期中复习专题10：议论文阅读-2025-2026学年九年级语文上册期中高分冲刺（济南专用）

山东省济南市2025-2026学年九年级上册 期中复习专题10：议论文阅读 （分值：60分，参考时间：90分钟） 学校:________姓名：________班级：________考号：________ （一）阅读下列短文，回答1-3题（8分） 知足知不足不知足 寒山石 ①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。 ②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道，“仁可长寿，德可延年。”懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿；相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神，心力交瘁。 ③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。A_________唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”，距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“偶”。偶者，局限也。B_________为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。 ④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我。做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。 ⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福；面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力、再创佳绩。 （有删减） 1．本文的中心论点是_______________________________。（2分） 2．文章第⑤段画线句子运用了__________的论证方法，其作用是：__________________________________________________。（3分） 3．下面这句话放在第③段A、B两处哪个位置比较合适？请简要说明理由。（3分） 为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。 （二）阅读下面文章，完成4-6题。（9分） 涵养自信乐观、热情友好的阳光气质 向子丰 ①不久前，巴黎奥运会内地奥运健儿代表团到访港澳，与社会各界广泛交流，受到热烈欢迎。巴黎奥运会上，中国体育代表团取得了我国参加夏季奥运会境外参赛历史最好成绩，不仅展现出青年一代自信乐观、热情友好的阳光气质，他们的爱国情怀和拼搏精神也激励越来越多的年轻人勇敢追梦。 ②中国青年在赛场上奋勇争先，在场下也创造了许多暖心时刻，赢得了广泛尊重与认可。中国羽毛球运动员何冰娇获颁银牌时手持徽章，向此前因伤退赛的对手致敬；在冬奥赛场上，00后志愿者在开幕式担当最热“气氛组”，给许多外国运动员留下深刻印象……新时代中国青年以更加自信的态度、更加主动的精神在国际舞台上展现自我，成为沟通中外友好的青年使者，彰显了青春风貌和锐气担当。 ③不只在体育赛会，在其他诸多领域，自信乐观、热情友好，如今正成为新时代青年身上越来越闪亮的“光环”。13岁时，张晨因病致盲，进入安徽省安庆市特殊教育学校学习，后来成为安庆市首位盲人大学生。毕业后她回到安庆市特殊教育学校当老师，并利用课余时间给她所带的“七彩旋”音乐社团排练，用音乐点亮盲童的心灯。2023年，张晨获第二十七届“中国青年五四奖章”。如今，从塞外边疆到东部沿海，从教室课堂到生产车间，一大批青年人在各自的领域发光发热，自信自强、昂扬向上，不断自我提升、自我超越，用勤劳和汗水展现了永久奋斗的光荣传统，实现青春梦想和人生价值。 ④A。文化是一个民族的精神和灵魂，高度的文化自信是实现民族复兴的重要基础。