了对祖国的热爱之情，感情炽热；诗歌前面意象画面感强，朗诵时可以用低沉的语气展示悲苦，“黎明”一句缓慢而富有温情，朗诵时重音和语气你会比较容易把握。所以建议你朗诵此诗。 【详解】本题考查推荐语拟写。 《乡愁》是一首抒写乡愁的名篇佳作，诗人以独特的意象、严谨的结构、完美的形式抒发了浓厚强烈的思乡情怀。诗作中借小小的邮票表达了对母亲浓浓的思念，窄窄的船票寄托了与妻子之间长长的爱情，矮矮的坟墓代表的是我与母亲凄凄的别情，而浅浅的海峡却阻隔不了作者对大陆深深的思念。 在抽象的“愁绪”概念的写实过程中，由具体的对亲人的“愁思”抽象到对民族的“愁情”，使得这种“愁”逐渐沉淀出了丰富的内涵和表现力。借邮票、船票、坟墓、海峡这些物象传递着情感的桥梁和冥想，使原本不相干的四个物象，在“乡愁”这一特定感情的维系之下，反复咏叹而达到升华。     这首诗在浅白直率而又隽永的语言结构及富有韵律艺术美的风格上，有一气呵成之势，一唱三叹，有一种回环往复的节奏美。 《我爱这土地》这首诗以“假如”开头，这个头开得突兀、新奇，有凝神沉思之感。诗中特地亮出“嘶哑的喉咙”，也和古典诗词中栖枝的黄莺、啼血的杜鹃、冲天的白鹭等大异其趣，它纯粹是抗战初期悲壮的时代氛围对于作者的影响所致，是诗人所具有的特殊气质和个性的深情流露。诗的首句集中展现了作者对土地的一片赤诚之爱。在个体生命的短暂、渺小与大地生命的博大、永恒之间，作者为了表达自己对土地最真挚、深沉的爱，把自己想像成“一只鸟”，永远不知疲倦地围绕着祖国大地飞翔。全诗表现出一种“忧郁”的感情特色，这种“忧郁”是对灾难深重的祖国爱得深沉的内在感情的自然流露，它源自民族的苦难，因而格外动人。这里有深刻的忧患意识，有博大的历史襟怀，有浓烈的爱国真情。 《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因于1934年创作的一首现代诗。此诗首先是写出“四月天”这一意象，以春风轻灵、春光明媚、春色多变等四月天的季候特征；第二节至第四节则分别以四月天中各种不同的具象来比喻生活中的各种画面；最后诗人直抒情意，概言“你”就是“爱”，就是“暖”，就是“希望”。全诗以诸多意象为喻，书写细腻柔丽的情愫，表现出轻盈优雅之美，同时其内容与形式完美地结合，中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与英国古典商籁体诗歌对韵律的追求完美结合，是一首可以不断吟诵、不断生长出新意的天籁之作。 示例一：我推荐《乡愁》。余光中的《乡愁》以邮票、船票、坟墓和海峡为意象，深情地表达了对故乡、亲人及祖国统一的渴望与思念。其语言质朴，情感真挚，节奏鲜明，易于朗诵时把握情感起伏，非常适合小文展现朗诵技巧与情感深度。 示例二：我强烈推荐《你是人间的四月天》给小文朗诵。这首诗由林徽因所作，以四月天为喻，描绘了一幅清新明丽、温润丰美的画面，情感真挚而热烈，表达了对爱、温暖与希望的赞颂。其语言优美，音韵和谐，适合以轻柔而深情的语调朗诵，能充分展现小文的朗诵技巧与情感表达能力，让观众沉浸在美好的意境中。 4．（24-25九年级上·浙江温州·期中）清华大学的校训“自强不息，厚德载物”深植人心。请结合这一校训，并联系你的生活实际，分享你的理解和感悟。 【答案】示例：清华校训“自强不息，厚德载物”的意思是面对挑战要勇往直前，持之以恒，努力奋进，不断提升自我；同时修养品德，以宽广胸怀承载万物。在学习生活中，面对逆境，它是我人生的指南针，引领我走向更辉煌的未来。 【详解】本题考查主观表达。作答此题，首先理解校训含义，“自强不息”着重强调个人在困境、挫折前应秉持坚韧不拔、积极进取的态度，永不言弃；“厚德载物”突出品德修养的重要性，要有豁达包容、与人为善的胸怀，奠定感悟分享的理论基础；然后联系生活实例，阐述自己对这一校训的理解和感悟。 示例：“自强不息，厚德载物”，短短八字，蕴含无尽力量。“自强不息”是暗夜奋进的孤勇，是屡战屡败后仍昂起头颅的执着。就像准备竞赛时，难题如荆棘丛生，我几近崩溃，可校训如洪钟震耳，提醒我咬牙坚持，每日挑灯刷题、复盘总结，成绩终得突破。“厚德载物”则是日常为人的准则，同学竞争失利情绪低落，我不再狭隘计较名次，耐心陪他分析错题，以包容心化解其沮丧。正因这校训，我懂得奋进时无畏险阻，待人时宽厚友善，它化作心底微光，时刻敦促我成长为坚毅且善良之人，怀揣热忱奔赴漫漫前路。 5．（24-25九年级上·浙江杭州·期中）每逢开学，不少学校做足了功课——“合影板，红包墙，抽盲盒……”这一现象引发热议：“花式开学”，是否值得提倡？某班就此展开辩论，反方认为“花式开学不值得提倡”，请你依据材料以正方立场写一段辩论词（100字以上）。 【材料一】 寒暑假生活的闲散与开学生活的紧张形成了反差，让部分“慢热”或缺乏准备的孩子产生焦虑情绪，而仪式感满满的“花式开学”恰恰有助于缓解学生的焦虑情绪。 【材料二】 在古代，学童在开学第一天，由启蒙老师讲授人生最基本、最简单的道理，正衣冠，点朱砂，参拜孔子像后方可正式入学——这便是“开笔礼”。这种仪式感，开启了孩子的漫漫求知路，也有利于传承尊师明德的风气。 【材料三】 老师们精心设计富有新意的“花式开学”仪式——这样的深爱与责任，能帮助老师们走进孩子的心灵世界，激励孩子们健康成长。 【答案】示例：我方认为：“花式开学”值得提倡。首先，开学仪式感古而有之，其方式值得推崇。如“开笔礼”开启了学生的求知路，传承了尊师明德的风气。其次，“花式开学”有其现实意义：它既有助于缓解孩子的开学焦虑，又能帮助老师走进孩子的心灵世界，激励孩子健康成长。综上所述，“花式开学”值得提倡。 【详解】本题考查辩论词的拟写。解答此题首先要读懂题干内容，明确正反方各自的观点是什么，然后再搜集论据展开论证，最后归纳总结再次点明己方观点。注意观点明确，语句条理、准确，要具有一定的说服力。还要注意字数要求。题干要求概括给出材料，以正方立场反驳反方“花式开学不值得提倡”的观点，可判断己方观点是：“花式开学”值得提倡。 由【材料一】“部分‘慢热’或是缺乏准备的孩子产生焦虑情绪，而各类仪式感满满的‘花式开学’活动恰恰有助于缓解学生的焦虑情绪。”可知，“花式开学”有助于缓解学生的开学焦虑，激发他们对开学的期待。 由【材料二】“在古代，学童在开学第一天，由启蒙老师讲授人生最基本、最简单的道理，正衣冠，点朱砂，参拜孔子像后，方可正式入学——这便是“开笔礼”。这种仪式感，开启了孩子的漫漫求知路，也有利于传承尊师明德的风气。”可知，开学仪式感是古老的传统，有助于开启学生的求知路，传承尊师明德的风气。 由【材料三】“这样的深爱与责任，能帮助老师们走进孩子的心灵世界，激励孩子们健康成长。”可知，“花式开学”能激发并体现老师们对学生情感的爱护与责任，并能帮助老师们走进孩子的心灵世界，激励孩子们健康成长。 结合以上分析，可从传统与现实意义、教师和学生角度四个方面分析论证，阐述己方观点。 示例：我方认为：“花式开学”值得提倡。首先，我国开学的仪式感有古老的传统，正衣冠，点朱砂，参拜孔子像等，有助于开启学生的求知路，传承尊师明德的风气。其次，今天“花式开学”能帮助师生尽快适应线下教与学的生活方式。第三，“花式开学”能激发并体现老师对学生情感的爱护与责任，并帮助他们走进孩子的心灵世界。第四，“花式开学”有助于缓解学生的开学焦虑，激发他们对开学的期待。综上所述，“花式开学”值得提倡。 6．（24-25九年级上·浙江杭州·期中）依据下列示例，根据主体对象在四季的特点，续写小诗。 【示例】 山涧的小溪， 春去冬来风雨兼程。 崎岖的山路也阻挡不了它的脚步， 那是因为有远方的大海等待它的加入。 路边的野花寒来暑往日夜生长。 【答案】示例：凄风苦雨也不能影响它舒展身姿，那是因为有匆匆的行客在驻足欣赏。 【详解】本题考查续写句子。首先分析示例的结构与逻辑。示例先点明主体“山涧的小溪”，接着描述其在四季中的坚持行动“春去冬来风雨兼程”，再阐述遇到的困难“崎岖的山路也阻挡不了它的脚步”，最后说明坚持的原因“有远方的大海等待它的加入”。围绕“路边的野花”展开想象，思考野花在四季中面临的情况以及其坚持生长的动力等。格式方面，首句确定主体为“路边的野花”并表明其在四季中持续的生长状态 “寒来暑往日夜生长”。第二句续写野花在生长过程中所面临的困难或不利环境，可从自然元素如风雨、霜雪、烈日等角度入手，且句式尽量与示例中“崎岖的山路也阻挡不了它的脚步”相似，采用 “XX 的 XX 也 XX 不了它的 XX”的格式。第三句揭示野花坚持生长的原因，可从与它相关的美好事物如蜜蜂传粉、装点大地、期待欣赏它的路人等方面构思，句式为“那是因为有 XX 的 XX 等待它的 XX”。 示例：贫瘠的土地也限制不了它的绽放，那是因为有灿烂的阳光期待它的盛开。 7．（24-25九年级上·浙江杭州·期中）在品鉴艾青诗歌过程中，同学们发现意象是诗中寄寓了主观情感的事物，意象的组合营造出了现代诗歌的意境。以“太阳”为核心可以衍生出很多意象，如图示。