精品解析：宁夏回族自治区吴忠市青铜峡市第五中学2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题

宁夏回族自治区吴忠市青铜峡市第五中学2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题 一、选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只一项最符合题意) 1. 东风新型液体洲际战略导弹在九三大阅兵中压轴出场受阅，打击范围覆盖全球。在东风研制过程中不属于化学的研究范畴是 A. 导弹推进剂的制备与应用 B. 开发导弹的制导系统 C. 研究导弹战斗部的爆炸物 D. 导弹外层耐高温涂料的制造 2. 下列有关化学家和化学史的叙述中，不正确的是 A. 阿伏伽德罗发现元素周期律，使化学的研究变得有规律可循 B 现代科学技术利用扫描隧道显微镜进行微观探测 C. 拉瓦锡提出了质量守恒定律 D. 我国在古代发明了很多化学工艺，如造纸、制火药、烧制陶器、冶铁等 3. 古诗词中蕴含着丰富的科学道理。下列诗句中只发生物理变化的是 A. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 4. 下列利用物质的性质鉴别物质的方法，不正确的是 A. 酱油和醋——闻气味，利用物理性质 B. 铜芯导线和铝芯导线——观察颜色，利用物理性质 C. 酒精和水——取样点燃，利用化学性质 D. 厨房中的白糖和食盐——尝味道，利用化学性质 5. 如图是检查装置气密性的过程。最终在F处观察到的现象是（　　） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 6. 下列与试管相关的操作中正确的是 A. 加热溶液 B. 倾倒液体 C. 加入粉末 D. 取块状药品 7. 对下列实验中出现的异常现象的原因分析合理的是 A 加热固体时，试管破裂——试管口略向上倾斜 B. 用量筒量取的液体体积小于刻度值——仰视读数 C. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂——用于引燃的火柴过长 D. 实验室制取气体，收集的气体不纯——气密性不好 8. 物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途相符的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 助燃性 作嫦娥七号发动机燃料 B 稀有气体 通电可发出不同颜色光 制冷剂 C 氮气 化学性质稳定 食品防腐 D 氦气 沸点低 保护气 A. A B. B C. C D. D 9. 某城区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是 A. 当日的首要污染物为可吸入颗粒物（PM10） B. 报告中的SO2、NO2与酸雨的形成有关 C “污染指数”越大表示空气质量越好 D. 当日CO未对城区空气造成污染 10. 《流浪地球》的热播让人了解到“人造空气”帮助人类实现太空漫步的梦想，它含有70%的氨气（体积分数）、以上的氧气、还有等。下列说法错误的是 A. “人造空气“与自然界的空气成分相比，氮气含量较高 B. 燃着的蜡烛在“人造空气”中不会立即熄灭 C. 利用红磷燃烧，可粗略测定“人造空气”中氧气的含量 D. “人造空气”中的氮气与自然界空气中的氮气化学性质相同 11. “铁丝在氧气中燃烧”的实验中，下列对该实验有关图标的标注不正确的是 A. 护目镜 B. 明火 C. 锐器 D. 洗手 12. 分类是认识和研究物质的重要方法。下列分类正确的是 A. 空气、氧气、海水属于混合物 B. 熔点、密度、可燃性都是化学性质 C. 水银、红磷、五氧化二磷都属于纯净物 D. 二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都是空气污染物 13. 化学概念间在逻辑上的部分关系如图所示。对下列概念间的关系说法正确的是 A. 氧气与空气属于交叉关系 B. 氧化反应与化合反应属于并列关系 C. 化学性质与物理性质属于包含关系 D. 缓慢氧化和燃烧属于并列关系 14. 建立模型是学习化学的重要方法、下列模型正确的是 A. 化学反应分类 B. 物质的分类 C. 空气的成分 D. 可加热仪器分类 15. 某化学兴趣小组用氧气传感器分别测量木条和蜡烛(主要含碳、氢元素)在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化。密闭容器内氧气含量随时间变化如图所示。 下列说法正确的是 A. 若装置漏气，不会影响实验结果 B. 木条熄灭时，瓶内还有O2剩余 C. 蜡烛燃烧过程中不会产生气体 D. 对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗O2的速率更快 16. 如图是实验室利用高锰酸钾制取氧气的部分实验操作，其中正确的是 A. 取用高锰酸钾 B. 加热高锰酸钾 C. 验满氧气 D. 熄灭酒精灯 17. 水在实验过程中有着重要作用，下列有关水的解释不正确的是 A. ①吸收热量及燃烧产生的五氧化二磷 B. ③吸收反应放出的热量和生成的有害气体 C. ④防止高温熔化物溅落使集气瓶炸裂 D. ③中的水可以换成细沙 18. 下列实验现象的描述中，正确的是 A. 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B. 硫粉在空气中燃烧火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放热 C. 红磷在氧气中燃烧发出白光，产生大量的白雾，放出热量 D. 铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，放出热量 19. 下列反应属于化合反应的是 A. 氢气＋氧气水 B. 甲烷+氧气二氧化碳+水 C. 石灰石+稀盐酸→氯化钙+二氧化碳+水 D. 氧化汞汞+氧气 20. 实验室里可用高锰酸钾制取氧气。