从“国潮”火爆盛行，到“国服”引领风尚，年轻一代对中华民族灿烂的文明从精神深处深刻认同，传承中华文化基因更加自觉，民族自豪感显著增强。正是因为有着坚定的文化自信，中国青年有了一份平视世界、拥抱世界的自信，也有了一份胜不骄、败不馁的从容。 ⑤B。正如巴黎奥运会网球女单冠军郑钦文在夺冠后所说，“国家荣誉永远超过个人”。年轻一代生活和成长的时代，物质条件更加优渥，信息获取更加便利，眼界视野更加开阔，他们也因此更加自信平和、乐观进取，更加懂得将这种自信、乐观、平和、友好与爱国、自强有机结合起来。 ⑥C。给予青年人更包容的环境、更有力的支持、更广阔的舞台，落实青年优先发展理念，给予青年人才更加友好的政策环境和社会氛围，他们一定会以蓬勃的创新创造，为推进中国式现代化注入源源不断的生机与力量。 （选自《人民日报》，2024年10月07日第07版） 4．文章第②段画线句用了哪种论证方法？论证了什么观点？（3分） 5．在论述过程中，议论性文章常使用某些词语或句子来推进论证或转换话题，如关联词、设问句等。请从第③段中找出这类词句，具体分析。（3分） 6．根据选文内容，请将下面三句话的序号分别填入相应的位置。（3分） ①青年一代自信乐观、热情友好的阳光气质，源于文化自信的力量。 ②自信乐观、热情友好，不仅是青年精神风貌的体现，更是国家富强与人民幸福的象征。 ③青年一代自信乐观、热情友好的阳光气质，离不开整个社会为年轻人创造出新出彩的机会。 A_________ B_________ C_________ （三）阅读下面文章，完成7-11题。（15分） “囤积”知识，只是学习的第一步 ①微信收藏的未读文章达数百篇，下载的书籍和电影迟迟未看，手机、电脑的内存频频告急……有人说：互联网时代，不少人养成了一种“囤积癖”，在网上下载大量资料却常常“存而不阅”，想清理却又无从下手。 ②日子好过了，囤积生活用品的人少了，但“囤积信息”的人多了，理由也更充分了。看过的电影、照过的相片如同“备忘录”，记录着美好的记忆，弃之可惜；没读的书、没看的帖偶遇就是缘分，如果不马上保存，就会在信息洪流中销声匿迹。囤积信息几乎不占用物理空间，不会和生活起居“抢地盘”。存储介质由1.44Mb的3.5英寸软盘扩大到空间以Gb、Tb计的硬盘、网盘，信息获取渠道从实体书报到群组网站，我们赶上了“攒资料”最便捷的时代。 ③从学习的角度看，信息积累是现代社会的一门必修课。在学科分工细化、知识快速迭代的当下，成为百科全书式的学者几无可能。即便专攻一门，也没有谁能掌握必备的所有专业技能和知识。老一辈学者常常通过成千上万张手写卡片积累知识；在电脑辅助人脑“记忆”的时下，“知道信息在哪里”与“知道信息是什么”同样重要。所以，把信息囤积到手机、电脑中的“私人图书馆”，利用技术编码入库、检索查询、精准定位所需知识，日益成为公认的学习方式。尤其就自己关注的领域而言，在“把书读薄”之前，先要下一番占有资料、“把书读厚”的功夫。 ④然而，囤积信息不应是搬运，而应是对知识的第一道加工。在知识的位阶中，比具体信息、学问更重要的是思维、智慧。这种更重要的知识，被中国先贤刻画为“闻见之知”以外的“德性之知”；在一些外国哲学家心中，则是比归纳总结更重要的“强调新细节的新模式”。如果说知识的记忆与检索可以委托给电脑和网络，但学习却不能完全依靠机器代劳。看待世界的方式，修身养性的智慧，独立思考的能力，动态提升的思维，都要靠日复一日的磨练，非囤积之力所能获得，学思互鉴、知行合一的深度学习方法也未曾改变。 ⑤人们提防信息“囤积癖”，一方面是担心信息过剩，不复有几十年前借书、租书的学习热情，甚至由只存不用演变出拖延症，由随性而学发展成压根儿不学；另一方面，则是害怕在信息的汪洋大海中只会粘贴不会创作，只会“捡到筐里都是菜”不会“挑选整理断舍离”，逐渐失去独立思考的能力。这种担心不无道理。毕竟，学习既是手段又是目的，但囤积只是手段不是目的。莫要为将来的积累而错过当下，否则，占有资料的满足感和缺乏知识的恐慌感，只有一步之遥。 7．本文的中心论点是什么？请用原文语句回答。（2分） 8．下列材料，能够作为本文第④段论据的一项是（ ）（3分） A．据研究表明，会完整看完所有囤积信息的学生只占57.4%，其中“忘记了”是头号原因，也有超过半数人认为“没时间”。 