请你参考示例，从图示其他两组意象中任选一组，创作一首短诗，不少于4行。 示例： 意象选择：朝阳少年 诗歌创作：奔跑着的少年 肩披金色的光 飒沓而来 初生的朝阳 为你点染最炫目的青春华彩 意象选择： ， 。 诗歌创作： 【答案】 示例一：意象选择：红日 追梦人 诗歌创作：奋斗的追梦人 头顶火红的光 拼搏而来 耀眼的红日 为你铺垫最美好的追梦年华 示例二：意象选择：落日 游子 诗歌创作：落日的余晖洒在黄昏的老墙 时间随河流静静流淌 游子靠着傍晚的臂膀 守望那一望无际的荒凉 【详解】本题考查诗歌创作。根据图片可知，由“太阳”这一核心意象，衍生出了：朝阳、红日、落日三个意象，分别象征少年、追梦人、游子三类人。在创作诗歌的时候选择其中一组，进行拟写，注意不少于4行。 示例：意象选择：落日，游子 诗歌创作：漂泊的游子啊 独对那西沉的落日 余晖洒满归途 却照不亮你心中的孤寂 8．（24-25九年级上·浙江宁波·期中）小琼想挑选一副“青春当有责”主题的对联用于活动宣传，请你从下列句子中选择符合的两句誊抄在相应的横线上。 无端直奔笔下来    青春有幸逢盛世    必留遗憾于明朝 胸中万卷风雷动    不惜寸阴于今日    奋斗无悔展宏图 上联：     下联： 【答案】 青春有幸逢盛世 奋斗无悔展宏图 【详解】本题考查对联运用。对联要求：1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。 “青春有幸逢盛世”结构是名词+动词+动宾短语； “无端直奔笔下来”结构是副词+动词+主谓短语； “胸中万卷风雷动”结构是名词+数量词+主谓短语； “不惜寸阴于今日”结构是动词+名词+介词+宾语； “奋斗无悔展宏图”结构是名词+动词+动宾短语； 从词性上看，“青春有幸逢盛世”和“奋斗无悔展宏图”结构相对，从内容上看符合“青春当有责”的主题。“世”是仄声，是上联尾字，“图”是平声，是下联尾字。 故上联为：青春有幸逢盛世；下联为：奋斗无悔展宏图。 9．（23-24九年级上·浙江金华·期中）学写青春诗。 奋斗是青春的模样 我们用奋斗的姿态 让青春留下最出彩的自己 心有阳光，脚下就有力量 我喜欢钻进泳池 让蓝蓝的池水 涤荡起我奋勇向前的梦想 我喜欢…… 请回顾所学，续写诗歌的第三小节，要求和前一小节风格保持一致。 【答案】我喜欢站上跑道 让崭新的起跑线 见证我努力追逐时滴落的汗水 【详解】本题考查续写的能力。续写的诗歌应与前一部分风格保持一致，以“我喜欢”开头，描绘具体场景，通过自然景物（如田野、星空）引发出对青春奋斗和梦想的畅想。每句语言上与之前的节奏、语气相吻合，意象清新积极向上。 示例1： 我喜欢漫步于田野 让金色的麦浪 摇曳出我执着追梦的步伐 示例2： 我喜欢凝望星空 让无尽的银河 映照出我对未来无垠的向往 10．（23-24九年级上·浙江金华·期中）请运用至少两种描写方法刻画你的一位现任老师在课堂上的开心一刻。 【答案】例如：王老师大步迈上讲台，满面春风地说：“同学们，告诉你们一个好消息，你们这次月考，全年级排第一名！” 【详解】本题考查人物描写方法的运用。人物描写手法包括外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写和心理描写。注意用上两种人物描写手法来写现任老师在课堂上的开心一刻。例如，可以通过外貌描写和语言描写，介绍这学期的新老师的第一节课上的幽默自我介绍；可以通过动作描和语言描写，写出老师发试卷的动作，以及赞美同学们的话语，来写出老师公布我们成绩时高兴情态；又或者通过神态描写和动作描写，刻画老师听到同学们解答出了难题后的高兴状态等等。 例如：上课铃响了，只见一位女老师走了进来。她个子不高，眼睛不大，但眼镜相当的大。“同学们好，我是你们的英语老师，姓宾，叫我Mis Bin就好。”不急不缓、清脆悦耳的声音，让人如沐春风。老师才讲了没几分钟，班里的“调皮大王”小希就忍不住叽叽咕咕地讲话，还拿出玩具“萝卜刀”跟同桌玩起来。老师并没有一脸怒色，只见她笑了笑，说：“哎哟，这有一个萝卜刺客呢！可惜了，凶器被收了。”大家一听，都笑起来。 11．（23-24九年级上·浙江金华·期中）为充分发挥新乡贤在乡村振兴战略中的示范引领作用，金华市金东区将在12月1日举行“乡贤助乡兴，共绘新画卷”启动仪式，现请你为天南海北的金东乡贤们写一封邀请函，邀请乡贤们齐聚家乡，共叙乡情，同谋发展大计。（150字以内） 【答案】示例： 邀请函 尊敬的金东乡贤们： 您好！