主要实验操作步骤有：①停止加热；②固定试管；③将导管从水槽中取出；④装药品和放棉花；⑤加热；⑥收集氧气；⑦检查装置的气密性。则正确的操作步骤顺序是 A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ⑦④⑥⑤③①② C. ⑦④②⑤⑥③① D. ⑦⑥④②⑤①③ 二、填空题(共11分) 21. 请用化学符号填空： （1）氢元素______。 （2）第7号元素______。 （3）钠元素______。 （4）可供给呼吸的气体______。 22. 如图所示是某化学小组部分实验过程装置图： （1）图A中所称食盐的质量______g，操作中的错误为______。要称取一定质量的食盐，正确称量时，若称取过程中指针偏右，应采取的措施是______(填字母序号)。 A.将螺母向左调 B.取下一部分砝码 C.向左盘添加氯化钠 D.将螺母向右调 （2）关于托盘天平的使用，还有很多注意事项，下列说法正确的是______(填字母序号)。 A. 用托盘天平可以准确称量12.53g蔗糖 B. 除易潮解、有腐蚀性的药品外，可将药品直接放在托盘上称量 C. 加砝码的顺序应是先加质量大的再加质量小的 D. 称量药品时，可以用手直接取砝码 （3）如图B所示，给试管中的固体加热制取气体，该操作会导致试管炸裂，若装置安装和操作正确，制取气体时，该装置在加入药品加热之前需要______。 （4）欲量取40mL水，应选用的仪器是50mL的量筒和______。某同学如C图读数，则实际量取的液体______40mL(填“大于”“小于”或“等于”)。 三、应用题。 23. 阅读科普短文，回答下列问题。 科学家们发现氨气是一种很有前景的燃料，氨气和氧气燃烧时反应生成氮气和水两种对环境友好的产物。氨气价格低、制造技术成熟，常被用来制化肥和硝酸。 传统的工业合成氨气是将氮气和氢气在高压、高温和催化剂条件下合成的。将氨气常温下加压到1MPa，就可将其液化。氨气比空气轻且有毒，泄漏后扩散快，但其具有强烈的刺激性气味，一旦发生泄漏，达到人们察觉到时的浓度的1000倍才会致命，因此很容易被发现并避免中毒。 （1）通常状况下，氨气具有的物理性质有______(写出一条即可)。 （2）根据上文，写出氨气的一条用途：______。 （3）氨气虽然有毒，但氨气泄漏不会轻易造成人中毒的原因是______。 24. 某化学兴趣小组对蜡烛开展了相关实践活动。 （1）诗文释义：“何当共剪西窗烛”中的剪烛是因为蜡烛燃烧久了烛芯露出过长，易分叉、炭化，影响烛芯传输石蜡的速率，且燃烧时易冒黑烟，需要适时修剪烛芯。下列说法正确的是_______(填字母)。 a.烛芯过长，石蜡燃烧更完全 　　b.修剪烛芯，可使烛光更明亮 （2）创新实验：兴趣小组借助U型管对蜡烛燃烧产物进行实验探究，实验装置如下图所示(夹持装置已略去)。 ①点燃固定在桌面的蜡烛，将干燥U型管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，观察到U型管内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧有_______生成。 ②蜡烛燃烧10秒后，将U型管快速倒转过来，立即向U型管中注入少量的澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水_______，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成。 （3）隔空点火：吹灭蜡烛的瞬间可以观察到一缕白烟轻轻升起，立刻用火柴点燃白烟，发现白烟能燃烧，并将蜡烛重新点燃。该白烟是_______。 25. 气体的制备是初中化学实验重要的内容，请根据下列装置回答问题。 （1）写出标有序号①的仪器名称：______。 （2）在连接玻璃导管与单孔橡胶塞时，应先将玻璃导管的一端______，然后稍用力转动插入橡胶塞，以防损坏仪器。装入药品后要在试管口放一团棉花，原因是______。 （3）可利用高锰酸钾制取一瓶氧气，请用文字表示高锰酸钾制取氧气时发生的反应：______。 （4）氧气可以用D装置收集，原因是______；用装置D收集到的氧气不纯，可能的原因是______(写出一条即可)。 （5）为检验装置C中收集的气体是否为氧气，可将带火星的木条伸入瓶内，若观察到______，证明该气体为氧气。 （6）实验结束后，应先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯，防止______。 四、实验探究题。 26. 实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 【探究一】探究氧气的物理性质 （1）通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体。降温、加压就会发生状态的改变： 氧气(无色)液态氧(淡蓝色)固态氧(淡蓝色) 在过程①、②中发生的变化都是______变化。 【探究二】探究氧气的化学性质。 （2）实验一中，木炭在氧气中燃烧后，加入澄清石灰水的目的______；写出其在氧气中反应的文字表达式______。 （3）实验二中，铁丝绕成螺旋状的目的是______，下端系一根火柴的目的是______，写出其在氧气中反应的文字表达式______。实验三中硫在空气中发生反应的文字表达式为______。 【探究三】铁在氧气中燃烧火星四射的原因 为弄清铁在氧气中燃烧火星四射的原因，进行了如下探究，如表是将纯铁丝和不同含碳量的铁丝(各铁丝直径相同)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。 物质 纯铁丝 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝燃烧时 反应的现象 无火星四射现象，熔断 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 ______ 请你分析回答： （4）你认为表中未填的实验现象是______。