B．不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子 C．无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。——鲁迅 D．马克思为了动手写《资本论》，阅读了1500种以上的书，在书中引用了十几个学科、数百个作者的观点，留下了100多本读书笔记。 9．选文的第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 10．简述文章的论证思路。（4分） 11．文中第⑤段中加点字“这种担心”指的是什么？请结合实际谈谈你如何对待处理“囤积”知识的？（3分） （四）阅读下面的文字，完成12-14小题。（9分） ①黄河落天走东海，万里写入胸怀间。泱泱黄河，见证了中华民族的崛起与奋进，激荡着亘古绵延的璀璨文明。水脉与文脉相连，加强黄河流域文化保护、传承和弘扬，是延续历史文脉、坚定文化自信的必由之路。 ②黄河文化凝结着中华民族百折不挠、坚忍勇毅的奋斗精神。黄河是一条桀骜难驯的“忧患河”，“多淤、善决、频徙”“三年两决口、百年一改道”，历代中华儿女不断与之斗争。大禹率领百姓治理黄河十三年，耗尽心血与体力，弃“堵”改“疏”，终于完成治水大业；明朝潘季驯历时二十七载，先后四次主持治理黄河工作，不辞辛劳，多次深入工地一线，发明“束水冲沙法”，在他的努力下，黄河又重新变得平和……在一次次战胜灾害和苦难的过程中，中华民族锻造了不屈不挠、自强不息的品格和顽强的生命力，形成了黄河文化和中华文化的突出特征。 ③黄河文化昭示着中华民族求新图变、与时俱进的进取姿态。盘古开天辟地、女娲补天、夸父逐日、愚公移山……这些诞生于黄河流域的神话与传说，无不承载着中华民族创新求变的价值追求。无论是天文历法、造纸术、指南针、印刷术等重大发明，还是在沿黄地区发生的诸多变革性实践，都有力证明了黄河文化所蕴藏的求新图变的基因。时至今日，《诗经·大雅》中记载的“周虽旧邦，其命维新”，《礼记·大学》中记载的“苟日新，日日新，又日新”等，仍鼓舞着中华民族不断创新发展。在创新进取精神的滋养下，沿黄经济的集聚区河南等地因地制宜发展新质生产力，实施绿色制造工程，培育重点产业链群，为推进黄河流域生态保护和高质量发展注入更多动能。 ④黄河文化。数千年来，沿黄河流域形成了河湟文化、关中文化、河洛文化、齐鲁文化等特色鲜明的地域文化，并涌现出诸多文人贤士。先秦时代儒墨道法诸子不同学派交锋争鸣，促进中国思想和学术的繁盛；丝绸之路和黄河水道共同成就了人类文明史上规模宏大的文化交融……正是在游牧文化、农耕文化等碰撞激荡的过程中，黄河文化焕发出强劲的生命力，彰显出融合包容、多元一体的宏大气象，逐渐形成了中华民族“尚和合”“求大同”的独特精神标识，有力推动了世界文明交流互鉴。比如，第六届丝绸之路（敦煌）国际文化博览会开幕，搭建国际人文交流合作平台；尼山世界文明论坛持续举办，围绕构建人类命运共同体交流思想、凝聚智慧；灵感来自石窟艺术的舞剧《丝路花语》在40多个国家和地区演出3800多场，创下舞剧吉尼斯世界纪录……如今的黄河，依旧深情讲述着开放包容的东方故事。 ⑤深入挖掘黄河文化的时代价值，让宝贵精神和文化遗产代代传承、历久弥新，是我们必须肩负起的神圣使命。新时代新征程上，要坚定文化自信，不断激活黄河文化的生命力，为实现强国建设、民族复兴伟业凝聚磅礴力量。 12．阅读全文，下列说法不恰当的一项是（ ）（3分） A．第①段开篇即提出黄河激荡着中华民族文明，保护黄河文化意义重大。 B．第②段中大禹、潘季驯的例子，意在证明黄河自古以来是桀骜难驯的。 C．第④段举国际文化博览会等例子，证明黄河文化推动了世界文明交流互鉴。 D．第⑤段号召我们要坚定文化自信，激发黄河文化活力，激扬自强奋进精神。 13．结合上下文，在第④段横线处填写恰当的内容。（3分） 14．下面两则材料，哪一则作为第③段的论据更恰当？请简要说明理由。（3分） 【甲】兰考县委书记焦裕禄带领群众治理风沙，从黄河故道开始，走出兰考，走出河南，一直追到黄沙落地，洪水入河。他们用脚步丈量土地，在风里、雨里、沙窝里、激流里奔波跋涉。一代代兰考人接续奋斗，终使兰考告别漫漫黄沙和茫茫盐碱。 