2.热胀冷缩 教学设计-2025-2026学年科学四年级下册苏教版

该小学科学教学设计聚焦“热胀冷缩”核心知识点，通过展示温度计图片、播放液柱在热水冷水变化的视频导入，从生活现象提问液柱变化原因，引出温度对物体体积影响的探究，搭建生活与科学的学习支架。 特色在于分层探究液体、气体、固体的热胀冷缩现象，实验设计具体可操作，如液体用染色水和空心管、气体用气球套烧瓶、固体用铜球铁圈，培养学生探究实践能力；结合酒精灯使用的视频教学与学生实操，强化安全意识，落实态度责任；拓展延伸用瘪乒乓球复原等生活实例，促进科学观念的应用。助力教师高效教学，提升学生科学思维与问题解决能力。

《热胀冷缩》教学设计 【教学目标】 1、通过学习与实践，掌握酒精灯的使用方法。 2、通过实验与分析，知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。 3、能够运用物体热胀冷缩的性质解释生活中的一些现象。 【教学重难点】 重点：认识到液体、气体、固体都具有热胀冷缩的性质。 难点：设计实验验证液体、气体、固体具有热胀冷缩的性质。 【教学准备】 酒精灯、打火机、固体热胀演示器、水槽、冷水、教学视频、多媒体课件等。 【教学过程】 一、激趣导入：教师适时出示ppt 1、今天这节课我们一起来学习第一单元的第二课《热胀冷缩》。 2、 出示各式各样的温度计图片：你认识它们吗？唤起学生的注意，激发学习兴趣。 3、 把温度计放到热水里液柱会怎样变化？播放视 频《放入热水中》学生观看。 4、 把温度计放到热水里液柱会怎样变化？播放视 频《放入冷水中》学生观看。 5、知道这两支温度计里的液柱上升或下降的原因是什么吗？这是受热与遇冷对物体体积的影响。那么受热与遇冷对物体体积有什么影响呢？我们一起来学习。 二、研究物体热胀冷缩现象:教师适时出示ppt （一）研究液体受热和遇冷时体积的变化：教师适时出示ppt 问题：水在受热和遇冷时，体积会有什么变化？ 实验设计： （1）准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的烧瓶。 （2）往烧瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口， 记下空心管里水面的位置。 （3） 把瓶子放入热水中，观察空心管里水面的 位置有什么变化。 （4） 把瓶子放入冷水中，观察空心管里水面的位置又有什么变化。 1、教师播放实验视频《水热胀冷缩的实验》，学生观看。观察实验中发生的现象。 2、受热和遇冷对液体体积有什么影响？学生总结实验结论。 师生共同总结：液体（水）受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。 （2） 研究气体受热和遇冷时体积的变化：教师适时出示ppt 问题：空气在受热和遇冷时，体积会有什么变化？ 实验设计： （1）用气球嘴套住烧瓶瓶口。 （2）将烧瓶放在热水中，观察气球的变化。 （3）再将烧瓶放在冷水中，观察气球的变化。 1、教师播放实验视频《气体的热胀冷缩》，学生观看。观察实验中发生的现象。 2、受热和遇冷对气体体积有什么影响？学生总结实验结论。 师生共同总结：气体（空气）受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。 （3） 研究气体受热和遇冷时体积的变化：教师适时出示ppt 问题：铜球在受热和遇冷时，体积会有什么变化？ 实验设计： （1）观察常温下铜球通过铁圈的情况。 （2）用酒精灯给铜球加热后，观察铜球是否能通过铁圈。 （3）将铜球放入水中冷却后，观察铜球是否能通过铁圈。 1、教师播放实验视频《铜球演示实验》，学生观看。观察实验中发生的现象。 2、受热和遇冷对固体体积有什么影响？学生总结实验结论。 师生共同总结：固体（铜球）受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。 3、教师图片教学酒精灯的使用方法。 （1） 打开灯帽，将灯帽竖放在灯旁。 （2） 用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。 （3） 用外焰加热物体：酒精灯的火焰分为三层，最内的叫焰心， 温度最低；中间的叫内焰，温度比内焰高：最外面的叫外 焰，由于和空气接触，燃烧最旺，温度最高。 （4） 加热完成后，用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰，然后取下灯帽再盖一次。 1、教师播放视频《酒精灯的使用方法》，学生观看。掌握酒精灯的实验方法。 2、教师做固体的热胀冷缩实验，学生观看实验现象，同时注意酒精灯的使用方法。 3、提问学生操作酒精灯(2-3人），教师指导。确保酒精灯在使用过程中的安全。 4、教师小结：通过以上实验我们发现铜球（固体）、水（液体）、空气（气体）在受热时体积会增大，遇冷后体积会缩小。这些都是受热和遇冷对物体体积的影响。一句话受热和遇冷能改变物体的体积。 5、教师讲述热胀冷缩：绝大多数物体在受热时，体积会增大；冷却时，体积会缩小，这种现象叫做热胀冷缩。教师适时完成板书。 6、学习到这里，谁能告诉老师我们刚开始上课时，温度计的液柱上升和下降的原因是什么？ 三、拓展延伸：教师适时出示ppt （一）、物体热胀冷缩的性质在生活中有着广泛的应用。教师适时出示ppt 你能应用物体热胀冷缩这一性质解释生活中的这些现象吗？ 1.瘪了的乒乓球放到热水中能够复原。 2.在炎热的夏天，车辆的轮胎容易爆胎。 3.夏天架电线时，电线不能拉得太紧。 （二）、教师补充生活中热胀冷缩应用实例。教师适时出示ppt 教师补充热胀冷缩应用的实例，同时播放视频《热胀冷缩的应用》，让学生了解热胀冷缩更多的应用，说出各种现象其中的科学道理。知道热胀冷缩为什么是绝大多数物体。 四、全课总结：教师适时出示ppt 1、通过这节课的学习你有什么收获? 2、同学们，本节课我们学习热胀冷缩，知道了大多数的物体都有热胀冷缩的性质，而且这一性质在生产和生活中有着广泛的应用。只要我们留心观察，你就会发现更多的知识，你就会变得更聪明！ 板书设计： 2、热胀冷缩 固体 受热→体积膨胀 液体 热胀冷缩 受冷→体积收缩 气体    4 学科网（北京）股份有限公司 $