值此乡村振兴春风拂面之际，金华市金东区诚邀您于12月1日莅临“乡贤助乡兴，共绘新画卷”启动仪式。让我们相聚故里，共叙桑梓情深，同谋家乡繁荣大计。您的智慧与力量，是金东最宝贵的财富。期待与您携手，共绘金东新篇章！ 金东区乡村振兴办公室 2024年7月29日 【详解】本题考查拟写邀请函。邀请函一般由五部分构成：标题、称谓、正文、敬语、落款。标题在正中间，可以直接写“邀请函”，也可以加上其他内容；称谓是被邀请人称呼，要顶格写；正文是邀请函的主体。开头可向被邀请人简单问候，位置在称谓下一行，空两格，接着写明举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，邀请对象以及邀请对象所做的工作等；敬语，末尾一般要写常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“敬请参加”“请届时出席”“期待您的光临”之类的敬语，空两格；落款，署上邀请单位名称或发函者个人名称，下一行署上发函日期，靠右。 本题解答时，首先清晰阐述邀请的目的和即将举办的活动主题——“乡贤助乡兴，共绘新画卷”，让收信人一目了然此次活动的核心意义。使用温馨、亲切的语言表达对金东乡贤的思念与欢迎之情，增强归属感，让他们感受到家乡的温暖和期盼。简要介绍活动的时间（12月1日）、地点（金华市金东区）及主要活动内容（共叙乡情，同谋发展大计），让乡贤们对活动有初步了解。强调乡贤在乡村振兴中的重要作用，表达对他们参与家乡建设的殷切期望，激发其责任感和参与热情。由于字数限制，务必确保信息传达准确且语言精炼，避免冗长表述。 示例： 邀请函尊敬的金东乡贤们： 诚邀您归乡，共襄盛举！金华市金东区将于12月1日举办“乡贤助乡兴，共绘新图景”启动仪式，期待您的莅临。让我们在熟悉的土地上，重温往昔情谊，共谋金东未来。您的每一份力量，都是推动家乡前行的强大动力。期待与您共聚一堂，为金东乡村振兴添砖加瓦！ 金东区乡村振兴领导小组 2024年7月29日 12．（23-24九年级上·浙江温州·期中）关于“十里银铛”景点中“泉声时伴风篁韵，茶味长留谷雨□”这幅对联的尾字究竟是“春”还是“寒”，小哲和小江有不同意见。你认为哪个字更合适？结合对联知识及内容，简述理由。 我认为是 ，理由： 【答案】 示例：我认为是“春”。 因为“春”与“韵”相对，既符合对应位置词语词性相同，又符合对联上下联尾字仄起平收的要求。泉声流淌与新茶飘香，都是“十里琅珰”春天的特色，春天在茶香中氤氲，既富有诗意，也能凸显西湖茶山的独特情韵。 我认为是寒，谷雨是虽然是春天，但天气依旧寒冷，因此在谷雨时候采的茶就带有一丝春天的寒意。（“寒”与“韵”词性不同，且在意境上不如“春”，因此最高得1分） 【详解】本题考查对联。 要先亮明观点：我认为是“春”。再结合对联知识说明理由。 示例：对联的特点：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。这副对联的尾字“春”“寒”都符合仄起平收；从词性看，“春”与“韵”词性相同，“寒”与“韵”词性不同；从内容方面看，“春”与“韵”相对，富有诗意，春天在茶香中氤氲，能凸显西湖茶山的春天的独特情韵，而“寒”，不能体现春天的特点，意境上不如“春”。所以选择“春”。 13．（23-24九年级上·浙江金华·期中）在“艾青诗歌朗诵会”中，你是活动的主持人，请你写一段话，作为这一次诗歌朗诵会的开场白。 【答案】示例：老师们，同学们，大家好！我是本次朗诵会的主持人。欢迎大家参加本次“艾青诗歌朗诵会”。本次朗诵会旨在激发同学们学习艾青诗歌的激情，培养同学们良好的审美观和诗歌素养。艾青是我国现代诗坛泰斗，他的诗篇深含对人性的体悟，对生命的热爱和对人民的眷恋。今天，我们将领略一场华丽的艺术盛宴，感受一场文学之梦，一场诗篇之旅。让我们共同品味艾青先生的美好诗篇，感受他那深深的情感和思想内涵。 【详解】本题考查撰写开场白。解答时，首先，对到场的观众（如“老师们，同学们”）进行问候，并自我介绍，说明自己是活动的主持人。接着，简要介绍活动的名称和主题，即“艾青诗歌朗诵会”。然后，阐述活动的目的，如“激发同学们学习艾青诗歌的激情，培养同学们良好的审美观和诗歌素养”。接下来，对艾青进行简短的介绍和赞美，提升观众对活动的期待感。最后，预告活动的精彩内容，并邀请观众一起参与和享受活动。 示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！