【乙】中国现代水利事业专家王化云继承潘季驯“淤背固堤”的思想来加固大堤，有效地应对了洪水。在此基础上，王化云拓展了泥沙的用途，用黄河携带的泥沙改良了土地质量，提高了农作物的产量，为治理黄河水患和开发黄河水利作出巨大贡献。 （五）阅读下面的文字，完成15-17小题。（9分） 阅历与读书 赵迎辉 ①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写到：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。 ②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度的提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。”可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。  ③那么，该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。 ④阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。不少人在年轻的时候，迫于升学就业的现实压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无字之书”中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。无论为官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而变得寸步难行；只重阅历不重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理论指引常常流于平庸世俗。只有二者紧密结合，既博览群书，又勇于实践，以阅读拓展阅历，以阅历深化阅读，才能做到读书和阅历相长，在二者的相辅相成中更好地学习和工作。 （有删改） 15．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．作者采用分总的结构，围绕“阅历与读书”的关系展开论述，条理清晰，层次分明，使读者一目了然。 B．作者善于运用举例论证和道理论证等方法说理，说理充分，特别是引用名人名言，既增强了说服力，又使文章富于文采。 C．文章告诉我们，阅历与读书不可以互相替代。我们应该把他们结合起来，在二者的相辅相成中促进自己的学习与工作。 D．经历是一种经过，所形成的是事物的表象，他只是阅历的基础。但是，经历会随着年龄增长而增多，最终会形成阅历。 16．第②段中画线的内容能否删去？请说说理由。（3分） 17．小明正上初三，成绩不好。他把原因都归结为父母不多带他到祖国各地去游历。请你结合本文内容评析他的观点。（3分） （六）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分） ①党的二十大报告指出，要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。这就为我们新时代人才培养工作指明了方向。努力培养、造就更多一流科技领军人才和创新团队，打造卓越工程师和高技能人才，迅速发展、壮大国家战略人才队伍，已成为我国实施高水平科技自立自强战略的重要任务。因此，我们应着力培养拔尖创新人才。 ②究竟什么是“拔尖创新人才”？所谓“尖”，即在从事的领域，有开阔的学术视野、高水平的业务素养和技能，能够占据前沿领军地位；所谓“新”，是指能够创造新知识、开拓新领域、发明新技术。这样的人才，能够在引领科技创新、产业发展方向上发挥关键作用，服务国家重大战略的需要。 ③作为拔尖创新人才，还必须有强烈的家国情怀和责任担当意识，要以时代、国家需要为己任，勇于担当。正如七十多年前，钱学森、邓稼先等一批科学家，以国家利益为先，毅然放弃国外优越的工作生活条件，回到祖国，在极度艰苦的条件下，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。正是这样一批具有高尚爱国情怀、强烈担当意识的顶尖人才，勇敢地担起了强国的时代重任，在国家发展和建设中发挥了巨大作用。新时代的拔尖创新人才，也应该像钱学森、邓稼先等科学家那样肩负起国家和时代使命。 ④培养拔尖创新人才，要明确自主创新这一培养方向。当今世界，知识创新、技术创新已成为国际竞争的核心。自主创新能力是拔尖创新人才培养的重中之重。提高自主创新能力，掌握大量自主知识产权，催生新产业、新模式、新动能，提升国家核心竞争力，才能开辟新领域、新赛道。我国自主开展的5G技术研究，从标准引领到应用规模化发展，从技术突破到与人工智能等新一代信息技术的深度融合，一直处于国际领先地位。这项研究已成为“产业数字化”的重要基础，在国际上赢得了机遇和发展空间，取得了巨大的社会、经济效益，证实了自主创新能力的重要性。 ⑤培养拔尖创新人才，还要建立有效的培养机制。我国积极探索适合国情的培养机制，以培养拔尖创新人才为重心，构建中国特色、世界水平、与中国式现代化相匹配的高质量教育体系。为了让更多从事基础研究的拔尖创新人才脱颖而出，我国还积极推行“强基计划”“中学生英才计划”“基础学科拔尖学生培养计划”。这一系列措施，致力于培养造就国家创新发展急需的拔尖创新人才，以形成各领域、各行业的人才梯队，为强国建设、民族复兴提供有力支撑。 ⑥中国式现代化建设已经进入教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展的新阶段。聚焦国家战略需求，培养拔尖创新人才，深入实施人才强国战略，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。 18．阅读全文，下列说法不恰当的一项是（ ）（3分） A．第①段引用党的二十大报告，意在引出培养拔尖创新人才对国家战略需求的意义。 B．第③段举钱学森、邓稼先的例子，论证了拔尖创新人才要有家国情怀和责任担当。 C．第④段我国自主研发5G技术的例子，证明了继承前人成果对新技术研究的重要性。 D．第⑤段提到的"中学生英才计划"，是国家培养拔尖创新人才的系列措施之一。 19．什么是“拔尖创新人才”？（3分） 20．阅读文章，写出第②～⑤段的论证过程。（4分） 参考答案 （一）《知足知不足不知足》（8分） 1.中心论点：人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。（2分） 解析：议论文中心论点通常在开篇或结尾明确提出。本文第①段开门见山，直接点明“三足”意识的内涵及重要性，后文围绕“知足”“知不足”“不知足”分论点展开论述，结尾第⑤段进一步总结，故开篇句为中心论点。 2.论证方法：比喻论证（1分） 作用：将“知足”比作“压舱石”，“知不足”比作“磨刀石”，“不知足”比作“铺路石”，生动形象地论证了知足、知不足、不知足对人生的重要性（1分），进而有力支撑了“‘三足’一同发力，才能行稳致远”的中心论点（1分）。（共3分） 3.位置：B处（1分） 理由：第③段B处前文论述“为人当知‘偶’”，“偶者，局限也”，强调要认识到自身局限。题干句子中“登东山而小鲁，登泰山而小天下”意为站得高看得远，避免局限；“墙角的花孤芳自赏”则反面论证局限的危害（1分）。该句与“知局限”的分论点一致，故放在B处（1分）。（共3分） （二）《涵养自信乐观、热情友好的阳光气质》（9分） 4.论证方法：举例论证（1分） 论证观点：中国青年在赛场上奋勇争先，在场下也创造了许多暖心时刻，赢得了广泛尊重与认可（2分）。（共3分） 解析：画线句列举何冰娇致敬对手、00后志愿者服务冬奥的事例，具体有力地论证了该段首句观点。 5.词句：“不只在体育赛会，在其他诸多领域”（1分） 分析：“不只……也……”为关联词（1分），前文论述体育赛会中青年的表现，此句将论述范围从“体育赛会”扩展到“其他诸多领域”，实现话题转换，引出下文张晨等不同领域青年的事例，使论证更全面（1分）。（共3分） 6.A① B② C③（每空1分，共3分） 解析：A处后文围绕“文化自信”展开，对应①“源于文化自信的力量”；B处后文引用郑钦文“国家荣誉永远超过个人”，强调青年气质与国家的关系，对应②“更是国家富强与人民幸福的象征”；C处后文论述“给予青年人更包容的环境”，对应③“离不开整个社会为年轻人创造机会”。 （三）《“囤积”知识，只是学习的第一步》（15分） 7.中心论点：囤积信息不应是搬运，而应是对知识的第一道加工。（2分） 解析：文章第④段转折提出核心观点，否定“只囤积不加工”的行为，强调学习需对知识进行深度处理，此句为全文论证的核心。 8.答案：D（3分） 解析：第④段论点为“囤积信息应是对知识的加工，需深度学习”。A项论述囤积后不阅读的现象，为反面素材；B、C项强调积累的重要性，对应第③段；D项马克思阅读并做读书笔记，体现对知识的加工（“第一道加工”），符合第④段论点。 9.论证方法：对比论证（1分） 作用：将“囤积生活用品的人少了”与“囤积信息的人多了”对比（1分），突出囤积信息的普遍性及其原因（如不占物理空间、存储便捷），引出下文对“囤积信息”利弊的深入论述（1分）。（共3分） 10.论证思路： ①第①段引出“互联网时代人们‘囤积信息却存而不阅’”的现象（1分）；②第②段分析囤积信息的原因及便捷性（1分）；③第③段肯定信息积累的必要性（1分）；④第④段提出中心论点，强调囤积信息需加工，需“学思互鉴、知行合一”的深度学习（1分）；⑤第⑤段分析提防“信息囤积癖”的原因（避免拖延、丧失独立思考能力），总结学习需“学思结合、知行合一”（1分）。（答对4层即可得4分） 11.“这种担心”：①担心信息过剩导致学习热情减退，甚至演变为拖延症、放弃学习（1分）；②担心在信息中只会粘贴不会创作，失去独立思考能力（1分）。 结合实际：示例——定期整理囤积的资料，筛选核心信息；对重要内容做笔记、写感悟，避免“只存不阅”；主动进行“断舍离”，专注深度思考而非盲目囤积（1分，言之有理即可）。（共3分） （四）《黄河文化》（9分） 12.答案：B（3分） 解析：第②段大禹、潘季驯的例子，是为了论证“黄河文化凝结着中华民族百折不挠、坚忍勇毅的奋斗精神”，而非“证明黄河自古以来是桀骜难驯的”，B项理解错误。 13.答案：彰显着中华民族融合包容、开放互鉴的精神品格（或：彰显着融合包容、多元一体的宏大气象）（3分） 解析：第④段后文论述“游牧文化、农耕文化碰撞激荡”“推动世界文明交流互鉴”，核心关键词为“融合包容”“开放互鉴”，故横线处需概括此分论点。 14.答案：乙材料更恰当（1分） 理由：第③段论点为“黄河文化昭示着中华民族求新图变、与时俱进的进取姿态”。甲材料焦裕禄治理风沙体现“奋斗精神”，对应第②段；乙材料王化云继承潘季驯思想并拓展泥沙用途，体现“创新求变”，与第③段论点一致（2分）。（共3分） （五）《阅历与读书》（9分） 15.答案：D（3分） 解析：第③段明确“经历不等于阅历”“阅历需对经历进行思考、领悟、概括、提炼”，可知“经历会自动形成阅历”说法错误，D项曲解文意。 16.能否删去：不能删（1分） 理由：画线句引用林语堂“重读论文感受不同”的事例（1分），是举例论证，具体有力地证明了“生活阅历越丰富，越有助于对作品的全面理解和深刻把握”的观点，增强说服力；若删去，论证会显得空洞（1分）。（共3分） 17.评析：小明的观点不正确（1分）。本文第③段指出“丰富阅历最有效便捷的方法是读书”“人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度”（1分）。小明成绩不好的原因应是缺乏“勤于反思”“深入阅读”，而非“父母不带游历”；他应通过阅读增长阅历，而非单纯依赖游历（1分）。（共3分） （六）《着力培养拔尖创新人才》（10分） 18.答案：C（3分） 解析：第④段5G技术的例子，是为了论证“培养拔尖创新人才要明确自主创新这一培养方向”，而非“继承前人成果的重要性”，C项理解错误。 19.答案：拔尖创新人才是指在领域内有开阔学术视野、高水平业务素养和技能，能占据前沿领军地位（“尖”）（1分），能创造新知识、开拓新领域、发明新技术（“新”）（1分），且具有强烈家国情怀和责任担当意识的人才（1分）。（共3分） 20.论证过程： ①第②段解释“拔尖创新人才”的内涵：“尖”（前沿领军）与“新”（创造开拓）（1分）；②第③段补充论述拔尖创新人才需“强烈的家国情怀和责任担当意识”（1分）；③第④段提出培养方向：“明确自主创新”（1分）；④第⑤段提出培养机制：“建立有效的培养机制”（如“强基计划”等）（1分）。（共4分） 学科网（北京）股份有限公司 $