造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是______。 27. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小科建构了“两组分混合物含量测定”的思维模型。 运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组分混合物。 《探究一》根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。 （1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的______。 【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。 （2）按如图甲装置测定空气中氧气含量。 【实验步骤】 实验1：按图1所示装置，用白磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。(已知：白磷相较于红磷更易燃烧，其在空气中燃烧现象及产物与红磷一致。) 实验2：按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分不干扰实验)，利用铁生锈(铁能与氧气反应生成铁锈)的原理测定空气中氧气的体积分数。 ①实验1中止水夹最合理的打开时间是______。该实验中，白磷要足量的目的是______。该实验的结论可得氮气的性质有______。(填一条) ②连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据图中信息，实验2的测定方法更准确，判断依据是______。 【交流评价】 ③已知：在空气中点燃石蜡，会生成水和二氧化碳等物质。实验1若用足量石蜡替换红磷，规范操作后，测得的氧气含量将______(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。 【继续探究】 （3）运用上述思维模型，小科又设计了图乙的实验装置。(已知：铜粉在加热的条件下会与氧气反应生成氧化铜固体) ①利用图乙装置进行实验，在实验加热过程中，硬质玻璃管上小气球的作用是______。 ②请根据某小组提供的实验数据，完成表格： 硬质玻璃管中空气的体积 反应前注射器中空气的体积 反应后注射器中气体体积 实验测得空气中氧气的体积分数(保留整数) 50mL 20mL 7mL ______ ③不同实验小组做上述实验时结果差别较大，其中有些小组测定出空气中氧气的体积分数低于实际数值，请分析导致测定数值偏低的原因是______(答出一点即可)。 【交流评价】 （4）与图甲实验相比，图乙实验的优点是______(任答一点)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宁夏回族自治区吴忠市青铜峡市第五中学2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题 一、选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只一项最符合题意) 1. 东风新型液体洲际战略导弹在九三大阅兵中压轴出场受阅，打击范围覆盖全球。在东风研制过程中不属于化学的研究范畴是 A. 导弹推进剂的制备与应用 B. 开发导弹的制导系统 C. 研究导弹战斗部的爆炸物 D. 导弹外层耐高温涂料的制造 【答案】B 【解析】 【详解】化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 A、导弹推进剂的制备与应用，涉及物质的制备和化学变化等，属于化学研究范畴，不符合题意； B、开发导弹制导系统，属于电子、信息等领域的研究，不属于化学研究范畴，符合题意； C、研究导弹战斗部的爆炸物，涉及爆炸物的成分、性质等化学相关内容，属于化学研究范畴，不符合题意； D、导弹外层耐高温涂料的制造，涉及涂料的化学组成、制备等，属于化学研究范畴，不符合题意。 故选B。 2. 下列有关化学家和化学史的叙述中，不正确的是 A. 阿伏伽德罗发现元素周期律，使化学的研究变得有规律可循 B. 现代科学技术利用扫描隧道显微镜进行微观探测 C. 拉瓦锡提出了质量守恒定律 D. 我国在古代发明了很多化学工艺，如造纸、制火药、烧制陶器、冶铁等 【答案】A 【解析】 【详解】A、阿伏伽德罗提出了分子学说，门捷列夫发现了元素周期律，该选项叙述不正确； B、扫描隧道显微镜可观察到分子和原子，该选项叙述正确； C、拉瓦锡提出了质量守恒定律，该选项叙述正确； D、中国古代在化学工艺方面贡献突出，如造纸、制火药、烧制陶器、冶铁等，该选项叙述正确。 故选A。 3. 古诗词中蕴含着丰富的科学道理。下列诗句中只发生物理变化的是 A. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 【答案】B 【解析】 【详解】A、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠过程中燃料燃烧生成新物质，属于化学变化，选项A不符合题意； B、忽如一夜春风来，千树万树梨花开的过程中没有生成新物质，属于物理变化，选项B符合题意； C、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干过程中有蜡烛燃烧的变化，生成了新物质，属于化学变化，选项C不符合题意； D、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲过程中的新物质生成，属于化学变化，选项D不符合题意。 故选B。 4. 下列利用物质的性质鉴别物质的方法，不正确的是 A. 酱油和醋——闻气味，利用物理性质 B. 铜芯导线和铝芯导线——观察颜色，利用物理性质 C. 酒精和水——取样点燃，利用化学性质 D. 厨房中的白糖和食盐——尝味道，利用化学性质 【答案】D 【解析】 【分析】物理性质（如颜色、气味、味道）无需化学变化即可感知，化学性质（如可燃性）需通过化学变化体现。 【详解】A、酱油和醋气味不同，通过闻气味的方法可以区分，利用物理性质，选项说法正确； B、铜（紫红色）和铝（银白色）颜色不同，观察颜色即可鉴别，利用物理性质，选项说法正确； C、酒精可燃，水不可燃，燃烧属于化学变化，利用化学性质，选项说法正确； D、白糖甜，食盐咸，味道是物理性质，选项说法错误。 故选D。 5. 如图是检查装置气密性的过程。最终在F处观察到的现象是（　　） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】C 【解析】 【详解】松开双手后，由于装置中的气体遇冷收缩、压强变小，又会在导管里形成一段水柱，观察图象丙图正确。故选C。 6. 下列与试管相关的操作中正确的是 A. 加热溶液 B. 倾倒液体 C. 加入粉末 D. 取块状药品 【答案】C 【解析】 【详解】A、给试管内液体加热的注意事项：试管内液体不能超过试管容积的三分之一，用酒精灯的外焰加热，故A错误； B、倾倒液体时，瓶口与试管口紧挨，防止试剂流出；标签朝向手心，防止流出的试剂腐蚀标签；瓶塞倒放，防止污染试剂．故B错误； C、粉末状试剂的取用方法：先将试管横放，用药匙或纸槽将试剂送到试管底部，再将试管竖起，故C正确； D、块状试剂的取用方法：先将试管横放，用镊子将试剂放在试管口，再将试管竖起，故D错误。 故选C。 7. 对下列实验中出现的异常现象的原因分析合理的是 A. 加热固体时，试管破裂——试管口略向上倾斜 B. 用量筒量取的液体体积小于刻度值——仰视读数 C. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂——用于引燃的火柴过长 D. 实验室制取气体，收集的气体不纯——气密性不好 【答案】AD 【解析】 【详解】A、给试管中的固体加热时，如试管口略向上倾斜，试管口处的冷凝水倒流，导致试管骤冷发生炸裂，选项正确； B、用量筒量取液体时，俯视读数，量取的液体的实际体积数小于读数，即小于刻度值，选项错误； C、细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂，可能是集气瓶中没有放水或铺细沙，选项错误； D、气密性不好会导致空气进入装置，从而使收集的气体不纯，选项正确； 故选AD。 8. 物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途相符的是 选项 物质 性质 用途 A 氧气 助燃性 作嫦娥七号发动机燃料 B 稀有气体 通电可发出不同颜色光 制冷剂 C 氮气 化学性质稳定 食品防腐 D 氦气 沸点低 保护气 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性但不具有可燃性不能用作燃料，选项错误； B、稀有气体通电能发出各种颜色的光，可作为电光源，选项错误； C、氮气化学性质稳定可做保护气，用于食品防腐，选项正确； D、氦气沸点低可作为制冷剂，与保护气无关，选项错误； 故选：C。 9. 某城区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是 A. 当日的首要污染物为可吸入颗粒物（PM10） B. 报告中的SO2、NO2与酸雨的形成有关 C. “污染指数”越大表示空气质量越好 D. 当日CO未对城区空气造成污染 【答案】C 【解析】 【详解】A、如图的空气质量报告中，可吸入颗粒物（PM10）的指数最大，故当日的首要污染物为可吸入颗粒物（PM10），选项说法正确； B、SO2和NO2在大气中与水结合都能生成酸，是酸雨的主要成分，所以SO2、NO2与酸雨的形成有关，选项说法正确； C、“污染指数”越大，空气污染越严重，空气质量越差，选项说法错误； D、如图的空气质量报告中，CO指数为0，所以当日CO未对城区空气造成污染，选项说法正确； 故选C。 10. 《流浪地球》热播让人了解到“人造空气”帮助人类实现太空漫步的梦想，它含有70%的氨气（体积分数）、以上的氧气、还有等。下列说法错误的是 A. “人造空气“与自然界的空气成分相比，氮气含量较高 B. 燃着的蜡烛在“人造空气”中不会立即熄灭 C. 利用红磷燃烧，可粗略测定“人造空气”中氧气的含量 D. “人造空气”中的氮气与自然界空气中的氮气化学性质相同 【答案】A 【解析】 【详解】A、氮气约占空气体积的78%，“人造空气“中氮气约有70%，则“人造空气“与自然界的空气成分相比，氮气含量较低，该选项说法错误； B、“人造空气“中氧气含量大于20%，则燃着的蜡烛不会立即熄灭，该选项说法正确； C、红磷燃烧消耗氧气，且生成物为固体，则可粗略测定“人造空气”中氧气的含量，该选项说法正确； D、“人造空气”中的氮气与自然界空气中的氮气都是由氮分子构成，化学性质相同，该选项说法正确。 故选A。 11. “铁丝在氧气中燃烧”的实验中，下列对该实验有关图标的标注不正确的是 A. 护目镜 B. 明火 C. 锐器 D. 洗手 【答案】C 【解析】 【详解】A、铁丝燃烧火星四射，所以要佩戴护目镜，不符合题意； B、铁丝燃烧需要点火引燃铁丝，所以要注意明火，不符合题意； C、铁丝在氧气中燃烧，无需注意锐器，且图标是热烫不是锐器，符合题意； D、做完实验，要洗手注意个人卫生，不符合题意。 故选C。 12. 分类是认识和研究物质的重要方法。下列分类正确的是 A. 空气、氧气、海水属于混合物 B. 熔点、密度、可燃性都是化学性质 C. 水银、红磷、五氧化二磷都属于纯净物 D. 二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都是空气污染物 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气是一种物质属于纯净物，选项错误； B、熔点、密度都不需要通过化学变化就能表现出来属于物理性质，选项错误； C、水银即金属汞，红磷，五氧化二磷都是一种物质属于纯净物，选项正确； D、二氧化碳无毒，是空气的成分之一，不属于空气的污染物，选项错误； 故选：C。 13. 化学概念间在逻辑上的部分关系如图所示。对下列概念间的关系说法正确的是 A. 氧气与空气属于交叉关系 B. 氧化反应与化合反应属于并列关系 C. 化学性质与物理性质属于包含关系 D. 缓慢氧化和燃烧属于并列关系 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气中含有氧气，因此氧气和空气属于包含关系，选项错误； B、氧化反应是物质和氧气的反应，但不都是多变一，如蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳，不属于化合反应，而有的化合反应如炭和氧气点燃生成二氧化碳，该反应是氧化反应。故氧化反应和化合反应属于交叉关系，选项错误； C、物质性质属于物理性质和化学性质，因此属于并列关系，选项错误； D、缓慢氧化是反应较慢现象不明显物质与氧气的反应，而燃烧是物质和氧气发生的剧烈的氧化反应，属于并列关系，选项正确； 故选：D。 14. 建立模型是学习化学的重要方法、下列模型正确的是 A. 化学反应分类 B. 物质的分类 C. 空气的成分 D. 可加热仪器分类 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧化反应是物质与氧气发生的反应，化合反应是两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，有些反应既是氧化反应，又是化合反应，有些反应是氧化反应不是化合反应，也有些反应是化合反应但不是氧化反应，两种反应属于交叉关系，模型正确，此选项正确； B、物质根据组成物质种类的多少分为纯净物和混合物，两者属于并列关系，模型错误，此选项错误； C、氮气约占空气体积分数的78%，氧气约占空气体积分数的21%，其他成分约占空气体积分数的1%，模型错误，此选项错误； D、间接加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶，直接加热的仪器：蒸发皿、燃烧匙、试管，模型错误，此选项错误。 故选A。 15. 某化学兴趣小组用氧气传感器分别测量木条和蜡烛(主要含碳、氢元素)在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化。密闭容器内氧气含量随时间的变化如图所示。 下列说法正确的是 A. 若装置漏气，不会影响实验结果 B. 木条熄灭时，瓶内还有O2剩余 C. 蜡烛燃烧过程中不会产生气体 D. 对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗O2的速率更快 【答案】B 【解析】 【详解】A、该实验用氧气传感器分别测量木条和蜡烛在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化，木条、蜡烛燃烧均消耗氧气，因此若装置漏气，会影响实验结果，说法错误，不符合题意； B、由图可知，木条燃烧时氧气含量降至12%时基本不再变化，说明木条熄灭时，瓶内还有剩余，说法正确，符合题意； C、蜡烛主要含碳、氢元素，则蜡烛燃烧时会产生二氧化碳气体，说法错误，不符合题意； D、对比木条与蜡烛的燃烧过程可知，木条燃烧消耗的速率更快，说法错误，不符合题意。 故选：B。 16. 如图是实验室利用高锰酸钾制取氧气的部分实验操作，其中正确的是 A. 取用高锰酸钾 B. 加热高锰酸钾 C. 验满氧气 D. 熄灭酒精灯 【答案】C 【解析】 【分析】本题考查用高锰酸钾制氧气的实验操作。 【详解】A、取用高锰酸钾药品操作为打开装有高锰酸钾的试剂瓶，将瓶塞倒放在桌上，用药匙取出药品，故操作错误； B、加热高锰酸钾制氧气时，为了防止试管口水汽遇冷形成的冷凝水回流至试管，导致试管炸裂，则在加热时需要将试管口向下倾斜，故错误； C、氧气能够使带火星的小木条复燃，则氧气验满的操作为将带火星的小木条放在集气瓶口，小木条复燃则集满，故正确； D、熄灭酒精灯的操作为用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，故错误； 故选C。 17. 水在实验过程中有着重要作用，下列有关水的解释不正确的是 A. ①吸收热量及燃烧产生的五氧化二磷 B. ③吸收反应放出的热量和生成的有害气体 C. ④防止高温熔化物溅落使集气瓶炸裂 D. ③中的水可以换成细沙 【答案】D 【解析】 【详解】A、①中红磷燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，会污染空气，燃烧停止后需要等到装置恢复室温才能打开止水夹，因此水的作用是吸收热量及燃烧产生的五氧化二磷，故选项A正确； B、③中硫燃烧生成二氧化硫，放出热量，二氧化硫会污染空气，水可以吸收热量和反应生成的二氧化硫，故选项B正确； C、④中铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，放出大量的热，水可以吸收热量，防止高温熔化物溅落使集气瓶炸裂，故选项C正确； D、细沙不能吸收二氧化硫，因此③中的水不可以换成细沙，故选项D错误。 故选：D。 18. 下列实验现象的描述中，正确的是 A. 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B. 硫粉在空气中燃烧火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放热 C. 红磷在氧气中燃烧发出白光，产生大量的白雾，放出热量 D. 铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，放出热量 【答案】A 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故A正确； B、硫粉在氧气中燃烧火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放热，故B错误； C、红磷在氧气中燃烧发出白光，产生大量的白烟，放出热量，不是白雾，故C错误； D、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，故D错误。 故选A。 19. 下列反应属于化合反应的是 A. 氢气＋氧气水 B. 