我是今天这场诗歌盛宴的主持人。非常荣幸能与大家相聚在这里，共同参加“艾青诗歌朗诵会”。艾青，一位用笔墨描绘时代风云、抒发人民心声的伟大诗人，他的诗篇如同历史的波澜，激荡着我们的心灵。今天，我们将通过朗诵的方式，再次感受艾青诗歌的魅力，让那些铿锵有力的字句在我们的心中回响。这不仅是一场文学的聚会，更是一次灵魂的洗礼。让我们一同踏上这段诗歌之旅，领略艾青笔下的风采，感受那份对祖国、对人民的深沉情感吧！ 14．（23-24九年级上·浙江衢州·期中）小语因为不适应九年级高强度、快节奏的学习生活，产生了厌学的念头。作为他的好朋友，请你用“自强不息”的内涵来规劝他。（至少引用一句古诗文） 【答案】示例：小语，我知晓并理解你现在的困境，然而我们每进入一个新的环境，都需要时间逐步适应。面对困难，我们应如屈原所言，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。只有坚持不懈，自强不息，我们才能磨炼出坚强的意志，才能从容地面对这个世界。做自强的自己，加油！ 【详解】本题考查劝说词。作答时，结合“君子自强不息”的相关理解，劝说时要注意语言得体，以鼓励为主。注意至少引用一句古诗文。 示例：小语，你好！进入九年级，学习的氛围自然严肃、紧张，但我们不能就此打退堂鼓，甚至产生厌学的念头。正如李白所说，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。只要我们相信自己，自强不息，努力拼搏，你一定会取得优异的成绩，走向成功的！加油！ 15．（23-24九年级上·浙江宁波·期中）下面是某同学一篇论点为“缺陷是一种造就辉煌的力量”的作文片段。指出不合理之处，然后请按“论证要合理”的要求加以修改这个片段（按照中心论点，不得更换主要论据）。 四肢健全的史铁生是一个湮没无闻的插队知青，丢了双腿后的史铁生却成了名扬海内外的作家。的确，史铁生在失去双腿时，也曾经一度地颓废，正是由于母亲的关爱，他才走出了失去自由的阴影。如果没有这位伟大隐忍的母亲，我们的作家史铁生如何挣脱悲苦的境界？如何开始新的人生？如何成就他的辉煌？如何会有《我与地坛》《我的遥远的清平湾》等作品的传承？ 【答案】原文论点为：缺陷是一种力量，论据却偏到了母爱之伟大上来，论证不合理。四肢健全的史铁生是一个湮没无闻的插队知青，丢了双腿后的史铁生却成了名扬海内外的作家。诚然突如其来的肢体缺陷以万钧之力几乎压垮了他。但如果没有这缺陷的打压，如何令年轻的史铁生陷入了一场内心生死的考量；如果没有这缺陷的煎熬，如何会有《我与地坛》《我的遥远的清平湾》等作品的传承；如果没有这缺陷的历练，更不会有铁生先生之风骨遗世，山高水长。 【详解】本题考查论证思路和论据。 结合“的确，史铁生在失去双腿时，也曾经一度地颓废，正是由于母亲的关爱，他才走出了失去自由的阴影。如果没有这位伟大隐忍的母亲，我们的作家史铁生如何挣脱悲苦的境界”中的“正是由于母亲的关爱”“如果没有这位伟大隐忍的母亲”可知，论据突出母爱之伟大，偏离“缺陷是一种造就辉煌的力量”的论点，论证不合理。 可修改为：史铁生在延安“插队”时，因病导致双腿瘫痪。当时年仅二十一岁。回到北京后，又因病情加重只能在家疗养。然而，他没有放弃，承受住了病痛的折磨，在病床上写下了《我的遥远的清平湾》《我与地坛》等名篇佳作，用残缺的身体表达出了最为健全而丰满的思想。他用他所体验到的生命的苦难，苦苦追求人之所以为人的价值和光辉，仍旧坚定地向人类灵魂的深处进发。这种勇气和执著，深深地唤起了人们对自身所处境遇的思索。他也因此成为了“当代中国最令人敬佩的作家”之一。 16．（23-24九年级上·浙江丽水·期中）亚运之美，美在传承。 杭州亚运会不仅是一场体育盛会，更是展示中华文化的大舞台。运动员村文化小屋里，一条长达60米的“中华龙”风筝盘旋于小屋上空，象征华夏文明的源远流长、博大精深。屋内，盘扣、缠花和绒花制作技艺、雕版印刷、临安昌化竹编等中国传统技艺一一展示。 A．风筝    B.盘扣    C.竹编    D.青瓷 艾青，中国现代诗歌史上一位重要诗人，他的诗歌表现了他对于光明、理想、美好生活的热烈追求。请仿照《桥》节选，用现代诗歌的形式从上面ABCD四个选项中任选一项非遗技艺进行诗歌创作。 桥（节选） 桥是土地与土地的连系； 桥是河流与道路的爱情； 桥是船只与车辆点头致敬的驿站； 桥是乘船与步行者挥手告别的地方。 【答案】示例一：风筝是大地与天空的联系/风筝是美好童年的印记/风筝是天空中牵动思念的云朵/风筝是掌心里紧握祝愿的线索。 示例二：盘扣是母亲与子女间的纽带/盘扣是人与人之间情谊的联结/盘扣是民族情与吉祥意的结合/盘扣是中国服饰历史无声的书写者。 示例三：竹编是经与纬的交织/竹编是技艺与创新的拥抱/竹编是热爱与生活的碰撞/竹编是一代代匠人的坚守 示例四：青瓷是匠人与泥巴的交谈/青瓷是土与火炽热的爱情/青瓷是“雨过天青”后的千峰翠色/青瓷是龙泉人民传唱千年的歌 【详解】本题考查诗歌创作。注意在创作诗歌时，仿照所给示例的形式。 根据所给的《桥》示例“桥是土地与土地的连系；桥是河流与道路的爱情；桥是船只与车辆点头致敬的驿站；桥是乘船与步行者挥手告别的地方”可知，诗歌的对象是“桥”，“桥是……；桥是……；桥是……；桥是……”运用了排比的句式，交代了“桥”在日常生活中的作用。在对题干中的四项非遗技艺进行诗歌创作时，也要采取这种形式。 示例：风筝是空气与线的交融/风筝是童年与自由的对话/风筝是高空与梦想的徜徉/风筝是微风与手心的温暖。 17．（23-24九年级上·浙江金华·期中）你发现身边有哪些有教养或无教养的表现，写一段180字左右的演讲稿，倡导人们提升个人修养 【答案】示例： 尊敬的各位听众：     大家好！ 今天，我想和大家一起探讨一个重要的话题——个人修养。在我们的日常生活中，我们经常会遇到一些有教养或无教养的表现。有教养的行为可以让我们与他人和谐相处，而无教养的行为则可能给他人带来困扰和伤害。 有教养的人注重礼貌和尊重。他们会主动问候他人，微笑待人，懂得说“请”、“谢谢”、“对不起”等基本的礼貌用语。 相反，无教养的表现则是缺乏尊重和关心他人的行为。他们可能会大声喧哗、粗鲁对待他人，甚至恶意中伤他人。他们可能会随地乱扔垃圾，不顾他人的感受。他们也可能会违反交通规则，给他人的生命安全带来威胁。     通过提升个人修养，我们可以更好地与他人和谐相处，共同创造一个美好的社会。让我们一起努力，提升个人修养，为社会的进步和发展贡献自己的力量！ 【详解】本题考查演讲稿写作的能力。需要针对“哪些有教养或无教养的表现”以及“倡导人们提升个人修养”进行写作。注意字数上在180字左右即可。答案不唯一。 示例：大家好！今天，我想和大家一起谈谈的个人修养问题。首先，让我们来看看有教养的表现。有教养的人会尊重他人的意见和感受，不会随意打断别人的发言或忽视别人的存在。他们也会遵守社会规范和法律法规，不会做出损害他人利益的行为。相反，没有教养的人可能会大声喧哗、粗暴驾驶、随地吐痰或乱扔垃圾等。他们可能会冷漠地对待别人的悲伤、愤怒或困难，甚至嘲笑或嘲讽别人。那么，如何提升个人修养呢？首先，我们要注重自身的素质提升。我们可以通过阅读书籍、参加培训课程等方式来丰富自己的知识和见识。其次，我们要我们要遵守社会规范和法律法规，关心他人的利益和福祉，积极参与社会公益活动。让我们一起行动起来，努力提升个人修养，为社会的进步贡献一份微薄的力量！ 18．（23-24九年级上·浙江金华·期中）班级展开创作诗歌来赞美“青春最美的姿态”的活动。这是一位同学还没完成的诗作《奋斗是青春的模样》，请你发挥想象，帮他再续写两小节，要求与第二小节风格保持一致并至少运用一种修辞手法。 【答案】示例：我喜欢站上跑道 让崭新的起跑线 见证我努力追逐时滴落的汗水 【详解】本题考查仿写。形式上，使用“我喜欢……/让……/见证我……”的形式；内容上，运用一种修辞手法，用具体的行为方式，描绘出青春奋斗的样子。 示例： 我喜欢登上山顶/让雪白的云朵/见证我奋力攀爬的身影。 我喜欢走进沙漠/让深情的绿洲/见证我奋力开拓的足迹。 19．（23-24九年级上·浙江台州·期中）运用正面描写与侧面描写相结合的方法，能够使写作对象的特点更加鲜明、生动。请你仿照示例，从“秋雨”“烈日”“湖水”“路灯”中选择一个作为标题，尝试写一首小诗，不超过6行。 示例： 风 风越来越狂 在天地间横冲直撞 树林像一块面团 四面都在鼓 鼓了就陷 陷了再鼓 ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ 【答案】答案： 示例一： 示例二： 秋雨 烈日 秋雨淅淅沥沥 烈日似火点 染了秋的金黄 大地如蒸笼 孩子们在秋雨中嬉戏 让人喘不过气 头发衣服打湿了秋雨的欢乐 风似扑来的热浪 惊艳了夏的浓绿 树木无精打采 懒洋洋地站着 示例三： 示例四： 湖水 路灯 湖水不见流动 路灯透过黑丝绒般的天幕 一湖的宁静 守护宁静的城 水草像油画 晚归的人 定格在水底 走进光影 鱼儿游弋 融化了满身的疲惫 漾开了欢乐 【详解】本题考查仿写。做此种类型的题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构、修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当。可选择“秋雨”“烈日”“湖水”“路灯”作为题目，并联系其特点来仿写即可。 示例一： 示例二： 湖水 路灯 湖水不见流动 路灯透过黑丝绒般的天幕 一湖的宁静 守护宁静的城 水草像油画 晚归的人 定格在水底 走进光影 鱼儿游弋 融化了满身的疲惫 漾开了欢乐 20．（23-24九年级上·浙江杭州·期中）杭州下城区文保办将孩儿巷98号辟为“陆游纪念馆”。在装修布置的时候，工作人员不小心把一副对联的字弄乱了，请你帮助他们把对联排好。 声  卖  楼  忆  花  长  登 世味依然，入巷重寻听雨地； 诗情何似， 。 【答案】登楼长忆卖花声 【详解】本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据上联“入巷”动宾结构，从“声、卖、楼、忆、花、长、登”中，可挑选出“登、楼”与之相对； 根据上联“重寻”偏正结构，从“声、卖、楼、忆、花、长、登”中，可挑选出“长、忆”与之相对； 根据上联“听雨地”动宾结构，从“声、卖、楼、忆、花、长、登”中，可挑选出“卖、花、声”与之相对； 因此，下联应为：登楼长忆卖花声。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 语言表达与运用 1．（24-25九年级上·浙江杭州·期中）以下诗句可以作为这篇演讲稿的材料吗？请结合诗歌内容分析。 作为一个微不足道的人/天文学数字中的一粒微尘/即使生命像露水一样短暂/即使是恒河岸边的细沙/也能反映出比本身更大的光/我也曾经用嘶哑的喉咙歌唱/在不自由的岁月里我歌唱自由/我是被压迫的民族我歌唱解放 ——选自艾青《光的赞歌》 2．（24-25九年级上·浙江杭州·期中）同学们想要引用泰戈尔《飞鸟集》中一句具有哲理的诗句时，发现翻译有两个版本，你认为哪一个版本的表达效果更好。 A．历经磨难，奏响世间绝响。 B．只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。 3．（24-25九年级上·浙江金华·期中）小文也想朗诵诗歌，你会向小文推荐以下哪一首诗歌？请从作品内容、情感表达、朗诵技巧等多角度思考，写一段推荐语。 《乡愁》（余光中）   《我爱这土地》（艾青）   《你是人间的四月天》（林徽因） 4．（24-25九年级上·浙江温州·期中）清华大学的校训“自强不息，厚德载物”深植人心。请结合这一校训，并联系你的生活实际，分享你的理解和感悟。 5．（24-25九年级上·浙江杭州·期中）每逢开学，不少学校做足了功课——“合影板，红包墙，抽盲盒……”这一现象引发热议：“花式开学”，是否值得提倡？某班就此展开辩论，反方认为“花式开学不值得提倡”，请你依据材料以正方立场写一段辩论词（100字以上）。 【材料一】 寒暑假生活的闲散与开学生活的紧张形成了反差，让部分“慢热”或缺乏准备的孩子产生焦虑情绪，而仪式感满满的“花式开学”恰恰有助于缓解学生的焦虑情绪。 【材料二】 在古代，学童在开学第一天，由启蒙老师讲授人生最基本、最简单的道理，正衣冠，点朱砂，参拜孔子像后方可正式入学——这便是“开笔礼”。这种仪式感，开启了孩子的漫漫求知路，也有利于传承尊师明德的风气。 【材料三】 老师们精心设计富有新意的“花式开学”仪式——这样的深爱与责任，能帮助老师们走进孩子的心灵世界，激励孩子们健康成长。 6．（24-25九年级上·浙江杭州·期中）依据下列示例，根据主体对象在四季的特点，续写小诗。 【示例】 山涧的小溪， 春去冬来风雨兼程。 崎岖的山路也阻挡不了它的脚步， 那是因为有远方的大海等待它的加入。 路边的野花寒来暑往日夜生长。 7．（24-25九年级上·浙江杭州·期中）在品鉴艾青诗歌过程中，同学们发现意象是诗中寄寓了主观情感的事物，意象的组合营造出了现代诗歌的意境。以“太阳”为核心可以衍生出很多意象，如图示。请你参考示例，从图示其他两组意象中任选一组，创作一首短诗，不少于4行。 示例： 意象选择：朝阳少年 诗歌创作：奔跑着的少年 肩披金色的光 飒沓而来 初生的朝阳 为你点染最炫目的青春华彩 意象选择： ， 。 诗歌创作： 8．（24-25九年级上·浙江宁波·期中）小琼想挑选一副“青春当有责”主题的对联用于活动宣传，请你从下列句子中选择符合的两句誊抄在相应的横线上。 无端直奔笔下来    青春有幸逢盛世    必留遗憾于明朝 胸中万卷风雷动    不惜寸阴于今日    奋斗无悔展宏图 上联：     下联： 9．（23-24九年级上·浙江金华·期中）学写青春诗。 奋斗是青春的模样 我们用奋斗的姿态 让青春留下最出彩的自己 心有阳光，脚下就有力量 我喜欢钻进泳池 让蓝蓝的池水 涤荡起我奋勇向前的梦想 我喜欢…… 请回顾所学，续写诗歌的第三小节，要求和前一小节风格保持一致。 10．（23-24九年级上·浙江金华·期中）请运用至少两种描写方法刻画你的一位现任老师在课堂上的开心一刻。 11．（23-24九年级上·浙江金华·期中）为充分发挥新乡贤在乡村振兴战略中的示范引领作用，金华市金东区将在12月1日举行“乡贤助乡兴，共绘新画卷”启动仪式，现请你为天南海北的金东乡贤们写一封邀请函，邀请乡贤们齐聚家乡，共叙乡情，同谋发展大计。（150字以内） 12．（23-24九年级上·浙江温州·期中）关于“十里银铛”景点中“泉声时伴风篁韵，茶味长留谷雨□”这幅对联的尾字究竟是“春”还是“寒”，小哲和小江有不同意见。你认为哪个字更合适？结合对联知识及内容，简述理由。 我认为是 ，理由： 13．（23-24九年级上·浙江金华·期中）在“艾青诗歌朗诵会”中，你是活动的主持人，请你写一段话，作为这一次诗歌朗诵会的开场白。 14．（23-24九年级上·浙江衢州·期中）小语因为不适应九年级高强度、快节奏的学习生活，产生了厌学的念头。作为他的好朋友，请你用“自强不息”的内涵来规劝他。（至少引用一句古诗文） 15．（23-24九年级上·浙江宁波·期中）下面是某同学一篇论点为“缺陷是一种造就辉煌的力量”的作文片段。指出不合理之处，然后请按“论证要合理”的要求加以修改这个片段（按照中心论点，不得更换主要论据）。 四肢健全的史铁生是一个湮没无闻的插队知青，丢了双腿后的史铁生却成了名扬海内外的作家。的确，史铁生在失去双腿时，也曾经一度地颓废，正是由于母亲的关爱，他才走出了失去自由的阴影。如果没有这位伟大隐忍的母亲，我们的作家史铁生如何挣脱悲苦的境界？如何开始新的人生？如何成就他的辉煌？如何会有《我与地坛》《我的遥远的清平湾》等作品的传承？ 16．（23-24九年级上·浙江丽水·期中）亚运之美，美在传承。 杭州亚运会不仅是一场体育盛会，更是展示中华文化的大舞台。运动员村文化小屋里，一条长达60米的“中华龙”风筝盘旋于小屋上空，象征华夏文明的源远流长、博大精深。屋内，盘扣、缠花和绒花制作技艺、雕版印刷、临安昌化竹编等中国传统技艺一一展示。 A．风筝    B.盘扣    C.竹编    D.青瓷 艾青，中国现代诗歌史上一位重要诗人，他的诗歌表现了他对于光明、理想、美好生活的热烈追求。请仿照《桥》节选，用现代诗歌的形式从上面ABCD四个选项中任选一项非遗技艺进行诗歌创作。 桥（节选） 桥是土地与土地的连系； 桥是河流与道路的爱情； 桥是船只与车辆点头致敬的驿站； 桥是乘船与步行者挥手告别的地方。 17．（23-24九年级上·浙江金华·期中）你发现身边有哪些有教养或无教养的表现，写一段180字左右的演讲稿，倡导人们提升个人修养 18．（23-24九年级上·浙江金华·期中）班级展开创作诗歌来赞美“青春最美的姿态”的活动。这是一位同学还没完成的诗作《奋斗是青春的模样》，请你发挥想象，帮他再续写两小节，要求与第二小节风格保持一致并至少运用一种修辞手法。 19．（23-24九年级上·浙江台州·期中）运用正面描写与侧面描写相结合的方法，能够使写作对象的特点更加鲜明、生动。请你仿照示例，从“秋雨”“烈日”“湖水”“路灯”中选择一个作为标题，尝试写一首小诗，不超过6行。 示例： 风 风越来越狂 在天地间横冲直撞 树林像一块面团 四面都在鼓 鼓了就陷 陷了再鼓 ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ 20．（23-24九年级上·浙江杭州·期中）杭州下城区文保办将孩儿巷98号辟为“陆游纪念馆”。在装修布置的时候，工作人员不小心把一副对联的字弄乱了，请你帮助他们把对联排好。 声  卖  楼  忆  花  长  登 世味依然，入巷重寻听雨地； 诗情何似， 。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $