第19课 认识数字身份（课件）2025-2026学年三年级全一册信息科技人教版

该小学信息科技课件围绕数字身份展开，涵盖定义（网络“通行证”）、类型（社交平台等账号）、实名认证（手机号/刷脸验证）、信用价值及法律责任。通过提问导入激发兴趣，经知识建构、学习活动（注册账号、案例分析、合作探究）和思考讨论搭建认知支架，形成从概念到应用再到责任的脉络。 亮点在于融合信息意识（实名认证与数据安全）、信息社会责任（网络行为规范），借网购信用分、封号案例及合作探究生活场景，采用情境教学与实践结合。小结系统梳理知识，助学生提升信息安全与责任意识，为教师提供丰富实例与结构化活动，便于教学实施。

(义务教育版)三年级 全一册 第19课 认识数字身份 学习目标 激趣导入 学习活动 思考-讨论 合作探究 课堂小结 拓展-提升 单元主题 单元主题 单元名称 课名称 核心内容 第五单元 在线分享交流 第16课 畅享在线交流 在线交流方式,在线交流礼仪 第17课 参与网络社交 网络社交的方式及作用,网络社交正能量 第18课 在线行为规范 合理安排上网时间,保护个人隐私,谨慎转发信息 第19课 认识数字身份 数字身份的含义,数字身份的唯一性和信用价值 3 学习目标 4 了解数字身份的含义和作用。 理解数字身份的唯一性和信用价值。 激发学生对个人隐私和信息安全的保护意识。 激趣导入 “同学们,你们知道为什么我们在网上登录游戏、邮箱或者社交平台的时候,都需要输入用户名和密码吗?” 引导学生思考这些用户名和密码与自己在网络上的身份有什么关系,进而引出数字身份的主题。 知识建构 数字身份是个人、组织或数字设备在网络上的在线身份,或者说网络身份。我们开展在线活动时,需要注册自己的数字身份,它如同我们在网络世界中的“通行证”。 学习活动 一、认识数字身份 二、探讨数字身份的信用价值 三、合作探究 学习活动 活动1:认识数字身份 一 学习活动 一、认识数字身份 1. 登录国家中小学智慧教育平台,注册账号。 9 思考-讨论 一、认识数字身份 2. 议一议:你和家人还有哪些数字身份?这些数字身份是如何申请的? 10 知识链接 一、认识数字身份 现在注册在线平台,需要进行实名认证。实名认证时,需要通过注册人的手机号进行验证,有的还需要刷脸认证。注册的过程就是将数字身份与现实身份进行关联。 11 学习活动 活动2:探讨数字身份的信用价值 二 学习活动 二、探讨数字身份的信用价值 1. 阅读下面的对话,分析背后的原因。 (1)小智:妈妈,你在网上买的衣服刚退货,怎么就收到退款了啊? 小智妈妈:那是因为我在网购网站的信用分很高,店家对我很信任。我还可以先使用再付款呢。 (2)小夏:爸爸,我在社交平台上看到有网友被封号了。 小夏爸爸:那是因为他们发布虚假信息,转发不良内容,所以被封号了。 13 思考-讨论 二、探讨数字身份的信用价值 议一议:怎么提升数字身份的信用价值? 14 学习活动 二、探讨数字身份的信用价值 在互联网上,表面上“谁也不知道你是谁”,但实名认证的数字身份与现实生活中的人相对应,可以锁定到现实生活中对应的人。每个人都应该意识到,数字身份具有唯一性和信用价值。 15 学习活动 活动3:合作探究 三 思考-讨论 三、合作探究 分组讨论 说一说生活中的哪些场景会用到数字身份? 课堂小结 2 常见的数字身份 社交平台账号 购物网站账号 个人邮箱账号 学校学籍系统账号 3 数字身份具有唯一性和信用价值 1 认识数字身份 数字身份是个人、组织或数字设备在网络上的在线身份,或者说网络身份。 18 拓展-提升 有小学生私自使用父母的身份信息注册数字身份,这样就可以不受限制地登录一些平台。请和同学讨论这种做法哪里不对,应该怎么做。 Thanks! 下节课,再见! $