甲烷+氧气二氧化碳+水 C. 石灰石+稀盐酸→氯化钙+二氧化碳+水 D. 氧化汞汞+氧气 【答案】A 【解析】 【详解】A、所给反应是两种物质生成一种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应，符合题意。 B、所给反应的反应物和生成物都是两种物质，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，不符合题意。 C、所给反应的反应物为两种物质，生成物为三种物质，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，不符合题意。 D、所给反应是一种物质生成两种物质，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，不符合题意。 故选A。 20. 实验室里可用高锰酸钾制取氧气。主要实验操作步骤有：①停止加热；②固定试管；③将导管从水槽中取出；④装药品和放棉花；⑤加热；⑥收集氧气；⑦检查装置的气密性。则正确的操作步骤顺序是 A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ⑦④⑥⑤③①② C. ⑦④②⑤⑥③① D. ⑦⑥④②⑤①③ 【答案】C 【解析】 【详解】实验室用高锰酸钾制取氧气主要实验操作步骤为：先组装装置并检查装置气密性，装药品并在试管口放棉花，然后固定试管，加热，再收集气体，气体集满后要先将导管从水槽中取出，最后停止加热，则正确操作步骤顺序是：⑦④②⑤⑥③①。 故选C。 二、填空题(共11分) 21. 请用化学符号填空： （1）氢元素______。 （2）第7号元素______。 （3）钠元素______。 （4）可供给呼吸的气体______。 【答案】（1）H （2）N （3）Na （4）O2 【解析】 【小问1详解】 氢元素的化学符号是H； 【小问2详解】 第7号元素是氮元素，化学符号是N； 【小问3详解】 钠元素的化学符号是Na； 【小问4详解】 供给动植物呼吸的气体是氧气，氧气化学式为O2。 22. 如图所示是某化学小组部分实验过程的装置图： （1）图A中所称食盐的质量______g，操作中的错误为______。要称取一定质量的食盐，正确称量时，若称取过程中指针偏右，应采取的措施是______(填字母序号)。 A.将螺母向左调 B.取下一部分砝码 C.向左盘添加氯化钠 D.将螺母向右调 （2）关于托盘天平的使用，还有很多注意事项，下列说法正确的是______(填字母序号)。 A 用托盘天平可以准确称量12.53g蔗糖 B. 除易潮解、有腐蚀性的药品外，可将药品直接放在托盘上称量 C. 加砝码的顺序应是先加质量大的再加质量小的 D. 称量药品时，可以用手直接取砝码 （3）如图B所示，给试管中的固体加热制取气体，该操作会导致试管炸裂，若装置安装和操作正确，制取气体时，该装置在加入药品加热之前需要______。 （4）欲量取40mL水，应选用的仪器是50mL的量筒和______。某同学如C图读数，则实际量取的液体______40mL(填“大于”“小于”或“等于”)。 【答案】（1） ①. 12.4g ②. 左右两盘没有各放一张大小相同的纸 ③. C （2）C （3）检查装置的气密性 （4） ①. 胶头滴管 ②. 小于 【解析】 【小问1详解】 托盘天平的使用要遵循左物右码的原则，即左盘质量=右盘质量+游码质量，则A图中所称食盐的质量为10g+2.4g=12.4g；操作中为了不污染托盘，需要在左右两盘各放一张大小相同的纸，所以操作中的错误为左右两盘没有各放一张大小相同的纸； 称取一定质量的食盐，正确称量时，若称取过程中指针偏右，说明食盐的质量偏小，则应采取的措施是向左盘添加氯化钠直至天平平衡，故选：C； 【小问2详解】 A、托盘天平的精确度为0.1g，所以用托盘天平不可以准确称量12.53g蔗糖，说法错误，不符合题意； B、易潮解、有腐蚀性的药品，应放在玻璃仪器中称量，除易潮解、有腐蚀性的药品外，也不能将药品直接放在托盘上称量，应将药品放在称量纸上称量，说法错误，不符合题意； C、加砝码的顺序应是先加质量大的再加质量小的，说法正确，符合题意； D、称量药品时，不可以用手直接取砝码，防止污染砝码，应用镊子夹取砝码，说法错误，不符合题意。 故选：C； 【小问3详解】 制取气体时，该装置在加入药品加热之前需要检查装置的气密性，防止实验过程中装置漏气更换仪器造成药品浪费； 【小问4详解】 欲量取40mL水，应选用的仪器是50mL的量筒和胶头滴管； 某同学如C图俯视读数，会导致读数偏大，则实际量取的液体小于40mL。 三、应用题。 23. 阅读科普短文，回答下列问题。 科学家们发现氨气是一种很有前景的燃料，氨气和氧气燃烧时反应生成氮气和水两种对环境友好的产物。氨气价格低、制造技术成熟，常被用来制化肥和硝酸。 传统的工业合成氨气是将氮气和氢气在高压、高温和催化剂条件下合成的。将氨气常温下加压到1MPa，就可将其液化。氨气比空气轻且有毒，泄漏后扩散快，但其具有强烈的刺激性气味，一旦发生泄漏，达到人们察觉到时的浓度的1000倍才会致命，因此很容易被发现并避免中毒。 （1）通常状况下，氨气具有的物理性质有______(写出一条即可)。 （2）根据上文，写出氨气的一条用途：______。 （3）氨气虽然有毒，但氨气泄漏不会轻易造成人中毒的原因是______。 【答案】（1）氨气比空气轻、具有强烈的刺激性气味 （2）制化肥和硝酸 （3）氨气具有强烈的刺激性气味，达到人们察觉时的浓度的1000倍才会致命 【解析】 【小问1详解】 物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做物理性质，则由题干信息可知，通常状况下，氨气具有的物理性质有：氨气比空气轻、具有强烈的刺激性气味； 【小问2详解】 由题干信息可知，氨气用途有：制化肥和硝酸； 【小问3详解】 由题干信息可知，氨气虽然有毒，但氨气泄漏不会轻易造成人中毒的原因是：氨气具有强烈的刺激性气味，达到人们察觉时的浓度的1000倍才会致命。 24. 某化学兴趣小组对蜡烛开展了相关实践活动。 （1）诗文释义：“何当共剪西窗烛”中的剪烛是因为蜡烛燃烧久了烛芯露出过长，易分叉、炭化，影响烛芯传输石蜡的速率，且燃烧时易冒黑烟，需要适时修剪烛芯。下列说法正确的是_______(填字母)。 a.烛芯过长，石蜡燃烧更完全 　　b.修剪烛芯，可使烛光更明亮 （2）创新实验：兴趣小组借助U型管对蜡烛燃烧产物进行实验探究，实验装置如下图所示(夹持装置已略去)。 ①点燃固定在桌面的蜡烛，将干燥U型管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，观察到U型管内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧有_______生成。 ②蜡烛燃烧10秒后，将U型管快速倒转过来，立即向U型管中注入少量的澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水_______，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成。 （3）隔空点火：吹灭蜡烛的瞬间可以观察到一缕白烟轻轻升起，立刻用火柴点燃白烟，发现白烟能燃烧，并将蜡烛重新点燃。该白烟是_______。 【答案】（1）b （2） ①. 水 ②. 变浑浊 （3）石蜡固体小颗粒 【解析】 【小问1详解】 a.烛芯过长，不利于石蜡充分燃烧，故说法不正确； b.修剪烛芯，可使石蜡充分燃烧，烛光更明亮，故说法正确； 故选b； 【小问2详解】 ①点燃固定在桌面的蜡烛，将干燥U型管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，观察到U型管内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧有水生成； ②蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故观察到澄清石灰水变浑浊； 【小问3详解】 吹灭蜡烛的瞬间可以观察到一缕白烟轻轻升起，立刻用火柴点燃白烟，发现白烟能燃烧，并将蜡烛重新点燃，说明白烟具有可燃性，因此白烟的成分是石蜡固体小颗粒。 25. 气体的制备是初中化学实验重要的内容，请根据下列装置回答问题。 （1）写出标有序号①的仪器名称：______。 （2）在连接玻璃导管与单孔橡胶塞时，应先将玻璃导管的一端______，然后稍用力转动插入橡胶塞，以防损坏仪器。装入药品后要在试管口放一团棉花，原因是______。 （3）可利用高锰酸钾制取一瓶氧气，请用文字表示高锰酸钾制取氧气时发生的反应：______。 （4）氧气可以用D装置收集，原因是______；用装置D收集到的氧气不纯，可能的原因是______(写出一条即可)。 （5）为检验装置C中收集的气体是否为氧气，可将带火星的木条伸入瓶内，若观察到______，证明该气体为氧气。 （6）实验结束后，应先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯，防止______。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. 用水润湿 ②. 防止加热时粉末物质进入导管 （3）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （4） ①. 氧气不易溶于水 ②. 未等连续的均匀气泡冒出就开始收集 （5）木条复燃 （6）水槽水回流炸裂试管 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①为铁架台。 【小问2详解】 连接玻璃导管与单孔橡胶塞时，先将玻璃导管的一端用水润湿，再稍用力转动插入橡胶塞； 加热固体时，为了防止固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应塞一团棉花。 【小问3详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：。 【小问4详解】 D装置为排水法收集装置，氧气不易溶于水，且不和水反应，则可用该装置收集； 若收集的氧气不纯，可能原因为：开始前集气瓶没有装满水，或未等到气泡连续且均匀冒出时就开始收集等。 【小问5详解】 氧气能使带火星的木条复燃，则可观察到带火星的木条复燃。 【小问6详解】 实验结束时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，可防止水槽中的水倒流，引起试管炸裂。 四、实验探究题。 26. 实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 【探究一】探究氧气的物理性质 （1）通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体。降温、加压就会发生状态的改变： 氧气(无色)液态氧(淡蓝色)固态氧(淡蓝色) 在过程①、②中发生的变化都是______变化。 【探究二】探究氧气的化学性质。 （2）实验一中，木炭在氧气中燃烧后，加入澄清石灰水的目的______；写出其在氧气中反应的文字表达式______。 （3）实验二中，铁丝绕成螺旋状的目的是______，下端系一根火柴的目的是______，写出其在氧气中反应的文字表达式______。实验三中硫在空气中发生反应的文字表达式为______。 【探究三】铁在氧气中燃烧火星四射的原因 为弄清铁在氧气中燃烧火星四射的原因，进行了如下探究，如表是将纯铁丝和不同含碳量的铁丝(各铁丝直径相同)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。 物质 纯铁丝 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝燃烧时 反应的现象 无火星四射现象，熔断 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 ______ 请你分析回答： （4）你认为表中未填的实验现象是______。造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是______。 【答案】（1）物理 （2） ①. 验证木炭燃烧是否生成二氧化碳 ②. （3） ①. 增大铁丝的受热面积 ②. 引燃铁丝 ③. ④. （4） ①. 剧烈燃烧，大量火星 ②. 铁丝中含有碳 【解析】 【小问1详解】 过程①氧气变为液态氧，过程②液态氧变为固态氧，均没有新物质生成，属于物理变化； 【小问2详解】 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则实验一中，木炭在氧气中燃烧后，加入澄清石灰水的目的是验证木炭燃烧是否生成二氧化碳；该反应的文字表达式为； 【小问3详解】 实验二铁丝在氧气中燃烧实验中，铁丝绕成螺旋状的目的是增大铁丝的受热面积；下端系一根火柴的目的是引燃铁丝，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为； 实验三硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，文字表达式为； 【小问4详解】 由表格数据可知，铁丝中含碳量越高，火星越多，则含碳0.6%的铁丝燃烧时的实验现象是剧烈燃烧，大量火星； 造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是铁丝中含有碳。 27. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小科建构了“两组分混合物含量测定”的思维模型。 运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组分混合物。 《探究一》根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。 （1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的______。 【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。 （2）按如图甲装置测定空气中氧气含量。 【实验步骤】 实验1：按图1所示装置，用白磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。(已知：白磷相较于红磷更易燃烧，其在空气中燃烧现象及产物与红磷一致。) 实验2：按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分不干扰实验)，利用铁生锈(铁能与氧气反应生成铁锈)的原理测定空气中氧气的体积分数。 ①实验1中止水夹最合理的打开时间是______。该实验中，白磷要足量的目的是______。该实验的结论可得氮气的性质有______。(填一条) ②连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据图中信息，实验2的测定方法更准确，判断依据是______。 【交流评价】 ③已知：在空气中点燃石蜡，会生成水和二氧化碳等物质。实验1若用足量石蜡替换红磷，规范操作后，测得的氧气含量将______(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。 【继续探究】 （3）运用上述思维模型，小科又设计了图乙的实验装置。(已知：铜粉在加热的条件下会与氧气反应生成氧化铜固体) ①利用图乙装置进行实验，在实验加热过程中，硬质玻璃管上小气球的作用是______。 ②请根据某小组提供的实验数据，完成表格： 硬质玻璃管中空气的体积 反应前注射器中空气的体积 反应后注射器中气体体积 实验测得空气中氧气的体积分数(保留整数) 50mL 20mL 7mL ______ ③不同实验小组做上述实验时结果差别较大，其中有些小组测定出空气中氧气的体积分数低于实际数值，请分析导致测定数值偏低的原因是______(答出一点即可)。 【交流评价】 （4）与图甲实验相比，图乙实验的优点是______(任答一点)。 【答案】（1）分离转移 （2） ①. 待装置冷却至室温后 ②. 将装置内氧气耗尽 ③. 难溶于水，不燃烧、不支持燃烧 ④. 实验2消耗氧气更彻底 ⑤. 偏小 （3） ①. 平衡装置内外压强，防止橡皮塞飞出 ②. 19% ③. 铜粉的量不足，或装置漏气等 （4）比较环保、误差小 【解析】 【小问1详解】 将空气转变为液态空气，液氮先汽化，是利用空气中各成分沸点的不同，将其分离，该操作属于上述思维模型中的分离转移； 【小问2详解】 ①实验1中止水夹最合理的打开时间是：待装置冷却至室温后，否则气体受热膨胀占据了一定的体积，会导致测定结果偏小； 该实验中，白磷要足量的目的是：将装置内氧气耗尽； 该实验中白磷过量，氧气耗尽后，白磷熄灭，说明氮气不燃烧、不支持燃烧，进入水的体积约占集气瓶内空气体积的五分之一便不再进入，说明氮气难溶于水； ②由图3、图4可知，实验2消耗氧气更彻底，故实验2的测定方法更准确； ③实验1若用足量石蜡替换红磷，石蜡燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳是气体，化学反应前后压强变化不大，则测得的氧气含量将偏小； 【小问3详解】 ①在实验加热过程中，装置内气体受热膨胀，压强增大，则硬质玻璃管上小气球的作用是：平衡装置内外压强，防止橡皮塞飞出； ②该实验中利用铜粉消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，注射器活塞右移，减少的体积就是消耗氧气的体积，则实验测得空气中氧气的体积分数：； ③测定数值偏低的原因是：铜粉的量不足，不能将装置内氧气耗尽，也可能是装置漏气，在冷却至室温的过程中外界空气进入，占据了一定的体积，也可能是未冷却至室温就读数，气体受热膨胀占据了一定的体积； 【小问4详解】 与图甲实验相比，图乙实验是利用铜粉消耗氧气，无污染性物质生成，比较环保，且可通过注射器直接读出消耗氧气的体积，误差小。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $