素养提升 运用地理工具 导学案 -2025-2026学年七年级地理上册商务星球版（2024）

该初中地理导学案聚焦“地图与地理信息技术”中地理工具的运用，引导学生掌握电子地图应用方法、等高线地形图地形部位判读及手机软件在方向辨识与海拔测量中的实践。通过自主预习填空题建立知识基础，以合作探究中登山方案规划、工具运用模拟为支架，连接理论认知与实践操作，形成完整学习脉络。 以“登山实践”为主线整合学习环节，小组合作完成路线规划、地形对比、工具测量等任务，强化地理实践力。智能演练结合多样题型，思维建构环节绘制思维导图梳理知识，培养综合思维，实现理论与实践融合，提升学生解决实际地理问题的能力。

第三章 地图与地理信息技术 素养提升 运用地理工具 班级： 姓名： 【学习目标】 1.知识目标：掌握电子地图的应用方法，能判读等高线地形图的地形部位，了解地理工具（手机软件）在方向辨识、海拔测量中的应用。 2.能力目标：能运用电子地图规划登山路线，结合等高线地形图分析山体部位，提升地理实践操作能力。 3.情感目标：通过登山实践，增强地理学习兴趣，培养团队协作和探究精神。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.运用______，可以找到山的位置，选择出行方式，查找最佳路线，计算行程距离和时间。 2.查阅地图及相关资料，了解山的海拔、形态、______等基本情况，可设计登山路线。 3.等高线地形图中，山脊的等高线向______凸出，山谷的等高线向______凸出。 4.在登山途中，可运用______辨识行进方向，尝试使用手机软件测量山的______。 5.地理工具的运用能帮助我们更好地开展地理实践活动，提升______能力。 （二）合作探究・快乐学习 任务一：规划登山活动方案小组合作，选择学校附近一座山，完成： 1.运用电子地图，确定山的位置，选择出行方式（如公交、自驾），查找从学校到山的最佳路线，计算大致的行程距离和时间。 2.查阅该山的地图及资料，了解其海拔、坡度陡缓等，设计一条合理的登山路线（需考虑安全性和景观观赏性）。 任务二：登山考察与工具运用模拟登山考察，小组完成： 1.观察山体不同部位（山脊、山谷、鞍部等），拍摄照片，并与等高线地形图对比，说明如何在等高线图上判断这些部位。 2.尝试用电子地图辨识行进方向，使用手机软件测量某一地点的海拔，记录数据并分析。 任务三：展示交流与收获分享小组展示登山实践成果，完成： 1.分享对不同山体部位特点的认知（如山脊陡峭、山谷可能有溪流）及攀登时的感受。 2.展示拍摄的景观照片，结合教材山地模型，说明实践活动中对地形、地理工具的理解收获。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.用于查找最佳登山路线、计算行程距离的地理工具是（） A. 纸质地图 B. 电子地图 C. 地球仪 D. 素描画 2.等高线向低处凸出的地形部位是（） A. 山脊 B. 山谷 C. 鞍部 D. 陡崖 3.可用于测量海拔的手机软件利用的是（） A. 卫星导航系统 B. 天气预报系统 C. 社交软件 D. 游戏软件 二、简答题 1.简述电子地图在登山活动中的应用价值。 2.说明如何在等高线地形图上判断山脊和山谷。 三、综合题 小明团队计划登山，结合以下任务完成分析： （1）运用电子地图规划从学校到山脚的路线，需考虑哪些因素？ （2）在等高线地形图上，某段路线的等高线密集，说明该段地形有何特点，攀登时应注意什么？ 【思维建构】 以 “运用地理工具开展登山实践” 为主题，从 “电子地图应用（路线规划、距离时间计算）”“等高线地形图判读（地形部位：山脊、山谷等）”“实践工具运用（方向辨识、海拔测量）” 三个方面绘制思维导图。 【参考答案】 （一）自主预习・快乐感知 1.电子地图 2.坡度陡缓 3.低处；高处 4.电子地图；海拔 5.地理实践 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.B 2.A 3.A 二、简答题 1.电子地图可帮助查找山的位置、选择出行方式、规划最佳路线、计算行程距离和时间，为登山活动提供便捷的规划支持。 2.山脊：等高线向低处凸出；山谷：等高线向高处凸出。 三、综合题 （1）需考虑出行方式的可行性、路线的长短、路况（如是否拥堵、是否适合步行登山）等因素。 （2）等高线密集说明该段地形坡度陡，攀登时应注意安全，选择缓坡路段，做好防滑、防摔措施。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $